写清楚事情的前因后果教学设计

第一篇：写清楚事情的前因后果教学设计

“‘课内语文学习法’在作文教学中的运用”

实

验

课

写好事情的起因、经过、结果

执教人：宋晶晶

【学习目标】

1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。

2、学习按时间顺序或按空间顺序记叙事情过程的基本方法。【学习重难点】

结合所学课文，掌握“经过”如何写的详细，具体，生动。【教学课时】 1课时 【教学方法】 课内语文学习法

【教学过程】

一、导入

她笑了，笑得那么甜，那么美。

她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。她在校园里拣到了一个钱包。这是被打乱了次序的三句话。按照我们的理解，显然应该重新排序，顺序是：

她在校园里拣到了一个钱包。

她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。她笑了，笑得那么甜，那么美。

这三句话正表示了一件事情的起因、经过和结果。可见，我们只要把一件事的起因、经过和结果说清楚，这件事才能明明白白。“写清楚一件事的起因、经过和结果”,就是训练记叙的完整性和条理性。歌德曾说:“一个人只要能把一件事说得很清楚,他也就能把许多事都说得清楚了。”可见,写清楚一件事是写好复杂记叙文的基础。

二、出示学习目标

1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。

2、学习按时间顺序或按空间顺序记叙事情过程的基本方法。

三、读一读：读作品，找不足，修改文章

1、“起因”没有说清楚。

2、“结果”也写得不明确。

3、“经过”部分写得很有条理，但不够详细、生动

四、播视频，学习“按一定顺序写作”。

要写清楚一件事，就要把事情的发展过程记叙得完整、明白、清晰。就要按一定的顺序，可以是空间或时间顺序。

五、试一试：

口头训练

片段作文

六、评一评

读学生作品，师生互评。

七、作业

以“我的故事” 为题写一篇记叙文。

⑴情节要吸引人

⑵事情的起因、经过和结果要写清楚。

（3）有一定的顺序

附：板书设计

写好事情的起因、经过、结果

起因：简洁、明了

经过：详细、生动

有一定的顺序

结果：自然、合理

第二篇：《写自己经历过的事情》教学设计(简要参考)

激发学生的习作兴趣，为学生创造一个宽松的学习氛围，重在鼓励、培养学生的自信心。

讲评时要抓住本次习作的要求，对共性的问题引导学生评说，不足的可以通过片段改正的方法弥补。讲评时要求学生全员参与，倡导学生自评、互评，家长参与指导，从多角度进行评价，避免教师一言堂，更要善于捕捉每个学生习作中的闪光点和可喜进步。

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第三篇：去加拿大留学这些事情必须清楚

文都国际教育官方网站：http://www.xiexiebang.com/ 去加拿大留学这些事情必须清楚

去加拿大留学，有很多事情需要同学们提前得了解清楚，比如：加拿大的学校通常什么时候开学?加拿大读大学要多少学费?在加拿大留学是否可以转学等等，只要了解清楚了，我们的留学才能好好的留学，如果还有不了解的同学不妨随小编一起来看下面的内容吧!

1.我应该何时申请

留学专家建议你至少在开学前3-4个月递交申请。

如果你只有录取通知书的复印/传真件，你可以先用复印件递交申请，之后再尽快补交原件。如果你还没有得到学位证书，你也可以递交申请，但要说明你的毕业日期，且在得到学位证书后尽快递交其公证件。

递交上述材料时请注明你的姓名，出生日期和档案号码。

2.加拿大的学校通常什么时候开学

学期制学校：二个学期的中学开学日期为2月和9月，三个学期的中学入学时间为1月、5月和9月。学年制的学校的开学日期为每年的9月。

3.留学加拿大是否需要学习许可

如果你去加拿大留学，那么你需要学习许可。

以下情况属于例外：如果你去参加不超过6个月的短期课程，则你不需要学习许可。但是，如果你是中国公民，你仍需要申请临时居民访问签证。如果你进入加拿大参加短期课程，然后打算继续学习且总时间超过6个月，那么你需要离开加拿大申请学习许可。因此，如果你有计划在加拿大停留超过6个月，即使你目前只是去参加短期课程，你也应该申请学习许可。

