教师招聘考试试讲教案的六大典型特点

第一篇：教师招聘考试试讲教案的六大典型特点

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www.xiexiebang.com 教师招聘考试试讲教案的六大典型特点

在上一讲中，我们介绍了教师招聘考试试讲教案的六大典型特点，今天，我们就来继续学习，看看如何设计和编写教案会更出彩。

首先，教案设计大致分为以下几个部分：

一.课题(说明本课名称)

二.教材分析

三.教学目标(或称教学目的，说明本课所要完成的教学任务)

四.课时(说明属第几课时)

五.教学重点(说明本课所必须解决的关键性问题)

六.教学难点(说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点)

七.教学过程(或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤)

八.作业处理(说明如何布置书面或口头作业)

九.板书设计(说明上课时准备写在黑板上的内容)

十.教具(或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具)

其次，在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

(一)导入新课

1.设计新颖活泼，精当概括。

2.怎样进行，复习哪些内容?

3.提问哪些学生，需用多少时间等。

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(二)讲授新课

1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

2.怎样提出问题，如何逐步启发、诱导?

3.教师怎么教学生怎么学?详细步骤安排，需用时间。

(三)巩固练习

1.练习设计精巧，有层次、有坡度、有密度。

2.怎样进行，谁上黑板板演?

3.需要多少时间?

(四)归纳小结

1.怎样进行，是教师还是学生归纳?

2.需用多少时间?

(五)作业安排

1.布置哪些内容，要考虑知识拓展性、能力性。

2.需不需要提示或解释?

大致了解了教案设计的组成部分和关键环节，下面就来学习如何快速编写出一篇简短教案吧。

1.快读题，找思路(约5分钟)

要想达到“快读题，找思路”，首先要求我们对教材要非常熟悉。俗话说，台上一分钟，台下十年功，我们只有在备课中对教材非常熟悉，研究过教材，知道哪些知识是重难点、教学目标是什么，教学环节如何设计更好，在考试时才会

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www.xiexiebang.com 看到试题，快速找到讲课思路。如果我们对教材不熟的话，在这短短的20分钟内，根本没法做到细致梳理，更别说快速写一篇好的简案了。因此要想顺利通过招教面试，我们就必须在正式考试之前，对教材进行认真梳理。利用教参将教材的重难点和目标进行梳理，提前熟悉下课后习题，思考如何设置教学环节。

2.抓主线，列框架(约10分钟)

通过上面一步，我们知道本节课的重难点、教学目标是什么，教学环节设计的大致思路，这时，我们抓住主线，列框架。因为时间有限，所以只需对教案中最关键的教学目标和教学过程进行设计。

关于教学过程，可以先设计一些小标题，小标题之间留一些适当的空隙，以便后面内容的补充。我们可以将要讲的内容做成问题链，以此为主线，将问题当成小标题。也可以以教学过程的各个环节为主线，此作为小标题。

3.补内容，完善化(约5分钟)

首先是导入，导入的设置要新颖，因为导入环节是上课之初。我们要利用导入环节，尽量吸引考官的注意力。如果我们能够成功吸引考官的注意力，那么我们就向成功迈出了很大的一步。

其次是教学过程中要重视学习活动的设计，活动的设计一定要围绕本节课的教学重点和难点。一定要设计互动环节，而且至少应该有两处。让学生充分的参与到教学过程中，让学生能够充分的表现自己，以此体现学生的主体地位。少写教师说什么的话，一定要多写学生做什么、怎么做。

因为新课程标准指出，教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。有效的教学活动是学生学与教师教的统一，学生是学习的主体，教师是学习的组织者、引导者、合作者。因此，在教学过程中，要充分体现学生的主体地位。

最后，我们要充分运用每一分钟，尽量把内容写的丰满一些，同时要注意格式要规整，字要尽量工整漂亮等。

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我们要知道，内容+(语言+体态+板书+„„)=教学效果。同样的教案，经过不同人的演绎，效果是完全不一样的。所以，我们考生在平时的演练时，一定要注意语言的规范、严谨，教资教态的合格化、板书设计要美观、新颖、实用化等。

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第二篇：幼儿园英语教师招聘试讲教案

Teaching Plan

I.Teaching content : Unit 10---circle, triangle

II.Teaching aims: 1.Children can say the 2 words---circle, triangle.2.Children can recoganize the 2 shapes around them.3.Childeren can use hands to make them.III.Teaching aid: bell drum, angle iron, headwear

