中班科学课《美丽的菊花》教案

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第一篇:中班科学课《美丽的菊花》教案

美丽的菊花

新乡市育才幼儿园 栾晓莉

一、活动目标:

1、感知、观察菊花,知道菊花是多种多样的。

2、能用较形象的语言描述菊花的特征。

3、知道菊花是秋天美化环境的花卉,乐于爱护和照料班级里

的及幼儿园里的菊花。

二、活动准备:

1、常见的盆栽菊花各一盆。

2、各种菊花图片(幻灯片)。

三、活动过程:

1、通过谈话激发幼儿观察菊花的兴趣。

●设置问题“这些菊花漂亮吗?漂亮在哪里?你知道是什

么花吗?”有幼儿自由表达自己的看法和感受。

2、幼儿自由感知、观察菊花。

●教师:这些花漂亮吗?漂亮在哪里?让我们一起去仔细

看看。引导幼儿自由地观察菊花,并和同伴相互交流

●教师:菊花有哪些颜色?菊花长什么样?香不香?和你

的同伴说一说,你发现了什么?引导幼儿运用多种感官

(看、摸、闻)进行有序地观察。

●幼儿回到座位,集中交流刚才的观察和发现。

3、欣赏幻灯片中的菊花。了解菊花的多样性。

●教师:这些菊花是什么样的(花型有大有小,形状不一,颜色各异。花瓣形状如:像豆芽、烟火、卷曲的头发等等)?都有哪些颜色?菊花的叶子都有什么不同(有的叶子的边缘有锯齿,有的叶子颜色是白色的)?

4、了解菊花是秋天里开放的花卉,并懂得关心、爱护花卉。●教师:菊花在什么季节开放?除了幼儿园里的菊花,你还在哪里见过菊花?为什么这么多地方都有菊花? ●教师:小朋友们喜欢菊花吗?我们应该怎样爱护菊花? 附图:

活动反思:

今天的科学课,是我本周上课一来,效果出奇的好的一节课。我不仅让那几个特别调皮的孩子专心听课,还整体很好地维持了上课秩序。我让那4个喜欢上课捣乱的孩子,作为管理菊花的小组长,让他们维持来到他组观看盆景菊花及菊花图片的小朋友,并让他们询问小朋友问题:“这是什么花?什么季节开的?花是什么颜色?花瓣像什么?”等等等等。

各个小组长尽职尽责的出色完成了我布置的任务。而且孩子们的想象力也得到了很大的发挥,有的说:“黄色的,花瓣长长的,像我吃过的薯条。”有的说:“那红色的小花瓣,像米粒上撒了番茄酱。”有的说:“这个菊花(雏菊)的花瓣像柳叶,花(整体)像向日葵。

有的说:“花瓣卷卷的像我妈妈的卷发。”“白色花瓣的像奶奶的头发,也像爷爷的胡子。”“像我爸爸带我去看的海底世界里的花(海葵花)”等等等等,孩子们的想象力颇为丰富。

孩子们观察完毕,情绪还很高涨,他们很兴奋的交谈着,各种各样菊花的美丽与特征。紧接着,我问他们“在哪里见到过菊花?为什么能在这些地方见到菊花呢?”

“在家里”“在街上”“在公园里”“在动物园”“在幼儿园”“在超市”“在卖衣服的店里”······

“菊花种类多还很漂亮”“秋天很多花都凋谢了,只有菊花开”“有花的地方很漂亮,能让我们心情很好”“花能美化环境”······

怎样爱护菊花?“给它浇水”“不掐花,如果有人掐花了,我会提醒他”······

这节课,我觉得自己上的很成功,不仅让孩子知道了菊花种类多样,花型花色多样,还很好的引发了他们丰富的想象力。并让他们知道要爱护花,平时注意观察各种花开的季节。

一节课,有一节课的进步。我越来越能胜任幼儿教师,这个荣耀的职业了。我相信,只要自己努力,我一定会做的更好!yes,i can!

第二篇:中班美术教案美丽的菊花

美丽的菊花

活动目标:观察菊花的颜色的和姿态,能用绘画的方式表现出多姿多彩的菊花。

培养耐心、细致的观察能力。活动准备:

经验准备:幼儿有认识菊花的经验,知道菊花的大体形状。物质准备:水彩笔、油画棒、纸张

活动过程

1、出示菊花ppt,引导幼儿观察、感知、交流菊花的特征。

①引导幼儿从花、茎、叶几部分观察菊花的特征

提问:花朵是什么颜色的?花瓣是什么形状的?菊花和其他的花有什么不一样的地方?

