幼儿园中班音乐游戏活动教案《勤快人和懒惰人》及教学反思[大全五篇]

时间:2020-08-13 02:00:05下载本文作者:会员上传
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第一篇:幼儿园中班音乐游戏活动教案《勤快人和懒惰人》及教学反思

中班音乐游戏活动教案《勤快人和懒惰人》含反思适用于中班的音乐主题教学活动当中,让幼儿会唱歌曲《勤劳人和懒惰人》,准确把握歌曲节奏,区分歌曲中的“勤劳人”和“懒惰人”对“勤劳”和“懒惰”有一个初步概念,喜欢音乐活动,能够融入到集体音乐表演活动中,快来看看幼儿园中班音乐游戏活动《勤快人和懒惰人》含反思教案吧。

【活动目标】

①区分歌曲中的“勤劳人”和“懒惰人”对“勤劳”和“懒惰”有一个初步概念。

②会唱歌曲《勤劳人和懒惰人》,准确把握歌曲节奏。

③喜欢音乐活动,能够融入到集体音乐表演活动中。

④初步学习用对唱的方式演唱歌曲。

⑤能大胆表现歌曲的内容、情感。

【活动重点】

学唱歌曲,做个快乐的勤劳人。

【活动难点】

准确把握歌曲节奏,唱准节奏。

【活动准备】

歌曲《勤劳人和懒惰人》、故事《勤劳人和懒惰人》。

【活动过程】

一、故事导入,激发兴趣

根据歌曲《勤劳人和懒惰人》改编故事,勤劳人通过自己的辛勤劳动,过上了幸福快乐的生活,而懒惰的人因为懒于动手,最后饿死的结局,引导幼儿做一个快乐的勤劳人,远离懒惰的人。(可以对“勤劳人”和“懒惰人”进行讨论,对“勤劳”和“懒惰”进一步认识)

二、教师弹唱歌曲,进入音乐教学

师:宝贝们老师不仅会讲勤劳人和懒惰人的故事,还会唱勤劳人和懒惰人的歌呢!不信你们来听听,听听老师唱了些什么!(初次试听)

教师再次弹唱,幼儿带着问题听歌曲(第二次听歌词),导入的故事中的内容大多和歌词内容相仿,幼儿应该可以很快说出歌词大意

分句弹唱,熟记歌词,学唱歌曲(这里需要反复几次,帮助幼儿记忆歌词,把握节奏)

三、表演唱

此环节为游戏环节,幼儿可进行分组唱或者歌词接龙等方式在游戏中熟练歌曲。

教学反思:

在活动中,我为了避免孩子从头唱到尾,在解决难点四分音符与感情技巧处理部分,我采用了谈话的方法,让孩子稍微休息了一会,使活动能够动静结合,孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了,本次活动还有很多不足的地方,希望各位老师和专家多加指点。

本文扩展阅读:勤快,指做事尽力、不偷懒、勤劳。她真勤快,一会儿也不闲着。

第二篇:《勤快人和懒惰人》音乐教案

《勤快人和懒惰人》音乐教案

教学内容:

1、唱《勤快人和懒惰人》

2、歌表演

3、画图谱 教学目标:

1、学生在听赏,演唱等音乐活动中感受到不同速度,体会不同的音乐情绪,有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》

2、通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆地进行创造,并从中体会到成功的快乐。教学重点:能用正确的速度进行不同段落的演唱。

难点:唱准第二、第三乐句最后一个音的音准。教学过程:

一、导入

1、学生在《劳动最光荣》的音乐声中进教室。

2、师:今天老师给大家带来了一个小故事,叫做《猴子蒸糕》,你们想听吗?(想)但是这个故事不是用说的,而是唱出来的。请大家认真听,听完之后告诉老师,你听到了哪些内容。

播放视频《猴子蒸糕》

3、师生共同复述故事内容。

师:你们觉得,故事中的小猴子和小狗分别是怎样的小朋友呢?

生回答。

多媒体显示:小猴——勤快人 小狗——懒惰人

师:那你们是喜欢勤快的小猴还是懒惰的小狗呢?(生:勤快的小猴)看来大家都喜欢勤快的小朋友!老师还认识三位勤快的小朋友,我们一起来看看他们在做什么。

二、歌曲新授

1、多媒体出示勤快人图片。

师:这三个小朋友在做什么呀?(生看图回答)所以他们跟小猴一样,是?(生:勤快人)多媒体显示:勤快人 师:下面请大家听老师唱唱勤快人的歌曲。

2、师范唱第一段。

3、出示第一段歌词节奏

有的 炒菜 | 有的 煮饭 | 有的 在蒸| 馒 头 | 师:请大家跟着老师一起念念他们做的事情。生随老师按节奏念歌词。

4、出示第一段歌谱。

5、生用跟唱法学唱歌曲。

6、难点解决

师:老师再把第二、第三句唱一下,请大家听听看,它们一样吗? 师范唱二、三句。

师:大家都听出来了不一样,那么不一样在哪儿呢?(生:最后一个音)很好,第二句的1 5好像是上楼梯,有高低,而第三句的1 1则像在平地上走路,是一样高的。请大家跟老师来唱一唱