如果你申请去魁北克学习，你还需要由该省公民与移民关系部(MRCI)签发的魁北克接收证明(CAQ)。

4.如果我拿到了学习许可，能不能在加拿大定居

学习许可不是签发给那些企图寻求捷径进入加拿大(或延长他们在加拿大的停留时间)以便达到定居、非法工作或除上学以外的其它任何目的申请人的。如果你是因为上述原因而申请，我们建议你不要申请，因为你的申请将会被拒签。

5.留学加拿大的前途怎样

留学加拿大的前途，大致可概括为以下两种发展方向：

a)留加发展：毕业后，在加拿大找一份适合的工作，申请绿卡(永久居民);申请加入加拿大国籍，或转到美国发展，在中、加、美三国之间选择更好的发展机会;

b)回国发展：加拿大学历，全球认可;再加上国外生活学习的经历和语言优势，可回国谋求更广阔的发展。

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6.加拿大读大学要多少学费

在加拿大读大学必须缴交学费，但不昂贵。学校与学校之间，专业与专业之间费用不一样。学费从1.2万到2.3万不等。

7.如何办理加拿大留学签证的延期

在留学签证到期前至少两个月，凭学校续读证明和银行存款证明(显示有12000加元左右)到当地的加拿大移民局申请学生签证延期，学校有专门负责外国留学生工作的人员帮助办理。

我的配偶和/或孩子能不能陪我去加拿大，或者以后去加拿大看望我

如果你先行独自去往加拿大，有可能你的亲属将不能赴加陪读。如果你希望你的配偶和/或孩子与你同时赴加或以后赴加陪读，你必须证明你能够负担他们的费用。由于加拿的机构和政府组织提供的资助通常只够一人使用，你很有可能需要提供其它的资金或储蓄证明。你的亲属也需要向签证官证明他们在 中国有足够的牵挂促使他们会离开加拿大回到中国。

8.我能不能边读书边打工

如果你是全日制学生而且持有有效的学习许可，你可以在校园内打工。否则，你需要有移民局签发的工作许可才能在加拿大边读书边工作。

9.我到达加拿大以后是否可以申请新的签证或许可

不可以。你必须在加拿大境外的签证处办理新的签证申请手续。你只能在加拿大境内申请延长你的探访者身份。

10.在加拿大读书安全吗

加拿大以安全，公正与和平社会而闻名。自1990年代起，加拿大的犯罪率已经逐渐下降。在1997年，加拿大警方通报的犯罪率已经连续第六年降低5%，暴力犯罪率连续第五年下降，而杀人犯罪率现在为所有通报暴力事件的1%以下。不同于其南边的邻国美国，加拿大严格管制枪支，且通常不得携带和持有枪支。

加拿大的大学和学院每年都为成绩优秀的学生颁发奖学金，但数额从1，000加元起。但留学生不能指望奖学金来支付在加拿大期间的学费和生活费。GeorgeBrownCollege每年提供2个大专以上专业的奖学金名额：奖金1万加币，并提供1年以上证书学生8个奖学金名额，奖金1000加币一个。ConcordiaUniversity国际学生和本地学生一样可以申请奖学金，专业覆盖面还很广，体育，科学，艺术，工商管理等。Huron University College国际学生如果5门功课全部80分以上，就可以申请1500-3000的奖学金/年。

11.在加拿大留学期间，生病了如何就医

留学专家指出，留学期间应该购买医疗保险。加拿大医疗费昂贵，但购买医疗保险后就不同了。每年600加币的医疗保险费便可享受加拿大优越的医疗保险福利，生病时可以得到免费治疗。

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12.在加拿大留学是否可以转学

加拿大教育采取学分制，在相互承认学分的学校之间都可以申请转学。你应该与加拿大公民身份和移民部联系，更换你的学习许可.13.在加拿大留学期间是否可以打工

留学专家指出，国际学生在加拿大留学期间只允许在校内打工。如：做图书管理员助理、校内勤杂工等工作，毕业后可从事与所学专业相关的实习工作，取得就业许可的要求是：

a)此工作是所学科目的必要组成部分(不包括所学专业为财会及医学的学生);

b)此工作与某一被认可的研究或培训项目有关;

