小学六年级综合实践课《可爱的家乡》教学设计[5篇范文]

第一篇：小学六年级综合实践课《可爱的家乡》教学设计

小学生综合实践活动六年级上册

可爱的家乡

一、活动目标：

1、通过小导游形式让学生在实践活动中了解家乡风景、家乡名人、家乡特产，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

2、让学生在实践过程中学会与人合作交流、探索、分享，促使学生在本课中的活动中学会学习、学会观察、学会生活。

3、培养学生利用多种途径搜集信息，培养学生搜集信息处理信息的能力，能够对事物大胆判断，并提出自己的观点。

二、活动准备： 教师：多媒体

学生：信息资料、手抄报、特产等

三、活动过程;课前交流：

师：同学们，很高兴即将和大家一起度过愉快的四十分钟，你们开心吗？ 师：我也很开心，为了让大家感觉很放松一些，我们来听一首动人的歌曲，请欣赏

师：，知道这首歌的名字吗？生：知道《沂蒙山小调》 师：听着这优美的旋律及朴实的歌词中你想说点什么？ 生说

师：是啊，我们家乡临沂位于山东省的东南部，是山东省面积最大人口最多的城市，更是一个有山有水的好地方。今天有这么多外地市的领导和老师来我们家乡做客，想不想把我们的家乡介绍给大家？生想

师：好，现在我们就来做回小导游带领各位老师一同走进我们可爱的家乡。

一、导入

师：想做小导游可不是件容易的事，我们怎样才能成为一名合格的小导游呢？现在请以小组为单位认真交流讨论这个问题，并制定出你们组的导游计划，开始吧

学生讨论

师：大家的讨论都非常热烈，谁来说说怎样才能成为一名合格的导游呢？ 生：我认为要想成为一名合格的小导游要热情、要有礼貌、要口齿清楚、要熟悉旅游景点、要明确导游路线。

师：大家说的都很有道理，为了让大家圆满完成导游任务，老师请来熊猫导

游助你一臂之力呢，谁来读一读。

生读：要想成为一名导游首先要熟悉家乡景点，在带领游客时必须要掌握最佳旅游路线。第二，导游要掌握与家乡有关的信息，比如家乡历史、家乡名人、家乡特产等，第三是要口齿清楚、仪态大方。

二、活动过程

师：相信你一定能成为一名合格的小导游。现在我们明确了导游的基本要求，哪个小组愿意先把你们的导游计划介绍给大家呢？

生1：我们组要带领老师游览家乡的风景。根据我们的调查发现来临沂的游客都最喜欢去蒙山、沂水、孟良崮、马牧池等地区。所以我们制定了两条旅游路线。第一条是风景旅游路线，先去爬蒙山，在去游沂水。第二条路线是红色旅游路线先去孟良崮，在去马牧场。

师：你们小组同学制定的游览计划详细有重点，真为你们骄傲。你们组的导游计划是什么呢？

生2：我们小组要介绍我们家乡的名人 师：你们的想法也很不错。生3：我们要向游客介绍家乡特产

师：是啊。来临沂不品特产那太可惜了。现在哪组的小导游最先带领大家去游览呢？咱们还是从风景开始看起吧

师：风景小组的同学们你们要以什么形式带领大家游览呢？

生：我们通过上网搜集到很多图片都已经整理在一起了，我们组想通过图片的方式来进行介绍，图片放在优盘里了。

师：你们真是会学习的孩子，来，老师帮你们拷上。师：好了 开始你的介绍吧。

组长：我们首先带领老师去蒙阴的蒙山看一看。由我们组的xxx为大家介绍。师：原来是为帅哥当导游，看你的了。

生1：蒙山又称东蒙、东山。为泰沂山脉系的一个分支，海拨高1156米，绵延75公里，为山东省的第二高峰，被誉为岱宗之亚的美誉。它是沂蒙山区好风光的典型代表。蒙山著名的景点有很多，比如说九龙潭、翠竹园、云海寿星、拜寿石、鹰窝峰等

师：蒙山可是我们沂蒙山区好风光的代表。同学们，这个小导游当得怎么样？相信你们一定比他更棒，你们想去蒙山的哪个景点逛一逛呢？

生：云海寿星是什么样子啊？你能带我们去看一看吗？

组长：当然没问题了，同学们看，这就是云海寿星，xxx你来给大家介绍 生：云海寿星，利用天然裸岩进行雕刻，雕像高达218米，宽198米，仅头

部就高85米，就形成了堪称世界之最的蒙山寿星。

师：你也是一个很出色的小导游，很棒。同学们，看着图片此时你有怎样的感受？

生说

师：是啊，这么巨大的石雕看上去让人叹为观止啊。孩子们，你们还想去哪看一看？

生：我想去鹰窝峰

师：小导游，这个问题你能解决吗？ 组长：没问题。鹰窝峰由xxx为大家介绍。

生：游客们你们现在看到的鹰窝峰，鹰窝峰在深谷中拔地而起，高达数千里，因为没有人可以登上山顶，只有老鹰才能飞上去筑巢，所以取名为鹰窝峰。鹰窝峰景色壮观奇丽，自古便有“不到鹰窝峰、枉为蒙山行”之说。

师：看来这个鹰窝峰非去不可了啊。小导游，别老大家问，你来推荐一处景点怎么样？

组长：好。同学们看这处景点，看他像什么，你能为他取个名字吗？ 师：吆，这么快就开始反击了，你想考考我们是吗？同学们抓紧动脑筋想想，别让他给难倒了。

生说 师：你为什么取这个名字啊？

师：看来啊看景真得靠三分看七分想呐。我觉得大家的名字都特别棒，咱们同学就选一个你喜欢的当这处景点的名字好吗？你能把蒙山其他景点的图片也给我们看一看吗？

组长：好，这是九龙潭、这是拜寿石……

师：你对蒙山景点如此熟悉，真是一名合格的小导游。

师：蒙山不仅风光秀丽，更是一座历史文化名山，2000余年以来，一直被文人骚客、帝王将相所瞩目，孔子有蒙山，留下了“登东山而小鲁之说”。唐代诗人杜甫李白也曾结伴登临蒙山，留下了“余亦东蒙客，怜君如如弟兄”的佳句，清帝康熙的《蒙阴晓雪》以及乾隆的《望蒙山雪色》都对蒙山颂扬备至。蒙山的美景让人如痴如醉，有机会的话真希望大家能亲自到那看一看。那么按照你们的旅游路线下一处我们就来到沂水了对吗？说起沂水好玩好看的景点可多着呢，你们都知道哪些呢？（出示沂水地图）

