青春期性教育辅导讲座教案（模版）

第一篇：青春期性教育辅导讲座教案（模版）

青春期性教育辅导讲座教案——早恋 辅导地点：多媒体教室

辅导目的： 1.了解早恋形成的原因。2.感性认识早恋的类型。3.深刻认识、理解早恋的危害。

4.学会正确地对待和处理与异性的关系，避免早恋。

辅导重点：通过深入浅出地分析，引导学生认识早恋的危害，进而自觉抵制早恋；调整好心态与异性进行有益、健康的交往。教具准备：对媒体课件（PPT）辅导课时：一课时 辅导过程：

一、课前组织

安排学生落座。具体要求是：1.学生座位整体呈方形。2.男女生错开入座，即男生一排，女生一排，再男生一排，女生一排„„3.座位间距安排适度，使学生有轻微肤体接触为宜。

二、热身导入

1.课前小游戏（男女生有身体接触的热身游戏）

师：请大家象我一样将两臂伸出，好象一个燕子在飞，将右手变为一个朝上的食指，并与你两边的同学搭在一起（男女同学刚好可以交叉开来），听我喊口令，我喊到三的时候，你的食指要逃走，你的手掌要抓住你旁边同学的食指，明白了就准备好，1，2„„ 2.导入

大家做得很好！和异性一道做这样的游戏有什么感觉呢？（用谈话法营造轻松和谐的课堂情境，消除学生紧张拘束的心理，顺势导入第一个话题：青春期）出示PPT课件

三、青春期的特点 1.青春期的身体变化 1）身高突增； 2）呈现第二性征。

2）生殖器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩来月经等。2.青春期的心理变化

1）

有了独立意识，但又有了较强的依赖性。

2）

有时出现莫名的忧郁、烦恼，又不愿和家长老师、诉说。3）

有时会出现逆反心理；

4）

喜欢交朋友，对异性感到好奇，渴望得到异性的欣赏。²

总结、过渡：

总结、过渡：

1.中学生和异性交往，是适应社会、认识世界和自身的一种必不可少的方式，对于完善自身、取长补短是有益的。但是，如果这种交往过密，就可能出现早恋。

2.讨论：你想谈恋爱吗？想觉得现在该不该谈恋呢？为什么？

四、认识早恋。1.什么是早恋？ 早恋就是过早的恋爱，就是指与异性交往过于频繁。2.早恋的原因。

1）

生理原因——性意识的觉醒。2）

心理原因——接近异性期。3）

社会原因——性信息的污染。3.早恋的类型 1）早恋的类型 A 爱慕型

对对方的爱慕而产生的早恋现象。主要有仪表型、专长型、品性型三种。B 好奇型

对异性的好奇心而产生的早恋现象。根源与青春期性意识的觉醒。C 模仿型

这是由于模仿社会上、影视作品和报刊书籍中的行为而产生的早恋现象。D 从众型

这是迫于周围同龄人的压力产生的早恋现象。例如本来不存在的恋爱关系，可能被周围的人杜撰出来，即“谣言”或者“绯闻”。在这样的环境下，迫于舆论的压力，很容易对其产生爱慕之心。E 愉悦型

青春期男女之间作为同学甚至同桌，由于较多的交流和信息传递，会对对方产生更为细致和透彻的理解，在这种状况下容易产生早恋。这也是“同班恋”甚至“同桌恋”的重要原因。F 补偿型

一些青少年由于在学习生活中遭受挫折，是自己自尊遭到损害，为达到发泄目的，往往会找异性交往，在其中忘掉痛苦，以谋求补偿。这类早恋融入了真实的感情，容易发展深化。

G 逆反型

由于社会意识和舆论的因素，青少年的两性交往常会受到家长、老师的不恰当干预，容易诱发其“你们不许我这样做，我偏要这样做”的心理。在这种逆反心理的作用下，本来正常恰当的异性交往可能迅速向早恋发展。

H 病理型

在当代社会，营养条件优越，容易造成的营养过剩和食物中含有的性激素的作用或各种特殊生理疾病、家庭遗传等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是性变态心理。这是诱发青少年早恋的主要客观因素。

4.早恋的特点和危害。

1）影响学习和生活。早恋多半是不理智、不成熟的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而影响学业。

