《第一次选择》教案五篇

第一篇：《第一次选择》教案

《第一次选择》教案

教材分析

本课包括“合理选择”、“成功的路不止一条”。首先“自我诊断”，其次分析环境条件和社会需要、个人机遇等，再做出理性选择。后以名人为例，指出选择也不是始终不变的，但都需要努力才能有所成就。（教学重点难点）

教学目标

1、正确全面地认识自己。（知识）

2、学会科学合理选择自己的人生道路。（能力）

3、树立正确的人生观、成才观、择业观。（情感态度价值观）

教学课时安排

安排为一课时。

教学过程

一、引入 看下面的资料：

刘彬是九年级的学生，学习成绩一般，喜欢玩电脑，业余时间常杂体校打篮球。马上面临毕业，填报志愿时，刘彬陷入了苦恼：填报重点高中，录取的希望不大；上一所普通高中，万一将来考不上大学怎么办？父母要自己上职业技术学校，学习热门的计算机专业，但是到毕业时这个专业还会这么热吗？

社会发展迅速，中专学历能满足社会对人才的要求吗？做个职业篮球运动员可能不错，不过……

教师提出问题：刘彬应该怎样选择呢？以此谈话进入新课“第一次选择”。

二、新课教学“合理选择”

1、让学生看P.166小字资料，教师提出问题：你赞同古道尔的这

种态度和方法吗？为什么？学生谈话后，教师适当指点，再勾画或齐读相应语句。

2、让学生看P.168小字资料，教师提出问题：这个事例告诉我们什么道理？学生谈话后，教师适当指点，再勾画相应语句。

3、体验选择：

许多同学都想上重点高中。如果你的分数线不够上重点高中，但可以通过交纳高额的捐资助学费得到上重点高中的机会，你会如何选择呢？

学生谈话后，教师适当指点。

4、小结时，教师提出问题：这一节内容的学习，你懂得了什么？学生谈话后，教师适当指点：假如你选择了天空，就不要渴望风和日丽；假如你选择了大地，就不要渴望平坦笔直；假如你选择了海洋，就不要渴望一帆风顺。

二、新课教学“成功的路不止一条”

1、展示名人的资料：

1972年，孔祥瑞初中毕业后到天津港码头当了工人。他放弃了多次学习深造的机会，始终坚持在实践中学习，把工作岗位当课堂，把生产实践作为教材，把设备故障作为课题，把身边怀有一技之长的工友作为老师，努力攻克了一个又一个技术难关。2001年，他主持创新“门机主令器星形操作法”，使门机每一次作业可节省时间15.8秒，当年创效1600万元；2003年，他主持的“门座式起重机中心集电器”技改项目，被授予国家级实用型发明专利。……

一名仅有初中学历的普通工人，34年创造了150多项科技成果，为企业创造效益8400多万元。孔祥瑞在为企业创出经济效益的同时，也使他所在部门的机械设备使用管理跨入同行业全国领先、世界一流的水平。

邰丽华是湖北宜昌人，两岁的时候因为高烧注射链霉素失去了听力。５岁时，幼儿园的小朋友轮流蒙着眼睛，玩辨别声音的游戏，她这时才意识到自己和别的孩子不一样。邰丽华在聋哑学校接受了教育，业余时间迷上了跳舞。15岁的时候，她被中国残疾人艺术团选中开始专业舞蹈训练。一曲《雀之灵》让观众认识了这位娇小美丽的聋哑舞者。十几年间，她穿着心爱的舞鞋，走上了30多个国家和地区的舞台。

2000年，她担当群舞《千手观音》的领舞，一直跳到了今天。邰丽华是我国唯一登上两大世界顶级艺术殿堂——美国卡内基音乐

厅和意大利斯卡拉大剧院的舞蹈演员。

被广大群众誉为“老人的拐杖，盲人的眼睛，外地人的向导，病人的护士，群众的贴心人”的李素丽。

草根出生的前香港特首曾荫权。教师提出问题：以上名人做了不同的选择，最后都成功了，这是什么原因呢？学生谈话后，教师适当指点，再勾画相应语句。

2、判断分析：只有升学才是有前途的，就业没前途。学生谈话后，教师适当指点，再勾画相应语句。

3、人生剧场：

我们即将毕业，每个人都有不同的选择，我们的人生旅途因此而不同。假设时间又匆匆过去了３年，我们又一次相约在这里。这时有人问你：你将干什么？是即将进入名牌大学，还是要准备参加工作？你应该怎样回答呢？请说出你的理由。学生谈话后，教师适当指点。

