美术教案-《美的变化—蝴蝶》教学设计

第一篇：美术教案-《美的变化—蝴蝶》教学设计

美术教案－《美的变化—蝴蝶》教学设

计

教材分析：

本节课美的变化—蝴蝶选自九年义务教育六年制小学美术课本第八册，美的变化—蝴蝶属于工艺设计部分，教材出示了许多自然界的蝴蝶形态，也提示了在保留蝴蝶原有形态的基础上，对蝴蝶的外形和图案怎样进行变化。

学生分析：

四年级学生在美术方面已经具有一定的绘画基础、动手能力和审美能力，也具有一些生活经验和知识积累。前一节课也已学过工艺设计《漂亮的窗帘》，学生对工艺设计已经有一定的认识。因为在平时的教学中比较注意培养学生的各项能力，所以他们已基本形成合作交流、敢于探索与实践的良好学风，学生间相互评价、互助互动的气氛较浓。应该说学生对蝴蝶比较了解，也比较喜欢蝴蝶，所以会很喜欢这节课。

教学目标

：

通过本节课的学习，使学生更加了解大自然中美丽的蝴蝶，并用夸张、变形、概括的方法，创作出具有装饰趣味的蝴蝶形象，进一步认识装饰美，体验装饰美，培养学生的想象、创造能力。使学生更加热爱生活，热爱大自然。

教学理念：

小学美术课程标准指出其价值主要体现在以下几方面：陶冶学生的情操，提高审美能力；引导学生参与文化的传承与交流；发展学生的感知能力和形象思维能力；形成学生的创新精神和技术意识；促进学生的个性形成和全面发展。

教学策略：

通过课前让学生收集蝴蝶资料，学生会对蝴蝶有初步的了解，会很积极的参与本课；情境导入

和操作过程中的音乐播放，让学生体验美、感受美；通过各种媒材的使用和各种问题的创设，培养学生主动创新；学生在美术创作中，开展自主探究性学习，让学生在具体的操作活动中独立思考，鼓励学生有个性的创作，充分体现自主性；通过评价欣赏可以进一步提高学生的审美能力，并让学生更自信。

教

具：、手工纸（包括挂历纸、毛线等）、剪刀、胶

教学过程

一、情境导入

：、多媒体演示：蝴蝶在花丛中飞舞

[这是一段动态画面与音乐的播放，画面上是不同的蝴蝶在不同的花丛中飞舞，各种各样的动态蝴蝶和鲜艳的花丛非常美丽，再伴随着美妙的轻音乐，把学生带入一个美的情境，一下子吸引学生的注意力，使学生对蝴蝶感兴趣。]

2、提问：你看到了什么？

（学生回答：蝴蝶）

提问：你喜欢蝴蝶吗，那么你都见过什么样的蝴蝶呢？

（学生回答：根据收集的资料进行介绍）

3、引出课题：蝴蝶

[根据四年级学生特点，通过学生互相介绍收集的蝴蝶资料，让学生对蝴蝶有一个初步的了解，更有利于激发学生学习本课的兴趣]

二、自主探究：、了解装饰性蝴蝶特点：

（1）、多媒体演示：大自然中珍贵的蝴蝶图片

师：蝴蝶被称为会飞的花朵，是大自然中最具灵性的美，请欣赏老师收集的蝴蝶图片，思考一下蝴蝶的特点是什么？

[这是一组世界珍贵蝴蝶的图片，图片旁边注明名称、产地。开阔学生的视野，初步感知蝴蝶的共性]

（2）、学生汇报

（3）、学生汇报后，老师利用多媒体进行演示：

蝴蝶的特点是翅膀阔大，身体瘦长。

[多媒体显示蝴蝶的翅膀轮廓和躯干轮廓]

蝴蝶的对称性显得庄重大方，有稳定感。

[多媒体用动画显示蝴蝶翅膀的重合来说明对称性]

（4）、多媒体演示：把蝴蝶图片进行装饰变化。

师：同学们看，老师把刚才的蝴蝶形象进行了变化，请分析它们有什么特点？

多媒体演示后，学生分小组进行讨论。

[在真实蝴蝶的基础上淡出装饰变化的蝴蝶形象，直观的展示了蝴蝶真实与变化的关系。]

（5）、讨论后，学生汇报：（大约答案：夸张、装饰性等）

[老师提示可以完全脱离真实蝴蝶的形象，只要根据蝴蝶带给你的灵感进行创作就可以。创作时，只要遵循对称原则，外形可以是任何形状，色彩要和谐漂亮，图案基本归纳成点、线、面三种，三种结合作品才会丰富。]

（6）、教师小结：装饰变化了的蝴蝶形象，外形变成了基本形，图案变成了点、线、面的组合，色彩鲜艳。用的是夸张、概括、变形的方法。

[多媒体在课题“蝴蝶”的上方再出示“美的变化”四个字。]

2、提问：装饰变化了的蝴蝶形象在生活中有什么应用呢？

（1）、学生自由汇报

（2）、多媒体演示：服装、风筝、花布、地砖等

[一系列的多媒体展示，不但是美的感受，也让学生了解了装饰性蝴蝶在生活中有很多应用，紧紧的联系了生活。]

