大班社会教学活动设计《我们一起力量大》

第一篇：大班社会教学活动设计《我们一起力量大》

【大班社会领域】

活动名称：我们一起力量大

活动来源

本节活动主要培养幼儿的合作精神，让幼儿体验合作的重要性和愉快心情，促进孩子踊跃和别人合作，并在合作中懂得合作、分享、协商的沟通技巧。活动目标

1.培养幼儿的合作精神，体验和别人合作成功的愉快心情。

2.学会与同伴协调，分享的方法与技能。活动准备

小奖品若干、音乐、气球若干。活动过程

一、热身活动：踩气球

1.将幼儿分成两组，并在每个幼儿腿上绑一个气球。2.以组为单位来踩另一组的幼儿的气球，最后看哪组剩的气球最多。

3.请幼儿说说为什么一下踩了那么多的气球？ 4.分别请幼儿谈谈踩气球的感受。

5.教师总结：“我们每组的幼儿都很棒，通过自己的努力都踩到了很多的气球，如果一个人去踩别人的气球，那我们就不会踩到这么多，所以我们很多人一起去做一件事，就一定会做得很好很好。”

二、赛龙舟 1.将幼儿分为四组。

2.后面一个幼儿双手放在前面一个幼儿腰上。

3.每组幼儿练习同步走。4.播放音乐，比赛开始。5.师幼互论。

（1）如果一个人拼命往前走，会发生什么

（2）如果我们

不团结合作，我们能赢吗？为什么？

（3）请幼儿说

说赛龙舟的感受？(尽量让每个幼儿都发言)6.教师总结：“老师看到每个宝贝都很努力，也很认真的去统一自己的步子，都希望自己的那个组胜利，那这就需要我们团结，一起商量要怎样做我们的劲才能往一处使，怎样走我们才不会有摔倒、落后的情况，如果一个人拼命往前走，其他的人会怎么样，或者我们没有商量就自己用自己的力，你往左，我往后，那我们就不会胜利，所以团结很重要，商量也很重要”

第二篇：大班社会教案.《合作力量大》doc

大班社会教案《合作力量大》

活动目标：

1、初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。

2、能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。

3、体验成功的乐趣。

重点：初步理解合作的意义，知道生活中处处有合作。难点：能共同探索，尝试协商、分工，提高与同伴合作的能力。活动准备：

1、课前玩《背靠背》的游戏

2、巧虎视频课件

3、游戏情景：两颗苹果树、泡沫数字拼图、两人三足工具 活动过程：

一、引入主题（幼儿回到座位上）

提问：小朋友，刚刚我们玩了一个游戏，在这个游戏中，你成功了吗？ 为什么有些孩子能成功一起站起来呢？

小结：因为在这个游戏中，是需要两个人一起合作，相互配合，才能共同站起来。要是有一个人没有站起来，没有合作好，就不会成功。那什么才是合作呢？

二、观看录音《合作力量大》

1、今天，老师给小朋友带来了一段有关巧虎的电影，你们想看嘛？看的时候要认真看哦，听听电影的名字叫什么？你又看到了什么？

2、幼儿观看录像

3、提问：小朋友，录像中你看到了什么？（幼儿自由说）

幼儿说后，教师小结：蚂蚁遇到了危险一起合作搭桥过河解决了难题，巧虎和奇奇一起合作搬一张桌子，轻松搬起了桌子，这就是合作！合作可真神奇呀！

三、重新体验游戏《背靠背》，帮助幼儿更深入了解

教师小结：这回你们成功了吗？我们刚才玩的游戏看起来很简单，但做起来还是会有难度的，需要大家齐心协力，动作协调才能做好，不能光想着自己站起来，也要帮助你的小伙伴一起站起来，这就叫“团结合作”

四、游戏《摘苹果》

1、教师讲解游戏规则：现在，老师要交给小朋友一个闯关去摘苹果的任务。我们一起来看看，这里是第一关要由六位小朋友共同来完成“数字拼图”每人拼一个数字，拼完后要把六张数字都合拼在一起才算完成。每一关我们都会邀请一位老师参与，当你完成了，老师就会告诉下一关的小朋友可以开始了。