(如:花朵的颜色有很多种,花开在顶端,叶子边缘有锯齿,花有黄、白、紫等颜色。形状多样:有的花象个球,有的花瓣象一条条萝卜丝,有的象妈妈的卷头发,有大有小,有直有弯,有宽有窄。)

小结:菊花有不一样的品种,每个品种的形状颜色是不一样的。

2、示范作画,激发作画的兴趣,引导幼儿构图。

教师边示范作画边引导幼儿构思菊花的画法: 圆圆的是花蕊,长长的椭圆形是花瓣,围着花蕊长满花瓣。

花下面还有什么?(茎)用咖啡色画茎。(还有叶子)用深绿色或浅绿色画叶子

小结:菊花颜色有很多种,可以涂上自己喜欢的颜色,菊花的花瓣很多,有的是细长的,有的是重叠的。可以画一画形状不一样的菊花。

3、幼儿自主作画,对个别幼儿加以指导,鼓励幼儿与同伴分享自己的作品。

①引导幼儿有顺序地画:花蕊——花瓣——花茎——叶子

②在写生的基础上鼓励幼儿大胆用色,重点是画出菊花的基本特征。

第三篇:中班社会教案 美丽的菊花

美丽的菊花

活动目标:

1、愿意在教师的引导下参与观察活动,观察时专心、认真。

2、了解菊花的主要外形特征,能叫出名称。

3、能关心、爱护幼儿园里的花,增强幼儿的环保意识。活动准备:户外正开放的菊花

活动过程:

一:开始部分

1、教师带领幼儿来到园内观察园内的花卉,运用语言、表情诱发幼儿观察兴趣。

2、提问:这里的花漂亮吗?它们是什么颜色的?

3、幼儿自由交谈。

二、基本部分

1、教师指着远处的菊花问:那是什么花?我们一起去看看好吗?

2、师:让我们看一看、摸一摸、闻一闻,说说菊花是什么样子的。(这是活动的重点,)能力强的幼儿教师要引导他们运用多种感官去感知菊花的外形特征。能力弱的幼儿教师要时刻提醒、引导他们参与观察活动,能发现同伴找出的菊花的特征。)

3、提问:菊花的花是什么样子的?什么颜色?像什么?菊花的叶子是什么颜色?像什么?

4、引导幼儿讲述自己所看见的菊花的外形特征。

(这是难点,能力强的幼儿要能说出菊花的主要特征,能力弱的幼儿要知道这种花叫菊花)

三、结束部分

1、提问:花儿真美,我们应该怎么爱护它呢?(激发幼儿爱护花的情感)

2、师生一同念儿歌: 秋天到,菊花开,红的红,白的白。像面条,像火焰,还像妈妈的卷发。

搬礼物

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设计意图:为了培养幼儿的社会适应能力、抗挫能力和创新精神,我设计了这节中班社会综合活动。这次活动以幼儿最感兴趣的礼物为刺激源,以探索和了解搬运礼物的各种方法和策略,提高创新的意识和解决问题的能力为目标,力图使幼儿在游戏的情境中发现问题、主动参与、探索实践、创造性的解决问题,并且体验挫折及战胜困难所获得成功的喜悦和收获。

活动目标:

1、探索和尝试搬礼物的各种方法和策略。

2、提高创新的意识和解决问题的能力。

活动准备:玩具

若干,工具材料若干:小推车、塑料袋、塑料筐等,小山羊布偶

活动过程:

1、谈话:、“前几天,我们小朋友过了一个自己的节日,是什么节日啊?开心吗?在‘六一’节那天你们肯定收到了许多的礼物,告诉老师你收到了什么礼物,好吗?(幼儿回答)小朋友收到的礼物可真多啊!今天,邵老师给小朋友带来了一位客人,小朋友你们看,是谁啊?

2、进入情境:教师出示木偶,由小山羊告诉幼儿礼物在哪里

小山羊:“今天我给小朋友带来了很多的礼物,这些礼物被我藏在森林里的大树后面,如果你们能想办法一次把他们都搬完,这些礼物就送给你们玩了!”

