四年级综合实践教学设计 (总第5课时)节约用水

第一篇：四年级综合实践教学设计 (总第5课时)节约用水

节约用水（总第5课时）

教学目标

1.知道我国是严重缺水的国家之一，了解保护水资源的重要性。学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。

2.培养学生调查、搜集、整理材料的能力。

3.树立节约用水的环保观念，养成节约用水的好习惯，并乐意向身边的人宣传节约用水。教学重点：

知道我国是严重缺水的国家之一，了解保护水资源的重要性。学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。教学难点：

树立节约用水的环保观念，养成节约用水的好习惯，并乐意向 身边的人宣传节约用水。教学准备：

1、课前布置学生调查了解水的重要性、中国水资源现状，生活中浪费水资源的现象以及人们为节约用水都采取了哪些措施。

2、制作课件。活动过程：

一、导入活动

地球的生日是4月22日，为什么要设立地球日？（让我们保护地球，珍惜地球资源。）

在地球资源中，水是我们每时每刻都离不开的。有限的水资源对人类来说是十分宝贵的，我国是一个水资源缺乏的国家。节约用水人人有责。

二、水的重要性

1、调查水的重要性的小组汇报调查结果。

2、看来水的用处可真大，因为有了水，才有了一个个鲜活的生命，才有了这个多彩的世界。

3、可是如果我们不节约用水，随意的浪费和污染水资源，有一天地球上没有水了，我们的生活环境又会变得怎样呢？学生想象交流。

4、是啊，生机勃勃的大自然离不开水，现代的工农业生产离不开水，人类的自然生活更离不开水。我们来看一组对比图片。

三、淡水资源的严重缺乏

关注生活用水

1、调查水资源现状的小组汇报调查结果。

2、出示课件，补充水资源现状的资料。仔细阅读课件中的资料，然后用一句话说出你的感受。

四、生活中浪费水的现象。

可是我们身边还有很多的人节水意识很薄弱，浪费水的现象随处可见！现在由

调查生活中浪费水的现象的小组汇报调查结果。

五、走进节水总动员

（出示课件—节水总动员）作为新世纪的小学生，我们有责任保护水资源，珍惜水资源。下面让我们跟随节水小卫士走进节水总动员。

1、汇报调查到的节约用水措施。

2、小组讨论，制定节水金点子。同学们想出了这么多节约用水的好办法，可是仅靠我们这些小学生去节约用水，力量未免太弱小了。为了让我们身边的每个人都能提高节水意识，节约用水，下面我们来设计节水宣传标语。

1）、学生设计节水宣传标语。（用红或绿色彩笔在条幅上写出你设计的宣传语，写好的同学 分小组按顺序张贴在黑板上。）2）、你们的标语做得这么好，节水小卫士有一首儿歌想送给你们！学习一首儿歌。（课件出示）活动总结

通过这节课的学习你学到了什么，今后打算怎样做呢？ 结束语：同学们，水是生命的源泉，没有水就没有生命！我们不但自己要节约用水还要向你身边的人宣传节水的好办法，让所有的人都能珍惜水源，爱护环境。最后老师送给你们一句话：“水是生命的源泉，农业的命脉，工业的血液，为了人类和您自身的生命，请珍惜每一滴水！” 六 作业布置：

设计一条广告标语，贴在自己家中的水龙头旁边；完成一张节约用水的宣传画，在地球日和同学们一起走向社会向身边的人宣传节约用水的重要性，作为你献给地球妈妈的生日礼物。教后反思

第二篇：综合实践活动节约用水教学设计[模版]

节约用水

教学目标：

1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今世界面临的共同问题，了解我国是严重缺水的国家之一，树立节约用水的环保理念，并乐意宣传。

