2013年湖北特岗考试小学语文试卷

第一篇：2013年湖北特岗考试小学语文试卷

2013年湖北省农村义务教育学校新录用教师公开招聘考试

小学语文.满分100分，时间150分钟

一、单项选择题（共15小题，每题2分，共30分）1.元音和辅音最本质的区别是（）A.气流是否通畅 B.是否均衡紧张 C.声带是否打开 D.时间长短 2.下列选项中有错别字的是（）

A.少无适俗韵，性本爱丘山 B.竹暄归浣女，莲动下渔舟 C.榆柳荫后檐，桃李罗堂前 D.此中有真意，欲辨已忘言 3.从结构形式上，下列是形声字的是（）A.考 B.水 C.闻 D.灭

4.“奚以九万里而南为”中“为”是（）A.动词 B.副词 C.介词 D.语气词 5.屈原的《离骚》中，用“美人”比喻（）A.国君 B.贤臣 C.美姬 D.6.豪放派词人中，词作量最多的是（）A.苏轼 B.陆游 C.辛弃疾 D.范仲淹 7.《金粉世家》的作者是（）

A.周瘦娟B.张恨水 C.叶灵凤 D.张资平

8.下列悲剧作品中，描写了“人与命运的冲突”的是（）A.《哈姆雷特》 B.《俄狄普斯王》 C.《熙德》 D.《浮士德》 9.下列不能构成文学要素的是（）A.环境 B.作者 C.作品 D.读者 10.个性文化创作反映的什么审美追求（）

A.主导艺术 B.大众艺术 C.民间艺术 D精英艺术 11.学习语文的主要途径（）

A.知识基础 B.语词基础 C.积累经验 D.语感经验 12.语文将义务阶段分为（）

A.二个阶段 B.三个阶段 C.四个阶段 D.五个阶段 13.阅读是一种情感体验，丰富的积累，形成良好的（）A.习惯 B.语感 C.体验 D.素养 14.教材是（）

A.教学材料 B.学习工具 C.教学示例 D.课程资源

15.（）是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。A.情境教学 B.愉快教学 C.示范教学 D.游戏教学

二、文言文阅读（共10分）

选自西汉 刘向 《说苑》 哀公问与孔子曰：“人如何。。。” 1.给下列字注音（2分）（1）毋（2）中 2.翻译字

（1）今人有不忠而多知能。（2）揆 3.翻译句子

哀公问于孔子曰：“”

4.用自己的话阐述孔子的用人观点。

三、教学设计题（15分）

在仇恨里开一朵宽容的花

父亲说,这个世界上,只有宽容,才是一个人终生快乐的行囊。

这是父亲和他说的最后一句话。

但他没听父亲的话,他的小小世界里满是仇恨。7岁,他会抡起砖头把邻居家的窗户砸个粉碎,然后在夜色掩护下跑得无影无踪。8岁,他会偷偷在女同学的桌子下钉一颗钉子,然后听着裙子被划破的声音而得意大笑。13岁,他读初中,没过半个学期,他因打架闹事多次受到校长的点名批评。15岁,因为他的多次恶作剧,已经气跑了两个班主任。第三个班主任是位年纪轻轻的女子,刚毕业,长着一张满是稚气的娃娃脸。

她第一天走进教室,他在讲桌和黑板上涂满红颜料。他以为这样就能把她吓跑。可出乎意料,她却视若无睹,继续讲着课。那天,她讲的是她小时候的故事,学生们都听得非常投入,惟有他例外。他把眼睛眯成一条线,脑海中闪过千百种对付她的念头。接下来的一周内,不管他如何闹,如何使小动作,女老师总是不愠不火,路上遇见,隔老远就给他打招呼——这使他有些受宠若惊。

他很快注意到,几乎每个周五的下午,老师都会去一趟老城区。他感到很好奇,有一天,他悄悄地跟在她后面。

转过几个街道,他在一个偏僻的街道停住了。意外就是在这个时候出现的,一辆摩托车呼啸着冲了过来,坐在后面的一个小伙子顺手就抢过了她手上的包,朝前呼啸而去。他先是怔住,然后撒腿朝前跑,边跑还边喊。

也许抢匪太过紧张,转弯时,摩托车翻倒在地。他低声骂了句“活该”,然后从正在地上抽搐的歹徒手里抢回提包。

他正要往回走,却见她低身弯下腰。不会想以德报怨吧,他想,这只是在电视里看过的情节。“快帮我抬一下。”老师发话了。他愣了一下,走上去帮忙。

从医院回来,老师说:“谢谢你的帮忙,要不然我还真抬不动两个大男人。其实,你的心地并不坏,只是被仇恨迷住了眼睛。”

他再次愣住,忽然想起父亲临终前所说的话。老师瞟了他一眼,继续说:“在接受这个班之前,我也知道一些你的故事。你们家以前很富裕,只是因为你父亲善良,收留了个无家可归的小偷,结果他把你家值钱的东西一卷而空,你父亲也在郁郁中死去,母亲也改嫁。从这个时候起,你就憎恨这个社会,你觉得你家变成这样,都是这个社会给害的,你觉得你自己存在的价值,只是报复,也只有在无休止的报复中,你才能找到快乐。”顿了顿,她又说:“其实,我的家庭也和你一样,有过类似的遭遇,但我从没怨天尤人过,我一直是以宽容的态度来对待生活。每个周五,我都会去老城区,那里有几个孤儿正等着我去看望他们。孩子,不要再仇恨下去了,学会用一颗善良的心来面对你周围的人吧,就像你今天做的这样。”

他是低着头回家的,泪水却早已湿透了他的脸庞。从那以后,他仿佛换了个人,不再搞破坏,不再恶作剧,每天都认认真真看书,一有不懂的,就往老师房间里跑。3年后,他考上了一所重点大学。4年后,他毕业去了广东工作。凭借着优异的表现,他现在已经是一家企业的副总经理。

他就是我的哥哥。

每年他都会专程去一次他的老师家,每次他都会动情地说:“老师,我之所以有今天,都亏了你当年的教导。我真诚地谢谢你。”

