勤快人和懒人教学设计

第一篇：勤快人和懒人教学设计

《勤快人和懒人》教学设计

学校：齐贤学校

课时：第1课时 班级：三（2）班

执教者：吴颢 【教学内容】：学唱《勤快人和懒人》 【教学目标】：

情感态度价值观：通过对歌曲《勤快人和懒人》的欣赏、学唱及表演，引导学生理解歌曲，从而对学生进行德育教育，引导学生树立学习勤快人，从小养成勤快的好习惯

知识与技能：通过听、唱、演等方式，引导学生学会并能用连贯统一的声音演唱歌曲《勤快人和懒人》

过程与方法：通过欣赏、聆听、模仿及表演等方式，引导学生学会唱歌曲《勤快人和懒人》，通过歌曲内容，激发学生的想象力，对歌曲进行表演

【教学重、难点】：学会唱歌曲《勤快人和懒人》，并能用统一、连贯的声音有感情的演唱歌曲，通过对歌曲的表演，对所学知识进行巩固，让学生能够牢记歌曲《勤快人和懒人》

【教学准备】：多媒体课件，相关音频、视频，钢琴 【教学过程】：

一、教学准备

1、学生排队进教室，分成四组，围成圈坐好

2、师生问好

3、小动物练声曲

二、导入

1、欣赏视频《厨房交响曲》

2、欣赏音频《勤快人和懒惰人》

三、学唱歌曲

1、出示课题“勤快人和懒惰人”

2、欣赏视频《勤快人和懒惰人》 思考：歌曲分为几段？

3、师范唱《勤快人和懒惰人》

（一）熟悉旋律

1、出示谱例

2、师用“LU”范唱歌曲旋律

3、生跟唱

4、点出最后2句，请生思考区别

5、用柯达伊手势表示最后2小节的音高位置

6、师唱最后句的前半句，生用柯达伊手势唱后半句

7、请学生完整演唱最后2句

8、师唱整首歌曲的前半段，生唱后半段

9、完整用“LU”哼唱

（二）学习歌词

1、师范唱第一段 思考：勤快人在做什么？歌曲情绪怎样？

2、师生做对口型的游戏

3、生跟师唱歌词

4、生完整演唱勤快人段落

5、师演唱2遍懒惰人段落，一遍快一遍慢 思考：哪个情绪更适合懒惰人段落？

6、生有感情的跟师唱懒惰人段落

7、生有感情的演唱懒惰人段落

8、有感情的完整演唱整首歌曲

四、音乐表演1、2、3、4、5、请学生模仿家长烧饭的动作

个别学生上台表演，其他学生齐唱歌曲

分组讨论，用乐器伴奏，舞蹈，歌唱等形式表演歌曲 分组展示

全班分角色齐唱歌曲，女生扮演勤快人，男生扮演懒惰人

五、总结

第二篇：《勤快人和懒惰人》教学反思

成长=经验+反思

这是波斯纳关于教师成长的经典公式

叶澜教授曾指出：

“一个教师写一辈子教案不可能成为名师

但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”

——引自双的《好课的启示》

今天上午第二节课，我的音乐课《勤快人和懒惰人》对全体一（3）班学生家长开放。

从教学的流程看还是很流畅的，由动画FLASH《爱劳动的故事》导入到歌曲《勤快人和懒惰人》的学唱与表演，在律动中体会粉刷匠劳动的快乐，尝试创作不同的节奏给《粉刷匠》伴奏。学生比平时的课，更积极大胆地参与表扬，气氛活跃，掌握了以快—慢—快的速度和不同弹性的歌声表现歌曲《勤快人和懒惰人》，学会用两个不同节奏的声部给《粉刷匠》伴奏。在教学中渗透了从小爱劳动的思想教育，学习的效果理想，较好地完成了预定的教学任务。

也许是因为今天是家长在场，所以学生特别踊跃的参与表演，惟恐老师看不到他举起的小手，一边高高的站起，一边大喊老师，发言或表演后，老忘不了回头去搜寻家长的脸庞和表情。因此在课堂纪律上显得有些乱和散漫，在教学过程中，我不得已停下两三次维持纪律。

设计的其中一个问题：你们的手，会做哪些事？一学生回答说：“我有两双手，会做很多的事，……”我说：“你有两双手吗？我们可只有一双手啊！”于是大家都哈哈大笑起来，他挺不好意思的。其实我应该说：哦，是两只手，不是两双，口误。他就不至于尴尬、出丑。搞不好家长回家会训斥他，也许在今后的音乐课上，就不敢发言。我得安抚一下孩子，及时补救。虽是一个小小的细节，但这却成了一个缺陷。