4、展示资料：

鲁迅三改志愿：

第一次：家道中落，叛逆精神使鲁迅决心出外学工科以改变民族命运。

第二次：父亲的去世使鲁迅产生了学医救国的念头。鲁迅去日本仙台的医学专科学校学医，但是没有毕业。

第三次：一次，日本人辱华事件使鲁迅认识到医学只能使国民体格健全，却无法改变国民麻木的精神世界，所以决定弃医从文，准备通过文艺的力量唤醒国民。

教师提出问题：谈谈你怎样看待毕业？学生谈话后，教师适当指点，再勾画相应语句。

5、小结时，教师提出问题：这一节内容的学习，你知道了什么？学生谈话后，教师适当指点：快要毕业了，我们面临人生的第一次选择。在做选择的时候，既要根据自己的兴趣爱好，又要根据自己的优势特长，从实际出发，扬长避短。每个人生活的环境和成长的背景是不一样的。在选择时还需考虑个人所处的环境条件以及客观的社会需要，这样才能使自己的选择更符合实际，从而使自己的理想更易于实现。

第二篇：2018第一次国考,怎么选择职位

2018第一次国考，怎么选择职位

2018年国家公务员考试公告暂未公布，根据历年国家公务员考试安排，2018国家公务员考试预计也会在2017年10月份启动，备考之事必须提上日程。为帮助广大考生快速了解国考、顺利备考，湖南华图教育对历年国考信息进行分析汇总，并且会第一时间发布2018国家公务员考试相关信息，为广大考生的国考之路保驾护航!

1、看懂职位表：看懂职位表是重要的一步，只有会看职位表才能精准地挑到适合自己的职位。

2、从“基层工作经验”入手挑选：如果你有5年工作经验，最好选择5年以上基层工作经验，这样可以缩小报考人员范围，减少竞争力度。但如果你想扩大搜索范围，多给自己一些机会，那就选择最低基层工作经历年限2年。达到工作年限的考生一定不要选不限制的职位，因为无限制的职位一般会有众多应届生涌入，竞争对手会增加很多，因此要慎选。大家要秉着“就高不就低”的原则。

3、按照学历挑选：国家公务员考试职位表中的学历要求有严格界定，一般是本科(仅限本科)、本科或研究生(硕士)、本科及以上、大专(仅限大专)、大专或本科、大专及以上、研究生(仅限博士)、研究生(仅限硕士)、研究生(硕士)及以上。要求“本科(仅限本科)”的职位，研究生、专科考生是不能报考的，同理“研究生(仅限硕士)”的职位，博士也是不可报考的。如果你是一名硕士研究生，那就选择“研究生(仅限硕士)”的职位，而不要选择“本科及以上”职位，这样就会剔除掉一大部分本科毕业生，从而降低竞争力度。注：招录职位表中所要求的学历为报考人员所获得的最高学历。社会在职人员应以其已经获得的最高学历进行报考，应届高校毕业生以即将获得的最高学历进行报考。

4、按照专业：学历选完之后，考生可以选择专业，比如公安学的考生，可以筛选包含“公安”两个字的专业。在专业这一步，会剔除一大批职位。在这里要提醒考生，由于很多考生对自己的专业只知道精确名称，比如有考生的专业为“政治学”，但政治学属于法学，(考生可参考《国家公务员考试本科专业类别对照表》)因此考生也可以筛选“法学”专业。但是由于每个部门有自己的特殊情况，考生在拿不准的情况下，建议致电该部门及用人司局询问专业详细招录情况。另外，国家公务员考试职位中有很多不限专业的职位，考生也可以通过筛选功能将不限专业的职位选出来，进行职位选择。

5、看职位本身的条件：当剩下所有职位你都符合标准的时候，这个时候就要看职位本身的条件了。比如“部门名称”“用人司局”“机构性质”“机构层级”“职位属性”“职位名称”“职位简介”，看看此职位属于哪个部门，从事什么方面的工作，是否符合你的心里预期。另外，大家还要关注你报考的岗位往年的录取分数线，报考竞争比例，做到心中有底。除此之外是你还需要了解报考的岗位往年的录取分数线，报考竞争比例，要不然你就只能拍着脑袋选。

