电大教学设计任务3

第一篇：电大教学设计任务3

教学设计-0003 试卷总分：100

判断题(共12题,共12分)开始说明： 结束说明： 1.(1分)不同的教学策略也可以解决相同的问题。（）

√ × 2.(1分)教学媒体的运用要注意平静状态向活跃状态的转换。（）

√ × 3.(1分)学习者对某项学习目标的学习已具备的知识和技能、了解和掌握的程度是教学工作成败的关键。（）

√ × 4.(1分)教学策略不仅依据教学理论，也可来源于教学实践经验。（）

√ × 5.(1分)制定教学策略的依据包括：（）。

√ × 6.(1分)设计就是为创造某种具有实际效用的新事物而进行的探究。（）

√ × 7.(1分)学习动机和学习的关系是相辅相成的。（）

√ × 8.(1分)教学目标的内外结合表述法忽视内在的心理过程。（）

√ × 9.(1分)布里格斯的教学设计模式主要是以系统论的基本思想和观点为基础，着重考虑学习者能力水平的一种教学设计过程模式。（）

√ × 10.(1分)教学组织形式是围绕着教学内容设计的。（）

√ × 11.(1分)学习风格本身没有好坏之分。（）

√ × 12.(1分)教学过程最优化可以概括成“低耗高效”。（）

√ × 单选题(共23题,共46分)开始说明： 结束说明： 13.(2分)多半是从好奇心的倾向中派生出来的，属于（）。

A、内部动机 B、外部动机 C、认知内驱力 D、附属内驱力

14.(2分)在教学进行过程中为改进和完善教学活动而进行的对教学和学习过程及结果的测定是（）。

A、描述型评价 B、形成性评价 C、终结性评价 D、诊断型评价

15.(2分)认为分析学习需要可从任何一步开始的是（）。

A、考夫曼的系统分析方法 B、内部参照需要分析方法 C、外部参照需要分析方法 D、问题的性质分析

16.(2分)在加涅的学习结果分类中，知道什么是分数和小数属于（）

A、理解智能 B、认知策略 C、言语信息 D、动作技能

17.(2分)在学习需要的类型中，个体或集体在某方面的现状与既定标准比较而显示出来的差距是（）。

A、比较的需要 B、标准的需要 C、感到的需要 D、预期的需要

18.(2分)一般传播模式的代表人物是？（）

A、马什 B、莱特 C、迪克 D、凯瑞

19.(2分)对各级各类学校具有普遍指导意义的共同性目标是（）。

A、教学总目标 B、学校教学目标 C、课程目标 D、单元目标

20.(2分)把教学设计看成进行一项工程之前拟定的一份工程计划的教学设计观，属于（）。

A、艺术观 B、科学观 C、工程学观 D、问题解决观

21.(2分)儿童和青少年形成了思维能力，属于（）。

A、感知运动阶段 B、具体运算阶段 C、形式运算阶段 D、前运算阶段

22.(2分)在学习内容分析方法中，主要用于揭示教学目标所需要掌握从属技能的，属于（）。

A、结构分析法 B、层级分析法 C、图解分析法 D、归类分析法

23.(2分)“先行组织者”理论是（）提出的。

A、夸美纽斯 B、布鲁纳 C、奥苏贝尔 D、加涅

24.(2分)在学习内容分析方法中，“刻纸拓印”，属于（）。

A、信息加工分析法 B、层级分析法 C、图解分析法 D、归类分析法

25.(2分)是指各级各类学校根据各自的具体任务和特点所制定的目标是（）。A、教学总目标 B、学校教学目标 C、课程目标 D、单元目标

26.(2分)在认知领域的目标分类中，（）是指把所学知识应用于新情境的能力。

A、知道 B、领会 C、应用 D、分析

27.(2分)最常见、最普遍的传统座位编排方法是（）。

A、秧田型排列法 B、马蹄形排列法 C、圆形排列法 D、矩形排列法

28.(2分)在认知领域的目标分类中，（）是指把握知识意义的能力。

A、知道 B、领会 C、应用 D、分析

29.(2分)认为“目前达不到的事物，是努力争取的、向之前进的、将要产生的事物”是（）。

A、教育目的 B、教学评价 C、教学目标 D、教学过程

30.(2分)在学习需要的类型中，指将来的需要是（）。

A、比较的需要 B、标准的需要 C、感到的需要 D、预期的需要

31.(2分)对问题的性质作出判断，以便确定该问题是否通过教学设计的途径加以解决的方法是（）。

A、考夫曼的系统分析方法 B、内部参照需要分析方法 C、外部参照需要分析方法 D、问题的性质分析

32.(2分)在学习内容分析方法中，从任务分析的整体来考虑的，属于（）。

A、结构分析法 B、层级分析法 C、图解分析法 D、归类分析法

33.(2分)教学过程是一个多层次的结构，学习者受完一定阶段的教育为止可称为（）。

A、第一教学过程 B、第二教学过程 C、第三教学过程 D、第四教学过程 34.(2分)在学习内容分析方法中，用直观的形式，揭示学习内容的要素及其相互联系的，属于（）。

