八年级下册第九课 改革开放 教学设计

第一篇：八年级下册第九课 改革开放 教学设计

八年级下册第九课《改革开放》教学设计

教学目标

知识与能力

1、帮助学生了解、掌握农村经济体制改革；城市经济体制改革；深圳等经济特区的建立；对外开放格局的形成；改革开放的初步成就等基本史实。

2、通过对农村经济体制改革和城市经济体制改革的原因及改革形式的学习，培养学生分析概括历史问题的能力。

过程与方法

1、设计问题，引导学生有效实施讨论，培养学生归纳综合历史问题的能力。

2、充分利用民间歌谣等材料，使学生理解生产关系一定要适应生产力发展的需要的基本原则，培养学生的分析能力。

3、指导学生利用《早期对外开放地区示意图》说明经济特区、沿海对外开放城市、经济开放区的地理位置，培养学生读图识图能力。

情感态度与价值观

1、通过对农村和城市经济体制改革原因及结果的教学，使学生认识到：经济体制不适应生产力发展，是阻碍经济发展和现代化建设的重要因素。

2、通过对改革开放的初步成就的教学，使学生进一步认识：改革开放是社会主义事业繁荣昌盛的强国之路。

教学重点

农村和城市的经济体制改革；深圳等经济特区的建立。

教学难点

生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则；经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

教学方法

创设情景、师生互动、问题导学、诱思探究等

学习方法

自主学习、合作探究、史料研习等

教学过程

出示照片，导入新课

展示现在的济宁照片和济宁上世纪六七十年代的老照片。通过对比，大家有何感想？

济宁翻天覆地的变化，离不开党的好政策。1978年召开的党的十一届三中全会做出了哪一项伟大决策？

今天我们一起走进那个波澜壮阔的时代，学习第9课《改革开放》。

出示课题：第9课 改革开放

教师指出改革开放包括对内改革和对外开放。

第一篇章

改革春风吹小岗

小岗村是中国农村改革的第一村。

1、第一幕 穷困

通过展示资料让学生了解改革前的小岗村贫穷落后的情况，引导学生反思改革前的农村为什么会受穷。

出示人民公社时期的顺口溜，并提醒学生阅读课本42页第一段小字部分反思农村受穷的原因。

教师出示并归纳：人民公社的体制，挫伤了农民的积极性，这成为农村贫穷落后的根源。

2、第二幕 分田

1978年安徽大旱使很多田地几乎绝收。面对这种绝境，小岗村的18户农民做出了一个冒险的决定。

播放大包干的视频。引导学生结合视频阅读课本42页第二段大字部分，想一想小岗村的这18户农民进行了哪些改变。

展示契约的图片，提出问题感受小岗村18户农民大胆创新，勇于开拓的精神。

3、第三幕 丰收

出示图表，帮助学生明白小岗村农民的做法是正确的。在此基础上，告诉学生国家在此基础上在全国推广了家庭联产承包责任制。

4、出示家庭联产承包责任制的含义帮助学生理解。

5、利用选择题回顾新中国成立以后我国对农村经济体制的变化，帮助学生理解生产关系一定要适应生产力的发展。

6、利用农村乡镇企业和农村乡镇企业知名品牌的图片，帮助学生了解乡镇企业为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。

