一年级数学20以内连加教学设计

第一篇：一年级数学20以内连加教学设计

一年级数学20以内连加教学设计

教学目标：

1．使学生理解连加的意义，掌握运算顺序，正确进行计算．

2．初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力．

3．通过教学使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣．

教学重点

正确计算连加式题．

教学难点

牢记前两个数计算结果，再和第三个数相加．

教学过程

一、复习导入．

1．口算：10 以内的加法．

全班学生开火车口算．

2．看图列式计算．

有几只小鸡在吃米？又走来几只小鸡？求一共有几只小鸡？怎样列式计算？

出示：

为什么用加法？（要求一共有几只小鸡，就要把吃米的3只小鸡和又走来的2只小鸡含并起来，所以用加法计算．）

同学们对于加法的意义掌握得非常好，今天我们就要应用它进一步学习新知识．

板书课题：20以内连加

二、指导探索：

教学连加．

（1）理解连加的意义【出示图片“小鸡图”】

有几只小鸡在吃虫子？走来几只？一共是几只？你是怎么算的？（3加2等于5）又走来1只，现在一共是几只？你是怎么算的？（5加1等于6）

如果把这幅图连起来看，应该怎样叙述它的意思呢？（引导学生叙述题意：有3只小鸡在吃虫子，走来2只小鸡，又走来了一只小鸡，现在一共有几只小鸡？）

要求一共有几只小鸡？谁会列式？你是怎么想的？有和他想法不一样的吗？

在学生充分讨论的基础上，老师板书：

教师范读算式：3加2再加1等于几．

学生齐读算式．

说明：在一个算式里，有两个或两个以上的数相加叫连加．

连加的算式怎样计算呢？下面我们就一起研究这个问题．

（2）研究算法．

能直接算出结果吗？结合这道题的意思想一想：先算什么，再算什么？在学生讨论的基础上归纳出：先算 再算 ．

板书：

学生自己叙述 的计算过程．

（3）练习：【出示图片“做一做1”】

学生摆学具并列式计算．

订正时问：这幅图是什么意思？你是怎么算的？

三、巩固练习．

1．看算式摆学具．

出示： □

□

2.让学生用学具摆出这两道题，要求边摆边叙述题意．

3．看算式直接说结果．

四、课堂小结．

今天我们学习了什么？连加算式表示什么？怎样计算连式题？（结合例题来教学总结）．

五、布置作业

第二篇：20以内连加教学设计

20以内连加教学设计

刘钊

教学目标：

1．使学生理解连加的意义，掌握运算顺序，正确进行计算．

2．初步培养学生连续看图的观察能力和语言表达能力．

3．通过教学使学生体验数学与生活的密切联系，培养学生学习数学的兴趣．

教学重点

正确计算连加式题．

教学难点

牢记前两个数计算结果，再和第三个数相加．

教学过程

一、复习导入．

1．口算：20 以内的加法．

全班学生开火车口算．

2．10以内的连加．

指名学生口算，说说是如何计算的．

3．看图列式计算．

空中有几架飞机？飞来几架飞机？求一共有几架飞机？怎样列式计算？

出示：3+4=

为什么用加法？（要求一共有几架飞机，就要把空中的3架飞机和飞来的4架飞机含并起来，所以用加法计算．）