A、结构分析法 B、层级分析法 C、图解分析法 D、归类分析法

35.(2分)是指各门学科的教学目标是（）。

A、教学总目标 B、学校教学目标 C、课程目标 D、单元目标 多选题(共14题,共42分)开始说明： 结束说明： 36.(3分)帕斯卡和列尼根据皮亚杰的理论，提出了一种具有可操作性的教学序列，包括：（）。

A、“心智能量”的生长速度 B、智力发展的个别差异 C、情感是影响学习的重要因素 D、与教学内容相关的特殊经验 37.(3分)教学媒体选择的基本原则包括：（）。

A、发展性原则 B、综合性原则 C、低耗高效原则 D、最优化原则 38.(3分)加涅提出的五类学习结果包括：（）

A、理解技能 B、言语信息 C、认知策略 D、情感策略 39.(3分)教学评价的原则包括：（）。

A、科学性 B、客观性 C、全面性 D、指导性 40.(3分)加涅提出的五类学习结果包括：（）

A、理解技能 B、言语信息 C、认知策略 D、态度 41.(3分)学习需要的类型包括：（）

A、标准的需要 B、比较的需要 C、感到的需要 D、表达的需要 42.(3分)学习需要分析的目的包括：（）

A、发现学习者在学习过程中存在的主要问题

B、分析产生问题的主要原因，以确定在教学设计时解决该问题的方法和途径 C、分析现有的教学资源及约束条件，以论证解决该问题的可能性 D、分析问题的重要性，以确定优先解决的教学设计课题 43.(3分)选择教学方法的基本依据包括：（）

A、教学目标和任务 B、学科特点和学习内容 C、学习者的特征 D、教师的自身特点 44.(3分)下列哪些属于克拉斯伍的情感领域教学目标？（）

A、接受 B、反应 C、评价 D、个性化 45.(3分)加涅认为的教学设计过程模式的九个阶段包括：（）

A、教学目标 B、教学分析

C、起点行为和学生的特征 D、作业目标 46.(3分)下列哪些属于斯密斯和瑞根的教学设计过程模式要素说的内容？（）

A、学习者或受培训者的特点是什么 B、教学目标是什么

C、教学资源和教学策略是什么 D、怎样评价和修改 47.(3分)布鲁纳认为，呈现知识的三种方式是：（）。

A、行为把握 B、图像掌握 C、符号把握 D、情境把握 48.(3分)教学媒体在教学中的作用包括：（）。

A、影响课程内容及其表现形式

B、影响着教师的作用及其与学习者的关系 C、影响着教学策略的选择与使用 D、影响着教学组织形式 49.(3分)在卡罗尔的学习模式中，学习所需要的时间量由三个变量构成，他们是：（）A、教学质量