2）早恋容易使人受到伤害。早恋在遇到波折---感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等。

A事例一 失恋少年自杀体内鲜血流出一半

2003年9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。B事例二 早恋酿恶果

一初中生杀死暗恋女生

曾轰动省会郑州市“5•21”校园凶杀案近日告破，涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17岁的犯罪嫌疑人普某系郑州铁路某中学初中学生。经初步查明：普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班的女同学李某强奸后杀死，然后自杀。

5月21日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其发生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。

作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网站，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。

C 事例三 北京：初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡

怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。

《京华时报》 2002年01月15日第二十一版 D 事例四 初中生情陷三角恋酿惨剧 少年争女友1死1伤

一名十五六岁的少年跌跌撞撞地跑向一幢高楼，从4层开始，每到一层，他都抡起棍子打碎楼道窗玻璃，随后探头朝楼下张望高度，当他爬到13层时，纵身跳下„„这是7月2日发生在燕山北庄南里令人心悸的“跳楼事件”。

当附近居民为此扼腕叹息时，“跳楼事件”背后的早恋惨剧更令人震惊：名叫金铭的跳楼少年在跳楼前，曾和同学李洋为争抢一个女孩而大动干戈，并扎了李洋4刀。李洋倒在血泊中后，他随即跳楼,当场死亡。

(人民网2002年9月23日)E 事例五 广州一花季女失恋 先狂饮后割腕

2002年2月4日前天凌晨２时许，在广州市沙面某酒吧内，一群中学生正为一名男生庆祝生日，１6岁少女小莉看到寿星仔与另一名女生不停地打情骂俏及大唱情歌，心里极度失落和

5月21日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其发生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。

作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网站，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。

C 事例三 北京：初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡

怀柔三中初二八班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。

《京华时报》 2002年01月15日第二十一版 D 事例四 初中生情陷三角恋酿惨剧 少年争女友1死1伤

一名十五六岁的少年跌跌撞撞地跑向一幢高楼，从4层开始，每到一层，他都抡起棍子打碎楼道窗玻璃，随后探头朝楼下张望高度，当他爬到13层时，纵身跳下„„这是7月2日发生在燕山北庄南里令人心悸的“跳楼事件”。

当附近居民为此扼腕叹息时，“跳楼事件”背后的早恋惨剧更令人震惊：名叫金铭的跳楼少年在跳楼前，曾和同学李洋为争抢一个女孩而大动干戈，并扎了李洋4刀。李洋倒在血泊中后，他随即跳楼,当场死亡。

(人民网2002年9月23日)小结

第二篇：防艾与青春期性教育辅导讲座

防艾与青春期性教育辅导讲座

人进入青春期后，“性生理”的发育，“性心理”的发展，“性行为”的出现是自然的规律，帮助青少年渡过从性生理的发育到性行为进行10年以上的“性等待期”，是学校、家庭和社会一个重要的教育命题。

一、关于性教育

（一）国外性教育比较好的国家

1．马来西亚：4岁小孩也要学性知识；有许多帮助热线、辅导中心和收留中心；在初中时，就有不少性知识的传授，包括避孕知识。

2．日本：小学里有1-2小时特别讲座，内容是男女之间的区别，月经、怀孕等知识；初中、高中均有专门“协助协会”负责向学生提供各种性咨询、性教育，并编写各种指导书。

3．美国：美国从小学一年级开始传授生育、两性差异、个人卫生、性道德等知识；初中阶段讲生育过程、性成熟、性约束等知识；进入高中时期讲婚姻、家庭、性魅力、同性恋、性病、卖淫现象、性变态等知识，并向学生发避孕套。

4．瑞典：1942年开始就对7岁以上儿童进行性教育，性教育的内容一直延续到大学，从1966年开始通过电视实施性教育，堕胎率世界最低。

5．另外做得比较好的国家：荷兰、芬兰、英国、新加坡等。

（二）国内性教育情况

1．2008年12月，教育部颁发《中小学健康教育指导纲要》规定小学每学期要安排6-7课时上健康教育课，小学五六年级学习有关 青春期生长发育知识，包括男女在青春发育期的差异，女生月经初潮及意义，男生初次遗精及意义等，初中学习青春期心理发育的特点和变化规律。高中生将学习避免婚前性行为，避孕及婚姻知识。

