一年级课外阅读交流展示课教案

第一篇：一年级课外阅读交流展示课教案

一年级课外阅读交流展示课教案

一（1）班

活动目的：

1.激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。2.通过阅读各种不同方面知识，感受语言文字的美，积累语言。活动重点：

培养孩子的阅读兴趣。活动难点：

各小组能根据自己小组读的资料进行汇报交流。活动理念：

创设浓浓的读书氛围，采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯；在阅读中，感受祖国语言文字的美，领悟做人的一些道理，提高孩子的语文素养。教学准备：课件 教学过程：

一、创设情景，激发阅读兴趣。

1、出示猜物图（学生试猜）

通过一步步揭秘，出现“奖杯”。

2、为能得到“奖杯”，给孩子提出本节课的要求。

二、各小组阅读交流展示 1.宣读班级口号

2、小组交流、汇报读书成果。

全班交流。（指名汇报，师引导，学生互动。）

认真听哦，她讲的这段话里，藏着几个我们中国的节日，看哪组同学最会听。

A书香小组 张温童（传统节日）

师：从刚才张温童的这段话里，你们知道了几个传统节日呢？（清明 重阳节 春节）

是啊，过几天就是清明节了，清明节在每年的4月4日到4月6日，清明节是祭祖扫墓的日子。重阳节是在9月9日，我们国家把九九重阳节定为老人节，让我们要懂得关爱老人。）

谁还能说出中国的其他传统节日有什么特色呢？（端午节吃粽子，划龙舟；元宵节猜灯谜。中秋节也叫团圆节，赏月吃月饼。）B 童话小组 项凌菲（讲故事）

你们组员，这段时间还看过什么好看故事，给其他组的小朋友介绍介绍？（卖火柴的小女孩 白雪公主 等）C 博学小组 姜至涵(少数民族)听了这组的维吾尔歌曲，我想很多同学还想知道，我们的少数民族还有哪些？都有什么特色呢？我请他们的组员再给我们说说。（苗族 壮族 高山族 土家族 回族等）D 书虫小组 杨怀智（温州小吃）

你们稚嫩的温州话，真是好听！我们温州确实是个好地方，山青水秀好风光，我们温州还出了很多名人（数学家：苏步青 诸宸国际象棋女子世界冠军等）作为温州人，我们都应该多多了解自己家乡的文化。E 乐学小组 丁以勒（古诗词）

真不错，不仅会背，还能唱出来。那你们还能背哪些古诗呢？（最好别人不会，你会的）F 诗歌小组 王奕涵（春天在这里）

刚才的儿歌中，谁知道春天在哪里呢？看谁听得最认真，答对了，小组就可以加分了！小结：通过刚才的交流，老师真佩服你们，一个多月来，学到了这么多，真厉害！表扬一下自己！现在，我们把自己收集的资料，做成最漂亮的剪贴报。不过，在做之前，先要看看老师给你们提出的要求。（出示）

2．各小组把自己搜集的资料做成识字报。

3、展示评比（这个奖杯应该奖个哪个组呢？）

三、读书名言交流

1、指名学生交流

2、课件出示名言

四、总结

孩子们，我们的读书还只是刚刚起步,希望大家把读书当着自己生活中不可缺少的一种娱乐,一位可以陪伴终身的伙伴。愿大家能在书的海洋里尽情遨游,成为博览群书的小博士。最后响起我们的读书口号：一路书香伴成长

