怎样科学地用脑教案

第一篇：怎样科学地用脑教案

怎样科学地用脑教案

教学目的

1、使学生知道大脑的作用。

2、使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。

教学重点难点

使学生知道怎样科学地使用大脑和应注意的问题。

课前准备

挂图

投影片

教学过程

一、导入新课

师：大脑有什么作用？

二、学习新课

（一）为什么要科学地用脑？

师：同学们如何才能做到科学地用脑呢？应注意哪些问题呢？

（二）怎样科学用脑，应注意什么？

1、用脑适度：长期不用，就会“生锈”用脑过度，效果不佳，适得其反

2、劳逸结合：合理安排学习时间

3、劳逸结合：小学生：9—10小时 中午最好午睡

4、参加运动：是一种积极的休息，可调节大脑保持良好的情绪有益

5、注意营养：注意合理的营养搭配几个误区：长期饱食

不吃早餐

（三）提出希望

师：思考是锻炼大脑的最佳方法。希望同学们，多用脑，科学地用脑。

三、巩固新知

思考与练习：

1、你知道吗？（学生自己看）

2、说一说：学生先做好，然后交流。

3、告诉你：（学生读）

4、教你一招：学生做，交流

5、我的经验：学生交流

板书设计 怎样科学地用脑

用脑适度

劳逸结合

参加运动

注意营养 教学后记：

学生能跟着教师的教学思路学习。积极思考，积极回答教师所提出的问题。要提高作业完成质量。

第一课时

青春期的生理发展特点

教学目标：

引导学生了解青春期的生理特点，从而做好心理准备,顺利度过人生发展的黄金时期，为将来的事业发展、知识储备形成健康心态打下坚实的基础。

教学过程：

活动一：回顾自己及周围同学、朋友、兄弟姐妹若干年来的变化，并试图了解产生该变化的原因。

学生给出的调查结论可能有：身高增加了，体重增加了，喉结有了，长了小胡子，变声了„„ 在学生调查的基础上引出青春期的概念，并探究青春期的生理特点。活动二：归纳总结青春期的年龄阶段：12－23岁。活动三：归纳总结青春期的生理特点：

1、身高体重迅速增加。原因：神经系统调节内分泌,分泌大量的生长激素，促使骨骼尤其是下肢骨细胞分裂生长速度加快，同时骨骼、肌肉、内脏器官的重量增加,故身高体重迅速增加。

2、心输出量、肺活量、脑容量增大。

3、性器官迅速发育：女：月经；男：遗精。

4、第二性征出现。它的出现是靠性器官分泌的性激素。

男：喉结突起，嗓音变粗，发音低气，固声带长而宽，出现小胡须，阴毛、腋毛相继出现。女：嗓音高而尖，声带比男孩长，乳腺发育，骨盆宽大，臂部增宽变圆。

小结：青春期是生理发育突飞猛进的阶段，是性成熟期，是决定一生的体质、心理和智力发育的关键时期，对于身体上的变化，我们不要大惊小怪，在思想上要充分准备，迎接人生的这个重要阶段。小学六年级禁毒教育教案 毒品的危害教学目的要求

1、帮助学生进一步了解毒品的危害。

2、让学生初步了解毒贩们的狡猾手段。

3、使学生明确了解我国政府禁毒的立场并教育学生坚决拥护我国政府的禁毒立场。教材重点难点

面对毒品的进攻如何保护自己 教 具和学 具

有关禁毒的宣传资料 教学过程

1、导入新课 师五年级时我们已经学习过一篇关于毒品的课文大家还记得内容吗 学生回忆回答 师今天我们将进一步学习有关毒品危害性的知识。

2、学习新课 师让我们先来看看课文开始的第一小节上面有联合国公布的两个数字对这两个数字你们是怎么看的 学生讨论回答 师这两个数字对于全世界的总人数来说还只是一个小部分。但竟有这么多人遭受毒品的危害已经是触目惊心了。为什么这两个数字会引起如此的震惊呢让我们来进一步了解毒品的危害。

请大家先通读课文中论述毒品危害的三个部分边读边想为什么毒品会“毁灭自己祸及家庭危害社会” 学生阅读讨论 师为什么毒品会“毁灭自己”你有没有这方面的材料介绍给大家听听。学生举例介绍 师我这里也有一些例子介绍给大家。介绍毒品危害家庭的案例

