《想清楚然后写》读后感1000字（大全）

第一篇：《想清楚然后写》读后感1000字（大全）

叶圣陶的这篇文章，文如其名，十分朴素。语言朴素，但道理却引人深思。

《想清楚然后写》的中心就是“想清楚然后写”。我一边读，一边不由自主地回忆起了自己过去写作文的经历。

小学写作文都是瞎写。记得三年级接触的第一篇作文是老师抄到黑板上的范文，当时的感觉是“作文好长啊”。吭哧吭哧抄写完后，其实根本不知道抄了点儿啥。现在想想，当时怀着赶紧抄完的应付心态，根本没有过脑子，也就是懒得思考。你看，思考比抄写满满一黑板的字还令人讨厌。

初中虽然写过一篇得了奖的作文，但那是个微不足道的小奖不说，当时真是绞尽脑汁，写完那篇作文后真的厌烦到再也不想看到作文。后来好不容易重新燃起了写作文的愿望，又因为没有有效的写作指导，没过多久就消失了。最终的结局是写作文连记叙文、议论文都分不清，初中生涯就在稀里糊涂中结束了。

高中虽然懂得了主动学习，不用人催着学了，但是除了能觉出作文书上的作文很好之外，还是模模糊糊、朦朦胧胧——那些作文好在哪儿、怎么个好法、自己怎么模仿——全都不清楚。

大学写作文的经历就更痛苦了。记得当时老师让交一篇书评，学期初布置，学期末上交，半年时间，我竟然憋不出一篇书评！当时真的是拿着高中的刻苦劲儿在上大学，但是，空有抱负，毫无成果。那种熬了一夜，写不出半个字儿的痛苦感觉，真是再作文也不想经历了。

工作后，教学生写作文，就更糟糕了！头一两年基本是在自责——忙乱——愧疚之中度过的。责备自己不会写作文，指导学生写作很忙很乱，辛辛苦苦但没有成效因此心生愧疚。

一边自责，一边反思；

一边忙乱，一边反思；

一边愧疚，一边反思；

终于，在实践中，我看到了光。不是都说“读写结合”、“开卷有益”和“海量阅读”吗，读后感m我就逼自己读大量的书，亲自体验一下阅读是如何影响写作的；

不是都说“写作需要反复练习”、“会写的老师才能教会学生写”吗，我就和学生一起写作，走进学生的视角研究写作；

不是都说“会说才会写”、“口语交际对写作很重要”吗，我就和学生一起口语交际，在实践中感悟“说”对“写”的重要性……

说到这儿，你会发现，我最该感谢的是学生，是他们让我获得了探索的勇气，要是光为了自己，我肯定会选择犯懒。在阅读的过程中，我清楚地感知到阅读可以将一个人的思维能力提升到何种境界；

在写作过程中，之前所学的教学技巧不再缠绕不清，而是变得清晰高效，有的放矢；

在口语交际过程中，才发现说话这么简单的事儿其实很考验一个人的思考能力……

最后和大家分享叶圣陶先生在《想清楚然后写》这篇文章中给出的建议：不要边想边写，边写边想；

不以有点儿朦胧的印象为满足。

其实，叶圣陶先生的意思就是——重视思考、训练思维。

第二篇：《爱,然后教》读后感

《爱，然后教》读后感

假期闲适的时候读了一本书，很喜欢。书的名字叫《爱，然后教》，现在谈些感触。

在一个人的成长经历中，是不能没有老师的。学生从老师那里，会学到很多东西，包括思想、品质和知识。作为教师，首要的是要教书育人。《爱，然后教》告诉我们教育工作者在工作岗位应把握好自己，要心中有爱，情感丰富，然后带着对学生的关爱传授学生知识。其实这就是教师先要有良好师德，才能好好从教。

生活中对待自己的孩子，很多人都有爱心。若对学生平等的付出爱心，对教师来说不是一件容易的事。因为学生是千差万别的。教师还要承受各项教育教学任务、自身专业培训、工作考核等方方面面的压力。时间是有限的，工作到最后又要有成绩，所以学习好的学生、文明、听话的学生谁都喜欢。而学习差、纪律差有很多缺点的学生，老师对其喜欢度是否就打折呢。

记得林崇德教授说：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。因此，师爱就是师魂。”当我们教师用朴实的言行、用平常心做着应做的事情，在学生和家长眼里，难道不显得可爱和可敬！

爱，然后教，强调了师德的重要。这个社会道德滑坡，教师要找准自己的定位。人们都说“十年树木，百年树人”，我们的教育培育出的首先应是具有良好道德品质的人，其次是文化渊博者对社会有用的人。牢记这句话：“爱，然后教”，并付诸行动我们的教育会健康向上。