c)完成大学或者专科学校课程后，可以从事与专业相关的实习工作(最长一年)。

14.留学生是否可以暂时离开加拿大

可以。但是如果在你离开加拿大时，你的学生签证即将到期，需在离开加拿大前，凭学校的读证明办理延期，以免再次入境时遇到麻烦。

15.我在加拿大期间生病或受伤了怎么办

你的任何医疗费用都由你自己承担。你可以买旅游者健康保险，以防万一。

以上就是文都国际教育小编为同学们带来的去加拿大留学这些事情必须清楚的相关内容，希望能够给申请者们带来帮助。

文章来源于文都国际教育：http://www.xiexiebang.com

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第四篇：写清楚一件事的起因、经过和结果教学设计

写作

写清楚一件事的起因、经过和结果

教学目标

1、学会写清楚一件事的起因、经过和结果。

2、学会把事情的经过写得详细生动。

教学重点：把事情的起因、经过和结果记叙清楚。学习难点：把事情的经过写得条理分明、具体生动。教学方法：自主、合作、交流、实践 教学资源

1、利用学过的文章和修改的经典片段让学生明白记叙时要将经过写得详细生动。

2、多媒体课件。课时安排

三课时（课时内容分配，第一课时习作指导，第二课时自主写作，第三课时习作评讲。）教学过程：

一、复习导入

记叙文的要素及记叙顺序

二、自主学习

PPT显示打乱了次序的三句话，请按照自己的理解，重新把这几句话排一排次序，并说说这样排序的理由。

她笑了，笑得那么甜，那么美。

她把钱包交给了老师，老师在全班同学面前表扬了她。她在校园里拣到了一个钱包。

引导学生交流讨论达成共识：只要把一件事的起因、经过和结果说清楚，这件事也就记叙清楚了。

三、合作探究：

核心问题：怎样在作文中写清楚一件事的起因、经过和结果。提示：

1、要想把一件事的起因、经过和结果写清楚，我们首先应该注意些什么呢？ 点拨：师生共同讨论归纳：起因：简洁、明了

经过：详细、生动 结果：自然、合理

2、PPT出示问题作文《一节地理课》，请同学们思考这篇作文是否把事情的起因、经过 1

和结果写清楚了。

问题作文：

有趣的地理课 生活中处处充满了快乐。那是在一节地理课上 „„

一开始，我只可以按照地图册上的中国大陆图来拼，我拼得很慢，而且还找不到每个省的图片，结果，我整整花了8分钟。后来，第二次，我渐渐熟悉了图块在地图上的大概位置，又试着不看地图，但还是有些板块的位置不太清楚，这一次，我还是看地图了。

以后几次，我渐渐学会了不看地图就拼图了。最后一次，我既不看书也不靠别人的帮助，仅仅用了4分钟就拼完了，比第一次缩短了一半。同学们交流讨论存在的问题：

1、“起因”没有说清楚。

2、“结果”也写得不明确。

3、“经过”部分写得很有条理，但不够详细、生动。

3、修改完善问题作文：

（一）补充起因和结果，做到用简洁明了的语言说清楚起因，自然合理的收束结尾即可。同学们交流展示修改结果。

过渡语：经过同学们的努力，这篇文章从结构上来说，就很完整了。现在，我们再来看看它的核心——“经过”部分，这部分怎样修改才能写得详细生动？

（二）修改“经过”部分，学习具体的方法。方法指导一：

（出示幻灯片《春》片段）

桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

归纳写作方法：

1、运用比喻、拟人、排比等修辞，使语言更加形象生动。

2、抓住所写事物的特征，注意多加度展开描写，既描绘出了花的声、色、态，又运用实写和虚写相结合的方法，让人产生联想、想象，有很好的审美效果。

方法指导二：（出示修改片段）

考卷发下来了，我的数学得了100分，我非常高兴。可有几个同学却说我是抄的，在我面前说了很多讽刺话，这对我刺激很大，更增添了我学习的信心。

存在问题：这种非常空泛的叙述在平时或考场作文中颇具代表性。同学们是怎么讽刺 2

“我”的？对“我”造成了怎样的刺激？“我”的心态怎样？毫不具体。我们不妨变动一下：

成绩公布了。哈，我的数学得了100分，万岁！我想叫想唱，想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备接受他们的祝贺。哪知钻进耳朵的却是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄来的分也自豪！”“嘻嘻嘻„„”“哈哈哈„„”轰！我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更多的100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！