过渡：农村改革让农民享受着丰收的喜悦。随着农村改革的深入，城市的改革也在艰难中拉开了序幕。

指导学生找出城市改革的重点是国有企业的改革。

第二篇章 国有企业显生机

1、大锤的故事

展示大锤和收藏书的图片，引导学生思考大锤为什么被收藏。

2、合作探究：我来当厂长：

展示三个材料，学生思考造成冰箱质量差的原因是什么并引导学生思考国有企业存在的问题和改变现状的方法。

小结：如今的海尔已从一家生产冰消的小厂，发展成为全球家电第一品牌，也成为国有企业改革的缩影。3、1985年展开的国有企业改革主要是如何进行的？

4、党的十四大召开后，国有企业进一步改革。

填一填

5、利用图片展示山推的发展。

小结：经过改革，中国国有企业恢复了生机与活力，越来越多的国有企业跨出国门，成为国际经济发展的弄潮儿。

过渡：但在经济全球化的今天，关起门来搞建设，行吗？对，还要打开门户，呼吸新鲜空气。

第三篇章 对外开放创奇迹

1、深圳奇迹：播放视频，了解深圳经济特区的建立。

深圳这座一夜崛起的城市成为经济特区的代表，对外开放的窗口。

2、利用《中国早期对外开放示意图》，指导学生回顾中国对外开放的历程。

3、对外开放的格局

4、合作探究：

我国今天的对外开放城市与近代史上不平等条约中开放的通商口岸有何区别？

过渡：今天我们跟随改革的足迹走过了农村，跨过了城市，又见证了对外开放的浪潮。

知识梳理。

第四篇章 巨龙腾飞新世纪

纵观改革开放，改革成果丰硕，开放成就非凡。让我们在一组图片中感受中国的沧桑巨变。

展示1978年后我国在农村改革、城市改革、对外开放等领域取得的成就图片，帮助学生感受改革开放的伟大成就。

结束语：

回望历史，改革是亘古不变的话题。战国的商鞅曾说“治世不一道，变国不法古”，近代的梁启超则呼吁“变者，天下之公理也”。

改革开放是我们中国的强国富民之路。改革开放的成功，再次向世人说明改革、创新是一个国家发展的必由之路。中华民族从此昂首挺胸的走进了一个新时代。

第二篇：第九课改革开放

第九课改革开放

学习目标 ：

1.家庭联产承包责任制；深圳等经济特区的建立；对外开放格局的形成2.了解农民对家庭联产承包责任制的拥护和农村面貌的改变，理解生产关系要适应生产力发展需要的基本原则通过国有企业和中外合资企业的成功范例，说明改革开放政策是完全正确的3.改革开放以来，我国城乡发生巨变的事实，证明了这是民族复兴的必由之路，有志者应当

学好本领，沿着这条道路完成民族复兴大业教学重点和难点：

农村和城市的经济体制改革；理解生产关系要适应生产力发展需要的原则

导学菜单、小组合作

一、“家庭联产承包责任制”

（1）我国的改革首先是从领域开始的？

（2）地方最先进行分田包产到户。

（3）农村改革实行，农业生产得到大发展。迅速发展，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。

二、“深圳等经济特区的建立”

（1）说一说中国最早四个经济特区的名称；

（2）阅读对外开放示意图，找出下列地区的地理位置：深圳、海南、广州、上海

（3）请根据对外开放示意图说说中国对外开放的格局

三、学习“国有企业改革”这一目，回答如下问题：

1、城市改革开始的时间、重点。

2、总结归纳国有企业改革的三方面内容：

3、深化国有企业改革的时间、措施：

探究平台、解决疑难

1、有人说我国当今的开放，允许国外资本的投资，实际上是导致了外国对我们国家的经济侵略，你是否同意此观点？

2、议一议：农村实行家庭联产承包责任制和城市国有企业实行生产经营责任制后，生产都大大发展了，为什么？（提示：可以从管理体制改变、生产经营权转换、分配形式变化、科技进步等方面讨论）

