湘教版三年级音乐采贝歌教案

第一篇：湘教版三年级音乐采贝歌教案

课题：《采贝歌》

磨课要点：

１、教材分析：

《采贝歌》是一首短小的京族民歌，由三个乐句组成，其中第一、二句节奏基本相同，多处有一个后半拍的八分休止符，演唱时要追忆唱得轻快、活泼、有弹性，不能唱得拖泥带水。第三句旋律有较大的发展变化，在前两句四小节的基础上扩充了两小节，第三句节奏较第一、二句舒展，出现了四分附点节奏，旋律在较高音区，演唱时力度稍强，情绪稍激动，表现出小朋友们海边采贝时无比高兴的心情。

２、学情分析：

三年级的学生经过两年的音乐学习，学生对学习音乐有了一定的认识并有自己的见解。这时对今后学习有很大的作用，我们必须要抓住这个阶段的学习，为今后的学习打下坚实的基础。在这个学期的学习中，我要巩固学生上学期学习的知识，并做好本学期的学习，培养学生喜爱音乐的感情。

教学内容：湘教版小学音乐第五册第十课第一课时《采贝歌》 教学目标：

情感态度与价值观目标：学生通过学唱歌曲《采贝歌》感受南海边的生活情

趣。

过程与方法目标：在教师指导下，学生根据歌词编创舞蹈动作，以提高学生编创能力。

知识与技能目标：学生能用轻快的声音演唱歌曲《采贝歌》。教学重点、难点：

重点：学唱歌曲《采贝歌》

难点：能把八分休止符唱好。教学准备：多媒体课件、钢琴

教学过程：

一、组织教学

︿

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１２ ３４ ５－

师：上 课 了！

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５４ ３２ １－

生：上 课 了！

︿

１ ２ ３４ ５－

师：同学 们 好！

︿

５ ４ ３２ １－

生：老师您好！

（设计意图：采用有旋律的口令组织教学，能够让学生较快地融入音乐课堂。）

二、练声

师：接下来，我们进行练声环节。老师先给同学们示范一遍，同学们要注意听节奏哦！（教师示范）

师：听完了老师的示范，同学们跟着钢琴来尝试一下。

（学生练声）

（设计意图：本环节的设置为接下来的歌曲演唱做好准备）

三、导入

师：今天老师给同学们带来一段表演，请大家认真欣赏并猜猜看是哪个民族的歌曲。

学生带着问题欣赏教师的表演。（教师表演歌曲）

师：观看了老师的表演，同学们心中有答案了吗？

学生畅所欲言。

师：嗯，同学们知道的可真不少呢！那老师再考考你们，你们敢挑战吗？

教师播放《采贝歌》的音频并让学生思考是哪一个民族的歌曲。

学生：．．．．．．

师：今天，我们就一起来学习这首欢快的京族歌曲《采贝歌》。

（设计意图：通过教师的亲身示范及学生带着问题欣赏表演，不仅能够更好地集中学生的注意力，激发学生的学习兴趣，拉近师生间的距离。同时揭示本课主题）

四、新课教学

（一）、初步感知，教师播放歌曲音频，让学生感受歌曲的速度及情绪

学生通过聆听思考，进行回答。

教师进行小结。

（设计意图：为接下来的歌曲演唱做好情感准备。）

（二）、熟悉旋律

教师借用钢琴带领学生反复跟唱模仿歌曲旋律。

学习过程中注重后八拍八分休止符和四分附点节奏的学习指导。

（三）、填入歌词

１、教师带领学生击拍朗读歌词。

（设计意图：通过学生熟悉的语文学科与音乐中节奏相结合的方式，使学生能够更好地掌握歌曲的律动。）

２、带领学生将歌词带入旋律中演唱，在学生演唱过程中出现情感不够饱满时，教师进行再示范。

（设计意图：教师的再示范能够让学生在演唱过程中做到听中练、听中辨。）

３、，将学生分为男女两组进行比赛。

（设计意图：通过比赛的方式激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，同时检验学生的学习成果。）

五、拓展巩固

教师带领学生根据歌词编创舞蹈。

（设计意图：培养学生的即兴编创能力。）

六、课堂小结

教师组织学生同桌之间以“你问我答”的形式回顾本节课内容。

七、作业布置

１、根据歌曲内容绘画。

第二篇：《采贝歌》教案

《采贝歌》教案

教学目标：

1、学会演唱《采贝歌》。

2、参与课堂活动，演唱《采贝歌》，根据歌曲创编舞蹈动作，并表演。

3、感受南海边的生活情趣。

教学重、难点：

掌握歌曲的音准。

教学器具：

多媒体、课件。

教学过程：

一、导入新课

1、教师提问：同学们，你们知道大海是什么样子吗？（如果有学生知道，就让学生用语言描述一下大海的样子，如果学生不知道，就请学生看几张大海的图片。）

2、教师展示“海景照片”