湖南华图建议考生遵循这样一个原则：就高不就低，换言之，要根据自己的情况选那种约束条件更多、要求更高的职位。

大家在职位表中可以看到“部门名称”、“用人司局”、“机构性质”、“机构层级”、“职位属性”、“职位名称”、“招考人数”、“专业”、“学历”、“学位”、“政治面貌”、“基层工作最低年限”、“‘三支一扶’大学生”、“西部志愿者”、“大学生村官”、“特岗计划教师”等条件要求，其中，“基层工作最低年限”、“学历”、“学位”、“政治面貌”、“‘三支一扶’大学生”、“西部志愿者”、“大学生村官”、“特岗计划教师”等都属于硬性条件，自身条件符合才能选，不符合一定不能选，更不能想着虚报个人信息瞒天过海，一旦有不诚信行为发生，后果是极其严重的。

网上报名时间：2016年10月15日8:00至24日18:00 查询资格审查结果时间：2016年10月15日至26日 查询报名序号时间：2016年10月28日8:00后

报名确认时间：2016年11月2日9:00至7日16:00 打印准考证时间：2016年11月21日至27日 笔试时间：2016年11月27日

第三篇：《第一次真好》教案

《第一次真好》教案设计

一、教学内容：

七年级语文上册第二单元的第二课《短文两篇》中的第二篇——《第一次真好》。

二、教学目标：

1.知识与能力目标：积累生词；认识第一次经历的重大意义。

2.过程与方法目标：反复朗读，整体感知课文内容；联系生活实际，深入思考，领悟文章深长的意味。

3.情感、态度、价值观目标：培养学生积极进取的人生态度。

4．教学重难点：重点是领悟“第一次真好”的内涵。难点是培养学生积极进取的人生态度。

三、课前准备：

学生：1.预习课文，查工具书识字解词。

2.朗读课文，就课文的主要内容和自己感兴趣的问题，列出思考题，准备讨论。

3.列举自己最难忘的第一次经历，谈谈自己的感受和认识。

教师：设置思考题备案，供学生参考。

四、教学时间：一课时

五、教学设计：

（一）、导入新课

“第一次”是多么另人难忘的经历啊！你知道第一次吃西红柿的那个人吗？你知道“第一个吃螃蟹”的重大意义吗？第一次远行、第一次脱险、第一次施舍、第一次求助……自从我们有意识以来，数不清的第一次，无一例外地给我们带来莫大的新奇和刺激。但又有谁真正懂得“第一次”的奥妙呢？周素姗的《第一次真好》可以给我们一个很好的启示。

（二）、整体感知

学生活动：朗读课文，捕捉自己对文章的第一印象。找出自己不理解的地方或是感兴趣的地方提出问题，思考文章写的是什么内容。预设问题：

1.“这景色不见得很美，却是一幅秋日风情画”这里为什么用“风情”而不用“风景”“风光”？

2.理解“雏形”和“具体而微”？

3.文题命作“第一次真好”好在哪里？

（教师引导学生抓住文章中精辟的议论性的句子，初步感悟“好”的含义。）

（教师认真听取学生的提问，并作好归纳，准备下一步的讨论。）

（三）、合作探究

（学生分小组讨论，教师预设问题：）

结合实际生活经验谈谈“为什么说第一次的经验不一定都愉快，但新鲜刺激，使人回味无穷？”

（教师引导学生结合实际生活经验来理解，力争让学生畅所欲言。）

作者说：“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩？”你是如何理解的？请结合实际生活经验谈谈你的感受和认识。

学生讨论后明确：第一次不仅带给我们新鲜刺激，更带给我们新的生活领域和人生阅历。第一次的感觉是生命中难得的宝贵经验，珍重第一次，就是珍重你的生命。

（四）、反思拓展

文中所讲的“第一次”都是有益于身心的“第一次”。那么，什么样的“第一次”不能尝试？为什么？怎样才能有更多的“第一次”？

（让学生了解什么样的第一次不能尝试，加强对学生的正面引导。使学生建立积极向上的人生观。）

学生讨论后明确：只有随时留心，寻找机会，大胆尝试，创造出越来越多的有益于身心的第一次，才能使生命多姿多彩。有害身心的第一次是不能尝试的。

（五）、总结归纳

同学们，我们要多多地尝试有益地第一次，让万紫千红的第一次，织成我们五彩斑斓的人生，给社会带来进步。

六、板书设计

第一次真好

周素珊

珍重 “第一次”

