我是大海一滴水 教案[精选多篇]

第一篇：我是大海一滴水 教案

大海一滴水

执教人：肥城市仪阳镇中心小学 杨海霞

教学目标：

1、情感态度价值观目标：

懂得集体的力量最大，学会与他人交流、合作、分享快乐。

2、知识与能力目标：

帮助学生建立集体的概念，知道自己是集体的一员，感悟个人与集体的关系。

3、过程与方法目标：

通过游戏，行动体验的形式来感受集体的力量。教学重点：

了解集体的概念含义。教学难点：

感受集体的力量大。教学准备：

课件 篮子 苹果 杆子 秒表 教学过程：

一、情境导入，感知集体的概念

师：今天老师给大家带来一个关于“蚂蚁”的故事。“很久以前，有一个人看到了蚂蚁的壮举：突如其来的水包围了一小块陆地，那一小块陆地有许多的蚂蚁，是蚂蚁的家园。蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们不会水。菜农挖开了沟渠，要浇灌他的菜园子。一场突如其来 的灾难降临了。蚂蚁们爬出了洞穴，一阵慌乱，蚂蚁们马上恢复秩序了，它们聚拢，聚拢，聚拢成了一个大大的蚂蚁团。这时，水漫了上去，蚂蚁团就漂在了水面，而且在微风的吹动下，蚂蚁团滚动，在水面上向前滚动。没有一只蚂蚁松手，那蚂蚁团好像向前漂得很轻灵。终于，它们抵达了陆地，它们分散开来，开始重建家园。” 师：故事讲完了，同学们想一想，从故事中你有什么感悟，说说你的想法？

生1：我认为蚂蚁很团结。生2：相互合作。

师：通过刚才同学们的发言，老师知道了蚂蚁就是依靠集体的力量战胜了困难。蚂蚁就是一个集体，我的班级就是一个集体。（板书：集体）请同学们谈谈你对集体的理解？ 生1：很多人在一起。生2：同学们互相帮助 生3：努力学习。

师：正如同学们所说，很多人聚在一起，通过相互合作，实现共同目标的就是集体。（板书：共同目标）

师：我们的班级是一个集体，我们的学校是一个集体，一个兴趣小组也是一个集体。我们生活在集体中。如果把集体比作大海，那我们就是大海里的一滴水。（板书：大海一滴水）

二、理解个人与集体的关系

师：老师知道我们班曾经获得过……荣誉，（出示课件）荣誉的背后

肯定与同学和老师的共同努力分不开，谁能说一说，同学们都付出了哪些努力？

生:（说集体的荣誉是如何取得的）

师：我们的班级是一个团结向上的集体。我为你们感到自豪。老师还听说有很多优秀的同学像：歌唱小百灵……，大书法家……（说到的同学请站起来）你们来说一说是如何取得荣誉的？ 生：……努力练习跑步……

师：你的好朋友，你的老师都做了些什么？ 生：给我加油，……

师：个人荣誉的取得，离不开集体的力量。人与人之间要齐心协力，集合智慧，让个体融入集体，才会形成强大的力量。

三、体验集体的力量

师：让我们来轻松一下做个游戏，游戏的名字叫“看谁吃得多”，请看游戏规则：（课件）

“每小组为一个集体，每人一只手握住杆子的一端取篮中的苹果，另外一只手不能动，在规定时间里，看谁吃到的苹果多。（苹果触到嘴即可，然后将它放在桌子上。）”

师：同学们请先看老师演示如何取苹果。请各小组做好准备，计时开始。时间到，停。请各组组长汇报每组吃到的苹果个数。（学生汇报）这个小组取得的最多，老师发现这个小组吃苹果的方法与其他小组不同，请这一小组为大家演示一下。看了这一组的演示，你有什么启发？ 生：依靠集体的力量，同伴合作才能取得胜利。

四、谚语明理

师：“人心齐，泰山移。”像这样的谚语老师搜集了一些。（课件）请同学们说一说你对这些谚语的理解。相信你也知道不少这样的谚语，请你来说一说。生：

师：这句话你是怎样理解的？ 生：

师：集体具有神奇的力量，在集体中大家心往一处想，劲往一处使，再难的事情也能办好，再大的困难也能克服。

五、行动指导

师：老师这里有一分钱，请你告诉我一分钱能做什么？ 生：

师：一分钱什么也做不成。请问我们班有多少人，那我们每人每天节约一分钱，就会有多少钱，一个月是多少钱，一年是多少钱，我们整个学校一年可以节约多少？多么惊人的数字！

师：在贵州山区还生活着这样的一批贫困儿童，（课件）他们上不起学，贫困的家庭状况决定了他们贫困的命运。一名儿童每年需要200元左右的学费，如果我们将全校同学节约下来的……钱，资助给他们，可以资助多少孩子。

