说说我们班教学设计

第一篇：说说我们班教学设计

《说说我们班》教学设计

白碌中心学校

王晓军

教学目标：

1.通过学习能进一步了解自己的班集体，喜爱自己的班级。2.通过活动使我们更加乐意为班级做好事，增强集体荣誉感。教学重点：

通过学习能进一步了解自己的班集体，喜爱自己的班级。教学难点: 通过活动使我们更加乐意为班级做好事，增强集体荣誉感。教学准备： 多媒体课件。课时设计： 1课时。教学过程：

一、情景导入，揭示课题

（课件出示班级活动班级的4张照片。）同学们，今天老师带来了你们最熟悉的照片，请你们一边听音乐，一边欣赏照片吧！正如歌词里所唱，同学们就像大家庭里众多的兄弟姐妹一样，在班集体这个大家庭里共同生活学习。今天，我们就来说说我们班吧！（板书课题：说说我们班）

（设计意图：通过班级的照片，让学生回忆两年多来美好的班级生活，启发学生感受了解什么是班级，初步产生小主人翁意识，形成集体荣誉感。）

二、呈现目标，明确任务

首先，让我们明确本节课的任务（课件出示学习目标），明确了学习目标，让我们带着学习任务进入今天的闯关环节。

三、闯关活动，了解班级 活动一：我闯关

（一）我们在班级这个大家庭里生活了两年多的时间，对这个“家”你们了解吗？我们来一次班级知识大闯关，希望同学们能够成功闯关。（课件出示闯关题）

1.我们班有多少人？2.班上有多少女生？多少男生？3.班主任是谁？4.我们班有没有少数民族？5.我们班有特长的同学是谁？6.我们班有没有需要大家帮助的学生？7.班上谁最喜欢助人为乐？

（二）根据刚才同学们对班级的了解情况，咱们一起来填写课本第47页“班级情况”。（教师指导，学生交流展示。）

同学们真棒，这么快就闯关成功了，说明大家在平时的学习生活中做到了关心我们的班集体，关注了我们身边的每一位同学。

（设计意图：学生已经在这个集体中生活了两年多的时间，对班级有一定的了解，用闯关的形式，既调动了学生的积极性，又使学生对班级各方面的情况有一个系统的回顾与了解。闯关的内容由易到难，既考查学生在日常班级生活中的观察力，又引导学生学会关注班级，维护集体荣誉。）

活动二：我汇报

那么，你们还记得在这两年多的时间里我们班参加过哪些活动？取得过哪些成绩吗？

1.请同学们在小组内交流班级体获得的奖状以及自己在学校活动中获得的奖状等。

2.引导学生通过小组交流汇报。

3.老师总结：我们班能有这样的成绩，与全班同学的努力是分不开的。

（设计意图：从活动中认识班集体的进步与变化，树立集体荣誉感。）

活动三：我评价

虽然我们取得了一定的成绩，但也有不足的地方，下面我们就完成课本第48页的表，一分为二的对班级进行评价。（课件出示“我评价”的表格）。

现在请同学们说说自己对班级的评价。活动四：我建议

同学们说的对：在今后的学习和生活中，我们要发扬成绩，改正缺点，共同努力，共同进步，为了班级更加优秀，需要每一个同学献策献力，现在我们就一起出出主意吧!（课件出示：我建议我们班______）（设计意图：让学生同时了解班级的优点和缺点，便于他们认清现状，自我反思，并进行改正。）

四、观看视频，明白道理 活动五：看视频

从你们对班级的建议看出，同学们都很爱自己的班集体，下面就让我们看一段视频，看看小蚂蚁是如何爱自己的集体的。

看完视频你们想说什么？

同学们说的好，“众人拾柴火焰高，众人划桨开大船”，创建一个团结友爱、积极向上的优秀班集体，要求班集体中的每一位成员都要有主人翁的责任感，从小事做起，在学习、卫生、纪律上严格要求自己。关心班集体，乐于为集体做好事，为班集体的发展而努力。

五、齐读儿歌，深化认识 活动六：读儿歌

让我们齐读儿歌来表达我们对班级这个家的爱（课件出示儿歌《我的家》，伴音乐《我爱我的家》）。

（儿歌：我有一个温暖的家，老师爱我，同学爱我，我也爱老师、同学，我爱我的家，在温暖的家中我快乐的长大。）

（设计意图：以小组讨论的形式让学生在强烈的主人翁意识和集体荣誉感的驱使下把班级的利益当作自己的利益，把班级的荣誉当成自己的荣誉。儿歌根据教学内容改编，进一步活跃了课堂气氛，同时歌词内容也是对班级生活的概括，可以使学生感受到班级生活的快乐，从而喜爱自己的班级。）