B、学习者理解教学的能力 C、能力倾向 D、毅力

第二篇：电大婚姻法任务3

1.(2分)根据收养法的规定以下表述正确的是（）。

1.收养子女不受道德品行的限制

2.年满18周岁的人可以收养子女

3.收养人应有子女

4.有配偶者收养子女，须夫妻共同收养

正确答案：4 2.(2分)按照我国法律的规定，在下列哪些情形下限制男方的离婚请求权（）。

1.女方没有生育能力

2.女方中止妊娠后一年内

3.女方在分娩后一年内

4.双方结婚不满两年的

正确答案：3 3.(2分)男女双方自愿离婚的，婚姻登记管理机关在发给离婚证时，对于双方原来的结婚证，应当()。

1.由双方妥为保存

2.由婚姻登记管理机关注销

3.由婚姻登记机关监督自行销毁 4.交双方所在单位人事部门保存

正确答案：2 4.(2分)收养法规定，无配偶的男性收养女性的，收养人与被收养人的年龄应当相差（）。

1.10周岁以上

2.20周岁以上

3.30周岁以上

4.40周岁以上

正确答案：4 5.(2分)在下列那种情况下，送养人有权要求解除养父母与养子女间的收养关系（）。1.养父母有了亲生子女

2.收养人配偶一方死亡的

3.被收养的子女已成年的

4.收养人虐待未成年养子女的

正确答案：4 6.(2分)婚姻法规定，男女一方要求离婚的（1.须由有关部门进行调解

2.须向人民法院提出离婚诉讼

3.）。须经有关部门调解无效后向人法法院提出离婚诉讼

4.可由有关部门进行调解或直接向人民法院提出离婚诉讼

正确答案：4 7.(2分)中华人民共和国公民和外国人结婚，适用（1.中华人民共和国法律

2.婚姻缔结地法律

3.该外国人的本国法律

4.当事人一方住所地法律

正确答案：2 8.(2分)）。某甲与某乙已登记结婚，但未同居，也未举行婚礼。之后某甲后悔与某乙结婚，进行下列哪种行为后，婚姻关系才能解除？()。

1.调解

2.宣布婚姻无效

3.离婚

4.撤销结婚登记

正确答案：3 9.(2分)双方自愿离婚，但对子女抚养问题未达成协议的（1.应按照诉讼程序处理

2.）。

应按照行政程序处理

3.由男女所在单位处理

4.由人民调解委员会处理

正确答案：1 10.(2分)我国公民甲与D国公民乙在C国结婚，根据我国法律，甲和乙的婚姻应适用：()。

1.中国法律

2.D国法律

3.我国与D国法律

4.C国法律

正确答案：4 第 2 大题 多项选择题 0 分 1.(3分)我国民族婚姻的特点包括：（）。

1.具有鲜明的民族传统及地方习俗特色

2.婚龄偏低

3.有近亲结婚的现象

4.有违背婚姻法基本原则的情况

正确答案：1,2,3,4 2.(3分)广义上，涉外婚姻家庭关系一般包括哪两种情况？（1.主体涉外

2.内容涉外）。3.婚礼涉外

4.地域涉外

正确答案：1,4 3.(3分)根据收养法的规定，具有下列哪些情形的，可依当事人一方的要求解除收养关系？()。

1.收养人不履行抚养义务，虐待未成年养子女

2.收养人不履行抚养义务，遗弃未成年养子女

3.养父母与未成年养子女关系恶化，无法共同生活

4.养父母与成年养子女关系恶化，无法共同生活

正确答案：1,2,4 4.(3分)涉外婚姻中的外国人，是指（）。

1.常驻我国和临时来华的外国人

2.定居在我国的外国侨民

3.已加入中国籍的外国人

4.已加入外国籍的华人

正确答案：1,2,4 5.(3分)下列属于破坏军婚罪的是（）。

1.明知是现役军人的配偶，而与其结婚

2.不知是现役军人的配偶，而与其结婚

3.明知是现役军人的配偶，而与其同居

4.不知是现役军人的配偶，而与其同居

正确答案：1,3 6.(3分)双方自愿离婚的条件是（）。

1.当事人双方确实真实自愿

2.双方对离婚后的子女问题已有适当处理

3.双方均已得到所在单位的同意

4.双方对离婚后的财产问题已有适当处理

正确答案：1,2,4 7.(3分)根据《婚姻法》第48条规定，对拒不执行下列哪些判决或裁定的，由人民法院依法强制执行？（）

1.财产分割

2.遗产继承

3.探望子女

4.抚养费 正确答案：1,2,3,4 8.(3分)按照我国收养法的规定，收养孤儿、残疾儿童或者社会福利机构抚养的查找不到生父母的弃婴和儿童，可以不受下列哪些条件的限制?（）

1.收养人无子女

2.收养人年满三十周岁

3.收养一名

4.有配偶者收养子女须双方共同收养

正确答案：1,3 9.(3分)华侨收养三代以内同辈旁系血亲的子女，依法不受下列哪些条件的限制（）。

1.收养人无子女

2.被收养人不满14周岁

3.收养人应年满30周岁

4.被收养人是生父母有特殊困难无力抚养的子女

正确答案：1,2,4 10.(3分)依照我国《婚姻法》的有关规定，实施社会救助的主体有()。

1.居民委员会

2.当事人所在单位

3.街道派出所

4.村民委员会

正确答案：1,2,4 第 3 大题 判断题 26 分 1.(2分)有配偶者收养子女须共同收养。正确）

（错误 正确答案：正确 2.(2分)收养关系解除后，养子女与养父母及其他近亲属间的权利义务关系即行消除，与生父母及其他近亲属间的权利义务关系自行恢复，但成年养子女与生父母及其他近亲属间的权利义务关系是否恢复，可以协商确定。（）

正确

错误 正确答案：错误 3.(2分)为了保证计划生育政策的执行，我国《收养法》规定，不管在什么情况下，无配偶的男性收养女性的，收养人与被收养人的年龄应当相差四十周岁以上。（）