困惑反思，总结升华：学习本节课你的收获是什么？

过关窗口、巩固检测

1、我国实行改革开放政策是在：

a“文革”结束之初b中国共产党“八大”之后c党的十一届三中全会之后d经济特区建立之后

2、在我国改革开放中，首先进行改革的是a.国有企业b.农村c.机关d.学校

3、“保证国家的，留足集体的，剩下都是自己的。”这首歌谣赞扬的是

a．按劳分配制度 b．家庭联产承包责任制 c．人民公社制度 d．互助合作制度

4、农村联产承包责任制之所以能推动中国农业的大发展，主要是因为

a．它是十一届三中全会制定的政策b．它改变了土地所有制的性质

c．它极大地调动了广大农民的生产积极性d．它是在邓小平主持下制定的政策

5、下列城市中，属于改革开放后建立的第一批经济特区的是：

①深圳②珠海③汕头④上海⑤厦门 a①②③④ b②③④⑤ c①③④⑤ d①②③⑤

6、我国第一批经济特区在哪些省境内? ①广东②浙江③江苏④福建

a．①② b．②③ c．①③ d．①④

7、我国经济特区的代表，对外开放的“窗口”是a.珠海b.深圳c.汕头d.厦门

8、以国有企业改革为重点的城市改革全面展开于a、1978年b、1985年c、1992年d、2000年9、1992年，党的什么会议提出建立社会主义市场经济体制后，国有企业改革加快了步伐。a、十一届三中全会b、十二大c、十三大d、十四大

10、我国多种所有制经济包括①国有经济②集体经济③个体经济④私营经济⑤中外合资企业 a.①②③b.②③④⑤c.②③④d.①②③④⑤

11.请用线把下列相关问题连接起来。

家庭联产承包责任制政企分开

国有企业改革农村

发展才是硬道理邓小平

经济开放区珠海

经济特区长江三角洲

12、材料：“特区是个窗口，是技术的窗口，管理的窗口，知识的窗口，也是对外政策的窗口。”

请回答：（1）材料中的“特区”全称应是什么?开放了哪几个“特区”？

（2）从材料看，设立“特区”的目的有哪些？现在形成的改革开放的格局是怎样的？

第三篇：第九课改革开放

第九课改革开放

【课标要求】知道包产到户、包干到户，认识家庭联产承包责任制，给农村带来的巨大变化；以深圳为例，探讨经济特区在社会主义现代化建设中的作用；知道国有企业改革是建立社会主义市场经济体制的重要内容。

【学习目标】1． 了解和掌握：十一届三中全会的重大决策；家庭联产联产承包责任制：乡镇企业迅速发展：深圳等经济特区的建立：对外开放新格局的形成：国有企业的改革。2． 通过指导学生利用《早期对外开放地区示意图》，说民经济特区|沿海对外开放城市 经济开放区的地理位置，培养学生的读图识图能力。

3． 通过改革开放前后中国农村、城市变化的描述，使学生认识到改革开放是强国之路，学会汲取人类创造的优秀文明成果，逐步形成面向世界、面向未来的国际意识。

【学习重点】农村和城市的经济体制改革、深圳等经济特区的建立

【学习难点】理解生产关系要适应生产力发展需要的原则 【学习方法】分析资料、设疑讨论、合作探究

【自主学习】（A级）

一、家庭联产承包责任制

1． 党的十一届三中全会以后，党和政府实行改革开放政策。改革先从开始： 的农民首先实行分田到户、自负盈亏的实行。

二、深圳等经济特区的建立

1．十一届三中全会后，对外开放也开始起步。首先在广东的、珠海和福建的建立四个经济特区。现在，对外开放已从沿海地区向内地发展，形成经济特区－ －－内地，多方位、多层次、宽领域的对外开放格局。