2、激发学生节约用水的道德情感，明确节约用水是我们每个公民应尽的义务，尽管杭州是一个水资源丰富的城市。

3、通过小组合作搜集资料信息和实践体验，培养学生的团结合作意识和动手实践能力。

课前准备：

1、搜集了解水资源的数量、浪费水资源以及节约水资源的视频、图片、文本等资料。

2、调查学校或家里漏水的水龙头的数量，并测出单位时间内的漏水量。

教学过程：

一、课前活动：

1、脑筋急转弯：什么东西越洗越脏？

2、猜谜语：（1）太阳一晒我就变，火上一烧我也变，向上升起像青烟，遇冷结成小冰滴。（2）双手抓不起，有刀切不开，煮饭和洗衣，都要请它来。

二、创设情境，引入课题

1、猜谜语

2、师：是的，是水，水是大自然对人类的恩赐，“人与水的和谐”是满足社会文明进步和人民生活需要的前提，水是我们的生命之源。杭州是一所美丽的旅游城市，同时她还是一个水资源丰富的城市。今天老师带领大家一起来了解有关水的知识，一起来谈谈这个话题《节约用水》。板书课题：节约用水，同时课件出示课题（第一张）。

三、探究新知

（一）联系实际，感知水的信息

1、师：同学们，你们知道3月22日是什么日子吗？ 生：┅┉

师：你能说说为什么要这样定呢？生：

2、下面我们来看几组图片和视频，更多的了解一些我国乃至世界上缺水的情况：（课件出示）（第2---9张）（4分钟）

3、师：通过观看以上图片和视频，你们的心情又是怎样的呢？谁来说说自己的感受。生谈自己的感受：┅┉（4分钟）

4、师：同学们的感受真多。是呀，水不但在我们的生活中具有广泛的应用，而且在工农业生产中也有着重要的作用。据测算，一吨水可以产生以下效益：（课件出示第10张）（1分钟）

（1）一吨水（1立方米的水）可以：

发电 100度 炼钢 150公斤 染布 38.5尺 制造奶粉 40公斤 制造化肥 550公斤

纺毛线 8.9公斤

5、师：课前同学们也都搜集调查了有关水的资料，现在与我们大家一起分享，好吗？生：交流搜集到的有关水的资料。（4分钟）

（二）学习实践水知识

1、师：看来呀，光老师说了还不算，经过同学们的亲身实践以后，通过你们刚才的汇报，让我们大家知道了水真的很重要，生活中真是一时一刻也离不开水，因为有了水，我们的生活才如此丰富多彩，因为有了水，我们的世界才充满活力，焕发出勃勃生机。我们的淡水资源如此匮乏，可是还有一些人不注意节约用水，你想不想说一说自己或你身边的人浪费和节约水的现象呢？

生：（陈述生活中浪费和节约水的现象）

2、接下来，老师请大家算一笔账：（课件出示）（第11张）计算填空：

如果一个人一天节约250毫升水，（即一茶杯水），那么我们学校按500人计算，一天就可以节约 125 升水，一年节约 46 吨，杭州第6次人口普查数据：常住人口870.04万，一年可以节约水 159217.3万 吨，一吨水的价钱是1.85 元，我市一年可以节约水费 29.4552亿 元。

师：大家算的真仔细，而且一些计量单位之间的关系也搞得非常清楚，老师很佩服你们。（伸大拇指）真是不算不知道，一算吓一跳。经过大家的计算，我们能由一个很小的数字（一杯），计算出一个天文数字（29.4552亿），从这一过程当中，我们才真正理解了“不以善小而不为，不以恶小而为之”的辩证道理。

3、老师这里还有一个小知识，你们想知道吗？请看大屏幕：（课件出示小知识）（第12张）生齐读小知识：

（1）一个成年人在正常情况下，每天应补给的水量为2400毫升（按体重60千克），即6杯水；当人体失水6℅时会出现口渴、尿少和发烧；失水10 ℅--20 ℅时，将会出现昏迷甚至死亡。

（三）活动拓展，培养创造性

1、师：根据同学们知道的这么多有关水的现象和知识，通过参加今天的以上活动，你能为我们今天的活动设计策划一条节约用水的公益广告吗？请大家在最短的时间内小组合作设计制作一条，展示给我们大家，好不好？现在开始：生设计制作广告：（或根据时间直接让生读已制作好的广告）