IV.Teaching process 1.Warm up 1)Greetings T: Good morning, children.Ss: Good morning , Sally.2)Let’s say and do.T: Stand up.Attention!Ss: One, two!T: Ok, hands out!Let’s play animal game.I am Bunny, I can jump, jump, jump, jump!I am Puppy, I can run, run, run, run!I am Piggy, I can roll, roll, roll, roll!Stop!Turn around, sit down, please!2.Presentation

1)Introduction(Use bell drum, angle iron)T：小朋友们看，咱们舞蹈室好多乐器啊。老师手上也有两种乐器，想知道是什么吗？ Ss: 想！

T: Ok，老师请大家猜猜。（敲摇铃鼓）宝贝们猜出来了吗? Yes！一个可爱的摇铃鼓。你们看看，它是什么形状的？ Ss: 圆形!T: Good!圆形，circle!Read after me.Circle, circle, circle circle circle!Make a circle.(手做圆形）

Ss: Circle, circle, circle circle circle!Make a circle.(手做圆形）

T: Wonderful!接下来这位乐器宝宝是谁呢？（敲响三角铁）哇！好美妙的声音哦！它们叫三角铁！你们看看，它们是什么形状的？ Ss: 三角形！

T: Yes!三角形，triangle！Read after me.Triangle, triangle, triangle triangle triangle!Make a triangle.(手做三角形）

Ss: Triangle, triangle, triangle triangle triangle!2)Practice the words.T: Wonferful!Hands out and let’s play “shooting game”.Ready? Go!Shoot “circle”!Ss: Circle!...T: Good!Sit up straight!老师这里有几个漂亮的圆形和三角形头饰，请坐得端正的宝贝来当小演员。

老师引领其它同学说circle，带圆形头饰的宝贝跳起来，说circle。老师引领其它同学说triangle，带三角形头饰的宝贝跳起来，说triangle。

...3)Consolidation

Sing the song “Circle, circle” 3 times.Circle, circle, round and round;Triangle, triangle, ding ding dang.V.Ending

1.Summary: Show “circle” and “triangle” headwear to kids one more time, and review the two words, say bye bye to “circle” and “triangle”.2.Say “Good-bye”

T: Ok, Group 1 and Group 2, line up!Let’s make a train.Say “Good-bye” to everyone.(小火车队形离开，并唱歌）Circle, circle, round and round;triangle, triangle, ding ding dang...

第三篇：2018韶关教师招聘物理试讲教案

一、教学目标

【知识与技能】能叙述牛顿第一定律的发展过程，理解伽利略的理想斜面实验;能够举例说明物体的质量是惯性大小的量度。

【过程与方法】通过观察斜面实验和气垫导轨实验，初步具备“实验+推想”的思维方式，增强思维的严谨性。

【情感态度与价值观】通过利用惯性解释生活现象，感受物理就在身边，激发物理学习兴趣。

二、教学重难点 【重点】

牛顿第一定律的发现过程;牛顿第一定律的含义;惯性与质量的关系。【难点】

伽利略的理想斜面实验的科学思维方法。

三、教学过程 环节一：导入新课

教师引导学生回顾第一章学习的各式各样的运动，提出问题：运动为什么会有不同的状况?从而导出课题——牛顿第一定律(板书)。

环节二：新课讲授(一)亚里士多德的观点

教师介绍亚里士多德，并提出亚里士多德的观点：力是维持物体运动的原因。先举出生活中常见的例子，如踢出去的足球会停下来;用力推货物货物会被推动，停止用力后货物不会运动等，理解亚里士多德的观点。在次基础上让学生思考为什么这一错误观点会延续两千年。学生思考后明确亚里士多德未考虑摩擦力的作用。

(二)理想实验

教师介绍是伽利略首先把摩擦力考虑到这一问题中，由此引出伽利略的理想实验。(2)先安排学生自主阅读教材，思考

问题一：伽利略“如没有摩擦阻力，小球将永远滚下去”的思想是如何产生的? 问题二：理想实验是如何设计的? 问题三：这一实验是怎样说明了伽利略的思想? 教师通过PPT播放伽利略的斜面实验。讲解伽利略的实验过程，并总结出结论：力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。讲解时注重介绍伽利略的“实验+推想”在物理学中的地位。

