课程与教学教案课程说明

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第一篇:课程与教学教案课程说明

教育管理专业(专升本)课程说明 第一部分 “课程与教学论”概述

一、课程性质、特点与目标

本课程是课程论与教学论的整合,按照教材设计的基本结构分为几个部分。第一、二章是课程与教学的基本概念、共同的研究方法、理论基础;第三至第九章主要以课程开发为线索,即从设计、内容选择、实施到管理等,兼顾共同的教学问题如课程与教学的目标、课程与教学的评价等;第十章以后,主要是对几个重要的教学论问题如教学过程、教学模式、教学艺术进行重新阐释。

二、课程学分与考核要求

课程与教学论为4学分,安排一个学期学习。

本课程为中央电大统设课。凡参加中央电大“人才培养模式改革和开放教育试点”课程与教学论课程学习的全体学员,及其他各类别共用本课程进行学习的学员,都必须参加本课程的考核。具体办法按照中央电大考试处颁发的课程考核说明执行。

形成性考核:平时成绩共20分,其中作业12分,学习过程考核占8分。学习过程考核中,学生上网浏览、视听学习、电子邮件等不少于20次,计5分;学生参加学习小组活动达到规定的次数,计3分。

本课程要求:掌握课程与教学的基本原理与方法,学习分析与反思现实中的课程与教学问题。运用有关的课程与教学原理、规则和策略,分析现实的课程与教学问题,养成研究、反思的习惯。本课程的学习重视形成性考核,期末考试既重视基础知识、基本方法的考核,也重视分析能力、解决问题的能力等应用能力的考核。

三、课程资源与教学方法

课程与教学论课程的教学资源包括:主学文字教材1本、电视教学录像教材10学时(500分钟)、录音教材10学时(400分钟)、直播课堂教学录像2学时(100分钟)、形成性考核手册1册、期末复习指导1册、课程教学大纲等全套课程教学文件和网络教学材料(文本格式)若干。实施教学过程中要紧密围绕课程教学资源的运用采取适合各地教学实际的多种教学方法。

本课程的教学以学员业余自主学习为主,各试点分校组织面授辅导教学的同时要加强对于学员使用多种媒体教材资源、结合本人工作实际运用案例学习方法和开展实践教学等方面的指导和要求。中央电大和市校将充分利用电大在线教学平台的课程教学辅导页面,为各地学员提供远程的学习支持服务,并利用信函、电话等传统通讯手段进行广泛的教学信息交流,依靠专业教学中心组积极组织开展各教学单位间的业务合作。

第二部分 “课程与教学论”课程与教学实施的主要方法

一、总体设计

本课程的教学以中小学教师在职业余自学为主,作为教学主办单位,中央电大和合作高校将组织试点电大开展适当的面授和电视教学辅导。学员自学本课程文字主教材是学习的主要环节,根据教学内容和教学要求,市校和各试点分校教学部门要适当安排课程面授辅导、练习作业、专题研讨或实地参观考察学习等相应的教学环节。

一般而言,绪编和设计编的内容,宜重视理论教学,强调自学基础上重点辅导,试点电大可结合课程改革实际适当组织专题研讨和专题辅导;实施编的内容,在强调自学为主的同时,教学中应充分运用案例分析或专题研讨,更加突出课程管理方面的规范和要点;方法编内容的教学,宜通过自学和小组交流或现场观摩,明确改进教学工作的目的、意义和操作规范,宜重点强化练习,与实际工作相结合思考学习好的经验,并通过适当训练来形成能力。

期末考试是检验学期教学成果的重要环节,也是促进学习的重要手段。考试命题要全面,符合教学大纲的要求,体现教学要求的重点和层次的设计规定。平时学习的形成性考核,也是促进认真学习理论知识、注重理论联系实际和提高学以致用质量的重要手段,各试点电大宜重视使用中央电大统一制定的“形成性考核作业册”,加强平时的学习过程管理。

二、教学内容与教学形式及课时分配的建议

本课程教学安排在一个学期内进行,范围涵盖文字教材第1-14章的全部内容。建议采用课堂辅导、电视教学、练习作业、实践考察、专题研讨等教学方式安排适合本地特点的教学组织形式,并处理好课程内容间的结构关系,最大限度地提高教学质量。

三、教材使用说明

文字教材共设14章,可按教学内容分为“绪编”、“设计编”、“实施编”和“方法编”四大教学单元的组合。每个教学单元都按照知识的内在联系分为若干个教学模块。

“课程与教学论”主要教学形式与教学内容及学时安排建议一览表

教学内容 课内学时 电视教学辅导 面授辅导 专题案例研讨 练习作业 实践考察 小计 1 绪编 2 设计编 3 实施编 4 方法编 学时总数 6 24 24 18 72 3 3 3 10 8 8 6 24 3 3 3 10 12 12 10 38