新鲜刺激 回味无穷

生命 随时留心 寻找机会 大胆尝试

第四篇：“第一次...”作文教案

作文《第一次„„》教案设计

教学内容：人教版七年级上册

教学目标：

知识与技能：

1.引导学生学会观察生活，体会生活。

2.积累素材，用生动、流畅的语言表达自己的体验、感悟。

过程与方法：

1.体验生活，说出对人生中无数个“第一次”意义的认识。

2.积累素材，学会合理选择材料，写出自己独有的感悟发现。

情感、态度与价值观：

引导学生珍视生活中的每一个“第一次”，热爱生活。

教学重点：

1.引导学生从繁杂的素材中进行筛选

2.引导学生条理清楚地叙事，完整地表达。

教学难点：

深入领会“第一次”的重要意义，提升文章的深度。

教法与学法：

教法：引导讨论法。

学法：自主学习法、同伴互助法。

教学过程：

一、导入

细细回想，在你的生命中，有多少“第一次”值得你低回品味？有多少“第一次”给你留下不可磨灭的印象？这些“第一次”中，有的是令你愉悦的，有的是令你不愿再想起的，但是，好也罢，坏也罢，他们都成为你生命当中的一部分，并且很有可能影响了你的人生。大概你在小学时写过类似的文章，比如“第一次洗衣服”“第一次炒鸡蛋”等，这些当然也是你的宝贵体验，不过，你现在已经进入中学了，是否有了新的一些人生体验？又或者，即使以前发生过的事情，在现在看来，有了不一样的感慨呢？今天，我们就以“第一次——”为题，抒写我们心灵的体验吧！

二、出示作文题目及要求

请将“第一次——”补充完整，写一篇不少于600字的文章。

要求：①写自己的亲身经历，表达真情实感。

②叙述清楚，结构完整。

③注重细节描写。

三、合作交流

1.放飞思绪（导学资料）

（1.）学生阅读:

第一次咿咿呀呀开始学语，当笨拙而艰难地喊出“ma ma”的音调时，全家老少爽朗的笑声打破满屋的寂静，母亲乐呵呵的神情写满一脸的自豪，清澈纯净的双眸巴巴的望着大人们，似懂非懂的也跟着“嘻-嘻-嘻”的笑个不停。

第一次摇摇晃晃的学着走路，心里满是胆怯，死死的拽紧父亲的大手，一双小脚却“蹬-蹬-蹬”的向着前方跃跃欲试，终于鼓足勇气跌跌撞撞的迈向母亲的方向，张开双臂扑向母亲温暖的怀抱，一切辛苦的历程顿时有了莫大的补偿，“呵-呵-呵”的兴奋不已。父亲“啪啪啪”的掌声宣告了我是这场战斗胜利的主角。

第一次背着大大的书包来到学堂，看到人生中的第一位老师，算不的漂亮却和蔼可亲，心中甚是好奇，课堂上老师乐此不疲的深刻讲解，倾刻佩服的五体投地，默默起誓将来一定要做象老师这样有着渊博学识，受人敬仰的人。

第一次考试拿到满分，脚还没跨进家门口就开始大声嚷嚷起来，惹得邻家的小狗“汪-汪-汪”的也来跟着凑热闹，母亲脚步匆匆的从厨房走出来，湿湿的双手刚在围裙上抹干就要接过我的试卷看个究竟，看着整洁漂亮的试卷自豪的表情并不比我少。

„„

(2.)师生互动：

这是作者生活中的第一次，读来那么亲切、鲜活，你的第一次有哪些，说给同学们听听。

学生活动：学生在小组内进行交流，畅所欲言，打开思路。两分钟之后，每组可以推选出一名代表，说说自己有怎样难忘的第一次。

教师小结：同学们，既然我们可以写的“第一次”有这么多，那么我们该怎样从诸多的材料中进行取舍呢？哪一个“第一次”给你留下了难以磨灭的印

象，这样的“第一次”给你带来了怎样的启迪或是深刻的意义，我们不妨将这样的“第一次”作为我们选材的重点。

2.体会生动准确地表达（导学资料）：

（1.）学生阅读下面两个语段，思考交流：

（一）几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几颗很小的鸟蛋以后，我和孩子们便开始等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有几根毛，两只眼睛却奇大。第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，我喜爱它们又甚于那些老鸟。

