综合实践教案doc - 《风筝的制作》教学设计

第一篇：综合实践教案doc - 《风筝的制作》教学设计

二OO八年五月送教下乡教案

《风筝的制作》教学设计

鳌江四中 陈春忆

一、教学目标：

1.让学生了解风筝的来历及演变过程、现代风筝的应用及风筝的飞行原理。通过制作风筝掌握传统风筝制作的基本技能。

2.要求二位学生合作一只风筝，培养学生相互合作的能力，培养学生自我探索、自我研究、小组合作的精神。

3.通过制作风筝养成认真细致的劳动态度和精益求精的质量观念，感受劳动带来的成就感。培养学生的博爱之心与爱国精神。

二、教学重点、难点

1、了解扎制传统的沙燕风筝的制作方法，学会制作简单漂亮的风筝。、根据主题充分发挥学生的想象力，善于观察、勇于创新，创作出造型各异的风筝。

三、课型

1、实践创造型。

2、基本环节：

创设情境---实物展示---引导探究---迁移创新---展示评价。

四、教学手段、设备

1、教学手段：采用多媒体教学。

2、教学设备：多媒体教学设备、风筝骨架与成品风筝。

五、教学准备：

工具：美工刀、剪刀、双面胶、胶水、铅笔、尺子等。材料：竹篾条、棉线、挎贝纸或尼龙布料等。

六、教学过程

（一）、导入

1、同学们，我们来听首古诗，诗中所说的纸鸢指的是什么？

2、出示课题《风筝的制作》

3、那么风筝的称呼是怎么来的？人们为什么要放风筝？放风筝是为了什么？

（二）、新授

1、基础知识

来看视频，了解风筝的来历及演变过程与现代风筝的应用。它说的与你想的一样吗？

风筝是吉祥物，它的发展都与各地民间习俗联系在一起。每年农历立春之前，谷雨之后，各家到野外放飞风筝，然后切断引线，任其自由飞翔，意欲驱邪保平安。

2、风筝的制作

（1）教师展示课前制作的两个风筝及沙燕风筝骨架。（2）了解风筝制作的工具和材料。

（3）利用课件演示沙燕风筝的扎制过程。教师展示风筝的同时，请学生观察说出扎风筝的特点：左右对称，及八角风筝的扎制方法。

学生边听教师讲解，边看教师演示，明确制作过程。知道沙燕风筝扎制的步骤及如何保证左右对称，感悟制作技巧。

（培养学生观察、分析能力，激发学生的学习兴趣。）

学生基本掌握了扎沙燕风筝的方法后，迁移发散让他们发挥聪明才智，创造一个为中国祈福、为四川祈福的风筝。

增强学生勇于探索、敢于创新的意识，提高学生实际操作能力。

（三）学生制作

1、提出任务：请同学们二人组成小组合作做风筝扎、糊、绘（装饰）。

2、制作注意事项

3、教师巡视指导，点拨制作技巧。

（四）展示评价

1、学生展示合作的风筝。

2、大家畅谈做风筝的收获与感想。学生谈创作意图，最后评出扎的优秀的风筝（精巧奖、创意奖、佳作奖）。

师生共同总结：风筝骨架要对称，风筝面料应完整、粘牢，装提线找准重心，绘色彩宣鲜艳，对比要强烈，色块面要大。

（培养学生审美、评析能力，感受成功的喜悦。）

3、说说你还能创造设计出哪些样式的风筝？

（五）课后延伸

1、通过上网、书籍收集有关风筝图片，了解更多类型风筝的制作知识。

2、制作精美的风筝到户外放风筝为中国祈福，或者把同学们制作的风筝一起进行义卖，为四川灾区筹款。

第二篇：风筝制作教学设计

《巧手做风筝》教学设计

一、教学分析

（一）教材分析

风筝是中国传统民俗文化的一部分,千百年来,风筝作为一种民间娱乐游戏活动一直延续至今,深受广大人民群众的喜爱。随着历史的发展变迁，风筝发展到今天 ,时代又赋予它崭新的内容。“北京风筝节”、“潍坊国际风筝节”表明 ,风筝几乎成了和平的使者 ,自由的象征 ,它联结着友谊 ,寄寓了人类的美好理想 ,成为现实生活史一项有意义的活动。