- 3 5 3 11

本课程中央电大配有10学时的电视教材和10学时的录音教材,另有帮助学习的直播电视课堂教学录像2学时和若干网上教学辅导课件或文字资料。非印刷媒体的学习资料是课程主教材即文字教材的辅助学习资料,内容包括对于文字教材的总体使用说明、课程知识线索指导、一些重点中的难点问题的阐释及案例教学方法示范讲解等。

对于多种媒体形式教材的使用,宜区别学员的实际需求有选择地加以使用。提倡使用音像教材来帮助学员进行课程重点内容的学习,提倡运用网络教学资源进行个别化的强化学习。建议尽可能将教材的使用与小组讨论学习或针对重点学习内容的实地考察统一起来。

第三部分 “课程与教学论”课程实践教学设计

一、实践教学的主要内容及要求

(一)教学内容

针对“设计”、“实施”与“方法”三编中各学习单元的实践性学习的任务,采用专题案例研讨、练习作业和实践考察活动等方式进行教学,是本课程实践教学的主要内容。文字教材和录像教材中一些实例的学习和技能训练的内容也可供有选择地重点学习。

(二)实践教学要求

实践教学的总体要求是要贯彻理论联系实际的学风,将我国中小学课程与教学改革工作中的具体情况与本课程的学习内容紧密地结合起来。具体要求是:

1. 结合工作实践体会,做好课程作业,尤其要按照理论联系实际的要求认真完成好各学习单元后所附思考与练习和“形成性考核作业册”中的论述题。

2. 针对学校课程与教学改革的相关学习内容,结合实际工作或者经过必要的参观考察等学习活动,独立撰写一篇带有本校或本地教学工作特色的真实的学习体会材料。

3. 独立撰写一篇运用小组讨论或案例学习方法进行课程学习后的总结报告或学习札记,或者尝试编写一份课程与教学改革的案例资料。

二、实践教学方法

实践教学贯穿于课程学习的始终,有条件的地方可以配备兼职的课程学习实践环节的辅导老师,专人指导学员建立有效的学习模式,探索利用小组学习的方式在学员间提倡共享资源、交流合作的教学方法。

利用案例学习方法,加深对课程中涉及实例的理解,通过课程内容的学习,将文字教材提供的知识运用到实践学习的过程中来,在平时的工作中收集整理来自教学一线的信息或资料,将课程学习的内容进行分解设计,使其各个部分都具有可操作的实践教学的内容。定期组织学员间的学习交流。收集整理一批优秀的实践教学成果,将学员的好成果推荐发表或在网络学习过程中进行交流,再从中不断总结经验、提高实践教学水平。

第二篇:课程简要说明

课程简要说明

课程说明

Unit 8 If you want to talk, you can go online选自《英语基础模块2》,通过本单元的学习,学生能够理解并运用有关网络的词汇和短语,掌握谈论上网话题的问答句型,熟练运用条件和让步状语从句。通过英语知识的学习,学生能够听懂有关上网话题的简单对话,运用所学的句型谈论有关上网的简单话题,读懂网上的帖子,了解帖子的书写格式,并通过阅读和讨论书写网上回帖。本节课是第三课时Reading and Writing,重点是学生读写技能的训练与培养,让学生在读写过程中体验网络文化。

教学内容

本单元教学内容包括与网络话题相关的词汇和短语、谈论上网话题的常用句型、英文论坛的一般格式、一般将来时态及状语从句等。本课时是本单元的第三课时Reading:英文论坛。教学内容涉及英文论坛的常用词汇、一般格式、发帖回帖;一般将来时态和状语从句。

课时安排

本单元计划六课时完成。第一课时完成Lead—in and Listening,第二课时完成Speaking and Discussion,第三课时完成Reading,第四课时完成Writing and Vocabulary,第五课时完成Language in use,第六课时完成Unit Task。

学情分析

基本特征:教学对象为会计专业高二(1)班,共24名学生,其中男生3名。对于英语的学习是爱恨交加,学生有学好英语的愿望,但是薄弱的基础,方法、习惯的不当使得学生常常半途而废,冷热毛病突出,缺乏毅力。

基础能力:学生基础差别较大,有一名学生在听说读写方面都很突出,有十几名的学生能够跟上老师的进度,还有几名学生长期持放弃的态度,需要老师不断地提醒与督促。论坛中的话题与生活实际贴近,学生比较感兴趣。通过听说部分的学习与讨论,学生基本能够运用所学短语谈论自身上网的话题。为本课时展开话题奠定了基础,学生运用状语从句有一定的难度。

学习态度:大部分学生主动热情,学习氛围比较好。学生协作意识比较强,部分学生分析思考、自主搜集信息以及归纳总结的能力较强。因此,教师根据学生情况进行分组,发动同学之间互相带动,实现学生的小组合作与自主学习。

