河北省2015年上半年小学《教育教学知识与能力》：教学设计的依据试题

第一篇：河北省2015年上半年小学《教育教学知识与能力》：教学设计的依据试题

河北省2015年上半年小学《教育教学知识与能力》：教学

设计的依据试题

一、单项选择题

1、以下属于个体差异性的是__。A．男女性别差异 B．幼儿与少年的差异 C．同年龄人群内部差异

D．同一个体身心不同构成方面的差异 E．个体思维方式的差异

2、提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是__ A．培根 B．夸美纽斯 C．赫尔巴特 D．赞可夫 3、1954年，国际少年儿童书籍协会在苏黎士设立了以童话大师的名字命名的国际儿童文学奖，每两年评选一次。这是20世纪儿童文学发展的一座重要的里程碑。

A：夏尔·贝洛 B：卡洛尔 C：安徒生 D：格林兄弟

4、学习策略的核心是（）。A．计划性 B．规则 C．方法 D．监控

5、教学以培养为根本目的。A：“四有新人” B：专门人才

C：全面发展的人

D：符合社会需要的人才

6、传说中的“鬼火”现象其实是人体内的一种元素在氧化过程中，部分能量以光能的形式释放所致。这种人体内的元素是。A：钙 B：铁 C：磷 D：钾

7、是让学生走出学校接触社会，了解科学技术的发展，了解社会生活、经济建设实际状况的教育活动。A：传统的节假日活动 B：社会活动 C：体育活动 D：学科活动

8、方雨认为社会法制应符合社会大众权益，当它不符合时就应该修改。根据科尔伯格理论。他处于道德发展的哪个阶段? A：服从于惩罚 B：社会契约

C：维护权威或秩序 D：普遍伦理

9、反映孔子教育思想的文献是 A：《学记》 B：《论语》 C：《礼记》 D：《中庸》

10、迁移的形式训练说的心理学基础是__ A．官能心理学 B．人本主义 C．行为主义 D．认知心理学

11、某学生过分怕猫，我们可以先让他看猫的相片，谈论猫。接着让他远观关在笼中的猫，靠近笼中的猫，最后让他摸猫抱猫，消除对猫的惧怕反应。这是__ A．行为塑造法 B．系统脱敏法 C．自我控制法 D．暂时隔离法

12、提出心智动作按阶段形成的理论的是____ A：桑代克 B：加里培林 C：加涅

D：巴甫洛夫

13、个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。这说明其思维具有（） A：指向性 B：流畅性 C：变通性 D：独创性

14、学生学习直角三角形，这种学习属于。A：词汇学习B：符号学习C：概念学习D：命题学习

15、教育科学研究常用观察、调查、实验等方法进行研究，这反映了教育研究的（）A：实践性 B：伦理性 C：复杂性 D：全员性 16、1918年，歌谣研究会创办了《歌谣》周刊，对发表的适合于儿童歌唱的歌谣冠以“儿歌”之名，倡导者中除了沈尹默、刘半农等学者外，还有当时的北京大学校长。，A：周作人 B：蔡元培 C：赵景深 D：叶圣陶

17、明确地提出了“美德是否可教”的问题，并对这个问题进行了大量分析的是古希腊哲学家__ A．柏拉图 B．苏格拉底 C．亚里士多德 D．毕达哥拉斯

18、最早提出自我效能感的心理学家是__ A．班杜拉 B．斯金纳 C．布鲁纳 D．维纳

19、根据学习定义，下列属于学习的现象是__。A．吃了酸的食物流唾液 B．望梅止渴 C．蜘蛛织网

D．儿童模仿电影中人物的行为

20、为了使上课取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求包括（）A：目标明确 B：内容正确 C：方法得当 D：气氛热烈 E：表达清晰

21、在物理学上。把人们引向一个新的王国——微观世界的是____ ①居里夫人②爱因斯坦③吉尔伯特④伦琴 A：①② B：①③ C：①④ D：②③

二、多项选择题

1、义务教育的对象是____ A：适龄少年 B：适龄青年

C：适龄儿童和少年 D：适龄少年和青年

2、国家把受教育者培养成什么样的人才的总的要求就是____ A：教育目的 B：培养目标 C：教学目标 D：教育理念

3、学校这个子系统包括哪些基本要素__。A．教育者 B．受教育者 C．教师

D．教育影响 E．学生

4、对学生进行指导和引导的目的是为了促进学生的____ A：人格平等 B：主导地位 C：自主发展 D：自由发展

5、下列哪些家庭教养方式有助于儿童的优良态度与品德的形成与发展（）A．权威 B．民主 C．放纵 D．信任 E．容忍

6、成就动机理论认为，力求成功者最有可能选择的任务是成功概率为 A：70％ B：50％ C：90％ D：100％

7、创造性思维表现为思维的__。A．独创性 B．发散性 C．灵活性 D．突发性 E．活跃性

8、一般来说，认知风格中场依性者更感兴趣的学科是【】 A．文学 B．数学 C．化学 D．物理

9、主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是__。A．赫尔巴特 B．杜威 C．凯洛夫 D．夸美纽斯

