三年级语文公开课（本站推荐）

第一篇：三年级语文公开课（本站推荐）

新建小学校级公开课教学设计

课

题：三年级语文

3庐山的云雾

教学内容：苏教版小学语文三年级下册

执 教 者：刘丹

执教地点：新建小学三年级 执教时间：2018年 3月14日 第一课时

略 第二课时

教学内容：庐山的云雾 教学目标：

1、正确、流利、有感情的朗读课文。

2、理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

教学重点： 理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。

教学难点：激发学生热爱祖国山河的思想感情。教具准备：电子白板

ppt 教学过程 一检查复习

1． 听写生字词。

2． 指名学生朗读课文。

二、细读课文第1自然段

1． 默读、思考：第一自然段共有几句话？每句话是什么意思？

2． 指名回答，互相交流，教师点拨，指导朗读引背。

第一句：“秀丽”是什么意思？（用找近义词的方法理解）用“秀丽”说一句话。齐读这句，突出“十分秀丽”。

第二句：“尤其”是什么意思？（“特别”。用换词的方法理解）庐山的云雾特别在哪里？（引导读书，找出“变幻无穷”，用自己的话说说这词的意思）指导有感情地朗读一、二两句。

第三、四句：在山上游览、漫步，会有什么感觉？（用课文中的语句回答）为什么会有这种感觉？（云多）启发想象：在山上游览、漫步，眼前漂浮的是云雾，迎面拂过的是云雾，身边流动的是云雾，脚下踩着的是云雾，此时此刻你仿佛升上了云端，驾起云雾，在天空中行走，进入了仙境。引读：在山上游览～漫步山道上指导朗读，体会这种情境。3． 有感情地朗读第一自然段并引导背诵。

4． 小结：围绕云雾多，写出了游人漫步山道的感觉。总写了变幻无常的云雾给庐山的景色增添了神秘色彩。

三、细读课文第二自然段

1． 自读课文，找出中心句。

2． 齐读中心句，说说这一段是围绕庐山的云雾哪个特点来写的。（板书：千姿百态）

3． 轻声读文，联系情境，说说“千姿百态”是什么意思。哪些语句写出了云雾的千姿百态？（读书回答）

4． 再读课文，想想作者用什么方法具体地写出了云雾的千姿百态的。（打比方）

5． 齐读第一句，引读分述部分：那些笼罩在山头的云雾～那些缠绕在半山的云雾～云雾弥漫山谷～云雾遮挡山峰～（感悟总述和分述的关系，体会作者是如何具体描写“千姿百态”的）

6． 指导有感情地朗读，体会比喻句之妙用并引背。

7． 联系语境说说“笼罩”、“缠绕”、“弥漫”的意思；练习用“千姿百态”造句。

8． 小结：这一段围绕中心句，具体地描绘了云雾在四个不同的位置所呈现的不同姿态，突出了庐山的云雾千姿百态这一特点。

9． 讨论学法：画出中心句——认识云雾特点——理请总分关系——感受云雾现象——练习背诵课文（以读贯穿学习的全过程）。

四、运用学法，自学第三自然段

五、检查自学情况（读、议、背。重点是通过读议了解作者是怎样把云雾的特点写具体的）

六、齐读最后一个自然段

七、总结全文

1． 配乐朗读全文。

2． 小结：总分的写法突出了庐山云雾的三个特点——多、千姿百态、瞬息万变。

3． 引导学生逐段背诵课文。

第二篇：小学三年级语文公开课

小学三年级语文公开课

二、教学设计

22.金子

泥河小学   许小三

教学分析：

彼得.弗雷特在淘金无望，不得不离去另谋生路时，发现雨后土地上长出了小草，从中得到启发，留下种花，终于获得成功的故事。通过这个故事，告诉我们想靠意外的收获上不现实的，要想获得成功或财富必须付出辛勤的劳动。

教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

2．学会本课9个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3．学习本课后，能从中悟出要想获得财富或渴望成功就必须付出辛勤的劳动的道理。

教学重点：

理解“真金”的含义。

教学准备：

生字卡片 课件

设计思路：

由梦想导入，引出故事，引导学生通过自由读、轻声读、默读、品读，在读中感悟，体会。引导体验彼得获得成功的过程，从而理解故事所要表达的思想内涵，培养学生“潜心会文”，通过读文，加强学生对词句的感受能力。同时，通过学习故事，从故事主人公的身上获得自己的收获，得到启发。