(3)教师补充笛卡儿对伽利略的实验结论补充,：除非物体受到力的作用，物体将保持静止或运动状态，永远不会使自己沿曲线运动，而只是保持在直线上的运动。

(三)惯性定律

(1)介绍牛顿的工作，总结出牛顿第一定律：一切物体总保持匀速运动或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态。

(2)由牛顿第一定律引出惯性的概念：物体具有保持匀速直线运动和静止运动状态的性质。

用汽车刹车后还会滑行一段距离;坐公交停车时人会往前倾，启动时人会往后倾等例子说明惯性是物体的固有属性，仅与物体的质量有关。

环节三：巩固提高

利用惯性定律解答：为什么踢出去的足球在在空中仅受重力却会往前运动，为什么最后又会停止运动? 环节四：小结作业

小结：学生共同回顾牛顿第一定律的发现过程，并梳理本节课知识。作业：思考如果生活中没有惯性，会发生怎样的状况。

四、板书设计

五、教学反思

第四篇：教师招聘试讲评分标准

教师招聘试讲评分标准

讲课教师：

科目：

评委：

授课内容

评分内容

得分

评分内容

得分

教学姿态

（10分）

教态自然、动作协调、着装整洁

教学

内容

（50分）

讲授知识准确，内容完整

面部表情变化恰当

讲授逻辑性强、层次清楚

手势运用自然、适度

授课方法

灵活、得当

板书（10分）

计划性强、布局合理

重点突出，难点化解方法得当

板书有条理、简洁、清晰

时间分配

合理

文字书写规范、整洁、无错别字

讲课特色(10分)

教学内容、教学方法、教学手段或其他方面有特色、新意明显，效果好

教学语言（20分）

语言表达准确、条理性好

评价

建议

语言通顺、连贯、生动形象

吐字清晰、声音洪亮

运用普通话授课，语速适中，音调抑扬顿挫

总分

第五篇：教师招聘试讲指导

教师招聘试讲指导——如何让试讲更精彩

许多考生在进入面试环节后，一直担心的一点就是能否在规定的时间内顺利的上完一整堂课，怎样能在众多考生中崭露头角，脱颖而出，下面给大家分享几点经验：

“演”

面试中的试讲与以往在学校的课堂有很大差异，首先，没有学生参与课堂活动，教师必须有很强的语言表达能力和课堂感染力才能避免面试试讲的课堂气氛过于沉闷压抑。这就需要我们去“演”，教师既要扮演指导者和组织者，灵活自如的组织课堂，又要扮演学生，也就是在备课环节中就要预设学生们可能反馈的答案，在课堂上与学生之间如何互动等。这一点说起来看似容易，操作起来比较困难，如何上好一节“无生课堂”是每一位即将参加面试的考生们需要勤加练习的部分。在这里建议大家，在充分熟悉了自己的教案的基础上，更多地去揣摩去练习课堂日常用语和互动环节的活动设计，可以在安静的环境中给自己营造一种真实的课堂环境，想象成真实的课堂去尽情发挥。

真实生动的试讲

在整个试讲环节中，大家最容易出现的问题就是一节课平铺直叙，没有跌宕起伏，语言没有感染力。大家都知道试讲最重要的环节就在于导课的新颖性与趣味性，重难点的突出，教学过程的完整性，这几个环节是如何展现在考官眼前的呢?考官根据你的语言以及课堂活动的设置以及板书来判断你是否很好的把握了以上几点。因此，大家一定要做到语言抑扬顿挫，过渡自然，有逻辑性，要充分调动学生学习的积极性，与学生之间的互动灵活多样，互动环节的活动设计有层次性和针对性。

大方得体的肢体语言

有些考生的教学设计虽然很出彩，但缺少相应的肢体语言，因此很整节课给人的感觉很死板，有些拘谨，这样显示不出一名优秀教师应有的教学魅力，建议大家在课堂上要有相应的肢体语言，如请同学回答问题，组织课堂活动环节中的指示手势等，不仅会减少大家的紧张感，还能让你更加自信自如的去讲课。

简短富有逻辑性的板书设计

在试讲过程中大家需要书写板书，有的人不太会设计板书，板书上的内容过于繁复，不仅占用了大量的课堂时间，还显得累赘混乱。建议大家根据自己的授课流程适当的简化，把一些关键词和重要内容写在黑板上，同时要注意，板书上的内容与内容之间必须有一定的逻辑性或联系，以便与老师用各种图表或者箭头等方式将它们串联起来，为课后的小结奠定基础。