生说：天上王城、雪山彩虹谷（都说不经历风雨怎能见彩虹，可是在这里彩虹每天都能见到）、荧光湖（是啊，在这里生活着成千上万的萤火虫，看起来好似天上的星星，是不是很美啊）、地下大峡谷。

师：风景组的同学们你要带我们去哪看看呢？

生：我们要带大家去沂水地下大峡谷

师：（点课件沂水地图去地下大峡谷）好开始你的导游吧

生：沂水地下大峡谷是一处奇特的溶洞王国，溶洞长6100米，在北方来说是十分罕见的。在这里不仅可以欣赏到奇特的钟乳形态，更有趣的是你可以体验长达1000米的漂流项目，这的漂流可是“中国最长的溶洞漂流”，刺激好玩，来沂水不玩漂流那就太遗憾了。

师：是啊，地下大峡谷还是“江北的第一溶洞呢”，他的介绍详细具体，听完小导游的介绍，大家是不是马上想去玩漂流啊。小导游还要去哪？

生：我要带老师去天上王城。师：好，开始你的介绍

生：天上王城是观赏沂蒙全景的最佳地点。山顶人家完整保存了沂蒙山区特有的石头院落和民间风俗，游客可以亲自参与打铁、织布、酿酒、手工煎饼、驴拉磨的过程。就在今年年初，这里还发现了春秋古墓，引起了考古界的巨大关注。大家有机会一定要去看一看。

师：你提到的那些民俗活动肯定有趣极了。小导游们，你们还要带我们看哪些美景呢？

生：没有了

师：其实啊，像天上王城这样的美景在我们临沂还有很多，比如说郯城银杏公园、莒南天马岛、临沭苍马山旅游风景区、沂南竹园村以及平邑的九间棚风景区，每逢阳春三月，漫山遍野的梨花盛开，被中外游人称为中国最大的花园。由于时间关系这些地方就不再一一浏览了。刚才导游带领大家按照风景旅游路线进行了游览，我记得你们计划了一条红色旅游路线能带我们去看看吗？

生：没问题。我们还搜集到了有关景点的图片。首先带大家去孟良崮。孟良崮地处沂蒙山区南北交通要道上，相传宋朝杨家军将领孟良曾驻兵于此而得名，而真正让人们知道是因为战争时期的一场孟良崮战役。那里有孟良崮战役纪念碑、孟良崮纪念馆以及孟良崮国家级森林公园。这也是我们家乡成为红色旅游胜地的景观之一。

师：孟良崮战役可是打破国民党军的关键一战呢。小导游咱们接着去哪？ 生：去沂南的马牧池。沂南马牧场是著名的革命老区，沂蒙红嫂明德英、沂蒙母亲王换于就出生在这个乡，在抗日战争时期，这里曾是山东党政机关的大本营，一些革命前辈都曾在这里战斗过、工作过，这里还是电视剧《沂蒙》的拍摄基地呢。

师：是啊。我们临沂历史悠久，除了你们说到的孟良崮、马牧池，还有莒南八路军115师司令部旧址，沂蒙山小调的诞生地费县白石村，还有我们熟悉的华

东革命烈士陵园，为了缅怀我们的革命先烈，为了继续弘扬我们的沂蒙精神，市政府特此建立了我们的沂蒙精神广场。

师：亲爱的同学们，看着这一处处雕塑你脑海中呈现出怎样的画面呢？在这片红色的热土上呈现出无数可歌可泣的革命英雄儿女，最后一块片做军装，最后一口饭做军粮，最后一个儿子送战场，这就是伟大的沂蒙人民为抗日战争和解放战争所作出巨大牺牲的真实写照，直到今天弘扬爱党爱军、开拓进取、艰苦创业、无私奉献的沂蒙精神更是我们义不容辞的责任。师：同学们，我们家乡不仅有着丰富的自然景观和人文景观，更是人才辈出的宝地，通过你们的调查研究你们知道我们家乡名人都有谁呢？

生说

师：是的，我们家乡名人有很多，除了你们说的还有曾圣曾子、凿壁偷光的匡衡等等，接下来我们就有请名人导游组带领我们走进家乡名人吧，你们打算以怎样的形式来介绍家乡名人呢？

生：我们以剪贴报的形式来介绍家乡名人

师：你们的介绍方法可是一目了然，来到台前来给大家看一看。你们俩合作完成的剪贴报是吗？来同学你要介绍谁？

生：我要介绍的是书圣王羲之。王羲之字逸少，今山东临沂人，东晋著名的书法家，所作的《兰亭集序》被誉为天下第一名书。书圣王羲之是中国历史上最著名、也是最杰出的书法家。

师：是啊，书圣王羲之是我们临沂最富有文化底蕴的一张城市名片，王羲之刻苦钻研的精神也值得我们学习，有谁能给大家讲一讲王羲之的故事呢？

生：王羲之自幼研读书法，他对东汉的大书法家张之非常崇拜，于是王羲之决定刻苦学习超过张之，他每天写完字后，都要到家门口的池塘里洗刷笔砚，天长日久，池塘里的水全部变成了黑色。人们把这个池塘叫做洗砚池。

师：你们告诉大家王羲之“临池学书 池墨尽黑”的经典故事。众所周知，王羲之故居就位于临沂市，同学们想不想亲自到王羲之故居看一看。生：想。师：让我们一起出发吧。

师：羲之文化是临沂人宝贵的财富，我们每个人都要积极地保护他，宣传他。来继续

生：我要介绍的是算圣刘洪，刘洪字元卓，今山东蒙阴人，他是我国古代杰出的天文学家和数学家。刘洪还是珠算之父，被尊为“算圣”

师： 珠算还是我国五大发明之一呢！下一位。

生：我要介绍的是孝文化的代表王祥。王祥字休征，今临沂人，为24孝之一，“卧冰求鲤”的故事也深深影响着我们每一个沂蒙人。

师：卧冰求鲤的故事有同学了解吗？

生：王祥是一个苦孩子，有一次在继母生病的时候，虽然继母对她不好他还是细心照顾她。继母想吃活鲤鱼，王祥跑到冰上解开自己的衣服卧在冰上想让冰融化，这时感动天地，冰突然化了跳出了两条鲤鱼继母吃后果病愈。

师：多么感人的故事，你从这个故事中要学习王祥的什么品质呢？ 生：要孝敬父母

师：孝，师我们中华民族的传统美德。我们要以王祥为榜样，把孝敬父母的品质继续发扬下去。

师：你要介绍谁？

生：我要介绍的是鼎鼎大名的诸葛亮。诸葛亮字孔明，三国时期杰出的政治家、军事家、思想家和发明家。孔明灯还是他发明的呢，他特别了不起。

师：看得出，你对诸葛亮的崇拜之情。诸葛亮被誉为智慧的化身，那你知道哪些有关诸葛亮的经典故事呢

生：空城计、三顾茅庐、草船借箭

师：你们可真棒，众所周知，诸葛亮是一位很了不起的发明家，除了孔明灯，他还发明了些什么呢？我们一起了解一下，师：同学们看，这是连发弩，以往的弩一次执法一箭，诸葛亮发明的弩一次射十箭，杀伤力极强。