同学们对于加法的意义掌握得非常好，今天我们就要应用它进一步学习新知识．

板书课题：20以内连加

二、指导探索：

教学连加．

（1）理解连加的意义【出示图片“飞机图”】

空中有几架飞机？飞来几架？一共是几架？你是怎么算的？（3加4等于7）又飞来5架，现在一共是几架？你是怎么算的？（7加5等于12）

如果把这幅图连起来看，应该怎样叙述它的意思呢？（引导学生叙述题意：空中有3架飞机，飞来4架飞机，又飞来了5架飞机，现在一共有几架飞机？）

要求一共有几架飞机？谁会列式？你是怎么想的？有和他想法不一样的吗？

在学生充分讨论的基础上，老师板书：

教师范读算式：3加4再加5等于几．

学生齐读算式．

说明：在一个算式里，有两个或两个以上的数相加叫连加．

连加的算式怎样计算呢？下面我们就一起研究这个问题．

（2）研究算法．

能直接算出结果吗？结合这道题的意思想一想：先算什么，再算什么？在学生讨论的基础上归纳出：先算 再算 ．

板书：3+4+5=

学生自己叙述 的计算过程．

（3）练习：【出示图片“树叶图”】

学生摆学具并列式计算．

订正时问：这幅图是什么意思？你是怎么算的？

三、巩固练习．

1．看算式摆学具．

出示： □

□

2.让学生用学具摆出这两道题，要求边摆边叙述题意．

3．看算式直接说结果．

四、课堂小结．

今天我们学习了什么？连加算式表示什么？怎样计算连式题？（结合例题来教学总结）．

五、布置作业

第三篇：小学一年级20以内连加连减-7

小学一年级20以内连加连减

（七）1+10+5 = 5+7+3 = 19-15-4 = 12-3-7 = 16-5-2 = 5+4+9 = 7+2+2 = 4+1+7 = 7+8+7 = 17-5-8 9+9+2 3+7+3 3+8+5 8+4+1 2+6+8 8+3+3 12-6-2 5+4+8 17-6-10 19-8-2 13-2-2 5+4+10 14-6-8 6+4+9 19-5-8 18-7-3 = = = = = = = = = = = = = = = = =

12-4-2 16-7-2 12-1-8 2+4+9 14-2-7 6+2+5 19-7-6 20-6-5 5+6+7 17-8-9 13-6-5 11+5+2 11-3-8 10-1-8 3+6+3 11-4-7 12-9-3 = = = = = = = = = = = = = = = = =

10-8-1 15-5-4 1+7+9 6+9+2 2+1+8 17-4-3 5+3+4 7+9+4 14-1-5 17-3-2 17-6-3 5+7+8 13-4-4 20-9-3 18-9-1 19-7-8 = = = = = = = = = = = = = = = = =

17-10-1 11+6+2 = 15-6-4 = 3+5+6 = 6+7+5 = 13-7-6 = 10+5+5 = 4+4+5 = 3+11+4 = 13-7-6 = 19-9-7 = 15-2-6 = 15-5-2 = 14-3-6 = 8+3+5 = 14-7-2 = 14-4-8 18-1-6 4+1+9 14+1+5 4+5+7 15-2-3 14-9-3 20-5-2 20-3-10 = = = = = = = = =