教学过程：

一、谈话激趣，巧妙导入

1.每个人都有梦想，老师的梦想是当一位教师，现在我实现了我的梦想。你的梦想是什么？师生共同畅谈梦想。

2.今天我们就来学习与梦想有关的课文，揭题。师生共写课题，读题。

二、初读课文，整体感知

1.自读课文，标出小节号，画出生字词。

2.检查生字词，教师相机指导。

3.指名分段读文，注意正音。

三、读议课文，促进感悟

1.学习第一部分（第1~3小节）

（1）听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，无意中发现的金子却吸引了很多淘金者，这些人有什么表现呢？（理解：蜂拥而至）他们都带有一个什么样的梦想？

（2）满怀梦想而来，却失望而归，他们心情怎样？你能读出来吗？

（3）彼得也是他们中的一员，他也有与淘金者一样的梦想，那就是（挖到金子），可他却与其它淘金者有着不同的表现，读2~3小节，用笔划出不同表现的词语。

（4）默读，讨论彼得与其他淘金者的不同表现的词和句（不甘心落空、默默地）。

（5）读这些词，你觉得这是一个（）的彼得。（板书：坚持）

（6）学法指导：你们已经学会了抓“关键字”理解文章的意思，这是我们每个学生都要学会的一种读书方法。

四、课后总结

五、布置作业

三、公开课图片

第三篇：小学三年级语文公开课教学设计方案

小学三年级语文公开课教学设计

方案

授课时间:2007年10月30日 授课年级:三年级 授课老师: 课

题:最好的礼物 教学目标

1、知识与能力

（1）学习本课生字、新词。

（2）理解课文内容，理解含义深刻的句子。

（3）联系生活实际，感悟文中所蕴涵的道理，并从中受到启发。（4）有感情的朗读课文。

2、过程与方法

（1）通过读拼，查字典学习声字新词。

（2）通过有感情的朗读课文，感受文中所蕴涵的思想感情。（3）通过学习课文，理解“最好的礼物”的含义。

3、情感态度与价值观

通过朗读课文最打动人心的内容，感受小男孩的美好心灵。教学重难点

理解“最好的礼物”的含义，感受小男孩的美好心灵。教学准备 学生：预习课文

课时安排：一课时 教学设计

一、谈话导入，激发学生学习兴趣。

1、每个人都有得到过礼物，能说说你得到的最好成绩的礼物吗？（学生自由发言）

2、有一个足球教练收到了一个小男孩的礼物，他人为是实际上最好的礼物。现在我们就一起来学习这篇课文。（板书课题）

二、检查预习，感知课文内容。

1、理解词语的意思。

圣诞节：基督教徒纪念耶稣基督“诞生”的节日，在12月25日。恩人：对自己有恩的人。

祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人想神默告自己的愿望。

2、检查对课文内容的理解程度。（1）说说你读懂了什么？

（2）老师在学生大量参与的基础上简述课文内容。（3）倒入新授课。足球教练为男孩提供了怎样的帮助？

三、学习课文1至2自然段

1、指名分段朗读。

2、从哪里看出这个贫民窟长大的男孩热爱足球？

（让学生在课文中找出来后，再引导小组交流，互相讨论。）

3、反馈 有感情的朗读课文1、2自然段

四、深入理解课文1至2自然段

说说这两段中，让你最感动的地方。（学生自由交流）

五、学习课文3至6自然段

1、指名回答，男孩是怎样回报恩人的？

2、全班朗读男孩说的话。

3、学生自由讨论交流，总男孩的话中你体会到什么？

4、教练听了男孩的话，是怎么说的？想想教练得到了什么礼物？为什么教练人为男孩送给他的树坑是实际上最好成绩的礼物？

5、有感情的朗读课文3至6自然段。

六、学习课文7自然段

1、说说这个贫民窟长大的男孩最终能成为实际求王呢？ 学生自由讨论交流。

2、反馈。

七、回顾全文

八、总结全文

一个人只有具备出色的才华和美好的品质，才能被人门所爱戴，所崇敬。希望大家以小贝利那最好的礼物－－树坑，时十刻刻勉励自己，感恩生活所赋予你的一切，你的实际从此更加美好！