孔明棋：这是诸葛亮为了给士兵解闷发明的棋子游戏。游戏规则简单，课下同学们呢可以学习学习。

木牛流马：这是诸葛亮发明的一种运载工具。

馒头：大家看 这是什么啊？是的 馒头是诸葛亮发明的一种祭祀品，流传至今已成为北方人的面食了。

师：我们家乡人才辈出，老师也搜集一些有关家乡名人的资料，我们来一起看一看

（这是算圣刘洪，这是凿壁偷光的匡衡今临沂苍山人，这是诸葛亮、这是王祥、诸葛亮忠王祥孝，我们临沂人忠孝两全、王羲之、民族英雄左宝贵）老师还搜集到一首描写家乡名人的快板我们一来读一读，老师给你们伴奏

生：诵圣贤 岁月悠悠越千年, 圣贤古训代代传。书圣羲之独爱鹅，洗砚池边故事多。王祥赤身冰上卧，孝心感天鲤鱼出。运筹帷幄诸葛亮，决胜千里分天下。世人弘扬龙文化，珠算文化一奇葩。

师：鲁南古城秀，琅琊名士多。我们临沂是名副其实的历史文化名城！哎刚才同学们读快板的时候谁发现老师是用什么为大家伴奏的？

生：核桃

师：大家都发现了，没错的确是我们临沂特产核桃。说到家乡的特产，你们小组的同学可有一肚子的话要说了吧，大家瞧，特产小组的同学真是别有用心，都亲自把特产带来了啊到台前来依次给大家介绍介绍。

生：这是我们家乡特产郯城银杏。郯城素有银杏之乡，那里的银杏粒大味甜，在国内外都很出名。我们郯城银杏全身都是宝，银杏叶富含活性物质，银杏果营养保健，就连银杏树的木材都是制造家具的好原料呢。

师：看这是什么啊？生：大蒜

师：你们知道临沂哪里的大蒜最有名吗？ 生：苍山。师：小导游你来为大家介绍。

生：苍山大蒜清白似玉，粘辣清香，营养丰富，苍山大蒜距今有1900多年的历史，畅销海外。

师：是啊大蒜还可以预防感冒呢来继续

生：我要介绍的蒙阴煎饼，蒙阴煎饼是我们家常主食，他嚼起来很硬，不过可以锻炼我们的牙齿。根据材料的不同还可以分为玉米煎饼、小米煎饼、面煎饼等等都特别香

师：是的，外地人吃煎饼还以为是吃纸呢，生：我要介绍费县板栗。费县板栗色泽鲜艳，味道又甜又香，是山东有名的土特产。

师：恰逢金秋时节，可是吃栗子的好时候。

生：我要介绍的是莒南花生，在全国各地都非常有名，即使是榨完油之后花生的蛋白质含量还是非常非常的高。

生：我要介绍的是平邑山楂，平邑山楂历史悠久、爽口清香，营养丰富，可以制成山楂片、糖葫芦、山楂酒等，味道都很好。

师：小导游，你来现场品尝一下。什么味道？ 师：看你吃的老师都满口冒酸水了呢。

师：同学们看着这么多玲琅满目的特产，此刻你最想做什么啊？生：我想吃 师：热情好客的小导游们把我们家乡特产送给游客们尝一尝吧。品尝的时候请注意饮食卫生和环境卫生。师：这位同学你吃的什么啊？什么味道？

师：看着大家吃的这么津津有味真不愿意去打断你们。好了好了孩子们，先把特产收起来下课咱继续品尝哈。通过大家的品尝，在你们的表情及欢声笑语中看得出你们对家乡特产都非常喜爱。

三、活动拓展

师：亲爱的同学们，我们家乡临沂是一片物产丰富的土地，我们的家乡是一片古老文明的土地。可是你们知道我们家乡十几年前是什么样子吗？现在请跟随

老师看一看临沂的旧貌新颜，你一定会有所感叹。

（这是断裂的沂河大桥，如今的沂河大桥已成为临沂一道亮丽的风景线）（同学们知道这是哪吗？这是十几年前的临沂大学，如今的临沂大学现代化教学设施齐全，收到来自四面八方游客的追捧）（这是十几年前的人民广场、如今的人民广场生机盎然名师人民休闲娱乐的好去处）（这是十几年前的沂河，河水浑浊不清，而如今的沂河以崭新的姿态面向世界，这是f1摩托艇的比赛现场）（这是十几年前临沂狭窄道路上的交通工具，而如今宽阔的道路四通八达，名牌轿车也是不计其数）（这是十几年前老人的生活，而如今的生活师那样的丰富多彩）

师：同学们看完这些图片，此刻你又想说点什么呢？ 生说

师：是啊，当改革的春风吹进祖国的大江南北，也吹进了我们临沂的角角落落。仅仅十几年的时间在党和政府的关怀领导下我们的临沂有了翻天覆地的变化，作为新沂蒙的接班人我们更要用自己勤劳的双手让家乡变得更加美丽。新的时代奏响新的歌曲，新的时代让我们载着美好的心愿一起飞跃沂蒙。

生：就像歌词中说的那样人人都说沂蒙好 人人都说沂蒙亲，让我们把新沂蒙唱响山东、唱响祖国、唱响世界！这节课就上到这里，下课！

第二篇：综合实践课《爱我家乡》教学设计

爱 我 家 乡

——语文综合实践活动方案

活动主题：

爱我家乡

活动对象：

六年级学生

活动设计背景：

为了让学生感受家乡近年来的变化，激发学生热爱家乡、保护家乡的道德情感，结合两会精神，培养学生从小立志建设家乡，努力实现梦想的意识，我设计了 “爱我家乡”系列实践活动方案。我根据六年级学生的特点，以“爱我家乡”这一内容创设情景，引导学生多角度地把自己了解到的家乡介绍给大家，把语文、美术等课程内容结合在一起，通过图片和视频资料激发学生热爱家乡的道德情感，培养学生从小立志建设家乡，努力实现梦想的意识。

本次综合实践活动主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍和图片、视频资料，让学生体会到家乡值得我们自豪。在此基础上，升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对家乡的爱，特别是以主人翁的态度，用实际行动为家乡争光添彩，勤学向上、立志建设家乡；从而，激发学生热爱祖国建设祖国，实现中华民族伟大中国梦的意识。