11-3-1 6+3+4 1+3+8 19-6-5 20-2-4 17-6-5 19-5-3 13-9-4 = = = = = = = =

19-2-1 15-3-3 16-9-6 3+5+2 18-6-6 16-7-8 13-7-3 = = = = = = = =

19-10-4

第四篇：一年级数学上册[连加]教学设计

［连加］教学设计

教学内容：教科书62页小鸡图、做一做，练习十二第1～6题。

素质教育目标：

（一）知识教学点

1．使学生理解连加的含义。

2．学会正确地进行10以内的连加计算。

（二）能力训练点

1．引导学生看连加示意图，提高视图能力。

2．动手操作，摆学具。培养动手操作能力。

3．理解先把前两个数相加并记住结果，再和第三个数相加。培养计算能力。

（三）德育渗透点

1．利用旧知学习新知，促进知识迁移，提高学习兴趣。

2．通过计算方法的教学，初步培养简单的推理能力。

教学重点：

1．理解连加含义。

2．能够正确地进行10以内的连加计算。

教学难点：记住前两个数的结果，再和第三个数相加。

教具、学具准备：

1．教科书62页例题的插图，灯片或电脑软件、口算卡片、小棒8根。

2．学生准备：8根小棒，5个红三角形，10个绿三角形，8个圆片。

教学步骤：

一、铺垫孕伏

1．看算式，说得数。

1＋3＝ 7＋3＝ 7＋1＝

4＋2＝ 3＋2＝ 2＋8＝

5＋2＝ 5＋4＝ 3＋6＝

2．看图列式。

（1）这幅图表示什么意思？

（2）图中的括号表示什么？

（3）用什么方法计算？怎样列式？

二、探究新知

1．直观演示，理解图意，引入新课。

（1）按顺序出示或显示62页第一幅小鸡图。

先出示或显示左边的3只小鸡，再出示跑来的2只小鸡。算一算，一共有几只小鸡？该怎样列式？（学生回答后板书：3＋2）接着出示又跑来的1只小鸡和括号“？”。

（2）引导学生叙述图意。

①学生互相说说这幅图的意思。

②汇报讨论结果。（原来有3只小鸡吃虫子，先跑来了2只，又跑来1只，现在一共有几只小鸡？）

③要求一共几只小鸡，应该怎样列式。（学生回答后，接着板书“＋1”）

（3）引入新课。

以前我们学习的加法题都是把两个数加起来，这道题是把3个数加起来，算式中用上了两个“＋”，像这样的算式，叫连叫。今天我们就来学习连加。（板书：连加）

2．指导计算，突破难点，理解算法。

（1）像这样的连加算式怎么算呢？请同学们再看一遍这幅图的演示过程。

①先演示原来的3只小鸡，然后出示跑来的2只小鸡，这表示先把3只小鸡和2只小鸡合起来，就是计算时要先算3加2，也就是5。

②接着再出示最后跑来的1只小鸡，并出现括号和“？”。现在这幅图表示什么？表示把5只小鸡和1只小鸡合起来。就是再算5加1，也就是6。

（2）总结算法

通过刚才的演示我们可以看出：计算三个数连加的算式，要先把前面两个数加起来。（随着讲叙，在算式3＋2下面用线连起来，表示先算）。3＋2得几？（再把得数5写在连线下面）然后再加第三个数，（在5和1之间连线，表示后算）5加1得几？在算式后面写上“＝6”

最后板书为：

3．课堂练习

（1）62页做一做上图。

①摆小棒。（教师在前面摆，每个学生在课桌上边摆边叙述）

先摆4根小棒，接着摆3根小棒最后再摆1根小棒，求一共摆了多少根小棒？该怎样列式？（提醒学生每组小棒间要有空隙）

②把算式填写完整。

③该怎样计算呢？先算几加几？填写得数并订正。

（2）62页做一做右图。

①仿照62页1题三角形的图，指名在黑板上摆，其余学生在自己书桌上摆。边摆边叙述：我先摆2个红三角形，接着又摆5个绿三角形，最后再摆3个红三角形，求一共有多少个三角形？