所以，从今天开始我们应该为班集体，校集体，社会这个大集体做点什么？老师这里有一张表格，（课件）希望从今天开始记录下你为集体做出的努力，鉴证你光荣的成长足迹。最后老师将把它整理成

一本书，名字就叫“在集体中成长”，（出示封皮）主编：……。相信，每位同学们都会有闪光的足迹，我把它送给我们的班长。板书设计：

大

海 集 一

滴 共 同 水

体

标 目

第二篇：《7.我是大海一滴水》教案

《我是大海一滴水》教案

教学目标：

1、懂得集体的力量最大，学会与他人交流、合作、分享快乐。

2、帮助学生建立集体的概念，知道自己是集体的一员，感悟个人与集体的关系。

3、通过游戏，行动体验的形式来感受集体的力量。

教学重点：

了解集体的概念含义。教学难点：感受集体的力量大。

教学过程：

一、谈话导入：

1、你对集体有那些认识？你在什么样的集体中生活过？

2、今天老师给大家带来一个关于“蚂蚁”的故事。同学们想一想，从故事中你有什么感悟，说说你的想法？

3、蚂蚁就是依靠集体的力量战胜了困难。蚂蚁就是一个集体，我的班级就是一个集体。请同学们谈谈你对集体的理解。

4、很多人在一起。同学们互相帮助努力学习。所学校是一个集体，一个班级、一个小组、一个表演队都是一个集体。不同职业、不同岗位都是一个个集体组成的。大大小小的集体组成一个社会。你在什么样的集体中生活过？说出你的感受，与同学交流。

5、小结：很多人聚在一起，通过相互合作，实现共同目标的就是集体。我们的班级是一个集体，我们的学校是一个集体，一个兴趣小组也是一个集体。我们生活在集体中。如果把集体比作大海，那我们就是大海里的一滴水。

二、理解个人与集体的关系

1、老师知道我们班曾经获得过许多荣誉，荣誉的背后肯定与同学和老师的共同努力分不开，谁能说一说，同学们都付出了哪些努力？

2、个人荣誉的取得，离不开集体的力量。人与人之间要齐心协力，集合智慧，让个体融入集体，才会形成强大的力量。

三、体验集体的力量

1、游戏——“看谁吃得多”

每小组为一个集体，每人一只手握住杆子的一端取篮中的苹果，另外一只手不能动，在规定时间里，看谁吃到的苹果多。（苹果触到嘴即可，然后将它放在桌子上。）

2、规则

同学们请先看老师演示如何取苹果。请各小组做好准备，计时开始。时间到，停。请各组组长汇报每组吃到的苹果个数。

3、学生汇报

这个小组取得的最多，老师发现这个小组吃苹果的方法与其他小组不同，请这一小组为大家演示一下。看了这一组的演示，你有什么启发？依靠集体的力量，同伴合作才能取得胜利。

四、谚语明理

1、“人心齐，泰山移。”像这样的谚语老师搜集了一些。请同学们说一说你对这些谚语的理解。相信你也知道不少这样的谚语，请你来说一说。

2、集体具有神奇的力量，在集体中大家心往一处想，劲往一处使，再难的事情也能办好，再大的困难也能克服。

五、行动指导

1、老师这里有一分钱，请你告诉我一分钱能做什么？一分钱什么也做不成。请问我们班有多少人，那我们每人每天节约一分钱，就会有多少钱，一个月是多少钱，一年是多少钱，我们整个学校一年可以节约多少？多么惊人的数字！

2、在贵州山区还生活着这样的一批贫困儿童，他们上不起学，贫困的家庭状况决定了他们贫困的命运。一名儿童每年需要200元左右的学费，如果我们将全校同学节约下来的钱，资助给他们，可以资助多少孩子。所以，从今天开始我们应该为班集体，校集体，社会这个大集体做点什么？老师这里有一张表格，希望从今天开始记录下你为集体做出的努力，见证你光荣的成长足迹，最后老师将把它整理成一本书，名字就叫“在集体中成长”。相信，每位同学们都会有闪光的足迹，我把它送给我们的班长。