通过这些例子我们可以看出吸毒者完全不能自拔为了满足自己的需要他们什么都能做得所以说“吸毒已成为社会的痼疾在全世界蔓延人类社会因此背上了沉重的包袱”毒品问题已经引起了全世界的高度关注。大家可能认为毒品离我们还很远其实在全国各地都有贩毒分子在推销毒品他们利用各种手段不仅拉拢吸毒的人而且还把目光投向不吸毒的人尤其是年轻幼稚的青少年。在全世界各地每年都有一些青少年上当受骗。总结各地贩毒分子的各种手段不外乎课外介绍的几种。请大家仔细阅读课文中贩毒分子的五大“毒招”并相互交流一下看法。学生阅读议论 师当然贩毒分子拉拢人不会像书上写的这样背诵给你听但基本就是这样遗像手段因此我们应该提高警惕提防贩毒分子的各种卑鄙手段。毒品还曾经是外国侵略者入侵我国的武器谁给大家介绍介绍林则徐的故事 学生介绍 师解放后中国政府经过不长的时间就在全国范围内消灭了毒品。现在毒品再次侵入我们国家我国政府的态度和立场又是什么样的呢 学生阅读回答 师那我们青少年应该如何加入到毒品斗争的行列中来呢 学生回答 师对我们从小就要利用法律这个武器坚决的毒品做长期的斗争

出来为了毒品他们可以不顾一切。因此说毒品会害一个家庭根本不足为奇。师可以说毒品一旦进人人体就会对人体的每一个系统每一个部分带来毁灭性的打击当然这种打击不是在瞬间完成的而是有一个逐步加深的过程为什么又说毒品“祸及家庭”呢 学生举例介绍 这样一讨论大家对于毒品“危害社会”的说法应该就不难理解了吧 学生举例介绍 师吸毒者必须走上犯罪道路这样的例子举不胜举。请大家说说这方面的事例。学生举例介绍 师我这里也有一些例子介绍给大家。介绍吸毒者走上犯罪道路的案例

青少年营养与健康教案

使学生了解不同的营养结构对身体健康的不同影响，充分认识营养与健康的密切关系。

教学难点：合理营养

教学重点：营养和健康的关系极为密切，只有合理营养才能促进健康

一、导入：介绍营养素

七大营养素包括：1.蛋白质 2.脂类 3.水4.维生素 5.矿物质（碳、氢、氧三种元素组成）6.水 7.膳食纤维

二、新课：营养素缺乏影响身体发育，损害健康。

任何一种营养素缺乏都会影响身体健康。最常见的营养缺乏症有：（1）蛋白质—热能营养不良，长时期膳食质量差，单调偏食，或长期消化不

良等引起。缺乏蛋白质和锌时会干扰智力发育。营养不良儿童的身体素质差，容易疲劳，缺乏耐久力，对疾病的抵抗力

较差。

（2）营养性贫血即缺铁性贫血是学生中普遍存在的问题。贫血的学生不但面色苍白，还经常头疼、头晕、耳鸣、乏力，注意力不集中，记忆力减退，身体缺铁还会损伤神经、肌肉、消化和身体的免疫功能，损害健

康。

（3）锌缺乏症多发生于动物性食物摄入不足的人。

（4）维生素A和维生素B2缺乏都影响学生的生长发育。维生素A缺乏时引起夜盲症，暗光弱光下看不清东西。维生素B2缺乏引起口角炎、舌

炎和皮炎。

三、营养素过多或比例不当也影响健康。

学生中最常见的是脂肪和热能过多引起的肥胖症。大多数是由于过食而

又缺乏运动所致，特别是摄入过多脂肪、糖类、淀粉（薯片等膨化食品）而造成。按照标准体重计算，凡事超过标准体重40%以上为重度肥胖，超过30%、40%为重度肥胖，超过20%、30%为轻度肥胖。所以我们应经常关心自己的体重、来提醒我们保持身体的健康和身体匀称。（可参

