课堂教学目标梳理新闻稿2016.9

第一篇：课堂教学目标梳理新闻稿2016.9

目标研讨促高效,探索实践思路清

——红山区第八小学课堂教学目标梳理活动小记 为了使学校的课堂教学走向精细化，提高教学效率，加强课程教学目标研究，是我校的一项重要工作。为进一步提高教师的目标意识，发挥教学目标在教学中的导向作用，2016年 6月至9月，红山区第八小学围绕“如何细化课程目标、科学制定课时目标”这一主题进行了语数英三个学科的课堂教学目标梳理工作。

在教学目标梳理前期准备阶段，3月23日，学校聘请赤峰学院教育科研所张立忠所长，来校就“课堂教学目标的设计”面向全体教师进行讲座。张教授就课堂教学目标是什么、为什么研究课堂教学目标、如何设计课堂教学目标，深入浅出地阐述了课堂教学目标的相关理论、如何设计合理的课堂教学目标。在随后的动员会上，王会歆副校长就课堂教学目标研究的意义及研究历程做了简要的分析和介绍，指出了当前课堂教学低效的现象，说明了课堂教学目标研究的重要性，并就课堂教学目标研究提出了具体要求。

6月份，学校教导处组织各年级语文骨干教师，围绕主题开展了语文学科课程目标细化、课时教学目标定位研讨工作，教师们认真查阅资料，反复研讨，从教参给定的目标出发，结合《语文课程标准》、单元目标、教材特点进行分析，历时一个半月，制定了可操作、可检测、符合学生学情的课堂教学目标，确保教

学目标定位的准确性，为落实今后的高效课堂奠定了坚实的基础，也为其他学科的目标梳理工作做出了示范。

9月份开学后，语数英三个学科教师将利用每周集体教研时间继续进行教学目标梳理工作，使教师做到“心中有目标，教学求实效”，力图推进三个学科的课程实施，提升课堂教学效率。

课堂教学目标的研究，是推动八小课程改革的重要渠道，有效助力教师的专业成长。我们相信，伴着研究中每一步扎实的脚印，八小的课程改革会再创新辉煌！

第二篇：2013目标考核梳理

2013目标考核梳理

1、矿产资源规划数据库是否在省厅入库。

2、矿业权设置方案是否完成3、2013年是否开展矿产资源整装勘查工作4、2013年矿产资源三率完成情况

5、对未达最低生产规模非煤矿山采矿权延续登记清理6、2012年采矿许可证年检及2013年探矿权年检

7、做好开采总量控制矿种开采情况

第三篇：正确梳理团队目标

梳理目标，提高管理水平

众所周知，一支优秀的军队往往出奇制胜，取得胜利，而军队的将领直接决定了军队的强弱胜负。所以，每一支优秀的军队都相当于一个团队，团队领导者的好坏（即领导力）直接决定了团队发展的好坏。一个优秀的领导者所要做的就是想方设法的管理好自己的团队，带好自己的队员。

1、首先，要有明确的目标。对一个团队来说，团队目标的达成应该设置一个期限”(只能提前，不可拖延）；团队目标应该具有挑战性和可行性；团队目标应具有意义，让每个队员能够置身其中，为之努力，最终找到属于自己的归属感。

2、要机会均等。在团队目标设定时，团队管理者应该充分考虑实际情况，从需求出发，给予每一位团队成员机会，让他们畅谈他们的想法并提出建设性批评意见；每一位团队成员都有机会对团队目标的理解进行调整（前提是你的建议确实可行）。

3、真正了解团队。团队管理者应该主动公示团队目标，并作详细解释，让所有团队成员都充分理解团队目标，让团队成员清楚地知道可以采取哪些行动从而实现团队目标。

4、需求评估。团队管理者应该定期对团队目标进行评估和更新，及时总结并反馈信息，让团队成员知道个人和团队取得的胜利，同时改正不足。

5、协调成功标准。在我们的团队中，整个团队的成功标准与每一位团队成员的成功标准之间是完全匹配的。每一位团队成员取得的成功将推动整个团队取得成功，而整个团队的成功也将推动每一位成员取得成功。

6、培养精英人才。社团能够正常运作，其灵活性是不可或缺的。社团实现灵活性的一个重要步骤是鼓励所有的干事和会员成为“多面手”。这可以通过工作轮换实现，当然团队管理者也可以把那些愿意“身兼数职”的会员纳入团队。这样，团队成员可以掌握多项技能/专业，能够“身兼数职”，能从事跨越界限的工作。（你可以主打一个部门，同时跟踪几个部门学习部门技能）。

7、专业前提。一个真正的团队还需要确保所有团队成员都能采用专业方式完成团队任务，因此，需要所有团队成员要掌握专业技能。团队管理者需要对每一位团队成员在培训、经验和技能方面提出专业要求，并制定相应地发展计划。根据对工作的性质、工作过程和工作制度的充分了解，在具体情况下进行评估，做出决策并且采取行动。

8、合理安排工作交接。在团队任务交接，新老成员换届时，老成员所应该做的就是有效地对工作任务进行交接，从而确保工作地顺利进行。应避免工作中断。

9、密切合作。在工作中，团队的成员要理解其他团队成员发出的信号，并且向其他团队成员准确发送信号，从而推进工作进程。同时，考虑并尊重团队成员；提高人际关系推动团队合作。