正确

错误 正确答案：正确 4.(2分)离婚只能发生在双方当事人双方生存期间。（）

正确

错误 正确答案：正确 5.(2分)我国有关法律没有对未成年精神病人设立监护制度。（）

正确

错误 正确答案：错误 6.(2分)根据相关规定，现役军人不准同外国人结婚。（）

正确

错误 正确答案：正确 7.(2分)义绝是我国封建社会一种允许夫妻通过协议离异的法律制度。（）

正确

错误 正确答案：错误 8.(2分)对于涉外离婚，我国的人民法院有管辖权。（）

正确

错误 正确答案：错误 9.(2分)根据我国《收养法》的规定，收养人必须是无生育能力且无子女的。（）

正确

错误 正确答案：错误 10.(2分)按照新疆维吾尔自治区的规定，关于法定婚龄的变通规定只适用于本区的少数民族，不适用于汉族。（）正确

错误 正确答案：正确 11.(2分)离婚调解书与离婚判决书具有同等的法律效力。（）

正确

错误 正确答案：错误 12.(2分)离婚后不抚养子女的一方有权探望子女，但如果其探望不利于子女身心健康的，由人民法院依法判决取消其探望的权利。（）

正确

错误 正确答案：错误 13.(2分)因受胁迫而请求撤销婚姻的，只能是受胁迫一方的婚姻当事人本人。（）

正确

错误 正确答案：正确 14.(2分)夫妻对婚姻存续期间所得财产的约定，对善意第三人有约束力。（）

正确

错误 正确答案：错误 15.(2分)有负担能力的兄，对于父母已经死亡的未成年的弟弟，有扶养的义务。（）

正确

错误 正确答案：正确 第 4 大题 问答题 0 分 1.(20分)我国婚姻法规定的无过错方有权获得离婚损害赔偿的情形有哪些？

参考答案或提示：

1）重婚的；

2）有配偶者与他人同居的； 3）实施家庭暴力的；

4）虐待、遗弃家庭成员的。

==学员答案==(一)重婚的；

(二)有配偶者与他人同居的；(三)实施家庭暴力的；(四)虐待、遗弃家庭成员的。

第三篇：电大教学设计任务2

教学设计-0002 试卷总分：100

判断题(共12题,共12分)开始说明： 结束说明： 1.(1分)定量评价是运用分析和综合、比较和分类、归纳和演绎等逻辑分析的方法，对所获取的数据资料进行思维加工，以描述性的语言而非数量化或数量化水平较低地对评价对象作出价值判断的一种教学评价方法。（）

√ × 2.(1分)教学顺序的引导性材料是先行组织者。（）

√ × 3.(1分)在大块信息后紧跟一些与其有关的多项选择，其答案指引学习者达到不同的目的，属于直线式程序教学。（）

√ × 4.(1分)在斯金纳的程序教学理论中，设计了一系列无序的学习项目。（）

√ × 5.(1分)学习内容的标准有固定的标准。（）

√ × 6.(1分)最常见的传播背景是大众传播。（）

√ × 7.(1分)提供反馈的目的是为了促进“强化”的心理内部过程。（）

√ × 8.(1分)设计就是为创造某种具有实际效用的新事物而进行的探究。（）

√ × 9.(1分)用不同的器官参与学习活动，其效果是不一样的。（）

√ × 10.(1分)定性评价是运用统计分析、多元分析等多种教学方法和手段，对所获取的数据资料进行量化处理和分析，找到集中趋势的量化指标，作出综合性的定量描述和价值判断的一种教学评价方法。（）

√ × 11.(1分)教学策略主要解决教师“如何教”和学习者“如何学”的问题。（）√ × 12.(1分)教学媒体的运用要注意兴奋状态向理性的升华。（）

√ × 单选题(共23题,共46分)开始说明： 结束说明： 13.(2分)特别强调学习者在学习过程中的自主建构、自主探究和自主发现，真正突出学习者在学习过程中的主体地位的学习理论是（）。