（二）学情分析

学生对风筝比较熟悉，无论是哪一个孩子，让他说一说自己见过或了解的风筝灯，他都能够说出很多，有了这些感性的材料和丰富的生活基础，再来探讨这个话题，学生会有较强的兴趣和获得知识的欲望，部分学生能主动的在课下搜集资料，有一定的合作学习和探究学习的基本能力。针对学生的特点进行教学，预计会收到较好的教学效果。

二、教学目标

1.通过了解风筝的相关知识，学习其造型特点及制作方法。2．能设计制作一件体现风筝特点的作品。

3．通过学习活动培养学生热爱生活，热爱民族文化的感情。本课重难点：

重点：风筝的种类特点及设计方法。

难点：风筝的创意及制作方法。

三、教学策略

教法建议：实践法教学。

学法建议:自主探究与小组合作相结合。

四、教学资源

教学资源建议： 1.教师准备:多媒体课件。

2.师生准备材料： 细竹条(不要太老的,容易折断,七八成的成竹，根据风筝的大小而定)、熟宣纸（糊面）、煤油灯(竹条折弯要在需要弯的地方烤)、包棉线(绑扎子架子)、502胶(粘架子,主要是粘风筝面)、铅笔(打画稿)、颜料(广告色,可以覆盖)、毛笔(大,小几白云及衣纹笔).五、教学评价

评价标准：

好的活动方案实施起来要得心应手，引导学生从多种方式进行评价。评价方法建议：

强调学生在学习过程中的主动参与，注重对学习过程的评价。关注学生个体差异，注重评价激励性、多元性、开放性，在自我评价的基础上，尽可能采取小组讨论交流的形式，鼓励同伴之间充分发表意见和建议。

六、教学过程

（一）复习导入（5分钟）

1.同学们，我们来听首古诗，诗中所说的纸鸢指的是什么？ 2.谁来说说风筝的来历，制作方法。3.出示课题《风筝的制作》

（二）学习与探究（10分钟）

学习指导语：

1.上节课，我们了解风筝的来历及演变过程，风筝的制作方法。风筝是吉祥物，它的发展都与各地民间习俗联系在一起。每年农历立春之前，谷雨之后，各家到野外放飞风筝，然后切断引线，任其自由飞翔，意欲驱邪保平安。