生跟老师演唱二、三乐句的最后一小节,师用手势辅助学生理解和记忆。

7、男女生接龙唱。

8、完整演唱歌曲。

要求:情绪饱满,声音活泼有弹性。

9、师:这三个小朋友都很勤劳地在干活,可是呀老师在角落里还发现了一个小朋友,我们来看看,他在干什么呀? 出示懒惰人睡觉的图片。

师:这个小朋友跟前面故事中的谁一样呀?(生:小狗)所以他是?(生:懒惰人)

多媒体显示:懒惰人

9、师:那么让我们也来唱唱懒惰人吧。不过呀,懒惰人的歌词老师希望小朋友能开动脑筋,参照勤快人的样子自己编一下。

分组创编歌词。

10、生说说自己创编的歌词,师将最标准的答案用多媒体显示。

师:请大家跟老师把这段歌词念一下。生随老师按节奏念第二段歌词。

11、跟唱法学唱歌曲。

12、完整演唱第二段。

13、师:大家想一想,懒惰人做事情是怎么样的呀?(生:慢吞吞,磨磨蹭蹭)所以我们应该用什么样的速度来唱呢?(生:慢速)

学生用正确的速度齐唱第二段。

14、完整演唱歌曲,注意用不同的速度区分。

15、使用男女生接龙唱、领-齐唱等演唱方式巩固歌曲。

16、师:大家唱的很好,可是,我们发现歌曲还没有名字呢!你能帮它起个好听的名字吗? 生回答。

多媒体显示:《勤快人和懒惰人》

三、歌表演

1、师:小朋友真棒!这么快就把歌曲学会了!那么,你们能把这首歌曲演一演吗?请大家讨论一下,如果让你上来扮演勤快人或者懒惰人,你应该怎么演? 生分组讨论。师提示扮演的注意点。

2、请四位学生分别扮演三个勤快人和一个懒惰人。

3、生互评,师评价并鼓励。

四、画图谱

1、师:看来表演也难不倒我们的小朋友。那么,你能用画的方法来分别表示勤快人和懒惰人吗?

2、师示范画出勤快人的图谱,并讲解为什么要这样画,同时引导学生想象懒惰人工作的状态,创作正确的图谱。

3、请三个学生上台画懒惰人图谱。

4、师评价,讲解。

五、拓展

1、师:刚才我们唱的三个勤快人是做什么的呀?(生:厨师)老师这里还有很多关于劳动的歌曲,唱的是不同职业的小朋友,你们想听吗?

2、播放歌曲视频:

a.《采蘑菇的小姑娘》 b.《剪羊毛》 c.《放牛娃》 d.《丰收之歌》

生分别说说唱的是哪些工作。

六、总结

师:今天我们不光认识了厨房里的勤快人,还一起感受到了劳动的快乐和喜悦,让我们在歌声中和勤快人和懒惰人说再见吧,希望勤快人变得更勤快,懒惰人也改掉坏习惯变得勤快起来,而我们小朋友也要想勤快人学习,让我们一起加油吧!

生边唱《勤快人和懒惰人》边出教室。

第三篇:幼儿园大班音乐活动《勤快人和懒惰人》教学反思

幼儿园大班音乐活动《勤快人和懒惰人》教学反思

歌曲《勤快人和懒惰人》是小朋友非常喜欢的一首歌,第一段描述了勤快人在厨房辛勤劳动的情景,第二段描述了懒惰人在厨房睡觉的情景,这两段对比强烈而鲜明的歌词充分表达了以勤为荣,以惰为耻的感情。本课通过有表情、有对比地演唱《勤快人和懒惰人》,使学生在听赏,演唱等音乐活动中感受到不同速度,体会不同的音乐情绪。通过参与歌表演律动等综合性艺术表演活动,感受劳动歌曲的特点,使学生的想象力得到发展,鼓励学生大胆地进行创造,并从中体会到成功的快乐。