2、展示广告语（根据时间选择张贴或板书几条广告语）

3、师：同学们真有才，想象力这么丰富，想出了这么多有意义的广告语，老师相信你们一定能成为一个优秀的环保小卫士，是不是？

四、全课总结（合计4分钟）

1、师：同学们，通过今天的活动，你能跟大家分享一下你的收获吗？

生：陈述汇报自己的收获

2、同学们，水是生命之源，没有水就没有生命！我们不但自己要节约用水，而且还要向自己身边的人宣传节约用水，让所有的人都能珍惜水源，爱护环境。其实呀，应该节约的不光是水，还有像电、纸张、粮食等资源都是来之不易的，我们都应该珍惜和保护。最后，老师送给大家两句话：“珍惜水资源，让我们的学校、家园更美好！”这样，杭州在大家的共同关爱下，会变得更加美丽迷人。“请节约用水，从我做起，从点滴做起。”

五、课外活动：

1、调查家乡或自家社区水资源的利用情况，尝试写出一份调查报告，向我们的政府就“节约用水”提出合理化的建议。

2、办一份以“珍惜生命之源”为主题的手抄报。

3、最后，我们一起来学习一首儿歌，在这首儿歌中结束我们今天的活动，好不好？（课件出示儿歌）

别让龙头流眼泪

一滴水，一个点，一只蚂蚁喝一年； 十滴水，一条线，两只蚂蚁能划船； 一杯水，不算多，能救一条生命活； 一吨水，有分量，创造价值不可估。小朋友，别浪费，别让龙头流眼泪。    

附：板书设计：

节约用水

一、感知水资源 世界水日：3月22日

二、学习实践水知识

三、应用水知识

四、宣传珍惜水资源：水是生命之源泉、农业之命脉、工业之血液；要像爱护眼睛一样，珍惜水源；人人关心节水，时时注意节水；节水光荣，浪费水可耻；珍惜水，就是珍惜生命。

第三篇：综合实践教学设计5

活动目标 认知：

1、认识各类标志含义及作用。

2、了解标志分类情况及设置地点。

3、了解人们认识标志与使用标志的情况。情感：

1、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。

2、从小树立自学遵守规则、社会公德的意识，做一个文明的社会人，具有一定的社会责任感。能力：

1、培养查找、搜集、整理信息的能力。

2、能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。

3、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。

二、活动准备

1、进行文明礼仪教育、纪律教育、集体主义教育。

2、进行调查、整理、分析、统计、归纳信息方法，采访技巧、调查报告撰写等方面的培训。

3、商讨活动的计划

引导孩子根据自己的兴趣、爱好、特长、住址由学生自由组合分组，民主选定组长，分工合作，然后各小组根据活动地点、时间、内容及组员工作分配等问题，进行计划书的撰写。由队员们集体讨论，评出最切实可行的一份计划书，完成他们的实践活动。

4、做好器材准备（相机、摄像机、录音机等）

三、活动过程

1、谈话导入

学校附近正大进行管道煤气建设，同学发现道路变小，道路上的标志却增多了，经常有人问我：“李老师这些标志是什么意思？”看到同学们对标志产生如此浓厚的兴趣，于是我与同学们一起商量，决定开展“标志面面观”的调查活动，上节课我们根据调查地点的不同分成了4个小组，并制定了每组的调查计划，经过这段时间的调查，同学们一定收获不小，你们愿意与大家一起分享吗？