然后进行第二关“踩大脚板”。一个大脚板需要两位小朋友来一起合作踩在上面绑好，再从这条红线走到前面的白线上才算完成任务。完成后也会有一位老师告诉下一关的小朋友开始。

最后一关就是“摘苹果”由六位小朋友分别摘下一颗苹果放在篮框里就完成最后任务了。等一下会分为两组，那一对合作的快，哪一对就赢了！如果在有一关没有合作完成，那你的任务就回失败了，知道吗？

2、现在我们要来分一下工：第一关要有6位小朋友，第二关是4位小朋友，第三关也是六位小朋友。请小朋友自己分配好人员，并邀请老师一起参与！

五、幼儿游戏并为合作成功的小组鼓掌

六、总结

小朋友，你们发现了吗？在我们的平时生活中、游戏中，或有许多的事情是需要合作的，这节课我们所玩的游戏中，只是几个人的合作，将来可能还会有更多的人一起合作，合作可以让事情做的又快又好，还会一件快乐的事情呢。只要大家同心协力，互相合作，什么事都难不倒我们，合作力量大，小朋友，你们说对吗？

七、延伸活动

带领幼儿回到班级玩拼图游戏。

第三篇：大班科学活动《纸绳力量大》

大班科学活动《纸绳力量大》

科学教育目标的核心是：对科学的兴趣、探究科学的欲望和培养 科学精神。结合科学教育的核心目标，为了激起孩子对身边科学现象的关注，特设计本次活动。本活动中教师通过多渠道、多形式的方式让幼儿充分探索、实验、操 作并体验如何用餐巾纸将矿泉水提起的方法，让幼儿真正成为学习的主人，体验科学探索的快乐，激发了探究科学的欲望。活动过程

一、引题。（出示餐巾纸。）

提问：这是什么？有什么用处？有什么特点？ 出示矿泉水（请幼儿提一提感受提水桶的感觉。）

提问：我们平时除了用手提起水桶外还能用什么提起水桶？

二、观察现象，引发疑问。

你认为薄薄的餐巾纸能提起水桶吗？请你动手试一试。

三、自己探索，寻找答案。

1.为什么有些人成功了，你却失败了？请想办法寻找成功的方法并将成功的方法记录下来。

2.教师引导幼儿自己探索方法。指导幼儿做好记录表。

四、交流发现，得出结论。

请成功的小朋友结合自己的记录表介绍经验并演示提起水桶的方法，请没有成功的小朋友学习他们的方法将水桶提起。

五、通过记录表总结能提起水桶的方法有：（1）将餐巾纸折叠起来将水桶提起来；（2）将餐巾纸搓成纸绳将水桶提起来；（3）将餐巾纸经过几次折叠将水桶提起来。

六、鼓励幼儿大胆验证提起水桶的方法。帮助没有成功的幼儿找到成功的方法，获得成功的喜悦。

七、两个人合作想办法提起两桶水。

1.请小朋友两人合作尝试用一张纸提起两桶水 2.请小朋友两人合作尝试用两张纸提起两桶水。

八、（一）激励幼儿创造性思维的养成，营造创造性思维的教育环境，在游戏中主动学习，游戏是儿童最喜爱的活动，是解决儿童心理需要与生理不成熟之间矛盾的最好手段。它能最有效地满足幼儿需求，因此对幼儿具有不可替代的发展价值。

（二）在活动主动学习

强调以幼儿发展为本，这点对于活动设计至关重要。在活动中幼儿的主动性和主创性得到了充分的发挥，他们运用自身所有的知识和经验，以及受到的启发来解决问题，达到生成目标，创造力得到发展。

（三）尝试主动学习

幼儿是学习的主体，在学习活动中，教师对幼儿的主体性活动应给予尊重和保护。教师对孩子们大胆尝试与探索的精神给予热情鼓励，使他们情绪振奋。其间，有目的地进行个别辅导，尽力使所有的孩子都尝试成功。