第四篇：12·9·长跑新闻稿

忆往昔峥嵘岁月，展青年激情风采

——暨机械工程学院2012年12·9·长跑活动

为了延续一二九冬季长跑的传统，响应学校号召，同时增强大学生身体素质，机械工程学院于2012年12月9日下午2点在学校田径场举行了一二九冬季长跑活动，大一各班同学不畏凛冽寒风积极投身到比赛之中。

虽然已是中午时分，阳光散满了跑道的每个角落，但寒风却依旧毫无吝啬的吹打着每一位参赛队员和观众们的身体。但赛场上选手们的激情丝毫没有消褪，刺骨的寒风反而激起了选手们更大的斗志。

长跑采取接力形式，每班六名同学按男女比例分配参赛选手性别进行参赛，参赛选手沿着指定路线进行长跑，沿着长跑路线站满了未参加比赛的同学大家都积极的为参赛同学加油。

随着比赛号令的发出，同学们像离弦的箭一样飞离了起跑线，大家激情满怀，跑得非常快，随着跑步时间的增加，有的同学有点儿累了，跑不动了，但当他们听到跑道旁边同学们的呐喊助威时，仿佛又充满了力量，奋力冲向交接点。有的同学跑到了终点，可能是由于体力不支，或许是因为天气太冷腿部抽筋，倒在了地上，这时同学们早已不分班级上前帮助缓解选手的痛苦。将我们机械工程学院互帮互助的精神体现得淋漓尽致。

最后三个小组决出了获奖班级，A组：机械9班和5班并列第一，机械6班第二，机械8班第三。B组：能源1班第一，能源3班第二。C组：物流1班第一，工设1班第二。颁奖典礼上观众们欢呼雀跃丝毫不受天气的影响，选手们兴高采烈，高举获奖证书炫耀胜利的到来。

铭记12·9运动，记得大学生同样拥有热血与激情，记得自己是一名机械人。并为这一称呼而努力！

再见了，12·9长跑，让我们明年再见吧！

2012年12月9日

第五篇：9 课堂教学安全管理制度

富岭中学课堂教学安全管理制度

一、课堂教学

1、按时上下课，做到不迟到，不早退，不中途离开，不拖堂。如不按时到岗、提前下课以及上课时教师无故离开教室而造成学生伤害事故的教师负全部责任。

2、严格执行教学计划，坚持按课表上课，未经教导处同意，不准私自调课。

3、循循善诱，不讽刺挖苦学生，不体罚和变相体罚学生，尊重学生人格。

4、在课堂教学中，任课教师要落实点名制度，对缺席的同学要查明去向，并及时向班主任老师通报，安全工作实行任课教师包课堂的责任制和责任追究制。

5、在课堂教学中，遇到违纪学生要认真耐心地进行说服教育，对违纪学生的现象要在课堂违纪学生登记表中做好记录。便于跟踪教育。

二、体育课：

1、上课铃一响，体育教师必须站在上课场地上等待学生的到来，切实加强责任心，对学生进行必要的安全教育。

2、合理安排运动量和运动强度，关注体质较弱学生和特异体质学生。

3、严禁学生上体育课衣服上别胸针、校牌等证章，不佩带金属或玻璃装饰品及穿皮鞋。

4、对于因身体原因不能上体育课的学生，必须向体育老师请假，经体育老师同意后，在教学场地休息，旁观；如遇有特殊病因不能到场地的，班主任必须做好管理工作，坚决杜绝教室有学生，却无人管理的情况。

5、如果体育课上，发生学生呕吐、晕倒、受伤等突发情况 应立即采取以下处置措施：

（1）迅速通知班主任和学校领导。

（2）如果学生病（伤）情况较为严重，要立即送往就近医院进行诊治或抢救。（3）班主任要及时将学生病（伤）情况通知到学生家长。

（4）体育教师事后及时写出现场情况书面报告，并上交学校。学校及时组织人员进行情况了解和性质认定。

6、教学过程中必须自始至终做好学生的组织工作，保证学生在准备、学习、练习等环节均队列整齐安全有序，不得出现学生散乱教师离场等严重违纪行为及安全问题。

7、体育组每学期对学校的体育设施、器材进行一次安全检查，若发现不安全因素，要及时以书面形式报告总务处，总务处要及时对体育设备、器材进行维修或更新。

8、对上课不及时到岗、中途离开、以及提前下课而造成学生伤害事故的，体育教师负全部责任。

三、责任追究：

成立课堂教学安全管理责任追究领导小组，对教师安全责任进行认定，确因教师工作失职造成学生伤害发生的，如体罚、变相体罚、不按时到岗、提前下课、上放山羊课、中途离岗等根据情节轻重，追究上课教师的责任，并作如下处理：

（1）上课教师必须马上到学生家里进行慰问，作出必要的解释，并向学校作书面检讨。

（2）取消当年评优、评先进资格，学校考核从总分中扣减总分10％。（3）情节特别严重者报教育局同意，考核直接记入不称职档。

富岭中学