②请把算式和得数填完整。

③指名说说是怎样填的？（教师板书算式）

④指算式，强调在心里牢牢记住第一个得数7，7再加3得10，所以2＋5＋3＝10

⑤把算式补充完整。

4．整理算法。

（1）把三个数加起来，这样的计算叫什么？

（2）计算连加的时候，先把哪两个数相加，再加第几个数？

三、巩固发展

1．练习十二第1题。

（1）

引导学生想：先算几加几？等于几？再算几加几，最后等于多少？边说计算过程，边填□。

（2）先让学生在书上独立填写，指名说出运算顺序，填□。最后订正。

2．练习十二第2题。口算。

（1）2＋3＝5

5＋4＝9

2＋3＋4＝9

（2）4＋2＝6

6＋4＝10

4＋2＋4＝10

比较前两个算式与第三个算式之间有什么关系？（第三个小题的计算顺序是前2个小题）

3．练习十二第3题。

（1）出示口算卡，并说出先算什么，再算什么？

（2）填写得数。

4．练习十二第6题。

说明：每个数字和每个符号都占一个小格，两算式中间要空两个小格。认真写一写、算一算。

四、全课小结

通过今天的学习你都学会了什么？（连加，知道了要先把前两个数相加，再和第三个数相加。）

五、布置作业

1．练习十二第4题。边叙述图意边把算式补充完整。说说先算什么，再算什么？

2．练习十二第5题。计算每个算式是怎样想的？

第五篇：人教版一年级下册数学20以内连加连减混合口算

人教版一年级下册数学20以内连加连减混合口算

姓名：

班级：

得分：

用时：

20－17＋13=

5＋3－4=

1＋11－4=

8－8＋5=

13＋7－17=

5－5＋7=

7＋13－15=

2＋11＋3=

17－2－3=

14－10＋16=

18－12＋11=

6＋8－9=

15－12＋16=

13－4＋11=

2＋16－6=

5＋4＋10=

15－12＋16=

13－4＋11=

2＋16－6=

5＋4＋10=

16－7＋9=

10＋5－2=

15＋4－7=

15－2＋4=

18－9－5=

20－9＋5=

5－1－4=

18－7－5=

12＋2－12=

14－14＋19=

2＋2＋15=

1＋12－7=

17－17＋17=

19－7＋5=

5＋3＋7=

17－6＋6=

1＋12－7=

4－1＋8=

15＋3－10=

19－11＋8=

10＋10－4=

10－7－1=

20－8＋1=

2＋1＋12=

2＋3＋11=

15－5－10=

6＋8－12=

16＋2－7=

18－9－5=

20－9＋5=

5－1－4=

18－7－5=

1＋12－7=

17－17＋17=

19－7＋5=

5＋3＋7=

17－6＋6=

4－1＋8=

15＋3－10=

19－11＋8=

2＋17－9=

2＋18－5=

20－19＋13=

8－6＋6=

16－7＋9=

10＋5－2=

15＋4－7=

15－2＋4=

20－3－15=

10＋10－4=

10－7－1=

20－8＋1=

2＋1＋12=

2＋3＋11=

15－5－10=

6＋8－12=

16＋2－7=

2＋17－9=

2＋18－5=

20－19＋13=

15－4＋4=

4＋1－5=

14－14＋16=

1＋4＋15=

姓名：

班级：

得分：

用时：

1＋6＋12=

3－3＋8=

5＋13－12=

12－9＋14=

14－5＋8=

17－5＋3=

3＋3＋5=

6－6＋7=

16－5－7=

9＋10－2=

14－5＋11=

12－7＋14=

19－13＋5=

15＋1＋1=

16＋4－20=

17－15＋15=

20－1－10=

16－10＋6=

17－1－14=

17＋2－17=

7＋8－3=

17－9＋3=

18－14＋9=

14－2－5=

4＋7－4=

13－10＋11=

12－12＋14=

2＋6＋9=

3＋6－8=

15－9－4=

7－5＋17=

15－4＋1=

10＋10－19=

12－4－5=

18－11－2=

1＋1＋6=

14－2－5=

2＋6＋9=

15－4＋1=

17＋3－14=

19－1－7=

5＋13－10=

1＋14－1=

18－15＋9=

5＋11－10=

18－16＋5=

2＋1－3=

18－9－3=

12＋2＋2=

10＋9－15=

20－12＋2=

5－3－1=

18－16＋8=

2＋10－11=

14－4＋5=

4＋5－5=

4＋16－16=

12＋5－12=

12－3－9=

11－2＋6=

10－2＋10=

12＋5－9=

12－2＋6=

4－3＋2=

12＋7－8=

17－11＋3=

20－6－12=

10－7＋12=

15－5－4=

5－5＋1=

13－7＋11=

9－7＋16=

15－14＋10=

14＋2－2=

5＋6＋4=

5＋8＋4=

7－4＋1=

16－7－4=

12＋3－9=

2＋14－1=

17＋3－18=

4－4＋2=

16－5＋1=

12－10＋15=