3、师幼共同尝试搬礼物

《1》找寻礼物

《2》看看有些什么?

《3》幼儿尝试一次将礼物全搬走

4、请出小山羊,对幼儿的表现予以评价

《1》先请幼儿将自己搬来的礼物放在椅子前

《2》幼儿介绍搬运方法和策略(对活动中使用的工具材料,运用的各种方法有创新表现的幼儿予以表扬,对幼儿的合作行为给予肯定)

《3》小山羊结合“一次全搬完‘这一规则要求决定是否将玩具送给大家

《4》教师鼓励幼儿再争取一次机会,不怕失败。

5、师幼共同讨论第一次未成功的原因

6、再次尝试搬礼物

《1》运回礼物

《2》再次尝试

7、归纳总结经验,体验成功

《1》

小山羊再次评价,决定是否将礼物送给幼儿

A请幼儿归纳方法

B再次按“一次都搬完”的要求衡量,决定是否送给幼儿

《2》

与现实生活联系,迁移经验:

“今天小朋友在搬玩具的时候时使用了很多巧妙的方法,终于成功了,如果你们以后遇到了什

么困难也不要怕,只要开动脑筋,你一定会成功的。”

《3》

体验成功的快乐

感谢小山羊,大家一起高高兴兴的把礼物搬回教室。

活动反思:

1、整个活动中,幼儿的兴趣浓厚,主动参与的愿望强烈,玩具作为活动的刺激源,的确起到了恰当的作用。

2、整个活动过多的强调了礼物,而没有很好的让幼儿探索搬运方法,体验到一文档仅供参考

种合作精神。

团体合作要求太高,可降低为分组合作

第四篇:中班美术教案美丽的菊花

中班美术教案美丽的菊花

活动目标:

1、在观察的基础上,能用语言表达出菊花的颜色和特征。

2、引导幼儿自主的选择材料,制作菊花。

3、激励幼儿积极主动展示自己,喜欢与人分享交流。

活动准备:

观赏花园里的菊花,收集各种菊花的图片,各种制作材料

活动过程:

一、引导幼儿观察菊花,讲出其颜色及特征。

出示四种菊花,看看这些菊花的花瓣是什么形状?它像什么?是什么颜色?

二、观看图片《美丽的菊花》,边看边说说菊花像什么?它的花瓣是什么形状?

1、了解菊花的用途。

可以让人观赏,美化环境;可以做清凉饮料,泡茶喝;菊花的香味能解决头 痛……。

2、自主选择材料、制作美丽的菊花。

菊花可以美化我们的环境,使我们的生活增添美,今天我们也来开个菊花展,讨论:用什么材料制作菊花?

彩塑、剪贴、棉签水彩画、蜡笔画。师介绍刮蜡画的方法。(可以用泥工笔在刮

蜡纸上刮出菊花的样子

三、幼儿活动,教师指导

引导幼儿用不同材料制作不同形状,不同颜色的菊花。

四、请幼儿将自己完成的作品贴在版面上。(1)同伴间互相介绍作品。

(2)寻找你喜欢的作品、并讲出理由。

活动准备:

1、颜料红、黄、蓝等,棉签若干,颜料碟若干,图画纸。

2、纸杯若干,剪刀若干,胶布。

3、各色菊花和菊花图片

4、各色毛线若干,胶水

5、菊花茶,吸管 活动目标:

1、知道菊花在秋天开放,感受菊花的美与香。

2、培养幼儿的动手操作能力;学习正确使用各种工具和材料进行美术表现活动

3、用自己喜欢的方式表现菊花的美,激发幼儿的审美情感。

4、增进家长与幼儿间的感情交流。

活动过程:

一、活动引入 提供菊花茶,让幼儿通过闻一闻、尝一尝,感受菊花的香味,引入菊花的课题。

(今天,小朋友们的爸爸妈妈来到幼儿园做客。老师给客人们准备了茶,小朋友们看看这是什么茶?老师请小朋友闻一闻,闻到什么味道?再请小朋友尝一尝,尝出什么味道?