(三)坚持性学习品质的培养。总之，幼儿在活动中，时时刻刻面临着教育契机，教师要做有心人，利用和创设有利条件，培养幼儿良好的学习品质。

第四篇：团结合作力量大教学设计

团结合作力量大

——小学心理健康教育活动课教案

藁城区 通安小学

马焕英 【设计意图】

在小学阶段，团结合作精神是学生进行良好的人际交往所必备的心理品质，也是教师塑造良好的学生班集体所必须加以培养和训练的，是小学生生活心理教育的重要内容。“学会学习，学会创造，学会合作，学会生存”已成为二十一世纪教育的主题。团结是一种力量，是我们不断前进的动力。团结协作不只是一种解决问题的方法，更是一种道德品质。它体现了人们的智慧，是社会生活中不可缺少的。而目前城市小学生多为独生子女，在家庭、学校生活等多层面中表现出不合群，不善于与人合作的弱点。因此，培养小学生的合作意识，合作精神和合作能力非常必要。在本节课的教学中，本着充分发挥学生的主体性，师生互动性原则，引导学生主动探究，学会团结合作。针对学生的实际情况，进行教学环节的设计。

【活动目标】

1、了解团结合作的重要性和必要性，体验团结合作带来的快乐情感，增强合作意识。

2、初步掌握如何进行团结合作，培养合作能力。【活动过程】

一、游戏导入，初步体验 体验游戏：《一指抓苹果》

师：老师今天带来了一个红红的苹果，你们想得到它吗？如果你能不借助任何东西，用你的一个手指将它拿起，这个苹果就属于你了。（两位学生尝试）

师：用一个手指拿得起吗？那要怎样就能轻而易举地将它拿起呢？一个手指够吗？那要几个手指呢？

师：是啊，只要几个手指合作起来就能轻而易举地将苹果拿起了。

二、深入体验，感知团结合作力量大 活动一：折竹签（团结起来力量大）

（1）我们来比一比谁的力量大：我这里有一根筷子，你能把它折断吗？（出示2根，5根，10根让学生尝试折断）。你猜猜他能折断吗？（学生猜后，试验证明）

（2）谁还愿意上来在试一试？

（3）提问：为什么1根，2根的时候那么容易就折断了，而10根的时候就折不断了呢？（4）师小结：说得好，如果我们把这一根筷子看作一个人，把这一捆筷子看作好几个人或我们全班同学，你们会联想到什么？（指名回答:人多力量大）

活动二：巧手分豆豆（合作也很重要）

1、过渡：通过刚才的活动，让我们深切的领会了团结合作的力量。接下来就要充分的利用我们的双手来再次进行一次活动，孩子们，有兴趣参与吗？好的，现在就让我们拿出十足的精神的来参加一次小组对抗赛。在活动开始之前，先看要求：

1）必须把黄豆、黑豆都分开，分别放在两个杯子里。2）必须数出黄豆有多少颗，黑豆有多少颗。3）在最短的时间内完成的为胜方。

3、活动开始

下面我宣布活动开始，同学们开始活动，教师监督同学们的活动。

4、请优胜小组谈谈自己的感受

（学生可能会说到我们组有分工，而且听指挥，或者是团结协作等等，教师相机板书）再请失败组谈感受（总结经验教训，感知合作的重要性）

5、老师也为你们高兴，那么让老师握握你们团结协作的双手。看来啊，只要我们心往一处想，劲往一处使，我相信，定会迸发出无穷的力量。

三、联系实际，升华情感

1、讨论：生活中还有哪些事必须要靠大家的团结合作才能完成的呢？（小组讨论，指生说）

其实，生活中，还有许许多多这样的例子：拔河比赛的时候，我们靠的就是团结；体操比赛，我们凝聚着集体的力量；集体舞表演，因为有了同学们的相互配合，才有了我们优美的舞姿。完成每一项工作都需要众人合作!小到日常我们的学习和生活，大到国家的建设，都需要合作。只有大家共同合作，齐心合力，才能获得更多的成功!就像我们这双手，紧紧的握在一起，为了共同的目标，团结合作。