教师：大海波澜壮阔，在海边，白色的浪花打在金色的沙滩上非常美丽，在海边还能够拣到贝壳、螃蟹，我们来听一首歌曲《采贝歌》。

二、学习歌曲

1、欣赏《采贝歌》动画。提问：这首歌曲是什么情绪的？ 学生回答：活泼中速。

2、再次聆听。聆听歌曲《采贝歌》。

提问：这首歌曲可以分成几个部分。（两部分）请学生带着问题听。

3、歌词学习。

（1）全体学生按照节奏读歌词。

（2）巩固完整的歌词，学生按照节奏齐读歌词。

（3）请一位同学按照节奏读歌词，其他学生心里和他一起默读。（4）教师指导学生不认识的字。

4、《采贝歌》歌曲学习。（1）学生演唱歌谱。

教师要求：教师弹琴，指导学生演唱。（2）再次巩固歌谱。

教师要求：教师指导学生乐句要唱得连贯、饱满，每个乐句前深吸气，用一口气演唱。（3）学生加词演唱歌曲旋律。

教师要求：教师弹琴，指导学生的气息连贯。（4）学生跟随《采贝歌》伴奏完整地演唱。

三、集体创编歌舞表演（《采贝歌》舞蹈表演）

学生分组创编简单的舞蹈动作，可以书中的图片作为参考。教学要求：学生设计的动作要与音乐的旋律基本一致。

四、课堂小结

通过刚才的表演，我们进一步感受到了海边生活的惬意，大海带给我们的不仅是波澜壮阔、一望无际，还有无限的情趣。最后，让我们用欢快的歌声结束这节课的学习。

第三篇：《采贝歌》教案

《采贝歌》教案

一、教学目标

1.学会演唱《采贝歌》。

2.参与课堂活动，演唱《采贝歌》，根据歌曲创编舞蹈动作，并表演。3.感受南海边的生活情趣。

二、教学重、难点

掌握歌曲的音准。

三、教学器具

多媒体、电钢琴、课件。

四、教学过程

一、导入新课

1.教师提问：同学们，你们知道大海是什么样子吗？（如果有学生知道，就让学生用语言描述一下大海的样子，如果学生不知道，就请学生看几张大海的图片。）2.教师展示“海景照片”

教师：大海波澜壮阔，在海边，白色的浪花打在金色的沙滩上非常美丽，在海边还能够拣到贝壳、螃蟹。

二、学习歌曲

1.介绍我国的少数民族—金族。（出示课件）2.介绍京族服饰及京族民歌的特点。（出示课件）3.歌曲介绍。（出示课件）4.听赏歌曲《采贝歌》。5.学唱歌曲

（1）全体学生按照节奏读歌词。（2）教师范唱歌曲（边弹琴边唱歌）。（3）分句教唱。（4）边弹边唱。（5）完整演唱歌曲。（6）再次巩固歌谱。

教师要求：教师指导学生乐句要唱得连贯、饱满，每个乐句前深吸气，用一口气演唱。（7）学生跟随《采贝歌》伴奏完整地演唱。

三、集体创编歌舞表演（《采贝歌》舞蹈表演）

学生分组创编简单的舞蹈动作，可以书中的图片作为参考。教学要求：学生设计的动作要与音乐的旋律基本一致。

四、课堂小结

通过刚才的表演，我们进一步感受到了海边生活的惬意，大海带给我们的不仅是波澜壮阔、一望无际，还有无限的情趣。最后，让我们用欢快的歌声结束这节课的学习。

第四篇：三年级下册音乐教案-第三课采山｜湘艺版

《采山》教学设计

教学目标：

1、指导学生用欢快、活泼的情绪，有感情地演唱歌曲《采山》。

2、通过演唱、表演等活动体验歌曲轻快、活泼、清新的音乐特点。

3、通过多种形式，让学生积极的投入到各项音乐活动中来，从中体验歌曲所描绘的大自然的美丽景色以及快乐劳动的主题，让学生明白劳动光荣的道理。

4、通过小组创造，用简单的动作表现歌曲，提高学生的交往能力。

教学重点：

1、能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验课堂乐趣。

2、创设情景，让学生对歌曲进行表演，培养学生的音乐感知能力、表现能力。

教学难点：

1、歌曲中十六分音符和休止符的掌握和运用。

2、学生参与各项活动的积极的态度和情绪的把控。

教具准备：

多媒体、图片

教学过程：

一、组织教学

1、师：今天，老师带你们去旅游好吗？

2、随音乐《采山》，做律动。

师：接下来，让我们一起拍着手去到咱们的目的地。

二、新课教学

（一）感知歌曲

1、师：现在，我们到了目的地，这儿是哪里呀？请看：

（课件展示：清晨的大山静悄悄的，一会儿热闹起来：小猴子、公鸡、兔子、小鹿、长颈鹿……等等，还有数不清的小鸟，它们都从四面八方来到这宁静的大山，各自显示着自己。突然，一个小女孩，提着小篮子，一边唱一边来采山。（背景音乐《采山》）