A、行为主义 B、建构主义 C、人本主义 D、关联主义

14.(2分)在学习内容分析方法中，主要用于揭示教学目标所需要掌握从属技能的，属于（）。

A、结构分析法 B、层级分析法 C、图解分析法 D、归类分析法

15.(2分)在加涅的学习结果分类中，学习者通过讲述某件事，把要传递的信息表述出来了属于（）

A、理解智能 B、认知策略 C、言语信息 D、动作技能

16.(2分)教师指导学习者体验客观事物的真善美的是（）。

A、欣赏教学法 B、读书指导法 C、讨论法 D、实验法

17.(2分)认为教学过程是一种有目的、有组织和有计划的师生交往活动是（）。

A、刺激-反应论 B、特殊交往论 C、特殊认识论 D、实践论

18.(2分)具有了抽象的概念和一定的弹性，属于（）。

A、感知运动阶段 B、具体运算阶段 C、形式运算阶段 D、前运算阶段

19.(2分)认为学习是指刺激-反应之间联结的加强的学习理论是（）。

A、行为主义 B、认知主义 C、人本主义 D、关联主义

20.(2分)最常见、最普遍的传统座位编排方法是（）。A、秧田型排列法 B、马蹄形排列法 C、圆形排列法 D、矩形排列法

21.(2分)认为教学过程是一个多方面、多层次、多序列、多形式和多矛盾的复杂过程是（）。

A、刺激-反应论 B、多重本质论 C、特殊认识论 D、实践论

22.(2分)把教学设计看成问题解决过程的教学设计观，属于（）。

A、艺术观 B、科学观 C、工程学观 D、问题解决观

23.(2分)在加涅的学习结果分类中，在学习者应付环境事件过程中控制自己“内部的”行为属于（）

A、理解智能 B、认知策略 C、言语信息 D、动作技能

24.(2分)儿童已经掌握了口头语言，属于（）。

A、感知运动阶段 B、具体运算阶段 C、形式运算阶段 D、前运算阶段

25.(2分)认为教学过程是一个包括认识和交往实践两个方面的活动过程是（）。

A、刺激-反应论

B、认识与交往实践统一论 C、特殊认识论 D、实践论

26.(2分)在认知领域的目标分类中，（）是指把复杂的知识整体材料分解成部分，并理解各部分之间联系的能力。

A、知道 B、领会 C、应用 D、分析

27.(2分)在教学过程的结构要素中，（）是主导要素。

A、教师 B、学生 C、教材 D、教学手段

28.(2分)把教学设计看成一种科学的教学设计观，属于（）。

A、艺术观 B、科学观 C、工程学观 D、问题解决观 29.(2分)在教师的指导下，由全班或小组成员围绕某一中心问题发表自己的看法，相互学习提高的方法是（）。

A、讲授法 B、读书指导法 C、讨论法 D、实验法

30.(2分)文本组织模式的代表人物是？（）

A、马什 B、莱特和皮亚特 C、迪克 D、凯瑞

31.(2分)有的学习者为了得到奖励，避免惩罚，取悦于教师，属于（）。

A、内部动机 B、外部动机 C、中间动机 D、附属动机

32.(2分)通过问答对话的方式引导学习者获取知识的方法是（）。

A、讲授法 B、谈话法 C、演示法 D、参观法

33.(2分)在学习需要的类型中，同类个体或集体通过相互比较而显示出来的差距是（）。

A、比较的需要 B、标准的需要 C、感到的需要 D、预期的需要

34.(2分)把成就看作赢得地位与自尊心的根源，属于（）。

A、自我提高内驱力 B、内部动机 C、认知内驱力 D、附属内驱力

35.(2分)认为学习是指个人认知结构的改变的学习理论是（）。

A、行为主义 B、认知主义 C、人本主义 D、关联主义 多选题(共14题,共42分)开始说明： 结束说明： 36.(3分)下列哪些属于辛普森的动作技能领域教学目标？（）

A、知觉 B、准备 C、有指导的反应 D、机械动作 37.(3分)教学过程的“三要素”说包括：（）A、教师 B、学生 C、教材 D、教学手段 38.(3分)学习内容分析的过程包括：（）

A、确定教学的基本目标 B、首次评估学习内容 C、确定单元教学目标 D、学习内容的具体分析 39.(3分)下列哪些属于莱特和皮亚特确定页面的内容的因素？（）

A、现状 B、轮廓 C、表现 D、印刷样式 40.(3分)迪克和凯瑞教学设计过程模式的步骤包括：（）

A、明确教学目标 B、进行教学分析

C、确定行为、个性的准备状态 D、写出行为目标

41.(3分)制定教学策略的依据包括：（）。

A、依据教学理论和学习理论 B、依据教学目标

C、符合学习内容和学习者特点

D、考虑教师本身的条件及其他客观条件 42.(3分)皮亚杰的认知发展理论对教学设计的启发包括：（）。

A、教学应侧重学习操作和逻辑结构，而不是内容

B、教学方法应促进平衡过程，应该让学习者知道在推理过程中的矛盾和冲突 C、通过与学习者的思维运算相匹配的教学进行有关内容的学习D、情绪反应适度，愿意与同伴交往 43.(3分)下列哪些属于认知领域的目标分类？（）

