人教版二年级美术下册第九课《头饰设计》教学设计

第一篇：人教版二年级美术下册第九课《头饰设计》教学设计

人教版二年级美术下册第九课

头饰设计

——教学设计

西丰县天德镇中心小学

张桂芝

人教版二年级美术下册第九课

头饰设计

——教学设计

一、教学目标：

1、知识与技能：了解头饰的组成、材料和外形特点，关注头饰帽圈与头部的关系；学习适合儿童表演、游戏所用头饰的设计制作方法，体验色彩搭配的美感与制作的工艺流程；继续学习剪、卷、折、粘的技法，在实践中感悟色彩纸如何搭配才能更美。

2、过程与方法：培养学生结合对生活的观察和想象，结合对教材的分析研究和学习，在观察、体验、探究中动脑、动手，用彩纸、剪子、画笔等工具材料，完成设计的头饰作品。

3、情感、态度和价值观：学习美化生活，装饰自己。感受生活的情趣，体验创作的乐趣。

二、教学重点和难点：

1、教学重点：运用概括、夸张的手法，选择适合的色彩，设计制作实用、新颖、美观的头饰。

2、教学难点：作品新颖、美观、实用。

三、德育渗透 :学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯。

四、材料准备: 各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。

五、教学过程：

1、创设情境、引入新课

师：今天老师给同学们带来了好多可爱的伙伴，咱们一起看看(出示动物头像)熊猫、小兔子、小青蛙、猴子、小鸡。这些动物可爱吗？那么我们怎么把它们戴在头上呢？通过师生的互相启发，解决动物头饰的设计制作方法。

2、欣赏图片、初步感知

A、展示头饰，分析头饰的种类。

a、我们一起给这些头饰分分类吧。

b、有老虎、青蛙、小狗，我们把它们分为什么呀？（动物头饰）。

戴上非常好看、但是没有具体的形象。我们把它分为（装饰型头饰）

c、提问：小朋友还知道哪些头饰呢？（生举手回答）。d、在我们生活中还有很多漂亮的头饰，新娘头饰、民族头饰等等。现在呀，我们就一起来欣赏一下这些美丽的头饰好吗？（出示课件）B、分析制作头饰的材料。

a、（出示课件）提问：小朋友刚刚欣赏了那么多头饰，还有讲台上老师制作的头饰，你们知不知道它们都是用哪些材料制作的吗？（生回答）。

b、对，有卡纸、皱纹纸、还有一些装饰性的材料。这些都是我们身边容易收集到的颜色鲜艳的材料。

C、想一想这些头饰的制作方法有哪些？（出示课件）卷、折、穿编、刻、剪挖、粘贴等等。

3、直观演示、探究讨论

今天，老师给小朋友们示范一个装饰性的头饰，然后老师和小朋友们一起去参加舞会好吗？

（1）老师只示范一遍，所以小朋友们要仔细睁大眼睛看，等老师示范完了再动手做，好吗？

（2）首先，拿一张卡纸。在卡纸上画出你喜欢的造型。因为装饰类的头饰没有具体的形象，所以制作起来比较简单随意。老师画的是三角形的折线。

（3）然后用剪刀把它剪下来，注意要沿着轮廓剪，一定不要剪到你们的小手啦。

（4）如果光是这样戴在头上好看吗？我们再来给它做些装饰。（5）因为时间的关系，老师在课前把这些小装饰准备好啦，现在老师把它们贴上去。小朋友们看都有些什么呀？（五角星、小花）（6）如果有时间，小朋友还可以把你们带来的小贴画粘在上面。那样就更漂亮啦！

（7）小朋友在做的时候可以参考老师黑板上的头饰。不一定要和老师示范时做的一样，可以发挥自己的想象。好吗？

（8）出示制作要求，学生齐读。分小组完成头饰作品的制作，比一比哪

个小组方法多。小朋友可以选择自己喜欢的头饰类型进行制作。开始动手吧，看看谁做的又快又好，制作时一定要注意安全。

学生展示优秀作品（播放音乐），了解头饰的制作材料，以及头饰的制作步骤。

学生小组内欣赏讨论并发言：头饰有什么作用？头饰是用什么材料制作？头饰是怎样制作而成的。

4、完成表演 学生戴头饰，摆造型，自由评价其他作品。

5、头饰文化相关知识拓展

今天，我们用自己的双手设计制作了属于自己的头饰，我们的收获这么大，老师用课件介绍古今中外头饰艺术作品，希望小朋友们课余时间制作其它东西。

第二篇：第九课 头饰设计

第九课

头饰设计

备课时间：2005年3月18日 教材分析：

用彩色纸经过设计，加工制作头饰是十分适宜低、中年级学生的一项活动。在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及游戏增光添彩。本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。