10、有的家长望子成龙心切，在孩子很小的时候就让孩子去各种各样的补习班、辅导班，结果往往适得其反，这说明我们在教育中要遵循人的身心发展的（）规律。

A：顺序性 B：阶段性 C：不平衡性 D：互补性 E：个别差异性

11、奥苏伯尔提出的解释遗忘原因的理论是。A：痕迹衰退说 B：干扰说 C：同化说 D：动机说

12、在网络资源的开发和利用中，对与小学班级管理目标和教育价值非对立的内容，一般采取（）的策略。A：宽松 B：推荐 C：禁止 D：优待

13、简述心理防卫常用的方式。

14、要想提高记忆效果，最好在学习达到刚好成诵以后再附加学习，使学习的熟练程度达到__ A．120% B．150% C．200% D．250%

15、我国小学教学实践中长期以来普遍采用的、广为人知的一种教学模式是____ A：受教学计划和教学大纲规范的 B：有目的、有计划、有组织进行的 C：师生共同参与的 D：学生自愿选择的

16、学生的受教育权主要有。A：身心健康权 B：学习权

C：公正评价权

D：受完法定年限教育权 E：受教育权

17、德育的形式有__。A．家庭德育 B．学校德育 C．区域德育 D．社会德育 E．民族德育

18、人的特点包括__。A．自然性与社会性的统一 B．受动性与能动性的统一 C．共性与个性的统一

D．主动性与独特性的统一

19、”教亦多术矣。予不屑之教诲者，是亦教诲之而已矣”，这是（）对教学方法的总结。A：孟子 B：荀子 C：孔子 D：老子

20、下列关于复式教学叙述正确的是__。A．复式教学可以在同一年级内进行

B．复式教学适用于学生多、教室少的情况

C．复式教学中教师的教学和学生的自学或作业同时进行 D．复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

21、对自己的外在和内在的自我评估或衡量被称为（）A：自我意识 B：自我教育 C：客观评价 D：自我发展

第二篇：2016年下半年台湾省小学《教育教学知识与能力》：教学设计的依据试题

2016年下半年台湾省小学《教育教学知识与能力》：教学设

计的依据试题

一、单项选择题（共27题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、下列哪种理论可以解释前摄抑制现象（）A．痕迹衰退说 B．动机说 C．同化说 D．干扰说

2、教师在给幼儿讲故事时，当讲述主人公的行为以后，接着要幼儿讲故事的结局的一种方法是（）A：故事难题法 B：移情测验法 C：投射测验法 D：情境测验法

3、学习课文时分段、总结段意属于____ A：复述策略 B：计划策略 C：组织策略

D：精细加工策略

4、培养有文化修养和多种才能的政治家和商人，注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法也比较灵活，这种教育描述的是__。A．古代斯巴达教育 B．古代雅典教育 C．古代印度教育 D．古代罗马教育

5、小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种知识学习策略是（）A：组织策略 B：元认知策略 C：复述策略 D：精加工策略

6、根据教学评价的功能，可将其分为。A：形成性评价与总结性评价 B：常模参照评价与标准参照评价 C：配置性评价与诊断性评价 D：正式评价与非正式评价 E：重视个别差异

7、小学生在游戏过程中跌倒，膝盖擦伤并有少量出血点，教师应采取的正确处理方法是。

A：用纸巾盖上伤口．电话家长 B：用清洁水冲洗伤口．盖上消毒纱布 C：用止血带绑在伤口上方．注意保暖 D：冷毛巾敷伤口．立即送医院

8、班主任对班级领导管理的影响力主要表现在两个方面：一是班主任的职权影响力；二是班主任的__。A．个性影响力 B．形象影响力 C．服务影响力 D．经济影响力

9、第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师教人发现真理”，这句话体现的教学原则是（）A：启发性原则 B：直观性原则 C：巩固性原则 D：循序渐进原则

10、下列不属于教态语言特征的是（）A：辅助性 B：动作性 C：情境性 D：间断性

11、社会对教育所要造就社会个体的质量规格的总的设想或规定是（）A：教育本质 B：教育功能 C：教育目的 D：教育价值

12、看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是____ A：强化 B：惩罚

C：逃避条件作用 D：消退

13、教学工作的中心环节是__ A．引起学习动机 B．领会知识 C．巩固知识 D．运用知识

14、《中华人民共和国教师法》规定，取得初级中学教师，初级职业学校文化、专业课教师资格。应当具备。

A：幼儿师范学校毕业及其以上学历 B：中等师范学校毕业及其以上学历

C：高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历 D：高等师范院校本科毕业及其以上学历

15、由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与__。A．程序性知识 B．实用的知识 C．直观的知识 D．可应用的知识

16、直视被试行为活动，探讨变量之间关系的方法称为。A：调查法 B：个案法 C：实验法 D：观察法

E：重视个别差异

17、正常的小学生心理发展总是要经历一些共同的基本阶段，但是在发展的速度、最终达到的水平以及发展的优势领域又往往存在千差万别，这反映了小学生心理发展的（）A：连续性 B：差异性 C：不平衡性 D：顺序性

18、我国原《义务教育法》和新修订的《义务教育法》开始实施的时间分别是。A：1986年9月1日和2006年9月1日 B：1986年7月1日和2006年7月1日 C：1986年7月1日和2006年9月1日 D：1986年9月1日和2006年7月1日

19、课程评价的主要模式有__。A．目标评价模式 B．成果评价模式

C．目的游离评价模式 D．CIPP评价模式 E．CSE评价模式

20、在教育、教学中采用“一刀切”、“一锅煮”的办法,这是违背了人的身心发展的__.A．顺序性 B．阶段性 C．互补性 D．差异性

21、我国古代的《学记》中说，“不陵节而施”，这体现的教学原则是____ A：巩固性原则 B：因材施教原则 C：循序渐进原则 D：启发性原则

22、教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果。所依据的感知规律是。A：强度律 B：差异律 C：活动律 D：组合律

