人教版小学英语五年级下册 Unit4 A教学设计

第一篇：人教版小学英语五年级下册 Unit4 A教学设计

五年级下册

Unit4 A Let’s learn

张瑞雪

一、Warm-up

1、Enjoy a song《What’s your favourite season?》

2、Free talk T：hello my friends, nice to meet you!How are you today?

3、Review : T: I’m your new friend today, do you want to know me?introduce myself and use the sentence “I’m helpful at home ,I can.........how about you ? what can you do ?” to review the phrases we have learned.二、Presentation

1、lead in

T: ok, boys and girls, we all are helpful at home, but now we are at....S: school.T: we can....what are you doing?(sentence card,read)

S: I am having English class.(强调having)

2、present new knowledge ① T: How about them? Introduce Zoom and zip.What are they doing? Listen to the sound of a phone(teach answering the phone, blackboard design)② T: Oh, John is answering the phone too, Now Let’s listen to them, pay attention, what is zhang Peng doing? Then,T: can you guess?(teach doing the dishes, blackboard design)

③ Give Ss a picture, Ss guess who is he? and what is he doing? Who knows？(teach drawing pictures, blackboard design)T: Look, I’m drawing pictures(divide Ss into 2 groups)④ T: Do you want to get more stars? Now,let’s play a game, ok? I do the action and you guess what I’m doing,who knows the word stand up and say the words quickly(get stars).up to the new phrase “cooking dinner”(read ,blackboard design)⑤ T: boys and girls, I have a friend Lili,What is she doing ,Do you know?let’s have a look,ok? Present the last phrase“reading a book”, do you like....?can you read...?

3、Listen to the tape and read follow the tape

三、Practice

1、Test your sharp memory.2、Ss practice the phrases and sentences in pairs.3、role-playing.4、Let’s chant

5、Activity book P33

6、Make a survey.四、summary

1、what have you learned today?

2、emotional education: we should love our life.五、Homework

1、Imitate the pronunciation of the phrases in our book.2、Activity book P34, T3,T4.

第二篇：人教新版小学五年级英语下册Lesson27教学设计

新版小学英语《Unit5 How much is it?》教案

奇台二小武晓萍

Lesson 27

知识目标：继续学习如何购物及接待顾客

能力目标：培养学生语言运用能力和听说能力。

情感目标：培养学生学习英语的兴趣和热爱生活的情感。教学重点：继续学习如何购物及接待顾客

教学难点：灵活运用句型What can I do for you? I want to buy a walkman.How much is it? It’s eighty-five yuan.教具：多媒体、录音机

教学过程：

一、Warming-upRevision

1)Greetings:

T: Hello, boysandgirls!Today I’m new your English teacher, youcancallmeMissWu.Hello, boysandgirls!Nicetomeetyou!Ss: Nicetomeetyou, too!

2)Today, we will learn Unit5 How much is it?Lesson 27.Ss: OK!

2)Preparefortheclass.T: Boysandgirls , Now, I’lldivideyouinto four

groups.Let’s have PK.Are you happy?

Ss: Yes, I’m happy.T: Great.Now let’s sing a song ,OK?

Song.（多媒体课件）

T: You’re great, sit down,please.Now Can you learn the text and

circle the new words by yourself ?

二、Presentation

T:Great.Let’ look.What’s this?walkman(多媒体课件)Learn walkman(复数)walkmen

T:Do you know?What’s the walkman use?

S1:We listen to English.S2:We listen to music.T:T and S1 act out Parent and their child.(多媒体课件)Look at screen.(给学生创设购物的情景，观看视频。Let’s talk.(教师示范)

Practice: Practice in groups of four.三、Practice

1.Make a dialogue about go shopping.(多媒体课件)

1． What can I do for you?

2． I want to buy a …

3． Can I have a look at …

4． Sure, here you are.5． How much is it?

6． It’s … yuan.7． Here is the money.Practise the dialogue in your groups.)

(学习课文)T:OK,good.One day,Yang Ming and his father want to the shop.What did they do?Now,Let’s listen to the tape and answer these questions.（多媒体课件）

1.Yang Ming wants to buy a walkman for what?

2.What colour is the walkman?

3.How much is the walkman?