2．指导纲要颁布以来所进行的调查表明：91.2%的教师认为自己所具备的知识够用，在进行性教育时做不到坦然、大方、自然，缺乏教育方法。部分中小学老师对性教育的内容和目标均很模糊，用生理知识代替异性交往，性心理辅导等知识。

3．目前富阳教育界比较重视青春期性健康的教育，从小学到高中已开展多层次、多层面的性健康教育，并与防艾教育相结合。

二、青春期性健康教育的目标

（一）提供科学的“性知识”

1．性的生物性：包括男性与女性的生物学特性、繁殖、生育、性器官、性激素、性反应等知识。

2．性的心理性：“性”是快乐的。人们追求“性”的快乐，而并不总是追求性的生殖，性能带来亲密、自尊、自信等心理性情感，往往与爱情相连。

3．性的社会性：人不能随便地表达“性”，而总是受社会的规定、限制、制约、有时还受道德、伦理、法律、宗教的影响，所谓“郎才女貌”、“门档户对”、“有房有车”就是例证。

（二）培养正确的“性态度”

1．“性”是生命中很自然的现象，人的一生中再没有像“性”问题这样“纠缠”人如此之长，如此刻骨铭心。因此，要慎重对待，细 心处理。

2．“性”既要“悦已”还要“悦人”，因此，接纳自己的“性”身份，还要平等角度去认识两性平等。

3．“性”处理不能太低俗，要享受“性”的美好，降低性的商业性成份。

（三）树立健康的价值观

1．正确的“性”能够促成婚姻的稳定，家庭的幸福，社会的和谐，它总是与责任相伴。

2．健康的性道德标准，提升性的文明，减少了“性”的动物性，明白一个道理：人的欲望无限，但不是什么都能满足，学会控制，也是人与动物的最大区别。

3．正确的“性”指导，提升社会价值：消除性无知，减少性困惑，性错位，防止意外怀孕，性疾病传播，尽量减少“性过失”与“性违法”，最终杜绝“性犯罪”。

三、青春期性健康教育的实施

（一）正视现实

1．学生对于“性”知识的了解是渴望的，但性知识来源的途径不规范，目前，我国学生性知识的了解主要来自电视、网络、报刊、书籍、杂志及同伴教育，正确“性”知识的教育途径缺乏，学校必须去填补这一教育空白。

2．学生对于性的开放认可度已很高，婚前性行为已不是什么秘密，有调查表明：高中生中认可婚前性行为的已占46.7%，其中女生 认可度高过男生。职高学生认可度高于普高学生，教师有必要对婚前性行为的处理给予理性的教育和必要的指导。

（二）方法得当

1．要适时：根据年龄特点，个性差异，教育环境来进行，要注意场合，注意隐私权，抓住关键时期。

2．要适当：要正确的“性”教育，防止性教育演变成“性鼓励”。

3．要统筹：要把性的生理、心理和社会三者教育相结合，要把性教育与人格教育，差异教育和人一生的发展统领在一起。要引导学生把“性”克制视为赞成和效仿的标准。

（三）措施有力

1．强管理：加强晚自修期间的巡查，禁止在教室及学校公共场所异性同学之间的过分亲密行为。

2．常教育：责任意识的教育，读好书，努力为工作作准备，尽可能组织有益的教育活动，提高学生克制能力。

3．重辅导：教育学生正确处理异性之间的行为，讲避孕常识，婚前性知识，特别重视健康教育，与防艾知识相结合。

（四）性教育与防艾

艾滋病是性病的一种，防艾重点预防血液交叉感染，体液传播，在日常生活中要把防艾与防艾滋病人相结合。

第三篇：青春期性教育讲座观后感

青春期性教育讲座观后感

当品味完一部作品后，这次观看让你有什么领悟呢？不能光会看哦，写一篇观后感吧。是不是无从下笔、没有头绪？以下是小编为大家收集的青春期性教育讲座观后感，欢迎阅读与收藏。

听了王教授的《培养孩子主动生活》教育讲座，才认识到家庭教育如此重要，才进一步明白孩子的成功离不开家庭教育的成功，才认识到对孩子的投入，不单纯是金钱和时间，家长家庭教育讲座心得体会。现择其扼要结合自己反思如下：

一、克制自己的不良情绪。

保持情绪良好，不要把在单位的工作情绪带到家里，甚至转移给孩子，要“制怒”，怒则失去正常理智，万事皆失去准线。父母之间即便真有矛盾争吵也要避开些，减少对孩子的影响。