五、课后延伸——升华情制作书签

课后收集读书名言制作成自己喜欢的书签，送给你的好朋友好吗？读书确实让我们美丽，以后，我们还将感受更多的经典，读更多的书。

第二篇：一年级课外延伸展示材料

里砦中心校“三个一”活动知识积累文本

儿歌吟诵，明晓事理

天马完小 一年级

为了训练孩子们的语言表达能力，激发学生学习语文的兴趣，在平时的教学中，我注重让孩子积累儿歌，每周积累一首，下面就是这段时间积累的一些儿歌，请大家欣赏：

入场。学生站成三行（踏步）入场 齐读儿歌（顺势变为梯形）

欢迎台湾小朋友

一只船，扬白帆，飘呀飘呀到台湾。

接来台湾小朋友，到我学校玩一玩，伸出双手紧紧握，热情的话儿说不完。齐读儿歌（模仿小白兔，小狗的样子）

轻轻地

小兔小兔轻轻跳，小狗小狗慢慢跑，要是踩疼了小草，我就不跟你们好。齐读儿歌（伸出双手，左右摇摆）

猜一猜

两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。齐读（左右摇头）

在 一 起

小黄鸡，小黑鸡，欢欢喜喜在一起，刨刨土，捉捉虫，青草地上做游戏。

读儿歌

过 桥

计算题三四道，一排等号像小桥，算对了，走过桥，做错了过不 了，想一想，算一算，快快乐乐过了桥。

读儿歌

小 白 兔

小白兔，穿皮袄。耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘。一动一动 总在笑。

读儿歌

月儿弯弯

一个女生读 月儿弯弯挂蓝天，全体学生读 小溪弯弯出青山，一个女生读 大河弯弯流入海，齐读 街道弯弯到校园。齐读儿歌（边读边变队形）

登 山

一二三一二三，林文孙燕去登山。林文登到半山腰，风儿给他擦擦汗。孙燕登到山顶上，白云夸她意志坚。

读儿歌

彩 虹

女生 雨过天晴白云飘，蓝天架起彩虹桥，男生 赤橙黄绿青蓝紫

数数颜色有七道。齐读儿歌（拍手）

操场上

铃声响，下课了，操场上真热闹。

跳高拔河真热闹，天天锻炼身体好。、齐读儿歌（学生面向太阳，分别指出东西南北。

早晨起来，面向太阳，前面是东，后面是西，左面是北，右面是南。

男生读（学生两排紧凑一些）

过端午

五月五，是端午，门插艾，香满堂。吃粽子，蘸白糖。龙舟下水喜洋洋。齐读（学生两个两个拍手）

拍 手 歌

你拍一我拍一，学校建成不容易，你拍二我拍二，团结友爱好伙伴。你拍三我拍三，保持安静记心间，你拍四来我拍四，墙壁不能乱写字，你拍五我拍五，值日不能太马虎。你拍六我拍六，上下楼梯要靠右。你拍起来我拍七，垃圾分类不乱弃，你拍吧来我拍八，爱护桌椅要常擦。你拍就来我拍九，节约用水齐动手，你拍十我拍十，环境大家来保持。

男女对读（拍手）女生问，男生答

家 族 歌

爸爸的爸爸是什么？爸爸的爸爸是爷爷。爸爸的妈妈是什么？爸爸的妈妈是奶奶。爸爸的哥哥是什么？爸爸的哥哥是伯伯。爸爸的弟弟是什么？爸爸的弟弟是叔叔。爸爸的姐妹是什么？爸爸的姐妹是姑姑。妈妈的爸爸是什么？妈妈的爸爸是外公。妈妈的妈妈是什么？妈妈的妈妈是外婆。妈妈的兄弟是什么？妈妈的兄弟是舅舅。妈妈的姐妹是什么？妈妈的姐妹是阿姨。