六、总结全课，升华主题

同学们读得真好，让我们一起爱我们的班级，爱我们的学校，爱我们的祖国大家庭吧！

我的课就上到这里，谢谢大家！

第二篇：说说我们班

我们班是一个大家族，老师是我们班的“老大”.说起我们班，那可谓是---“林子大了，什么鸟都有，就让我说几个人吧！

班级领头羊--戴佳苗

戴是我们班最最漂亮的女生之一，成绩挺好的，管理能力无人能即。话说有一日，某同学不服班委管教，踩在桌上跳”迪卡斯"，戴见了，气急败坏，冲他一顿骂，某同学呆住了，从此，再也不敢胡作非为了！戴不简单吧！

聪明女生--游楚娴

游是我们班头脑极其好用的一个女生。有一日，老师提了一个高深奥的数学题，全班静悄悄的，游仍然高高地举起手，她回答的头头是道，每个同学都自叹不如！游够聪明吧！

作文高手--连诗弘

连的妈妈是一位语文老师，连继承了他妈妈的优点，写的作文非常好。幽默的，令人捧腹大笑；伤感的，催人泪下……每个同学都很佩服她，“写作高手”的称号非她莫属！

第三篇：说说我们班作文

精选说说我们班作文汇编5篇

随着社交网络的快速发展，越来越多人热衷于在线上发表说说，用于分享自己的生活状态。还在苦苦寻找个性、独特的说说吗？以下是小编为大家收集的说说我们班作文5篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

说说我们班作文 篇1

我们班有48名学生，也就有了48个不同的性格，现在让我来介绍一下我们班的几个“无敌”吧！

第一、赵欣硕。她是女生中胆子最大（的一位），打也敢，骂也敢。如果你惹怒了她，她就会还手（打你），有时可能会比班主任老师的力气都大，一脚狠狠地踢在你的肚子上（疼得你连连喊妈）。

第二、王祁祁。她是我们班的掐人最疼的，如果你惹火了她，她就会把你掐得鼻青脸肿，连你的妈妈都认不出你来。有一次，王祁祁被别班的大队干部抓到了，（她不服气）在（跟人家）吵架。曲显辉（同学）听到有吵架声，便走了过去，曲显辉（本是）好心去帮她，却被王祁祁给误解了，掐得曲显辉“啊啊”直叫。

第三、就是我自己。前面两个人的性格，我都占了一半。有人敢把我惹生气了，我绝不轻易认输，（但）不去向老师告状，（而是）直接让他去（教室的）后面单腿站立、跪着、蹲着，而且时间长达一节课。我都和他们发誓了：“我说到做到，做不到我就不姓胡！”

最后一位，则是掐人不见血不松手的李佳鑫。她是一个“掐人精”。有一次，李文瑞不小心碰到了李佳鑫。她（李佳鑫）竟然用那锋利的手指甲抠在李文瑞的胳膊上，用指甲尖尖掐起一点点肉，然后再一转圈，肉差点掉下一块，疼得李文瑞哇哇大叫。当她松手时，李文瑞一看，胳膊都掐紫了。

说说我们班作文 篇2

我们四年六班，有48名同学，可以说各怀绝技.那真是人才济济，群英荟萃，下面然让我一一道来。

“学霸”——赵袁琪。她那白皙的脸上嵌着一双水汪汪的大眼睛，忽闪忽闪的，透露出智慧的光芒。她在我们班学习可是数一数二的，无论什么题都难不倒她。有一次数学课，老师出了一道思考题，问谁会做，顿时教室里鸦雀无声。老师用亲切的目光环视了一下全班同学，可是还没有人举手回答。这时的赵元琪眉头紧锁，突然她的脸上露出了甜甜的微笑，信心十足地把手举了起来。老师请她回答，她准确无误地说出了答案，同学们都把敬佩和羡慕的目光投向了她。

“女汉子”——顾芳菲。一天的课间，我在自己的座位上玩“赛尔号”卡片，玩得正高兴。忽然，顾芳菲把手拍在了桌子上说：“胡熙语，你干什么呢？”我听见后，心想：不妙，被她发现我在玩赛尔号，一定会一大把一大把地都抓走（卡片）。于是，我急忙把卡片藏到了书桌里的书中。可还是被她的火眼金睛看到了。她瞪着眼，伸出手，把我藏到书桌里的卡片拿出来，说：“小样的，你还敢戏弄我，就你的演技和我相比，差远了。”于是，她把我的卡片拿走了。