三、动手操作：

、设想创新：

师：我们看了这么多美丽的蝴蝶形象，对蝴蝶的装饰性也有了很好的理解，我们这节课就用手工的方式做一只装饰性的蝴蝶形象，你能根据你带的材料谈一谈你的设想吗？

[学生回答，鼓励学生的创新想法。]

2、教师适当演示：

将手工纸对折，画半只蝴蝶形象，然后剪下，再进行装饰。

展示范品，范品体现不同的材料制作出不同的效果。

师：同学们已经看过了老师的作品，相信同学们做的作品会比老师做的更好。

3、教师提出作业

要求：（多媒体演示）

色彩和造型充分运用概括、夸张、变化的手段，使蝴蝶具有装饰性。

保持卫生、注意安全。

4、学生进行操作，播放音乐。

[本环节是主要部分，学生在操作时放音乐，使学生始终处于美的氛围中。教师在进行指导时，要给学生自主权，充分肯定学生的创作，鼓励学生的创新精神。如果有的作品非常有创新意识，随时向学生展示，会起鼓励和导向作用。]

四、欣赏评价：

师：

1、谁能谈一谈自己的作品？

2、你认为最美丽的作品是哪一个？

[学生在谈作品时，可以自由的谈。谈的好的同学给表奖卡，被表扬作品的同学也发给表奖卡，此环节是提高发展性评价与过程性评价的充分体现，需要特别说明的是表奖卡是我校各学科独特的奖励方式。通过本环节，可以培养学生的欣赏与评价能力，也就是审美能力；通过指导，提高学生口语表达能力，可以让学生更自信。最后教师总结性的评价，充分肯定学生的表现。]

五、总结延伸：

师：这节课我们进一步的了解了蝴蝶，又把蝴蝶的美进行了装饰变化，你能不能把你进行装饰变化的蝴蝶形象应用到生活当中呢？请课后汇报给老师。

[艺术源于生活，美术课应与生活紧密联系，才更具生命力。课后学生可以通过讨论、观察、实践，把装饰变化了的蝴蝶形象应用到生活中，教师要进行参与。通过这一环节，会使学生更多的发现生活的美。]

[简析]：

本课是针对四年级学生的特点而设计的，主要培养学生的审美与创新。蝴蝶本身是美的使者，本课通过多媒体展示和音乐的播放，使学生始终处于美的氛围中；各种材料的运用，教师的启发，表奖卡的发放，势必会调动学生的创新意识；学生在操作时，教师鼓励学生独立创作，发展自己的个性，对于有创新的作品，教师及时给予表扬，进一步提高学生的创新能力；装饰蝴蝶的应用，使艺术源于生活、高于生活、回归于生活。

美术教案－----《美的变化——蝴蝶》教学设计

第二篇：蝴蝶美术教案

活动目标

1． 能在观察蝴蝶标本或图片的基础上，用电线以及简单图形左右对称第装饰蝴蝶。

2． 能选择鲜艳的色彩装饰蝴蝶，并能注意到色彩的搭配。

活动分析：

幼儿喜欢花，喜欢蝴蝶，因为蝴蝶身上有各种各样漂亮的花纹，它总与美丽的的花相伴吧，构成一道美丽的风景线。本次活动重点以点线及图形装饰蝴蝶，学习色彩的搭配。

活动准备

1． 化好的花园图。

2． 蝴蝶标本或图片（幼儿以前欣赏 过）。

3． 操作材料“画有蝴蝶 轮廓）。彩笔。浆糊，剪刀，歌曲。“蝴蝶找花”录音磁带，录音机。

活动过程

1．欣赏歌曲“蝴蝶找花”，激发幼儿兴趣。

教师：春天来了，花儿开了，蝴蝶都出来赵化作朋友了。

出示花园图片：这里的春天也到了，可是蝴蝶还没有来，今天，老师让小朋友去请一只蝴蝶来打扮它。

2． 引导幼儿观察蝴蝶的标本或图片。

教师：蝴蝶幼儿有一对翅膀，有的有两对翅膀，翅膀上有许多美丽的花纹，还有漂亮的颜色。请小朋友告诉老师：花纹是怎样排列的？有什么组成的？各是什么颜色的？

教师重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的，是由几种颜色搭配的，而且颜色也是对称的3． 交待要求，而作画，教师指导。