二、要真爱自己的'孩子。

人际交往的原则，理解、尊重、平等，多看优点，少看缺点，何况自己的骨肉至亲，不要吝啬我们的爱，多表扬他，增加自信，有自信才有志向，有志向才会成功。不要光看分数而看不到孩子的进步，“爱屋及乌”捆绑式的爱是要不得的，和孩子相处、和老师沟通都要讲“和谐”，和则兴，学习才会进步，才会一步步走向成功。

三、对孩子要放手，培养其独立能力。

古人说：“授之以鱼，不如授之以渔。”我们要勇敢放手，没有错何来对，让孩子自己领悟，“苦其心志，劳其筋骨”方能进步。

四、学习要走直线。

1.众人皆知一个数学观点：“两点之间，直线距离最短”，所以从学习到有成，2.要坚持走直线，中间弯曲将事倍功半，家长负责时刻矫正。避免“小猫钓鱼”的故事再发生。

3.家庭教育也是一项工作，我们要坚持做下去才会有效果，曾国藩说过“但须。

4.有志有恒，乃有成就耳” “事断不可求速效，求速效必助长，非徒无益，而又害之。必要日积月累，如愚公之移山，终久必有豁然贯通之侯”。

5.总之，听完王教授的讲座深有愧意，父母的做法，言传身教直接影响着孩子。

6.未来的成功与否，我们做得还远远不够，感谢学校和赵老师给了我们做父母的一个学习的机会，给了孩子一个成功的可能。

第四篇：大槐中学2016-2017第二学期青春期性教育辅导讲座教案

大槐中学2016-2017年第二学期

青春期性教育辅导讲座教案——早恋

辅导地点：大多媒体室 辅导对象： 全体师生

辅导目的： 1.了解早恋形成的原因。

2.感性认识早恋的类型。3.深刻认识、理解早恋的危害。

4.学会正确地对待和处理与异性的关系，避免早恋。

辅导重点：通过深入浅出地分析，引导学生认识早恋的危害，进而自觉抵制早恋；调整好心态与异性进行有益、健康的交往。

教具准备：对媒体课件（PPT）辅导课时：一课时 辅导过程：

一、课前组织

安排学生落座。具体要求是：

1、学生座位整体呈方形；

2、男女生错开入座，即男生一排，女生一排，再男生一排，女生一排„„

3、座位间距安排适度，使学生有轻微肤体接触为宜。

二、热身导入

1、课前小游戏（男女生有身体接触的热身游戏）

师：请大家像我一样将两臂伸出，好像一个燕子在飞，将右手变为一个朝上的食指，并与你两边的同学搭在一起（男女同学刚好可以交叉开来），听我喊口令，我喊到三的时候，你的食指要逃走，你的手掌要抓住你旁边同学的食指，明白了就准备好，1，2„„

2、导入

大家做得很好！和异性一道做这样的游戏有什么感觉呢？（用谈话法营造轻松和谐的课堂情境，消除学生紧张拘束的心理，顺势导入第一个话题：青春期）

出示PPT课件

三、青春期的特点

1、青春期的身体变化： 1）身高突增； 2）呈现第二性征；

3）生殖器官迅速发育，男孩出现遗精，女孩来月经等。

2、青春期的心理变化

1）有了独立意识，但又有了较强的依赖性。

2）有时出现莫名的忧郁、烦恼，又不愿和家长老师、诉说。3）有时会出现逆反心理； 4）喜欢交朋友，对异性感到好奇，渴望得到异性的欣赏。总结、过渡：

1、中学生和异性交往，是适应社会、认识世界和自身的一种必不可少的方式，对于完善自身、取长补短是有益的。但是，如果这种交往过密，就可能出现早恋。

2、讨论：你想谈恋爱吗？觉得现在的我们该不该谈恋呢？为什么？

四、认识早恋。

1、什么是早恋？

早恋就是过早的恋爱，就是指与异性交往过于频繁。

2、早恋的原因。

1）生理原因——性意识的觉醒。2）心理原因——接近异性期。3）社会原因——性信息的污染。

3、早恋的类型 1）早恋的类型 A爱慕型

对对方的爱慕而产生的早恋现象。主要有仪表型、专长型、品性型三种。B好奇型 对异性的好奇心而产生的早恋现象。根源与青春期性意识的觉醒。C模仿型

这是由于模仿社会上、影视作品和报刊书籍中的行为而产生的早恋现象。D从众型

这是迫于周围同龄人的压力产生的早恋现象。例如本来不存在的恋爱关系，可能被周围的人杜撰出来，即“谣言”或者“绯闻”。在这样的环境下，迫于舆论的压力，很容易对其产生爱慕之心。E 愉悦型