23、智商是能力测验中的一个重要概念，简称IQ，其公式表述为____ A：IQ一智力年龄／实际年龄X 100％ B：IQ一智力年龄／实际年龄X 100 C：IQ一实际年龄／智力年龄×100％ D：IQ一实际年龄／智力年龄X 100

24、在Excel中，函数是计算工作表一串数据的总和。A：COUNT(A1：A10)B：AVERAGE(A1：A10)C：MIN(A1：A10)D：SUM(A1：A10)

25、生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有____ A：稳定性 B：可变性 C：阶段性 D：顺序性

26、（）是指文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。（）A：文化传递 B：文化传播 C：文化选择 D：文化变迁

27、成就动机的主要代表人物是__。A．班杜拉 B．马斯洛 C．维纳

D．阿特金森

二、多项选择题（共27题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、合理编排教学内容的标准就是使教材达到__。A．结构化 B．一体化 C．网络化 D．标准化

2、陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条体现了教师的____素养。

A：教育理论知识 B：崇高的职业道德 C：文化学科知识

D：过硬的教学基本功

3、各国学校教育制度在发展过程中形成了下列典型学制类型（）A：双轨制学制 B：六三三学制

C：单轨制学制

☆★ D：分支制学制 E：壬寅学制

4、就动作技能的学习而言，“见者易，学者难”这句话强调的是____对动作技能学习的重要性。A：言语指导 B：示范 C：练习D：反馈

5、儿童在气质类型差异的稳定性证明，影响儿童身心发展的最重要因素是。A：遗传因素 B：生理成熟 C：社会环境 D：教育训练

6、青少年身心发展中的哪一条规律的存在，使得有缺陷的儿童接受教育具有可能__ A．个别差异性 B．不平衡性 C．互补性 D．阶段性

7、幼儿园教学的基本原则有（）A：科学性和思想性相结合的原则 B：积极性原则 C：发展性原则 D：直观性原则 E：活动性原则

8、当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，就撤销了处分，这种做法在心理学上叫。A：消退 B：惩罚 C：负强化 D：抑制 E：正强化

9、_____的思想来源于普莱西发明的教学机器，但其真正的首创者应归功于美国行为主义心理学家斯金纳。__ A．掌握学习B．程序教学 C．合作学习D．发现学习

10、下列属于课堂背景中教学人际关系构成要素的是__ A．表扬 B．惩罚 C．理解 D．强化

11、下列属于孔子思想观点的是。①提出“仁”的学说。主张统治者爱惜民力②具有辩证观点。认为对立双方会互相转化③提出“礼”治。要求人们严格遵守等级秩序④主张社会回到“小国寡民”的原始状态 A：①② B：②③ C：①③ D：③④

12、根据巴甫洛夫的研究，条件反射中涉及的基本事项有（）A：无条件刺激 B：条件刺激 C：无条件反应 D：条件反应 E：强化

13、一个人把对某人的感情转移到另一个人身上的心理现象，叫【】 A．认同 B．移植 C．投射 D．回归

14、埃里克森的理论认为，人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，6一ll岁阶段的发展任务是培养____ A：行为塑造法 B：系统脱敏法 C：自我控制法 D：暂时隔离法

15、人们利用头脑中的具体形象来解决问题的思维过程属于__。A．聚合思维 B．直觉动作思维 C．具体形象思维 D．常规思维

16、校园文化可细分为__。A．学校物质文化 B．学校组织文化 C．学校精神文化 D．教职工文化 E．非物质文化

17、注意的功能有__ A．调节功能 B．维持功能 C．抑制功能 D．选择功能 E．启动功能

18、预防问题行为的主要策略是 A．行为矫治 B．情绪疏导 C．谈话沟通

D．端正学生的学习目的 E．正确评价

19、有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有两条交叉的线，就认为角是由两条交叉的线组成，这属于。A：理性概括 B：形象直观 C：感性概括 D：言语直观

20、教师期望效应的发生，取决的因素有（）A：教师自身的因素 B：学生的人格特征 C：学生的原有认知水平D：学生的归因风格 E：学生的自我意识 21、1939年，明确提出以马克思主义为指导，主编《教育学》的教育家是__。A．凯洛夫 B．赞可夫 C．布鲁纳 D．维果斯基

22、广义的学习心理学研究的对象是__ A．学生 B．人和动物 C．动物

D．以上皆不是

23、下列选项中,属于组织策略的是__。A．划线 B．记笔记 C．列提纲 D．画关系图

24、以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来影响学生品德的方式称为。A：说服法 B：榜样法

C：表扬奖励与批评处分 D：锻炼法

25、根据《中国教育改革与发展纲要》的思想，素质教育的内容主要是（）A：政治素质 B：道德素质

C：身体素质、心理素质 D：个性素质 E：思想素质

26、（）是指文化内容的增量或减量所引起的结构性的变化。（）A：文化传递 B：文化传播 C：文化选择 D：文化变迁

27、成就动机的主要代表人物是__。A．班杜拉 B．马斯洛 C．维纳

D．阿特金森

第三篇：2017年山西省小学《教育教学知识与能力》：教学设计的依据模拟试题

2017年山西省小学《教育教学知识与能力》：教学设计的依

据模拟试题

一、单项选择题（共26题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、桑代克提出的学习迁移理论是 A：形式训练说 B：经验泛化说 C：相同要素说 D：关系转换说