教师指导幼儿在操作材料的蝴蝶上对称的进行装饰，帮助个别幼儿选择和确定花纹，鼓励幼儿用鲜艳的色彩进行装饰，并注意色彩的对称和搭配。.总结评价，结束活动。

请幼儿讲画好的蝴蝶剪下来贴到花园，在添画触角，注意贴出不同的角度。

引导幼儿欣赏花园里的蝴蝶，引导幼儿从花纹色彩和整体感受方面进行谈话。

引导幼儿在蝴蝶找花的音乐中模仿飞的动作。

第三篇：美_教学设计_教案

教学准备

1.教学目标

1.了解关于美学的一些知识。

2.提高审美素养，培养追求美的积极人生观。

2.教学重点/难点

初步理解距离美与曲线美的形式与内涵，提高审美素养。

3.教学用具

多媒体

4.标签

教学过程

（一）导入

俗话说：爱美之心，人皆有之。那么，什么是美呢？大漠黄沙，壶口惊天，那是自然赋予的苍莽美、雄壮美；维纳斯断臂，蒙娜丽莎微含笑不露，那是艺术造就的残缺美、神秘美；范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，丛飞用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望，邰丽华从不幸的谷底到艺术的巅峰，那是人生谱写的豁达美、崇高美、坚韧美。一个人在什么时候最美？他的美来自于何处？（外在美和心灵美）不同年龄层次，不同个性的人对此的认识和感悟是不同的，今天，让我们一起走进当代作家曹明华女士的一篇散文诗《美》，感悟美，发现美„„

（二）作者及作品(《一个女大学生的手记》)简介

（三）自主阅读，整体感知

（教师语）大家课前已经预习了课文，现在我们首先明确几个问题：

1.本文主要写哪些方面的美？

2.文章给我们展示了一个怎样的女性形象？（学生谈感受略）

（四）学习交流，欣赏探究

1.本文有哪些美点? 2.你对文章有哪些困惑?

小组讨论，然后每组推荐“最有价值的欣赏点”和“最有价值的质疑”，然后进行全班交流。(提示：文章语言、结构、手法、主题等方面进行)（过程贯穿精彩语句的朗读。）

（五）体验反思，拓展发现

联系个人实际，谈对“距离美”、“曲线美”的认识，并举实例。

课堂小结

本节课即将结束，但对美的探讨与发现需要不断延续„„因为世界万千变幻，美无处不在，美在大自然里，在生活里，在距离中，在联想中，在发现中，在创造中„„ 感慨之余，送给大家一句话：热爱生活，以美的心灵去领悟美，以美的眼睛去发现美，以美的行去创造美。

课后习题

稼轩从大漠上走过，看到俊彩飞驰卢马的美；摩诘从大漠上走过，看到的是长河落日，大漠孤烟的美；三毛从大漠上走过，看到的是坚韧甜蜜爱情的美；我们从大漠上走过，看到的是折戟沉沙的美。

第四篇：幼儿园美术教案蝴蝶

蝴蝶（对印画）

活动目标

1.学习用对印画的方式表现出对称的蝴蝶翅膀。2.通过欣赏蝴蝶翅膀的色彩与花纹，初步感知对称美。3.了解印画工具，初步建立印画常规。活动准备

1.物质准备：各色颜料（每组1份）、抹布（每组2块）、棉签若干，用白纸剪好的蝴蝶

轮廓（大、中、小三种尺寸），音乐CD和播放设备。2.经验准备：幼儿已学习过歌曲（蝴蝶）。3.教学挂图：（蝴蝶）。活动过程

1.调动幼儿已有经验，通过演唱歌油《蝴蝶》，激发活动兴趣。

教师，小朋友们《好饿的毛毛虫》理的毛毛虫最后变成了什么？

在教师的带领下，幼儿演唱歌曲（蝴蝶》。

2.欣赏教学挂图，幼儿感知蝴蝶对称的翅膀及多彩的花纹。

教师：你们喜欢蝴蝶码？最喜欢它的什么地方呢？这些花纹像什么？在哪里还有这样的花纹? 3.教师出示操作材料，引导幼儿了解印画工具及其表现特点。

教师出示用白纸剪好的蝴蝶外轮廓作业纸。教师：老师这儿还有一只蝴蝶，你们觉得它美丽吗?为什么？我们给它穿上美丽 的衣服吧！

引导幼儿猜测、发现制作方法。

教师：看看桌上的材料，我们要用什么方法为蝴蝶做衣服呢？怎样才能让它穿上两边花纹一样的衣服？

4.教师做部分示范，引导幼儿感知对印画的制作特点，了解常规要求。

教师拿出一张作业纸在半边蝴蝶的翅膀上印上花纹，然后合在另一半上压印，打开让幼儿发现变化，两边图像是一样的。

5.幼儿操作，教师指导、帮助。

对能力较强的幼儿，引导其用多种图案、色彩进行表现；对能力较弱的幼儿，帮助其学习对印方法，鼓励其使用多种色彩。

6.幼儿互评作品。

教师让我们的蝴煤飞到黑板上，把翅膀踪晾干吧。大家看一看，说说你最喜欢准的蝴蝶？为什么？

教师提出活动中出现的问题，引起幼儿思考。将大中、小不同型的蝴蝶身体进行粘贴，翅膀翘起，变成3D蝴蝶并进行展示。

第五篇：小班美术《美丽的蝴蝶》教学设计

小班美术《美丽的蝴蝶》教学设计

小班美术《美丽的蝴蝶》教学设计

活动目标：

1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。

2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

活动准备：人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。活动过程：

一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题

“小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察

二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。

“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢？”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

三、教师示范

“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？{触角}解释一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。” 提出要求：

1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。

2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

3、幼儿作画，教师巡回指导。

提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。

四、结束作画

请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。