A、知道 B、领会 C、综合 D、评价 44.(3分)下列哪些属于加涅提出的九大教学事件的内容（）？

A、提供学习指导 B、诱导行为 C、提供反馈 D、增强记忆与促进迁移 45.(3分)运动技能的教学顺序包括：（）。

A、认知阶段 B、分解阶段 C、定位阶段 D、理解阶段 46.(3分)学习需要的类型包括：（）

A、标准的需要 B、比较的需要 C、预期的需要 D、批评性事件的需要 47.(3分)学习需要分析的步骤包括：（）。

A、规划 B、收集数据 C、分析数据 D、编辑最终报告 48.(3分)教学策略的特点包括：（）。

A、指向性 B、灵活性 C、多样性 D、操作性 49.(3分)下列哪些属于克拉斯伍的情感领域教学目标？（）

A、接受 B、反应 C、评价 D、组织

第四篇：电大作业教学设计任务4

教学设计-0004 试卷总分：100

判断题(共12题,共12分)开始说明： 结束说明： 1.(1分)同一教学策略只能解决相同的问题。（）

√ × 2.(1分)教学过程效果标准和时间标准，一个是监督质量，一个是监督时间。（）

√ × 3.(1分)巴班斯基把教学方法分成三个大类，每一大类又分成若干小类。（）

√ × 4.(1分)在成就动机中表现出来的认知内驱力、自我提高内驱力、附属内驱力通常不会变化。（）

√ × 5.(1分)在斯金纳的程序教学理论中，设计了一系列无序的学习项目。（）

√ × 6.(1分)教学策略是在某种教学理论、教学思想指导下确定的。（）

√ × 7.(1分)分析学习者知识起点能力，就是判断学习者原来具有的认知结构状态。（）

√ × 8.(1分)教学系统的目标应根据更大的教育系统的环境要求来确定。（）

√ × 9.(1分)促进迁移的方法是：向学习者布置新的学习任务，使他们在解决新问题过程中形成能力。（）

√ × 10.(1分)教学媒体的运用要注意抑制状态向兴奋状态的转换。（）

√ × 11.(1分)师生的活动必须在一定的时间和空间背景中完成，而且要遵循各种互动方式所要求的规范和程序。（）

√ × 12.(1分)传播过程中另一个关键因素是信号中所包含信息的组织化程度。（）

√ × 单选题(共23题,共46分)开始说明： 结束说明： 13.(2分)认为实践活动不仅具有练习和强化的功能，更重要的是它能够加快信息的存储速度，构建新的认知结构的学习理论是（）。

A、行为主义 B、认知主义 C、人本主义 D、关联主义

14.(2分)在认知领域的目标分类中，（）是指把握知识意义的能力。

A、知道 B、领会 C、应用 D、分析

15.(2分)认为“目前达不到的事物，是努力争取的、向之前进的、将要产生的事物”是（）。

A、教育目的 B、教学评价 C、教学目标 D、教学过程

16.(2分)在认知领域的目标分类中，（）是指把所学知识的各部分重新组合，形成一个知识整体的能力。A、知道 B、领会 C、应用 D、综合

17.(2分)是指各门学科的教学目标是（）。

A、教学总目标 B、学校教学目标 C、课程目标 D、单元目标

18.(2分)把教学设计看成一种艺术的教学设计观，属于（）。

A、艺术观 B、科学观 C、工程学观 D、问题解决观

19.(2分)认为教学从本质上就是一种“沟通”与“合作”的活动是（）。

A、刺激-反应论 B、探究、发现论 C、语言性沟通与合作论 D、实践论

20.(2分)认为教学过程是一种特殊的认识过程，也是促进学习者发展的过程是（）。

A、刺激-反应论 B、探究、发现论 C、特殊认识论 D、认识发展论

21.(2分)发现学习的教学顺序是（）提出的。

A、夸美纽斯 B、布鲁纳 C、奥苏贝尔 D、加涅

22.(2分)把教学设计看成一种科学的教学设计观，属于（）。

A、艺术观 B、科学观 C、工程学观 D、问题解决观

23.(2分)“先行组织者”理论是（）提出的。

A、夸美纽斯 B、布鲁纳 C、奥苏贝尔 D、加涅

24.(2分)根据教学需要，组织学习者到现场对实际事物进行观察研究，从而获得知识的是（）。

A、讲授法 B、谈话法 C、演示法 D、参观法 25.(2分)研究信息的传播过程、信息的结构和形式、信息的效果和功能的理论是（）。

A、传播理论 B、系统论 C、学习理论 D、教学理论

26.(2分)在学习内容分析方法中，从任务分析的整体来考虑的，属于（）。

A、结构分析法 B、层级分析法 C、图解分析法 D、归类分析法

27.(2分)教师在教学中向学习者展示实物、教具或通过示范性实验来说明或验证所传授的知识是（）。

A、讲授法 B、谈话法 C、演示法 D、参观法

28.(2分)运用一定的仪器设备，按照指定的条件进行独立操作，从事实验活动的是（）。

A、讲授法 B、谈话法 C、演示法 D、实验法

29.(2分)教师指导学习者通过阅读教科书、参考书等以获取知识的方法是（）。

A、讲授法 B、读书指导法 C、演示法 D、实验法

30.(2分)认为学习是指刺激-反应之间联结的加强的学习理论是（）。

A、行为主义 B、认知主义 C、人本主义 D、关联主义

31.(2分)认为教学过程是安排情境、控制反应，使学习者形成适当的感应性，并通过强化练习，最终形成行为习惯的过程是（）。

A、刺激-反应论 B、探究、发现论 C、特殊认识论 D、实践论

32.(2分)在认知领域的目标分类中，（）是指对用来达到特定目标和学习内容、材料和方法给与价值判断能力。

A、知道 B、领会 C、应用 D、评价

33.(2分)在学习需要的类型中，个体或集体在某方面的现状与既定标准比较而显示出来的差距是（）。

A、比较的需要 B、标准的需要 C、感到的需要 D、预期的需要

34.(2分)在（）课堂教学过程中，教学媒体的功能主要是为学习者提供典型的、完整的过程事实。

A、逻辑归纳型 B、逻辑演绎型 C、示范型 D、探究发现型

35.(2分)认为学习是指个人认知结构的改变的学习理论是（）。

A、行为主义 B、认知主义 C、人本主义 D、关联主义 多选题(共14题,共42分)开始说明： 结束说明： 36.(3分)下列哪些属于建构主义关于教学的基本观点?（）