2、感受集体力量

（1）课件演示：众人拾柴火焰高、欣赏视频资料。（2）讨论：为什么说集体力量大？

（3）说说和同学一起学习时的快乐：课堂上和大家一起听课、一起讨论、一起攻克难题、分享学习快乐；课余和同学一起欣赏、一起观察、一起创造、共享友爱时光……

（4）学生动手体验：一根筷子易折断、一把筷子难折断。（5）谈体会：理解“人心齐，泰山移”这句话的含义。

3、展示情景资料

（1）将准备的图片、照片等资料在小组内进行战士交流。（2）各小组推荐代表在班上交流。

（3）小结：不论多么聪明的人，也是一个人的智慧，无论是多么热心的人，也只能是一个人的力量。因此，人与人之间要齐心协力，发挥集体智慧，让个人融入集体，才会形成强大的力量。

第三篇：如果我是一滴水记叙文

如果我是一滴水记叙文

如果我是一滴水记叙文1

所以如果我是一滴水：

如果我是一滴水，我会尽我最大的能力去做对人类有益的事。

如果我是一滴水，我要投进滚烫芬芳的清茶，去滋润老师干渴焦灼的喉咙，让她把知识和信心传递给年轻的学生们；

如果我是一滴水，我不愿做石板桥上冰冷的晨霜，请让我做晶莹的露珠；沫浴着明媚的阳光中，温柔地亲吻鲜花的脸庞；

如果我是一滴水，我不要成为洪水的一员；我要成为旱区人们饮用的一滴水，也许他们会因为一滴水就会挽回自己宝贵的生命，一滴水对我们算不了什么，但对旱区来说却称得上是无价之宝。

如果我是一滴水，一滴在沙漠里生活了很久的水，谁也看不见我，因为我躲在仙人掌的体内。当有人在沙漠里迷了路而且快坚持不住时，只要他切开仙人掌，我便会用自己的身体给他带来力量；让他坚持着走出沙漠，我会让他看到生命的希望，重新过上了幸福美好的生活。

如果我是一滴水，我会想办法让世界变得更加美好，让人们和睦相处，互相帮助，为人们创造一个和谐美丽的世界。

如果我是一滴水记叙文2

既然天生我材必有用，那么我会充实的运用这滴小水滴的价值，仅管只有异地。我会流到干沽的江河，流到干沽的田里为农作物浇水？流到干沽的井水？还是流到水资源丰富的大海？

我从《新闻播报》中了解全国的旱情，河水断流.井水干沽.农田龟裂``````持续高温少雨天气，导致西南五省的旱情不断加重。其中云南.广西的部分地区的旱情已达到特大旱等级，贵州省冬春连旱，出现80年一遇的严重干旱，部分地区甚至百年一遇。目前旱情仍在继续发展，灾情仍在进一步加深.加重，灾区群众的生活遇到了严重的困难。农作物受灾面积达4348.6公顷，其中绝收面积940.2公顷，直接受灾群众超过5104.9万人，饮水困难人口1609万人，饮水困难大牲畜1105.5万头，因灾直接经济损失190.2亿元。云南.贵州部分村庄饮水比油还贵。

所以，如果我是一滴水，我将和同伴们一起流入干沽的麦田里，让麦苗脱下黄衣换上绿袍；让麦苗直挺挺的站起来；让麦苗跳起欢快的舞蹈。让田间的农作物振作起来，决不服输给干旱。

如果我是一滴水记叙文3

这时飞来一只小鸟，看起来饥渴难耐。我不小心被鸟喝到了它的肚子里去了。于是，我就走进了鸟的身体里，跟随它飞上高树，飞到大海一样的麦田上空，有时我还飞上蓝天呢。我在鸟的身体里走了一遍，就随着鸟儿的呼吸跑到了空气里。