2、调查汇报，成果展示

（1）小组以自己喜欢的形式向全班展示自己的调查成果。成果汇报，交流评价。

（2）相机点拨让学生认识标志在人们生活中所起到的作用并引导找出宣传标志的途径。

（3）组织学生认真听取各小组汇报，引导学生们讨论交流： A、听了这个小组的汇报，你有什么收获？

B、听了这个小组的汇报，你想对他们提什么问题呢？ C、听了这个小组的汇报，你对他们有什么建议？ D、听了这个小组的汇报，你觉得他们还可以通过哪些途径获取资料？

3、调查发现，设计标志

引入：在这次调查中同学们发现了还有一些应该设置标志的地方，却没有相应的标志，请同学们发挥自己的聪明才智，设计一些标志，可以独立完成，也可以小组合作。

（1）学生动手设计标志。

（2）介绍自己的标志，说清楚标志的含义，告诉大家将标志设置在何处。

4、课后延伸

通过这次调查同学们收获可真不小！不仅认识了生活中各种标志，还发现了不少问题如人们自觉使用标志情况令人甚忧；设置标志出现误区等等。针对这些问题同学们都提出了许多合理化建议，让我们再次走到社会中开展一次“标志在行动”的活动，用我们手中笔，用我们富有感召力的语言，用我们生动有趣的表演，让人们更好地了解标志、使用标志

第四篇：第5课时 《包装》教学设计

第5课时《包装》教学设计

教学内容：教材P40-41 教学目标：

1、根据具体情境体会小数乘法在生活中的应用，增强学习数学的兴趣。

2、3、学会用竖式计算小数乘法，培养估算习惯。

使学生感受到数学与现实生活的密切联系，培养学生综合应用的能力。

4、经历小数乘法的运算和应用过程，体验知识之间的内在联系和广泛应用。

5、感受数学知识的内在联系，体验应用知识解决问题的乐趣。

教学重点：

掌握用竖式就算小数乘法的方法，学会运用小数乘法解决简单的实际问题。

教学难点：

掌握积中小数点位置确定的方法。教学准备：多媒体课件 教学过程;

一、情境导入

教师：小新为了保护书本，喜欢给书包上美丽的书皮。这一次他准备给长是24.6厘米、宽是18.6厘米的书做一个保护套，那他需要准备面积为多少的书皮？同学们能帮忙算一算吗？

组织学生独立计算。（板书课题：街心广场）

二、引导自学

1、引导学生预习新知。

让学生自学教材第40-41页的相关内容，学完后完成“自主学习”相关习题，并记录疑问。

2、自我检测。

小组之间互相检查，并交流问题。

3、引导学生寻疑质疑。

教师巡视，参与学生讨论，并适当进行点拨，收集学生比较集中的问题，然后解答。

三、组织学生合作探究并展示探究成果

1、教师出示知识点对应的练习，强调独立观察并完成。

2、同桌之间交流自己的结论。

3、教师抽查小组发言，并进行评价。

4、教师归纳总结小数乘法的竖式计算方法：先按照整数乘法算出积，再看乘数中一共有几位小数，就从积的末位起向左数出几位，点上小数点。积的位数不够时，先在乘得的整数积的左边添上“0”补位，再点上小数点。积的小数末尾有0时，要去掉小数末尾的0.三、巩固提高

1、完成“练一练”第1题 学生独立完成，说说自己的想法。

2、完成“练一练”第3题。

组织学生算一算，并在小组中相互订正。

3、完成“练一练”第4题。

指名学生阅读题目，提取有效信息，学生再独立计算回答。

四、课堂小结

通过这节课的学习，你有哪些收获？ 板书设计：

包 装 小数乘法的竖式计算方法：先按照整数乘法算出积，再看乘数中一共有几位小数，就从积的末位起向左数出几位，点上小数点。积的位数不够时，先在乘得的整数积的左边添上“0”补位，再点上小数点。积的小数末尾有0时，要去掉小数末尾的0.

第五篇：《节约用水》综合实践活动开题课教学设计

《节约用水》综合实践活动开题课教学设计

龙固镇第二中学 李彦芳

一、活动目标：

1、通过这项活动引导学生认识生活中节约用水的重要性，逐步培养学生自觉节约用水的意识和行为。

2、能根据自己研究的内容，制定具有可操作性的活动方案。

二、活动重点：

确定调查内容，制定活动计划。

三、活动过程

（一）、谈话导入，引出主题。

1、（1）师：常言道：“水是地球的生命之源”，同学们，如果没有了水，植物、动物乃至我们人类能生活下去吗?是的，没有水，我们都无法生存，我们也不会拥有现在如此繁荣的大家园。地球还有一个名字叫做水球，但我们都知道：看似源源不断的水流中，真正能被人类利用的淡水却少得可怜。况且我国是一个缺水严重的国家，人均淡水资源仅为世界平均水平的1/