2、师：我们和小姑娘交朋友，好不好？这个小姑娘特别喜欢挽着小竹篮到森林里去。大家猜猜，她会去干什么呢？

3、师：我们来听听小姑娘的回答。

（播放《采山》）

4、师：什么是采山呀？

5、师：小姑娘每次去采山，总会唱着歌，让我们一起来听听吧。

（课件播放动画《采山》）

6、师：你们知道小姑娘都采了些什么吗？我们一起来听听。

（播放《采山》）

7、小姑娘采了这么多东西，心情怎么样啊？让老师感受到你的心情。（播放《采山》）

8、你最喜欢其中的哪一句？唱一唱好吗？

（二）学唱歌曲

1、节奏训练

（1）同学们喜欢采山吗？（喜欢）我跟你们一样也喜欢采山，因为山上有那么多诱人的野果和山菜。山上有位仙女姐姐说：“聪明的孩子们，这些漂亮的蘑菇你们喜欢吗？想采吗？只要读准确蘑菇上的节奏，你就可以把漂亮的蘑菇带回家了。”

师：下面先跟老师一起练一练。

师：请同学们试一试，看你能采到多少朵蘑菇。

2、歌词教学

师教学生按节奏朗读歌词。

（三）处理歌曲

师：小姑娘在山上采到了那么多的蘑菇、山菜，她的心里真高兴，我们也用最好听的声音来唱一唱，体会小姑娘的心情，好吗？

三、小结延伸

师：今天我们玩的真高兴，可是太阳要下山了，让我们唱着歌儿离开吧。

第五篇：三年级音乐教案：卖报歌

三年级音乐教案：卖报歌

卖报歌课题卖报歌课型唱歌课时6—3时间教学目标知识技能：学唱歌曲《卖报歌》过程与方法：通过学生自学、小组学和教师指导的方式，正确掌握歌曲的节奏、旋律；通过《卖报歌》使学生了解歌曲的创作背景和作曲家聂耳情感态度价值观：指导学生用轻快而有弹性的声音演唱歌曲，让学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习教材分析重点学习歌曲难点掌握歌曲的节奏关键正确掌握歌曲的节奏、旋律教具准备音响资料板书设计卖报歌

冼星海×××××|×××|教

学

过

程教学内容师生活动时间分配二次备课

一、组织教学

二、导课学生随音乐进教室1.播放《中华人民共和国国歌》的录象光盘当我们看到冉冉升起的五星红旗，耳边响起庄严的《中华人民共和国国歌》时，你想到了什么？你们知道它是谁创作的么？2.介绍聂耳在中国音乐史上赫赫有名。是位传奇般的人物。原名聂守信，是云南玉溪人。虽然出身在一个清寒的医家，但自幼爱好音乐，小小年纪就会演奏很多种民族乐器，被人称为天才少年。1930年他来到上海。1933年由夏衍编剧的电影《风云儿女》开始拍摄，聂耳主动找到夏衍，要求写这个电影的主题歌。《风云儿女》上映后，影片的主题歌《义勇军进行曲》给人留下了深刻的印象，它表达了处在民族危机中的中华民族不屈的心声。为此很快就在中华大地上传唱开来。解放后，这首歌被定为中华人民共和国国歌。1935年7月17日，聂耳在日本藤则市海滨游泳，不幸溺水逝世，终年仅24岁。3’10’

三、介绍作品

四、学习歌曲

五、表演唱《卖报歌》分形式表演或伴奏。3.演唱国歌，激发学生保卫祖国，反对侵略的情感。教师和学生共同讲述《卖报歌》的小故事。1.听录音演唱，激发感情。2.拍电报的方式解决节奏上的难点×××××|×××|3.学唱歌曲旋律，可采取小组学习的方式，引导学生注意情感，让学生从跳跃的旋律中体会小报童边跑边跳的情景。4.指导学习歌词。再次欣赏歌曲，引导学生情绪，用什么样的歌声表现？速度有什么变化？5.有感情地演唱全曲。5’15’

7’ 教

学

反

思