今天的太阳可真毒啊！我被蒸发飞上了蓝天，进到一朵云里。我有点沮丧，旁边的白云伯伯看到了，就慈祥地对我说：“大地上的一切生物都离不开水，我们的作用可大呢！你可不要灰心啊！一会儿我就带你去大地上。农民伯伯的庄稼正缺水呢，现在正渴得奄奄一息了，准备好，跟我来！”听了白云伯伯的话，我非常振奋，不一会儿我就变成雨，噼里啪啦地落到大地上。那被太阳晒得快要死去的庄稼可高兴呢，它们顾不上来欢迎我，就如饥似渴地喝起水来。我就来到了一棵耷拉着脑袋的玉米里，玉米喝足了水，来了精神，告诉我：“小雨滴，谢谢你来的及时，不然我们就全完了。”我自豪地说：“不客气，这是我应该做的。”那一场雨来的可真及时啊！解救了农民伯伯的燃眉之急。

我为自己的存在感到无比的幸福！那天我在玉米的身体里兴奋地一夜没有睡着觉呢！

如果我是一滴水记叙文4

如果我是一滴水，我将飞向青海玉树灾区，穿过那一栋栋倒下的房屋，穿过一块块碎砖烂瓦，来到黑洞洞的废墟底下，寻找生命的气息。当用自己的感知能力，感到有生命的气息时，我会毫不犹豫的飞入他那干渴的嘴里，让他不再那么难受，维持他哪怕几秒钟的生命，让他有力量支撑到救援人员的到来，将他从那些乱七八糟的废墟中抢救出来，延续生命。

如果我是一滴水，我将飞向旱灾区。看着一路上干裂无样的大地，我的心隐隐作痛起来。为何上天如此不公，让人们遭受着生不如死的感觉。当看到一个个人嘴唇干的流血，我的心不禁剧烈的疼痛起来。我飞向天空，冲入云层，向小雨滴们诉说：“救救人类吧，一起降到地上，湿润大地。”我们一起冲入了土地。土地有了湿润的感觉，当人们看到这一情景时，不管怎么样，都笑得合不拢嘴。我认为他们在想：终于熬过这段苦日子了，不用如此的干渴，我一定要坚持下去。是我给了他们希望，虽然失去了自己。

如果我是一滴水，我将飞向大沙漠。我将在这荒无人烟，金黄一片的沙漠之上，寻找人的存在。当我看到一个饥渴而又迷路的人时，我会立即让他将我吞食，给他以生的希望，让他知道：很快就能走走出这个沙漠，我就活着的，一切都会好起来的。虽然维持不了多么久的生命，但是会给他一种信念的支撑。

一滴水看上去微不足道，但可以干如此之多的事情，这不就是一种力量吗？如果我真的成了一滴水，我一定会用自己的爱去感染每一个人，给人以生的希望。正如那首歌所唱：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间！

如果我是一滴水记叙文5

如果我是一滴水，我愿滴进农田，让农田里的庄稼生长得更加茂盛，让土地也更加的肥沃，哪怕只是那一点点的贡献，哪怕它不需要我那一点点的贡献！

如果我是一滴水，我愿滴进小溪、滴进小河，让它们的鱼更多、水更多更清澈，让小溪变成小河，让小河变成江海，哪怕只是一点点的贡献，哪怕它们不在乎我这一点点的贡献。

如果我是一滴水，我愿滴进善人的碗，也不愿滴进恶人的碗，哪怕他真的很需要我，哪怕他很在乎我这一滴水。

如果我是一滴水我愿滴进灾区孩子的杯子里，不怕余震再次把杯子掀倒，水是生命之源，而他们正需要。

如果我是一滴水，我愿滴进云层里，一点一滴的积累，让水变成雨给人们带来凉爽，哪怕要等很久，哪怕人们不知道我的存在。

如果我是一滴水，我愿滴进檫桌子的水桶里，哪怕只是那一点点的水，哪怕只能让桌子的某个角落干净一点点，哪怕那个角落不被人注视。

我愿是一滴水，以微不足道的方式，奉献我的所有，给世间万物一线生机和希望。

如果我是一滴水记叙文6

如果我是一滴水，一滴纯净的水，生活在小溪里，在艳阳的照射下我会慢慢地变成水蒸气，轻轻地飘上了天。我会和其他水蒸气兄弟牵手，一起变成云。当我们和别的云相碰时，“轰隆!”一声就会出现一道闪电划过天空打在无垠的旷野上。这时，我感觉身子越来越重，开始往下掉，啊！我又重返人间了。下雨了！这雨很甜，很滋润，给人们带来了春的希望、夏的凉爽、秋的收获、冬的温暖。