第三篇:《金融学》课程教学说明

《金融学》课程教学说明

一、课程性质

《金融学》是教育部确定的“财经类专业核心课程”之一,也是我校本科层次各专业统一开设的专业基础课和必修课。金融学专业的课内学时72个,计4个学分。

二、教学目的

1、使学生对金融学的基本理论有全面的理解和较深刻的认识,对货币、信用、银行、金融市场、金融宏观调控、国际金融等基本范畴、内在关系及其运动规律有较系统的掌握。

2、通过课堂教学和课外学习,使学生了解国内外金融问题的现状,掌握观察和分析金融问题的正确方法,培养辨析金融理论和解决金融实际问题的能力。

3、提高学生在社会科学方面的素养,为进一步学习其他专业课程打下必要的基础。

三、教学要求

以马克思主义基本原理为指导,系统阐述货币银行的基本理论、基本知识及其运动规律;客观介绍世界上主流货币银行理论及最新研究成果和实务运作的机制及最新发展;立足中国实际,努力反映经济体制改革、金融体制改革的实践进展和理论研究成果,实事求是地探讨社会主义市场经济中的金融理论和实践问题。

四、教学组织

本课程将教学内容分为5个单元,共20章,各单元的内容安排如下:

第一单元:范畴(1-5章);第二单元:金融市场与金融中介(6-11章);第三单元:现代货币供求机制12-14章);第四单元:宏观均衡(15-18章);第五单元:金融监管(19章)。

五、教学方法与手段

①导读与释疑为主:提要基本内容、识记基本概念、讲解基本原理、讲解重点难点; ②讨论为辅:组织课堂讨论、小组讨论和班级讨论为辅。③使用多媒体教学手段

六、学习与考核要求

1、学习和阅读

读书为主,通过读书、思考、讨论、作业加强自主性学习,倡导提出问题,查阅资料,讨论思辨,归纳整理。

(1)指定阅读书目:黄达:《金融学》(精编版)中国人民大学出版社2004年版;(2)参考阅读书目:米什金:《货币金融学》;兹维﹒博迪:《金融学》;饶余庆:《现代货币银行学》;国内各种版本的《金融学》或《货币银行学》教材中选一。

(3)报刊阅读:跟踪阅读《经济研究》;《财贸经济》;《金融研究》;《国际金融研究》;各大学的学报(人文社科版);《金融时报》;《参考消息》等。

外文期刊:The Banker,Business Week,International Economic Review

2、考核方式:

(1)笔试分:占50%左右。其中基础性教学内容(全部教学内容的60%)的笔试由教研室统一命题;其余为自主性教学内容,由任课教师根据专业的培养目标及教学要求自主命题。(2)讨论分:占25%,小组、班级讨论发言者、课堂讨论提出或回答问题者均给分。(3)作业分:占15%,发言提纲、作业、课程论文等。抄袭者一次扣减30分。

(4)学风分:占10%。迟到1次扣5分;旷课者一次扣10分,旷课二次以上取消考试资格。

《金融学》学习复习要点

导 论

复习思考题:

1、金融学研究哪些范畴?在这些范畴中你有哪些疑问?

2、金融学的基本框架是什么?你能区分出其中哪些属于微观金融运作或宏观金融运作的范畴吗?

3、你打算如何来学习金融学?

第一讲 货币与货币制度;

一、识记以下基本概念:

一般等价物;币材;铸币;纸币;信用货币;银行券;现钞;存款货币;电子货币;货币单位;价值尺度;流通手段;货币贮藏;支付手段;世界货币;货币单位;主币与辅币;有限法偿;无限法偿;金银复本位制;金本位制;金块本位制 ;金汇兑本位制;不兑现的信用货币制度;人民币制度;铸币平价;黄金输出(入)点;布雷顿森林体系;“特里芬难题”。

二、复习思考题

1、你知道几种关于货币起源的学说?应该怎样把握货币起源的各种学说?

2、为什么说货币是价值形态和商品生产、交换发展的必然产物?

3、如何从历史的角度把握货币形式的发展?你接触过哪几种货币形式?

4、货币有哪些职能?各有何特点与作用?

5、怎样认识货币的本质特性?

6、货币制度的基本内容是什么?经历过怎样的历程?

7、现行的信用货币制度有何特点?

8、我国人民币制度是怎样建立起来的?其特点有哪些?

9、际货币体系一般包括哪些内容?你能简要地叙述近代以来国际货币体系的演变过程吗?

10、当前国际货币体系的主要特征和问题是什么?

第二讲 信用;

一、识记以下基本概念

信用;实物借贷;货币借贷;高利贷;信用经济;信用媒介;借贷资本;直接融资;间接融资;信用流通工具:商业信用;赊销;银行信用;国家信用;消费信用;信用膨胀;国际信用

二、复习思考题

1、信用的基本特征是什么?信用是怎样产生和发展起来的?

2、怎样从历史的角度看待高利贷信用?

3、如何认识信用与货币的关系?

4、如何理解现代经济是信用经济?试从社会各部门的角度分析信用关系。

5、如何认识并正确利用直接融资与间接融资?