2、小敏是班上的学习委员，学习一直非常努力，成绩名列前茅。在一节自习课上，她遇到一道数学计算试题，半节课过去了还没做出来，正着急时，忽然听到有个同学说：“她越来越笨了。”小敏心中咯噔一下，琢磨他是在说自己吧，然后就不断地想自己是不是变笨了。你认为，小敏同学的心理问题是。A：焦虑症 B：恐惧症 C：强迫症 D：抑郁症

3、Tim will call me as soon as____ hemy package． A：receive B：will receive C：received D：receives

4、实施游戏化方法的重要途径之一是游戏活动的。A：自主化 B：社会化 C：教育化 D：虚构化

5、”初唐四杰”是指。A：王杨罗骆 B：陆杨范尤 C：黄秦晁张 D：王杨卢骆

6、我国的教学基本组织形式是（）A：个别教学 B：班级授课制 C：现场教学 D：班组教学

7、一个人在小的时候，父母不仅要为其提供衣食住行，而且要十分关心他的学习和与人交往的情况；但是当一个人已经长大以后再一切依赖父母。他绝不会是个有用的人。上面这段话意味着。A：父母无力照顾他们已经长大的孩子 B：孩子长大后应该赡养自己的父母

C：一个人长大后应该学会独立处理自己的事情 D：有用的人从来不依赖父母

8、在学习中，是一种主要的记忆手段。A：组织 B：计划 C：精细加工 D：复述

9、德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其实施顺序是__。A．以“知”为开端，知、情、意、行依次进行 B．以“情”为开端，情、知、意、行依次进行 C．以“行”为开端，行、知、情、意依次进行 D．视具体情况，可有多种开端和顺序

10、班主任工作量按当地教师标准课时工作量的计人教师基本工作量。A：一倍 B：相同 C：一半 D：1/3

11、关于学前儿童言语的发展，正确的表述是（）A：理解语言发生发展在先，语言表达发生发展在后 B：理解语言和语言表达同时同步产生

C：语言表达发生发展在先，理解语言发生发展在后 D：理解语言是在语言表达的基础上产生和发展起来的

12、”利用红色可以做什么”属于__发散思维。A．用途扩散 B．结构扩散 C．方法扩散 D．形态扩散

13、特别重视强化作用的教学理论流派有（）A：哲学取向的教学理论和行为主义教学理论 B：行为主义教学理论和认知教学理论 C：认知教学理论和情感教学理论 D：教学理论和哲学取向的教学理论

14、组成课程计划的主要内容是__。A．学科设置 B．学科顺序 C．课时分配 D．学年编制 E．学周安排

15、个体由于过去的经历而对面临的人或事具有某种说不出多大理由而较执着的肯定或否定的内心倾向是__ A．功能固着 B．社会助长 C．偏执 D．态度定势 16、19世纪，对开辟人类生活新时代起决定作用的自然科学成就是____ A：牛顿力学体系的建立 B：达尔文生物进化论的创立 C：电磁学说的发展

D：爱因斯坦相对论的提出

17、儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼再发展小肌肉小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的____特征。A：不平衡性 B：顺序性 C：阶段性

D：个别差异性

18、课的基本组成部分及各组成部分进行的顺序、时限和相互关系，称为__。A．课的目标 B．课的类型 C．课的任务 D．课的结构

19、（）是教师教学的起始环节，是上好课的先决条件。A：备课 B：上课 C：课外辅导

D：作业的检查与批改

20、某幼儿在给鸟下定义时说，“鸟是一种飞禽”。该幼儿的概括水平为（）A：初步概念水平

B：依据具体特征下定义 C：不会下定义 D：同义反复

21、衡量学生知识学习的好坏的标志是__。A．学得快 B．记得牢 C．遗忘少

D．解题快速准确

22、要认识到师爱的重要性，这是建立和谐民主师生关系的关键。A：教师 B：学生 C：家长 D：学校

23、有固定的场所，有目的地按计划进行，有班级整体施教、小组施教和个别施教等形式的活动是（）A：自我教育 B：家庭教育 C：学校教育 D：社会教育

24、”高原现象”通常发生在技能学习过程中的（）A：初期 B：中期 C：后期

D：各阶段都可能

25、下列哪位的学习理论是第一个系统的教育心理学理论?（）A：桑代克 B：皮亚杰 C：布鲁纳 D：布鲁姆

26、教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题，激发学生的学习动机和情趣。这种导入方式属于。

A：问题导入 B：故事导入 C：事例导入 D：悬念导入

二、多项选择题（共26题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、锻炼法的方式有__。A．练习B．制度 C．委托任务 D．组织活动 E．托物言志

2、从狭义上讲，教师职业道德范畴主要包括（）。A．教师的行为 B．教师的义务 C．教师的良心 D．教师的公正 E．教师的幸福

3、学生掌握知识的关键阶段是（）A：感知知识 B：理解知识 C：巩固知识 D：运用知识

4、基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为。A：常模参照评价 B：正式评价

C：标准参照评价 D：非正式评价

5、学生对自己认知能力的意识属于下列哪类自我意识? A：心理自我 B：生理自我 C：社会自我 D：理想自我

6、以下不属于加德纳提出的多元智力成分的是。A：自省智力 B：空间智力 C：社交智力 D：情绪智力 E：体能智力

7、最早提出著名的遗忘曲线的心理学家是__ A．艾宾浩斯 B．巴甫洛夫 C．冯特

D．弗洛伊德

8、能改变教育者观念的因素是__。A．政治经济制度 B．科学技术 C．生产力 D．文化

9、被誉为“东方医药巨典”的医药学著作是（）A：《神农本草经》 B：《黄帝内经》 C：《本草纲目》 D：《千金方》

10、伊索寓言中，狐狸吃不到葡萄，反说葡萄是酸的，从心理防卫机制的角度来说，这实际上是一种__ A．否认 B．补偿 C．压抑 D．合理化

11、单项选择题在中国古代社会中，被作为教学的基本教材和科举考试依据的是（）A：四书 B：五经 C：六艺 D：八股文 12、19世纪，对开辟人类生活新时代起决定作用的自然科学成就是。A：牛顿力学体系的建立 B：达尔文生物进化论的创立 C：电磁学说的发展