第三篇：《勤快人和懒惰人》教案

《勤快人和懒惰人》音乐教案

山丹县幼儿园 陆婷

活动内容：《勤快人和懒惰人》 活动目标：

1．初步学唱歌曲，尝试用不同速度的表现勤快人和懒惰人。2．大胆尝试用肢体动作表演勤快人和懒惰人，并用乐器进行伴奏。

3.体验歌曲诙谐的情绪，愿意做个勤快人。重难点：能用正确的速度进行不同段落的演唱。活动过程：

一、导入

1.律动《劳动最光荣》。2.儿歌《猴子蒸糕》引题。

小猴——勤快人 小狗——懒惰人

二、歌曲新授

（一）学习第一段勤快人的歌曲。1.多媒体出示勤快人图片。

师：这三个小朋友在做什么呀？（生看图回答）。小结：所以他们跟小猴一样是勤快人下面请大家听听勤快人的歌曲。

2.播放音乐第一段,体会勤快人的歌曲是欢快的还是慢吞吞的。3.用简单的动作表现第一段歌曲。4.幼儿尝试打出歌曲的节奏。

5.幼儿在教师的帮助下看图谱按节奏念歌词。6.学唱第一段歌曲。

（二）学唱第二段懒惰人歌曲。1.出示懒惰人睡觉的图片。

师：这个小朋友跟前面故事中的谁一样呀？（生：小狗）所以他是？（生：懒惰人）。2.看图谱按节奏念第二段的歌词。3.用动作表现第二段歌曲。4.学唱第二段歌曲。5.完整演唱歌曲。

6.告诉幼儿歌曲的名字《勤快人和懒惰人》。

三、打击乐器表演。

四、歌表演。

五、延伸活动，学习勤快人做馒头，活动结束。

师：今天我们一起感受到了劳动的快乐和喜悦，我们小朋友也要向勤快人学习，做一个勤快人，下面我们就一起去学做馒头吧。

第四篇：《勤快人和懒惰人》音乐教案

《勤快人和懒惰人》音乐教案

教学内容：

1、唱《勤快人和懒惰人》

2、歌表演

3、画图谱 教学目标：

1、学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪，有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》

2、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。教学重点：能用正确的速度进行不同段落的演唱。

难点：唱准第二、第三乐句最后一个音的音准。教学过程：

一、导入

1、学生在《劳动最光荣》的音乐声中进教室。

2、师：今天老师给大家带来了一个小故事，叫做《猴子蒸糕》，你们想听吗？（想）但是这个故事不是用说的，而是唱出来的。请大家认真听，听完之后告诉老师，你听到了哪些内容。

播放视频《猴子蒸糕》

3、师生共同复述故事内容。

师：你们觉得，故事中的小猴子和小狗分别是怎样的小朋友呢？

生回答。

多媒体显示：小猴——勤快人 小狗——懒惰人

师：那你们是喜欢勤快的小猴还是懒惰的小狗呢？（生：勤快的小猴）看来大家都喜欢勤快的小朋友！老师还认识三位勤快的小朋友，我们一起来看看他们在做什么。

二、歌曲新授

1、多媒体出示勤快人图片。

师：这三个小朋友在做什么呀？（生看图回答）所以他们跟小猴一样，是？（生：勤快人）多媒体显示：勤快人 师：下面请大家听老师唱唱勤快人的歌曲。

2、师范唱第一段。

3、出示第一段歌词节奏

有的 炒菜 | 有的 煮饭 | 有的 在蒸| 馒 头 | 师：请大家跟着老师一起念念他们做的事情。生随老师按节奏念歌词。

4、出示第一段歌谱。

5、生用跟唱法学唱歌曲。

6、难点解决

师：老师再把第二、第三句唱一下，请大家听听看，它们一样吗？ 师范唱二、三句。

师：大家都听出来了不一样，那么不一样在哪儿呢？（生：最后一个音）很好，第二句的1 5好像是上楼梯，有高低，而第三句的1 1则像在平地上走路，是一样高的。请大家跟老师来唱一唱