归纳写作方法：

修改后的片段有语言描写和心理描写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙述，使文章更具感染力。

引导学生将这两这段文字和作文中的“经过”部分作比较，思考怎样才能将经过写得既详细又生动。

师生共同讨论归纳：

1、运用各种修辞手法；

2、运用各种描写方法；

3、多角度叙述、描写。

四、检测与评价：

1、修改完善问题作文《一节地理课》

2、交流展评：

一节地理课

金色的落叶飘飞，大地披上了一身华丽的衣裳，麻雀“叽叽喳喳”地唤着秋天，生活处处充满了快乐„„

那是在一节地理课上，窗外的银杏摆弄着妖娆的身姿，时不时抖动两下身子，于是便有一群树叶飘飞不断。老师让我们准备一个中国大陆拼图，同学们都十分好奇，这是要干什么呢？翻开书一看，哈，原来是学习中国的大陆形式图啊！老师为了让同学们熟悉祖国大陆各省市的位置，就让我们自己来拼图。同学们脸上都洋溢着快乐的神情，老师似乎也懂我们的心思，他很快地上完课，一声令下，同学们便三三两两围在一起开始拼大陆地图。我对地理是一窍不通，有时都分不清东西南北，面对眼前一大堆形状各异的东西，心中的无奈自然是可想而知了，可是我不是一个随便放弃的人，一不做二不休，拼了。

我拿着一块版图对照着地图册上的中国大陆图找了半天，最后找到我自认为正确的拼法，才开始拿起一个、两个„„我拼的很慢，坐在我旁边的同学观察了我许久，估计也忍了很久了，最终再也坚持不住了，拿起一个版块就往地图框上放，一边放还一边嘟囔：“平时挺利索的一个人，怎么在这种事上就犯难了呢？”哎，谁说不是呢，在我眼中每一个省的拼片都长得差不多。眼看别人都快完成了，心中更加着急，干脆把地图册一合，凭自己的想象胡乱放起来：这里是“陕西”，左边是“西藏”„„啊，不管啦，不管啦，看着被我搅得乱七八糟的地图，心中更是烦闷起来，好好的一只“雄鸡”硬是被我折磨成一个“四不像”。刚刚 3

还在摆弄身姿的银杏树，这时也仿佛来嘲笑我。从头再来吧!我长叹一口气。把自己的“杰作”打散后，又重新开始„„最终，我整整花了八分钟。

可是心中一点都不解气：我就不信了，还真干不成这种小事吗？我又一次拿出了大拼图，仔细再三捉摸后，终于熟悉了一些图块在地图上的大体位置。于是便想挑战自己，合上了地图册，完全凭自己的记忆拼起来。这一次可不同于上次了，尽管还是不太完整，但至少能展示出一只“雄鸡”的威风。至于那几个不大清楚的图块位置，哎，还是对照书吧！好斗的我才不会这么轻易认输。我又继续试了几次，渐渐地开始不看地图册拼图，身边的同学拿着表为我计时，同时在我大脑稍微“短路”时提醒一下我，但总不能独立完成。

最后一次，也就是最成功的一次，我不仅没有拿书，而且独自一人完成了拼图，仅仅只用了四分钟，真是太激动了，四分钟，比第一次整整缩短了一半啊！我成功了，脸上积蓄的烦恼一扫而空，取而代之的是胜利的笑容！那只陪我经历辛酸的“雄鸡”终于昂起头来，似乎向我表示感谢。

窗外的银杏树依旧在摆弄身姿，生活处处都充满了快乐，不是吗？

点评：

1、交代了事情的起因，点明了老师让同学们拼图的目的，与后文衔接自然。

2、结果自然合理，结尾又能与开头相照应。

3、文中经过部分写得生动细致，运用了修辞，注意了正面和侧面描写相结合的方法，还运用了语言描写、动作描写、神态描写、心理描写等方法。

五、布置作业：

以《我的故事》为题，写一篇记叙文。要求：

1、事情的起因、经过和结果要写清楚

2、事情的经过写得条理分明、具体生动。

例文导航

我的故事

“快敲呀，老班。”同学们躲在墙后面，压低着嗓子，焦急地催促。我站在门口，犹豫不决。

今天，老师在班中对同学们“怒发冲冠”，一场无缘无故的风暴过后，同学们决定向老师提出建议。可是当他们在表决派谁做代表时，数十个手指齐刷刷地指向了我，我真是“丈二和尚摸不着头脑”。同学们的信任与吹捧纷至沓来，我作为老班，民意难违，只好顺从了。