如果我是一滴水，一滴在沙漠里生活了很久的水。谁也看不见我，因为我躲在仙人掌的体内。一天，有一个人用刀切开仙人掌，把我喝了下去。这是我才知道有人在沙漠里迷了路，而且快坚持不住了，才切开仙人掌取水。我用我的身体给他带来力量，让他坚持着走出了沙漠，我让他看到希望，重新过上了美好的生活。

如果我是一滴水，一滴善良的水。我在一个水杯里看见了一位老人，他热得快不行了。我急忙带同伴去装菊花的茶杯里转悠，我们变成了清新的菊花茶，跳进老人的嘴里，让老人感受到清凉、爽快。如果我是一滴水，一滴充满友谊爱心的泪水。我是从一个小孩的眼睛里流出来的，原来这个小孩的朋友得了绝症，已经无法挽救，所以小孩很伤心，流下了眼泪。我跑到小孩朋友的脸上，让他知道他的朋友正在为自己哭泣。

如果我是一滴水，我会想办法让世界变得更美好，让人们和睦相处、互相帮助，为人们创造一个和谐美丽的世界！

如果我是一滴水记叙文7

如果我是一滴水，我会先来到炎热的沙漠里。这时一阵沙尘暴向我吹来，我立刻躲在唯一的一棵树后面，等沙尘暴过去后，我连忙滴了一滴水在沙漠上。顿时，长出了许多树，许多草，这样即使沙尘暴再次袭来也不用怕了。

如果我是一滴水，我会来到被人们污染的河流前。我看到这里堆满了垃圾，河面浑浊，这时一股刺鼻的气味，向我袭来，我连忙跑到一旁，把水滴在污水里，顿时空气变得清新起来，河流变得清澈见底，垃圾也消失了。

如果我是一滴水，我还会来到干旱的.地方。我看见那里的一草一木都干枯了，庄稼也旱的打蔫了，河水也消失了，土地干裂的出现了许多缝隙，那里的大人和孩子们也渴的受不了了，好像在死亡的边缘上挣扎。我连忙在干旱的土地上滴下一滴水，这时河流流淌起来，庄稼又慢慢生长起来，人们喝上了清澈的水，土地也变得湿润了。

如果我是一滴水，一滴神奇的水，我要把它滴在所有需要的地方，让这些地方变得更加美好！同时，我还想告诫人们，要珍惜每一滴水，不要浪费每一滴水，爱护我们的生存环境，保护我们美丽的家园！

如果我是一滴水记叙文8

如果我是一滴水，我原成为浓厚云彩中的一颗小水珠，降落在干旱的土地上，滋润一下土地的皮肤，使他来年孕育出更多更好的粮食。而农民红玉的脸庞上那朴实的笑容，则是我们最好的酬劳。我更愿意降落在久旱无雨的缺水地带，看到人们拿着大盆小盆出来接水时，我就会滑落到盆里，给人们带来无限的喜悦。而我呢，也会更加的自豪。

如果我是一滴水，我愿意做自来水的一分子，帮助人们做饭，洗衣服。当一个大汗淋漓的孩子跑过来，用我来解渴时。我会感到我是真正的“英雄有用武之地了”。但是，我有一个心愿，我希望大家不要任意浪费我。随手关紧水龙头，这其实是一个轻而易举的动作。将我重复用几次，对于你们来说是不费吹灰之力的。

如果我是一滴水，我只愿意做大江大河中的沧海一粟，我只愿意做大中极平凡又珍贵的一滴。我们只是就可以结成九曲连环，掀起万丈狂澜，形成惊涛拍岸，一泻万丈的宏伟魄势。美丽壮观的壶口瀑布，雄伟壮丽的长江三峡，那都是我们用身躯筑成的，用生命建造出的。

我可以对着蓝天高呼：我伟大，我自豪，我骄傲！因为我是一滴水，虽然我默默无闻，但是我创造了一个又一个的奇迹，一道又一道的风景。

如果我是一滴水记叙文9

如果我是河流中的一滴水，我愿来到稻田，滋润稻子，让它们因为汲取我，而生长，虽然我只是一份微不足道的力量，但一滴水一滴希望啊！如果我是水池中的一滴水，我愿为人类洁净脸颊，虽然我只是一份微不足道的力量，但一滴水一个新面貌啊！