三、国有企业的改革

1.从1985年起，城市改革全面展开，重点是的改革。1992年，党的十四大

提出建立体制，促进了国有企业改革的深化。

【合作探究】（C级）

1.阅读教材42页内容,概括一下我国的对内改革在农村如何进行的?起了什么作用？

2．阅读教材43页内容，结合44页《早期对外开放示意图》，描述我国对外开放格局的过程如何？3．阅读教材45页，说出对内改革在城市改革的情况

【课堂小结】（B级）

请你试着评价一下我国的对外开放政策？

【当堂检测】

1．1980年我国最早开放的四个经济特区是：①深圳、②上海③ 广州④汕头⑤ 珠海⑥厦门

2．我国对外开放的窗口是（）A珠海B汕头C深圳D厦门

3．我国对外开放的主要内容是引进外国的（）

①资金②先进科学技术③企业管理经验④思想意识形态

A①②③B①②③④C①③④D②③④

1．春联往往折射着一个时代的社会风貌。1974年春联：过年只有两斤米，压岁并无一分钱。1980

年春联：过年储米十余担，压岁存款上千元。1980年春联所反映的社会现象与1974年相比发生了显著变化，这是由于

A．《中华人民共和国土地改革法》的实施 B．《中华人民共和国宪法》的颁布

C．人民公社化运动的开展D．家庭联产承包责任制的实行 2．我国在改革开放新时期，主要在农业、建立特区和国有企业方面进行了全面的改革，其先后次

序是：①农业②国有企业③建立特区

A.①②③B.②③①C.③②①D.①③②

3．中国有一个城市在近代史上最早被迫开放为五个通商口岸之一，改革开放后又最早主动开放为

经济特区之一。它就是

A．厦门B．上海C．广州D．福州

4．歌曲《春天的故事》歌词中所说：“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画

了一个圈”指的是

A．实行国有企业改革B．实施“一国两制”政策

C．实行民族区域自治D．在沿海建立经济特区

5.我国全方位对外开放格局的层次是：①沿海开放城市②经济特区③沿海经济开发区④内

地A.①②③④B.②①③④C.③④①②D.④③②①

【学习反思】

第四篇：八年级下中国历史第九课改革开放教案

八年级下历史教案第9课改革开放

一、教学目标： 知识与能力：

1、了解和掌握家庭联产承包责任制；

2、了解乡镇企业的迅速发展；

3、了解深圳等经济特区的建立；对外开放新格局的形成；

4、知道国有企业的改革的主要内容； 情感态度价值观：

1、通过学习，使学生认识到改革开放是我国社会主义事业繁荣昌盛的强国之路，它给我们的生活带来巨大的变化和好处，从而进一步确立为祖国社会主义现代化建设做贡献的人生理想。

2、体会我国在全面地创造性地推进建设有中国特色社会主义伟大事业的进程中同样经历了艰辛探索。

二、过程与方法：

1、指导学生调查、收集这一时期的资料，培养学生分析、思考的能力，读图、识图的能力。

2、通过收集资料，着重培养学生从史料中整理，获取信息的能力，辨证分析历史的能力。

三、重点与难点重点：

1、农村和城市的经济体制改革。

2、深圳等经济特区的建立。难点：

1、初步认识生产关系一定要适应生产力发展需要的基本原则。

2、理解经济特区在社会主义现代化建设中的作用和影响。

四、课前准备 教师：

1、收集相关图片资料和影视资料，制作多媒体教学课件；

2、布置学生课前调查自家近二十年来拥有家用电器情况的变化； 学生：

1、课前预习，查阅相关资料、图片；

2、以组为单位，汇总好调查数据；

3、收集过去的一些购物票证，如布票、粮票、油票、副食本等；

五、教学方法

教师教法：活动法、启发引导法；

学生学法：

1、调查、收集、整理资料；

2、学会利用资料进行比较分析历史的方法 ；

六、教学过程

导入新课

★组织学生复习有关内容：

1.十一届三中全会在哪一年召开？（1978年）2.十一届三中全会作出哪些重要决定？

A.思想上：彻底否定“两个凡是”的方针，重新确立解放思想、实事求是的思想路线；

B.政治上：停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出把党和国家的工作重心转移到经济建设上来，实行改革开放的伟大决策；

C.组织上：实际上形成了以邓小平为核心的党中央领导集体。

★承上启下，教师讲授：十一届三中全会是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。它完成了党的思想路线、政治路线和组织路线的拨乱反正，是改革开放的开端。从此，中国历史进入社会主义现代化建设新时期，建设成就日新月异、辉煌灿烂。★（安排学生先阅读全文，作读书标记；然后探索、交流、讨论、练习）组织学生学习和探究新课 家庭联产承包责任制