男生问，女生答

爷爷 爸爸的爸爸是爷爷。奶奶 爸爸的妈妈是奶奶。伯伯 爸爸的哥哥是伯伯。

叔叔 爸爸的弟弟是叔叔。姑姑 爸爸的姐妹是姑姑。外公 妈妈的爸爸是外公。外婆 妈妈的妈妈是外婆。舅舅 妈妈的兄弟是舅舅。阿姨 妈妈的姐妹是阿姨。

爸爸的妈妈是奶奶。爸爸的哥哥是伯伯。爸爸的弟弟是叔叔。爸爸的姐妹是姑姑。妈妈的爸爸是外公。妈妈的妈妈是外婆。妈妈的兄弟是舅舅。妈妈的姐妹是阿姨。男生读

齐读儿歌（顺势变成四个圆）

菜 园 里

豆角青青细又长，黄瓜身穿绿衣裳。茄子高高打灯笼，萝卜地下捉迷藏，辣椒长个尖尖嘴，南瓜越老皮越黄，绿绿黄紫真好看，菜园一片好风光。

读儿歌（每个园中抽个学生，每人读一句）

三 字 经

小朋友，正年少，尊长辈，懂礼貌，父母教，认真听，做错事，既改正。

长辈错，要提醒，态度好，心意诚。家爱我，我爱家，好孩子，人人夸。

读儿歌（每个圆说一句，最后两句齐读）礼貌歌

公鸡叫，清晨到，小朋友，做早操，伸伸腿，弯弯腰，道一声，早上好。

太阳照，下午到，小宝贝，上学校。见长辈，微微笑，道一声，下午好。

夕阳下，傍晚到，小宝贝，蹦又跳，回到家，爸爸到，说一声，晚上好。

暮色深，夜来到，月儿明，蝉儿叫。小宝贝，该睡觉，道晚安，被盖好。

齐读 借东西，有礼貌，谢谢你，要记牢，犯错误，要改正，对不起 要记好，离分别，挥挥手，说再见，少不了。小宝贝，有礼貌，礼貌语，别忘掉。

齐读儿歌（拍手）

五 指 歌

一二三四五，上山打老虎，老虎打不到，打到小松鼠。松鼠有几只，让我数一数。数来又数去，一二三四五，五四三二一，一二三四五。

齐读（变成两个圆）

一去二三里

一去二三里，烟村四五家，亭台六七座，八九十之花。

1、大苹果

我是一个大苹果，小朋友们都爱我，请你先去洗洗手，要是手脏别碰我。

2、小狮子练口齿，小狮子练口齿，念四不念细，念十不念席，念四舌头碰牙齿，念十舌头不伸直。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。

3、三张毯

草地上，铺绿毯。唱歌跳舞正好玩，沙滩上，铺金毯，躺在上面软绵绵。雪地上，铺银毯，堆个雪人迎新年，谁送我们三张毯，神奇美妙的大自然。

一年级学生儿歌表演完毕。以后，在这方面会继续努力。出场：说着儿歌分两边出场。

第三篇：展示课水浒传阅读交流课

《水浒传》阅读交流课

一、课前三分钟

学生上台主持（大家好，今天的课前三分钟我们一起来背诵有关水浒传的歇后语，现在请一组开始展示„„大家背的非常好，声音响亮、展示的歇后语让我学到了很多，非常精彩，希望大家在这节课的学习可以收获更多的《水浒传》知识。

二、导入

1、看到同学们的展示，我非常兴奋，也按耐不住要和大家一起来“读名著，论英雄”。《水浒传》最突出的艺术成就，是成功塑造出108位好汉的英雄形象。我最喜欢里面的一个人物是他（出示图片，引导学生说出故事名称）猜一猜这是谁？故事名称是什么？

2、对比阅读《鲁智深拳打镇关西》

师：我们先来看一下电视上的这个故事是怎样的，请大家仔细观察视频中的场景（播放视频）

看完了视频，让我们一起找出我手中的材料，这是原著中这个故事的相关内容，大家认真读一下。

思考：鲁智深一共打了几拳，打在什么地方？这三拳运用了什么修辞方法？你能看出他是一个什么样的人？

3、学生读材料，老师巡视。

4、交流展示

预设：打了三拳、分别打在鼻子、眼眶、太阳穴，运用比喻的修辞方法，可以看出他是一个嫉恶如仇、见义勇为、路见不平拔刀相助且聪明机灵的人

5、你还知道哪些鲁智深的故事？

预设：鲁智深大闹五台山、倒拔垂杨柳、桃花村醉打小霸王周通救刘太公一家、火烧瓦罐寺烧死恶霸、大闹野猪林救下林冲

小结：鲁智深就是这样一个路见不平，拔刀相助的人，给我们带来光明和温暖。咱们在写作的时候，也可以像作者这样，围绕人物性格运用恰当的修辞方法从不同的角度来写。

三、小组合作交流

师：通过鲁智深的学习，我们重点研究了个性鲜明的人物形象，体验了小说引人入胜的故事情节，让我们带着满满的收获一起来交流你整理的人物和故事情节。（板书：人物 情节）

1、交流搜集的人物、相关的故事情节、体现的性格特征 注意提醒组长合理分工、互相补充、查漏补缺

2、交流展示

四、水浒知识竞赛

师：首先仍旧是咱们的竞赛环节，我们分两组，现在请两队队长向大家打个招呼吧。大家好，我们是博览群书队，我们的口号是：我读书，我快乐。大家好，我们是天天向上队，我们的口号是：书香伴我成长。