作诗大神——包宗久。有一次，我们学习了《静夜思》这首诗，老师让每人背诵一遍。当轮到他时，一个脍炙人口的“千古佳句”诞生了：“床前明月光，李白打开窗，奥特曼发出光，吓得李白尿裤裆。”此言一出，我们先是一愣，然后便笑得前仰后合，有的捂着肚子，有的把着桌子，有的撞着桌子……真是各有所态，就连板着脸的老师也被逗得笑了。

这就是我们班，一个时而让人快乐，时而让人痛苦的班级。

说说我们班作文 篇3

我们的班级是个很爱说话又乱的班级，每次，只要有一个同学说话，所有的同学都会说话。所以，老师说我们是一个非常爱说话的班，而且像一个“大家庭”。

“说话组”是我们班非常有名的一个组合，因为如果他们说话的话，那么，我们全班都会跟着说，即使是好学生也不例外。有一次，我们正在上“冷面杀手”――数学老师的课，“说话组”在激烈的讨论着什么，班里的同学非常好奇，也跟着讨论起来。“冷面杀手”――数学老师见没有一个人听她讲课，便让我们全班站起来，交给班主任――季老师来处理。季老师一生气，就让我们今晚的作业加倍，同学们都向“说话组”投去责备的眼光，可他们却没有一点点的歉意，惹得同学们都非常生气。

“打架组”也在我们班鼎鼎有名，他们经常向高年级或者低年级发起所谓的“进攻”，有时他们打输了，还不服气。如果他们打赢了，他们就把头仰得高高的，都快仰到天上去了。有一次，“打架组”在我们班跟某个同学“PK，“打起来了，打起来了！”张榕曼焦急地对着执勤班长张陶说。“在哪儿？”张陶也开始急了起来，张榕曼边带着张陶去边说：“在教室的讲台上。”他们走进教室后，看到张从景正在和李俊毅“比武”没有真正的打起来，才放心了，最后，张从景赢了，头抬得高高的'，像一只打了胜仗的大公鸡！

这就是我们班，如果你想知道的更多，就找我面谈吧！

说说我们班作文 篇4

我们班吧，有几大族类，分别是瞎画一族、捣蛋一族、创艺一族、书呆子一族可多了！我就来挑三个典型的来说一说吧！

瞎画一族

我的同桌和他的几个铁哥们都是瞎画一族里的人。先说一说我的同桌吧！他叫杜深，很喜欢画画，总是能画出一些奇怪的东西。

记得有一次，我们正在认真的画画，杜深的位子不时传来“嘻嘻”的声音。我扭头一看，杜深没有在画老师给我们的主题，而是在画一个似人非人的怪物，我小声的对他说：“你为什么不画老师给咱们的主题呀？不然你会很惨的，毕竟你还是美术课代表呢！”他没有理我，直到下课，他拿起上课时画的画，对我笑着说：“你看，我画的外星王子和外星国王怎么样？”我一看，大笑起来，你绝对猜不到他画的什么：外星王子有一头长长的头发，戴着一个蝴蝶结，有一撮小胡子，长长的连衣裙和高跟鞋。旁边还写着身高360米。外星国王是一个光头，有长长的仙人胡，黑色的衣服和鞋子，旁边还写着身高1.5厘米。不愧是瞎画一族的人啊！

捣蛋一族

我班有好几个人都是捣蛋鬼，所以我们称他们为捣蛋一族。

有一次，我们的一个同学在回答问题时，因为地比较滑，移动板凳没有声音，所以捣蛋一族的那个人就悄悄地把板凳移动了一下，回答问题的那个同学坐下时，当然会摔一个狗啃泥啦，惹得大家都哈哈大笑。

书呆子一族

我班不仅有爱玩耍的同学，还有“爱学习”的同学。就让我来说一说吧！

我班的副班长就是一个书呆子。每次上自习课的时候他都在看书，尽管班里再怎么乱，他依然装作没听见，直到大班长过去推了他一把，说了一小会，他才从书海中走出来。

这就是我们的班级，一个热闹‘有趣的班级。

说说我们班作文 篇5

我们班可以说是全校最大的一个大家庭了。人多自然物产丰富，我们班就多产“牛人”。“牛人”太多也是有坏处的，就是人太多了数不过来。好了，我今天就来说一说，我们班的“牛人”。