1.改革前夕的农村“人民公社”体制存在着什么样的弊端？（政社合一，吃大锅饭，农民缺少生产自主权，生产积极性不高。）2.党和人民怎样解决这个弊端？

A.先是群众自发行动起来：安徽凤阳小岗村农民首先实行分田包产到户，自负盈亏。

B.接着是党中央积极指导：肯定了群众建立生产责任制的做法，在全国逐步实行了以家庭联产承包为主的责任制，然后随着农业生产的专业化、商品化和社会化，迅速发展农村乡镇企业，为农村致富和实现现代化开辟了一条新路。

★教师指出：农村的经济改革，本着一切从实际出发的原则，及时总结农民的创造，因势利导，加以推动，是党指导社会改革的一个成功范例。当时随着对内改革的成功，对外开放的格局也逐步形成了。深圳等经济特区的建立

1.按《历史填图册》的要求，先在课本或《历史地图册》上圈出相关地名，然后完成填图练习：

A.沿海经济开放区5个：先设深圳、珠海、汕头、厦门，后增海南。

B.沿海开放城市14个：北海、湛江、广州、福州、温州、宁波、上海、南通、连云港、青岛、烟台、大连、天津、秦皇岛。

C.经济开放区4个：珠江三角洲、厦漳泉三角区、长江三角洲、环渤海地区

D.内地“一批”：边境省区也设立了一批开放城市。2.组织学生“接龙”练习：我国全方位、多层次、宽领域的对外开放层次顺序怎么样？（经济特区→沿海开放城市→沿海经济开放区→内地。）教师讲解并指导学生完成《历史填图册》：我国的对外开放扩大了对外贸易，吸收了许多外资，引进了发达国家的先进技术、设备和经营管理方法，有力地加快了社会主义现代化的进程。

3.根据《历史填图册》，组织学生讨论分析比较：新时期的对外开放和近代前期的对外开放有什么不同？

A.背景不同：近代前期处于半殖民地半封建社会；当前已处于社会主义现代化建设新时期。

B.国家行使主权情况不同：近代前期的反动政府仰人鼻息，国家主无法独立；现在的人民政府完全掌握着国家主权，已经赢得独立自主。

C.内容不同：近代前期的对外开放实际上是被列强逼迫出来的，虽然有自救自强的内容，但是更重要的是便利列强进入并控制中国市场。现在的对外开放是遵循着平等互利的原则，扩大对外贸易，吸引外资，引进先进的技术、设备和经营管理方法，加快我国社会主义经济的发展。

D.影响不同：近代前期的对外开放使我国的经济状态畸形，只能依附于列强，它不但没有改变中国落后面貌，反而引发一系列政治问题，使中国始终陷于屈辱之中；现在的对外开放形成了全方位、多层次、宽领域的特征，我国社会主义现代化建设处在“起飞”状态之中，已经取得许多令世界各国刮目相看的辉煌成就。★教师讲解过渡：随着农村改革的成功，对外开放格局的逐步形成，城市改革在1985年也全面展开了，其重点是国有企业的改革。国有企业的改革

1.从哪三个方面进行国有企业改革？

A.把原来单一的公有制经济发展为以公有制为主体的多种所有制经济共同发展；

B.逐步扩大企业的生产经营自主权，实行政企分开和经营责任制；

C.实现按劳分配为主的多种分配形式并存的制度。

2.1992年后，怎样加快国有企业的改革步伐？（十四大明确提出建立社会主义市场经济体制，在大中型企业推行公司制和股份制，对小型企业采取改组、联合等多种形式。）

七、教师小结：学了这一课，大家要明白，我国目前以公有制为主体的多种所有制经济体制，汲取了人类社会历史发展多样性的成果，符合国内实际情况和世界发展趋势。所以，大家要自觉形成面向世界、面向未来的国际意识，长大了才能肩负起实现民族伟大复兴的历史重任。布置作业