青春期男女之间作为同学甚至同桌，由于较多的交流和信息传递，会对对方产生更为细致和透彻的理解，在这种状况下容易产生早恋。这也是“同班恋”甚至“同桌恋”的重要原因。F补偿型

一些青少年由于在学习生活中遭受挫折，是自己自尊遭到损害，为达到发泄目的，往往会找异性交往，在其中忘掉痛苦，以谋求补偿。这类早恋融入了真实的感情，容易发展深化。G逆反型

由于社会意识和舆论的因素，青少年的两性交往常会受到家长、老师的不恰当干预，容易诱发其“你们不许我这样做，我偏要这样做”的心理。在这种逆反心理的作用下，本来正常恰当的异性交往可能迅速向早恋发展。H 病理型

在当代社会，营养条件优越，容易造成的营养过剩和食物中含有的性激素的作用或各种特殊生理疾病、家庭遗传等因素，容易造成青少年心理早熟，甚至是性变态心理。这是诱发青少年早恋的主要客观因素。

4、早恋的特点和危害。

1）影响学习和生活。早恋多半是不理智、不成熟的选择，容易造成过度狂热和痴迷，从而影响学业。

2）早恋容易使人受到伤害。早恋在遇到波折---感情转移、争吵、分离等情况时，易于产生偏激行为，如殉情、恶性报复、离家出走、患忧郁症等。

A事例一：《失恋少年自杀体内鲜血流出一半》

2003年9月26日傍晚，沈阳市康平县第一中学校园内发生一幕惨剧，一名高二年级男生因恋人提出分手，用尖锐的玻璃碎片扎破自己胸口，造成严重的心脏破裂，裂口长达1.5厘米，生命岌岌可危。B事例二： 早恋酿恶果《一初中生杀死暗恋女生》

曾轰动省会郑州市“5·21”校园凶杀案近日告破，涉嫌故意杀人的犯罪嫌疑人普某已被依法逮捕。17岁的犯罪嫌疑人普某是郑州铁路某中学初中学生。经初步查明：普某因暗恋的女同学李某喜欢上别人，决定第二天把本班的女同学李某强奸后杀死，然后自杀。5月21日下午，普某在商店购买了锁、刀片、啤酒、烧饼等物品，将被害人李某骗至校园附近小屋内，要与其发生性关系遭到拒绝后，普某竟将李某掐死。

作案后，普某自杀未遂逃窜，后到公安机关投案。据悉，普某受早恋影响，心理不健康，且平时爱浏览黄色网站，中毒颇深，最终导致铤而走险，以身试法酿成命案。

C事例三：《北京：初中生“情侣”相拥卧轨自杀身亡》

怀柔三中八（2）班的古伟、李青男女两同学在牵手进教室时，被老师看见，随后遭到老师教育，认为两人还小，不该有谈恋爱的行为。当天，这两同学便离开学校，在铁路怀柔段相互拥抱卧轨自杀，死于非命。

《京华时报》 2002年01月15日第二十一版 D事例四：《初中生情陷三角恋酿惨剧 少年争女友1死1伤》

一名十五六岁的少年跌跌撞撞地跑向一幢高楼，从4层开始，每到一层，他都抡起棍子打碎楼道窗玻璃，随后探头朝楼下张望高度，当他爬到13层时，纵身跳下„„这是7月2日发生在燕山北庄南里令人心悸的“跳楼事件”。

当附近居民为此扼腕叹息时，“跳楼事件”背后的早恋惨剧更令人震惊：名叫金铭的跳楼少年在跳楼前，曾和同学李洋为争抢一个女孩而大动干戈，并扎了李洋4刀。李洋倒在血泊中后，他随即跳楼,当场死亡。