第三篇：求职信：联系方式写清楚

一、开头一定要开门见山的写明你对公司有兴趣并想担任他们空缺的职位，以及你是如何得知该职位的招聘信息的。

例如：

A：获知贵公司199__年10月__日在_____报上招聘_______的信息后，我寄上简历敬请斟酌。

二、推销自己

信的第二部分要简短地叙述自己所学的专业以及才能，特别是这些才能将满足公司的需要。没有必要具体陈述，详细内容引导对方查看你的简历。

此外，推销时要适度，不能夸大其词。

三、联系方式写清楚

在求职信中给出你电话预约面试的可能时间范围，或表明你希望迅速得到回音，并标明与你联系的最佳方式。

四、收尾

感谢他们阅读并考虑你的应聘。

写求职信时，有几点是一定要注意的：首先求职信的篇幅不要太长，简明扼要就可以了。其次切莫夹寄太多附录或是支持文件，诸如证书、奖状等复印件，除非是招聘单位在招聘广告中特别申明要求的，否则寄了厚厚一大叠材料，成本代价不菲，收效可能甚微。最后，态度要诚恳，不需要任何豪言壮语，也不用使用任何华丽的词汇，只要让对方读来觉得亲切、自然、实实在在就可以了。

第四篇：求职信联系方式写清楚

一、开头：

在的开头一定要开门见山的写明你对公司有兴趣并想担任他们空缺的职位，以及你是如何得知该职位的招聘信息的。这样会使你的求职信显得有针性和条理性，同时使人事经理更好了解各种招聘途径的效果，会让招聘公司立即对你产生好感。

如：“我从《***职位快讯》上看到贵公司正在招聘***职位，我寄上敬请斟酌。”

二、重点：对申请职位的认识和符合职位个人才能和经验的展示

信的第二部分要简短地叙述自己的才能，特别是这些才能将满足公司的需要。没有必要时具体陈述，因为将负责这些。这部分你强调你的将会有益于公司的发展。不要在信中表示你会因聘用而收益多少，面对桌上一大堆履历表和许多空缺职位，招聘经理关心的不会是你的个人成就。尽可能地少用人称代词“我”，要让人感到你想表达的是“我怎样才能帮你。”

三、要点：联系方式写清楚

在示职信中给出你电话预约面试的可能时间范围，或表明你希望迅速得到回音，并标明与你联系的最佳方式。

四、结尾：感谢他们阅读并考虑你的应聘。

写求职信戒四误：

通过写信求职是一常见方式，但必须避免以下四种失误以提高求职命中率。

1、不够自信，过于谦虚

求职者应当在信中强调自己强项，即使不可避免地要说明自己的弱项，也没有必要时那么坦率。

2、主观意愿，推理不当

许多求职者为了取悦于招聘单位，再三强调自己的成绩，而不知有关经验与能力对职位的重要性。

3、语气过于主观

对于招聘单位来讲，他们大都喜欢待人处世比较客观与实际的人，因而求职者在信中尽量要避免用“我认为”，“我觉得”，“我看”，“我想”等字眼。

4、措辞不当，造成反感

写求职信最忌用词不当，例如：有我这样的人才前来应聘，你们定会大喜过望。对方看到这们的词语，怎么会不反感呢？

第五篇：论语读后感--文质彬彬然后君子

文质彬彬 然后君子

——读《论语》有感

《论语》中的许多哲理近乎常识，却仍然深沉，世俗中有高远，平凡中见伟大，这就是以孔子为代表的中国文化精神。读《论语》，就好像是穿越千年和孔子对话，让我明白了：要重视个人对家庭、国家、社会和历史的价值！

老子是以“柔”为主的辩证法，孔子则是以“中”为基点，法家和兵家提倡“刚”，这是中国文化的三足。读了《论语》之后，我更欣赏孔子的“中庸”之道和“仁”的精神。正所谓孔曰成仁，孟曰取义，作为儒学经典读物《论语》可谓是把这一精神阐释的淋漓尽致。孔子曾说：“墨家兼爱，是无父也；扬子无我，是无君也，无父无君，是禽兽也”，这句话虽有失偏颇，但是却让我明白了，只有把个人放在社会的伦理体系里面，个人价值才能真正得到体现，个人的人格才能得到彰显。

子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆”，这就是教育我们要在学习生活中吧“学”和“思”结合起来，勤勉治学，才能学有所成。就如后世程子对其的解释：“博学、审问、慎思、明辨、笃行五者，废其一，非学也。”

子曰：“鱼失水则死，水失鱼犹为水也。”以此教育君王要施行仁政，得道才能多助，要懂得民心所向。对于政治来讲，要想成功的治理国家需要什么？答案是得民心，若想得民心最好的方法是什么？只有仁。这一点儒家的选择是很正确的。

子曰：“君子不器”。这是我非常喜欢的一句话。人并不是被控制的工具或机器，而是有自己独特的个性和鲜明的思想特征。人应该充分发挥自己潜在的才能，才能使个性获得全面的发展。孔子自己后来也实践了这一点，他后来收门徒三千，有教无类，可谓是一个伟大的教育家和思想家。

子曰：“朝闻道，夕死可也”，“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也。”这是一种多么难得的对学生和真理孜孜不倦追求的品格！子曰：“饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”在今天这个浮躁而喧嚣，熙熙攘攘皆为利的社会里，这种精神又是多么的难得！

一部《论语》让我感悟良多，里面的很多道理和精神都值得我们后人的借鉴。尤其是其中的“中庸之道”更是与今天所提倡的和谐社会相契合。儒学的那种品德和功能，是可以成为人们安身立命、精神皈依的归宿的。正如《论语•雍也》中所提到的“质胜文则野，文胜质则史，文质彬彬，然后君子。”