A1.完成填充图册。

2.根据 “活动与探究”，先组织学生“议一议”。（提示大家：插图中的学生已经提到生产经营权转换和分配形式变化，此外还有管理体制改变——避免“瞎指挥”和科技进步——避免“浮夸风”等因素。）B3.根据 “活动与探究”，启发学生从经营管理体制、产业结构调整、旅游资源开发等项目中，选好专题，通过查找资料、实地考察、调查访问等活动，提出自己的建议，作为个人或小组的研究性学习成果，存入成长记录袋备案。板书设计

9改革开放

一、家庭联产承包责任制

时间

作用

二、深圳等经济特区的建立 开放的顺序、作用

三、国有企业的改革 内容

形式 教学后记：

第五篇：八年级下册第九课海燕教案

9．海燕

（一）【教学目标】

1．通过朗读认识海燕的形象，体悟海燕的豪情。

2．通过讨论，认识在当下学习海燕的意义。

【教学重点】

通过朗读认识海燕的形象，体悟海燕的豪情

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】二课时

【教学过程】

【课前预习】

一、走近作者

高尔基（1868--1936）：前苏联作家，“无产阶级艺术最伟大的代表者”（列宁语）社会主义现实主义文学奠基人、无产阶级革命文学导师。代表作有:长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》

二、了解文体

散文诗：兼具诗歌和散文的特点。既有散文的情趣，又有诗歌的韵味，不受固定格式束缚，不分行，不一定押韵，语言凝练。篇幅短小，题材广泛，表现灵活，直抒胸臆。题材不限，但往往隐含丰富的哲理。以小见大，多运用象征手法。作品富有战斗力。

三、掌握字词

1、注音或写字

呻yín吟白沫（mò）翡（fěi）翠困fá乏深渊(yuān)wān蜿蜒胆怯(qiè)号(háo)叫

2、词语解释

（1）高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。文中贬词褒用，指自豪，信心十足。

（2）震怒：异常愤怒，大怒。

（3）困乏：疲乏。

(4)蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。

四、写作背景

本文是一篇著名的散文诗，是高尔基早期的代表作品。它写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，俄国的革命运动正不断高涨。高尔基参加了种种反沙皇统治的斗争，发表了尖锐抨击沙皇的演说。他根据自己的斗争经历，写了一篇带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》（又译为《迎春曲》《幻想曲》），《海燕》就是其中的末尾一章。它的发表具有极大的宣传性和号召力，受到了列宁的高度重视和称赞。

【课内探究】

一、导入新课，走近海燕。

（一）引入

在20世纪初的俄国，革命斗争蓬勃兴起，伟大的作家高尔基创作了著名的散文诗《海燕》，以讴歌像海燕一样的革命先驱。如今，革命的风暴已渐行渐远，我们今天重读《海燕》，一起来感受经典对现代生活的启迪。