6、现代有哪几种基本的信用形式?试列举各种信用形式的特点与作用?

7、为什么说股份公司的存在是以信用关系的普遍发展为条件的?

8、你对我国目前的信用关系作何评价?你认为我国应如何发展多种信用形式?

第三讲 金融

一、识记以下基本概念: 金融;金融体系;金融学科;

二、复习思考题

1、中文的“金融”与英文“finance”在词义上有何异同?

2、现代的金融范畴主要包括什么?

3、金融学科的理论部分主要包括哪些内容?

第四讲 利息与利率

一、识记以下基本概念:

利息;利率;收益的资本化;单利与复利;年利率、月利率、日利率;实际利率与名义利率;固定利率与浮动利率;市场利率与官定利率;长期利率与短期利率;一般利率与优惠利率;现值;终值。

二、复习思考题

1、怎样认识利息的来源与本质?利息反映什么样的经济关系?

2、为什么说利息范畴在现代经济生活中具有存在的客观必要性?

3、利息转化为收益的一般形态及其作用是什么?你能列举出哪几种价格服从收益资本化规律?

4、按不同的标准,利率主要划分为哪些种类?

5、怎样理解各种利率决定理论?马克思与西方学者理论的异同点何在?

6、如何理解利率的期限结构?

7、怎样理解利率功能与作用的发挥问题?

8、你认为我国应如何充分发挥利率的功能与作用?

第五讲 外汇与汇率

一、识记以下基本概念:

国际支付;外汇;自由外汇;记帐外汇;外汇市场;欧洲货币市场;现汇交易;期汇交易;银行结售汇制;汇率;外汇风险;换汇成本;直接标价法;间接标价法;固定汇率;浮动汇率。

二、复习思考题:

1、什么是外汇?外汇有哪些种类?

2、汇率有哪些种类?目前世界上有几种汇率制度?

3、汇率有几种标价方法?我国采用何种汇率标价法?

4、决定和影响汇率的一般因素有哪些?

5、西方有哪几种代表性的汇率理论?

6、汇率主要有哪些作用?你对我国人民币汇率的作用作何估价?

7、外汇风险主要有哪几种? 第六讲 金融市场概述

一、识记以下基本概念:

金融工具;金融资产;有价证券;贴现;承兑;公募;私募;证券交易所;初级市场;二级市场;场内交易;竞价成交;交割;过户;场外交易;金融衍生工具;现货交易;信用交易;期货交易;期权交易;投资基金;外汇市场;风险投资;创业板市场;欧洲货币市场

二、复习思考题

1、什么是金融市场?其构成要素有哪些?

2、如何正确认识金融市场的地位与功能?你认为我国发展金融市场的主要目的应该是什么?

3、金融工具主要有哪几种?它们共同的基本特征是什么?

4、货币市场由哪几部分构成?为什么货币市场在金融市场中居于重要地位?

5、资本市场上主要有哪些活动?为什么资本市场的风险性较大?

6、什么是金融衍生工具市场?如何理解其“双刃作用”?

7、投资基金主要有哪几种?

8、外汇市场和黄金市场有何功能?

9、何谓风险投资?创业板市场有何特点?

10、你了解目前我国金融市场的现状吗?你认为金融市场的主要贡献与问题是什么?

11、你怎样看待当前金融市场的国际化问题?

第七讲 金融市场机制理论

一、识记以下基本概念:

有价证券行市;证券面值;证券市值;股票价格指数;证券收益率;市场效率;证券价值评估;市盈率;道德风险;资产组合;资产定价;无套利均衡

二、复习思考题

1、有价证券的价格是怎样形成的?

2、怎样看待金融工具价格的波动?

3、什么是市场效率和有效市场?

4、证券价值评估的基本思路是什么?

5、金融市场有哪些风险?为什么资产组合能够分散风险?

6、资产定价模型主要经济什么问题?

7、期权定价模型主要解决什么问题?

8、何谓无套利均衡分析?

第八讲 金融中介概述

一、识记以下基本概念:

金融中介;金融机构;货币经营业;商业银行;存款货币银行;中央银行;专业银行;非银行金融机构;保险公司;养老退休基金;信托投资公司;信用合作社;特别提款权;国际货币基金组织;世界银行;“四行二局一库”;“大一统”金融体系;市场主导型;银行主导型。

二、复习思考题

1、银行是怎样产生和发展的?

2、如何理解银行作为特殊企业的特殊性?

3、当代各国金融机构体系的一般构成是什么?

4、怎样理解各国金融机构体系中商业银行、专业银行和其他非银行金融机构的异同?你对当前世界上金融机构的发展趋势有哪些了解?

5、前有哪些国际性金融机构?它们的主要宗旨和业务有何异同?

6、旧中国金融机构体系有何特点?

7、新中国金融机构体系的演变经历了哪几个过程?我国现行金融机构体系的框架是什么?

8、你认为应该怎样建立和发展符合社会主义市场经济要求的中国金融机构体系?