第一次的感觉真奇妙。

（二）几年前，家中第一次养了一笼十姊妹。当母鸟第一次生下了几颗玲珑剔透，比小指头还小的鸟蛋以后，我和孩子们便眼巴巴地等候小鸟孵出来。有一天，我们正在吃午饭，孩子忽然大叫：“小鸟孵出来了。”我惊喜地走到鸟笼边一看，在鸟巢里面的所谓小鸟，只是两团小小的粉红色肉球，仅仅具有鸟的雏形，身上只有稀疏的几根毛，两只黑黑的眼睛却奇大。第一次看到刚孵出来的雏鸟，但觉它们的样子很难看，竟因此而吃不下饭。可是，等到它们渐渐长大，羽毛渐丰，一切都具体而微以后，我喜爱它们又甚于那些老鸟。

第一次的感觉真奇妙。

(2.)师生互动：

这两段文字都写了同一件事，但表达上有所不同，请你体味不同之处，两相比较，你认为哪一段写得好？为什么？

这对你即将展开的写作有什么启发？（学生畅所欲言）

3.寻求深刻的立意

面对生命中第一次的体验，作者在思考它的深刻意义时，不同的体验者有不同的表达。有些时候我会想如果做事情都能拥有“第一次”的心态其实也挺好的，敢

于尝试，勇于发现，对未知的领域不断探索，或许显得笨拙，但却从不怕跌倒，不怕世人疑惑嘲弄的神情，脸上呈现出的是一种不变的坚定与执着。

我们正年轻，还有很长的路等着我们去走，面对接下来一个又一个新的“第一次”我们是否能坦然面对，淡然处之，完成了那最初的“第一次”，迎接我们的是人生更多的华美与精彩。那种内心成长的喜悦与快乐如同破茧而出的彩蝶，翩翩起舞幻化成阳光下跳跃的音符，谱写出人生更多的动人篇章„„关于你的第一次，请思考交流它之于你的成长的意义。

四、写法指导

1.要交代清楚记叙的要素。

借助《走一步，再走一步》这篇课文，理解文章中记叙要素的体现。特别是学习文章怎样通过叙述一件完整的故事，收获一种生活的启迪。

2.丰富的描写不可少，比如：景物描写、动作描写、心理描写等。

3.要注意多种表达方式的综合运用。

让学生领悟到，记叙之后，可以采用议论抒情的方式来表达内心的想法。

五、设计提纲：

六、自我构思：

思考下列问题，并有一个自己比较满意的答案

1.你的文章叙述完整吗？

2.你的文章每一句都通顺吗？要表达的意思清楚吗？有没有病句？

3.你的文章是紧紧围绕一个中心去写的吗？“第一次”的意义清楚吗？

4.你的文章有没有丰富的人物或者景物描写？有没有精彩的细节？

七、学生写作

板书设计

作文：第一次

1.要交代清楚记叙的要素

2.丰富的描写为文章增添亮色。

3.要注意多种表达方式的综合运用

第五篇：第一次工业革命教案

第7课 第一次工业革命

（一）【教学目标】  知识目标：

1、记住工业革命首先开始的国家和时间；记住哈格里夫斯发明“珍妮纺纱机”，瓦特改进蒸汽机，富尔敦建造第一艘汽船，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实；认识蒸汽机在大工厂生产中的作用和铁路给人类社会带来的巨大影响。