首先，先来说说我们班的“体育健将”——“老肖”。

暂且不说别的，单说她的肤色，就能看出她是个爱锻炼的人。她的肤色是十分健康的小麦色。既没有病态的白，有没有让人觉得不好看的黑。反正就是那种健康又好看的肤色。

她曾在12月9日运动会上为我们班赢得了许多奖项，为我们班增添了不少荣光。

红色的塑胶跑道是她的舞台，而她就是为这个舞台而生的。

还记得那天，下着小雨，她站在起跑线上，蓄势待发，阳光开朗。哨声响起，其他人都用尽了全力，如同离弦的箭一般冲出去，而她则不慌不忙的跑着，全班的人都有些揪心。即使这样她也没慢到哪里去。到了第二圈，她开始加速，轻松超越了一个女孩。到了第三圈，她开始冲刺，其他的女生已经渐渐地体力不支，她依旧十分轻松地超越了所有人。最后，毫无悬念，她成了冠军。全班人为她欢呼。

看来，她也不是那种四肢发达，头脑简单的运动员嘛。这让我这个体育不好的人更加地崇拜她了。

再来说一说我们班的“小画家”——“虫子”。

说实话吧，我对他并不熟悉。但是他的画画水平却是我们大家有目共睹的，就连老师也赞不绝口。

就说那次五四青年节，美术老师收集了各班同学的画，做了一个展览。我们的“虫子”同学便和几个同学交了几幅。在展板上，我们好不意外地看到了他的画，名列榜首。说真的，别人的画跟他的画相差得不是一星半点。其他班的同学看了也纷纷称赞。看来他的“小画家”的名号可不只存于我们班。

这仅仅只是我们班“牛人”中的冰山一角，九牛一毛。不过不要太羡慕他们，我相信只要肯努力，没有什么不可能的，也许，下一个被人称赞的“牛人”就是你哦！

第四篇：一年级下册品生说说我们班教学设计

12说说我们班

教学目标

情感与态度：明白自己是集体的一员，感受到班级的温暖，喜爱自己的班级，产生小主人翁意识，有集体荣誉感。

行为与习惯：乐意为班级做好事，关心和维护班级荣誉。

知识与技能：初步知道集体的含义，认识自己的班级，了解与班级有关的事情。

过程与方法：通过参与活动，形成班级观念，领悟集体荣誉感。教学重点

形成班级和集体意识，对班级产生爱的感情。教学难点

产生小主人翁意识，领悟集体荣誉感。教学准备

教师准备：教学课件或班级活动照片、小黑板写好拍手歌。

学生准备：自己参加班级活动的照片、细长形的彩纸。课时安排 2课时。教学过程

第一课时 活动一家之曲

1．同学们，在学校里，我们也有一个大家庭，那就是我们的班级。老师、同学们在一起就像大家庭一样。

2.你爱自己的班级吗？今天我们一起去说说我们班吧！（板书课题：说说我们班）

3.（课件出示班级活动的照片和班级全家福的照片，也可直接出示照片。）看，这就是我们班同学在实践活动中的集体照。大家当时感觉可高兴啦！4.看了这张照片你有什么感想？

活动二闯关台

1．我们在班级这个大家庭里已经生活了快一年的时间，对这个“家”你们了解吗？我们来一次知识大闯关，希望同学们共同努力，闯关成功。（课件出示闯关题，也可以直接提问。）

第一关：我们班有多少人？

第二关：我们班男生有多少人？女生有多少人？

第三关：班主任老师姓什么？

第四关：数学（语文）老师姓什么？

第五关：有几位老师在我们班上过课？（学生发言）

2.出示教师的照片，说说哪位教师，教我们什么内容。

3、出示第六-八关。

第六关：我们班谁的画画得最好? 第七关：我们班谁的歌声最动听? 第八关：我们班个子最高的是谁？ 2．同学们真棒，这么快就闯关成功了，看来大家平时在学习生活中真正的关心我们的班，关注我们身边的每一位同学。

活动三故事吧

1．我们大家在一起进行过哪些有意义的活动呢？我们班在学校的哪些活动中获奖？获奖你有什么贡献？同学中有什么感人的故事？同学之间有哪些互相帮助的事情？下面，让我们来说说这些班级中的小故事吧！2．学生分小组交流。

3．各小组选择有代表性的故事全班交流。

4．大家的故事真好，我们在班级里进行了这么多活动，得到这么多的关爱，大家都爱班集体。老师收集了很多同学们学习活动的照片，你们想看吗？（想）5.教师介绍出示的照片，也可叫学生说说照片的内容。