来到办公室门口，同学们的护送终止了，一个个像海狗似的，在暴风雨来临之际退缩了，躲到了墙后面，只探出一个个脑袋，不时地对我挤眉弄眼，投来信任的光。

门虚掩着，从门缝中透出几丝暗淡的光线。我伸手准备叩门，在离门还有两厘米的地方 4

又停了下来。一种莫名的恐惧油然而生，慢慢吞噬着我的内心。我缩回了手，侧过头去看着同学们。有的人深深地叹了一口气，有的人在摇头，有的则向我挥挥手，示意我加油，也有的人向我投来了信任的目光，夹杂着敬佩、仰慕。此时，脑海中有一件小事开始浮现。

那一年，我还很小。妈妈因为工作繁忙而变得脾气暴躁，经常为了一点小事训斥我，甚至打我。我很无奈，也很愤怒。终于有一天，我鼓起勇气推开了妈妈虚掩着的房门„„那时，我无畏、单纯，和妈妈面对面的交谈使我们的心贴得很近很近„„想到这里，我恍然大悟。我不还是那个单纯、无畏的我吗？望着同学们丰富而又变化着的表情，我心中的自信就像一个气球一样不断地胀大。

我深呼吸。透过门缝，有一缕清新的空气钻出。给予同学们一个微笑，我伸出手，轻轻地叩了几下门，只听见老师温柔的声音传出来：“进来吧，门开着呢！”我从容地走进办公室，一瞥墙后面的目光，有担心，有惊恐，有鼓励，就像什锦糖一样交织在一起，向我源源不断地输送过来。我触摸着那扇其实开着的门，开始了与老师的谈话„„

虽然只有短暂的十几分钟，却如同几个世纪，我通过了那道其实开着的门，走进了老师的内心，与老师有了一次心与心的交流。

六、自主作文

学生写作，师巡视指导，修改。

七、作文讲评

第五篇：求职信联系方式写清楚

一、开头：

在的开头一定要开门见山的写明你对公司有兴趣并想担任他们空缺的职位，以及你是如何得知该职位的招聘信息的。这样会使你的求职信显得有针性和条理性，同时使人事经理更好了解各种招聘途径的效果，会让招聘公司立即对你产生好感。

如：“我从《***职位快讯》上看到贵公司正在招聘***职位，我寄上敬请斟酌。”

二、重点：对申请职位的认识和符合职位个人才能和经验的展示

信的第二部分要简短地叙述自己的才能，特别是这些才能将满足公司的需要。没有必要时具体陈述，因为将负责这些。这部分你强调你的将会有益于公司的发展。不要在信中表示你会因聘用而收益多少，面对桌上一大堆履历表和许多空缺职位，招聘经理关心的不会是你的个人成就。尽可能地少用人称代词“我”，要让人感到你想表达的是“我怎样才能帮你。”

三、要点：联系方式写清楚

在示职信中给出你电话预约面试的可能时间范围，或表明你希望迅速得到回音，并标明与你联系的最佳方式。

四、结尾：感谢他们阅读并考虑你的应聘。

写求职信戒四误：

通过写信求职是一常见方式，但必须避免以下四种失误以提高求职命中率。

1、不够自信，过于谦虚

求职者应当在信中强调自己强项，即使不可避免地要说明自己的弱项，也没有必要时那么坦率。

2、主观意愿，推理不当

许多求职者为了取悦于招聘单位，再三强调自己的成绩，而不知有关经验与能力对职位的重要性。

3、语气过于主观

对于招聘单位来讲，他们大都喜欢待人处世比较客观与实际的人，因而求职者在信中尽量要避免用“我认为”，“我觉得”，“我看”，“我想”等字眼。

4、措辞不当，造成反感

写求职信最忌用词不当，例如：有我这样的人才前来应聘，你们定会大喜过望。对方看到这们的词语，怎么会不反感呢？