2、理解工业革命的概念和英国首先发生了业革命的原因以及工业革命对人类社会发展进程的重大影响。 能力目标：

1、通过对英国最早发生工业革命的原因和工业革命对人类社会发展进程的重大影响的分析，培养学生分析、归纳、概括历史问题的能力。

2、通过对工业革命中一系列工作机相互作用以及各部门间相互促进的认识，培养学生运用比较、判断、联系、推理分析历史的方法。 情感态度与价值观：

1、通过了解工业革命中的一系列发明创造，培养学生的创新精神和科学态度；

2、通过工业革命中一系列国家的科学家在发明创造中相互学习，相互促进的史实，让学生树立互相学习、互相促进的开放性观点；

3、通过工业革命对人类社会带来的巨大变化，使学生认识到社会发展需要技术革命，科学技术是第一生产力。

（二）【重难点】 重点：英国最早进行丁业革命的原因；工业革命中的重要发明创造及工业革命的影响。

难点：工业革命中各环节的相互促进和工业革命的影响。

（三）【教学方法】 讲述为主,辅以讨论法、列表法、图示法、问题探究法。

（四）【教具】 多媒体

（五）【教学过程】

 导入新课【教师提问】：同学们，你们乘坐过火车和轮船吗？你们知道它们发明于什么时候？谁为它们的发明做出了重要贡献？

这两种重要交通工具诞生于第一次工业革命时期。那么，第一次工业革命最先发生在哪个国家？其间有哪些重要发明创造？工业革命给人类带来了哪些影响？本节课我们一起探讨。（板书课题，引入新课）

一、教学环节：何为工业革命？

二、【讲述】：工业革命，又叫产业革命。是资本主义由工场手工业阶段过渡到机器大生产阶段的一个飞跃。它是生产领域的一次大变革，又是社会关系方面的一场革命。

首先发生在英国，从18世纪60年代开始到19世纪中期基本结束。

三、从珍妮机到蒸汽机

1、为什么“工业革命”会首先从英国开始？ 【提问】：为什么“工业革命”会首先从英国开始？ 【解答】：英国率先进行工业革命的前提是英国资产阶级革命后，确立了资本主义制度。另外还有四个条件： ①劳动力条件：通过圈地运动，大批农民被从土地上赶走，不得不去手工工场做工。②资本条件：通过殖民贸易和殖民地掠夺获得财富。③技术条件：工场手工业的迅速发展。

④市场条件：18世纪以后，英国海外扩张的步伐加快，海外市场日益扩大，商品出口急剧增加，工场手工业已无法满足市场的需要。

其中市场条件是必要条件，市场的扩大，对商品的需求增加，使工业革命的进行成为必要，这也是促使工业革命进行的直接原因。

引用一段话加以佐证说明：

“市场总是在扩大，需求总是在增加。工场手工业也不能再满足这种需求了。于是蒸汽和机器就引起了工业中的革命。

——《共产党宣言》 【提问】：工业革命首先是在什么行业之中进行的？为什么？ 【解答】：棉纺织业。

原因：棉纺织业作为新兴的工业部门，没有旧传统和行会的束缚，容易进行技术革新和开展竞争；棉纺织品较便宜，市场需求量较大

2、工业革命的概况 【讲述】： 工业革命开始的标志是18世纪60年代“珍妮机”的发明

首先是纺织领域的技术革新，介绍棉纺织机器的主要发明：珍妮纺纱机、水力纺纱机、骡 机、水力织布机，并向学生展示相关图片。【提问】：工厂利用河流里的水力作为动力，有哪些不足的地方？

【解答】：交通不便，而且远离原料产地和销售市场，限制了工厂的发展 【讲述】：其次是机器动力的革新——蒸汽机的改良和运用（瓦特、1785）

影响是大大推动了机器的发明和使用，工业革命进入一个崭新的发展阶段——“蒸汽时代”

再次是交通运输业的革新：轮船、火车的出现

用图片向同学们展示1807美国人富尔敦制造的第一艘汽船和英国史蒂芬孙1826制造的蒸汽机车已经英国早期的蒸汽火车。

3、工业革命的扩展 【讲述】：

工业革命由英国扩展到欧美国家：

1840年前后，英国率先完成工业革命。标志是：机器生产基本取代手工劳动，工厂取代手工工场 19世纪中期，法、美等国也相继完成工业革命 【教师总结】：1840年前后，英国的大机器生产已基本取代了工场手工业，工业革命基本完成。英国成为世界上第一个工业国家。

四、从工场到工厂【教师】：向同学们展示两幅图片，分别是16世纪纺织业手工工场和工业革命后的纺织工厂 【讲述】：请同学们认真观察下面两图，从图片中你得到什么信息？

向同学们展示一个表格《手工工场与工厂制比较表》，让学生更明了地理解手工工场与工厂制的区别，表格如下：（工具、规模、分工、纪律）【讲述】：工业革命从英国扩展到法国、美国等后，世界面貌随之发生了巨大变化。请阅读教材“从工场到工厂”和“世界市场的基本形成”，思考第一次工业革命产生了哪些重大影响？ 第一次工业革命的影响