本课教学共分两个页面，其中可分为抽象形和动物造型两种。左下页的四个同学展示的是一个头饰的四种不同戴法，目的是启发学生作品的出新、出奇。右页上的图片，展示了学生们在研究制作方法和一组舞蹈动态造型。

教学目标：

1、会按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。

2、认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。

教学重点：

根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。

教学难点：

巧妙利用材料及创新表现。

教学用具：

各种颜色的彩色纸、彩笔、剪子、胶水。教学进程：

一、组织教学

二、导入新课

1、看一段录像：观察人们头上戴的饰物有什么特点？

2、出示课题：头饰设计

三、讲授新课

1、观察分析（由学生和教师共同提供资料）（1）你知道古代人们戴什么样的头饰吗？

（2）说一说这些少数民族的头饰有什么特点？（出示图片：回族、维吾尔族、藏族）

（3）说一说戏剧中的头饰有什么特点：（出示图片）

（4）说一说你还在什么地方见过头饰？

2、组内研究讨论。（每组发3—4件制作好的头饰作品）（1）从外形上看这些头饰有什么不同？（2）从图案上看这些头饰有什么特点？（3）从颜色上这些头饰有什么特点？（4）从表现手法是看这些头饰有什么不同？

3、分析研究

（1）每组挑选一件你们认为最有特点的头饰介绍给大家。（2）研究这些头饰是怎么做的？可以动手拆开来进行研究。

四、学生制作

1、想一想你将用什么材料来进行制作？

2、想一想你将做一个什么样子的头饰？

3、动手进行制作

五、教师辅导

在造型上、材料上鼓励学生大胆创新，制作出更新奇的头饰。

六、展示作品

想一想你的头饰可以有几种戴法？

七、表演节目

戴上自己的头饰，小组内编个节目表演给大家看。

八、课后拓展

想一想还能用什么材料来制作头饰？

第三篇：二年级美术下册 头饰设计1教案 人美版

第9课 头饰设计

学习领域：设计•应用 课时：一课时 教材分析：

用彩纸经过设计、加工制作头饰是十分适宜低中年级学生的一项活动。在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增光添彩。

漂亮的头饰把世界各地、各民族的人们打扮的更加多姿多彩！同时，头饰也能起到隐蔽自己的作用，如特种兵用草和树叶做的伪装。制作头饰的材料多种多样，如树叶、草、羽毛、金属、塑料、纸板等。

教学内容与目标：

1.显性内容与目标：

应知：头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按照戴头饰的人来确定头饰的大小。应会：按预定的设计用彩纸剪贴、加工制作头饰。2.隐性内容与目标：

认识美术与生活的密切关系，学习用简单的材料美化生活，初步培养事先预想和计划行为的习惯，进一步发展创新意识和创造能力。教学重点与难点：

重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。难点：巧妙利用材料及创新表现。学习材料：

硬纸板、彩纸、剪刀、胶水…… 教学过程：

一、说一说：

1.说说你见过什么样的头饰？ 2.说说头饰的作用。

教学意图：了解头饰的作业，使学生对头饰有一个初步的认识。

二、看一看： 1.欣赏书中头饰。

2.说说头饰的外形、图案、颜色、表现方法。

教学意图：开拓眼界，拓展学生的思维，提高学生的审美水平，为下一步制作头饰做好铺垫。

三、做一做：

1.思考：你想制作什么样的头饰？运用什么样的材料？ 2.作业要求：制作一个造型新颖、色彩漂亮的头饰。3.学生实践，教师辅导：

教学意图：提高学生的动手制作能力，感受美术学习的乐趣。

四、戴一戴：

1.展示自己制作的头饰，戴一戴。2.拓展头饰文化。伪装……军人 美化……少数民族

寓意表演……京剧

教学意图：感受成功的乐趣，了解头饰文化，开拓学生的视野

第四篇：二年级下册美术教案- 《第10课 头饰设计》人美版

《头饰设计》教案

一、教材分析：

用海绵彩色纸经过设计、加工制作头饰十分适宜低、中年级学生的一项活动。在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增添光彩。本课教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。