9、现代各国主要有哪两种金融体系?试比较各自的优劣?影响金融体系发展的因素有哪些?

10、金融中介体系与金融市场体系的发展趋势是相互替代还是相互渗透?为什么?

第九讲 存款货币银行

一、识记以下基本概念:

货币兑换业;银钱业;全能型与职能分工型商业银行;信用中介;支付中介;负债业务;资产业务;抵押贷款;贷款证券化;中间业务;信托;租赁;银行卡;表外业务;“三性”原则;“6C”原则;金融创新;资产管理;负债管理;资产负债综合管理。

二、复习思考题

1、现代银行业是怎样产生和发展起来的?你对当前世界上银行业的发展趋势有何了解?

2、如何理解商业银行的特点与职能作用?

3、商业银行主要有哪些类型和组织形式?

4、商业银行的主要业务有哪几种?

5、当代主要有哪些金融创新?对商业银行有何影响?

6、商业银行为什么要以安全性、流动性、盈利性作为经营方针?

7、如何看待我国国有商业银行的不良债权?

8、存款保险制度有何功能与问题?

9、你认为应该如何发展我国的商业银行?

第十讲 中央银行

一、识记以下基本概念:

单一型中央银行;复合型中央银行;跨国型中央银行;准中央银行;发行基金;现金投放与回笼;再贴现;最后贷款者;资金清算;票据交换所;基础货币;货币乘数;通货—存款比;准备—存款比;存款保险制度;金融监管;《巴塞尔协议》

二、复习思考题

1、中央银行是怎样产生和发展起来的?为什么说中央银行是经济、金融发展的必然产物?

2、如何理解中央银行的性质、职能和作用?你能比较中央银行与一般金融机构的异同点吗?

3、各国中央银行的组织形式有何异同?

4、你认为我国中央银行应该有何地位与作用?

5、中央银行主要有哪些业务?如何分析中央银行的资产负债表?

6、试简单描述中央银行体制下的清算制度?

7、中央银行提供的基础货币在货币供给机制中处于何种地位与作用?

第十一讲 货币需求

一、识记以下基本概念:

货币需求;货币流通速度;费雪方程式;剑桥方程式;资产选择;流动偏好;流动性陷阱; 恒久收入;人力财富;非人力财富;机会成本;货币必要量公式;“1:8”公式;资金需求。

二、复习思考题

1、怎样理解货币需求的含义?

2、如何评价西方货币需求理论的发展?

3、怎样理解马克思的货币需求理论?金币和纸币流通条件下的货币必要量有何差别?

4、改革开放后为什么“1:8”公式失灵了?你认为目前我国货币需求受哪些因素影响?

5、货币需求有几种分析角度?在具体分析时应如何相结合?

1、资金需求和货币需求有何异同?

第十二讲 货币供给

一、识记以下基本概念:

货币供给层次;通货;狭义货币;广义货币;准货币;名义货币供给;实际货币供给;原始存款;派生存款;存款货币;存款货币创造的乘数;准备存款;法定存款准备金率;提现率;超额准备率;基础货币;货币乘数;发行收入;公开市场业务;再贴现政策;规模管理;内生变量;外生变量;超额货币;失踪货币。

二、复习思考题

1、各国货币层次的划分有何异同?我国目前货币供给的统计口径有哪几种?

2、货币供给的直接调控和间接调控有何区别?

3、商业银行是怎样创造存款货币的?其创造存款货币的能力受哪些因素制约?

4、微观主体的经济行为是怎样影响货币供给的?

5、财政收支对货币供给有何影响?

6、试分析我国基础货币和货币乘数的变化主要受哪些因素影响?

7、货币供给内生性和外生性的争论有何政策意义?

8、何谓超额货币与失踪货币?

第十三讲 货币均衡与社会的总供求

一、识记以下基本概念:

货币均衡;均衡利率;“软预算约束”;货币产出效应;货币紧缩效应;“三平”理论;信贷差额;国际收支;国际收支平衡表;自主性交易;调节性交易;顺差;逆差;“两缺口理论”;外债警戒线;外债偿债率;外汇储备;通货膨胀;需求拉上说;成本推动说;合理预 期;强制储蓄效应;收入分配效应;资产结构调整效应;财富占有比例;货币工资率;单一规则;指数化政策;通货紧缩。

二、复习思考题

1、什么是货币均衡?不同经济体制下衡量货币均衡的主要标志是什么?

2、货币供求均衡与社会总供求均衡有何关系?

3、如何理解货币供给的产出效应和紧缩效应?

4、市场经济条件下怎样才能实现货币均衡?

5、试分析哪些因素影响我国实现货币均衡?你认为社会主义市场经济体制下应该如何实现货币均衡?

6、国际收支的概念是什么?主要项目及其关系是什么?

7、国际收支失衡的主要原因与调节措施有哪些?

8、国际储备的构成与作用是什么?如何管理外汇储备?