二、基本部分

(一)幼儿通过观察比较,感受菊花的美与香。

1、提供实物—菊花,让幼儿感受菊花的美。

2、提供各种菊花的图片,让幼儿比较菊花的颜色、花瓣形状等外形特征。(除了我们现在看到的这些菊花,还有许多各种各样的菊花。)(二)提供各种材料,让幼儿制作菊花:菊花很美,它可以把我们的环境装扮的更加漂亮。小朋友和爸爸妈妈一起动手做菊花来装扮我们的环境好吗?

1、棉签蘸颜料在美工墙上画菊花,注意不弄脏衣物。

2、用毛线粘贴菊花,注意正确使用剪刀和胶水。

3、用纸杯做菊花,注意正确使用剪刀和胶布。

4、小朋友和家长商量选择自己喜欢的方式来表现菊花。

三、结束部分:作品欣赏 把幼儿和家长制作的作品一一展示在美工墙上,供大家欣赏。

(今天小朋友和爸爸妈妈一起动手制作了菊花,把我们幼儿园装扮的更加美丽,你们高兴吗?老师看到小朋友这么能干,幼儿园这么漂亮,心里也非常的高兴,我们一定要爱护环境,爱护花草,对不对?)

第五篇:中班科学课教案

中班科学课教案

中班科学课教案:鸡蛋浮起来

活动目标:

1、知道盐可以增加水的浮力,让有些沉下去的东西浮起来。

2、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案。

活动准备:

1、前期幼儿经验:知道有些物品会浮于水面,有些物品会沉在水底

2、鸡蛋、水杯、糖、盐、味精、水、抹布

活动过程:

一、师幼一起回顾已有沉浮经验:

教师:小朋友,星期天大家都在家和爸爸妈妈做了有关沉浮的实验,那么谁能来说一说你的实验结果呢?

二、变魔术“鸡蛋浮起来”:

1、提问:有没有小朋友把鸡蛋放在水里?那么鸡蛋放在水里是沉还是浮起来呢?

2、请幼儿做实验——鸡蛋沉入水底

3、教师假装变魔术,出示一杯放了盐的水,放入鸡蛋,鸡蛋浮出水面。

4、提问:为什么小朋友放的鸡蛋沉在水底,老师放的鸡蛋浮在水面上?

5、教师:我在水里加了一样神秘的东西,你知道是什么吗?

教师出示盐、糖、味精

提问: 我就是往水里加了这三个好朋友中的一个,你们猜猜是谁呀?今天我不告诉你们,让你们自己去发现!

三、幼儿尝试实验

教师将幼儿分为9组,每组四个鸡蛋、四个杯子、一个搅拌棒,四杯水,进行实验,每桌放置三种调味料。

实验结果:鸡蛋在盐水里可以浮起。

1、幼儿按自己的想法在水中添加东西进行实验

实验后讲述“你在水里加了什么,你的鸡蛋怎么样了?”

实验得出结论:在水中放入盐可以使鸡蛋浮起来,放入糖和味精不行。

2、换水后共同在水中放入盐,进行搅拌,再放入鸡蛋,观察结果,体验成功的快乐。

实验后得出结论,放盐可以增加水的浮力,使鸡蛋浮起来。

四、延伸活动:

教师:“放了盐的水能让鸡蛋浮起来,那人可不可以浮起来呢?”

请幼儿回家和父母上网查资料,将自己查到的结果带来和大家一起分享。

中班科学课教案:神奇的影子

活动目标:

1、让幼儿在感知体验中了解影子的产生条件及其特点。

2、引起幼儿对光影科学现象的探究兴趣,激发幼儿的好奇心和求知欲。

活动准备:

1、镂空小鱼若干条、手影戏视频一段。

2、白色幕布一块。

3、手电筒、蜡烛、镁光灯或应急灯各五个

活动过程:

一、感知“影子的形成”

1、利用观看手影戏的方式,引起幼儿对光影现象的观察兴趣。

2、教师寻找影子(表演一个小节目),引导幼儿观察:

① 你发现了什么?

② 关闭镁光灯,影子还有没有?

3、老师已经找到了影子,你能不能找到呢?

二、探究光和影子的关系

1、幼儿进行第一次分组实践,教师进行指导、小结。

① 谁找到了影子?愿意来上面试一试么?

② 是什么让影子留在这里的?

③ 手在哪里?光在哪里?影子又在哪里?

④ 用三种不同光源发出的光照射同一样东西,影子有什么变化?

⑤ 哪种光最强、最亮?在哪种光下影子最清晰?