二、教学目标：www.xiexiebang.com1、了解生活中有些什么头饰，知道头饰要按戴头饰的人的头部来确定大小。

2、按预定的设计用各种材料加工制作成各种头饰作品.3、认识美术与生活的密切关系，学会用简单的材料制作，培养学生创新意识、动手和创造能力。

三、教学重点与难点：

重点：根据用途确定头饰的设计并完成制作。

难点：巧妙利用材料及创新表现。

四、学习材料：

各种颜色的海绵纸、彩色笔、剪刀、双面胶。

教学过程

一、组织教学：

发放学生用具。

二、导入新课：

同学们，今天的美术课咱们班来了两位客人，他们是两只可爱的小动物，让我们一起欢迎他们进来。（表演小兔子乖乖）

他是谁呀？（小兔）他是谁呀？（狼）

喜欢他们吗？

那同学们想不想也拥有一个这样的头饰呢？今天就让我们来设计制作一个头饰。

板书课题：头饰设计

三、讲授新课：

1、首先，让我们一起随课件看一看、说一说。（欣赏头饰）

思考：（1）这些头饰上装饰了什么内容？

（生根据课件显示的图片：扇形、动物图案、草......）

（2）头饰有哪些用途？

（生：美化、装饰、隐蔽......）

思考：

（1）这些头饰是由几部分组成的？（师引导回答：底座

装饰）

（2）评一评，谁的头饰更漂亮？为什么？

2、动手做一做。

（1）师示范做头饰的步骤：

①准备合适的做头饰工具

②根据自己头围的大小，来确定并剪出头饰的底座，可适当加以装饰。

③把剪好的头饰底座粘在一起，可根据自己的头围适当的调整。

④画出你喜欢的动物头型，并加以装饰。

⑤沿着图形的边缘剪下头型，粘在我们做好的头饰底座上。

四、任务实践：

（1）

动手进行制作。

制作一个实用、美观、新颖的头饰！

注意：

1、剪刀的使用安全

2、教室的环境卫生

（2）成果展示:

请同学们戴上头饰展示自己。（走秀）

五、课堂小结：

这节课，我们利用身边普通的工具和简单的材料制作出了各种各样的头饰，那么，我们能不能利用其他材料制作出漂亮的头饰呢？请大家回家后大胆设想，课后进行制作。

第五篇：人美版二年级美术下册第9课 头饰设计教案

人美版二年级美术下册第9 头饰设计

教案

题 第9 头饰设计 学情分析

用彩色纸经过设计，加工制作头饰是十分适宜低、中年级学生的一项活动。在语文、音乐的情景教学中，在节日的联欢会上，孩子们亲手制作的头饰会为教学及活动增光添彩。本教学正是以此为出发点，既提高了学生的动手创造能力，又丰富了他们的校园生活。教材分析

在本教学的设计中，教师可以语文、音乐教师以及大队辅导员协商，研究、制作有实用价值的头饰作品。本教材共两个页面，其中可分为抽象形和动物造型两种。左下页的四个同学展示的是一个头饰的四种不同戴法，目的是启发学生作品的出新、出奇。右页上的图片，展示了学生们在研究制片方法和一组舞蹈动态造型。教学目标

头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。时安排 共

时题第9 头饰设计

教学时间二（1）、二（2）、二（3）、二（4）4/21-4/24教学目标头饰的设计依据头饰的用途来确定，同时要按戴头饰人的头部来确定大小；按预定的设计用彩色纸剪贴、加工制作头饰。教学重点教学难点

重点：根据用途确定头饰的设计，并完成头饰的制作。难点：巧妙利用材料及创新表现。教学准备 各种颜色的彩色纸、彩色笔、剪子、胶水。教学过程教师活动学生活动

1、组织教学

2、导入新（1）

看一段录像：观察人们头上带的饰物有什么特点？（2）

出示题：头饰设计

3、讲授新（1）观察分析（由学生和教师共同提供资料）①

你知道古代人们戴什么样的头饰吗？②

说一说一些少数民族的头饰有什么特点？（出示图片：回族、维吾尔族、藏族等）③

说一说戏剧中的头饰有什么特点？（出示图片）④

说一说你还在什么地方见过头饰？（2）组内研究讨论。（出示头饰作品）①

从外形上看这些头饰有什么不同？②

从图案上看这些头饰有什么特点？③

从颜色上看这些头饰有什么特点？④

从表现手法上看这些头饰有什么不同？（3）分析研究①

每组挑选一你们认为最有特点的头饰介绍给大家。②

研究这些头饰是怎么做的？可以动手拆开来进行研究。

4、学生制作（1）

想一想你将用什么材料来进行制作？（2）

想一想你将做一个什么样子的头饰？（3）

动手进行制作。、教师辅导在造型上、材料上鼓励学生大胆创新，制作出更新奇的头饰。

6、展示作品想一想你的头饰可以有几种戴法？

8、后拓展想一想还能用什么材料来制作头饰？创设情境，引入新。通过师生共同查找资料，培养学生的自主学习能力。通过探究学习，使学生了解头饰变化。通过小组内探究式学习的能力和小组合作学习的能力。通过进行探究式学习，让学生给你了解头饰的制作方法。发散学生的思维，鼓励学生大胆创新。拓宽学生的思路，培养学生的想象力和创造力。激发学生的兴趣。板书 后记

这节同样锻炼了孩子们将不同的元素和材料用艺术的眼光组合起来的能力。懂得充分利用身边现成的资源，对他们今后的学习会有很大的帮助。