有请主持人姜成硕：大家好，我是主持人姜成硕，咱们的阅读大比拼又和大家见面了，今天比拼的内容是：水浒知识知多少

1、首先进入第一关，人物猜猜看。比赛规则：两队轮流作答，每队只猜一个，根据提示猜人物姓名，并说出猜测依据。每猜对一个得1分。

（图片6个，6个人物绰号、人物绝技2个）两队分别答题，老师公布分数

2、下面我们进入第二关。人物故事故事知多少？

两关之后，两队得分分别是（）、（）。现在（）队暂时领先，（）队仍有机会。

3、现在进入风险题。根据提示判断下列人物是谁，猜到后即可直接站起来说出答案。答对一题得10分，答错一题倒扣10分。

4、三关过后，我们来看两队得分情况，两队得分分别是（）、（）。所以今天的优胜队是（）队，有请班主任宋老师为优胜队颁奖请队长上前领奖。下面，把时间交给李老师

5、师小结：首先向（）队表示祝贺，（）队也不要气馁，下次阅读漂流争取获胜。通过刚才的比赛，老师发现同学们对《水浒传》中的人物了解很多，看来同学们读书很用心。水浒传是我国第一部描写农民起义的古典小说，全书围绕官逼民反这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的好汉揭竿而起聚义梁山，直至接受招安致使起义失败。他的存在有着时代的印记，放在我们现在平等、公平的社会主义大家庭中，它们的结局就会不一样，我们同学们要珍惜现在的美好生活。

五、课外延伸：

课堂有限，阅读没有终点，最后送给大家几句话共勉：齐读： 阅读，成就人生。

腹有诗书气自华。

最是书香能致远。

布衣暖，菜根香，读书滋味长。希望你们铭记在心，我们都来做个快乐的读书人。板书设计：

人物

情节

环境

第四篇：分享展示课教案

教学内容: 1.一主教材<掌声>一次成功的试验给予树 2.主题读写:名言,古诗 教学流程: 一.单元导读导入:

师：爱心是风，吹遍每个角落；

爱心是云，点缀整片天空； 爱心是雨，滋润万物；

付出爱心，收获快乐，让我们一起倾听爱的声音，奏起爱的旋律。男：爱心是风 女：吹遍每个角落； 男：爱心是云, 女：点缀整片天空； 男：爱心是雨，女：滋润万物； 男：付出爱心，女：收获快乐。

合：让我们一起倾听爱的声音，奏起爱的旋律。

师：孤独站在这舞台，听到掌声响起来，我的心中有无限感慨。

二.歌曲掌声响起来

四.一次成功的试验

生：爱有很多种，爱可以是一阵鼓励的掌声，爱还可以是遇到危险，先为别人着想的美好品德。

开火车有感情朗诵《一次成功的实验》1—6自然段。

一次成功的实验

一位教育家来到一所小学，请校长找来三个学生，让他们做个游戏。

这位教育家从手提包里拿出一个瓶子，又取出三个系着绳子的小铅锤。他把瓶子放在地上，把三个小铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，先后把铅锤放到瓶子里。

他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。”

教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一„„二„„”

一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。”

“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。

生：有这么一群给予别人的大爱的人，他们从不留姓名，却会被人称称赞，叫人敬佩，让人永远铭记。

女:我见过你

在献血、捐款的队伍里 你用行动托起“爱”的火炬

齐:我见过你

在世界的每一个角落里

你把“爱”的“火炬” 激情传递！五.<给予树> 生：爱，还可以是一颗善良的爱心

生：圣诞节是西方最重要的节日，这是一个爱意流动的日子。在这样一个特殊节日里，一个小女孩渴望拥有一个洋娃娃的愿望，另一个素不相识的小女孩金吉娅帮她实现了，这是一个多么美丽的故事。小女孩金吉娅拥有一颗金子般的心。

