第一篇：教学视频编辑要求及内容
教学内容大纲如下： 1.IndesignCS6操作界面 2.标尺的使用 3.参考线的使用 4.网格的使用
5.新建文档选项设置（如何新建一个文档及具体参数设置）6.以版面网格对话框创建新文档 7.以边距和分栏创建新文档 8.打开文档
9.存储与自动恢复文档 10.页面的基本操作 11.主页的使用
12.如何添加自动更新页码 13.如何重新定义起始页码 14.如何创建文章跳转自动页码 15.文本框架简介 16.如何置入word文档 17.如何置入excel电子表格 18.如何置入纯文本文件 19.“置入”和“导入”的区别 20.文档置入排版方式 21.文本框架的串接操作 22.文本基本操作方法 23.下划线和删除线 24.如何更改大小写
25.利用吸管工具复制文字属性的方法 26.使用直排内横排 27.使用分行缩排 28.添加拼音的方法 29.添加着重号方法 30.如何对齐不同大小字符 31.段落文本对齐 32.段落网格对齐 33.左或右缩进的方法 34.首行缩进 35.悬挂缩进
36.使用“在此缩进对齐”命令 37.设置行间距和段间距的方法 38.设置首字下沉的方法 39.“避头尾”设置方法 40.如何创建段落样式 41.如何创建字符样式 42.应用字符样式和段落样式 43.基本绘图工具介绍 44.徒手绘图工具
45.路径和锚点的介绍及使用 46.钢笔工具的使用方法 47.路径的编辑方法 48.图形的选择 49.移动图形对象 50.复制图形对象 51.缩放图形对象 52.旋转图形对象 53.切变图形对象 54.镜像图形对象 55.单色填充方法 56.颜色面板介绍 57.色板面板介绍 58.渐变填充方法 59.描边控制方法 60.图形的修剪方法
61.对齐与分布图形对象的方法
62.编组（群组）与锁定图形对象的方法 63.如何管理图层 64.创建表格 65.置入表格 66.表格与文本的相互转换 67.表格的选择 68.在表格中添加对象 69.行、列的插入与删除 70.表格格式的设置方法 71.表格的描边与填色 72.效果面板的简介 73.效果的应用方法 74.如何导出PDF文件 75.文档的打印操作方法
第二篇：微信内容编辑要求规范
1、段落之间除了换行且设置段间距的样式，很明显，有段间距的样式更适合手机屏幕阅读。（设置段间距）
2、手机屏幕本来就比较小，不缩进比缩进看着更加整洁，所以段首不缩进的方式更适合微信文章些。（首行不缩进）
3、行间距建议1.5或者1.75为宜。（行间距）
4、不做字体设置，因为各种字体设置在最终手机上显示的微信文章里都是默认的宋体。（字体）
5、对齐建议文字左对齐，符合阅读习惯。建议居中图片，手机屏幕较小，图片居中展示更好。（对齐）
6、段前段后间距19.5磅（段间距）
第三篇：视频编辑实验报告
视频编辑实验
一． 实验题目：电影的设计与制作
二． 实验目的：
1.学会用会声会影软件制作和编辑视频 2.通过实际演练加强对课堂所学知识的理解。
三． 实验步骤：
1.拍摄照片和视频素材；
2.导入媒体文件
（1）打开会声会影，单击界面上的“编辑”按钮
（2）单击“导入媒体文件”按钮
（3）选择媒体文件（视频、音频、图片等）所在的路径，选择要导
入的媒体文件，单击“打开”按钮导入各种素材。
（4）“单击”选中媒体文件，直接拖到视频轨上，单击界面左上方“预览窗口”中的播放按钮可以预览选中的文件
（5）拖动视频轨上方的滑块可以改变预览窗口中视频进度。（6）如果需要对视频进行剪辑，拖动上述滑块至选定的起始位置，单击预览窗口中的剪刀按钮
（7）同理，选择结束位置，再单击剪刀按钮，如此可将视频剪辑成若干片段，对于无用的片段可以先选中，然后右键鼠标，单击“删除”。（8）若要产生快/慢镜头效果，可以选中媒体文件，然后压缩/拉伸文件即可。3.转场
选中转场方式，拖至视频轨，放在两个媒体文件之间，单击预览窗口可以预览其效果。4.标题
（1）如果需要在媒体文件上添加文字，单击“标题”按钮（2）选中标题，拖动至标题轨,标题文字可以叠加在画面上。（3）双击修改标题内容