2.风筝的制作

（1）教师展示课前制作的两个风筝及风筝骨架。（2）了解风筝制作的工具和材料。

（3）教师展示风筝的同时，请学生观察说出扎风筝的特点：左右对称，及各种风筝的扎制方法。

学生边听教师讲解，边看教师演示，明确制作过程。知道风筝扎制的步骤及如何保证左右对称，感悟制作技巧。

（设计意图：培养学生观察、分析能力，激发学生的学习兴趣。）学生基本掌握了燕风筝的方法后，迁移发散让他们发挥聪明才智，创造一个有自己特色的风筝。

（设计意图：增强学生勇于探索、敢于创新的意识，提高学生实际操作能力。）

（三）实践与体验（15分钟）

结合刚才的演示，同学们亲手制作风筝，看谁制作的风筝漂亮，能够飞上天。

学生制作

1.提出任务：请同学们六人组成小组合作做风筝扎、糊、绘（装饰）。2.制作注意事项

（1）注意安全。

（2）扎骨架时要注意哪些？（绑线要匀称，绑结实。）

（3）做风筝面时要注意哪些地方？（四边要留有余地。）

（4）固定骨架和风筝面要注意哪些地方？（糨糊不能涂得太厚。）

3.教师巡视指导，点拨制作技巧。

（四）展示交流，评价总结（5分钟）1.学生展示合作的风筝。

2.大家畅谈做风筝的收获与感想。学生谈创作意图，最后评出扎的优秀的风筝（精巧奖、创意奖、佳作奖）。

师生共同总结：风筝骨架要对称，风筝面料应完整、粘牢，装提线找准重心，绘色彩宣鲜艳，对比要强烈，色块面要大。

（设计意图：培养学生审美、评析能力，感受成功的喜悦。）3.说说你还能创造设计出哪些样式的风筝？

（五）课后延伸（5分钟）

1.通过上网、书籍收集有关风筝图片，了解更多类型风筝的制作知识。2.制作精美的风筝到户外放风筝，为家人祈福。板书设计：

风筝制作

一、制作步骤： 1.骨架绑扎 2.裱糊 3.图案的描绘

二、注意事项：

（1）注意安全。

（2）扎骨架时要注意绑线要匀称，绑结实。

（3）做风筝面时要注意四边要留有余地。

（4）固定骨架和风筝面要注意糨糊不能涂得太厚。

第三篇：四年级综合实践制作潜望镜教学设计

五年级科学实践制作潜望镜教学设计

东华小学

王有文

一、教学目标：

（一）知识目标

1.通过实践交流知道潜望镜的工作原理，知道光在潜望镜中的传播路线。

2.本课探究所具备的知识能力基础：光的反射

（二）探究目标

1.认识平面镜反光性质会制作简易潜望镜。2.运用潜望镜基本原理，设计出创意潜望镜。

（三）情感态度价值观目标：

积极参与探究活动，在活动中获得成功的体验，产生研究、探讨的兴趣。

二、教学重、难点：

重点：知道潜望镜的工作原理，光在潜望镜中的传播路线。（反射）难点：制作简易潜望镜。

三、教学准备：

学生准备：直尺、铅笔、油笔

教师准备：自制潜望镜、平面镜片（2个）、胶带、卡纸、剪刀

四、教学活动 教学设计思路

1、游戏引入，激发学习兴趣。

2、同伴互助。学生动手拆潜望镜、师生探讨、发现潜望镜的秘密。

3、拓展延伸，制作潜望镜。

一、游戏导课

同学们，你们喜欢做游戏吗？哪几个同学来前边做？

游戏规则是这样的：这几个同学都蹲到桌下，都不能站起来，能不能看到桌上或老师手中的东西？怎样才能看到？ 你们有没有想到使用什么仪器来看呢？ 老师这里有自制的潜望镜，能不能看到呢？

潜望镜里面有什么的秘密呢？这节课我们就一块来学习《制作潜望镜》，出示课题《制作潜望镜》。

【设计意图：新课伊始，设计了游戏就是让学生想办法看到高处的物体，认识潜望镜的作用，容易引起学生动脑研究问题的欲望。】

学生做游戏

用潜望镜看

二、提出问题，猜想潜望镜的内部结构（出示自制潜望镜）研究自制潜望镜内部的情况 同学们看了之后，有哪些感兴趣的问题呢？ 学生可能提出以下问题： 潜望镜里面有什么？ 潜望镜有什么作用？ 怎样制作潜望镜？ ……

同学们提出了这么多问题下面我们一一进行研究 【设计意图：自制潜望镜是学生比较熟悉的，更容易激起学生探究问题的欲望，启发起学生探究潜望镜秘密的兴趣。】 潜望镜里面有什么呢？