如果我是消防车中的一滴水我愿协助消防队员灭火，俗话说：火能毁万顷森林，可水是火的克星，虽然我只有一滴，可也能灭一个烟头啊！如果我是水杯中的一滴水我愿为人类解救一时的干渴，虽然只有一滴但也许这一滴水再关键的时候能挽救一个生命。但这些却只是我一个微小而真挚的愿望，更多的时侯我是一滴一滴的在漏水的水龙头中消逝；在千家万户不经意的长流水、坐便器中损耗；在工厂、洗车场被严重浪费。而对于缺水地区的人们来说，我们又是何等的珍贵啊！取水要到很远很远的河里，一车一车的拉，一肩一肩的挑，人们一个月洗不上一次澡，几天才洗一次脸！这对我们水资源来说，又是多么的遗憾和悲哀呀！

其实，我们的用处人类很清楚：没有我们，禾苗将无法生长；人类就会失去赖以生存的粮食；没有我们，世界将变成脏兮兮的一片，到处污浊不堪；没有我们，地球上将没有生命存在；可人类为什么不珍惜我们呢？难道你们没有听到我们的呼喊么？一次次的洪灾，一次次的海啸，这是我们水家族对人类的一次又一次警告：别再乱砍乱伐树木，别在将工厂废气物排放到我们身上，给我们一个生存的环境，让我们更好的为你们服务吧！最后，请倾听我——一滴水的呼唤吧：水是生命的源泉，在水资源如此紧缺的年代，请大家行动起来吧！为缺水的老百姓保护每一滴水、节约每一滴水吧！一滴水一滴水千滴万滴一桶水！一桶水一桶水家家一桶水，千家万家一湖水！

如果我是一滴水记叙文10

丁——冬——丁——冬，山泉制造出来的音韵，清脆而完美。仰望天空微风吹动着云，闭上眼睛，我进入了大自然的空间......

一滴水被海浪送到了海边。她看到了，一群调皮的小孩子在海滩上与浪花玩耍，哗——哗——海浪拍打着他们的双腿，他们互相追逐，嘻戏。她也听到了，这世间最美好、最天真的笑声！小水滴就带着这种无限的美妙之感，一阵海风把她的思绪带到了静谧的森林之夜。

小水滴静静地在池塘里看着这一切。青蛙选择了一个晴朗的夜晚，奏起了鼓，吹起了长号，开起了别具一格的演唱会——呱！呱！呱！正当水滴陶醉于这音乐时，只听“咔嚓”一声，一条柳枝折进了池塘。受惊的青蛙们立刻停止了演奏，“扑通，扑通”地跳进水塘；树上的鸟儿警惕地惊叫一声，飞向远方。霎时，寂静了，只有晚风继续吹动着柳枝，沙——沙——

“沙啦啦，沙啦啦”树林里下起了小雨，一条条编织精美，细致的雨帘飘落而下。雨点溅落在地面上，开起了一朵朵水花，和可爱的小水滴融在了一起......雨停，水珠残落在叶片上，滴答，滴答——水珠上映出了大自然奇异的空间，照回了我眼前的世界......

我是一滴水，尽管只是一滴水，但却经历了一次自然界奇异空间的漫游之旅，同样感受到了大自然的和谐与美好！

第四篇：四年级品德：《我是大海一滴水》教学设计

《我是大海一滴水》教学设计

清油河希望小学 田梽鑫

一、教学目标：

1、让学生知道自己生活在集体中，自己是集体的一员。

2、引导学生感受集体力量大。

二、教学重点：

让学生知道自己生活在集体中，自己是集体的一员。

三、教学难点：

让学生尝试参与集体活动，体验其中的乐趣，感受集体力量大。

四、课前准备：

学生：五名学生情景剧表演“五指争功”，全班同学搜集体现集体力量大的谚语

教师：信封四个，字卡20个，吹塑板4个，五指头饰、皮球一个，课件

五、教学过程：

（一）我快乐，我是集体的一员

1、师：同学们，今天老师带来了一组图片想看吗？出示(学校图片)这是哪？谁来介绍一下咱们的学校。

（生介绍）这样一所美丽而又充满朝气的学校，就是老师和你们共同的家。

2、师：接着往下看，（出示班级图片）熟悉吗？（生说）对，这是我们四年级2班的全家福，生活在这个集体中，你有什么感受？（生介绍自己的班集体）

师：真为你们高兴，生活在一个温暖而幸福的班集体中。

3、除了学校、班级，我们还会在不同的集体中生活。（出

示图片）

师:

1、这是——(生答：乒乓球队的孩子们在颠球训练)看，他们的技术多高呀。

2、这是——（生答：手工制作兴趣小组的孩子们在做手工）看，他们俨然是一个个的小艺术家。

4、说一说，你曾经参加过怎样的集体活动？（出示幻灯片：快乐交流）

（生答：学校、家庭、社区、旅行团等 出示活动图片 登山、旅游）

师：通过同学们的介绍，我发现在不同的集体中生活，我们的感受是不同的。

（二）体会集体力量大

1、表演“五指兄弟的故事”

师：有这样一个集体，生活着五个兄弟，它们之间又发生了怎样的故事呢？看，他们来了—（学生表演五指争功）（师抱球上场：孩子们，我有办法，谁能把我手中的球拿起来，谁的功劳就最大！）（五指都无法拿起球，师用五指拿起球，问：为什么老师能拿起来？生答）

师：是呀，一个手指办不到的事，五个手指合作轻轻松松就能办到，这就是“兄弟齐心，其力断金”，人多力量大。

2、讲述体现集体力量大的故事（出示课件：真情讲述）生活中，还有许多事也能体现集体力量大的故事，就让我们来讲一讲吧。

请先在小组内交流。每一个小组推荐两个同学参与全班的交流。

（生：我给大家讲一个蚂蚁搬东西的故事、家里合作、学校（准备合作的手抄报 奖状）扫地 拔萝卜 一道难题

社会上见到的许多人帮忙的、夏令营等）

3、交流谚语

师：看来，一个集体的确具有神奇的力量。自古以来，人们就流传了很多谚语。课前布置同学门去收集了，谁愿意和大家一起交流。生答

师：大家搜集到的谚语可真多！老师也带来了一些，大家一起来读一读吧！（出示谚语）

师：你们看，咱们一人一条谚语，全班合起来就可以出一本《谚语集》了，集体的力量可真大！

4、体验活动

师：在一个集体中，只有集体成员之间齐心协力，集合智慧，才能形成强大的力量，请问，你觉得咱们四个组，哪个集体的力量会更大？下面、就让我们一起来比一比！

（课件合作大赢家规则：（1）把信封内的字涂上同一种颜色，并组成一句话；（分别是：心往一处想 劲往一处使 分工又合作 集体力量大）

（2）将这句话先贴在吹塑板上，再贴在黑板上，完成最快的小组获胜。

生读规则后开始比赛。

师：（）小组胜，来祝贺他们。采访一下小组长，你们小组怎么完成的这样快？最后完成的小组为什么慢了呢？

师：同学们真了不起，在这么短的时间内帮老师完成了这么漂亮的板书。真是滴水不成海，独木难成林呀！谢谢大家！同时我也将这四句话送给你们。请齐读一遍。

（三）延伸升华

师：说到“心往一处想，劲往一处使”，我不禁想到了

2008年的5月12日。。。

（教师边放映边叙述:2008年5月12日，四川省汶川县发生8.0级特大地震，顷刻间,房倒屋塌,妻离子散,人们失去了亲人,失去了家园,就在人们最痛苦最无助的时候，谁来了？多少人? 师：就是千千万万个志愿者用他们一双双温暖的手，用他们一颗颗火热的心，为灾区人民撑起了一片希望的天空。也许我们不能亲临现场，去抢救伤员，安抚心灵，但是我们也可以贡献自己的力量，那么亲爱的同学们，你有没有为汶川灾民做过些什么呢？

师：真有爱心，你捐了多少钱？咱们班呢？

相机板书：地震中班级捐款的钱额，学校师生共捐款的钱，山东捐赠款物合计逾7.8亿元，海内外的捐款共计593.18亿元。（语气越来越高激昂）

师：看到这些数字，你想说什么？（生说）

师：一个人的力量毕竟是有限的，众多力量合起来，就会形成强大的力量，就在这强大力量的志愿下，灾区人民在大家的帮助下，现在情况怎么样了？我们一起来看一看（放幻灯片）

师：如果，我们把一个集体比喻成一片大海，而我们就是这大海里的一滴水。（板书题目）

一滴滴小水珠汇成了大海，一颗颗小星星构成了明亮的星空，一个个可爱的你们组成了咱们这个班集体，相信在今后的学习和生活中，你们会在集体力量的感召下收获更多的成功和喜悦！