D：爱因斯坦相对论的提出

13、”教育的关键是为幼儿创设有准备的环境”的观点是由首先提出的。A：福禄贝尔 B：陈鹤琴 C：蒙台梭利 D：陶行知

14、教态语言的特征有【】 A．辅助性 B．连续性 C．表情性 D．动作性 E．情境性

15、教育心理学的应用任务有__ A．为提高教育教学质量

B．研究与解决学科本身不断涌现的理论问题 C．为教改服务并在服务中发展自身 D．印证与发展学科的哲学观点

E．不断探索与运用教、学、环境互动中的心理活动规律

16、赫尔巴特指出“我想不到有任何无教学的教育，正如在相反方面，我不承认有任何无教育的教学”。这说明了教学过程具有什么特点____ A：间接经验与直接经验相结合 B：掌握知识与发展智力相统一 C：教学过程中知、情、意的统一

D：教师主导作用与学生能动性相结合

17、幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的___________较差。__ A．稳定性 B．广度 C．分配能力 D．范围

18、与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有。A：系统性 B：预见性 C：结构性 D：实效性

19、布尔搜索是比较普遍的一种搜索机制。输入“白洋淀AND旅游”搜索时，错误的叙述是（）

A：要求必须同时满足“白洋淀”与“旅游”两个条件 B：只需满足“白洋淀”或“旅游”其中的1个条件 C：除了“白洋淀”条件以外，其他任何条件均可以 D：除了“旅游”条件以外，其他任何条件均可以

20、教师带领学生进行实地参观、访问、考察，如让学生参观博物馆，观看前人创造的金银玉饰、碑刻书画等，这对理解中国古代史及文明史有很好的促进作用，这种教学形式是。A：实物直观 B：模象直观 C：言语直观 D：意念直观

21、学与教相互作用的过程是一个系统过程，该系统包含的要素有（）A：学生 B：教师 C：教学内容 D：教学媒体 E：教学环境

22、在以下所罗列的基本原则中，哪一条原则不属于联合国大会通过的《儿童权利公约》的核心精神__ A．儿童利益最佳原则 B．无歧视原则

C．尊重儿童观点与意见原则 D．儿童优先原则

23、近代最早的一部教育学著作是__。A．《大教学沦》 B．《论演说家的培养》 C．《普通教育学》 D．《民本主义与教育》

24、一个学生的实际年龄为8岁，经测试其智力年龄为10岁，那么他的比率智商(IQ)是。A：80 B：105 C：125 D：135

25、克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为__。A．接受 B．反应 C．评价 D．组织 E．性格化

26、教师先提出符合学生认知水平的、形式多样的、富有启发性的问题，引学生回忆、联想或渗透学习目标的主题，激发学生的学习动机和情趣。这种导入方式属于。

A：问题导入 B：故事导入 C：事例导入 D：悬念导入

第四篇：2017年上半年湖北省小学《教育教学知识与能力》：教学设计的依据试题

2017年上半年湖北省小学《教育教学知识与能力》：教学设

计的依据试题

一、单项选择题（共29题，每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、在韦纳的三维归因模式中，能力这一因素的维度是__ A．内部的、稳定的、不可控制的 B．外部的、稳定的、不可控制的 C．内部的、不稳定的、可控制的 D．外部的、不稳定的、可控制的

2、环境与教育目标相一致的原则是指环境的刨设要体现环境的__。A．目的性 B．优美 C．教育性 D．多样性

3、将学业的成功或失败归因于外部的不稳定因素，指的是归因于__ A．能力 B．外界环境 C．任务难度 D．努力

4、师德的教育价值不仅表现为对教师自我专业发展的引导，对__也有着巨大的教育功能。A．社会 B．集体 C．职业 D．学生

5、独立的幼儿教育机构出现于____ A：封建社会 B：资本主义社会 C：社会主义社会 D：原始社会

6、在中国，最早以马克思主义观点写成的教育著作是__。A．《对教育方针的意见》 B．《新教育大纲》 C．《教学与发展》 D．《民主主义与教育》

7、学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定有关学习过程的（）A：思维程序 B：学习计划 C：可行方案 D：复杂方案

8、在古代社会，“才高八斗”“学富五车”体现的是教师的__。A．道德形象 B．人格形象 C．财富形象 D．文化形象

9、教育在个体发展中的主导作用突出表现为促进（）A：社会政治稳定 B：个体社会化 C：个体个性化 D：社会经济增长

10、讲授法的基本方式包括。A：讲述、讲解、讲读、讲演 B：讲述、讲解、报告、讲演 C：讲读、讲演、讲评、讲述 D：讲述、讲解、讲评、报告 E：重视个别差异

11、学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动．保证达到国家规定的质量要求。国家鼓励学校和教师采用教育等教育教学方法，提高教育教学质量。A：填鸭式 B：题海式 C：启发式 D：灌输式