Check the answer.T:Look at screen and read after me.(Twice)

T：Practise to read and act the text in your groups.Let’s look which team is best.Practise the dialogue in your groups.四、Summary

五、Homework

Recite this text and spell the new word “walkman”

板书（多媒体课件）（略）

第三篇：小学英语五年级下册教学设计

陕西旅游版小学英语第6册第七课第一课时教学设计

Lesson7：In the restaurant

商南县城关小学：王丹

教材分析：

本课是陕西旅游版小学英语五年级下学期第6册第七课第一课时，本课主要学习的是食物的名称。而本课主要学习的是几种肉类的名称和O字母的发音。学生分析：

通过上学期的学习，学生已经有了一定的基础，学生比较易于掌握。设计理念：

通过游戏以及活动，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，在快乐中学习，在快乐中成长！教学目标： 知识和能力方面：

1、通过这节课的教学，使学生掌握这几种食物的单词：meat , pork , salad，menu

2、掌握这六个单词：nose home, those, hole, coke rose 能力目标：

熟练地说出物品的名称以及多少，流畅得进行口语交流。情感态度与价值观：

通过丰富多彩的课堂活动激发学生学习英语的的兴趣，培养学生在真实或模拟真实的语言情境中用英语进行交际的习惯。教学重点：

食物的名称meat , pork , salad，menu。

教学难点：

单词的书写与发音，能用英语进行简单的交际。教学教具：

多媒体课件、卡片。教学过程： Step1.Greeting

T:Hello,boys and girls!Nice to meet you!Ss:Hello,teacher!T:Now,let’s sing a song.两人一组唱“I’m hungry.”

T:Are you ready? Okay,let’s begin our class.Step2: Review

复习Lesson6的单词。(出示单词卡片)注：要向学生投去鼓励的眼神或伸出大拇指。Step3: Learning Part1.1.T: 我们都知道，Danny非常喜欢吃，看见好吃的它就走不动，下面我们一起来学几种好吃的东西。

2.多媒体出示pork 的图片，学习pork。3.meat和salad 也照此学。Step4: Play a game.Ask the student to stand

Step5:Learning Part1.①.多媒体出示nose的图片，学习nose，rose ,hole

②.多媒体出示How many?以及peaches的图片，学习twelve;③.出示strawberries的图片，学习thirteen;④.出示pears的图片，学习fourteen;⑤.出示bananas的图片，学习fifteen.Step6: Practice.(多媒体出示两道练习题。)Step7: Play a game.Count from one to fifteen.one – two –eleven one – two – twelve one – two – thirteen one – two –fourteen one – two – fifteen Step8:

课后小结：今天，我们学了几种我们爱吃的食物的名称和菜单：meat , pork , salad，menu和O字母的发音.只要我们在课下和日常生活当中努力多加运用，相信我们同学们都能够说出很棒的英语。Step9:

作业：

1、做小练习册I、II、III。

2、熟读单词并默写。

第四篇：人教小学英语五年级下册lesson 13教案

Lesson 13

一、warming up

播放 number song，师生齐唱

二、Presentation

1.提问怎么表达20-30的数字，强调加连字符。学生齐读这些数字。

2.创设情境：

师：You all have done a very good job, so I have a gift for you.礼物在城堡里，但城堡里却有怪物阻挡，需要陪怪物玩几个游戏，游戏过关就可以得到礼物。

3.Speaking Game: 快速闪过数字，让学生们读出数字

4.Guessing Game: 通过数学加法的形式，练习数字。

5.Thinking Game:

师：How many letters do you know?Twenty-six

Try to write down words with different capital.How many words do you have? We have……每个字母对应一个单词，时限5分钟，小组讨论。

6.过关得奖励：掌声

7.跟录音朗读课文，然后学生表演朗读课文,解释课文强调短语 play a counting time

三、Activity：Let me know

句型练习：

Q：How many pencils do you have? I have…

How many books do you have? I have…

How many classes do you have? I have…

How many friends do you have? I have…

四、Practice： Do the exercise book.五、Homework: 1.Try to find out how to express 30-40.2.Try to know your friend

e.g.: How many brothers(sisters/uncles/aunts...)do you have?