是的,这个世界上,每一个善举,都是在给自己开一朵绚丽的花。或许你曾被别人欺骗过,或许你曾憎恨过,但你无法一下子改变这个社会,你惟一能做的就是在自己的心里种下一粒善良的种子,把爱孕育,让爱开花。这些绚丽的花,会温暖你和你的周围。一朵一朵连起来,世界就能阳光明媚,花团锦簇。

1.如果选用作为六年级学生的教学内容，在备课中，你将怎样设计此课的三维目标？请分三点，具体写出此文教学的三维目标。（7分）

2.文章中讲述的是“我哥的故事”却用了“在仇恨里开一朵宽容的花”，为什么？课堂讨论以后，总结陈述观点。（8分）

四、案例分析题（15分）

（一）课前谈话，表扬坐姿端正、准备工作充分的学生

老师称赞了你们，你们心里怎么想的？听了老师的称赞，你打算怎么做？今天，我们要学的课文，题目就叫做《称赞》（板书，齐读）看到这个题目，你有什么问题想问吗？ ①谁称赞谁？ ②是怎样称赞的？ ③称赞能起到怎样的效果？

师：小朋友问的问题真好，课文会告诉大家答案的。现在，请小朋友们打开书本，在读课文之前，听老师提2个要求：如果遇到不认识的字，请书下面树叶上的拼音来帮忙；如果遇到难读的句子就多读几遍。听明白了吗？那好，自己读自己的吧！

（二）初读课文，小组合作学习生字词 师：谁来说说这个故事发生在哪？ 生：大森林。

师：故事中都有哪些小动物？ 生：小刺猬和小獾。

师：才读了一遍课文就有了这么多收获，真了不起！

师：如果同学们能和生字娃娃成为好朋友，再读故事就会有更大的收获，试试吧。1.出示带拼音的词语。2.小组内学习生字 3.小组反馈

（三）朗读感悟

小朋友们真厉害，读了一遍课文就和课文中的生字宝宝交上了朋友，而且还把他们写得非常漂亮。老师忍不住要称赞你们：你们真能干！我们课文中的小獾也非常能干，他得到了小刺猬的称赞。

看谁最能干，快从书中找出小刺猬称赞小獾的话。1.根据案例谈谈你对识字教学的思考。2.对案例做出点评。

五、作文题（30分）

贵州民族学院大三学生21岁的杨艾青，在微博上曾写下一个梦想：“我想用一对价值200元的戒指，为贵州山区的孩子换一栋教学楼，希望朋友们能帮助宣传和参与交换，把它变成我们大家共同的梦想。”许多人都说这是一个童话。杨艾青说，她只是一个普通的大学生，能做的只是以这样的方式，一步一步靠近梦想。然而，微博发出短短几个小时，就被网友转发了上千次，变成公益“接力”。经过多次交换后，在一名上海网友30万的捐助下，在贵州昆寨乡夹岩村新建了一所“梦想小学”的教学楼。让220名小学生就读环境得到了改善。

上述引发了你怎样的认识和感悟？根据你的理解，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文题自拟，文体不限。

第二篇：江西省特岗教师招聘考试小学语文试卷

江西省特岗教师招聘考试小学语文试卷

第一部分 客观题

一、选择题(1—20题每题0．5分，21—60题每题1分，共50分)

1．下列选项中，加点字的注音完全正确的一项是()。

A．龟裂jūn 唱和hè 殚精竭虑dān

B．叱咄duō 松脂zhǐ 不落窠臼kē

C．佣人yòng 挑拨tiǎo 不容置喙huì

D．塑料suò 眼睑jiǎn 揠苗助长yà

2．《汉语拼音方案》对普通话音节的拼写有具体的规定，以下音节拼写正确的一项是()。

A．xìu(绣)

B．xüǎn(选)

C．píǎo(皮袄)

D．běi jīng(北京)

3．下列不读轻声的一项是()。

A．胳膊

B．基本

C．尾巴

D．招呼

4．下列选项中，韵母不同的一项是()。

A．丞

B．臣

C．神

D．仁

5． 下列选项中，有儿化音的一项是()。

A．少儿

B．模特儿

C．女儿

D．运动健儿

6．“文、花、加、凸、凹”按音序排列，正确的一项是()。

A．文、花、加、凸、凹

B．凹、花、加、凸、文

C．文、加、凸、凹、花

D．凹、加、花、凸、文

7．下列汉字起笔完全不同的一项是()。

A．师 草 句 总

B．为 必 精 门

C．独 迎 兆 丹

D．君 丑 民 书

8．下列汉字按笔画从多到少排列，正确的一项是()。

A．爆 魄 挪 逛 雅

B．挪 逛 雅 魄 爆

C．雅 逛 挪 魄 爆

D．爆 魄 雅 逛 挪

9． 王羲之的《兰亭集序》被称为“天下第一()书”。

A．行

B．楷

C．草

D．隶

10．下列汉字与“事、雾、赵、虱”结构方式完全相同的一项是()。

A．人、花、旭、氛

B．果、鼻、层、司

C．

八、裹、病、臣

D．凶、含、进、戒

11．与短语“贪图享受”结构相同的一项是()。

A．避免拥挤

B．意志坚定

C．认真学习

D．聪明伶俐

12．下列语言单位不是一个语素的一项是()。

A．徘徊

B．专业

C．混沌

D．阿司匹林

13．下列不属于主谓句的一项是()。

A．一人一本。

B．多漂亮的姑娘啊!

C．孩子们睡了。

D．黄山风景如画。

14．下列属于主谓倒装句的一项是()。

A．来了吗，同学们?

