大象版三年级上册科学开发问题宝藏教案

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第一篇:大象版三年级上册科学开发问题宝藏教案

大象版三年级上册科学开发问题宝藏教

开发问题宝藏(30~35分钟)

目标:

•培养学生多角度发散性思维的能力。

•学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。

准备:

•提供材料超市。

•准备2开大小的白纸,每组一张。

•学生每人准备一支彩笔。

活动过程:

引语:“想成为问题银行的百万富翁吗?其实每一个物体里都蕴藏着许多的问题,就像一个问题的宝藏,只要我 们认真地观察,从不同的角度去思考,就能把其中的问题挖掘出来。”

教师从超市中拿出一个吸铁石,让学生观察提问,教师根据学提出的问题在黑板上绘制出关于吸铁石的概念图。

各小组到材料超市选购自己喜爱的物体。

小组同学认真观察,从不同的角度提出自己的问题。

每个小组用概念图的方式表示出本小组提出的问题。

各小组选择一个自己能够研究的问题,进行自由研究。

第二篇:科学三年级开发问题宝藏教学设计

教学目标:

1、培养学生多角度发散性思维的能力。

2、学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。

教学重点:培养学生多角度发散性思维的能力。

教学难点:学习用开放式概念图的方法记录问题并进行交流。

教学准备:

1、提供材料超市。

2、每组准备一张白纸。

3、学生每人准备一支彩笔。

教学课时:一课时

教学过程:

一、谈话导入:

“想成为问题银行的百万富翁吗?其实每一个物体里都蕴藏着许多的问题,就像一个个问题的宝藏,只要我们认真地观察,从不同的角度去思考,就能把其中的问题挖掘出来。”板书课题:《开发问题宝藏》

二、学习活动

1、教师从超市中拿出一个吸铁石,让学生观察提问,教师根据学提出的问题在黑板上绘制出关于吸铁石的概念图。

2、各小组到材料超市选购自己喜爱的物体。

3、小组同学认真观察,从不同的角度提出自己的问题。

4、每个小组用概念图的方式表示出本小组提出的问题。

5、各小组选择一个自己能够研究的问题,进行自由研究。

第三篇:大象版科学三年级上册教学计划

三年级科学教学计划

(2012—2013第一学期)

执笔人:何 坚

本篇为2012—2013第一学期三年级科学教学计划,含以下内容:

一、情况分析;

二、教学指导思想;

三、教学目标;

四、教学内容;

五、教学重点、难点;

六、具体措施;

七、教学进度安排。

一、情况分析

大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培养学生“模型与解释”的能力,把这一能力作为本册教材要培养的一级目标,同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养,力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

二、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

三、教学目标

1、从儿童的视野选择教学内容,发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容,以激发学生学习科学的兴趣,发挥他们的主动性,便于他们从原有意识和经验出发,仔细观察,发现问题,展开研究。

2、注重对能力和方法的指导,强调掌握科学探究能力的重要性,使学生在科学探究的过程中,学会并提高科学地分析问题,解决问题的能力。

四、教学内容

本册教材共8个单元。其中第一单元《十万个为什么》共四课含

1、探索自然2我发现的环境问题

3、问题银行

4、发现问题宝藏;第二单元《五官兄弟》共2课含

1、游乐场

2、瓜果交易会;第三单元《秋天,一幅美丽的图画》共2课含

1、寻找秋天

2、果实累累的季节;第四单元《有趣的动物》共3课含1.寻访蚂蚁2.动物怎样过冬3.上夜班的动物;第五单元《蚯蚓小导游》共四课含

1、探访蚯蚓的家2.蚯蚓的房前屋后

3、蚯蚓的邻居

4、落叶到哪里去了;第六单元《飘呀飘,飘下来》共2课含1.自转旋翼2.降落伞;第七单元《科学改变我们的生活》共3课含1.科学,生活的朋友

2、科学改变我们的生活

3、美好的展望;第八单元《一次穿越时空的科学问题旅行》共3课含

1、一次穿越时空的科学问题旅行

2、我们身边的小科学家

3、我也能当科学家。

五、教材的重点、难点

在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法,还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析,并进行充分的讨论,再得出结论。