第五篇：人教新版小学英语五年级下册单元教学目标与要求

Unit 1 单元教学目标与要求 言语技能目标

1．能够询问他人一些有关动物的表达法。

2．能够区分并用英语向别人介绍不同的动物，包括部分动物的成年和幼仔的名称。3．能够在适当的情景中运用所学知识，获取未知信息、传递新信息。语言知识目标

1．能够正确听、说、认读以下单词： foal, calf, kid, lamb, cub, joey;2．能够正确地听、说、读、写以下单词：

a, horse, cow, monkey, goat, sheep, rabbit, bird, lion, tiger, elephant, mouse;3．能够正确地听、说、认读以下句子： What do you call it? We call it a foal / a kid． What can we call it? We can call it a cub． 4．能够正确地听、说、读、写以下句子： What's this in English? It's a horse． What's that in English? It's a goat． Is this a tiger? Yes, it is． Is that a lion? No, it isn't．

5．能够正确说唱3个chants，对 / ai /，/ i /，/ d9 / 三个音素的发音准确、清晰。情感态度目标

1．进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣。2．能够积极主动地参与课堂活动，大胆开口，主动模仿。3．通过本单元的学习，培养学生爱护小动物的良好品质。学习策略目标

1．能够在学习和课堂活动中集中注意力15～20分钟。

2．培养良好的观察力、对比能力；能区分不同动物的成年及幼仔。文化意识目标

1．了解世界各国珍奇动物的种类，以及各国为保护动物所采取的各种措施。

2．注意汉英两种语言中指称幼小动物时的不同方式：汉语直接在动物名称前加“小”，如：“小狗”；而英语中很多小动物用专门的词语表示。Unit 1 单元教学目标与要求 言语技能目标

1．进一步了解英语中许多动物的成年和幼仔的不同名称，熟悉本单元出现的动物幼仔的英语表达方式。

2．能够用英语向他人介绍自己熟悉的小动物，并对小动物的外貌特征进行简单的描述。3．能够就自己不熟悉或者不认识的小动物用英语向他人进行提问，以获取信息。4．能够对客观事物进行评价，学会使用简单评价语。语言知识目标

1．能够正确地听、说、认读以下单词：有关动物名称的单词：chick, duckling, gosling, kitten, puppy, piglet;表示动物专长的动词和动词短语：swim, play, jump through a ring, climb（up）a ladder, ride a horse;2．能够正确地听、说、读、写以下单词及缩写形式： these, those, they, are, animal, hen, rooster, geese, baby, pig, cat, can, want, run they're, aren't, the, walk;3．能够初步了解含有can的几种句式：

Can they / ducklings swim? Yes, they can．No, they can't． Certainly．They can run．

The tiger cubs can't climb up a ladder．

4．能够正确地听、说、读、写下面的句子：

What are these? They are hens．What are those? They are cats．Are these tigers? Yes, they are．Are those tigers? No, they aren't．They are lions．

5．能够说唱3个chants，了解字母Gg的发音和字母Ii在单词中的两种发音，对 / g / , / i / , / ai / 三个音素的发音准确、清晰。情感态度目标

1．培养学生喜爱自然界各种小动物的情感和爱护动物、善待动物的品质。2．向学生渗透亲情教育。

3．倡导人类与动物的和谐相处，体会大自然赋予人类的宁静与安详。学习策略目标

1．能够通过折纸、剪纸、泥塑及简笔画等课堂活动形式，巩固本单元所学的语言知识。2．调动视觉、听觉等多种感官，使自己对学习对象的认识更全面。文化意识目标

1．能够了解全球环境问题和动物保护的紧迫性。

2．初步体会英语中的单复数概念，通过中英文语言表述的对比初步形成单复数概念。Unit 3 单元教学目标与要求 言语技能目标

1．能够介绍所在学校的各种设施以及所学习课程的情况。2．能够熟练运用有关学校场所和课程名称的词汇。语言知识目标

1．能够正确地听、说、认读以下单词或词组：

borrow, make, thing, experiment, observe, speaking, club, video, paint;2．能够正确地听、说、读、写以下单词或词组：

school, classroom, library, welcome, to, our, listening, have, week, please, great, listen, draw, sing, dance, many;3．能够正确地听、说、认读以下句子： We often borrow books from the library．

Do you often read in the library? Yes, we do． / No, we don't． What do you do in the music club? We often sing and dance．

4．能够正确地听、说、读、写以下句子： Welcome to our school．

We have three English classes a week．

How many music classes do you have a week? We have two． 5．能够正确熟练地说出3个chants，熟悉元音字母组合oo, ea和元音字母Uu的发音规律，对 / u / , / i: / , / ju: / 的发音准确、清晰。情感态度目标 通过本单元的学习，培养热爱学校、热爱学校生活、勤奋学习的好品质。学习策略目标