九、布置作业

学完这篇课文，你想到了什么？

第四篇：三年级语文公开课教案——48开启

*48开启

教学内容：三年级第二学期语文《*48开启》 教学目标： 知识和能力目标：

1、认识9个生字，用学过的方法理解“记忆犹新、开启、奢侈、余光”等词语。

2、正确流利地朗读课文。

3、展开想象，试着说一说男青年不会开启易拉罐时心里怎么想，当中年妇女教会他开启时，他心里如何感激这位妇女等内容。过程和方法目标：

通过朗读，细细体味作者抓住男青年和妇女细微动作、神态描写，刻画人物的写法。

情感和态度目标：

懂得人与人真诚相助的道理。

教学重点：引导学生从字里行间感悟妇女的细心和善良。教学难点：引导学生从字里行间感悟妇女的细心和善良。教学准备：课件 教学过程

一、揭示课题。

1、媒体出示句子：

许多年后，男青年参加了工作，却仍对这件事记忆犹新。他深深地感激那位善良的中年妇女。

2、自由读一读，指名读。

3、理解句中词语“记忆犹新”。

4、师述：一件事已经过去了许多年，但仍然让一位男青年不能忘怀，这又是怎样的一件事呢？今天我们一起来学习第48课。

5、教师板书课题：*48 开启 学生读题。

二、整体感知。

1、自由读课文，课文主要写了一件什么事？

2、学生交流，教师适时板书。男青年 易拉罐 中年妇女 不会 教 指导“罐”字形（灌、鹳、）

三、再读课文，深入探究。

（一）研读1－4小节

1、一个男青年，为什么连一个易拉罐也不会开启呢？默读课文1－4节，从文中找找相关的词句，做上记号，想一想从句中读懂些什么。

2、交流句子，出示。

（1）他是个农村娃。在此之前，他连火车都没坐过，他要到南方去上大学。（农村孩子，接触到的新鲜东西不多，第一次乘坐火车。）

（2）健力宝？男青年知道这是一种奢侈的饮料。班里有钱的同学才喝得起。爸妈从来没给自己买过。（读准“奢侈”的读音，理解词义；第一次喝易拉罐的饮料。）

3、指导读句。

师过渡：车厢里是这样的闷热异常，男青年又是如此口渴难耐，犹豫再三，他还是将皱巴巴的5元钱给了乘务员。面对着这罐饮料，男青年又是怎么做的呢？请你们快速默读课文，找到有关的句子，划一划。

（二）研读5小节

1、出示句子，师边引读。从这些词语的描写中，你又读懂些什么？此刻男青年心里会想些什么？

2、学生交流。

（1）颠来倒去——不知如何是好，该怎么打开？

（2）迟疑（犹豫不决，矛盾的心里，上文：满脸稚气）——想问问别人，但又不好意思询问。

（3）试图——还有什么办法，再次尝试。

师过渡：就是这么一位贫穷的学生，他无法开启一个小小的饮料罐，尽管口干舌燥，但不知所措，只能把目光盯在拉环处，那一刻他多尴尬呀！

3、谁能通过朗读来表达？自己试一试，指名读句，齐读。

（三）精读课文第6节

1、师指板书，中年妇女是如何教的呢？默读课文，快速找出描写中年妇女的语句。

2、出示句子，引读理解：

妇女把健力宝拿在手中，眼睛盯在拉环上，余光注视着男青年，只听“嘭”的一声，健力宝打开了。

（1）自己再读读句子，中年妇女是怎么教男青年的？（眼神、用示范）（2）尽管他们没说过一句话，而中年妇女的眼神分明在告诉男青年什么呢？

3、再出示句子，引导质疑：

妇女微微地笑了一下，喝了一口，就把自己的健力宝放在了茶几上，显然，她并不渴。

（1）读到这儿，你有什么疑问吗？（不渴为什么要打开饮料？而且儿子还提醒过她。）

（2）男、女生合作读母子对话。

（3）体会这是一位怎样的妇女？（善解人意、真诚、热心助人）

4、师生合作读课文第5、6节。

5、车厢里又传出“嘭”的一声响，男青年的易拉罐也打开了。同学们，中年妇女仅仅是教会青年如何开启一只易拉罐吗？开启还意味着什么？（1）小组讨论。（2）交流。

（让男青年感受到了人与人之间的真情，开启了男青年的心扉，教会了他将来做人的道理）（3）结合板书。

6、师结：对呀，课题开启有着多么深刻的含义呀。

四、拓展练习：

1、男青年心存感激，此刻他心里最想对那位妇女说的是什么呢？想一想。出示：男青年心存感激，心里默默地说：“

。”

2、师：其实，生活中，在人与人的交往中，彼此需要的往往就是一个灿烂的微笑、一个关注的眼神、一句关切的话语、一只搀扶的手臂、一份慷慨的馈赠„„

3、推荐课外阅读。

3（1）冰淇淋的眼泪（2）真正的慷慨

板书设计：

男青年

不会

﹨

* 48开启 ↓

易拉罐

↓

心扉 中年妇女

教 ∕ 4

第五篇：三年级上期语文公开课说课稿、教案、反思

《语文园地四》说课稿

后寨小学赵 剑

一、说学生情况：

三年级的小学生，处于从小学低年级向高年级的过渡时期，他们的总体发展较平稳、稳定。这一特点具体表现在生活学习的各个方面，如他们开始出现了分化性的学习兴趣，对需要独立思考的学习作业更感兴趣；在对自我的评价上，开始不再完全依赖他人的评价，开始独立地对自己评价，且开始偏重对内心品质的评价。另外，中年级是学生形象思维向抽象思维发展的关键年龄。而本班大部分学生比较喜欢表现自己，但对有一定思考性的问题，许多学生不能开动脑筋思考。