活动目标：

1、情感目标：了解家乡，培养学生热爱家乡，勤学向上，为家乡争光添彩的道德情感；激发学生爱家乡、护家乡、建家乡，实现梦想的意识。

2、能力目标：

（1）培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、等进行表达的能力。

（2）培养学生交流的能力，学会把话说清楚，学会倾听同伴说话。

3、知识目标：

学生从人文风情、旅游资源、美食特产、近些年的变化和未来发展等方面多角度地了解自己的家乡。

活动计划：

1、活动时间：一课时

2、活动成果形式：学生习作、图画等。活动准备：

1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解家乡各方面的情况。

2、课前可以让学生提前通过网络、访问家中老人等方法查找家乡的人文风情、旅游资源、美食特产、近些年的变化和未来发展等资料。

活动重点：

1、了解家乡的人文风情、旅游资源、近些年的变化和未来发展等内容。

2、用自己喜欢的方式展示梦想中的家乡。活动难点：

激发学生热爱家乡、立志建设家乡的情感；培养学生努力实现梦想的意识。

活动流程：

第一阶段：创设情境，导入活动

1、播放音乐《梦中的桃花源》。

2、歌里唱的是什么？你想到了什么？

3、我们都爱自己的家乡，在外的游子更是如此，梦里都想回到家乡，今天我们一起来上一节爱我家乡的综合实践活动课，有兴趣吗？（板书活动主题）

第二阶段：了解家乡，激发情感爱家乡、宣传家乡、护家乡

（一）了解家乡

1、我们常德民风淳朴、旅游资源非常丰富。关于家乡你都知道些什么？

2、指名说自己对家乡的了解。

3、大家说的都非常好，我们的家乡可美了，下面老师就通过一则视频短片带着大家去游游我们的家乡，大家在看短片时要仔细，看完后告诉老师短片从哪些方面介绍了我们的家乡，给你什么感受？

4、播放视频短片请学生安静地欣赏。

5、欣赏过后，提问：短片从哪些方面介绍了我们的家乡，给你什么感受？

6、指名汇报，学生汇报期间，教师往家乡非常美丽上引导，师生边说边总结出：2009年荣获“全国文明卫生城市”称号。

（二）宣传家乡

1、怎样才能让更多的人了解我们的家乡，让我们的家乡拥有更高的知名度，让更多的人走近常德呢？

2、那么，我们一起来为家乡宣传宣传，打一下广告吧！

3、小组里的同学讨论一下，每个小组为家乡写一句广告语。

4、展示学生作品，进行点评。

（三）爱家乡、护家乡

1、我们常德就像是一颗璀璨的明珠，为了这颗明珠能够永远光彩夺目，作为生活在这片土地上的儿女，我们要热爱她、保护她，那么，我们该怎样来爱护她呢？

2、先在小组里和你的同伴交流一下，待会我们再来一起分享好吗？请你们交流的时候做到以下几点，请看屏幕，课件出示：

（1）组长组织交流，保证每个人都发言。

（2）小组内每人先按顺序说，其他同学可以等他说完了再补充。（3）同学交流时，小组成员要注意倾听，互相尊重。出示完后问：能做到吗？

生讨论期间，师巡视，指导同学们的语句表达，然后交流。

3、大家交流的很好，哪个小组的同学来汇报一下呢？

4、学生汇报期间，师生边说边引导出：同学们，我们的家乡就像是一本耐人寻味的书，我们在带着一颗爱家乡的心去感受、领略、发现她的同时，更要像大家说的那样去爱护她，把她建设成人们生活幸福的“中国最美的小城”，吸引全世界的人们都来这儿旅游。

第三阶段：展望家乡未来

1、今天的常德正慢慢地发展、成长着，我们作为家乡的小主人，未来的日子里，我们要通过自己的努力将家乡建设得更加美好，都说：有梦想，就有力量！那么你梦中的家乡是什么样的呢？

2、我们可以用哪些方式来展示自己梦中的家乡呢？

3、重组小组，完成作品

有这么多的方式可以展现自己梦中的家乡，你会选择哪一种呢？每个人的想法肯定是不一样的，那现在老师就根据你喜欢的方式给你们重新分组怎么样？愿意用绘画方式的同学做到第一组，以此类推，但是老师希望你们重组小组的时候能有秩序，不能推抢、拥挤，能做到吗？看哪个小组最先重组好。

4、学生小组合作完成作品——梦中的家乡

现在志同道合的同学都坐到了一起，那么就一起来用大家手中的笔将自己梦中的家乡展示出来吧！

5、展示学生作品，进行点评。

（三）教师总结

通过本次活动，同学们了解了我们的家乡，向大家展示了自己梦中的家乡，我相信有梦想就有力量，未来的家乡一定会在大家共同的努力下，建设成为人们生活幸福的美好家园，让她成为家喻户晓的“全国文明卫生城市”。同学们，为了实现大家的梦想，从今天起让我们一起努力吧！

第三篇：小学六年级综合实践教学设计 (精选)

2013年2月20日

课题：父母之爱

教学目标：

让学生反思自己和父母的情感，找出问题加以改正；回忆父母对自己的关爱，画出你心目中的父母画像，动手设计一个回报父母爱心，表达自己对他们爱的方式，并付诸实施。

教学重、难点：

反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的完美，表达自己对父母的爱。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

课时任务：

反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。

教学重、难点：

反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。

教学流程：

一、导入

1、新学期开始了，我们在父母的关怀下，一天天地茁壮成长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，开展活动。

2、板书：父母之爱

二、活动过程

1、看图

同学们，画面上的情景是否发生在你的家？你是否也嫌父母烦呢？

小组交流。

2、你和父母之间的问题出在那儿？仔细阅读，并在所选项目前打“√”

完成题目，交流

总结“存在的问题”并把它写在书上，小组交流，班上交流。

3、看图

看了以后你有什么想法，受到了什么启发呢？

交流（主要是父母对子女是任何关爱的）

4、从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？把他们关爱你的细节记下来。

写的交流

5、你知道爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。

三、活动总结

通过这次活动，我们懂得了父母为我们成长付出了许多，回家认真和父母沟通一次，把你对父母的感激表达出来。

第二课时

课时任务：

画出你心中的父母，动手设计一个回报父母的爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施。

教学重、难点：

回忆父母的关爱，表达自己对父母的爱。

教学流程：

一、导入

回忆父母对自己的关爱

二、新授

1、画出你心中可敬可爱的父母。

生自己画，再小组内进行交流。

2、巧手作坊

（1）齐读一段话。

（2）绘制心语卡。

先看看这两个设计

施。

自己想想如何动手设计一个心语卡（3）设计一个回报父母爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实小组合作完成