12、班集体在育人方面突出价值的实现是通过（）实现的。A：班主任 B：班干部 C：男女学生 D：集体教育

13、古代著名的水利工程都江堰是谁设计的? A：李冰 B：诸葛亮 C：郭守敬 D：大禹

14、一般认为，现代教育心理学的奠基人是____ A：冯特 B：桑代克 C：华生 D：斯金纳

15、信息素养主要包括以下哪些方面？（）A．信息文化素养 B．信息意识 C．信息技能 D．信息情感 E．信息处理

16、记忆包括三个基本过程，它们是____、保持和再认。A：编码 B：识记 C：遗忘 D：回忆

17、德育目标确定了培养人的总体规格和要求．但必须落实到。A：德育内容上 B：德育规律上 C：德育原则上 D：德育方法上

18、（）是国民教育的奠基阶段。A：幼儿教育 B：小学教育 C：中学教育 D：高中教育 E：大学教育

19、国家建立统一的义务教育教师职务制度，教师职务分为（）A：一级职务、二级职务、三级职务 B：初级职务、中级职务、高级职务 C：初等职务、中等职务、高等职务 D：一等职务、二等职务、三等职务 20、德育方法是____ A：布鲁纳 B：胡塞尔 C：杰特 D：惠勒

21、眼手（视触）协调的出现的主要标志是（）。A．抓握反射

B．伸手能够抓到东西 C．手的无意性抚摸 D．无意的触觉活动

22、下列说法正确的是。

A：婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向 B：4岁以后．儿童开始能够学习对持续时间进行估计

C：儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来 D：5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物

23、阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的。A：运动技能 B：动作技能 C：策略技能 D：心智技能 E：重视个别差异

24、在直观教学时运用变式的主要目的是____ A：激发学习兴趣 B：引起注意

C：突出概念的本质 D：丰富想象思维

25、试图把大班、小班和个人三种教学形式结合起来，实行大班上课、小班研究、个别教学的教学组织形式是。A：个别教学制 B：班级上课制 C：道尔顿制 D：特朗普制 E：重视个别差异

26、提出顿悟说的是心理学家。A：桑代克 B：巴甫洛夫 C：斯金纳 D：苛勒

E：重视个别差异

27、解决幼小衔接工作的关键在于。A：培养幼儿对小学生活的适应性 B：培养幼儿良好的学习习惯

C：转变观念、加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作 D：发展幼儿的人际交往能力

28、美国心理学家研究认为，在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中，起决定作用的是。A：父亲 B：同龄人 C：母亲 D：教师

29、在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起。

A：决定作用 B：动力作用 C：主导作用 D：基础作用

二、多项选择题（共29题，每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、短时记忆的容量有限，大约为个组块。A：5±2 B：6±2 C：7±2 D：8±2

2、标志着人类从自然状态向社会状态的转变的是__。A．文化 B．教育 C．学校 D．知识

3、人感到某个刺激存在或刺激发生变化所需刺激强度的临界值，称为__。A．感受性

B．绝对感觉阈限 C．绝对感受性 D．感觉阈限

4、把育人为本作为教育工作的根本要求不包括____ A：坚持德育为先．把社会主义核心价值观体系融入国民教育全过程．引导学生形成正确的世界观、人生观和价值观 B：全面推进素质教育，面向全体学生，以育人为根本，以提高学生素质为目标．以促进学生全面发展为宗旨．为人的终身学习和终身发展服务 C：以学生为主导，以教师为主体，充分发挥学生的主动性 D：全面提高国民素质．努力造就一批拔尖创新人才

5、教学工作中的中心环节是__.A．备课 B．上课

C．作业的检查与批改 D．课外辅导

6、教学评价作用有导向作用和（）。A．调控作用

B．鉴定反馈调控作用 C．启发作用 D．激励作用

7、心理健康教育的内容主要是____ A：学习辅导、生活辅导和择业指导 B：学习辅导、生活辅导和思想指导 C：学习辅导、人际辅导和择业指导 D：生活辅导、择业指导和情感指导

8、教学的基本组织形式是____ A：个别教学 B：课外教学 C：现场教学 D：课堂教学

9、我国近代第一个正式实施的学制是__。A．壬寅学制 B．癸卯学制 C．壬戌学制 D．六三三制

10、良心虽然外人看不见、摸不着，但教师却能深深地体验和意识到，并利用它指导自己的工作，说明教师良心具有（）A：公正性 B：稳定性 C：内隐性 D：广泛性

11、以实践作业为主的兴趣小组属于。A：技术小组 B：学科小组 C：艺术小组 D：体育小组

12、孙老师是一位优秀的数学老师。在掌握渊博的数学知识之外，还广泛涉猎天体物理学、哲学和其它相关人文科学的知识，孙老师这种做法，体现了。A：孙老师自身的业务精深．可以涉猎广泛的科学文化知识聊以志趣 B：孙老师具备了丰富的文化知识．有利于数学领域的教学 C：孙老师学习到了丰富的条件性知识．有助于补充本体知识 D：孙老师的做法对教学能力的提升没有实质意义