二、说教材：

本语文园地四是人教版小学语文第五册第四单元的教学内容。本组共编排了3篇精读课文，1篇略读课文，1个语文园地（包括口语交际、习作、日积月累、宽带网）。课文有的讲对植物有趣观察和发现，有的讲对动物的细心观察和试验，有的讲在玩耍中对物品的观察与发现；而语文园地中的“口语交际”是让学生说说最近观察了什么，有哪些新的发现。“习作”则让学生写一则观察日记。而“宽带网”中则引导学生去搜集和阅读更多的观察与发现的故事。可见

本组教材是紧扣细心观察这一专题，整组教材渗透了在观察中要用心思考、勤于动手，才能有所发现的意识。语文园地四更是前面学习内容的巩固和拓展。通过本组教学，目的是初步培养学生科学的思想方法和学会正确的观察方法。

三、说教学目标及重、难点：

1、口语交际：留心观察生活，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。

2、习作练习：写一则观察日记，写出自己观察中最感兴趣`、自己最想写的。做到格式正确，内容有新鲜感，培养学生写日记的良好习惯。

3、自主发现：能主动发现形近字的相同点和不同点，引导学生从音`形`义上加以区分。

4、日积月累：读读背背一首农谚歌谣，读读认认关于人体器官的三行词语。

5、拓展延伸：通过宽带网了解鲁班的故事，也可以到图书馆`上网等收集更多的资料。

6、教学重点： 培养学生留心观察、认真听别人说话和多积累的习惯。

7、教学难点：培养学生养成处处留心观察、时时勤于动手的好习惯。

2013年11月7日

后寨小学语文示范课教案

执教：赵剑

班级：三年级（2）班

时间：2013年11月7日下午第三节

课题：语文园地四

教学内容：（我的发现、日积月累、宽带网）

教学目标：

1、培养学生良好的学习习惯。

2、利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。

3、学习在生活中积累谚语。

4、通过“读读认认”，认识“肩、臂、瞠”等7个字。教学重、难点：

1、利用形声字形旁表义的特点识字并理解字义，学会在学习中观察发现。

2、在生活中积累谚语。

教学过程：

一、我的发现

1、出示四组词语，学生认读。读给同桌听，互相检查。

2、仔细观察每组带点的字，看看自己发现了什么？

3、交流观察后的发现，并说说形声字的特点。

4、拓展练习：展示自己课外搜集的形声字卡片。

一、读读背背

1、学生自由朗读儿歌要求读准字音，读得流利。第三课时

2、分小组练习背诵。

3、说说这个儿歌知道了什么？

三、读读认认

1、出示六个词语，让学生认读。

2、教师出示生字卡片，用“开火车”的方式指名认读，检测识字的效果。

3、展示人体器官的挂图，由一位学生读词，另一位学生 指出图上相应的部位或者器官。

4、说出几个表示人体器官或部位的带有“月”字旁的字

来。

四、宽带网

1、组织竞赛讲故事活动。

A 教师可以先宣布竞赛的要求，鼓励学生积极参与。

B 竞赛活动可以先在小组内进行，选出优胜者，然后在班 级内在竞赛。

C教师和学生共同评选出优胜者，并让优胜者介绍经验。

2、开展推荐读物活动。

介绍自己读过的讲科学发明或者发现的图书。向学生推荐 并互相借阅。

五、总结：你有什么收获？

六、布置作业

《语文园地四》教学反思

后寨小学赵剑

这个单元的课文都是围绕细心观察这个专题来训练学生的，目的是初步培养科学的思维方法和正确的观察方法。

随着社会的发展，现在的学生接触的事物越来越多，但许多学生没有这样的心思，去留意它们、细心观察它们，只限于表面上的认知。这往往是不够的，因为只有善于观察和发现人才会越来越聪明，积累的知识才会越来越多。

因此，在课堂上（不止限于本单元教材的教学），我经常鼓励学生做生活中的有心人，多去留意身边的事物，找找自己的发现。

为让学生真正做到多观察、多发现，我还要求学生每天写一篇“观察日记”，把自己每天观察到的、发现的写下来，不要求写得很详细，只要把自己的发现些清楚就可以了，哪怕是用几句话写出自己的一个小小的发现也是好事。

通过这样的训练，学生对周围的事物更感兴趣了，平时也更留意观察周围的事物了。

2013年11月8