活动四拍手歌

1.我们就来玩玩拍手歌《我们都爱班集体》，抒发我们的情感吧！（课件出示拍手歌）

“你拍一，我拍一，我们是个班集体； 你拍二，我拍二，共同努力心无二； 你拍三，我拍三，学习好像爬高山； 你拍四，我拍四，互相帮助有大志； 你拍五，我拍五，有了集体不孤独； 你拍六，我拍六，我们大家手牵手； 你拍七，我拍七，唱歌跳舞做游戏； 你拍八，我拍八，老师就像爸和妈； 你拍九，我拍九，同学是我好朋友； 你拍十，我拍十，我们都爱班集体。” 2.教师带领学生读拍手歌。

3.同桌学生互相配合玩唱拍手歌。

活动五祝福颂

1．我们都热爱班集体，都希望我们班越来越好。那么你该怎么祝福自己的 拿为了让我们班越来越好，我们可以做什么呢？用心想一想，也可以写一写。2．把你们的祝福、打算说给大家听一听。

3.结束语：看，我们班在同学们的共同努力下变得多美呀！我相信，我们大家齐心协力，我们班会越来越好！板书设计

说说我们班

爱自己的班——我们的“家”

第五篇：说说我们班的牛人

说说我们班的牛人

牛人，网络用词，一般多为发自内心的赞赏之意，或者是对某些事物的感叹。又用于对一些不同寻常的人的嘲讽。我们班的梁海明，自然便是后者了。

贼溜溜的眼神，蜡黄色，枯树般的身材，一个背着与其身材完全不成正比例的矮小子站在四楼楼阶梯上一步步的往上爬，何以用爬呢？因为现在早读已经开始，对于矮小子来说，早读算是读书最无聊之事，今天的校车来晚了些，自己又怎么吝啬于使用那用错了地方的智慧呢？好容易走到了班级门口，也许是矮小子运气太差，今天早读是语文，全班完全不同往日之乱。所有人正整整齐齐的坐在教室里咿咿呀呀的朗诵着文章，魁梧的语文老师像根遒劲的老树桩站在后门，眼神一扫，发现了站在教室门口的矮小子。“梁海明，今天怎么这么晚？”低沉的声音在矮小子耳边响起。矮小子完全没了个分寸，支支吾吾“那个，我，那个今天校车来完了。”底入细蚊的声音从耳缝了勉强钻了出来，怕是那正出嫁的大姑娘也没这么羞人。“来晚了？跟你同一批校车的人早就上来了，你以为我真的不知道你在楼梯上拖延了时间？给我站在那里，下课再走。”愤怒的语文老师直接罚梁海明站在讲台上，这个矮小子自以为厉害的拖延时间的办法，终究失败了。而若仅仅如此，矮小子还称不上是所谓牛人，真正之牛，是其在课堂上之举。上课了，再顽皮的小鬼头也会收敛一些，即使是一些刺儿头，也只是眼神交流，不敢交头接耳。所有人都知道，考试的不顺利，使得这节帮会真正像是文革那年的批斗会。所有人都在等待语文老师的到来，而在讲台旁一个座位上，矮小子却如那削尖了屁股的猴子，坐立不安，一会摆弄桌子，一会摆弄椅子，一会看看书，一会翻翻抽屉，就是停不下。老师来了，他还在那玩大战：两支笔分别插上尺子，组合成了一家简陋的飞机，在其左右手的控制下打的是不亦乐乎，可惜他有一颗玩的心没有一对识时务的眼睛。后果自然不意外，捣蛋的矮小子成为了老师的发泄口。更无奈的是他还不改错居然被罚站的时候还在哪里说话，前面聊完后面聊，后面聊不下去了，自然只有班门口，他还不以为然，滔滔不绝。

真正让人感到奇怪的是矮小子的性格，说实话，他的身材，完全就是一个不起眼的小不点，可他的玩心的确很大，时不时的去骂人，动手动脚，引得集体围攻，算是十分狼狈，可他任然不死心，被骂了就骂回去，被打了就时不时的偷袭一次，真是打不死的小强

再坏的人也有人爱，更别说只是一个比较不讨人喜欢的矮小子了，矮小子的棋艺算不错，在班上也算是少有敌手，也就四五人能与其敌。他的棋艺很怪，总是出人意料，早早布局。让你输的无可奈何，可惜他那欠揍的一笑，又是讨人打。不过这也算是矮小子的闪光点了。诸如以上几点，他也算是我班的一大牛人了，当然，这可不是什么好事了。