三、小结

四、作业 ：以“我心目中的爸爸妈妈”为题开展一次征文比赛 课题：嘿！男孩，女孩！

教学目标：

1、观察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化，能够正确看待这些变化。

2、通过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生认识男女生的差别。

3、通过“巧手作坊”，培养学生的动手能力。

4、完成“携手共享”加强男女生的合作。

教学重、难点：

认识男女生的差别，加强男女生的合作。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

课时任务：

1、观察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化，能够正确看待这些变化。

2、通过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生认识男女生的差别。

教学重、难点：

认识男女生的差别

教学流程：

一、“芝麻开门”

观察几幅图

本来相处很好的同学一下子怎么变得无法沟通了呢？

二、“观察在线”

（1）把自己身体、性格等方面的微妙变化填在下面的空格里

化或印象记下来。

（2）交流（3）观察你的好朋友，他（她）有什么变化吗？把你对他（她）的变（4）交流

三、游戏（1）“比一比”（2）“心有灵犀” 生看游戏规则 游戏

四、活动总结

第二课时

课时任务：

1、通过“巧手作坊”，培养学生的动手能力。

2、完成“携手共享”加强男女生的合作。

教学重、难点：

加强男女生的合作。

教学流程：

一、“巧手作坊”

（1）建议男生和女生互相帮助，取长补短中，共同完成这件小制作，做一个“橡皮筋动力直升机”。

学生分小组制作。

（2）交流，互相展示。

二、“携手共享”

（1）互相帮助的感觉真好，在方框内选择最吸引你的三项品质打“√”最讨厌的两项打“×”

（2）交流。

分小组交流，并说说选择的理由。

全班交流，并说说选择的理由。

三、小结

课题： 我们的朋友——鸟

教学目标：

认识鸟各部分的名称，调查、了解鸟，做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。

教学重、难点：

1、认识鸟各部分的名称

2、绘制“爱鸟”手抄报

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

课时任务：

1友吗？

认识鸟各部分的名称，调查、了解鸟 教学重、难点： 认识鸟各部分的名称 教学流程：

一、导入 齐读一段话

二、“芝麻开门”、鸟类是我们的朋友，你认识、了解它们吗？你愿意和它们成为好朋

2称。

观察下面的图、看上面的图，认识鸟各部分名称。学生自己观察，同桌互说，指名上前交流。、各人将所调查的鸟的情况填写在下面的表格中。交流

三、“点击问号”、你知道被冠以世界之最的都是哪些鸟吗？ 自己填写（互相讨论）、鸟类中不仅有许多“世界冠军”，还有许多获得了漂亮、优雅的美

齐读中间的内容

3、你还知道哪些鸟的美称吗？

先查一查，再交流

四、小结

第二课时

课时任务：

做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。

教学重、难点：

绘制“爱鸟”手抄报

教学流程：

一、“巧手作坊”

1、当我们给大自然中的鸟安置了鸟窝之后，想不想再做一个爱心玩具——“小鸟的家”？

2、生自己阅读：

器材准备制作方法

3、小组合作制作“小鸟的家”

想一想：用一张纸做的小鸟，为什么能稳稳地站住不倒呢？ 试一试：你能利用重心、重力等知识再设计一些其它的玩具吗？

二、“携手共享”

1、齐读第一节

2、各人绘制“爱鸟”手抄报或撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。

3、交流

三、小结

课题：家庭小医生

教学目标：

了解人生病的集中常见症状，学会简单的急救常识，建立一个卫生保健档案袋，举办一次卫生保健知识擂台赛，为自己制订一份健身计划。

教学重、难点：

学会简单的急救常识，为自己制订一份健身计划。

教学时间：

2课时

健档案袋。

教学过程： 第一课时 教学目标： 了解人生病的集中常见症状，学会简单的急救常识，建立一个卫生保教学重、难点： 学会简单的急救常识。教学流程：

一、导入 齐读上面的一段话

二、“芝麻开门”

指读华佗的故事。

1他们都怎么了？

2现象记在方框中。

看似相同的病症竞有如此区别，看来我们也应掌握一些最基本的 医药常识才行。

三、观察在线、人生病了，会有各种各样的症状，看第19页上面的四副图，想想、在日常生活中，你还见过哪些病症？请你调查身边的人，把观察的、交流

四、“点击问号”

1、看一段话和四幅图，把你的处置方法写下来。

2、交流

3、欣欣家有只保健箱，里面有许多常用药品，平时生点小病就不去医院了。你同意欣欣的做法吗？为什么？

4、建立一个卫生保健档案袋。

五、小结

第二课时

课时任务：

举办一次卫生保健知识擂台赛，为自己制订一份健身计划。教学重、难点：

为自己制订一份健身计划。

教学流程：

一、卫生保健知识擂台赛一、二组对三、四组一、二组先提问，三、四组回答，答对的加

分，依次循环。

总结

二、制订一份健身计划。

1、自己填在本子上

2、交流

3、你准备如何实现这个计划？

三、小结

10分，答错的减10

课题：应急处理

教学目标：

了解运动中身体的哪些部位容易受伤，如果出现运动损伤该如何处理。对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。教学重、难点：

如果出现运动损伤该如何处理。对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

了解运动中身体的哪些部位容易受伤，如果出现运动损伤该如何处理。

教学重、难点：

如果出现运动损伤该如何处理。

教学流程：

一、“芝麻开门”

1、指读一段文字，并看图。

2、过分的激烈运动对身体会有所不利，因此，必须科学、合理、适度地进行运动，以预防意外事故对身体造成的危害。

二、观察在线

1、看上面的几幅图，了解运动中身体的哪些部位容易受伤。

2、想一想

一旦这些部位出现扭伤、挫伤，该怎么办？

三、“点击问号”

1、如果在运动中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫伤、划伤、扎伤，发生流血不止现象时，该如何处理？

2、游泳时耳朵进水或小昆虫钻进耳朵，飞入眼睛时，又该怎么样处理？

四、小结

难点：

程：

1现场救护。

第二课时 课时任务： 现场对“伤病员”进行救护，比一比谁的应急处理本领强。教学重、对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。教学流

一、“巧手作坊”、对照图表所列物品准备部分相应的材料与器具，对“伤病员”进行

2、四肢不慎受伤出现流血不止现象时，应立即用手掐紧或用血止带扎住紧靠伤口近侧的健康部位，以压迫血管止血，争取救护时间。

观察几幅图

3、对于碰、摔伤的同学，轻的可以用背、抬的方式将其送到校医务室，重的或受伤程度不明的要用担架小心送到医院去。

二、“携手共享”