(人民网2002年9月23日)E事例五：《广州一花季女失恋 先狂饮后割腕》

2002年2月4日前天凌晨２时许，在广州市沙面某酒吧内，一群中学生正为一名男生庆祝生日，16岁少女小莉看到寿星仔与另一名女生不停地打情骂俏及大唱情歌，心里极度失落和伤心。因为小莉曾与寿星仔关系密切，近日两人闹别扭了。于是，她便到附近商店购买了一把裁纸刀藏在身上，然后静静回到座位上，并狂饮啤酒。不久有同学发现小莉面色苍白，神志不清伏在桌台上，桌下还有一大摊血迹，左手腕有一道长约６厘米的切口，同学们找来出租车将其送院救治。

经医生检查，小莉左手腕有４条肌腱被切断，还伴有轻度酒精中毒。当天，医生为小莉做了接驳肌腱手术。

《羊城晚报》2002年2月06日

4）早恋者容易出现性过失。早恋发于青春期性躁动期，自我约束力较弱，有可能在一时的性冲动之下，稀里糊涂地发生并非自愿的性关系，更难以承担这种关系造成的怀孕、堕胎的严重后果。F事例六：《“真的很后悔„„”两中学生偷尝禁果后的独白》

这是一个真实的故事，发生在北京两个16岁的高一学生身上。由于缺乏性知识，他们偷尝禁果，并致使女生宫外孕。此后，两个人精神、心理和身体上承受了巨大的痛苦与压力。

婷婷的独白 我想，我这一辈子最惊心动魄的事情莫过于生离死别了。手术的痛让我撕心裂肺,痛不欲生,我以为自己要死了。妈妈是多么爱我，我舍不得离开她啊„„

我在学校原本是个挺听话的孩子。随着年龄的增长，我渐渐喜欢和班里的男孩子在一起，后来和康康特别好。回想那天我们发生的事，我感到自己太缺乏性知识，好多事情我都不懂，没想到会有这么严重的后果。

早恋给了我什么呢？仅有痛苦的回忆和难忘的精神创伤„„我懂得了造成这幕人生悲剧的根本就在于‘我们还太小’，不能正确处理那复杂的感情。”

真后悔啊„„

康康的自述

我和婷婷是在学校上大课时认识的。在我的眼里，婷婷是一个既可爱又招人喜欢的女生。时间一长,我觉得自己真的喜欢上了婷婷。

在不良思想的诱导下，加上自己性知识贫乏，我与婷婷做了不该做的事。直到有一天，婷婷十分惊慌地告诉我说，她怀孕了，而且是宫外孕，我的脑子顿时一片空白„„

我不知道该怎么办，毕竟我才１６岁，我该怎么做？我想：“怎么会这样?这对她会造成怎样的后果？”我很怕，真的很怕。

我很后悔，我知道我负不起责任的，因为我还太小„„

堕胎的严重后果，可能导致女性丧失生育能力，伴随终生疾病与痛苦。5）早恋极难成功。早恋难以持久，缺少承诺，没有结果。

五、正确地对待和处理与异性的关系，避免早恋。

1、要清楚地认识到早恋的危害，用理智来战胜这不成熟的感情。

2、正确处理男女同学之间的交往。

3、要注意心理卫生，不看不适宜的报刊杂志、影视节目、不上不健康的网站，把精力投入到学习中去。

六、结束语

我国伟大的教育家陶行知先生曾这样教育的青少年：每个人，无论男女，到了一定年龄是要谈恋爱，要过家庭生活的。但是，如树上的果子，是熟的好吃，还是生的好吃？

人也像果子，要长得成熟，有了学问，会做工作，又有养育子女的能力，就好比果子熟了，那时就可以得到真正的幸福了。要是书还没有学习好，工作能力没有培养好，谈恋爱会有好处吗？