1．结合单元话题，在实际运用语言的过程中学习语言。

2．利用图片、课表等形象手段帮助记忆各种学校场所的名称和学科名称。文化意识目标 通过学习，系统了解中国小学生学校生活的概貌，并在教师指导下适当了解英语国家小学生的学校生活。

Fun Time 1 课堂教学

1．Fun Time 1 由3部分组成，根据教学进度一般安排在第7周。2．整个Fun Time实际上就是要求学生在规定时间内完成一系列的课内、课外活动。Fun time1建议安排3个课时，每课时40分钟。

3．教师应该注意：将全班分成几个固定小组，其成员在整个Fun Time 周内一般不要变化。同时，教师对各小组的评价也应该持续进行。教学目标与要求

1．综合复习第一至第三单元中所学的日常交际用语。使学生在特定的情景中正确理解，并能灵活运用。重点语句：

What's this in English? It's a horse． What's that in English? It's a goat．

What do you call it? We call it a foal．We call it a kid． Is this a tiger? Yes, it is． Is that a lion? No, it isn't．

What are these? They're hens．

Can ducklings swim? Yes, they can． / Certainly． What are those? They're cats．They can run． Are these tigers? Yes, they are．

Are those tigers? No, they aren't．They're lions． The tiger cubs can't jump through the ring． Welcome to our school．

We often borrow books from the library． We have three English classes a week．

Do you often read in the library? Yes, we do． / No, we don't． How many music classes do you have a week? We have two． What do you do in the music club? We often sing and dance．

2．能够灵活运用第一至第三单元中所学的如下内容：有关动物及其幼仔的名称；学校各个特定场所的名称；通过亲手制作一些校内场所的英文标牌，了解在这些特定场所中所开展的活动。在完成各项游戏活动的同时，提高在真 实情景中用英语进行简单交际的能力。能听懂课堂教学中所接触的简短指令，并做出相应的反应。

3．在教师的指导下，以小组为单位进行合作学习。将小组活动有机地融入学生的语言学习过程之中。在保证每个学生都有机会参与学习的同时，培养学生的合作意识，提高他们的人际互动能力。4．教师对学生进行持续性的评价。在小组活动中，教师应首先设立明确的教学目标；其次，在学生进行小组活动的过程中，教师要注意观察每位学生的参与情况和表现，鼓励、指导他们积极参与小组活动，并适时给予具体明确的评价。

5．将学生分组，在小组长的带领下完成项目制作与项目展示。教师引导学生动手动脑，小组成员共同参与。教师对各个小组的项目展示和合作过程给予积极客观的评价。提高学生解决实际问题的能力，增强学生的创新意识，培养学生的领导才能。6．在本周的第一堂课上，教师应布置所要完成的项目制作任务（详细说明与要求请参照Part 3 教学步骤与建议1）。要求学生课下以小组为单位，以小组长为中心，拿出充分的时间相互讨论，分工合作，完成该项目的手工制作准备。Unit 4 单元教学目标与要求 言语技能目标

1．能够用there be 结构的句子介绍自己熟悉的场所。2．能够围绕某一场所向别人询问并获取信息，例如：某处有什么东西，人们在那儿干什么。能简要谈论某一场所，并表述对这一场所的情感。语言知识目标 1．能够听、说、认读以下单词和词组：涉及地点的：computer corner, science corner, art corner；描述动作的：do project work, study plants and animals, do printing on the paper, play football, play volleyball, play hockey, play basketball, paly rugby, do exercises, study birds in the forest, study wild plants in the forest, study a farmer's work, paint trees and flowers, art field trip, science field trip, social studies field trip, art field trip； 2．能够听、说、读、写以下单词：

there, speak, read, write, any, game, for, boy, girl, flower, lesson, very, interesting 3．能够听、说、认读以下句子：

What do you do in the library? We read storybooks．Where do you play football? We play football on the field．How do you like science field trip? I like them very much．I study birds in the forest． 4．能够在适当的情景中正确地听、说、读、写以下句子：

Is there a library in your classroom? Yes, there is．No, there isn't．Are there any games for boy / girls? Yes, there are．No, there aren't．Our lessons are very interesting． 5．能够正确说唱3个chants, /(/ , / ei / , / tr / 发音准确、清晰。情感态度目标