姓名：

班级：

得分：

用时：

4＋6－5=

18－14＋6=

18－15＋9=

7＋6＋1=

18＋2－15=

13－1＋6=

10＋9－19=

14－3－2=

13－3＋6=

7＋12－10=

4＋5－9=

6－2－2=

6＋6＋5=

9＋8－16=

8－6＋17=

17－8＋4=

7＋11－7=

20－15－5=

4－2＋6=

9－9＋3=

5＋14－17=

20－10＋2=

10－6＋16=

17－10＋3=

1＋12－2=

6＋4－5=

15－13＋14=

7＋7－4=

16－3＋2=

17－3－1=

3＋15＋1=

12＋8－15=

1－1＋4=

3＋12－15=

6＋11－4=

16－8－1=

4＋4＋3=

3＋4＋6=

13－11＋12=

8＋6－14=

9＋1＋8=

6－6＋1=

3＋9－9=

10－10＋13=

18－14－3=

10－9＋17=

13－7－6=

13－13＋12=

16－13＋7=

14＋5－3=

6－3＋16=

6＋1＋13=

3＋14－15=

18－8＋1=

10－1－8=

9＋3＋8=

3＋9＋5=

6＋9＋4=

2＋9＋9=

18－3－15=

3＋14－11=

2＋4－3=

17－10－1=

12＋8－9=

13＋3－3=

11＋8－13=

7＋11＋1=

1＋17－2=

1－1＋4=

3＋12－15=

6＋11－4=

16－8－1=

8－4＋14=

5＋9－5=

13－5－6=

12－5＋6=

2＋17＋1=

12－1＋4=

17－17＋9=

12＋3＋3=

5＋4－2=

15－7＋2=

16－8－4=

20－6－10=

姓名：

班级：

得分：

用时：

1＋14－15=

9＋8－14=

3＋14－15=

18－8＋1=

10－1－8=

9＋3＋8=

3＋9＋5=

6＋9＋4=

5－1＋13=

18－18＋6=

20－4＋4=

11－6＋7=

8－4＋12=

2＋14－12=

15－10－5=

15－2－13=

14－12＋5=

6＋9＋2=

19－9＋10=

8＋1－6=

18－4－8=

8－3＋8=

2＋12－12=

11＋3－4=

8＋3－5=

13－5－3=

1＋9－7=

8－8＋14=

3＋8＋3=

2＋13－9=

11－1－1=

10＋3＋5=

2＋17－18=

10＋1＋5=

8＋1－9=

15＋5－16=

7＋11－17=

14－10＋5=

12＋8－6=

5－2＋17=

5－3＋13=

7＋1＋9=

1＋2＋4=

8－8＋11=

7＋11－1=

19－2－8=

11＋3－1=

13＋7－3=

8－8＋11=

18－3－12=

11－8＋10=

11－10＋10=

19－19＋2=

1＋7－7=

4＋13－5=

1＋2＋1=

11－5＋4=

9＋6－11=

17－13＋4=

16－12－1=

8＋10－14=

1＋4＋1=

2＋7＋6=

17－12＋1=

16－2＋3=

18－2－3=

1－1＋12=

3＋14＋2=

15－13＋18=

12＋8－17=

14－7＋10=

1＋7－1=

19－9－4=

12－12＋19=

7＋6－9=

17－7＋9=

13＋5－11=

15－14＋15=

4＋6－10=

2＋4＋14=

16－7－9=

8－3＋2=

16－3＋6=

13＋3－11=

姓名：

班级：

得分：

用时：

7＋6－5=

16－2＋3=

18－2－3=

1－1＋12=

3＋14＋2=

15－13＋18=

12＋8－17=

14－7＋10=

1＋7－1=

19－9－4=

12－12＋19=

7＋6－9=

17－7＋9=

13＋5－11=

15－14＋15=

4＋6－10=

2＋4＋14=

16－7－9=

8－3＋2=

16－3＋6=

7－4＋6=

3＋4＋11=

5＋1＋4=

5＋14－1=

18－4－2=

6＋6＋6=

10－6＋1=

12＋3－14=

7＋10－8=

20－14＋6=

4－1＋7=

9－8＋5=

5＋14－18=

17－9＋8=

20－9＋4=

17－9＋5=

12－11＋3=

9＋6－2=

15－12＋15=

6＋4＋10=

2＋4＋14=

16－7－9=

8－3＋2=

16－3＋6=

13＋3－11=

19－10－8=

9－9＋8=

2＋14－3=

18＋2－19=

16－4＋3=

4－2＋10=

18－14＋10=

9－4－2=

8＋5＋2=

18＋1－16=

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小学数学一年级20以内连加连减混合口算练习

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