4、在世界上名列110位，水资源的一再短缺也日益威胁着人类的生存和发展。可能同学们对缺水的感受不深，我们平时只要拧开水龙头，就可以有水用了，哗啦哗啦的，好痛快呀，可是大家知道吗？生活在我国西北地区的人们，每天饮用水都很难保证。下面我们一起来看看西北地区的人们平时是怎样用水的？（师播放视频）

（2）师：看到了这些画面，你发现了什么，你想说什么呢？（同学们说说）水资源污染严重，水资源严重缺乏……..师：是呀，如今水资源如此地缺乏，那同学们在生活中有发现过浪费水资源的现象吗？（生说）

师：水资源已经越来越少了，那么为了西北地区的同龄人，我们应该做什么呢？（出示课题并板书：节约用水），那今天我们来开展“节约用水”的实践活动，要开展一项活动，我们必须制定什么呀？（计划）那这节课，老师和你们制定好“节约用水”的计划，好吗？有信心做好吗？那我们开始啦！

（二）、研究讨论，确立子课题。

1、师： 关于“节约用水”的研究内容是很多的，如水的来源，水有哪些用途、淡水资源有多少呢、家庭生活用水的情况、周围浪费水的现象、应怎样合理用水，如何宣传节约用水等等，你喜欢从哪些方面进行研究呢？并说说你想研究的理由。（先小组内说说，再跟全班同学一起分享）

2、师小结：同学们想了解的问题可真不少，这么多的问题如果我们一个一个去研究，那工作量就太大了。这样吧，喜欢同一课题的同学组成一个小组，这样人多力量大，分工合作，就省时多了，老师归纳一下，你们大概分这几小组。

3、（师分发组牌，全班读组名）现在你们喜欢的课题已经在每个小组里面，那同学们赶紧到自己喜欢的课题小组里去吧！那下面开始分组！

4、现在大家都在自己喜欢研究的课题小组里面了，那在制做计划前，老师想给大家一点小建议。（请同学们一起读）

（三）、小建议

1、各小组讨论设立组长（1人）、聘请指导老师。

2、研究方法：（实地考察、上网查阅、访谈、到图书馆查资料、拍摄照片……）

3、展示成果的形式：

1、写结题报告

2、体会文章

3、制作手抄报

4、制作PPT

5、制作录像

6、举办图片展

7、制作宣传板报

8、小品表演

9、创作广告漫画

10、举办节约用水的主题班会。

上面的这些做法是其他学校做课题时使用的方法，那我们做课题时也可以参考。

师：很多同学都想快点行动了吧，那赶紧拿起自己笔来把自己心目中的计划制作出来吧？

（四）、制定活动计划。各组学生相互交流，制定小组活动计划。教师巡视并给予指导。

（五）、各小组展示研究计划。

刚才，同学都在讨论过程中确定了自己的计划，哪个小组先上来说说你们是怎么制定的。其他组的同学一定要听清楚，看有哪些优点？你没有想到的可以吸取,取长补短。如果还有哪些好的地方可以补充？（各小组上台汇报各自的计划）

对于其它组制定的活动计划，想想有没有需要补充或改进的地方？（提意见，完善自己小组的活动方案）

（六）、修改计划，并汇报（展示完，到黑板上）

那现在请其它小组也把自己组的计划贴到黑板上来，那下课后同学们可上来欣赏。

（七）、教师总结、延伸。

今天同学们在这节“节约用水”开题课上，成功地完成了小课题活动计划，那我们这个计划行不行得通呢？我们还要付之于实施，正所谓：“实践是检验真理的唯一标准！”在这里老师先祝愿大家都能成功地完成任务。相信在接下来的活动中大家会表现得更精彩。

节约用水是一种美德，水滋养了万物，水孕育了人类，水是生命之源。然而，可供饮用的淡水资源又是多么的贫乏，让我们从现在做起，从身边做起，节约每一滴水！