B．他下班了吧，大概。

C．我哪儿也不能去。

D．他一本课外书也没有看过。

15．下列属于庄子散文运用的主要手法的一项是()。

A．重言

B．卮言

C．寓言

D．杂言

16．下列选项中，以武松为主要人物的一项是()。

A．景阳冈打虎

B．风雪山神庙

C．拳打镇关西

D．私放晁天王

17．下列作品中，属于作家曹文轩的作品的一项是()。

A．《舒克和贝塔》

B．《狼王梦》

C．《青铜葵花》

D．《海底两万里》

18．下列选项中，被称为“雨巷诗人”的是()。

A．卞之琳

B．戴望舒

C．徐志摩

D．舒婷

19．“伯牙善古琴，钟子期善听”一句中，“善”字的正确解释是()。

A．美发，良好

B．擅长

C．友好，和睦

D．好好地，妥善地

20．“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗”中所评价的诗人是()。

A．杜甫

B．李白

C．王维

D孟浩然

21．下列选项中，词语搭配有错误的一项是()。

A．自得发亮 轻微地摆动偶然的发现

B．红得鲜艳茂密的河岸 滔滔的江水

C．住得舒适 傲然地屹立 宏伟的气势

D．跑得飞快 默默地注视平衡的心态

22．下列选项中，字形不完全正确的一项是()。

A．聊胜于无再接再厉 莞尔一笑 收篙停棹坐船中

B．相形见绌 缠绵悱恻 攻无不克 醉里语音相媚好

C．有恃无恐 如鲠在喉 出其不意 羌笛何须怨杨柳

D．目不暇接美轮美奂 司空见惯 湖光秋月两相和

23．下列不属于量词的一项是()。

A．根

B．伙

C．年

D．双

24．下列关于声调说法有误的一项是()。

A．普通话的调号实际是五度标记法的简化形式。

B．普通话的上声(第三声)由半低音先降到低音后再升到半高音，调值为315。

C．声调是指贯穿整个音节的具有区别意义作用的音高变化，是汉语音节结构中必不可少的组成部分。

D．普通话的阴平(第一声)高而平，即从5度高音开始到5度高音结束．中间基本上没有升降变化，调值为55。

25．下列句子中，加点的词语使用不当的一项是()。

A．现在，房地产市场如履薄冰，或许“暴利”时代开始远去，房地产生存环境及发展渠道逐渐规范也更狭窄。

B．这些年来，随着人们接触的新事物越来越多，观念越来越开放，再加上经济水平的不断提高，中国人的自驾游活动搞得风生水起。

C．四月，桃花朵朵盛开的庐山大林寺以它特有的美丽吸引了四方游客，我与多年未见的同学也在这里不期而遇。

D．在慈善事业向前发展的大环境下，会有更多的或好或坏的事情出现，泥沙俱下，政府应维护公信力底线。

26．将“光华、光彩、光辉、光芒”依次填入横线上，最恰当的一项是()。

这里有中国现代文学和学术史上四射的一代骄子，教育家、哲学家、经济学家等，都似一个个璀璨的星座，许多科学领域闪耀着令人炫目的，成为中国近代科技文化学术的一道夺目的风景线。

A．光彩 光辉 光芒 光华

B．光辉 光彩 光华 光芒

C．光芒 光华 光辉 光彩

D．光华 光芒 光辉光彩

27．下列与成语相对应的人物选项，有错误的一项是()。

A．负荆请罪一一廉颇 手不释卷——吕蒙 神机妙算——诸葛亮

B．卧薪尝胆——勾践 纸上谈兵——赵高 人木三分——王羲之

C．程门立雪——杨时竭泽而渔——雍季 大公无私一一祁黄羊

D．闻鸡起舞——祖逖 响遏行云——薛谭 水滴石穿——张乖崖

28．下列选项中，属于串对的一项是()。

A．有理走遍天下，无理寸步难行。

B．惨象，已使我目不忍视；流言，尤使我耳不忍闻。

C．野火烧不尽，春风吹又生。

D．风声，雨声，读书声，声声入耳，家事，国事，天下事，事事关心。

29．下列选项中，未使用互文的一项是()。

A．大城铁不如，小城万丈余。(杜甫《潼关史》)

B．明主不晓。(司马迁《报任安书》)

C．燕歌赵舞为君开。(卢照邻《长安古意》)

D．秦时明月汉时关。(王昌龄《出塞》)

30．下列选项中，没有因果关系的一项是()。

A．朋友间的话题虽然只是农家杂事，却洋溢着热络的情怀。

B．种瓜得瓜，种豆得豆。

C．我能帮助别人，因而感到幸福。

D．我的脸由于困窘和羞愧，一下子涨得通红。

31．下列选项中，人物与作品组合不正确的是()。

A．卡西莫多 《巴黎圣母院》

B．拇指姑娘 《格林童话》

C．韩子奇 《大人的葬礼》

D．觉新 《家》

32．为原句加五个修饰词语，下列选项中，排列顺序正确的一项是()。

原句：这是……艺术中心。

(1)一座(2)现代化的(3)南昌市(4)唯一的(5)新型

A．(3)(1)(4)(5)(2)

B．(1)(5)(2)(3)(4)

C．(3)(4)(1)(2)(5)

D．(2)(4)(1)(5)(3)

33．“孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦”出自《天净沙·秋》，这首小令的作者是()。

A．张养浩

B．马致远

C．白朴

D．元好问

34．“风乍起，吹()一池春水”句中，最能写出水波荡起的涟漪的一项是()。

A．起

B．动

C．皱

D．翻

35．下列句子的修辞手法分析错误的一项是()。

A．兵马俑有的颔首低眉，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌人。(比喻)

B．蜀道之难，难于上青天。(夸张)

C．那是个停电的晚上，沙尘暴铺天盖地地撕扯着黑暗中的一切，我缩在被窝里惊恐地竖耳听着。(比拟)

D．舞蹈演员的手指不是常作兰花状吗?这两根手指正是这朵兰花中最优美的两瓣。(设问)