13、根据教学过程中学生认识的一般程序，教学的中心环节是（）A：引起学习动机 B：领会知识

C：巩固和运用知识 D：检查知识

14、如何建立良好的学生集体其策略有__。A．善于向学生提出教育要求 B．树立明确的共同目标

C．建设一支好的学生干部队伍 D．培养健康的集体舆论 E．开展各种形式的活动

15、评定量表的评定等级通常分为__。A．3级 B．4级 C．5级 D．6级 E．7级

16、同辈群体的特征有（）。A．关系的不平等性 B．价值的趋同性 C．交往的自愿性 D．关系的平等性 E．群体的凝聚性

17、资源管理策略包括__。A．学习时间管理 B．学习环境的设置 C．学习努力和心境管理 D．学习工具的利用

E．社会性人力资源的利用

18、被形象地比喻为“帮助少年起飞”的教育阶段是__。A．小学教育 B．初中教育 C．高中教育 D．大学教育

19、”教育不应再限于学校的围墙之内”是一种（）思潮的体现。A：制度化教育 B：非制度化教育 C：形式化教育 D：非形式化教育

20、儿童学习语言发音最容易的年龄阶段是__ A．2～3岁 B．3～4岁 C．.4～5岁 D．5～6岁

21、上好课的先决条件是（）A．了解学生

B．融洽的师生关系 C．先进的教学设备 D．备课

22、否定教育在培养目标、办学形式、管理模式、教学内容、评价标准等方面的单一性和统一性，这体现了二战后教育改革和发展的特点为。A：教育终身化 B：教育全民化 C：教育民主化 D：教育多元化

23、比较第一次和第二次工业革命，可以看出在第二次工业革命中，德国的贡献突出，其主要原因是（）A：德国统一的促进 B：德国是马克思的故乡 C：德国的历史悠久 D：德国经济的发展

24、将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习这三类的是（）A：美国心理学家 B：中国心理学家 C：德国心理学家 D：英国心理学家

25、根据马斯洛的需要层次说，人的需要主要分两大类，成长需要和缺失需要，下列属于成长需要的是。A：自我实现需要 B：安全需要 C：审美需要

D：认识和理解需要 E：尊重需要

26、提出顿悟说的是心理学家。A：桑代克 B：巴甫洛夫 C：斯金纳 D：苛勒

E：重视个别差异

27、解决幼小衔接工作的关键在于。A：培养幼儿对小学生活的适应性 B：培养幼儿良好的学习习惯

C：转变观念、加强研究，根据儿童身心发展的规律，做好过渡期的教育工作 D：发展幼儿的人际交往能力

28、美国心理学家研究认为，在儿童的安慰、帮助和同情等能力形成过程中，起决定作用的是。A：父亲 B：同龄人 C：母亲 D：教师

29、在影响人的身心发展的诸因素中，教育，尤其是学校教育在人的身心发展中起。

A：决定作用 B：动力作用 C：主导作用 D：基础作用

第五篇：河北省2015年小学《教育教学知识与能力》：教学设计的步骤模拟试题

河北省2015年小学《教育教学知识与能力》：教学设计的步骤模拟试题

一、单项选择题（每题的备选项中，只有 1 个事最符合题意）

1、汉语拼音的学习对英语音标的学习的影响是（）A：一般迁移 B：特殊迁移 C：负迁移 D：垂直迁移

2、教师职业道德基本原则反映了人民教师职业的总目标，指明了教师在职业实践中__的总方向。A．教学 B．育人 C．教育 D．道德

3、创立元素周期表的科学家是（）。A.门捷列夫 B.波义耳 C.居里夫人 D.玻尔

4、指导教学是以__为中心，在教师指导下使用结构化的有序材料的课堂教学。A．学生 B．教师

C．学生的学习成绩 D．教材

5、”学而时习之”、“温故而知新”体现了教学的____ A：直观性原则 B：肩发性原则 C：循序渐进原则 D：巩周性原则

6、董老师上游戏课时，小明总爱举手，但答题经常出错，小强不爱举手，但老师点名提问却总能答对。老师下列做法中，最合适的是__ A．批评小明总出错，表扬小强爱思考 B．表扬小明爱举手，批评小强不发言 C．批评小明总出错，批评小强不发扬 D．激发小明勤思考，鼓励小强多举手

7、创立元素周期表的科学家是。A：门捷列夫 B：波义耳 C：居里夫人 D：波尔

8、一名教师是否真正具备从事教师的职业条件，能否合格履行教师角色，根本上还在于教师的（）A：道德修养 B：专业素养 C：学历水平D：科研水平

9、马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是。A：归属 B：自我实现 C：尊重 D：生理

E：重视个别差异

10、有研究者通过分析学生的家庭背景、成长历史、档案、日记、书信等来了解其心理特征，这种研究方法是____ A：个案法 B：实验法 C：调查法 D：观察法

11、提出学习层次分为八类的心理学家是。A：埃里克森 B：加涅 C：威金斯 D：布鲁纳

12、首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的是英国哲学家____ A：卢梭 B：培根 C：拉伯雷 D：洛克

13、我国于______年确立了每年的9月10日为“教师节”。__ A．1980 B．1985 C．1995 D．1998

14、下列关于复式教学叙述正确的是__。

A．复式教学就是对两个以上年级的学生进行教学的一种教学组织形式 B．复式教学适用于学生多、教室少的情况下教学

C．复式教学课堂教师的教学和学生的自学或做作业同时进行 D．复式教学情景下的学生的基本技能和自学能力相对较弱

15、下列句子中没有语病的一句是__ A．“微博”这种网络社交工具的广泛使用，加快了信息流通的速度和质量，促进了中国公民社会的发展。

B．中国和美国作为世界上最大发达国家和最大发展中国家，两国关系稳定发展本身就是对世界和平稳定的重大贡献。C．同学们一定要遵守交通规则,防止不要发生事故。

D．12月21日，沃尔玛宣布，已从全美3000多家超市撤回一批美臣生产的婴儿配方奶粉，原因是密苏里州的一名新生儿上周日在食用这种奶粉后患上重病。

16、生活在当前信息社会时代的儿童，与生活在过去科技发展水平低下社会的儿童，在心理特点方面会有所差异，这说明儿童心理发展年龄特征具有____ A：稳定性 B：可变性 C：阶段性 D：顺序性