1．能够对英语学习有很高的学习热情。

2．能够在学习和课堂活动中表现出一定的自主学习能力。3．能够对生活、学习等场所有积极的情感。学习策略目标

1．能够了解并掌握本单元的学习目标。2．能够与他人很好地合作学习。3．培养获取有关信息的能力。文化意识目标

1．能够初步了解西方学校的教室布局。2．初步了解外国课程与中国课程的异同。Unit 5 单元教学目标与要求 言语技能目标

1．能够在真实的语境中使用语言知识完成购物过程。其中包括打招呼、询问商品价格、付款、接待顾客的交际过程。

2．能够运用语言自然地表述自己对商品的态度。语言知识目标 1．能够听、说、认读下列单词和词组。

日用品类名词：comb, toothbrush, toothpaste, tape, radio, recorder； 数字类：twenty-five, fifty-five；

服饰类：shorts, swimming trunks, sandals, sports shoes； 2．能够听、说、读、写下列单词和词组。

日用品类名词：soap, towel, CD, VCD, walkman, recorder； 数字类：sixty, seventy, eighty, ninety, hundred； 其他：sure, here, much, how much, buy；

3．能够在适当的情景中听、说、认读下列句子。请求观看商品及回答：

Can I have a look at this lamp? Can you show me those trousers? Yes, here you are． 询问价格及回答：

How much is it? It's 85 yuan．How much are the sandals? They're 65 yuan． 4．能够在适当的情景中听、说、读、写下列句子。售货员与顾客之间的问答：

Can I help you? Yes．I want a towel．Sure．Here you are． What can I do for you? I want to buy a walkman． How much is it? It's ninety yuan．

5．能够正确说唱3个chants，熟悉元音字母组合oo的发音 / u /，辅音字母w的发音 / w / , ty 字母组合的发音 / ti /，要求发音准确清晰。

6．能够运用本单元的语言知识进行扩展性的情景会话。情感态度目标

能够形成良好的礼貌习惯，提高服务于他人的意识。能够根据自己喜好、有目的地选择商品。学习策略目标

1．够主动与他人合作，共同完成学习任务。

2．能够注意观察生活中的与所学内容相关的事物，主动地将英语语言知识运用到日常生活中。

3．能够积极主动地调动各种感官参与课堂教学的各项活动。文化意识目标

1．能够初步了解本单元所涉及的购物及接待习惯，并在情景中主动实践。2．能够按英语国家的习惯，对别人的请求与感谢做出恰当的反应。Unit 6 单元教学目标与要求 言语技能目标

1．能够表达自己的身体状况和感受，能够正确使用相关的词汇。2．能够听懂医生简单的指令并做出恰当反应。

3．会对病人表达关心和慰问，并提供力所能及的帮助。语言知识目标

1．能够听、说、认读下列单词和词组：

fever, stomachache, headache, toothache, cough, do maths problems, go on a field trip, go to a concert, go to the music club, a get-well card, grapefruit, a cherry（cherries）, a strawberry（strawberries）, elbow, hurt, lower, move； 2．能够听、说、读、写下列单词：

ill, bad, cold, thank, head, arm, face, hand, ear, foot, some, grape； 3．能够听、说、认读下列句子： I can't go to school today．

What's wrong with you? My neck（elbow, knee,...）hurts． You have to take some medicine． Don't worry about your lessons． I'll help you with your lessons．

4．能够在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子： I'm ill today．I have a bad cold．Thank you． Open your mouth．

Here are some grapes for you．

5．能够正确说唱3个chants，感知字母o和e的发音，掌握 4 *u /，4 % /，/ e / 的发音规律。情感态度目标

1．培养学生关心身边的同学、朋友或家人健康状况的情感。

2．能够主动关心同学或他人的健康，表达关切之情，并帮助他们做一些事情。学习策略目标

1．能够进一步提高对英语学习的热情，增强用英语表达思想的愿望和信心。2．能够积极、主动地参与课堂活动，并在真实或模拟情景中大胆开口实践。文化意识目标

通过对本单元的学习，初步了解一些探望病人的社交礼仪。Fun Time 2 课堂教学

1．Fun Time 2由三部分组成，根据教学进度，一般安排在第15周。2．整个Fun Time实际上就是要求学生在规定时间内完成一系列的课内、课外活动。建议Fun time 2安排三个课时，每课时40分钟。