（4）点“编辑“参数来编辑标题
（5）点“属性“来增加动画效果，设置完毕后单击”应用“ 5.滤镜
（1）选中滤镜，直接拖动至视频轨，叠在目标图片
（2）右击图片，选择“摇动和缩放”，可以使图片产生镜头推拉的效果。6.处理视频中的背景声音
法一：（1）右击视频片段，选择“分割音频”。
（2）可以看到声音已经被分离，此时可以右击声音文件，直接删除
法二：右击视频片段，选择“静音” 在处理过程中，我们这两种方法都用到了。
7、添加背景音乐
（1）选中音频文件，将文件直接拖至音乐轨即可。（2）通过上述的剪辑方法对音乐的长短进行剪辑。
8、录制画外音
点击选中声音轨道，点击录制/捕获选项，选中画外音，就可以进行录制了。
9、创建视频文件
（1）单击“分享”，单击“创建视频文件”（2）任选一种格式，导出制作好的视频
四．实验体会： 这次实验是由我和另外一个《多媒体应用基础》班的同学完成，我完成的主要部分是女生宿舍。
在这次实验中，对会声会影的功能进行了综合运用，学会了许多处理视频的方法，另在此实验中，我发现对于未完成的项目可以先保存，但要特别注意的是，不能随意移动已导入的媒体文件的位置，否则下次打开项目文件时会提示无法找到媒体文件。还有在剪辑视频时，最好按顺序来修改，否则在修改中间的素材时，下面匹配的其他轨道上的素材也需要重新修改。
总之会声会影是一个很实用的软件，在以后的学习中，也要留心加强对会声会影的应用。
第四篇：常用视频编辑软件
常用视频编辑软件简介
现在玩DV的人越来越多，他们更热衷于摄录下自己的生活片断，再用视频编辑软件将影像制作成碟片，在电视上来播放，体验自己制作、编辑电影的乐趣。
常用视频软件
不了解视频编辑的朋友通常会对“视频”这两个字产生一种望而却步的感觉。其实，充分利用数码相机、摄像机、视频采集卡或者数码化的视频文件素材，差不多任何一台计算机都可以做出完美的视频作品。那么，市场上都有哪些常用视频编辑软件？你了解它们各自的特点吗？我们又应该如何选择呢？下面我们就来大略说说。
Adobe Premiere
Adobe公司推出的基于非线性编辑设备的视音频编辑软件Premiere已经在影视制作领域取得了巨大的成功。现在被广泛的应用于电视台、广告制作、电影剪辑等领域，成为PC和MAC平台上应用最为广泛的视频编辑软件。
最新版本的Premiere 6.0完善地解决了DV数字化影像和网上的编辑问题，为Windows平台和其他跨平台的DV和所有网页影像提供了全新的支持。同时它可以与其它Adobe软件紧密集成，组成完整的视频设计解决方案。新增的Edit Original（编辑原稿）命令可以再次编辑置入的图形或图像。另外在Premiere 6.0中，首次加入关键帧的概念，用户可以在轨道中添加、移动、删除和编辑关键帧，对于控制高级的二维动画游刃有余。
将Premiere 6.0与Adobe公司的Affter Effects 5配合使用，更使二者发挥最大功能。After Effects 5.0是Premiere的自然延伸，主要用于将静止的图像推向视频、声音综合编辑的新境界。它集创建、编辑、模拟、合成动画、视频于一体，综合了影像、声音、视频的文件格式，可以说在掌握了一定的技能的情况下，想象的东西都能够实现。
Ulead Media Studio Pro
Premiere算是比较专业人士普遍运用的软件，但对于一般网页上或教学、娱乐方面的应用，Premiere的亲和力就差了些，ULEAD的Media Studio Pro（最新版本为6.5版）在这方面是最好的选择。Media Studio Pro主要的编辑应用程序有Video Editor（类似Premiere的视频编辑软件）、Audio Editor（音效编辑）、CG Infinity、Video Paint，內容涵盖了视频编辑、影片特效、2D动画制作，是一套整合性完备、面面俱到的视频编辑套餐式软件。它在Video Editor和Audio Editor的功能和概念上与Premiere的相差并不大，最主要的不同在于CG Infinity与Video Paint这两个在动画制作与特效绘图方面的程序。
