大班早读书教案——谁的耳朵

第一篇：大班早读书教案——谁的耳朵

大班帮我早读书教案：谁的耳朵

活动目标：

1.引导幼儿理解儿歌内容，了解小动物耳朵的特点。2.培养幼儿的语言表达能力。3.培养良好的阅读常规。活动准备： 1.音乐——谁的耳朵

2.驴、马、象、猫、猴、狗的图片 活动重点：

幼儿了解小动物耳朵的特点 活动难点： 能朗诵出问句的语气 活动过程：

师：今天森林里要举行一场音乐会，老师带你们去听音乐会好吗？那现在我们就跟随音乐一起进入森里吧。

一、以游戏引入

音乐游戏：《头发肩膀膝盖脚》

师：在音乐会开始之前，请小朋友和我一起来做个游戏。提问：1.小朋友唱歌的时候，提到的可以听声音的器官是哪一个？

2.小朋友的耳朵在哪里呢？摸一摸

3.耳朵都有什么作用？

三、引导孩子说儿歌第一部分

师：今天不仅有我们小朋友来参加这场音乐会，还有几个小朋友也来了，我们来看一下，他们是谁？ 出示图片：驴、马、象

提问：谁的耳朵长？谁的耳朵短？谁的耳朵遮着脸？

引导幼儿比较得出：驴的耳朵长、马的耳朵短、象的耳朵遮着脸。

四、引导幼儿说儿歌的第二部分

师：还有谁参加了这场音乐会呢？我们以一起来看一下。出示图片：猫、猴、狗

提问：谁的耳朵尖？谁的耳朵圆？谁的耳朵听得远？

引导幼儿比较得出：猫的耳朵尖，猴的耳朵圆，狗的耳朵听的远。

五、分组以问答的形式来说儿歌，教师图片引导。

六、感知音乐

师：观众们都到齐了，音乐会现在开始!在听音乐会的时候，请小朋友用心听歌词，看你有什么发现。播放音乐：《谁的耳朵》

师：音乐已经听完了，你有什么新发现？（歌词和儿歌内容一样）

七、游戏：找耳朵

让幼儿将动物的头像与耳朵进行匹配。

八、阅读常规：幼儿随音乐取书、翻书、十、问题延伸

师：还有哪些小动物的耳朵和其它小动物不一样呢？

十一、带幼儿退场

师：我们一起去森林里找一找，还有哪些小动物的耳朵和其它的小动物不一样吧

唱着儿歌退场

第二篇：幼儿园语言教案 谁的耳朵

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《谁的耳朵》

活动目标：

1、了解动物耳朵的外形特性，并熟记儿歌。

2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。

活动准备：

小动物图片（驴、马、象、猫、猴、狗、小鱼、小鸡，人）

活动过程：

1、谜语导入

师：东一片，西一片，隔着山头不见面，猜不着，听几遍。（耳朵）

师：小朋友们，你们的耳朵在那里啊？

师：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样？（幼儿回答）

师：那今天呀，它们吵着闹着，这些小动物都来到了我们的班级，这是怎么回事呢？

2、教师设计故事情景

老师：有一天，森林里的老虎大王让所有的小动物都带上自己的耳朵来参加大会，可是，老虎都分不出个上下来，说要让我们班的小朋友来当一当评委。

做最好的自己

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3、教师逐一出示动物图片（驴、马、象、猫、猴、狗），并让小朋友依次向动物问好。

4、依次提问，引出儿歌。

老师:

谁的耳朵长？（驴）

谁的耳朵短？（马）

谁的耳朵遮着脸？（象）

谁的耳朵尖？（猫）

谁的耳朵圆？（猴）

谁的耳朵听得远？（狗）

5、教师采取多种形式竞赛。

6，教师引导幼儿想象。

教师：还有谁长着与别人不一样的耳朵呢？例如：小鱼小鸡的耳朵看不见。

活动延伸：(集体讨论)自己的耳朵是怎样的？像什么？小朋友如何应该保护自己的小耳朵。

——（活动结束）健康文档 放心下载 放心阅读

做最好的自己

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做最好的自己

第三篇：谁的耳朵教案

语言活动：《谁的耳朵》

活动目标：

1、运用多种感官体验，理解儿歌内容。

2、学习仿编儿歌。

3、学习朗诵儿歌。活动准备：PPT课件 活动过程：

一、组织幼儿坐好，引出课题。

师：小朋友们早上好！今天老师想带小朋友们去一个地方，想知道是什么地方吗？（想）（演示P2动物园）看！这是什么地方？（动物园）没错了，就是动物园。想知道动物园里都有些什么动物吗？（想）那我们一起进去看看吧。可是在看之前，老师有一个要求，希望小朋友们能边听儿歌边看，不要把小动物们吓跑了，好吗？（好）。

二、演示动物园里的动物，让幼儿边听儿歌《谁的耳朵》边观看画面。

三、逐一演示画面里出现过的动物，并引导幼儿说出这些动物耳朵的特征。（1）师：好，小朋友们刚刚都很认真地边听儿歌边看画面，那现在我们一起来说说刚刚你看到了什么动物？

（2）（演示驴）请幼儿说出这是什么，让幼儿观察驴的耳朵有什么特征。（长长的）

（3）以同样的方式，逐一演示图片马、象、猴、猫和狗，请幼儿分别观察并说说它们耳朵的特征。马的耳朵（短短的）、象的耳朵（大大的，遮着脸的）、猴的耳朵（圆圆的）、猫的耳朵（尖尖的）、狗的耳朵（耳朵灵，听得

远）。

四、学习儿歌《谁的耳朵》。

（1）师：刚刚你们在观看图片的时候听到了什么？引导幼儿说出听到的儿歌内容。

（2）以教师问幼儿答的形式逐一演示儿歌内容，并教幼儿读一遍。（3）请幼儿有感情地朗诵一遍儿歌。

五、学习仿编儿歌。

（1）师：小朋友，刚刚我们学习了儿歌《谁的耳朵》，现在，老师想请小朋友们动动脑筋想想，我们还能从动物的哪个部位的特征来仿编一首儿歌呢？让幼儿思考并回答。

（2）师：好，那我们就以动物尾巴的特征来编一首儿歌吧。演示P7，请幼儿观察并说说画面上的动物的尾巴的特征。

（3）教师总结幼儿的回答，演示P8与幼儿一同读出仿编后的儿歌《谁的尾巴》。

六、教师小结并组织幼儿跟动物们说再见，结束课程，离开场地。

大一班

第四篇：大班健康教案保护耳朵

大班健康教案：保护耳朵

活动设计背景

耳朵是我们的五官之一，我们通过耳朵的听，可以辨别出声音的来源，并且可以分辨出我们听到的声音是悦音还是噪音。因此耳朵对我们来讲是很重要的。由于幼儿园的孩子年龄小，对身体的各个器官都很好奇，很容易做一些危险的尝试，比如说把一些小的东西放进自己的耳朵或是鼻孔里，导致受到伤害。如果小朋友们不爱惜自己的耳朵，让他生了病或是受到伤害，那就再也听不到声音了。在本节活动中只要是让幼儿知道耳朵的功能以及对人的重要性，简单的了解一些保护耳朵的方法。

活动目标

1、了解耳朵的功能。

2、了解哪些行为会危害耳朵的健康。

3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健和卫生习惯。

教学重点、难点

重点：知道耳朵的功能及对人的重要性，养成好习惯，注意保护耳朵的健康。

难点：

1、了解保护耳朵的方法。

2、能用汉语表达出三种以上保护耳朵的方法

活动准备

1、常见的打击乐器、录音机、音乐磁带、噪音录音、课件等。

2、课前幼儿经验准备：和爸爸妈妈一起了解有关耳朵的小知识。

活动过程

一、开始部分：通过猜谜语引出活动主题

教师：小朋友你们好，今天李老师很高兴和你们一起上课，现在我要和你们一起分享一个谜语，看看那个小朋友脑筋转的最快，能第一个猜出来。

出示谜面：左一片，右一片，中间隔山看不见。教师引导幼儿说出谜底：耳朵。

二、基本部分

1、看一看耳朵的样子 教师：现在就请小朋友跟我一起说：耳朵、耳朵、我有一对小耳朵。摸一摸你们的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说小耳朵长的什么样？