兴趣是最好的老师,我在设计本课时以故事《兄弟俩当家》导入,调动起学生的学习兴趣,再通过欣赏歌曲《勤快人和懒惰人》,再次呈现出两种人不同的生活场景,加深对歌曲的理解。在歌曲教学中,我通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,如速度上的对比以及情绪上的变化等,让他们感受不同的音乐形象,提高了音乐鉴赏能力,并在此基础上对音乐形象进行创作。《音乐课程标准》中指出:每个学生都有权利以自己独特的方式学习音乐,享受音乐的乐趣,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人,以美育人”的目的。音乐课堂教学应更多地建立在参与和感受的基础上。学生只有“动”起来才会对音乐有真正的体验和理解。因此,本课的最后一个环节我将教学情景生活化,让每个孩子们体验、参与到厨房生活中来,教室里顿时兴趣高涨。孩子们在动手动脑的实践过程中,体会到了劳动的喜悦,而且有了实实在在,真真切切的情感体验。在这里,教育不再是未来生活的预备,而是儿童现实生活的过程。在实践的过程中,孩子们小组合作、互相配合、共同设计,发挥了他们的音乐潜能,建立了学习的成就感和自信心,从孩子们的眼睛里可以体会到劳动的热情和快乐。在实践的过程中,也培养了他们的审美能力和创造能力……这一切,令我感到非常欣慰。通过本课学习,使小朋友们产生情感上的共鸣,帮助小朋友明辨是非,激发学生的积极情感,明白劳动带给人快乐,劳动创造财富,心理得到健康发展。如何充分调动每一个学生学习音乐的积极性,是今后教学的重点。对于音乐教师而言,除具备相应的专业知识外,更需要有良好的课堂教学能力,唯有如此,音乐课才能更有意义。

第四篇:《勤快人和懒惰人》教学反思

成长=经验+反思

这是波斯纳关于教师成长的经典公式

叶澜教授曾指出:

“一个教师写一辈子教案不可能成为名师

但一个教师写三年教学反思就有可能成为名师。”

——引自双的《好课的启示》

今天上午第二节课,我的音乐课《勤快人和懒惰人》对全体一(3)班学生家长开放。

从教学的流程看还是很流畅的,由动画FLASH《爱劳动的故事》导入到歌曲《勤快人和懒惰人》的学唱与表演,在律动中体会粉刷匠劳动的快乐,尝试创作不同的节奏给《粉刷匠》伴奏。学生比平时的课,更积极大胆地参与表扬,气氛活跃,掌握了以快—慢—快的速度和不同弹性的歌声表现歌曲《勤快人和懒惰人》,学会用两个不同节奏的声部给《粉刷匠》伴奏。在教学中渗透了从小爱劳动的思想教育,学习的效果理想,较好地完成了预定的教学任务。

也许是因为今天是家长在场,所以学生特别踊跃的参与表演,惟恐老师看不到他举起的小手,一边高高的站起,一边大喊老师,发言或表演后,老忘不了回头去搜寻家长的脸庞和表情。因此在课堂纪律上显得有些乱和散漫,在教学过程中,我不得已停下两三次维持纪律。

设计的其中一个问题:你们的手,会做哪些事?一学生回答说:“我有两双手,会做很多的事,……”我说:“你有两双手吗?我们可只有一双手啊!”于是大家都哈哈大笑起来,他挺不好意思的。其实我应该说:哦,是两只手,不是两双,口误。他就不至于尴尬、出丑。搞不好家长回家会训斥他,也许在今后的音乐课上,就不敢发言。我得安抚一下孩子,及时补救。虽是一个小小的细节,但这却成了一个缺陷。

第五篇:《勤快人和懒惰人》教案

《勤快人和懒惰人》音乐教案

山丹县幼儿园 陆婷

活动内容:《勤快人和懒惰人》 活动目标:

1.初步学唱歌曲,尝试用不同速度的表现勤快人和懒惰人。2.大胆尝试用肢体动作表演勤快人和懒惰人,并用乐器进行伴奏。

3.体验歌曲诙谐的情绪,愿意做个勤快人。重难点:能用正确的速度进行不同段落的演唱。活动过程:

一、导入

1.律动《劳动最光荣》。2.儿歌《猴子蒸糕》引题。

小猴——勤快人 小狗——懒惰人

二、歌曲新授

(一)学习第一段勤快人的歌曲。1.多媒体出示勤快人图片。

师:这三个小朋友在做什么呀?(生看图回答)。小结:所以他们跟小猴一样是勤快人下面请大家听听勤快人的歌曲。

2.播放音乐第一段,体会勤快人的歌曲是欢快的还是慢吞吞的。3.用简单的动作表现第一段歌曲。4.幼儿尝试打出歌曲的节奏。

5.幼儿在教师的帮助下看图谱按节奏念歌词。6.学唱第一段歌曲。

(二)学唱第二段懒惰人歌曲。1.出示懒惰人睡觉的图片。

师:这个小朋友跟前面故事中的谁一样呀?(生:小狗)所以他是?(生:懒惰人)。2.看图谱按节奏念第二段的歌词。3.用动作表现第二段歌曲。4.学唱第二段歌曲。5.完整演唱歌曲。

6.告诉幼儿歌曲的名字《勤快人和懒惰人》。

三、打击乐器表演。

四、歌表演。

五、延伸活动,学习勤快人做馒头,活动结束。

师:今天我们一起感受到了劳动的快乐和喜悦,我们小朋友也要向勤快人学习,做一个勤快人,下面我们就一起去学做馒头吧。

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