3．教师应该注意：各小组分好后，其成员在整个Fun Time 周内一般不要变化。同时，教师对各小组的评价也应该持续进行。教学目标与要求 1．复习第4至第6单元中所学日常交际用语。使学生在特定的情景中理解并达到灵活运用。重点复习掌握以下语句：

Is there a library in your classroom? Yes, there is． / No, there isn't． Are there any games for boys / girls? Yes, there are． / No, there aren't． Where do you play football? We play football on the field． Our lessons are very interesting．

How do you like science field trips? I like them very much．I study birds in the forest． Can I help you? Yes, I want a towel．Sure．Here you are． Can I have a look at this lamp? What can I do for you? I want to buy a walkman． How much is it? It's eighty-five yuan．

Can you show me those trousers? Yes, here you are． How much is it? It's ninety yuan．

How much are they? They are eighty-five yuan．

I'm ill today．I have a bad cold．I can't go to school today． Open your mouth．What's wrong with you? My neck hurts． You have to take some medicine． Here are some grapes for you．

Don't worry about your lessons．I'll help you with your lessons．

2．继续加强运用第4至第6单元中所学的校园活动名称，使学生熟悉国外校园内流行的校园活动、如何询问商品价格、如何到医院就医等语言表达。在完成各项游戏活动的同时，提高在真实情景中进行简单语言交际的能力。并能听懂课堂教学中所接触的简短的指令，做出相应的反应。

3．在教师的指导下，以小组为单位，进行合作学习，将小组活动有机地融入学生的语言学习过程之中。在保证每个同学都有机会参与学习的同时，培养同学之间合作的意识，提高他们的人际互动能力。4．教师对学生进行持续性的评价。在小组活动中，教师应首先设立明确的教学目标；其次，在学生进行小组活动的过程中，教师要注意观察每位学生的参与情况和表现，鼓励、指导他们积极参与小组活动，并适时给予具体明确的评价。

5．将学生分组，在小组长的带领下完成项目制作与项目展示。教师引导学生动手动脑，小组成员共同参与。教师对各个小组的项目展示和合作过程给予积极客观的评价。提高学生解决实际问题的能力，增强学生的创新意识，培养学生的领导才能。6．在本周的第一堂课上，教师应布置所要完成的项目制作任务（详细说明与要求请参照Part 3 教学步骤与建议1）。要求学生课下以小组为单位，以小组长为中心，拿出充分的时间相互讨论，分工合作，共同完成项目制作的材料收集和手工制作。Four-skills sentences Unit 1

What's this in English? It's a horse．

What's that in English? It's a goat． Is this a tiger? Yes, it is． Is that a lion? No, it isn't．

这（个）用英语怎么说？ 这是马。

那（个）用英语怎么说？ 那是山羊。这是老虎吗？ 是的。

那是狮子吗？ 不，不是。

Unit 2

What are these? They're hens． What are those? They're cats． Are these tigers? Yes, they are． Are those tigers? No, they aren't．They're lions．

这些是什么？ 是母鸡。那些是什么？ 是猫。

这些是老虎吗？ 是的。

那些是老虎吗？

不，不是。那些是狮子。

Unit 3

Welcome to our school．

We have three English classes a week．

How many music classes do you have a week? We have two．

欢迎来我们学校。

我们一周上三节英语课。你们一周有几节音乐课？ 有两节。

Unit 4

Is there a library in your classroom? Yes, there is． No, there isn't．

Are there any games for girls? Yes, there are． No, there aren't．

Our lessons are very interesting．

你们教室里有图书馆吗？ 是的，有。不，没有。

有女孩子玩的游戏吗？ 是的，有。不，没有。

我们的课非常有意思。

Unit 5

Can I help you? Yes, I want a towel． Sure．Here you are． What can I do for you? I want to buy a walkman． How much is it? It's ninety yuan．

您想买点儿什么？ 我想买条毛巾。好的，给您。您要点儿什么？ 我想买个随身听。多少钱？ 九十元。

Unit 6

I'm ill today．

I have a bad cold． Thank you．

Open your mouth．

Here are some grapes for you．

今天我身体不舒服。我得了重感冒。谢谢您。请张开嘴。

这是给你的葡萄。