最后，让我们在歌声再一次感受集体的力量吧！（播放：《众人划桨开大船》）

《我是大海一滴水》教学反思

清油河希望小学 田梽鑫

我执教的《我是大海一滴水》是泰山版《品德与社会》四年级上册第三单元第一课。本课的教学目标有两个:

1、让学生知道自己生活在集体中，自己是集体的一员。

2、引导学生感受集体力量大。结合本次上课情况，现从三个方面反思如下：

一、成功之处：

《品德与社会》的课程标准指出：以儿童直接参与的丰富多彩的活动为主要形式,强调寓教育于活动之中。为有效地达成这两个教学目标，我认真研读教材和教参，把课堂学习内容与各种有趣的活动融为一体，如在“演一演，议一议”中，让学生初步感受到只有集体合作才能发挥出集体的力量。又如，为了增强的孩子真实体验,教学过程中，设计了“合作大赢家”，让孩子在小组内合作完成给字涂色、拼贴成句，既培养了孩子的动手能力和合作意识，又让孩子们充分地感受到了集体的力量。课堂上，孩子们胜利的欢呼声就是很好的证明，这是教师的言教所无法给予和激发的。只有让孩子参与了，体验了，才会成长。

二、不足之处：

对于课堂的把控能力还不足，如当小组比赛结束时，对于比赛结果评判的还是不够准确，也许这就是“当局者迷”吧；对于教学中个别问题的设计还不能“牵一发而动全身”；也有的时候我还在以我的想法代替学生的思考等等

三、再教设想：

教师在课堂中的提问，既要从学生实际出发，更应从教学内容的突破着手，既不能太碎，成为师生一问一答的课堂，更不能太宽阔，让学生不知教师让回答什么，一定要精心设计教学问题。

对于学生比赛结果的判定，可以交给学生，人多力量大，人多眼睛亮，相相信孩子的评判会做到公正，合理。

对于孩子的回答，只要意思合理即可，不必统一答案，教师只要做好适当的简短的评价即可。

在今后的教学中，我将不断向优秀教师学习，加强理论修养，积极引导学生自主、合作、探究学习，真正让学生学会生活，学会做人.在不断总结经验教训的基础上，不断提高自身的整体素质，争取努力上好每一节《品德与社会》课，让孩子们在娱乐中学到知识，在轻松中感到学习的快乐。

第五篇：四年级品德：《我是大海一滴水》教学设计

《我是大海一滴水》教学设计

苏集镇中心小学 苏延芳

一、教学目标：

1、让学生知道自己生活在集体中，自己是集体的一员。

2、引导学生感受集体力量大。

二、教学重点：

让学生知道自己生活在集体中，自己是集体的一员。

三、教学难点：

让学生尝试参与集体活动，体验其中的乐趣，感受集体力量大。

四、课前准备： 课件

五、教学过程：

（一）我快乐，我是集体的一员

1、师：同学们，今天老师带来了一组图片想看吗？出示：认识自己是集体的一员。

2、讨论：你曾经参加过怎样的集体活动？（出示幻灯片：快乐交流）

（生答：学校、家庭、社区、旅行团等 出示活动图片 登山、旅游）

师：通过同学们的介绍，我发现在不同的集体中生活，我们的感受是不同的。

（二）体会集体力量大

1、人心齐，泰山移。课文插图展示，谈体会。

2、讲述体现集体力量大的故事（出示课件：真情讲述）

3、交流谚语

师：看来，一个集体的确具有神奇的力量。自古以来，人们就流传了很多谚语。课前布置同学门去收集了，谁愿意和大家一起交流。生答

师：大家搜集到的谚语可真多！老师也带来了一些，大家一起来读一读吧！（出示谚语）

师：你们看，咱们一人一条谚语，全班合起来就可以出一本《谚语集》了，集体的力量可真大！

指两名学生板书。

4、辨析：“人多一定力量大！”这种说法对吗？为什么？

（三）课题升华

如果，我们把一个集体比喻成一片大海，而我们就是这大海里的一滴水。（板书题目）

一滴滴小水珠汇成了大海，一颗颗小星星构成了明亮的星空，一个个可爱的你们组成了咱们这个班集体，相信在今后的学习和生活中，你们会在集体力量的感召下收获更多的成功和喜悦！