A、情境教学

B、自上而下的教学设计 C、支架式教学设计 D、交互式教学设计 37.(3分)教学设计的功能包括：（）。

A、有助于突出学习者的主体地位 B、有助于增强学习者的学习兴趣 C、有助于增强教学工作的科学性 D、有助于提高教学效率和教学效果 38.(3分)学习内容分析的过程包括：（）

A、确定教学的基本目标 B、首次评估学习内容 C、确定单元教学目标 D、再次评估学习内容 39.(3分)加涅认为的教学设计过程模式的九个阶段包括：（）

A、标准参照的测验项目 B、教学策略 C、教学材料 D、总结性评价 40.(3分)教学媒体选择的基本原则包括：（）。

A、发展性原则 B、综合性原则 C、低耗高效原则 D、最优化原则 41.(3分)下列哪些属于加涅提出的九大教学事件的内容（）？ A、引起注意 B、告诉学习者目标 C、刺激对先前学习者的回忆 D、呈现刺激材料 42.(3分)下列哪些属于辛普森的动作技能领域教学目标？（）

A、知觉 B、准备 C、有指导的反应 D、机械动作 43.(3分)教学评价的功能包括：（）

A、诊断 B、强化 C、调节 D、反馈 44.(3分)下列哪些属于布鲁姆的掌握学习理论对教学设计的启发？（）

A、如何使学习者在学习上积极地花费时间 B、如何加强学习者的个别辅导 C、如何改进教学

D、如何提高学习者理解教学的额能力

45.(3分)选择教学方法的基本依据包括：（）

A、教学方法本身的特点 B、教学环境条件 C、学习者的特征 D、教师的自身特点 46.(3分)教学过程的“三要素”说包括：（）

A、教师 B、学生 C、教材 D、教学手段 47.(3分)下列哪些属于认知领域的目标分类？（）

A、知道 B、领会 C、综合 D、评价 48.(3分)下列哪些属于拉斯韦尔的传播模式的要素：（）?

A、谁 B、说什么 C、通过什么渠道 D、对谁说 49.(3分)在卡罗尔的学习模式中，学习所需要的时间量由三个变量构成，他们是：（）

A、教学质量

B、学习者理解教学的能力 C、能力倾向 D、毅力

第五篇：电大 会计制度设计任务1

道试题，一、辨析题（共 4 道试题，共 20 分。）辨析题（1.判断正误并说明理由 多步式利润表设计是多次配比分布完成净利润计算，即通过对当期收入、成本费用项目按性质加以 归类，按利润形成的主要环节，分步计算当期净损益。按照以下三个步骤计算净利润：计算利润 总额、营业利润，最后计算出净利润。答：不完全正确。原因：多步式利润表的特征是多次分步完成利润计算，即通过对当期收入、成本费用项目按性质加 以归类，按利润形成的主要环节列示一些中间性利润指标，分布计算当期净损益。企业可以按照 三个步骤计算净利润：计算出营业利润、计算出利润总额、计算出净利润。2.判断正误并说明理由 所有者权益的变动情况在企业资产负债表中以所有者权益构成项目的变化额来体现，报表 使用者可以较清晰的了解企业所有者权益变动情况。答：错误。原因：所有者权益的变动情况原先在企业资产负债表中以所有者权益构成项目的变化额来 体现，没有实现充分披露。这就要求编制所有者权益变动表，它设计的原则是充分披露所有者权 益增减变动结果及其原因。3.判断正误并说明理由 会计组织机构设置不能仅停留在会计系统本身，还需将其放在企业整体管理系统中考虑。正确 答：原因：这是因为：1 会计活动本身就是一个系统，设计的会计组织机构在全方位满足各层面 会计规范要求的同时，还要充分考虑会计活动的内部分工体系。2 会计系统是企业管理体系的一 个子系统，应与企业规模、管理方针及战略规划等相匹配，因此设计的会计组织机构必须具有适 应性。4.判断正误并说明理由 《企业内部控制应用指引》是企业设计会计制度应参考的重要文件之一。答：正确。原因：《企业内部控制应用指引》不仅规范企业会计活动，与企业内部控制制度互相嵌入。道试题，二、简答题（共 2 道试题，共 40 分。）简答题（1.在我国财政部未要求编制现金流量表之前，曾经出现过一些企业资产负债表和利润表表上信息均佳 的企业，最后企业却因现金流停滞而导致破产，你认为原因何在？现金流量表的设计内容？现金 流量表的设计和其他主表设计有何联系和区别？ 答：现金流是支持企业运转的重要基础。现金流量表主要反映企业经营、筹资和投资获取现金的情 况，而通常情况是企业经营是企业主要获取现金的常规方式且属于可持续，筹资和投资获取现金 受到更多制约，不属于常规方式。现金流量不足会直接导致企业无法正常运转，无法偿还债务，从而导致企业破产倒闭。现金流量表主表部分反映

企业通过经营、筹资和投资活动获取先进的情 况，附表部分利润表为基础，扣除非经营活动获取的现金，以及不产生现金的项目，得出企业经 营活动获取的现金，与主表部分经营活动获取的现金额相符。现金流量表主要部分获取的现金总