36．“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”出自()。

A．杜牧的咏史诗

B．李商隐的伤别诗

C．杜甫的咏别诗

D．陶渊明的写景诗

37．下列选项中，能反映《尚书》中“尚”字的意思的一项是()。

A．上古

B．崇尚

C．官名

D．职位

38．主张“人性本善”的人是孟子，而主张“人性本恶”的人是()。

A．老子

B．孔子

C．孙子

D．荀子

39．我国古代笔记小说集《世说新语》的作者是()。

A．刘义庆

B．汤显祖

C．干宝

D．柳宗元

40．下列选项中不属于狄更斯作品的一项是()。

A．《爱德温·德鲁特之谜》

B．《匹克威克外传》

C．《死魂灵》

D．《双城记》 41．下列选项中正确的一项是()。

A．王安石的“千门万户瞳瞳日，总把新桃换旧符”描写的是中秋节时的景象。

B．“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是梨花。

C．“率妻子邑人来此绝境”中“妻子”指的是夫人。

D．“璧有瑕，请指示王”中的“指示”的意思是。指点给……看”。

42．下列句子中没有表示“诚信”意思的一项是()。

A．有志者事竟成。

B．与朋友交，言而有信。

C．人而无信，不知其可也。

D．诚者，天之道也；诚之者，人之道也。

43．下列对联中，为“好”字依次注音正确的一项是()。

明朝徐渭晚年曾做对联一副：好读书不好读书，好读书不好读书。意在告诫儿孙后辈趁年轻好读书。

A．hǎ0 hà0 hà0 hǎ0

B．hǎ0 hǎ0 hǎ0 hà0

C．hǎ0 hǎ0 hà0 hào

D．hà0 hà0 hǎ0 hǎ0

44．下列关于古代文化常识说法错误的一项是()。

A．“二十四史”指从《史记》到《清史》的二十四部纪传体史书，被称为“正史”，清代乾隆年间编定。

B．《易经》把“九”定为阳数，九月九El故称为重阳节，又称“老人节”，有登高、赏菊、插茱萸等习俗。

C．“四书”指《论语》《孟子》《大学》《中庸》。

D．“六艺”指礼、乐、射、御、书、数。

45．自居易《琵琶行》中揭示全诗主旨，表达诗人与琵琶女感情共鸣的诗句是()。

A．千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。

B．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

C．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

D．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。

46．与“青，取之于蓝，而青于蓝”这句话表达的观点有异曲同工之妙的诗句是()。

A．锲而不舍，金石可镂。

B．学而不思则罔，思而不学则殆。

C．弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

D．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

47．下列有关文学常识的表述正确的一项是()。

A．季羡林，著名语言学家、教育家，《自己的花是让别人看的》《小苗与大树的对话》等作品入选小学语文教科书。

B．“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”中的“醉翁”是欧阳修自称。

C．长篇小说《子夜》的作者是我国著名文学家茅盾，原名茅以升。

D．《变色龙》的作者是法国作家契诃夫，他是世界著名的短篇小说巨匠。

48．下列对名著的表述错误的一项是()。

A．法布尔的《昆虫记》被誉为“昆虫的史诗”。

B．《红楼梦》是中国古典文学巅峰之作，全书共120回，前5回属于全书的序幕，从不同角度交代了下文的情节。

C．《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是刘备和诸葛亮。

D．《假如给我三天光明》是海伦·凯勒的代表作，书中表达了作者对光明的渴望，对理想的追求。

49．“昔我往矣，杨柳依依；今我来思，雨雪霏霏”出自《诗经·采薇》。这首诗的主人公是一位()。

A．追求恋人的男子

B．远征归来的战士

C．彷徨犹豫的少女

D．遭受抛弃的妇人

50．下列选择中，出自苏轼作品的一项是()。

A．乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。

B．春风又绿江南岸，明月何时照我还。

C．不识庐山真面目，只缘身在此山中。

D．渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。

51．《鲁滨孙漂流记》中，鲁滨孙给救下的野人取名“星期五”的原因是()。

A．野人的出生日期是星期五。

B．鲁滨孙在星期五流落到荒岛上的。

C．鲁滨孙认为星期五是个幸运的日子。

D．鲁滨孙救下野人的时间是在星期五。

52．下列句子中没有语病的一项是()。

A．实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益，是党和国家一切工作的出发点和落脚点。

B．一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。

C．为进一步保障百姓餐桌安全，国家对施行已超过5年的《食品安全法》做了修订，因加大了惩罚力度而被冠以“史上最严”的称号。

D．由于一至六号“神舟”飞船的成功返回，使中国加入了航天开发大国的行列。

53．填人下面横线上的句子，最恰当的一项是()。

每逢春节等中华传统节日，“舞龙”都是一个备受欢迎的节目。可以说不论天涯海角，凡是华人聚集的地方，都能看到龙的身影。

A．“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是炎黄子孙。

B．中国人都是“龙的传人”，中国人在海外被称为唐人。

C．中华儿女都是“龙的传人”，中国人在海外被称为唐人。

D．“龙”是中华民族的图腾，中华儿女都是“龙的传人”。

54．下列句子中标点符号使用不当的一项是()。

A．现在，青春是用来奋斗的，将来，青春是用来回忆的。

B．过去、现在、未来，上、下，左、右，中国、外国，都是互相联系、互相影响、互相制约的。

C．“在考场上千万别慌。”老师再三叮嘱说，“做题前一定要看清题目要求，答题要完整。”