2、了解耳朵的基本构造

（1）你知道我们耳朵的基本构造吗？请说一说。

（2）播放ppt了解耳朵的基本构造。（外耳、中耳、内耳）

3、发现耳朵的作用

教师：小朋友已经知道了耳朵的构造，它并不像以前我们知道的那么简单，那么我们这双不简单的小耳朵有什么用途呢？老师带小朋友做一个“小耳朵真有用”的游戏，等做完了这个游戏小朋友来告诉老师你的小耳朵到底有什么用？

（1）游戏 ：“小耳朵真有用”

教师 ：现在请小朋友把眼睛闭上，看你们能不能猜出来老师在干什么了？

教师将准备好的录音机、打击乐器、噪音，使它们发出声音，让幼儿说一说都听到什么声音，初步了解耳朵的用处。

教师：

·请小朋友把眼睛闭上用手把耳朵捂住，看你们能不能猜出来老师在干什么？

·咦，奇怪，你们不是把眼睛都闭上了吗，怎么知道的？（听声）·继续把闭眼睛，你能说出这是什么发出的声音吗？ ·哇，你们又知道了，你是怎么知道的？（辨声）

（2）教师小结： 我们的耳朵可以帮助我们听见各种不同的声音，还可以辨别各种不同的声音（耳朵的两大基本作用）。有了小耳朵我们可以听到很多很多的声音。那小朋友想想我们的耳朵喜欢听到什么样的声音？（小朋友自由回答）

（3）出示《小耳朵》儿歌，一起说儿歌

小耳朵

两只小耳朵，最爱听什么。小鸟来唱歌，美妙音乐多。两只小耳朵，最怕听什么？

燥音若太多，掩耳躲一躲。

教师：小耳朵最爱听什么声音？

你的耳朵最爱听什么声音？ 小耳朵最怕听什么声音？

3、如何保护耳朵

教师：我们的小耳朵除了怕听到噪音还害怕什么？我们平时应该怎么保护自己的小耳朵？

幼儿说一说，教师利用课件系统总结。

三、结束部分：音乐游戏“请你猜猜我是谁”

规则：请一名幼儿上来用布蒙住眼睛，其他人围成一个圆圈，边听音乐边走，当音乐停之后就不许再动，让蒙眼睛的幼儿来摸，被摸到的小朋友说：“请你猜猜我是谁”，被蒙眼睛的幼儿要说出该幼儿的名字。

活动自然结束。

第五篇：幼儿园语言教案 谁的耳朵

《谁的耳朵》

活动目标：

1、了解动物耳朵的外形特性，并熟记儿歌。

2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。

活动准备：

小动物图片（驴、马、象、猫、猴、狗、小鱼、小鸡，人）

活动过程：

1、谜语导入

师：东一片，西一片，隔着山头不见面，猜不着，听几遍。（耳朵）

师：小朋友们，你们的耳朵在那里啊？

师：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样？（幼儿回答）

师：那今天呀，它们吵着闹着，这些小动物都来到了我们的班级，这是怎么回事呢？

2、教师设计故事情景

老师：有一天，森林里的老虎大王让所有的小动物都带上自己的耳朵来参加大会，可是，老虎都分不出个上下来，说要让我们班的小朋友来当一当评委。

3、教师逐一出示动物图片（驴、马、象、猫、猴、狗），并让小朋友依次向动物问好。

4、依次提问，引出儿歌。

老师:

谁的耳朵长？（驴）

谁的耳朵短？（马）

谁的耳朵遮着脸？（象）

谁的耳朵尖？（猫）

谁的耳朵圆？（猴）

谁的耳朵听得远？（狗）

5、教师采取多种形式竞赛。

6，教师引导幼儿想象。

教师：还有谁长着与别人不一样的耳朵呢？例如：小鱼小鸡的耳朵看不见。

活动延伸：(集体讨论)自己的耳朵是怎样的？像什么？小朋友如何应该保护自己的小耳朵。

——（活动结束）