照校本教材P79身体各部位的安全指数）

四、合理的营养应该是全面、适度、各营养数间比例平衡，这样才能有利

于身体发育和新陈代谢，有利于增进健康。

第二篇：科学用脑五要素

科学用脑五要素？

1.课程交替

2.动静结合3.反复强化

4.勤于思考

5.适当休息

第三篇：怎样科学地管理班级

怎样科学地管理班级

班集体是把学生载向知识海洋的船，是学生个性心理走向成熟的桥，是学生走向社会的驿站，是学生人生的重要起点。作为班主任，是引领学生播种、耕种、收获的指路人，是传授知识、解答疑惑的领导者、是班级——这个教师和学生共同的家园的建设者。班级管理的重要性是不言而喻的，但班级管理同时也是琐碎的和艰难的，甚至于常常感到无从下手。而如何在保持班内正常秩序的同时给学生营造一个活泼、民主、能培养良好人格的宽松环境，则更为不易。可以豪不夸张地说，班级管理是一门艺术，而怎样使这门艺术得以完美展现，就必需采用一些特殊的，具有创新意义的管理方法。下面就如何对班级实行科学管理谈谈自己的一些看法。

一、要提高教师自身的素质修养，做新时代的教育者

对班级学风的好坏，学生素质能否得到提高，关键在于班主任工作态度与管理方法，就要求我们班主任具备科学的工作方法和较强的管理能力，对学生起到导航、摧发、定向的作用。班主任的教育理念是班主任工作的灵魂，因此班主任首先要转变观念，树立以学生为本、重视学生个性发展的教育观。特别是在新课程改革理念下，班主任要从学生的现实生活、现实需要、现实状况出发，为学生的全面发展提供一种符合他们实际情况的班级生活方式。在班级管理中，要突出对学生的人文关怀，从班级的环境设置、安全保障、生活后勤保障到班级的规章制度、师生关系等，处处体现出以学生为主体的价值取向，让学生在一个文明、积极、健康的、有益于学生身心发展的班级氛围中成长。

为实现上述目的，班主任必须加强自身的专业修养，在教学的同时实现自己的终身学习和发展。现在的孩子无论在认知的发展水平还是思维的活跃程度上已和我们过去那个年代有了很大的不同，知识贫乏、腹中空空的班主任是难以令学生信服的，班级管理更无从谈起。相反地，知识渊博、教学艺术高超的富有人格魅力的班主任非常受学生的敬佩和爱戴，这样的班主任才能更好地推动班集体工作的顺利开展。故此，班主任实现终身学习既是个体发展的需要，又是做好班级工作的需要。前苏联教育学家霍姆林斯基认为：“教师所知道的东西，就应当比他在课堂上要讲的多十倍，多二十倍，以便能应付自如地掌握教材。”这就要班

主任树立终身学习的意识，在教学的同时，不间断地学习，让自己的各种能力不断地增长，达到满足学生求知的欲望，为学生终身学习服务的目的。

对于班主任来说，加强自身的职业道德修养，以人格魅力感染学生是科学管理班级的前提。班主任的言行举止、品德性格和为人处世的态度，对学生都起着潜移默化的作用。班主任以身作则，率先垂范，对学生进行教育和提出要求，学生就比较容易接受。所以，教师要时刻严格要求自己，用高尚的情操去教育学生。其次是班主任要加强法制修养，依法治教、以法治班。提高班主任的法制观念是教书育人的需要，也是社会主义精神文明建设的需要，更是依法治国的需要。依法治教，这是人本主义教育对教师的一项基本要求。中国已进入法制化社会，作为教师，熟悉并掌握与之相关的各项法规条例是工作的需要，如《教师法》、《教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等，是教师应该熟悉和掌握的。在师生、家长与学校的日常交往中，不可避免地会出现各种冲突和矛盾，如果班主任能以法律为武器，就可以避免不必要的纷争，避免师生为此而蒙受伤害和痛苦。总之，提高教师自身的素质修养，以做新时代的教育者来要求自己是要实现科学管理班级的根本途径。

二、实现科学的班级管理的一些措施

首先是建立和完善班级责任制，实现“班级的事，事事有人干；班级的人，人人有事干”。一个管理得好的班级，不应该出现没人管的事，也不能有不为班集体做实事的人。为了能够科学管理好班级，从学生一年级入学开始，我们就实施了班级责任制。首先对卫生工作进行了具体分工，从教室的每一块玻璃、黑板、讲台、劳动工具摆放到卫生区、地面的按块划分等都逐一细划，责任到人，这样就真正做到了学生人人有事做。为激发学生为班集体做实事的积极性，我们还建立了相应的通报、表扬奖励机制，如每日红星奖、每周突出表现奖等，让每一学生以参与班级的建设为荣。