CG Infinity是一套矢量基础的2D平面动画制作软件，它绘制物件与编辑的能力可说是麻雀虽小、五脏俱全，用起来有CorelDraw的味道。但是它比一般的绘图软件，它功能强大许多。例如，移动路径工具、物件样式面板、色彩特性、阴影特色等等。
Video Paint的使用流程和一般2D软件非常类似，它在Media Studio家族中的地位就像After Effects与Premiere的关系。Video Paint的特效滤镜和百宝箱功能非常强大。
Ulead Video Studio（会声会影）
虽然Media Studio Pro的亲和力高、学习容易，但对一般的上班族、学生等家用娱乐的领域来说，它还是显的太过专业、功能繁多，并不是非常容易上手。ULEAD的另一套编辑软件会声会影，便是完全针对家庭娱乐、个人纪录片制作之用的简便型编辑视频软件。
会声会影在操作界面上与Media Studio Pro是完全不同的，而在一些技术上、功能上会声会影有一些特殊功能，例如动态电子贺卡、发送视频Email等功能。会声会影采用目前最流行的“在线操作指南”的步骤引导方式来处理各项视频、图像素材，它一共分为开始→捕获→故事板→效果→覆叠→标题→音频→完成等8大步骤，并将操作方法与相关的配合注意事项，以帮助文件显示出来称之为“会声会影指南”，快速的学习每一个流程的操作方法。
会声会影提供了12类114个转场效果，可以用拖曳的方式的应用，每个效果都可以做进一步的控制，不只是一般的“傻瓜功能”。另外还可让我们在影片中加入字幕、旁白或动态标题的文字功能。绘声绘影的输出方式也多种多样，它可输出传统的多媒体电影文件，例如AVI、FLC动画、MPEG电影文件，也可将制作完成的视频嵌入贺卡，生成一个可执行文件.exe。通过内置的Internet发送功能，可以将您的视频通过电子邮件发送出去或者自动将它作为网页发布。如果您有相关的视频捕获卡还可将MPEG电影文件转录到家用录像带上（VHS）。
用会声会影您可以制作新奇有趣的视频影片，达到合家欢乐、保留珍贵回忆的目的，其多样化的输出形式，更可将您的欢乐时光也快速的散播给您的友人，算是一套最能让一般的计算机使用者也能应用的视频软件。
Ulead DVD PictureShow（Ulead DVD拍拍烧）
在制作家庭相片VCD时，我们通常希望将家庭中多年收藏的相片以高清晰的质量制作成VCD/DVD，由于相片的数量很多，因此，所选择的工具要具有快捷、方便、高质量的特点。Ulead DVD PictureShow（Ulead DVD拍拍烧）是友立公司最新推出的DVD/VCD相册制作软件，它具有以下一些特点：
1.创建高质量电子相册无需高精度图像
DVD拍拍烧则可以创建分辨率达704*576的DVD质量的电子相册。即使从35万像素的数码相机、摄像头或扫描仪取得的相片，也可获得极佳的效果。DVD拍拍烧简易的、向导式的工作流程、拖放相片自由排序和随取即用的菜单模板使电子相册的制作非常简单。
2.一张光盘中可包含多个电子相册
DVD拍拍烧允许在一张光盘上加入多达30个相册（每相册36张相片），更方便记录并分类我们多彩多姿的生活点滴。便捷的菜单使选择要查看的电子相册的操作与单击遥控器上的按钮一样简单。
3.建立个性化的电子相册
用户可在每个菜单及相册添加自己喜爱的MPEG音频(MPA)、WAV或MP3音乐文件，也可将每个菜单更换成自己的背景相片，轻松创建个性化的电子相册。
4.制作 VCD 和 DVD
可以自动检测到已安装的刻录机。先进的 BURN-Proof（刻不死）技术可以减少缓冲区中断错误，以避免发生刻坏光盘的情况。使用DVD 拍拍烧制作出来的电子相册与大多数的家用VCD/DVD 播放机兼容，可在任何地方播放自带音乐和自定义背景菜单的精彩电子相册。
Ulead DVDMovieFactory（Ulead DVD制片家）