生跟老师演唱二、三乐句的最后一小节，师用手势辅助学生理解和记忆。

7、男女生接龙唱。

8、完整演唱歌曲。

要求：情绪饱满，声音活泼有弹性。

9、师：这三个小朋友都很勤劳地在干活，可是呀老师在角落里还发现了一个小朋友，我们来看看，他在干什么呀？ 出示懒惰人睡觉的图片。

师：这个小朋友跟前面故事中的谁一样呀？（生：小狗）所以他是？（生：懒惰人）

多媒体显示：懒惰人

9、师：那么让我们也来唱唱懒惰人吧。不过呀，懒惰人的歌词老师希望小朋友能开动脑筋，参照勤快人的样子自己编一下。

分组创编歌词。

10、生说说自己创编的歌词，师将最标准的答案用多媒体显示。

师：请大家跟老师把这段歌词念一下。生随老师按节奏念第二段歌词。

11、跟唱法学唱歌曲。

12、完整演唱第二段。

13、师：大家想一想，懒惰人做事情是怎么样的呀？（生：慢吞吞，磨磨蹭蹭）所以我们应该用什么样的速度来唱呢？（生：慢速）

学生用正确的速度齐唱第二段。

14、完整演唱歌曲，注意用不同的速度区分。

15、使用男女生接龙唱、领-齐唱等演唱方式巩固歌曲。

16、师：大家唱的很好，可是，我们发现歌曲还没有名字呢！你能帮它起个好听的名字吗？ 生回答。

多媒体显示：《勤快人和懒惰人》

三、歌表演

1、师：小朋友真棒！这么快就把歌曲学会了！那么，你们能把这首歌曲演一演吗？请大家讨论一下，如果让你上来扮演勤快人或者懒惰人，你应该怎么演？ 生分组讨论。师提示扮演的注意点。

2、请四位学生分别扮演三个勤快人和一个懒惰人。

3、生互评，师评价并鼓励。

四、画图谱

1、师：看来表演也难不倒我们的小朋友。那么，你能用画的方法来分别表示勤快人和懒惰人吗？

2、师示范画出勤快人的图谱，并讲解为什么要这样画，同时引导学生想象懒惰人工作的状态，创作正确的图谱。

3、请三个学生上台画懒惰人图谱。

4、师评价，讲解。

五、拓展

1、师：刚才我们唱的三个勤快人是做什么的呀？（生：厨师）老师这里还有很多关于劳动的歌曲，唱的是不同职业的小朋友，你们想听吗？

2、播放歌曲视频：

a.《采蘑菇的小姑娘》 b.《剪羊毛》 c.《放牛娃》 d.《丰收之歌》

生分别说说唱的是哪些工作。

六、总结

师：今天我们不光认识了厨房里的勤快人，还一起感受到了劳动的快乐和喜悦，让我们在歌声中和勤快人和懒惰人说再见吧，希望勤快人变得更勤快，懒惰人也改掉坏习惯变得勤快起来，而我们小朋友也要想勤快人学习，让我们一起加油吧！

生边唱《勤快人和懒惰人》边出教室。

第五篇：《勤快人和懒惰人》音乐教案

《勤快人和懒惰人》音乐教案

教学内容：

1、唱《勤快人和懒惰人》

2、歌表演

3、画图谱 教学目标：

1、学生在听赏，演唱等音乐活动中感受到不同速度，体会不同的音乐情绪，有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》。

2、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动，感受劳动歌曲的特点，使学生的想象力得到发展，鼓励学生大胆地进行创造，并从中体会到成功的快乐。

3、通过对歌曲的感受和体验，使学生产生热爱劳动，热爱生活的情感。教学重点：能用正确的速度进行不同段落的演唱。教学难点：唱准第二、第三乐句最后一个音的音准。教学过程：

一、导入

1、学生在《劳动最光荣》的音乐声中进教室。

2、师：今天老师给大家带来了一个小故事，叫做《猴子蒸糕》，你们想听吗？（想）但是这个故事不是用说的，而是唱出来的。请大家认真听，听完之后告诉老师，你听到了哪些内容。

播放视频《猴子蒸糕》

3、师生共同复述故事内容。

师：你们觉得，故事中的小猴子和小狗分别是怎样的小朋友呢？

生回答。

多媒体显示：小猴——勤快人 小狗——懒惰人

师：那你们是喜欢勤快的小猴还是懒惰的小狗呢？（生：勤快的小猴）看来大家都喜欢勤快的小朋友！老师还认识三位勤快的小朋友，我们一起来看看他们在做什么。

【设计意图】：通过观看故事，激发学生对音乐的兴趣，培养学生爱劳动的习惯，使学生乐于做个勤快人。

二、歌曲新授

1、多媒体出示勤快人图片。

师：这三个小朋友在做什么呀？（生看图回答）所以他们跟小猴一样，是？（生：勤快人）多媒体显示：勤快人

师：下面请大家听老师唱唱勤快人的歌曲。

2、师范唱第一段。

3、出示第一段歌词节奏

有的 炒菜 | 有的 煮饭 | 有的 在蒸| 馒 头 | 师：请大家跟着老师一起念念他们做的事情。生随老师按节奏念歌词。

4、出示第一段歌谱。

5、生用跟唱法学唱歌曲。

6、难点解决

师：老师再把第二、第三句唱一下，请大家听听看，它们一样吗？ 师范唱二、三句。

师：大家都听出来了不一样，那么不一样在哪儿呢？（生：最后一个音）很好，第二句的1 5好像是上楼梯，有高低，而第三句的1 1则像在平地上走路，是一样高的。请大家跟老师来唱一唱