其次是选拔和培养好班干部。为了能够更好、更科学地管理班级，在班干部培养方面下一番工夫是很必要的。一个班级有几十号人，班主任不可能面面俱到，如果班里有一批好的班干部，既让他们在参与班级建设中进步，也分担了班主任的部分工作。但我们应该认识到，好的班干部不是与生俱来的，要靠老师在教学管理中慢慢培养的。我们中有部分老师认为，低年级学生年龄小，活泼好动，连

自己都管不了，怎么能指望他们去管别人呢？也许在这些老师眼中，班级里的每个学生都是差不多的，就算有差别也只是好学生与坏学生的区别。但是，每一个孩子都有自己独特的个性，这需要班主任有一双慧眼，去发现适合参与班级管理的人才。我认为一般能力较好的孩子，都是比较聪明自信的，而且做事情和思考问题都是比较全面的，只要老师多注意就能发现这些能起到良好带头作用的好苗子。做为班主任，首先要帮助班干部树立威信，然后教给他们管理班级的基本方法，让他们在参与班级的建设中不断进步。在日常的教学管理中保持班干部的工作积极性是很重要的，平时我会特别注意观察班干部在管理班级工作中表现好的地方，一经发现就在全班对他们进行大力的表扬和鼓励，甚至对一些工作特别好的干部发奖品帮助他们建立管理好班级的信心。这样，可以引起其他干部和同学的羡慕和竞争，号召更多的人参与到班级管理中来，努力把班级工作做得更好。

第三是强化班级管理措施。首先是建立班干部责任制，在学期初召开班干部会议，明确分工，责任到人。要明确告诉他们，对自己分管的工作一定要认真督查，做实做好。例如具体分工可是是这样的：卫生班长负责检查每天的教室和卫生区的卫生打扫和保持工作；纪律班长负责自习课以及每节课的课前准备的活动纪律；体育班长负责体育课和放学路队的组织和整理；学习班长负责每天督促同学们的学习和作业完成情况，以及每天下午课前的活动安排；文娱班长负责课前一支歌和每周教歌工作„„老师每天对各方面工作进行检查，发现有问题就直接对责任班长进行问责。在实际的班级管理中要坚持“干部能做好的事老师坚决不待劳，学生能做的事就不让干部完成”的原则。班主任只有真正从学生的感受出发，把班级工作责任到人，才能给干部，给学生更多的锻炼机会，才能真正增强学生做事的能力和培养他们主人翁意识。

总之，一个优秀的班级集体，不仅要有平等的氛围、积极向上的动力，而且要有创新的管理手段、坚持统一又独立的教学方法。只有这样，学生才能尽情地发挥自己的能力，发展自己的素质。只有真正与学生沟通，成为学生的良师益友，使学生信任你，才能做好班级管理工作；只有坚持科学、民主的道路，学生的整体素质和学业成绩才能得到根本性的提高，我们的教学目标才能如期实现。

第四篇：时间怎样地行走教案

《时间怎样地行走》教案

教学目标：

1.理解文章的中心思想、结构和线索；知道作者的写作意图；掌握作者运用的写作技巧。

2.通过小组讨论体会合作学习的快乐，学会与他人合作学习。

3.培养珍惜时间、好好学习、热爱生活的态度和情感。

教学时数：

1课时

教学步骤：

一、教师提问，引导学生进入课堂正题。

教师：同学们，大家好！现在是我们的上课时间。首先，我需要问大家一个问题，同学们平时是通过什么来看时间的？

学生：手机、电脑、手表、钟表……

教师：好，时间在不停地走着，那大家知道时间是如何行走的吗？

学生：时间匆匆地行走；有时时间走的也比较慢；时间来无影去无踪……

教师：大家回答地很好，我们再来思考一下时间存在于什么事物中，请具体说明。学生：1.时间在河流中，随着河水流淌而去；

2.时间在太阳里，随着太阳的起落而行走；

3.时间在人体中，随着一个人的成长而不断地走远。

教师：不错，大家的思维很活跃。那么，大家是怎样看待时间的呢？对时间的态度是怎样的呢？

学生：时间很宝贵，一去不复返；

那要看时间是针对谁而言，如果是个人，时间很短暂；如果是人类，时间很漫长；若为宇宙，那时间是无限的。

教师：此同学的回答很精彩，值得表扬和学习。好，针对以上几个问题，我们来看一看今天要学习的这篇文章的作者对时间是如何描述的，并感受一下作者对时间持有什么样的态度和感悟。