Ulead DVD制片家是完整的从摄像机到 DVD/VCD 的解决方案。它具备简单的向导式制作流程，可以快速将您的影片刻录到 VCD 或 DVD。内置的 DV-to-MPEG技术可以直接把视频捕获为MPEG格式，然后马上进行VCD/DVD光盘的刻录；成批转换功能可以不受视频格式的限制。还包含了一个简单的视频编辑模块，让你对影片进行快速剪裁。制作有趣的场景选择菜单可以为您的 DVD 增加互动性，支持多层菜单，可以选择预制的专业化模板或用自己的相片作为背景。最终可以将您的影片刻录到 DVD、VCD 或 SVCD，在家用 DVD/VCD 播放机或电脑上欣赏。
Ulead DVD制片家是针对那些希望得到简单实用、快捷方便的高质量保存和分享解决方案，的家庭和商业用户而设计的。软件采用了易用的向导式风格，使创建 DVD/VCD 的过程非常简单，效率很高。在家用DVD /VCD播放机或电脑上播放，易于分享。
第五篇：视频编辑制作
《视频编辑制作》教学设计
随着新一轮课程改革的进行，利用网络资源的课程计划和课程单元已步入师生的日常教学活动中。学生的学习方式正从单
一、被动的学习方式向多样化、互动性的学习方式转变，自主探索、合作交流已逐步成为学生乐于接受的学习方式。本文是广东省初级中学课本《信息技术》第三册 “视频编辑制作”的教学设计，主张在信息技术教学中，要克服单纯只教技术的观点，注重培养学生的协作创新精神和审美意识，引导学生将信息技术作为支持其主动探究学习及终身学习的工具。【指导思想】
引入美国学者比尔的“三层塔”教学思想，比尔“三层塔”教学法包括三个步骤：第一，讲完一般的背景后，接着进行本门学科的训练；第二，运用本门学科的知识，解决这一领域的大量问题；第三，各门学科通过共同的问题，互相联系起来。通过运用“三层塔”教学法，引导学生搜索其他相关学科的素材和利用网络学习环境，互动协作完成视频编辑创作的过程。结合启发式教学、自主探究学习模式，引导学生探究学习、合作学习，实现将能力的培养落实到一个个具体的教学任务中去。【教学课题】
视频编辑制作(八年级《信息技术》第二章广东教育出版社)1课时 【教学目标】 ①认知目标：掌握一种以上视频编辑软件的制作技巧，具体哪一种不作硬性要求，如：绘声绘影、品尼高studio、Ｐremiee等编辑软件的使用方法，学会视频的后期制作等。②技能目标：能在视频编辑制作时根据需要适当加入字幕、转场特效、添加背景音乐等特效；培养学生视频编辑制作的审美能力、互动协作能力、创新能力。
③情感目标：通过创作——交流——评比的教学手段，激发学生们高涨的学习兴趣，在操作的同时获得成功的喜悦；同时培养学生的人文精神，学会表达生活的意义。【教学重点、难点及对策】
①难点：视频编辑制作通过前面几个小节的学习铺垫，大部分学生对掌握本节的技巧并不困难。而难点在于怎样根据主题创作出一个色彩和谐的有意义的优秀视频作品． ②重点：培训学生逐步建立起通过视频后期制作来表达生活的能力。
③对策：针对本课时理论性不强的特点，强调学生创作的过程，在这个过程中通过教师的引导和学生的相互观摩比较，逐步建立通过视频创作美的意识。教学进程如下：作品演示观摩——教师引导——学生创作——小组交流评选——展示总结。【教法和学法分析】 教学对象分析
1、八年级的学生求知欲强，思维活跃，视野开阔，富有个性，他们的感知能力和思考能力明显提高，比七年级时更能够自觉而专一地完成学习活动。在教学中为学生留出自由发挥的空间，能有效的提高学生的学习兴趣。
2、八年级的学生在七年级的学习中已积累了一定的信息技术应用知识，具备了一定的信息
素养，他们渴望学到更多更有趣的信息技术知识。教学需要分析
新课程标准中特别强调从问题解决出发，让学生亲历处理信息、开展交流、相互合作的过程。特别强调结合学生的生活和学习实际设计问题，让学生在活动过程中掌握应用信息技术解决问题的思想和方法，为此，我设计了感恩视频制作这样一个切合实际生活的任务，让学生利用所学的视频编辑知识，对自己收集的素材进行创作加工，在自主探究式的学习过程中，学会感恩，体验亲情，感悟人生，并增强自己的美术修养，促使他们去发现美、创造美、鉴赏美。