六、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

2、把握小学生科学学习特点,因势利导;

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

4、让探究成为科学学习的主要方式;

5、树立开放的教学观念;

6、悉心地引导学生的科学学习活动;

7、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;

8、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

七、教学进度安排:

第一周(9月3日---9月7日)

编排作为,整顿纪律。

第二周(9月10日—9月14日)第一单元十万个为什么

1、探索大自然

2、我发现的环境问题

第三周(9月17日---9月21日)

3、“问题银行”

4、开发问题宝藏

第四周(9月24日---9月28日)第二单元“五官兄弟”

1、“五官兄弟”游乐场

2、瓜果交易会

第五周(10月1日——10月5日)国庆长假

第六周(10月8日---10月12日)第三单元秋天,一副美丽的图画

1、寻找秋天

2、果实累累的季节

第七周(10月15日——10月19日)第四单元 有趣的动物

1、寻访蚂蚁

第八周(10月22——10月26日)

1、动物怎样过冬

2、上夜班的动物

第九周(10月29日——11月2日)第五单元蚯蚓小导游

1、探访蚯蚓的家

第十周(11月5日—11月9日)

2、蚯蚓的房前屋后

3、蚯蚓的邻居

第十一周(11月12日——11月23日)第六单元飘呀飘,飘下来

1、自转旋翼

2、降落伞

第十二周(11月26日——11月30日)第七单元 科学改变我们的生活

1、科学,生活的朋友

第十三周(12月3日——12月7日)

2、科学怎样改变我们的生活

3、展望美好的未来

第十四周(12月10日——12月14日)第八单元一次穿越时空的科学问题旅行

1、一次穿越时空的科学问题旅行

第十五周(12月17日——12月21日)

2、我们身边的小科学家

3、我也能当科学家

第十六周——第二十周(12月24日——期末考试)复习,迎考,总结。

2012-9-13

第四篇:大象版科学三年级上册教学计划

一、情况分析

大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培养学生“模型与解释”的能力,把这一能力作为本册教材要培养的一级目标,同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养,力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

二、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

三、教学目标

1、从儿童的视野选择教学内容,发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容,以激发学生学习科学的兴趣,发挥他们的主动性,便于他们从原有意识和经验出发,仔细观察,发现问题,展开研究。

2、注重对能力和方法的指导,强调掌握科学探究能力的重要性,使学生在科学探究的过程中,学会并提高科学地分析问题,解决问题的能力。

四、教学内容

五、教材的重点、难点

在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法,还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析,并进行充分的讨论,再得出结论。

六、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

2、把握小学生科学学习特点,因势利导;

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

4、让探究成为科学学习的主要方式;

5、树立开放的教学观念;

6、悉心地引导学生的科学学习活动;

7、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;

8、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

七、教

周次

1

9.4~9.52

9.8~9.123、问题银行

4、发现问题宝藏

3

9.15~9.19

第二单元五官兄弟

1、游乐场

4

9.22~9.262、瓜果交易会

5

9.27~9.30

第三单元秋天,一幅美丽的图画

1、寻找秋天

6

10.8~10.12、果实累累的季节

7

10.13~10.17

第四单元

有趣的动物1.寻访蚂蚁

82.动物怎样过冬3.上夜班的动物

9

10.27~1.31

第五单元

蚯蚓小导游

1、探访蚯蚓的家

10

11.3~11.7

2.蚯蚓的房前屋后

3、蚯蚓的邻居

11

11.1~11.144、落叶到哪里去了

12第六单元飘呀飘,飘下来1.自转旋翼

132.降落伞

14第七单元科学改变我们的生活1.科学,生活的朋友

15

12.8~12.122、科学改变我们的生活

3、美好的展望

16第八单元

1、一次穿越时空的科学问题旅行

172、我们身边的小科学家

3、我也能当科学家

18

12.29~1.3

期末复习

19

1.6~1.10

期末复习

20

1.13~1.17

检测

第五篇:大象版科学三年级上册教学计划

一、情况分析

大象版《科学》三年级上册教材由三种类型的八个单元组成。重点培养学生“模型与解释”的能力,把这一能力作为本册教材要培养的一级目标,同时兼顾对学生进行其他探究能力、科学知识和情感、态度和价值观的培养,力求使学生的科学素养得到全面、综合的提升。