17、在儿童发展过程中起主导作用的是__。A．遗传素质 B．家庭环境 C．学校教育

D．社会人文地理条件

18、对倔强学生可以采取的矫治方法是（）A：认知调整 B：行为矫治 C：情绪疏导 D：谈话沟通

19、教育目的选择确立的根本问题是__ A．价值取向问题 B．个人发展问题 C．思想方法问题 D．社会发展问题

20、扬雄在《法言?学行》中说“行者，人之模范”，说明了教师劳动哪一个方面特点?

（）A：强烈的示范性 B：独特的创造性 C：劳动的协作性 D：劳动量的隐含性

21、强、平衡而灵活的神经类型称为__。A．活泼型 B．兴奋型 C．安静型 D．抑制型

22、权威型教养方式下成长的孩子，往往具有如下特点__ A．服从 B．懦弱 C．幼稚 D．消极 E．自私

二、多项选择题（每题的备选项中，有 2 个或 2 个以上符合题意，至少有1 个错项。）

1、学生主体性的形成，既是教育的目的，也是教育成功的__。A．条件 B．任务 C．途径 D．结果

2、决定是否产生移情的条件有__。A．初级移情 B．道德发展阶段

C．对他人的积极评价 D．自我概念 E．心理健康状况

3、同辈群体的特征有__。A．交往的自愿性 B．关系的平等性 C．群体的凝聚性 D．价值的趋同性 E．价值的多样性

4、依据福勒和布朗的研究，教师的成长可分为（）A：关注生存阶段 B：关注情境阶段

C：关注教学环境阶段 D：关注学生阶段 E：关注职业压力阶段

5、所谓，就是把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、系统地教授给儿童。A：吸收的心智 B：“整个教学法” C：全面教育

D：教、学、做合一

6、简述问题解决中常用的三种启发式策略。

7、教学是学校进行全面发展教育的_______。__ A．一个领域 B．一种活动 C．基本途径 D．唯一渠道

8、应试教育的负效应包括__ A．片面追求升学率

B．中小学生课业负担过重 C．升学教育造成学生分化 D．学生基本知识掌握牢 E．学校升学率高

9、最常见的语言法有两种，它们是____ A：观察法和演示法

B：游戏活动教育化和教育活动游戏化 C：故事法和讨论法

D：精神环境体验法和物质环境体验法

10、学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于____ A：精加工策略 B：组织策略 C：复述策略 D：元认知策略

11、一个学生平均每天用于主干活动和辅助活动的学习时间及所完成的全部学习量是（）

A：学习活动总量 B：学时 C：学习强度 D：知识学习量

12、在哪个阶段，学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点__ A．学前阶段 B．小学阶段 C．初中阶段 D．高中阶段

13、无权解释包括（）A：学术解释 B：行政解释 C：学理解释 D：司法解释 E：个人解释

14、教师在创设幼儿园环境中的重要作用是。A：指导者、引导者 B：控制者

C：组织幼儿参与环境创设

D：准备环境、控制环境、调整环境

15、世界上最早颁布义务教育法的国家是__ A．美国 B．英国 C．法国 D．德国

16、从根本上说，良好的师生关系首先取决于____ A：学校 B：家长 C：学生 D：教师

17、在1951年提出“范例教学”主张的是__。A．赫尔巴特 B．.瓦根舍因 C．怀特海 D．克伯屈

18、划分课的类型的依据是、____ A：陶行知 B：蔡元培 C：杨贤江 D：徐特立

19、泰勒原理所包含的四大问题是指__。A．课程政策是如何制定的 B．学校应达到哪些教育目的

C．提供哪些教育经验才能实现这些目标 D．怎样才能有效地组织这些教育经验 E．怎样确定这些目标正在得到实现

20、小学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有。A：示范性 B：复杂性 C：主体性 D：长期性

21、当课程被认为是活动时，其特点在于（）。A．课程是与学习者个人经验相联系相结合的

B．强调学习者是课程的主体，以及作为主体的能动性

C．从活动的完整性出发，突出课程的综合性和整体性，反对过于详细的分析 D．重视学习活动的水平、结构、方式，特别是学习者与课程各因素的关系 E．强调以学习者的兴趣、需要、能力、经验为中介实施课程

22、细胞外壁缺损在医学上称为缺壁型或L型菌，称其为L型是由于该型菌最早发现于Lister研究所。以青霉素治疗金黄色葡萄球菌为例，在剂量充足、作用时间充分时，葡萄球菌因其细胞壁合成严重受阻，以致不能繁殖而死亡；若抗生素剂量不足或疗程太短，葡萄球菌中可有部分耐力强者，以胞壁缺损形式保存下来，这种细胞称为金黄色葡萄球菌L型。这些“体无完肤”的病菌依然可以繁衍后代，而且迟早还会修复成原先的病菌。事实上，凡是妨碍细胞合成的因子，均可导致出现L型，常见的物理、化学、生物因子有抗生素、溶菌酶、补体、抗体、胆液等。各种病菌均可以以L型形式残存下来。对文中“体无完肤”的含义，理解正确的一项是（）A：病菌表皮受损 B：病菌细胞壁受损 C：病菌失去表皮 D：病菌失去细胞壁