9、外汇与汇率对社会总供求有何影响?

10、你认为我国在改革开放过程中应如何保持内外均衡?

11、如何理解通货膨胀的含义、类型和度量?

12、怎样分析通货膨胀的原因?如何考察通货膨胀的社会经济效应?

13、如何理解和把握通货膨胀的各种治理方案?为什么许多国家治理通货膨胀却往往达不到预期目标?

14、你怎样看待我国经济生活中发生过的数次通货膨胀?你认为有哪些经验教训值得总结。

15、信用货币制度下为什么会出现通货紧缩?

16、通货紧缩有何社会经济效应?

你对无通货膨胀经济和无通货紧缩经济有何看法?

第十四讲 货币政策

一、识记以下基本概念:

货币政策;充分就业;菲力普斯曲线;通货膨胀目标制;公开市场业务;银行备付金;再贷款;信贷规模;传导机制;时滞效应;内部时滞;外部时滞;中介指标;政策工具;直接信用控制;间接信用指导;政策组合;米德冲突;克鲁格曼三角形;溢出效应;信息交换;国际间政策协调。

二、复习思考题

1、货币政策在经济生活中有哪些作用?

2、各国货币政策为什么有多重目标?这些目标间有何关系?

3、我国现行的货币政策目标是什么?核心要点是什么?

4、哪些变量可以作为货币政策中介指标?我国现行选用了哪些指标?

5、货币政策工具主要有哪些?我国目前采用了哪些政策工具?

6、货币政策传导机制的基本环节有哪些?西方学者的分歧何在?

7、为什么货币政策与财政政策需要协调配合?一般有哪几种组合方式?

8、你认为我国货币政策与财政政策应如何协调配合?

9、你对我国现行的货币政策有何看法?近期货币政策的实施中应该注意什么问题?

10、汇率政策与汇率制度有何关系?你对我国的汇率政策作何评价?

11、国际政策协调有何理论依据?目前国际政策协调有哪几种基本形式?

第十五讲 金融监管

一、识记以下基本概念:

金融监管;集中监管体制;分业监管体制;资本充足性;巴塞尔协议;市场约束;监管套利;金融业自律;国际金融监管协调

二、复习思考题:

1. 你是怎样理解金融监管的含义与特征的? 2. 为什么现代金融运作中必须实施金融监管? 3. 论述金融监管的基本原则。4. 如何分析金融监管的成本与效果? 5. 金融监管体制主要由哪几部分构成?

6. 金融全球化进程中如何经济国际金融监管的问题? 7. 为什么各国都十分重视对金融市场的监管? 8. 《新巴塞尔协议》与过去相比有何异同?为什么?

自学: 几个重要金融理论问题

一、识记以下基本概念:

金融发展;金融压抑;金融自由化;金融深化论;金融脆弱性;金融危机;货币中性

二、复习思考题:

1、怎样理解金融与经济发展之间的关系?

2、现代经济发展中金融可能会产生哪些不良影响?为什么?

3、什么是经济货币化?决定一国货币化程度的因素主要是什么?

4、在建立和发展中国社会主义市场经济的过程中提高货币化程度有何意义与作用?

5、金融压制论和金融深化论的主要观点是什么?你对这两种理论有何评价?

6、你对金融自由化有何看法?

7、货币中性或非中性主要说明什么问题?你认为我国货币是中性的吗?

第四篇:课程与教学教案教案2

第二章 课程与教学基础

1.识记

行为主义流派的代表人物、正强化、负强化、斯金纳设计的教学直线式的程序、认知学派的代表人物、先行组织者、人本主义的代表人物、建构主义的代表人物、建构主义教学四大要素、建构主义的教学策略、影响课程、教学的社会学派别、代表人物、实用主义教育的代表人物;

2.理解

心理学对课程教学的影响因素、影响课程与教学的心理学派别及主要观点、影响课程与教学的社会学派别的主要观点、文化传统与社会制约课程与教学的维度、哲学对课程教学的影响因素、实用主义课程与教学观、影响课程与教学的心理学派别及主要观点。

3.掌握

影响课程与教学的心理学、社会学、哲学的基本理论,理解心理学、社会学、哲学影响课程、教学的主要因素。

一、心理学对课程与教学的影响

1. 心理学对学习观的影响

2. 心理学对学生观的影响

现代学生观的改变:学生发展的主体观、整体观、师生之间的平等观。

二、心理学派影响课程与教学的发展

1. 行为主义流派

2. 认知学派

3. 人本主义流派

4. 建构主义流派

三、影响课程、教学的社会学说

1. 结构-功能论

2. 冲突理论

3. 互动理论

四、文化与社会制约课程与教学的纬度

1. 宏观领域

2. 微观领域

五、哲学对课程与教学的影响

1. 教育目的 2. 价值观

3. 知识论

六、当代哲学流派的课程与教学观

1. 实用主义 2. 分析哲学

3. 存在主义

第二章

习题

1.论述心理学对课程与教学的影响。

2.简述文化传统与社会制约课程、教学的纬度。

3.简述哲学对课程与教学的影响。

4.简述实用主义的课程与教学观。

参考答案

一、心理学对课程与教学的影响表现在两个方面:

1、心理学对学习观产生影响。现代学习中更强调学习过程中学习者的主体作用,提倡学习者了解学习过程的心理机制,自主控制学习行为。

2、心理学对学习观产生影响。主要表现在三个方面:学生发展的主体观、整体观、师生间的平等观。

二、1、在宏观领域中经济、政治、文化与科技等社会系统要素制约着课程与教学的发展水平。

2、在微观领域社会系统要素通过课程内容、教师观念等对课堂教学组织、人际关系产生影响。

三、哲学对课程与教学的影响:

1、教育目的。课程、教学与政治理想、社会理想以及对人性的理解有关,持不同哲学信仰 的人有不同的课程、教学目的。

2、价值观。决定了课程与教学过程中教育元素的需要、判断与取舍。

3、知识论。决定了在课程与教学中知识的不同看法。

四、实用主义在课程与教学中主张:

1、儿童中心的课程取向

2、心理学化的课程组织

3、课程设计以“做”为中心

4、以问题为中心的教学

第五篇:第四次课程作业说明与

暨南大学通识选修课程《物联网技术、应用与商业模式》(2014学年)

《物联网技术、应用与商业模式》

第四次课程作业

组长学号:组长姓名:各组员姓名、、—————————————————————————————————— 问题1.① 阐述WSN的体系结构及技术应用前景。② 广泛查阅文献,探讨目前WSN在商业应用和推广方面面临的问题,并规划出你认为比较成功的商业模式。要求给出查阅的文献引用,列出参考文献。

答:①体系结构:传感器网络实现了数据的采集、处理和传输三种功能。它与通信技术和计算机技术共同构成信息技术的三大支柱。无线传感器网络是由大量的静止或移动的传感器以自组织和多跳的方式构成的无线网络,以协作地感知、采集、处理和传输网络覆盖地理区域内被感知对象的信息,并最终把这些信息发送给网络的所有者。

传感器网络系统通常包括传感器节点EndDevice、汇聚节点Router和管理节点Coordinator。大量传感器节点随机部署在监测区域内部或附近,能够通过自组织方式构成网络。传感器节点监测的数据沿着其他传感器节点逐跳地进行传输,在传输过程中监测数据可能被多个节点处理,经过多跳后路由到汇聚节点,最后通过互联网或卫星到达管理节点。用户通过管理节点对传感器网络进行配置和管理,发布监测任务以及收集监测数据。传感器节点处理能力、存储能力和通信能力相对较弱,通过小容量电池供电。从网络功能上看,每个传感器节点除了进行本地信息收集和数据处理外,还要对其他节点转发来的数据进行存储、管理和融合,并与其他节点协作完成一些特定任务。汇聚节点的处理能力、存储能力和通信能力相对较强,它是连接传感器网络与Internet 等外部网络的网关,实现两种协议间的转换,同时向传感器节点发布来自管理节点的监测任务,并把WSN收集到的数据转发到外部网络上。汇聚节点既可以是一个具有增强功能的传感器节点,有足够的能量供给和更多的、Flash和SRAM中的所有信息传输到计算机中,通过汇编软件,可很方便地把获取的信息转换成汇编文件格式,从而分析出传感节点所存储的程序代码、路由协议及密钥等机密信息,同时还可以修改程序代码,并加载到传感节点中。管理节点用于动态地管理整个无线传感器网络。

传感器网络的所有者通过管理节点访问无线传感器网络的资源。无线传感器测距在无线传感器网络中,常用的测量节点间距离的方法主要有TOA(Time of

Arrival),TDOA(Time Difference of Arrival)、超声波、RSSI(Received Sig nalStrength Indicator)和TOF(Time of Light)等

技术应用前景:随着无线传感器网络与网络化控制系统的发展与相互结合,无线传感器网络应运而生,它融合了泛在感知、自组织通信、分布式计算、自动化控制等于一体,是近年来新兴的信息一物理融合系统的一种具体形式“无线传感器网络在工业生产、智能楼宇、现代农业、智能交通、视频监视、交通监视、航空交通控制、机器人学、汽车、家居健康监测和工业自动化等领域具有广泛的应用前景,能够极大地改善人们的生产与生活,因此受到国内外研究者的高度关注。无线传感网络有着许多不同的应用。

②由于技术等方面的制约,WSN的大规模商用还有待时日。但随着微处理器体积的缩小和性能的提升,已经有中小规模的WSN在工业市场上开始投入商用。其应用主要集中在以下领域:

环境监测。随着人们对于环境问题的关注程度越来越高,需要采集的环境数据也越来越多,无线传感器网络的出现为随机性的研究数据获取提供了便利,并且还可以避免传统数据收集方式给环境带来的侵入式破坏。比如,英特尔研究实验室研究人员曾经将32个小型传感器连进互联网,以读出缅因州”大鸭岛“上的气候,用来评价一种海燕巢的条件。无线传感器网络还可以跟踪候鸟和昆虫的迁移,研究环境变化对农作物的影响,监测海洋、大气和土壤的成分等。此外,它也可以应用在精细农业中,来监测农作物中的害虫、土壤的酸碱度和施肥状况等。

医疗护理。罗彻斯特大学的科学家使用无线传感器创建了一个智能医疗房间,使用微尘来测量居住者的重要征兆(血压、脉搏和呼吸)、睡觉姿势以及每天24小时的活动状况。英特尔也推出了基于WSN的家庭护理技术。该技术是做为探讨应对老龄化社会的技术项目Center for Aging Services Technologies(CAST)的一个环节开发的。该系统通过在鞋、家具以家用电器等家中道具和设备中嵌入半导体传感器,帮助老龄人士、阿尔茨海默氏病患者以及残障人士的家庭生活。利用无线通信将各传感器联网可高效传递必要的信息从而方便接受护理。而且还

可以减轻护理人员的负担。英特尔主管预防性健康保险研究的董事Eric Dishman称,”在开发家庭用护理技术方面,无线传感器网络是非常有前途的领域“。

军事领域。由于无线传感器网络具有密集型、随机分布的特点,使其非常适合应用于恶劣的战场环境中,使其非常适合应用于恶劣的战场环境中,包括侦察敌情、监控兵力、装备和物资,判断生物化学攻击等多方面用途。美国国防部远景计划研究局已投资几千万美元,帮助大学进行”智能尘埃"传感器技术的研发。哈伯研究公司总裁阿尔门丁格预测:智能尘埃式传感器及有关的技术销售将从2004年的1000万美元增加到2010年的几十亿美元。

目标跟踪。DARPA支持的Sensor IT项目探索如何将WSN技术应用于军事领域,实现所谓“超视距”战场监测。UCB的教授主持的Sensor Web是Sensor IT的一个子项目。原理性地验证了应用WSN进行战场目标跟踪的技术可行性,翼下携带WSN节点的无人机(UAV)飞到目标区域后抛下节点,最终随机布撤落在被监测区域,利用安装在节点上的地震波传感器可以探测到外部日标,如坦克、装甲车等,并根据信号的强弱估算距离,综合多个节点的观测数据,最终定位目标,并绘制出其移动的轨迹。虽然该演示系统在精度等方面还远达不到装备部队用于实战的要求,这种战场侦察模式尚未应用于实战,但随着美国国防部将其武器系统研制的主要技术目标从精确制导转向目标感知与定位,相信WSN提供的这种新颖的战场侦察模式会受到军方的关注。

其他用途。WSN还被应用于一些危险的工业环境如井矿、核电厂等,工作人员可以通过它来实施安全监测。也可以用在交通领域作为车辆监控的有力工具。此外和还可以在工业自动化生产线等诸多领域,英特尔正在对工厂中的一个无线网络进行测试,该网络由40台机器上的210个传感器组成,这样组成的监控系统将可以大大改善工厂的运作条件。它可以大幅降低检查设备的成本,同时由于可以提前发现问题,因此将能够缩短停机时间,提高效率,并延长设备的使用时间。尽管无线传感器技术仍处于初步应用阶段,但已经展示出了非凡的应用价值,相信随着相关技术的发展和推进,一定会得到更大的应用。

参考文献:

1.WSN的由来以及在国外的研究和发展,崔学义,中国电子商情(RFID技术与应用)2009-10-0

12.物联网下WSN运维管理系统的设计与实现,水海红,华中师范大学,2012-05-01

3.无线传感网络及其在工业领域应用研究,牟连佳;牟连泳,工业控制计算机,期刊2005-01-2

54.无线传感网络研究与运用综述,陈涛;刘景泰;邴志刚,自动化与仪表,期刊 2005-12-30

5.智能无线传感网络节点的设计和研究,吴键,南京航空航天大学,2006-01-01

问题2.①广泛查阅文献,阐述目前物联网智能设备与嵌入式技术在国内外的发展现状及未来发展趋势?② 设计一“智能可穿戴设备”(如Google眼睛、智能机器猫瞪)技术方案,要求有比较详细的设计步骤和图案展示;③ 根据②中设计的产品,从资金、原材料、人力资源、客户定位、营销方式、品牌和知识产权、创新力等方面规划出一个确实可行的商业模式。

答:

作业递交说明

1.以小组形式完成,分组递交(要求注明成员在作业完成中的分工明细)。

2.截止时间:2014年05月17日,内容涵盖所有小题。

3.本次作业反馈、同学讨论要求及时间:

1)自由选择其中一个主题为侧重点,准备课堂讨论,时间控制在5-6分钟。

2)PPT提交截止时间:2014年05月17日。

3)讨论时间:2014年05月19日。

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