额与资产负债表现金项目期末与期初差额相同，即企业一定会计期间获取的现金增量额，浮标部 分与利润表和资产负债表相关项目的有较强的关联性。现金流量表的设计原理是：现金流入-现金流出=现金净流量 现金流量表分为三个基本部分及相关附注，其三个基本部分为：经营活动净流量、投资活动净 流量和筹资活动净流量，并采用报告式的结构报出。现金流量表的内容包括正表和补充资料两个部分。正表包括五项内容分别反映经营活动产生的 现金流量、投资活动产生的现金流量、筹资活动产生的现金流量、汇率变动对现金流量的影响额 以及现金及现金等价物的净增加额。2.请阅读企业会计准则、企业会计准则应用指南，并指出他们各自的作用是什么？ 答：企业会计准则体系的作用： 1.提高会计信息质量、维护社会经济秩序 2.强化了对信息供给的约束，有利于社会公众作出决策 3.有利于完善市场经济体制 4.能促使上市公司提高会计质量，更好地保护投资者的利益 会计准则应用指南的作用： 1.进一步诠释准则的含义与概念 2.对相关难点进行讲解 3.详细解释了新的会计科目等，提高会计信息质量 4.有利于内部控制的建设，有利于完善公司的治理结构，有利于提高企业管理水平道试题，三、论述题（共 1 道试题，共 40 分。）论述题（1.

要求：请说出下面资料中某单位的会计电算化制度是否健全？ 要求：请说出下面资料中某单位的会计电算化制度是否健全？需要补充哪些具体内 容？（与教材相关内容完全一致视为零分）与教材相关内容完全一致视为零分）资料： 资料：

一、岗位责任制 ⒈总会计师。全面负责会计业务工作。⒉会计主管。负责管理会计日常工作。⒊凭证编制人员。负责原始凭证的审查和手工会计凭证的编制工作，保证凭证编制 的正确性完整性。⒋凭证审核人员。负责对原始凭证和记账凭证进行合法性、正确性和完整性的审核 工作，保证凭证的合法性、正确性和完整性。⒌出纳员。负责银行存款与现金的收、支核算、以及与银行对账的工作。

⒍系统管理员。负责系统软、硬件的正常运行，负责系统运行环境的设置，系统的 安全与保密，系统的升级换代以及其它有关系统的管理工作。⒎系统维护员。负责硬件设备和软件设备的维护工作，协助系统管理员保证系

系统的 正确运行。⒏会计档案和磁性介质上（软盘）的会计档案的保管工作，报表等会计档案的分送 工作以及会计档案的调阅工作。

二、操作管理制度 ⒈未经培训合格者不符上机操作。⒉规定操作人员使用权限，由系统管理员或者会计主管给每个操作人员设置使用权 限密码。⒊操作人员必须按照规定的操作规程进行工作。⒋操作人员必须进行上机登记，填写上机时间、使用情况、机器状况以及故障处理 办法等内容。⒌操作人员不能擅自修改凭证的错误，发现错误应立即报告会计主管或凭证编制人 员。⒍操作人员应及时做好数据备份工作。⒎所有软盘使用前必须首先进行病毒检测，确保无病毒后方能使用。⒏操作人员不得任意改变系统工作环境。

三、系统维护制度 系统维护制度 ⒈机房内硬件必须指定专人负责。⒉机房内硬件由系统维护员定期全面检查，并作好检查记录，发现问题的硬件应及 时修理或更换。⒊软件维护由专人负责，非指定软件维护人员不得从事软件维护工作。⒋重大软件维护项目应事先报请会计主管和系统管理员批准经同意后才能进行维 护。⒌作好详细维护记录。⒍系统参数，包括系统运行环境、系统账的套数、会计科目、使用权限等不得随意 变动，若确需变动、应事先报请会计主管和系统管理员批准。

一、不健全。

二、需要补充机房管理制度和会计档案管理制度。具体为： 机房管理制度： ⒈未经许可，非机房工作人员不得随意进入机房。⒉保持机房清洁，经常打扫各种设备上的尘埃。⒊严禁在机房吸烟、乱扔果壳纸悄等杂物。⒋未经许可，不得在财会专用机上运行其他软件。⒌如遇停电或者离开机房，关掉一切用电器电源。⒍不得随意带软盘进入机房。会计档案管理制度： ⒈会计档案包括以书面形式存放的会计凭证、会计账簿和会计报表、存储在磁性 介质上的会计数据以及与会计软件系统有关的文档、结构图、流程图和源程序等。⒉及时收集各种会计档案、并作好收集记录。⒊严格执行会计档案的调阅规定，调阅会计档案必须经过会计主管和系统管理员 批准。调阅人不得擅自复制会计档案。⒋妥善管理磁性介质上的会计数据，注意防热、防磁、防霉、防潮。⒌会计档案销毁按国家有关制度进行。