（1）生产方式：工厂取代手工工场，成为工业生产的主要组织形式（2）经济结构：农业比重减少，工业发挥重要作用

（3）生活方式：工业城市形成，地位日益重要，城市化进程加快

（4）社会关系：资产阶级、无产阶级成为社会的两大对立阶级（5）政治：工业资产阶级获得更多的政治权利，巩固了资产阶级的统治。（6）思想意识：要求自由经营、自由竞争和自由贸易

（7）国际格局：加快殖民扩张和掠夺，推动了世界市场的基本形成

五、世界市场的基本形成

1、原因

经济：机器大工业生产的客观需要（市场和原料）

政治：资产阶级的拓展、抢占使世界贸易范围和规模扩大

社会（交通运输）条件：蒸汽机车、轮船使各地间联系更加便捷

2、途径

政治：建立殖民地或半殖民地

经济：推销工业品，收购原材料

3、后果

①西方资本主义国家占据主导地位，资本主义得到进一步发展 ②殖民地国家成为西方资本主义国家的附庸

③客观上传播先进的思想和生产方式，改变了世界面貌 【教师】：最后向学生展示“资本主义世界市场的初步形成”的地图，让学生更直观地了解世界市场的初步形成。

五、总结全课（1分钟）

机器生产代替手工劳动的工业革命以英国为中心，18世纪60年代珍妮纺纱机问世标志工业革命开始，1885年瓦特蒸汽机问世大大推动了机器的普及和推广，将人类推入“蒸汽时代”。19世纪中期，英法美相继完成工业革命，19世纪中后期，一个以欧美资本主义国家为主导的世界市场基本形成，推动了世界经济的发展和社会的进步，改变了世界的面貌。

（六）【板书设计】

第七课 第一次工业革命

一、从珍妮机到蒸汽机

1、英国工业革命的条件

（1）前提：资本主义制度的确立和发展（2）条件： A、资本： B、劳动力：

C、技术： D、市场：

2、工业革命概况：

（1）纺织领域的技术革新：（2）机器动力的革新：（3）交通运输业的革新：

3、工业革命的扩展： 由英国到欧美

二、从工场到工厂 工业革命的影响（1）生产方式：（2）经济结构：（3）生活方式：

（4）社会关系：（5）政治：（6）思想意识：（7）国际格局：

三、世界市场的基本形成

1、原因：

2、途径：

3、后果：

（七）【练习设计】

选择题： 1、1840年一位英国人说：“关于我们对印度贸易的整个问题是他们是否能用他们的土地产物来偿付我们准备输出的工业品。”由此可以看出英国（）A．要把印度变为它的商品市场和原料产地 B．要转移贸易对象

C．认为印度经济水平低，商品输出受影响

D．对印度的贸易出现入超 【答案】：A.2、英国工业革命中普遍出现了一种“由需要导致发明的模式”，这一模式最早体现在（）A.毛纺织业的发展中 B.交通运输业的发展中

C.棉纺织业的发展中 D.蒸汽机的发明中 【答案】：C.材料分析题：

材料一： 工业革命下的纺织工厂及火车 图一纺织工厂 图二火车

材料二： 不断扩大产品销路的需要，驱使资产阶级奔走于全球各地。……这些工业所加工的，已经不是本地的原料，而是来自极遥远的地区的原料；它们的产品不仅供本国消费，而且供世界各地消费。

----《共产党宣言》 材料三： 大洋洲有我们的牧羊场，阿根廷和北美西部草原上有我们的牛群，秘鲁送来它的白银，南非和澳大利亚的黄金流向伦敦；印度人和中国人为我们种茶，而我们的咖啡、白糖和香料种植遍布东印度群岛。……

-----19世纪中期一位英国经济学家的记述 请回答：（1）材料一对人类社会的生产活动产生了什么影响？（2）材料二说明资本主义列强在全球扩张的目的是什么？

（3）材料三反映了当时世界经济发展呈现什么样的特点？从中看出当时英国的经济地位如何？