D．对联——汉语特有的文学形式，通常用毛笔竖着写。贴挂时，上联居右，下联居左。

55．下列对原句使用的说明方法判断正确的一项是()。

原句：灰尘颗粒的直径一般在百万分之一毫米到几百万分之一毫米。人眼能看到的灰尘，是灰尘中的庞然大物，细小的灰尘只有在电子显微镜下才能看见。

A．举例子和列数字

B．列数字和作比较

C．打比方和作比较

D．列数字和假设

56．古代官署衙门卯时开始办公事，查点到班人员叫“点卯”，“卯时”指的是()。

A．上午3时至5时

B．上午5时至7时

C．上午7时至9时

D．上午9时至ll时

57．下列选项中，断句正确的一项是()。

A．昔者／有馈鱼于郑相者／郑相不受／或谓郑相日／子嗜鱼何故不受／对日／吾以嗜鱼故不受鱼／受鱼失禄无以／食鱼不受得禄／终身食鱼

B．昔者／有馈鱼于郑相者／郑相不受／或谓郑相日／子嗜鱼／何故不受／对日／吾以嗜鱼／故不受鱼／受鱼失禄／无以食鱼不受／得禄终身食鱼

C．昔者／有馈鱼于郑相者／郑相不受／或谓郑相日／子嗜鱼／何故不受／对曰／吾以嗜鱼／故不受鱼／受鱼失禄／无以食鱼／不受得禄食鱼／终身

D．昔者有馈鱼于郑相者／郑相不受／或谓郑相日／子嗜鱼／何故不受／对日／吾以嗜鱼／故不受鱼／受鱼失禄／无以食鱼不受／得禄终身／食鱼

58．下列各项中．不属于《义务教育语文课程标准》(2011版)“课程基本理念”的表述的一项是()。

A．全面提高学生的语文素养

B．正确把握语文教育的特点

C．积极倡导自主、合作、探究的学习方式

D．语文课程应注重引导学生多读书、多积累

59．下列对《义务教育语文课程标准》(2011版)关于“阅读教学”具体建议的表述，不正确的一项是()。

A．阅读是学生的个性化行为

B．阅读教学应注重培养学生感受、理解、欣赏和评价的能力

C．阅读教学应逐字逐句对文章进行分析，并对文本进行一定深度的发挥

D．在理解课文的基础上，提倡多角度、有创意的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节。拓展思维空间，提高阅读质量

60．语文课程评价的根本目的是()。

A．促进教师的教学

B．了解学生学习的情况

C．促进学生学习，改善教师教学

D．全面反映学生学习的水平

第二部分 主观题

一、简答题(1-2题每题6分，共12分)

1．《义务教育语文课程标准》(2011版)要求学生课外阅读总量第一学段不少于5万字，第二学段不少于40万字，第三学段不少于100万字，请你设计几个活动主题(不少于4个)，激发学生课外阅读的兴趣，提高学生课外阅读的实效。(6分)

2．《义务教育语文课程标准}(2011版)提出，小学语文教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，请简要谈谈你对这一理念的认识。(6分)

二、论述题(1题，共9分)

请举例论述儿童文学的文体特征，要求举例时准确说明该部文学作品的名称、作者、相关人物等。

三、案例分析(1题，共10分)

[案例材料]下面是一位教师关于“小草从地上探出头来，那是春天的眉毛吧?”(选自二年级下册《找春天》)这句话的教学片段实录：

师：同学们，想一想春天来了，除了小草有变化，还有什么有变化呀?

生1：老师，春天桃花开了。柳树发芽了。

生2：老师，春天我又看到小青蛙了。

生3：老师，春天，麦苗也长高了。

师：同学们很善于发现。课文上说：“小草从地里探出头来，那是春天的眉毛吧?”那么你觉得桃花像春天的什么呀?柳树、小青蛙又像春天的什么呀?你想试着写一句吗?

课件出示：“，那是春天的吧?”

学生练习仿写。

学生展示作品

A：桃花悄悄盛开了，那是春天的耳朵吧?B：冬眠的小青蛙睡醒了，那是春天的生命吧?C：泉水欢快地跑着，那是春天的脚步吧?D：河里的小蝌蚪出现了，那是春天的孩子吧?

[问题]请你结合《义务教育语文课程标准》(2011版)相关理念，对以上教学片段进行分析。

四、教学设计(1题，共19分)

[设计材料]人教版四年级上册第四组第l5课《猫》全文。

猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖子伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕（gū）噜（lū）咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

它什么都怕, 总想藏起来, 可是它又那么勇猛, 不要说见着小虫各小老鼠, 就是遇上蛇也敢斗一斗。

小猫满月的时候更可爱，腿脚还不稳，可是已经学会淘气。一根鸡毛，一个线团，都是它的好玩具，耍个没完没了。一玩起来，它不知要摔多少跟头，但是跌倒了马上起来，再跑再跌。它的头撞在门上，桌腿上，撞疼了也不哭。它的胆子越来越大，逐渐开辟（pì）新的游戏场所。它到院子里来了。院中的花草可遭（zāo）了殃（yāng）。它在花盆里摔跤，抱着花枝打秋千，所过之处，枝折（shé）花落。你见了，绝不会责打它，它是那么生气勃（bó）勃，天真可爱！

我要有感情地朗读课文，还要把喜欢的部分背下来。

从文中可以看出作者非常喜欢他描写的那只猫，我们来举些例子说一说。

我能体会到下面句子中带点词语的作用，还能用这些词语说句子呢。

◆任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。

◆它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可!

[设计与问题]

请在本文要求会写的生字里面选择6个生字用楷体认真抄写下来。(3分)

2．认真读读课文，简要说说课文从哪几个方面具体表现猫的性格古怪。(4分)

第三篇：特岗试卷

教师之路，从山香起步！

特岗试卷

（山香内部资料）

一、单项选择题

1.对促进学生思维的教学策略表述正确的是（）

A.养成良好习惯 B.创设教学情境 C.鼓励直觉思维 D.抑制逻辑思维 2.认为教育起源于儿童对成年人的无意识模仿，是人类的一种本能，这种观点是（）A.神话起源说 B.心理起源说 C.生物起源说 Ｄ.劳动起源说 3.下列中外历史名人中，坚持外铄论的有（）

A.孟子 B.威尔逊 C.弗洛伊德 D.洛克

4.根据耶克斯-多德森定律，最有利于激发学习动机，提高反应效率的是（）A.动机水平适中 B.动机水平较低 C.动机水平很低 D.动机水平很低

5.现在体育界在国际比赛中得了金牌，奖励一直追溯到运动员的启蒙教练，这说明教师的劳动具有（）

A.未来性 B.滞后性 C.连续性 D.广延性 6.班级授课制的特征可以用以下几个字概括（）

A.班、课、室 B.师、生、课 C.师、生、时 D.班、课、时

7.盲人可以依靠触觉识别人民币、盲文，可以凭着手杖敲击地面的声音来判断路况，这是（）

A.感觉的对比 B.感觉的补偿 C.感受能力的差别 D.感觉的相互作用 8.德育方法很多，榜样示范法是很重要的一种方法。能体现这种方法的是（）A.惩前毖后，治病救人 B.言者无罪，闻者足戒 C.有则改之，无则加勉 D.桃李不言，下自成蹊 9.从完整的问题解决过程来看，其首要环节是（）