既然有镜子，有几片，为什么？

有的认为有两片，有的认为有三片或更多，那请大家想一想，潜望镜要从低处看到高处的物体，至少要有几片镜子？ 这两片该怎么放？

【让学生说出潜望镜的猜想结构图，意在培养学生的想象能力，并激发起学生强烈的探究欲望。】

三、探究潜望镜的结构和原理，验证猜想

同学们对潜望镜的内部结构进行了猜想，但是我们进行科学研究，仅仅靠猜想是不行的,潜望镜的内部结构到底是什么样的呢？你们想不想知道？

（拿出自制潜望镜）每个小组发给一个，每个小组按教师的提示做，好吗？ 出示温馨提示：

1、小组同学先玩一玩，蹲在桌下看桌上的东西的游戏。

2、然后打开看看里面的结构，并在小组内交流，并与我们刚才的猜想比较一下，是不是一样？

3、最后，试着改变镜子的角度，看一看，还能看到高处的物体吗？

4、小组长随时做好记录。

【说潜望镜的内部结构图，是让学生进一步了解潜望镜的内部构造，并与自己的猜想相对比，进一步深化对潜望镜的认识，达到培养学生创新思维能力的目的。】

刚才同学们研究得非常认真，哪个同学上来展示一下你们小组最有价值的发现？

(学生拿着自己小组的记录表到实物投影前边展示边介绍。)正如同学们发现的一样，潜望镜的内部有两块和水平方向成45度角的平面镜。

人为什么从低处看到高处物体呢？

【教学中要给学生时间进行表达与交流，交流相互的发现，达成共识，增加学生的感性认识。帮助学生理解】

四、制作自己的潜望镜，拓展延伸

我们知道了潜望镜的秘密，那你想不想亲手制作一个潜望镜吗？ 教师讲解制作过程，并引导学生进行制作。

五、展示自己制作的潜望镜

六、说一说生活中，各种各样的潜望镜

七、课后总结

同学们，你们本节课有哪些收获？

【设计意图：培养了学生提问题意识和反思意识。】

第四篇：综合实践教案教学设计

五年级上册综合实践《学校主人公》教学设计

主题一

学校主人公 教学内容：

活动一：迎接新朋友 活动二：竞选大队委员 活动三：校园广播站 教学目标：

通过三节课的学习，要使学生认识，自己是学校的主人公，应该为学校的发展作出自己的一份力量。

教学准备：校园地图、图片 教学课时：3课时 教学过程：

第一课时 迎接新朋友 活动目标：

1、指导学生回忆自己一年级入学时都遇到了那些困难，通过小组讨论的形式帮助一年级的新同学克服困难。

2、分组制订“导游”活动方案，并在全班进行交流，并及时地总结活动的经验。活动准备：

1、整理自己刚入学时遇到的困难。

2、准备导游词。活动时间： 一课时

活动设计：

一、激趣导入

新学期，学校里又来了很多可爱的“小不点”。作为学校的小主人，让我们一起搞一次“迎接新朋友”的活动吧，这样就可以让他们更快地适应新环境，更好地投入到新的学习环境中。（板书课题）