二、教学指导思想

以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。

三、教学目标

1、从儿童的视野选择教学内容,发生在儿童身边的、喜闻乐见的、适合他们探究的事物获现象作为学习内容,以激发学生学习科学的兴趣,发挥他们的主动性,便于他们从原有意识和经验出发,仔细观察,发现问题,展开研究。

2、注重对能力和方法的指导,强调掌握科学探究能力的重要性,使学生在科学探究的过程中,学会并提高科学地分析问题,解决问题的能力。

四、教学内容

本册教材共8个单元。其中第一单元十万个为什么共四课含

1、探索自然2我发现的环境问题

3、问题银行

4、发现问题宝藏;第二单元五官兄弟共2课含

1、游乐场

2、瓜果交易会;第三单元秋天,一幅美丽的图画共2课含

1、寻找秋天

2、果实累累的季节;第四单元有趣的动物共3课含1.寻访蚂蚁2.动物怎样过冬3.上夜班的动物;第五单元 蚯蚓小导游共四课含

1、探访蚯蚓的家2.蚯蚓的房前屋后

3、蚯蚓的邻居

4、落叶到哪里去了;第六单元飘呀飘,飘下来共2课含1.自转旋翼2.降落伞;第七单元科学改变我们的生活共3课含1.科学,生活的朋友

2、科学改变我们的生活

3、美好的展望;第八单元一次穿越时空的科学问题旅行共3课含第八单元一次穿越时空的科学问题旅行

2、我们身边的小科学家

3、我也能当科学家

五、教材的重点、难点

在观察和实验中除了让学生经历一系列有序的步骤和科学方法,还需要让学生对收集到的事实和数据进行加工、整理和分析,并进行充分的讨论,再得出结论。

六、具体措施

1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

2、把握小学生科学学习特点,因势利导;

3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

4、让探究成为科学学习的主要方式;

5、树立开放的教学观念;

6、悉心地引导学生的科学学习活动;

7、各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;

8、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;

9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。

七、教 学 进 度 表

周 次

日 期

教 学 内 容

1

9.4~9.5

第一单元十万个为什么

1、探索自然2我发现的环境问题

2

9.8~9.123、问题银行

4、发现问题宝藏

3

9.15~9.19

第二单元五官兄弟

1、游乐场

4

9.22~9.262、瓜果交易会

5

9.27~9.30

第三单元秋天,一幅美丽的图画

1、寻找秋天

6

10.8~10.12、果实累累的季节

7

10.13~10.17

第四单元 有趣的动物1.寻访蚂蚁

8

10.20~10.24

2.动物怎样过冬3.上夜班的动物

9

10.27~1.31

第五单元 蚯蚓小导游

1、探访蚯蚓的家

10

11.3~11.7

2.蚯蚓的房前屋后

3、蚯蚓的邻居

11

11.1~11.144、落叶到哪里去了

12

11.17~11.21

第六单元飘呀飘,飘下来1.自转旋翼

13

11.24~11.28

2.降落伞

14

12.1~12.5

第七单元科学改变我们的生活1.科学,生活的朋友

15

12.8~12.122、科学改变我们的生活

3、美好的展望

16

12.15~12.19

第八单元

1、一次穿越时空的科学问题旅行

17

12.22~12.262、我们身边的小科学家

3、我也能当科学家

18

12.29~1.3

期末复习

19

1.6~1.10

期末复习

20

1.13~1.17

检测

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