信息技术是一门以培养学生信息素养和操作技能为主的新兴学科，有别于传统的教学方法。实践证明，学生的操作技能应从实际操作的体验中获得。信息技术学科有其得天独厚的有利条件——计算机网络环境，它为我们实施先进的教学方法提供了良好的外部条件。本课教学采用“以学生为中心的网络教学模式”，充分发挥网络教学的优势，努力为学习者创设一个张扬个性共同提高的学习环境。
① 本课以创作“感恩题材视频”为主线，分为“作品演示观摩——教师引导——学生创作——小组交流评选——展示总结”五个阶段。在整个学习过程中，让学习者主动参与、相互协作、共同提高。
② 本课考虑到学习者的个体差异，采用自助专题学习网站的教学策略。如有知识盲点可以点击相关链接查看相应内容——获得即时的帮助与指导。
③ 由学生通过对视频作品的观察；小组评选中对作品的比较；总结评价时对他人作品的分析，从而让学生自己逐步建立起通过视频后期制作来表达生活的能力。【教学准备】
网络环境的设置，能够访问校园局域网，互动教学测试系统，电子白板。
为了能在课堂上给学生更多的操作时间，教师在课前应先建立学习网站，设置好网络环境，这是本课时能否顺利进行的关键，它包括以下几个模块：
① 课程导航：提供本节课程学习要点，让学生了解本节课的教学实施方案及有关教学的基本信息。提供相关资源检索、参考书目、相关网站、导航帮助等。
② 学习教程：提供本节知识点的内容详解和相应操作指导。学生如有知识盲点可以点击查看相关内容——获得即时的帮助。另设优秀视频展示园地，供学生学习和欣赏。③ 协作学习：提供多样化的交互方式。讨论区、BBS、基于文本和图像的电子白板等方式，实现协作交流。学生机上设置共享文件夹，把创作好的视频作品保存至该文件夹下，其他学生通过网上邻居即可实现对该作品的访问。
④ 自我评估：学生通过对他人作品的观察；小组评选中对作品的比较；总结评价时对他人作品的分析，从而让学生自己逐步建立起通过视频后期制作来表达生活的能力。⑤ 教学管理：教师评价、学生作业提交等。
【教学过程】 教学步骤 教师活动 学生活动 ① 比较两个作品的优劣 ② 比较两作品之间的不同点 ③ 思考这些不同点在作品起到了什么作用 设计意图 ① 回顾归纳之前所学习的视频编辑知识 ② 激发学生的创作兴趣热情 引入课题① 演示学生在上节（4分钟）课制作的初期视频作品 ② 演示上述作品经教师修改加工后的视频 ③ 引导学生分析 提出任务 ① 本节课的任务：制（3分钟）作一个简单的“感 恩”视频作品 ② 任务要求 创作作品①课前让学生可适当（15分钟）准备相关素材，以免学生在找素材上花费大量时间； ②巡视辅导、参与讨论、个别指导。①学生根据提出的任务，确定自己的主题和需要使用的编辑技巧； 学生修改与创作视频： ①根据自己收集的资料，利用因特网和校园网资源库； ②点击在线帮助，学习一些必要的知识和操作方法； ③ 如有问题可以利用在线协作与同学进行讨论，也可以和老师讨论，及时解决问题。①学生组内评价，推选小组优秀作品 ②学生组间评价，推选全班优秀作品 联系学生的生活实际，围绕教材对学生的技能要求，有针对性地提出解决任务 学生对自己收集的素材进行创作加工，在自主探究式的学习过程中，学会感恩，体验亲情，感悟人生 ；同时在反复操作中熟练应用视频编辑的技巧。观摩讨论与小组评选（10分钟）①教师给出评价标准 ②教师展示每个小组的优秀作品 ①让学习者主动参与、相互协作、共同提高。②学生学会对他人作品的观察；小组评选中对作品的比较；学会客观评价他人作品 体验成功 作品操作演示（5分钟）协作学生讲解 学生讲解作品的创作思路和处理技术 学生根据教师的小结回忆归纳所学习过的知识 小结 小结视频编辑的常用（3分钟）软件、技巧； 提出课外拓展性思考问题。令有兴趣的学生在课外能有方向地继续提高
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