人生每个阶段都有每个阶段的使命，我们千万不要过早的去品尝青涩的苹果。安心的学习，快乐的生活，为将来的工作和生活的幸福做好准备。

第五篇：青春期性教育

青春期性教育

肖江

教学目标：

1、知识目标：

⑴、知道青春期里的“想入非非”是青少年性生理发育提前，受性激素的刺激而产生的心理变化，即生理变化而引起的心理变化。

⑵、树立心理咨询意识，知道遇到心理问题时能采取多种有效的方式自我调节，减少烦恼。

2、能力目标：

让学生通过多种形式的互动活动（如表演、辩论等）认识“想入非非”不是错，了解自我，培养他们把握尺度的能力。

3、情感目标：

让学生把握与异性交往的情感和行为尺度，使其获得积极、愉悦、健康的成长体验。

教学重点：

认识青春期的问题，正确处理问题，培养他们把握好尺度的能力。

教学难点：

树立对“性”的正确认识。

教学课时：一课时

教学过程：

一、情境导入：

最近我们班出现了不少新现象，细心的班委们把它们收集起来进行了加工，编成了一个小品短剧，让我们一起来欣赏一下小演员们的精彩表演吧！

（表演小品，内容大致为：一位男生球打得特别好，引来一位女生的倾慕；女生过分地打扮自己；同学们之间上课互相传纸条；男生拿着同学恶作剧的纸条到处宣扬有一位女生喜欢他，很得意！）

二、明确“想入非非”不是错：

1、从刚才这段表演中你感受到了什么?（点题，板书：青春期的变化）

2、针对同学们青春期产生的种种心理现象，你有什么自己的看法呢？（自由回答，畅所欲言）

3、迅速阅读课文有关段落，看看针对这个问题是如何看待的。

4、自由回答：从的这一段话中你了解到了什么？小结：

像同学们这样想与男同学相处、交往是一种正常的心理现象，一般来讲，女孩子在11岁左右，男孩子在13岁左右，就会进入人生的第二生长高峰期——青春期。进入青春期后，身体会发生很大的变化，女孩子会来月经，乳房也会有所发育；男孩子的肌肉会更加发达，会有遗精现象的出现，这些都是在性激素的作用下产生的，随之而然，性心理也会发生变化，就会出现“想入非非”这样的现象，而且会随着年龄的增长而表现得更加突出。因此，这是完全正常的现象，完全用不着为此而自责和烦恼。（板书：正确面对）

三、了解解决心理问题的途径：

1、产生这些心理现象之后应该怎么办呢?（小组讨论——）

2、碰到一些自己不能解决，而又不好意思跟父母交谈，我们该怎么办？（自由发言）师：

我们学校有心理辅导老师吗？你认为还有哪些人可以做你的心理辅导老师？

小结：我们碰到青春期的问题或所有自由不能处理的问题都可以去找班主任、爸爸妈妈、学校里的心理辅导老师。（张贴“班主任”、“爸爸妈妈”“亲近的老师”“心理辅导老师”“心理辅导咨询机构”“其他可信赖的亲友”）

四、正确认识“性”：

1、一提到性这个问题，同学们都有些不自然，别别扭扭，有些不好意思，这是因为缺乏对性的正确认识，书中的小女孩莎莎也这样，自由读一读课文相关的文字，看看心理辅导老师是怎么说的吧。

2、出示（人类、动物繁衍生息的动画），小结：性是世界万事万物繁衍生息的纽带，如果没有性，就没有我们人类的生存，也不会有这世间这么多美丽、可爱的生命。

五、如何把握好尺度：

1、同学们这样的想法虽然是正常的，但是不是就可以整天都想呢？如果这样做了会导致怎样的后果呢？

2、出示（因青春期的一些问题没有及时很好地处理而导致的不良后果的事例），总结把握尺度很重要。（板书：把握尺度）

3、四人小组讨论：面对这样的心理问题出现后，应该怎么做呢？

4、小组汇报：用你喜欢的方式演、唱、说、跳等，让同学们猜一猜你的好办法。

小结：

这些方法都为两类：注意转移法、情绪调节法、价值权衡法。（板书：要记住去尝试）

六、延伸、指导：

1、小组自由提问：在青春期里同学们肯定还有不少的问题困惑着大家吧？小组内的同学互相自由提问，并推选一名小组长汇报总结你们的问题。

2、引入“心理健康辅导”这一角色进入课堂：同学们对自己青春期里的一些不明白的心理问题，可以现场请教我们的“心理健康辅导老师”，获得咨询和解答。(学生和老师现场问答：先为组长提问，后给学生自由提问发挥的空间)总结：

谁说青春无忧，谁说青春尽乐，但只要我们不为想入非非而自责，珍惜友谊，大胆交往，把握尺度，就一定能解决好这些心理问题，使自己健康成长！同学们，快乐些吧，老师和家长都在期待着你们的笑颜，千万别辜负了这青春绚丽的年华，一起笑迎花季吧！