A.发现问题 B.提出问题 C.分析问题 D.理解问题 10.学校实施德育的基本途径是（）

A.教学活动 B.社会活动 C.课外、校外活动 D.共青团少先队活动 11.“江山易改，秉性难移”，反映了个性的（）

A.稳定性

B.整体性

C.社会性

D.独特性 12.影响人活动效率的心理特征是（）

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A.气质

B.能力

C.性格

D.兴趣 13.某儿童的实足年龄10岁，智力年龄12岁，其智商水平属于（）A.低常

B.正常偏下

C.正常偏上

D.超常 14.安静沉稳、反应迟缓、情感含蓄，这是典型（）的一般表现。A.胆汁质

B.多血质

C.粘液质

D.抑郁质

15.个体在不同的年龄阶段表现出身心发展相对稳定的、典型的总体特征。这反映了身心发展的（）

A.顺序性 B.阶段性 C.不平衡性 D.不稳定性

16.《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，表明的教学原则是（）A.直观性原则 B.因材施教原则 C.启发性原则 D.巩固性原则 17.生理成熟决定儿童心理发展的（）

A.可能范围

B.准备状态

C.现实水平

D.内部矛盾 18.通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向是（）A.直接强化 B.自我强化 C.负强化 D.替代强化 19.15岁的同学在学校打架至同学死亡，（）

A.刑事责任 B.民事责任 C.他不负责学校负责 D.他不负责，家长负责 20.现代学习方式的首要特征是（）

A.转变学习方式 B.主动性 C.体验性 D.教学手段的先进性

二、判断题

1.2010，中国成为了第3大经济体。（）

2.教育学作为一门学科讲授，最早始于美国。（）

3.遗忘规律，最早的时候以往的最快，有先快后慢的特点。（）4.国家课程标准是教材编写，教学，评估和考试命题的依据。（）5.手工劳动中师傅对徒弟口授身传，这是属于社会教育。（）6.政治、经济与教育的关系是制约与被制约的关系。（）

7.创造思维是指有创见的思维，创造思维包括发散思维和集中思维，而且更多地表现在发散思维上。（）

8.儿童强迫症在小学高年级女生中较为多见。（）

9.在对学生说服教育时，对于低年级学生，教师可提供正反论据，使学生产生客观公正的感觉。（）

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10.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚或其它有辱学生人格尊严的行为，这是尊重学生的人身自由。（）

11.竞争会影响学生间的人际关系。（）

12.合作学习之前要让学生先独立思考，有了自己的想法后再和同伴探究交流、解决、问题。（）

13.“最近发展区”是指学生独立解决问题时的水平。（）

14.一位优秀的从教人员在从事教学设计之初，应首先关注的是“学生要学什么”，这就是教学目标。（）

15.学生的生活经验、教师的教学经验是课程资源，学生间的学习差异、师生间的交流启发，乃至学生在课堂出现的错误也是有效的课程资源。（）16.小组合作开始后，教师的角色主要是组织者。（）17.让学生掌握知识才是自主学习的本义。（）

18.素质教育的根本目的是全面、均衡地发展学生的素质。（）

19.某班的语文平均成绩是85分，标准差是5，一名学生这次这次考了90分，那么他的标准分是1（即Z=1）（）

20.教师职业道德的核心是热爱学生。（）

三、论述题

1.教师的专业化发展水平是一所学校提高教育教学质量的关键。请基于这一观点，论述教师专业化成长的途径。

2.论述教学中如何促进学生的学习迁移？

四、案例分析

1.有位身材不高的女教师上一节课批评了一位不遵守纪律的高个子学生，下一节课这位学生擦完黑板后，故意把黑板刷放在黑板上沿。让女教师拿不着，出教师的洋相。

上课开始这位教师便发现了这种情况，学生们也在偷偷发笑。这位教师尽力控制住自己激动的情绪，像没有发生什么事情一样。在黑板上出了一道改错题，叫那个高个子学生上黑板改错，要求擦去错处，改为正确的解答。这位教师的做法，使那个高个子学生深感惭愧，改完错后，他把黑板刷放在讲台上，并轻声地说：“sorry”。老师也轻声地说了“没关系”。请评价这位老师的做法，并谈谈你的看法。

2.一青年教师讲授关于农民起义的历史课，通过指导学生在预习阶段自主上网查资料，学生上课表现积极，踊跃发言，有的学生发言长达八分钟，以致整堂课学生发言长达28分钟，网络支持：www.zhaojiao.net

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而教师总结时间不够。有的听课教师认为此课调动了学生的积极性，符合课改要求。有的听课教师则认为，学生发言时间过多，有些发言重复，致使教师讲解不够。请你根据课程改革理念分析所给的教学案例。

五、作文

某学校对中文系的大一新生做了一个调查，发现有一半以上的人没有读过红楼梦等中国四大名著，只记得高考中试卷的作者和作品名字。根据该现象写一篇议论文，题目自拟，论述内容自拟。不少于800 字。

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第四篇：特岗考试：地理试卷

甘肃省特岗考试“追求卓越”培训班系列培训资料

《中学地理》试卷

一、填空题（每空1分，共10分）

1.世界著名的国际金融中心有_____、______伦敦、_____等，重要的国际金融中心有____、法兰克福、_______和香港等。

2.全球经济联系日益密切，在很大程度上得益于的进步；国际金融赖以出现的前提是以货币作为媒介的国家之间的商品交换，即______。

3.在国际大家庭中，为了改变发达国家与发展中国家之间在政治、经济等领域的不平等关系，发展中国家之间的合作称为“______”，发展中国家与发达国家之间的谈判称为“______”。