齐：爱可以来自万物，只要你用心去体会，爱随时都会出现。

在森林里 ——艾敏

树上的鸟儿 教我歌唱。蜜蜂教我

六,引入<好汉查理> 生：查理是一个爱搞恶作剧的孩子，没有人喜欢他。其实他的本质并不坏，只是缺少理解和尊重。

生：直到残疾女孩杰西的出现改变了查理，杰西对查理没有成见，并向查理伸出了友爱之手，得到理解和尊重的查理变成了一个好孩子。

齐：《仙人掌》 仙人掌 不知什么时候 我的脑海里

长满了妖婆和魔鬼的 故事树！

一到夜晚 这些怪物

挤在我的床前跳舞。还扬着爪子 摇着尾巴 拉我散步！

我怕极了，用被子把头

生：我原以为仙人掌是驱魔降妖的万能灵符，现在才体会到是母亲那颗永远爱我的心，在温暖着我渐渐长大。

生：爱就是充实的生命，正如盛满酒的酒杯。齐：爱的真谛，就是用心接受自己，用行动去肯定和回报别人。

生：朋友之爱，天涯比邻。

齐：唐·王勃《送杜少府之任蜀州》

城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。

《衢州江上别李秀才》唐·韦庄

千山红树万山云，把酒相看日又曛。一曲离歌两行泪，更知何地再逢君。

生：爱是生命的火焰，没有它，一切变成黑夜。

——罗曼·罗兰

生：我是幸福的，因为我爱，因为我有爱。

第五篇：展示课教案

《 项链》教案

青岛开发区一中 高一语文组 曹文娟

教学目标：

1、体会作者精巧的构思

2、赏析主人公玛蒂尔德 的人物形象，把握文章内涵

一、导入：引起学生兴趣与注意

世界三大短篇小说之王是谁？

明确：他们是美国的欧。亨利，法国的莫泊桑，俄国的契诃夫，他们的短篇小说不仅数量众多，文学价值更是不容忽视，因而成为世界文学宝库中的瑰宝。今天我们就来学习莫泊桑的一篇著名的短篇小说《项链》（板书课题），亲身领略其独特的艺术魅力。

二、整体感知，把握情节

1、出示四幅图片，请同学一句话描述，概括文本情节。

2、引出本文班的线索

3、围绕线索用四个字概括本文的情节

4、主人公玛蒂尔德发现这个项链是假的，只值500法郎，苏联的苏曼诺夫说“艺术的打击力最重要的要放在最后，”对于这个结局来说，你觉得应该是意料之中，还是情理之外？

5、小说中哪些地方暗示出了项链是假的？

三、人物形象分析

1、玛蒂尔德为了一条假项链付出了十年的青春，经历了这次事件之后，主人公的外貌有没有发生变化发生了怎样的变化？

2、有人说这是一部关于转变的小说，那我们首先来看主人公的外貌发生了怎样的变化？

3、外貌发生了如此巨大的变化，她的性格有没有发生变化呢？如果发生了，那前后有什么样的变化？（从文中找到证据）

四、小说主题

1、若你是莫泊桑，你觉得莫泊桑是喜欢变化前的，还是变化后的玛蒂尔德？（出示莫泊桑的女性观幻灯片）

2、不论莫泊桑喜欢那一个，他在文中都没有流露出来，这源于莫泊桑的创作观，莫泊桑师承福楼拜，主张作家要冷静的旁观，作家不要做结论，而是要把它留给读者。现在作家已经把小说全部的东西都留给了我们，我们就应该从中读出更多的关于变化之外的东西，这就是关于小说的主题，你认为这时一部关于什么的小说？（只要言之有理，自圆其说即可）

五、课堂活动

1、如果现在玛蒂尔德站在你的面前，你可以对她说一句话，你想对她说什么呢？（更深入的把握文章内涵）

六、作业（二选一）

1、改写：若玛蒂尔德在舞会上没有丢项链，会是怎样？

2、续写：玛蒂尔德得知项链是假的，会发生什么？

总结：小说的三要素分别是：人物、情节、环境，这一节我们重点分析了《项链》的人物与情节，希望大家在今后的学习中能学会如何分析小说。