（二）朗读课文

要求：学生听读（不看书，仔细聆听），并在班上交流听后感，谈自己在听读时的所感所想。学生有感情地朗读，注意重音、停顿和语速的处理。教师进行个别指导。

1.第一段的重音落在哪些词语上？

“苍茫”——显示海的雄浑气概。“高傲”——显示海燕对乌云、狂风和海鸥等水鸟的蔑视。

2.第二、三段中的破折号提示我们在朗读时应注意什么？

强调海燕的“叫喊”是它欢乐的表现以及这“叫喊”声里所包含着的意义。

3.第四至六段的内容跟前三段的内容形成鲜明的对照，朗读时怎样把二者区别开来？

赞扬—讽刺

4.第六段有六句话，前三句和后三句能用同样的语调读吗？为什么？前三句要有压抑感，后三句应读得昂扬，从而突出波浪的冲击力量

5.第八段写波浪狂风“争鸣”，应当强调哪些词语才能表现出这惊心动魄的场面？

愤怒的、呼叫、争鸣、紧紧抱起、恶狠狠地、摔、摔成6.第九至十一段三次提到“精灵”这个词，应当用怎样的感情来读它？ “大笑”和“号叫”又应当怎样读？

赞美、热爱。乐观、坚定。

7.第十一段的重音应落在哪几个词上？这段的语调应当有怎样的变化？为什么？

敏感、困乏、遮不住。由低到高，由弱到强——突出海燕的“敏感”即预见性，这是海燕坚强无畏性格的基础。

8.第十二段读时应当有怎样的变化？为什么？

节奏加快。突出短兵相接的战斗图景，显示大海的力量。

9.最后三段应当怎样读？为什么？

坚定、沉着、豪壮、充满自信。这是海燕性格的集中表现。

（三）整体感知

本文是一首感情强烈的抒情散文诗，也是一幅富有音乐节律和流动感的画。请同学们思考暴风雨到来前海面景象的变化大致可分为几幅图画 ？

学生讨论交流后明确：

全文给我们展示了三幅不同的画面，海燕在这三幅典型环境中活动，其形象逐步完整、鲜明：

暴风雨来临图（1-6）风卷云集，海燕高翔，渴望着暴风雨的到来；

暴风雨逼近图（7-11）暴风雨迫近，海燕博风击浪，迎接暴风雨的到来； 暴风雨到来图（12-15）暴风雨将临，海燕以胜利的预言家的姿态呼唤暴风雨。

这三幅场景以时间为序，以暴风雨渐次逼近为线索，按海面景象的发展变化逐步展开

3、在背景音乐中，读课文。

二、细读文本，探究海燕

1、感受环境

①划出海燕活动的环境。

风云雷电：压、恶狠狠、吼叫

②通过声音再现这一环境。齐读。

③写海燕为什么要写环境？

环境烘托，为了反衬海燕矫健、勇猛的战斗雄姿和乐观无畏的革命豪情。

2、认识海燕

①在这样的环境下，海燕有怎样的表现？用括号标出。

形色：黑色的闪电

神态：高傲

声音：叫喊、大笑、号叫

动作：箭一般、飞翔、飞舞、②作者对它有怎样的情感？ 勇敢的斗士

哪些词语最能体现这一情感？

[说明：对课文的认识是产生情感的前提。这里将重点揣摩“高傲”一词。讨论明确“高傲”，写出了海燕的藐视一切、意气风发，无所畏惧的特点。作者要反复地强化海燕这一高傲、勇敢的形象，在我们的心中扎下深根。所以不惜反复出现4次]

③用一个词或一个句子表达你对海燕的情感？

④选其中的一节，自由读出这种情感。展示。交流。

⑤把自己想像成海燕，齐读直接写海燕的内容。

[说明：通过反复朗读，认识海燕的形象，体悟海燕的豪情]

3、解读其他海鸟

①写海鸟的目的是什么？

对比衬托

②其他海鸟的特点是什么？体味作家用词的精妙。

飞窜、呻吟、躲藏

③通过阅读来表现这种情感，[说明：引导学生细读文本，紧扣朗读与揣摩二法。例：同样是飞和叫。这里却用了“飞窜”和“呻吟”。“窜”是乱逃、乱跳的意思，写出了暴风雨来临前海鸥的惊恐；“呻吟”写出了海鸭的痛苦与无助。同时明确对比的写法，衬托海燕的勇敢无畏]

4、由文及人

①你是海燕，你会对这乌云、狂风、雷电说什么？

②作为读者，你想对海燕说什么？

[说明：从鸟到人，从阅读到生活，使学生的思维向纵深处发展。]

5、再次深化

教师在音乐声中背诵

[说明：引导学生养成背诵的良好习习惯。同时再一次感染学生，在朗诵声中再次反刍所感悟的内容。]