二、播放音乐，朗读课文，感受文章。

教师：好，我想大家在课下已经对此文章有所熟悉，下面我们伴着音乐，有感情地朗读课文。有同学想自愿朗读吗？好的，请某同学。

教师播放音乐《致爱丽丝》，此学生朗读，其他学生认真聆听，感受课文。

三、学习文章，深刻理解。

教师通过展现PPT，通过讲授和小组讨论详细讲解课文，包括文章的结构、中心思想、线索和意图。

教师：大家读过文章后，对文章有了初步的了解，大家前后或者左右三到五人一组，先讨论一下，各组一名代表，说出自己组的观点。最终做一个总结。

学生自觉结合，组成几个小组，讨论并发言。

教师：好，我们再次回顾课文，探究答案。（讲解文章，解决问题）

四、感悟学习与生活。

教师：学习完这篇文章，大家对时间又有怎样的思考呢，有何感想呢？

学生：时间稍不留神就一飞即逝，我们应该珍惜时间；

时间时而可见时而不可见，所以我们要时刻留心，学会观察生活，体验生活；我们要和时间比赛，以最短的时间做好一件事，提高办事的效率。

五、小结

教师：大家今天表现得很好，值得表扬。今天的文章就分析到这里，大家在课下完成一个小小的作业：做一个详细的计划，安排自己的时间。好吧，下课休息了。我们下节课再见。

第五篇：怎样科学地进行试卷及成绩分析

怎样科学地进行试卷及成绩分析

对于学生来说，试卷分析在考场内试卷发下就开始了。通览全卷是一个整体的分析，大体的难易、知识点的分布以及分数的布局、时间的分配要在第一时间内作出反应。然后由易到难，抽丝剥茧，开始做题。当试卷上交后，也可以趁热打铁，简单的反思一下，重点反思什么知识点自己没掌握好！等试卷阅完发回，就要开始动大手术了：得（失）了多少分，这些分得失于那些题目，这些题目包含了怎样的知识点，这些知识点你是精通、一知半解还是完全不懂？一知半解和完全不懂的，才是你今后要努力的。这些题目是什么样的题型，以前做过的题目有类似的吗？有没有以前做过的题型甚至原题又出错了呢？今后采取什么样的措施来改变现状呢？回忆考试时的情景，是否当时发怵的题目就一定错了呢？有没有蒙对的呢？……最后，一定要结合分析查缺补漏，打造自己更加完整和熟练的知识体系和解题策略，一样的错误绝对不允许犯两次！

对于老师来说，首先进行试卷分析，对照《考试说明》，找出命题点，考察范围，知识点分布，然后自己做一下，决定本份试卷的优劣即讲评重点。然后，具体到每一个学生“面批”，一针见血的指出其主要失误的原因或值得表扬的地方，强调好今后努力的方向。更重要的在于分析全班的得分情况，看看哪些知识出错率最高，知识点的考察有无偏移，如果整体得分低的原因是因为试卷命题偏向了某一大知识点，而恰恰是我们没有复习到的，得分低也不能说孬！如果得分高仅仅是因为考前恰好强调了或做到了原题，也不值得沾沾自喜。并要引导学生正视分数，勿骄勿躁。如果时间充裕，最好结合考试中暴露的问题，有目的的进行一次补测。

成绩分析方面，作为学生无论得分高低，必须清楚自己的定位：班、校、市，甚至全省的排名如何，总分、单科又如何？优势科目、劣势科目考的如何？哪科潜力较大，哪科成绩含水分？单科有效分自己达到了吗？即知己。还要知道其他人，尤其是你的竞争对手成绩如何，想比是进还是退，其他班，其他学校如何？即知彼。知己知彼才有所为。

作为老师，仅仅任课，把本科分析好就可以了，班内比较看进退步，或应考好的学生为什么没考好，谁是一直稳定的，谁是这次的黑马？有无偶然因素，校内比较要看有效人数、双有效人数、平均分比较以及和上次大型考试等。作为班主任，担子更重，要站在全班学生的角度，审视本班成绩，除了刚刚说的比较之外，还要看看那科好、那科差，差的这科是否就是制约本班成绩提升的瓶颈，需要通过什么样的措施来补救！这里，做好和各任课老师的协调工作，开好本班的质量分析会显得格外重要。

另外，师生都应该注意卷面的整洁、书写的规范、心理的影响等。

总之，只有重视试卷及成绩的分析，才能更好的从一次次考试中提取更加宝贵的经验。尝试着做一下，你就会有想不到的精细出现！