评选本班“救护小能手”

我们班的“救护小能手”是（），因为（）。

三、小结

课题：税收与生活

教学目标：

1、知道税收的用途

2、观察家乡的变化，走访身边的纳税人，听他们自觉纳税的故事。

3、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份倡议书，争当“小小税法宣传员”。

4、评选“小小税法宣传员”。

教学重、难点：

知道税收的用途，听纳税人的故事。争当“小小税法宣传员”。教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

教学目标：

1、知道税收的用途

2、观察家乡的变化，走访身边的纳税人，听他们自觉纳税的故事。

教学重、难点：

知道税收的用途，听纳税人的故事。

教学流程：

一、导入

齐读上面的一段话

二、“芝麻开门”

1、指读一段话

2、齐读税收的宗旨：取之于民，用之于民。

3、你还知道税收有哪些用途呢？

三、观察在线

1、观察家乡的变化，把家乡的新面貌，新气象画下来，或者把拍摄的照片贴在下面的框内。

2、交流

3、公民的纳税意识如何？他们对税法的知识了解多少？请你做一次社会调查，并把结果统计出来。

4、访一访

在我们身边有许多光荣的纳税人，把你了解到的内容说给同学们听一听？

5、红红的爸爸是个私营企业家，生意做的红红火火，可他却经常借故拖延纳税，请你帮红红出出主意，怎样来说服她的爸爸按时依法纳税？

四、小结

第二课时

课时任务：

1、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份倡议书，争当“小小税法宣传员”。

2、评选“小小税法宣传员”。

教学重、难点：

评选“小小税法宣传员”。

教学流程：

一、“巧手作坊”

1、请你为税务部门设计一条税法宣传标语或写一份倡议书。让生独立完成，也可合作完成2、交流

3、把你在这次活动中所搜集到的各种资料分类整理，制成手抄报。

二、“携手共享”

1、评选“小小税收宣传员”

2、推荐课外阅读书目《税收的故事》

课题：民居

教学目标：

1、了解不同风格和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。

间：

、调查家乡的新老民居。、和同学一起设计未来的住宅。教学重、难点： 了解不同风格和式样的民居，和同学一起设计未来的住宅。课时 教学过程： 第一课时 教学目标： 教学时

1、了解不同风格和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。

2、调查家乡的新老民居。

教学重、难点：

了解不同风格和式样的民居。

教学流程：

一、“芝麻开门”

1、看四幅图

“江南水乡”、“日本民居”、“丹麦乡村民居”、“湘西土家族吊脚楼”

2、齐读一段话

3、把搜集到的各国、各民族的民居图片，粘贴在下面的方框内。

4、交流。

5、观察并讨论各地民居的不同建筑风格。

6、你还了解哪些独具特色的民宅及其所体现的民族特色和人文风情？将搜集的图片展示出来。

7、交流。

8、展示新老民居的图片。

9、交流。

二、总结

第二课时

课时任务：

和同学一起设计未来的住宅。

教学重、难点：

和同学一起设计未来的住宅。

教学流程：

一、巧手作坊

1、看这上面的几幅图

2、请照者上面的图片做一个小房屋，相信你会做得很漂亮！若能举一反三，动脑动手，一定做得更精致！

学生试做

3、交流

二、“携手共享”

1、未来的住宅会是什么样的？请你插上想象的翅膀，和伙伴们一起来设计未来住宅吧！

（可画出来，也可用生动的语言描述出来）

2、学生思考、动手

3、交流

三、总结

第四篇：小学六年级综合实践教学设计

2013年2月20日

课题：父母之爱 教学目标：

让学生反思自己和父母的情感，找出问题加以改正；回忆父母对自己的关爱，画出你心目中的父母画像，动手设计一个回报父母爱心，表达自己对他们爱的方式，并付诸实施。教学重、难点：

反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的完美，表达自己对父母的爱。教学时间：

2课时 教学过程：

第一课时

课时任务：

反思自己和父母的情感，找出问题加以改正，回忆父母对自己的关爱，画出父母心中的你。教学重、难点：

反思自己和父母的情感，回忆父母对自己的关爱。教学流程：

一、导入

1、新学期开始了，我们在父母的关怀下，一天天地茁壮成长，这节课，我们就以“父母之爱”为主题，开展活动。

2、板书：父母之爱

二、活动过程

1、看图

同学们，画面上的情景是否发生在你的家？你是否也嫌父母烦呢？

小组交流。

2、你和父母之间的问题出在那儿？仔细阅读，并在所选项目前打“√”

完成题目，交流

总结“存在的问题”并把它写在书上，小组交流，班上交流。

3、看图

看了以后你有什么想法，受到了什么启发呢？ 交流（主要是父母对子女是任何关爱的）

4、从小到大，父母为你的成长倾注了全部的心血，你感受到了吗？把他们关爱你的细节记下来。

写的交流

5、你知道爸妈对你寄予怎样的希望吗？请画出父母心中的你。

三、活动总结

通过这次活动，我们懂得了父母为我们成长付出了许多，回家认真和父母沟通一次，把你对父母的感激表达出来。

第二课时

课时任务：

画出你心中的父母，动手设计一个回报父母的爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施。教学重、难点：

回忆父母的关爱，表达自己对父母的爱。教学流程：

一、导入

回忆父母对自己的关爱

二、新授

1、画出你心中可敬可爱的父母。生自己画，再小组内进行交流。

2、巧手作坊（1）齐读一段话。（2）绘制心语卡。先看看这两个设计

自己想想如何动手设计一个心语卡

（3）设计一个回报父母爱心，表达自己对他们的爱的方式，并付诸实施。

小组合作完成

三、小结

四、作业 ：以“我心目中的爸爸妈妈”为题开展一次征文比赛 课题：嘿！男孩，女孩！教学目标：

1、观察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化，能够正确看待这些变化。

2、通过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生认识男女生的差别。

3、通过“巧手作坊”，培养学生的动手能力。

4、完成“携手共享”加强男女生的合作。教学重、难点：

认识男女生的差别，加强男女生的合作。教学时间：

2课时 教学过程：

第一课时

课时任务：

1、观察自己及好朋友的身体、性格等方面的变化，能够正确看待这些变化。

2、通过游戏“比一比”“心有灵犀”，让学生认识男女生的差别。

教学重、难点：

认识男女生的差别 教学流程：

一、“芝麻开门”

观察几幅图

本来相处很好的同学一下子怎么变得无法沟通了呢？

二、“观察在线”