4.现代各国之间经济联系的基本形式主要有_____和_______。

二、单项选择题（每小题1分，共25分）

北京奥运会火炬于2008年3月25日在雅典采集火种，4月1日从北京出发在全球传递，5月传回国内。读图完成5～8题：

北京奥运会火炬传递示意图

5.图中火炬传递的城市数（）。

A.西半球比东半球多

B.南美洲比北美洲少

C.北半球比南半球少

D.中纬度比低纬度多

6.雅典所处的自然带是（）。

A.温带混交林带

B.亚热带常绿阔叶林带

C.亚热带常绿硬叶林带

D.温带落叶阔叶林带

7.当火炬传递到（）。

A.①地时，当地正午太阳高度为全年最大

B.③地时，当地黑夜比白昼长

C.④地时，当地正值多雨季节

D.⑤地时，当地正值春暖花开季节

8.北京时间2008年8月8日20时奥运会开幕，此时②地所在时区的区时为（）。

A.9日12时 B.8日4时 C.7日12时 D.7日4时

9.在当前世界经济多极化的过程中，迅速发展的趋势是（）。

①经济区域集团化趋势增强②以美国为主的经济局势得到加强③世界经济全球一体化趋势增强④西欧、日本逐渐成为新的经济中心

A.②④

B.①②

C.①③ D.③④

10.人类作用于环境最深刻、最集中的区域是（）。

A.城市

B.农村

C.海洋

D.草原

下图为世界四个地点的坐标，据此分析回答11～13题：

11.下列说法正确的是（）。

A.D点东西两侧的降水量大致相同

B.自C点向南北两侧的气候依次为热带草原气候、热带沙漠气候、地中海气候

C.B点附近有一条自北向南的大河注入海洋

D.A点东西两侧地形不同，主要矿产的种类相同

12.作为大洲分界线的经线经过的地点是（）。

A.A B.B C.C D.D

13.关于四个地点所在国家的叙述，错误的是（）。

A.A点、B点所在国地广人稀

B.B点、D点所在国都有大牧场放牧业

C.C点所在国金刚石产量世界第一

D.A点、B点所在国是世界主要的小麦出口国

14.人口素质低，生产活动可能出现违反自然规律的现象，如（）。

A.宁夏平原引黄河水灌溉

B.东北平原发展塑料大棚

C.黄土高原修建水平梯田

D.江汉平原大面积围湖造田

人们通常以经度00，380N为极点，将陆地相对集中的半球，称为“陆半球”，另一半球为“水半球”（如右图，P点为“陆半球”的极点，阴影代表“陆半球”）。据此回答15～17题：

15.“水半球”的极点应为（）。

A.00，380S

B.1800，380S

C.南极点

D.北极点

16.“陆半球”极点和“水半球”极点始终相同的是（）。

A.昼夜长短

B.地方时

C.自转线速度

D.正午太阳高度

17.当夜半球与“陆半球”重叠最多时（）。

A.长江流域正值伏旱天气

B.开普敦正值少雨季节 C.北京夜幕深沉

D.全球恰好处于同一日期

下图为某日“南半球部分气压带、风带分布示意图”，其中①、②、③分别代表气压带或风带。读图完成18～20题：

18.①带大气的运动特点和性质为（）。

A.由低纬流向高纬，暖湿

B.由高纬流向低纬，冷干

C.下沉气流，热干 D.上升气流，暖湿

19.在③带控制下形成的气候，其特征是（）。

A.常年温和湿润 B.常年炎热干燥 C.夏季炎热干燥,冬季温和湿润

D.夏季高温多雨，冬季寒冷干燥

20.该日，北半球正处于（）。

A.夏季

B.冬季

C.春季

D.秋季

读“世界城市人口比重的增长”图，回答21～23题：

21.第二次世界大战以后，发展中国家城市化的速度超过发达国家，主要原因是（）。

①生产力水平迅速提高②农村劳动力过剩③城市经济畸形发展④国家政策影响

A.②③

B.①②

C.①②③

D.②③④

22.2000年，城市化和城市人口的正确叙述是（）。

A.发达国家城市人口比重比1980年略有下降

B.发展中国家城市化水平超过发达国家

C.发展中国家城市人口数超过发达国家城市人口和农村人口的总和

D.发展中国家城市人口数超过其总人口的一半

23.近年来，发达国家出现“逆城市化”现象，城市人口向郊区、乡村居民点和小城镇流动，其原因并不是由于（）。

A.地铁、高速公路等交通事业的发展

B.城市经济发展缓慢

C.人们对环境质量的要求提高

D.乡村及小城镇基础设施逐步完善

24.右图中甲为一小岛国，图中阴影部分表示该岛国拥有的专属经济区，其面积应略大于（）。

A.π×122海里

B.π×1002海里

C.π×5002海里

D.π×2002海里

25.地理教学过程中，对地理教师的地位和作用认识不正确的是（）。

A.地理教与学的组织者 B.地理知识的传导者 C.学生思想品德的塑造者 D.地理教与学的主导者

26.教师运用谈话法的基本要求不包括（）。

A.问题设计要准确 B.提问要灵活 C.谈话重引导 D.结束有总结

27.对地理教师教学评价的作用概括最全面准确的是（）。

①控制导向②获取反馈③总结交流④鉴定管理⑤督促激励

A.①②④ B.①③④⑤ C.②③④⑤ D.①②③④⑤

28.在教学评价中通常采用的主要方法不包括（）。

A.检查性听课法 B.问卷调查法 C.量化法 D.征求学生意见法

29.培养地理学习情感应注意三个方面，下列不正确的是（）。

A.促成地理学习的不断成功

B.加强教师在地理学习情感培养中的表率作用

C.创造融洽的课堂气氛和师生关系

D.促进学生地理学习情感的自我养成三、判断题(每小题1分,共5分)

30.地理教学过程的实质是否能得以体现，任务是否能得以完成，归根结底还要看学生的地理学习是否真有收益。（）

31.建立一个课堂地理教育、野外地理教育相统一的完整的地理教育系统，是摆在地理教育学面前的一个新的任务和要求。（）

32.在地理教学中，学生建立地理判断有两种途径：一种是发现学习方式；另一种是归纳学习方式。（）

33.在地理教学过程中，地理教师是教学任务的主导者。（）

34.地理课程内容要体现全国的统一性。（）

四、综合题（30分）

35.小王参加了“重走霞客路”的旅行考察活动。他们从湖北武当山出发，到云南丽江结束。下图是考察路线示意图及相关景观图。读图回答下列问题。(10分)