2、合作的技巧

（1）合作要有明确的分工。

（2）在合作的过程中，要学会听取

不同的意见，学会理解。（3）要尊重合作者。

（4）出现困难的时候大家多商量，互相鼓励，共同克服困难。

3、名言警句知多少

（1）指生说有关团结合作的名言警句。（2）课件出示相关的警句生读。

4、师：同学们，我们学校每周都进行文明班的评选。那么，要想使咱们班被评为文明班，大家具体应该怎么办呢？

指生说。

5、总结：只要我们每个人心里都想着我们的班集体，在各方面都严格按要求去做，团结一致，共同努力，相信我们班一定会被评为文明班集体！

师：同学们，通过这堂课的学习，你们都明白了一个什么道理呀？（指名说。）最后，让我们以《团结就是力量》这一首歌曲结束这堂课的学习吧！（放《团结就是力量》这一首歌曲。

第五篇：团结合作力量大教学设计

《团结合作力量大》教学设计

青龙满族自治县龙王庙总校神州数码希望小学：董秋菊

设计理念：

随着社会的发展，团结合作精神成为人际交往必备的心理品质。针对当前小学生与伙伴共事时以自我为中心，在团体中缺乏人与人团结合作的个性弊端，我以“团结合作力量大”为活动主题，把学生置身于一定的情景中，通过做游戏、观看视频等活动形式让学生在轻松的气氛中，眼看，心想，手动，体验团结合作带来的成功喜悦，让孩子们知道什么是团结，怎样的合作。从而培养小学生的团体合作的意识和能力。

教学目标：

1、知识和能力目标： 通过本节课的活动，让学生体验到团结合作就是大家在互相信任、互相支持、互相配合、互相帮助中一起把事情做好。知道团结合作力量大，从而使学生认识到团结合作在人际交往中的重要性，并学会与人合作，掌握一些与人合作的经验和方法。

2、情感目标：学会从实际生活和学习中体验和感悟，学会团结合作，并在活动中感受团结合作带来成功的喜悦。

本课重点、难点：

重点：知道团结合作在人际交往中的重要性和必要性。

难点：引导学生掌握团结合作的方法。教学方法：

结合孩子们的年龄特点，以游戏和观看视频为主，富有趣味性与适应性，采用情境教学法和愉快教学法，教师通过讲解、规范，指导学生积极参与活动，采用引导、鼓励、表扬、游戏、观看视频等手段，创设情境，激发学生的共同参与，在活动中明白道理，在活动中体会团结合作力量大的意义，并提供畅所欲言的空间，活动中有感而发，降低教学难度，从而达到了教学目的。

活动过程

热身：今天老师非常高兴能认识同学们，今天见到同学们，我倍感亲切，因为祖山中学也是老师的母校，所以能回到这里，和母校的孩子们一同完成一节课，老师倍感幸福，老师也非常想把这份幸福传递给你们，孩子们，让我们一起动起来去感受这份幸福吧！播放歌曲《幸福拍手歌》

一、创设情境，激发情感

带着这份幸福与快乐，沐浴着清晨的阳光，我们背起书包，快乐的一天又开始了。瞧！又到了升国旗的时候了，同学们胸前佩戴着鲜艳的红领巾，在国旗下庄严地宣誓：准备着为共产主义事业而奋斗！多么庄严的场面，首先让我们以“胸前的红领巾”来开展一次活动。