（1）把自己身体、性格等方面的微妙变化填在下面的空格里（2）交流

（3）观察你的好朋友，他（她）有什么变化吗？把你对他（她）的变化或印象记下来。（4）交流

三、游戏

（1）“比一比”（2）“心有灵犀” 生看游戏规则 游戏

四、活动总结

第二课时

课时任务：

1、通过“巧手作坊”，培养学生的动手能力。

2、完成“携手共享”加强男女生的合作。教学重、难点：

加强男女生的合作。教学流程：

一、“巧手作坊”

（1）建议男生和女生互相帮助，取长补短中，共同完成这件小制作，做一个“橡皮筋动力直升机”。

学生分小组制作。（2）交流，互相展示。

二、“携手共享”

（1）互相帮助的感觉真好，在方框内选择最吸引你的三项品质打“√”最讨厌的两项打“×”（2）交流。

分小组交流，并说说选择的理由。全班交流，并说说选择的理由。

三、小结

课题： 我们的朋友——鸟 教学目标：

认识鸟各部分的名称，调查、了解鸟，做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。教学重、难点：

1、认识鸟各部分的名称

2、绘制“爱鸟”手抄报 教学时间：

2课时 教学过程：

第一课时

课时任务：

认识鸟各部分的名称，调查、了解鸟 教学重、难点：

认识鸟各部分的名称 教学流程：

一、导入

齐读一段话

二、“芝麻开门”

1、鸟类是我们的朋友，你认识、了解它们吗？你愿意和它们成为好朋友吗？ 观察下面的图

2、看上面的图，认识鸟各部分名称。学生自己观察，同桌互说，指名上前交流。

3、各人将所调查的鸟的情况填写在下面的表格中。交流

三、“点击问号”

1、你知道被冠以世界之最的都是哪些鸟吗？ 自己填写（互相讨论）

2、鸟类中不仅有许多“世界冠军”，还有许多获得了漂亮、优雅的美称。

齐读中间的内容

3、你还知道哪些鸟的美称吗？ 先查一查，再交流

四、小结

第二课时

课时任务：

做一个爱心玩具——“小鸟的家”，绘制“爱鸟”手抄报及撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。教学重、难点：

绘制“爱鸟”手抄报 教学流程：

一、“巧手作坊”

1、当我们给大自然中的鸟安置了鸟窝之后，想不想再做一个爱心玩具——“小鸟的家”？

2、生自己阅读： 器材准备制作方法

3、小组合作制作“小鸟的家”

想一想：用一张纸做的小鸟，为什么能稳稳地站住不倒呢？ 试一试：你能利用重心、重力等知识再设计一些其它的玩具吗？

二、“携手共享”

1、齐读第一节

2、各人绘制“爱鸟”手抄报或撰写《保护鸟类，人人有责》的倡议书。

3、交流

三、小结 课题：家庭小医生 教学目标：

了解人生病的集中常见症状，学会简单的急救常识，建立一个卫生保健档案袋，举办一次卫生保健知识擂台赛，为自己制订一份健身计划。教学重、难点：

学会简单的急救常识，为自己制订一份健身计划。教学时间：

2课时 教学过程：

第一课时

教学目标：

了解人生病的集中常见症状，学会简单的急救常识，建立一个卫生保健档案袋。教学重、难点：

学会简单的急救常识。教学流程：

一、导入

齐读上面的一段话

二、“芝麻开门”

指读华佗的故事。

看似相同的病症竞有如此区别，看来我们也应掌握一些最基本的医药常识才行。

三、观察在线

1、人生病了，会有各种各样的症状，看第19页上面的四副图，想想他们都怎么了？

2、在日常生活中，你还见过哪些病症？请你调查身边的人，把观察的现象记在方框中。

3、交流

四、“点击问号”

1、看一段话和四幅图，把你的处置方法写下来。

2、交流

3、欣欣家有只保健箱，里面有许多常用药品，平时生点小病就不去医院了。你同意欣欣的做法吗？为什么？

4、建立一个卫生保健档案袋。

五、小结

第二课时

课时任务：

举办一次卫生保健知识擂台赛，为自己制订一份健身计划。教学重、难点：

为自己制订一份健身计划。教学流程：

一、卫生保健知识擂台赛 一、二组对三、四组 一、二组先提问，三、四组回答，答对的加分，依次循环。

总结

二、制订一份健身计划。

1、自己填在本子上

2、交流

3、你准备如何实现这个计划？

三、小结

10分，答错的减10课题：应急处理 教学目标：

了解运动中身体的哪些部位容易受伤，如果出现运动损伤该如何处理。对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。教学重、难点：

如果出现运动损伤该如何处理。对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。教学时间：

2课时 教学过程：

第一课时

教学目标：

了解运动中身体的哪些部位容易受伤，如果出现运动损伤该如何处理。教学重、难点：

如果出现运动损伤该如何处理。教学流程：

一、“芝麻开门”

1、指读一段文字，并看图。

2、过分的激烈运动对身体会有所不利，因此，必须科学、合理、适度地进行运动，以预防意外事故对身体造成的危害。

二、观察在线

1、看上面的几幅图，了解运动中身体的哪些部位容易受伤。

2、想一想

一旦这些部位出现扭伤、挫伤，该怎么办？

三、“点击问号”

1、如果在运动中或日常生活中，你一不小心被硬、利器檫伤、划伤、扎伤，发生流血不止现象时，该如何处理？

2、游泳时耳朵进水或小昆虫钻进耳朵，飞入眼睛时，又该怎么样处理？

四、小结

第二课时

课时任务：

现场对“伤病员”进行救护，比一比谁的应急处理本领强。教学重、难点：

对“伤病员”进行现场救护，比一比谁的应急处理本领强。教学流程：

一、“巧手作坊”

1、对照图表所列物品准备部分相应的材料与器具，对“伤病员”进行现场救护。

2、四肢不慎受伤出现流血不止现象时，应立即用手掐紧或用血止带扎住紧靠伤口近侧的健康部位，以压迫血管止血，争取救护时间。

观察几幅图

3、对于碰、摔伤的同学，轻的可以用背、抬的方式将其送到校医务室，重的或受伤程度不明的要用担架小心送到医院去。

二、“携手共享”

评选本班“救护小能手”

我们班的“救护小能手”是（），因为（）。

三、小结

课题：税收与生活 教学目标：

1、知道税收的用途

2、观察家乡的变化，走访身边的纳税人，听他们自觉纳税的故事。

3、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份倡议书，争当“小小税法宣传员”。

4、评选“小小税法宣传员”。教学重、难点：

知道税收的用途，听纳税人的故事。争当“小小税法宣传员”。教学时间：

2课时 教学过程：

第一课时

教学目标：

1、知道税收的用途

2、观察家乡的变化，走访身边的纳税人，听他们自觉纳税的故事。

教学重、难点：

知道税收的用途，听纳税人的故事。教学流程：

一、导入 齐读上面的一段话

二、“芝麻开门”