生跟老师演唱二、三乐句的最后一小节，师用手势辅助学生理解和记忆。

7、男女生接龙唱。

8、完整演唱歌曲。

要求：情绪饱满，声音活泼有弹性。

9、师：这三个小朋友都很勤劳地在干活，可是呀老师在角落里还发现了一个小朋友，我们来看看，他在干什么呀？ 出示懒惰人睡觉的图片。

师：这个小朋友跟前面故事中的谁一样呀？（生：小狗）所以他是？（生：懒惰人）

多媒体显示：懒惰人

9、师：那么让我们也来唱唱懒惰人吧。不过呀，懒惰人的歌词老师希望小朋友能开动脑筋，参照勤快人的样子自己编一下。

分组创编歌词。【设计意图】：音乐课程标准中提出音乐是一门极富创造性的艺术，在创编歌词中充分挖掘了学生们的创造思维能力，启迪了学生的形象思维，将学生分组进行小组创编比赛，激发了学生的创编欲望，同时培养学生良好的合作意识。

10、生说说自己创编的歌词，师将最标准的答案用多媒体显示。

师：请大家跟老师把这段歌词念一下。生随老师按节奏念第二段歌词。

11、跟唱法学唱歌曲。

12、完整演唱第二段。

13、师：大家想一想，懒惰人做事情是怎么样的呀？（生：慢吞吞，磨磨蹭蹭）所以我们应该用什么样的速度来唱呢？（生：慢速）

学生用正确的速度齐唱第二段。

14、完整演唱歌曲，注意用不同的速度区分。

15、使用男女生接龙唱、领-齐唱等演唱方式巩固歌曲。

16、师：大家唱的很好，可是，我们发现歌曲还没有名字呢！你能帮它起个好听的名字吗？ 生回答。

多媒体显示：《勤快人和懒惰人》

三、歌表演

1、师：小朋友真棒！这么快就把歌曲学会了！那么，你们能把这首歌曲演一演吗？请大家讨论一下，如果让你上来扮演勤快人或者懒惰人，你应该怎么演？

生分组讨论。师提示扮演的注意点。

2、请四位学生分别扮演三个勤快人和一个懒惰人。

3、生互评，师评价并鼓励。

【设计意图】：为使歌曲更生动，学生学习兴趣更浓，更好的把握新歌，在巩固新歌这一环节用表演唱来完成，这样学生能够准确把握勤快人和懒惰人鲜明的速度对比，律动的加入，不仅使音乐变得更生动形象，同时也加深了学生对歌曲的理解。

四、画图谱

1、师：看来表演也难不倒我们的小朋友。那么，你能用画的方法来分别表示勤快人和懒惰人吗？

2、师示范画出勤快人的图谱，并讲解为什么要这样画，同时引导学生想象懒惰人工作的状态，创作正确的图谱。

3、请三个学生上台画懒惰人图谱。

4、师评价，讲解。

【设计意图】：针对学生好动好奇，模仿力强的特点，让学生跟着音乐的起伏画旋律线，对比其中相同与不同的旋律，使学生自主学习，教师引导学生模唱，接唱，带旋律线唱等方法学习歌曲，轻松的突破了本课的难点。

五、拓展

1、师：刚才我们唱的三个勤快人是做什么的呀？（生：厨师）老师这里还有很多关于劳动的歌曲，唱的是不同职业的小朋友，你们想听吗？

2、播放歌曲视频：

a.《采蘑菇的小姑娘》 b.《剪羊毛》 c.《放牛娃》 d.《丰收之歌》

生分别说说唱的是哪些工作。

六、总结

师：今天我们不光认识了厨房里的勤快人，还一起感受到了劳动的快乐和喜悦，让我们在歌声中和勤快人和懒惰人说再见吧，希望勤快人变得更勤快，懒惰人也改掉坏习惯变得勤快起来，而我们小朋友也要想勤快人学习，让我们一起加油吧！

生边唱《勤快人和懒惰人》边出教室。