二、实践活动，迸发情感 活动一：单手系红领巾

1、过渡：首先让我们一同去看看活动要求： ①全体起立

②请你用一只右手把红领巾系好，时间为一分钟；

2、学生开始活动，教师监督时间以及学生的活动；

3、刚才同学们的活动让我体会到了什么叫做着急，听过刚才的活动，你又感觉到了什么？

4、学生简单说说自己的感想；

5、接下来解除限制，请同学们用自己的方法把红领巾系好，时间仍然为一分钟；

6、系好了胸前的红领巾，你想和同学们说些什么？

7、谈感想

（在同学们谈感想的过程中，学生可能会说到还是两只手的力量大啊，这时教师要相机板书：力量大）活动二：巧手分豆豆

1、过渡：通过刚才系红领巾的活动，让我们深切的领会了还是双手的力量大啊！接下来就要充分的利用我们的双手来再次进行一次活动，孩子们，有兴趣参与吗？好的，现在就让我们拿出十足的精神的来参加一次小组对抗赛。在活动开始之前，老师要先强调几点纪律：

①活动未开始之前，任何同学不允许乱动桌上的任何活动用品 ②活动过程中，任何同学不允许活动用品当做玩物 ③活动结束后，组长监督把活动用品放回远处

2、出示活动要求与步骤：

①桌面上有一个百宝袋，请同学们慢慢把活动用品倒进托盘里； ②看一看里面都有什么？学生汇报

③以小组为单位，把里面的活动用品分出来，让我们比一比，分出来之后放入量杯中。比一比，哪个小组最快分完？

3、活动开始

下面我宣布活动开始，同学们开始活动，教师监督同学们的活动。

4、只要有一个组抢先完成，就宣布活动结束。奖励优胜组一个优胜小组的奖杯。

5、请优胜小组谈谈自己的感受

（学生可能会说到我们组有分工，而且听指挥，或者是团结协作等等，教师相机板书）

6、老师也为你们高兴，那么让老师握握你们团结协作的双手。看来啊，只要我们心往一处想，劲往一处使，我相信，定会迸发出无穷的力量。活动三：齐心托小球

过渡：孩子们，你们相信这种伟大的力量吗？信与不信，咱们一同去验证一下就好了。

1、出示活动要求

①每个小组出六个人，每人伸出中指，拼凑在一起；

②其中一个人把桌上的乒乓球放到6个人的手指中间，拖住小球；

2、教师组织活动，逐次撤掉一个人，直至撤掉两个人，小球掉下来为止。

3、通过刚才的活动，你有什么感受？

4、小结：通过刚才的活动，老师和同学们感同身受，也许看似很平常，很普通的一件事，一个人却也不能独立完成，这时我们就要与他人合作。（板书合作）

三、联系实际，升华情感

1、其实，生活中，还有许许多多这样的例子：拔河比赛的时候，我们靠的就是团结；体操比赛，我们凝聚着集体的力量；集体舞表演，因为有了同学们的相互配合，才有了我们优美的舞姿„„除了这些，生活中，你还有过哪些与他人或者集体团结合作的事情呢？通过这样的事情，你有什么感受？说出来与大家分享一下吧！

2、说“合作”，谈感受

四、由小及大，凝聚情感

过渡：通过同学们刚才的一番话，老师也深深地为你们感动着，从个人，到集体，再到我们的国家，无处不体现着凝聚的力量，让我们把记忆拉回到2008年5月12日，那是历史永远不能忘怀的一刻。

1、播放视频，师伴随视频解说。

（突如其来的地震几乎毁了这里的一切，瞬间房倒屋塌，地震过后满目疮痍，惨烈的画面让我们惨不忍睹„„不，我们不要悲剧„„地震无情，人有情，一方有难，八方支援！众志成城，团结一致，万众一心！全体同学起立，一起高喊：中国加油！四川加油！相信，只要我们团结合作，就能战胜一切困难。

2、如今的四川已经焕然一新，在全国人民的大力援助下，一座座新城已然拔地而起（再次播放视频）

五、歌曲余韵，皈依情感

1、是啊！一个个鲜活的实例证明了，只要我们团结协作，就没有完不成的事。今天老师正是因为有了和同学们的合作，才积淀了如此深厚的情感。让我们伸出双手，以小组为单位凝聚一起，和老师一同高呼：团结合作力量大！

2、最后，老是想把一首歌曲送给同学们，让我们在歌曲中再次重温一下团结合作的力量吧！播放歌曲《众人划将开大船》