教师小结:影子是由于物体挡住了光线而产生的,光越强,影子越清晰,光越弱,影子越模糊?

2、教师变魔术,将小鱼从小放大,幼儿观察后进行实践。

3、幼儿进行第二次分组实践,教师进行指导、小结。

① 你变魔术成功了么?

② 变魔术时你发现了什么?

③ 影子什么时候会变大?什么时候会变小?

④ 谁想上来试一试?

教师小结:影子的大小和物体与光源的距离远近有关。物体离光源越近,影子越大,离光源越远,影子越小。

三、结束部分。

小朋友们知道了影子的秘密,一会儿出去活动时,咱们一起和影子做游戏好不好?以后老师把这些材料投放到咱班的“闪亮亮小舞台”,你们可以到那里进行手影戏的表演!中班科学课教案:称一称领域 科学 活动类型 比较 活动内容 称一称 活动来源 P151 实施时间 周三 活动目标

1.通过掂一掂等方法比较物体间的轻重关系。

2.会使用类推的方法比较三至四个物体间的轻重关系,并找出最轻和最重的。

3.体验用多种方式比较物体轻重的乐趣和成功感。活动重点

通过掂一掂等方法比较物体间的轻重关系。活动难点

会使用类推的方法比较三至四个物体间的轻重关系,并找出最轻和最重的。活动准备

《小朋友的书》、大小差不多的实心球和空心球各一个、两个弹簧秤、小书包、衣服、鞋子等实物若干、一个天平、最重、重、轻的娃娃各一个。活动过程 教学反思 活动环节 预设时间

一、比一比,感知和区分物体的轻重。1.用掂一掂的方法比较实心球和空心球的轻重。

教师出示大小差不多的实心球和空心球,让幼儿掂一掂,并讨论。提问:哪个重,哪个轻?你怎么知道的?用什么方法比较出来的?

2.用掂一掂的方法比较两件衣服的轻重。出示两件衣服,比一比,谁轻谁重?

3.用弹簧秤演示比较两种物体的轻重。

教师出示弹簧秤,告诉幼儿用手很难掂出两种物体谁轻谁重的时候,可以用弹簧秤来秤一称。教师用弹簧秤称两件衣服,请幼儿观察并讨论。

提问:你知道哪件衣服重,哪件衣服轻?你是怎么看出来的? 引导幼儿理解弹簧拉得长的一端物体重,拉得短的一端物体轻。

4.用弹簧秤称其他两件物体,判断他们之间的轻重关系。

二、通过天平称重,理解三个物体间的轻重关系。1.将最重和重的娃娃分别放在天平的两端,让幼儿判断谁轻谁重,是怎么看出来的?

2.再将重的和轻的娃娃分别放在天平两端,让幼儿判断谁轻谁重,是怎么看出来的?

3.请幼儿判断三个娃娃中哪个最重?哪个最轻?然后按照轻重对三个娃娃排序。

三、使用《小朋友的书》内容,比较物体的轻重。10分钟

5分钟 10分钟

无法预约的精彩应该是教育智慧的结晶,是神来之笔,而不是刻意追求的结果。几十个学生的经验、智慧、知识,都可以为教学所用,成为最宝贵的教育资源。当你正在为课堂上某个知识难点的突破焦虑时,正在为生硬的归纳小结而苦恼时,不妨多给学生一些机会,巧借学生自发吹来的“东风”,势必会受到事半功倍的效果。

这节数学实践活动课,原本只想通过“称水果和蔬菜”和“称体重”的两个活动,进一步感知重量单位。在课上,正由于教师一个有意义的“表扬”,给予学生一个充满挑战的机会,使学生把自己的体重与生活饮食习惯结合起来思考,教师巧妙地借用学生“合情推理”的动态资源,并充分发挥它们的价值,让学生各抒己见、畅所欲言,使得学生思维的火花竞相闪现,也使课堂渐入佳境,别有洞天。课堂上学生间精彩的对话,让他们互相借鉴、互相补充、互相激发。于是在教师的点拨下,在同学的启发下,自己忽有所感、忽有所悟,于是“不能挑食”这个平时多次教育也收不到效果的问题,已成为学生发自内心深处的呼唤。学生对于这节实践活动课的意义,自然就有了更为深刻与独到的体会,真是“踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫”啊!

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