1、指读一段话

2、齐读税收的宗旨：取之于民，用之于民。

3、你还知道税收有哪些用途呢？

三、观察在线

1、观察家乡的变化，把家乡的新面貌，新气象画下来，或者把拍摄的照片贴在下面的框内。

2、交流

3、公民的纳税意识如何？他们对税法的知识了解多少？请你做一次社会调查，并把结果统计出来。

4、访一访

在我们身边有许多光荣的纳税人，把你了解到的内容说给同学们听一听？

5、红红的爸爸是个私营企业家，生意做的红红火火，可他却经常借故拖延纳税，请你帮红红出出主意，怎样来说服她的爸爸按时依法纳税？

四、小结

第二课时

课时任务：

1、为税务部门设计一条税法宣传标语，或以班级的名义写一份倡议书，争当“小小税法宣传员”。

2、评选“小小税法宣传员”。教学重、难点：

评选“小小税法宣传员”。教学流程：

一、“巧手作坊”

1、请你为税务部门设计一条税法宣传标语或写一份倡议书。让生独立完成，也可合作完成

2、交流

3、把你在这次活动中所搜集到的各种资料分类整理，制成手抄报。

二、“携手共享”

1、评选“小小税收宣传员”

2、推荐课外阅读书目《税收的故事》

课题：民居 教学目标：

1、了解不同风格和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。

2、调查家乡的新老民居。

3、和同学一起设计未来的住宅。教学重、难点：

了解不同风格和式样的民居，和同学一起设计未来的住宅。教学时间：

2课时 教学过程：

第一课时

教学目标：

1、了解不同风格和式样的民居，搜集各国、各民族的民居图片。

2、调查家乡的新老民居。教学重、难点：

了解不同风格和式样的民居。教学流程：

一、“芝麻开门”

1、看四幅图

“江南水乡”、“日本民居”、“丹麦乡村民居”、“湘西土家族吊脚楼”

2、齐读一段话

3、把搜集到的各国、各民族的民居图片，粘贴在下面的方框内。

4、交流。

5、观察并讨论各地民居的不同建筑风格。

6、你还了解哪些独具特色的民宅及其所体现的民族特色和人文风情？将搜集的图片展示出来。

7、交流。

8、展示新老民居的图片。

9、交流。

二、总结

第二课时

课时任务：

和同学一起设计未来的住宅。教学重、难点：

和同学一起设计未来的住宅。教学流程：

一、巧手作坊

1、看这上面的几幅图

2、请照者上面的图片做一个小房屋，相信你会做得很漂亮！若能举一反三，动脑动手，一定做得更精致！学生试做

3、交流

二、“携手共享”

1、未来的住宅会是什么样的？请你插上想象的翅膀，和伙伴们一起来设计未来住宅吧！

（可画出来，也可用生动的语言描述出来）

2、学生思考、动手

3、交流

三、总结

第五篇：小学综合实践课教学设计

小学综合实践课教学设计

作者： 宝冬梅(小学综合实践 辽宁阜新小学综合实践班)

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发表日期：

2011-05-15 19:01:15 1．通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。2．比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。

小学综合实践课教学设计

课题：过年啦 教学目的：

1．通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。

2．比较各民族的新年习俗，培养收集资料的能力，学习如何整理资料、利用资料。

3．比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。

4．参加除旧布新的打扫和布置活动，学习与人合作，体会助人为乐与互助的快乐，培养团结协作的精神。

5．指导学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》，让学生感受过年的热闹景象，教育学生热爱今天的幸福生活。教学重、难点：

1．通过了解过年的来历和故事、春节的习俗以及社会经济的发展变化，了解和热爱祖国的传统文化。

2．比较过去和现在的年货情况，在活动中逐渐了解和掌握访谈、比较、观察等研究的基本技能。教学方法：

演示法、讨论法、动手实践法 教学过程：

第1课时

活动一

除旧换新大行动

生1：要过年了，人们都忙着打扫房间，迎接新年。可是我家邻居齐奶奶，她家只有一个人，冷冷清清的，要是能为她做点什么就好了。生2：我们可以去帮齐奶奶装扮房间，把过年的喜庆气氛带进她的家。1．参观齐奶奶的家。

学生说说齐奶奶的家一共有多少个房间，分别是什么，基本情况是怎样的，以及帮她布置家的时间。2．做准备。

罗列要做的事情，做好准备，列清单，准备工具。3．动手布置。

学生开始打扫房间，布置房间。

第2课时

活动二

不一样的新年习俗

生1：昨天电视里播放各地庆祝新年的节目，我发现许多民族过年穿的衣服和我们不一样。

生2：是吗？我们一起来找找资料，把两个民族不同的过年习俗做成对比卡片，向同学们做介绍吧！1．说说自己民族的新年习俗。师：回忆一下自己每次过年的情景。学生说一说，讨论。

2．了解另一个民族的新年习俗。

通过看书、看录像、上网，了解其他民族的一些新年习俗。学生汇报资料。3．归类整理。

师：大家找来的资料还真不少，我们一起来整理吧！学生把资料分成几块，分块整理。4．做对比卡片。

学生把资料做成对比卡片。5．作介绍。学生介绍。

第3课时

活动三

年货的过去和现在

生1：昨天我陪妈妈上街买年货，妈妈说现在的年货比前几年多多了，她都挑花了眼。

生2：是吗？过去的年货和现在的有什么不一样呢？ 1．今年的年货。

让学生记下家里买回来的年货，互相说说。2．去采访。

列采访提纲，做采访记录单。3．作比较。讨论大家的采访记录单，把现在的年货和过去的年货比一比，说说有什么不同。

第4课时

一、创设情境

1．听音乐入室，师生用歌声互相问好！

2．引言：今天，老师带大家去坐一辆马车，你们看是什么马车呢？时间马车会把我们带到哪一天呢？

引入学生跟老师一起做律动《铃儿响叮铛》。

二、导入新课

1．从《铃儿响叮铛》进入新年的画面，并配上声音“过年啦，过年啦！”，使学生体会时间马车载着我们到了新年这一天。

2．放歌《新年好》，师生互相祝贺新年好，体会新年气氛。（课件播放歌曲伴奏及画面）

3．请同学们说说过新年有哪些活动或场面，课件展示过新年的各种活动场面

4．课件范唱《过新年》，边看边听，学生初步感受歌曲。5．学生说出对歌曲的感受。

6、跟着范唱带唱歌结束课堂