二、寻找问题

1、指名说说自己在刚入学是都遇到过哪些困难。

2、将同学们说出的困难归归类，并完成书上第2页的练习。

3、确定小组任务是：帮助“小不点”们认识校园设施。

三、出谋划策

1、同桌的同学讨论：怎么才能让新朋友尽快熟悉校园里的设施呢？

2、指名说。

3、完成第3页练习。

四、制订活动方案，并进行全班交流

1、四人为一组合作讨论“导游”活动方案（活动时间、集合地点和参观路线、每次活动参加人数、导游词）

2、交流方案。

3、思考：“迎接新朋友”系列活动的时间安排有冲突吗？活动内容有重复吗？如果有，怎么调整？

五、拓展练习

1、讨论；如何争取老师和校长的支持，集体交流。

2、经验小结：在实际行动中，我们遇到的问题；我们想到的解决措施。

第五篇：综合实践《制作沙包》教案

教学目标

1、学习手工针缝的平针、回针和卷针三种针法，并能利用提供的材料设计制作简单的沙包，增强动手能力。

2、对手工缝制、设计制作沙包具有浓厚的兴趣，培养创新意识。

3、增强劳动意识、团队协作意识、培养认真、细心的习惯和自信心。

教学重、难点

通过缝沙包的练习，让学生掌握最基本的一些针法，培养学生的动手操作能力。

设计思路

在本节课中，让学生掌握最基本的针法是教学的重点，也是教学的难点。在教学中，为了激发学生主动参与教学活动，根据项目教学的精神，设计了4个活动：第一个是让学生看玩沙包的视频，激发学生兴趣，提出项目任务；第二个活动让学生练习三种基本针法，做好技术准备；第三个活动是让学生利用准备好的材料，自己设计制作沙包，并与其他同学做的沙包进行自评、互评；第四个活动是让学生玩自己做的沙包，让他们体会到劳动的乐趣。这样，让学生“做”与“玩”相结合，一节课从头到尾都能保持浓厚的兴趣。工具和材料

课件、针线、剪刀、布块、沙子、顶针箍等。教学过程：

一．创设情景，导入新课。

播放录像：学生在操场上兴致盎然的玩掷沙包的游戏。他们玩的是什么游戏，开心吗？ 大家想亲手做个沙包玩游戏吗？ 板书：巧手缝沙包

二．练习针法，熟练技巧。

1．提问：你知道做沙包需要哪些材料吗?

2．提问：那你知道怎样用针线把布缝合起来吗?

3．学习三种基本针法。现在，请同学们看大屏幕。边看边思考：录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？（播放课件。）

学生观看录像。

看后组织交流：同学们，刚才大家看得都非常认真。下面谁来说说录像中一共介绍了哪几种针法，分别是怎样缝的？ 4．看来同学们已经知道了手缝的三种基本方法。接下来，我们拿出针线和小布练习一下，看看谁缝得又快又好。

练习要求：1．每种针法各练5~6针。2．针脚要紧密，针距要匀称。

（放音乐，学生开始练习，老师巡视指导）

5．展示、评议学生练习作品（选择几个学生作品用投影展示）。三．自行设计、制作沙包。

1．同学们，通过刚才的练习，大家已经学会了这几种针法。学会了针法，你能否把你们面前的一块布和沙子变成可爱的小沙包了？

老师呀，也做了一个沙包，请同学们仔细看，我是怎么做的，我们还要注意些什么呢？

2、学生观看录像。

看后学生回答，老师相机板书注意点： 折要对称 剪要平整 缝要均匀 翻要细致 装要适量 封要严密

3、知道怎样做沙包了，那么你们想做什么样的沙包呢？ 老师再给你们提供一些样品，仅供参考！

（课件展示形态各异，五彩缤纷的沙包）

这些各色各样沙包漂亮吗？

待会儿大家也要动动脑筋，发挥想象，设计一个自己喜欢的形状，做一个沙包。（放背景音乐）

学生以小组为单位人人动手制作，小组内互帮互教，老师巡视指导解答。

四．评价成果，放飞沙包。1．小组评议。

我看有很多同学已经做好沙包。下面，就请大家以小组为单位，评选出你们小组里面做得最美观的作品，拿上来比一比，展示展示。

学生评出小组里的最佳作品。2．全班展示交流。

（由各组派代表向全班同学展示，并交流缝沙包的经验。）3．那你们心目中的最佳沙包是哪一个呢？谁来说说。学生提议，评选，最后宣布结果

4、学生用亲手做的沙包做自己喜欢的游戏

放出欢快的乐曲，学生分小组玩耍，体会劳动的乐趣。

五、课堂延伸，走进生活

同学们，今天这节课我们学习了手缝的三种基本方法，亲手制作了沙包，还用自己缝制的沙包玩了有趣的游戏。快乐需要分享，课下请同学们多加练习，缝出一个漂亮的沙包和爸爸妈妈一起玩游戏，让他们也分享你的快乐。生活中一切美的东西都需要我们的双手来创造。让我们用缝沙包的手艺来缝制出生活中更多、更美、更有用的东西。