（三）融入自我，感悟海燕

探讨： 革命的风暴已渐行渐远，我们今天学习《海燕》应该学习什么？小结：

时代需要张扬坚忍不拔的刚性精神，社会期盼洋溢奋力前行的硬派之风。坚实厚重，以凌厉和富有血性方式，融入社会变革洪流之中，承担起社会赋予的责任，接受生活的苦难与磨练，顶天立地，豪情四溢。

当阴柔之风甚嚣尘上，当阳刚之气荡然无存。我们需要这熠熠生辉的硬汉形

象，需要这震撼人心的阳刚力量。

一个忘记血性的民族，必是精神弱化的民族；一个失去血性的民族，必是失去竞争力的民族。

愿你就是人生暴风雨中的海燕！

[说明：目的是对学生健康个性、健全人格的培养。认识在当下学习海燕的意义]

有时间，齐读最后三节。

四、课后作业

1.朗读课文

2.阅读闻振铎《海燕》

【教后反思】

9．海燕

（二）【教学目标】

1．通过朗读，领会课文的深刻内涵，探究海燕等形象的象征意义。

2．了解象征、烘托等表现手法在本文中的运用及其作用；了解比喻、拟人、反复等修辞手法及其作用。

【教学重点】

了解象征、烘托等表现手法在本文中的运用及其作用

【教学准备】多媒体课件

【课时安排】一课时

【教学过程】

【课前预习】

一、检查字词听写

二、熟读课文

【课内探究】

一、探究形象

1、了解象征

象征：文学创作中的一种表现方法，即根据事物之间的联系（即内在相似），借助某一具体事物，表现某种抽象的概念、思想或感情。作用：委婉曲折含蓄 化“抽象”为“具体”形象可感

举例：“松、竹、梅”岁寒三友，常用于表示高洁的志向；“蜡烛”常用于颂扬无私奉献的精神。

2、文中各个形象都象征了什么？

海燕——象征英勇善战、大智大勇的无产阶级革命先驱者

暴风雨——席卷一切反动腐朽势力的革命浪潮风暴

大海、波浪——象征人民群众巨大雄厚的革命力量

海鸥海鸭企鹅——象征形形色色害怕革命、假革命和不革命者

乌云闪电雷声狂风——象征阻挡革命的反动势力

3、文章主旨

本文通过对海燕在暴风雨到来之前大海景象的描绘和对海燕战斗英姿的刻画，歌颂了俄国无产阶级革命先驱坚强无畏的战斗精神，号召广大劳动人民积极迎接伟大的革命斗争。

4、总结：海燕是一个什么样的形象？

课文中的海燕，是勇猛坚强、乐观自信，富于献身精神的无产阶级先驱者的形象。

二、精读第一场景

①试着给第一场景拟一个小标题。

②这幅画面中大海的景象是什么样的？（用原文回答）

③“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔”一句采用了什么修辞手法？“黑色的闪电” “高傲” 各有什么含义?

④用文段中的词句填写下面的表格。

三、分析第二场景

①试着给第二场景拟一个小标题。

②环境起了怎样的变化？这一环境的变化说明了什么问题？

③这险恶的环境中，海燕的表现怎样？为什么如此敏感，如此英勇？哪些词语能表现？

④下列句子采用了什么修辞手法？理解加点词在句中的含义。

“而波浪一边歌唱，一边冲向高空，去迎接那雷声。”

“狂风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。”

“这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！”

四、探究第三场景

1.试着给第三场景拟一个小标题。

2.讲一讲，你看到的是怎样一幅图景。

3.在这革命高潮中，作者怎样描写海燕？

4.试着理解下列句子的含义。

①大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

② “——暴风雨，暴风雨就要来啦！”

③“让暴风雨来得更猛烈些吧”一句有什么深刻含义？用它作全诗的结束语能发挥什么作用？

五、探究修辞

判断下列句子用了什么修辞方法？其作用如何？

①乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。

②风紧紧抱着一层层巨浪，恶狠狠地把它们甩到悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。

③大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。

④这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的！

六、课后作业

1、做练习册

2、主题阅读学习相关篇章

【教后反思】