(1)该考察路线所经过的名山中，有两个被列入“世界自然与文化遗产”，一个是黄山，另一个是，其重要价值是、。(3分)

(2)小王在桂林看到漓江两岸有大量的峰林、峰丛景观。这些景观属于典型的地貌。经过调查与走访得知，桂林旅游资源的开发对当地经济、社会、文化发展的促进作用很大，具体表现是、、。(4分)

(3)小王在丽江感受到了浓郁的地域文化特色，如纳西古乐、东巴文字等。丽江古城已被列入“世界文化遗产”。你认为丽江在旅游可持续发展中需注意哪些问题？(3分)

36.读某岛等高线地形图（单位：米），回答下列问题。（12分）

（1）丙地比乙地降水量（多或少），原因是______。

岛上A、B两河哪条河流水能更丰富？。原因是_____。

甲、乙两个港口筑港条件较好的是，理由是_______________________________________。（9分）

（2）根据该岛的自然条件，在该岛可以发展哪些经济部门？__________________________。（3分）

37.读下列两图回答问题。（8分）

（1）甲国④的城市名称为，主要工业部门为________________________________________。

乙国⑤处的岛屿名称为_____________，B处的工业区的名称为______________。（4分）

（2）甲国和乙国同为世界经济发达的岛屿国家，试就两国的自然地理特征和人文地理特征的共同点和不同点加以比较。（4分）

五、简答题（每小题5分，共10分）

38.简述研究地理教学方法的意义。

39.简述地理教学过程的基本规律。

六、教学设计（20分）

40.给出一份高中地理任一学期的教学计划。

【参考答案】

一、填空题

1.纽约苏黎世巴黎东京

2.技术国际贸易

3.南南合作南北对话

4.国际贸易国际金融

二、单项选择题

5.D［解析］ 如图所示，中纬度比低纬度多。

6.C［解析］ 雅典在地中海沿岸，属于地中海气候，植被为亚热带常绿硬叶林。

7.B［解析］ 火炬传递期间，北半球是夏半年，昼长夜短，南半球是冬半年。

8.B［解析］ ②地所在为120°W，所在时区为西八区，故北京时间8日20时，②地所在为8日4时。

9.C［解析］ 略

10.A［解析］城市人口集中、工业发达，对环境的影响比较大。

11.C［解析］A点在乌拉尔山附近，东西两侧分别是西西伯利亚平原和东欧平原，地形相同；B点的附近是密西西比河，密西西比河自北向南注入墨西哥湾；C点在刚果盆地，为热带雨林气候；D点在南印度洋。

12.A［解析］ A在乌拉尔山附近，是亚欧分界线。

13.D［解析］ 世界主要的小麦出口国有美国、澳大利亚、加拿大、阿根廷、欧盟等。

14.D［解析］ 略

15.B［解析］ “水半球”的极点与“陆半球”的极点成对称关系。

16.C［解析］ “水半球”的极点与“陆半球”的极点纬度数相同，因此自转线速度相同。

17.B［解析］ 当夜半球与“陆半球”重叠最多时，北极圈附近出现极夜，说明北半球是冬季，南半球是夏季。

18.D［解析］ ①带为赤道低压带，盛行上升气流，多降水。

19.A［解析］ ③带为中纬西风带，从低纬吹向高纬，气候温和湿润。

20.B［解析］ 如图所示，气压带和风带向南移动，说明是北半球的冬季。

21.A［解析］ “二战”以后，发展中国家的城市化速度超过了发达国家，主要原因在于发展中国家城市经济畸形发展和农村劳动力过剩。

22.C［解析］ 略

23.B［解析］ 城市环境质量下降，人们对环境的要求越来越高，以及乡村城镇基础设施完善，现代交通的发达是造成发达国家出现逆城市化现象的原因。

24.D［解析］ 专属经济区为从该国的领海基线向外延伸200海里的海域。

25.B［解析］ 由于地理教师本身的特殊性以及地理教学过程的复杂性，决定了地理教师具有如下的地位和作用：地理教与学的组织者、学生思想品德的塑造者、地理教与学的主导者。

26.D［解析］运用谈话法应注意下列基本要求：问题设计要准确、提问要灵活、谈话重引导、听答要诚恳。

27.D［解析］ 略

28.D［解析］教学评价中通常采用的主要方法有：检查性听课法、问卷调查法、座谈评议会、量化法。

29.A［解析］ 培养地理学习情感应注意下列各点：加强教师在地理学习情感培养中的表率作用；创造融洽的课堂气氛和师生关系；促进学生地理学习情感的自我养成。

三、判断题

30.√［解析］ 略

31.×［解析］ 建立一个学校地理教育、社会地理教育相统一的完整的地理教育系统，是摆在地理教育学面前的一个新的任务和要求。

32.×［解析］ 在地理教学中，学生建立地理判断有两种途径：一种是发现学习方式；另一种是推理学习方式。

33.√［解析］ 略

34.×［解析］ 地理课程内容要体现地区性。

四、综合题

35.(1)武夷山科学价值历史文化价值

(2)喀斯特(岩溶)带动相关产业发展增加收入，促进就业促进文化交流

(3)保护文化遗产；旅游设施建设要与景观相协调；保护当地生态环境。

36.(1)多地处盛行西风的迎风坡A落差大乙海岸线曲折（海湾）；山地的背风坡；地形平坦开阔

(2)采矿林业种植业渔业运输旅游

37.(1)阿伯丁石油九州岛名古屋

(2)相同点：①都是岛国，海岸线曲折，海运业发达；②气候具有海洋性特征；③工业化水平很高，工业在国民经济中占主导地位；④都有世界著名渔场，渔业资源丰富；⑤新兴电子工业在布局上都朝国土南北两端扩展。

不同点：①气候类型不同。英国属于温带海洋性气候；日本属于亚热带季风气候和温带季风气候。②工业发展条件及工业布局类型不同。英国是世界上发展最早的工业国，有较丰富的煤、铁资源，属“煤铁复合体型”工业布局；日本本国自然资源贫乏，靠进口原料和燃料发展工业，属“临海型”工业布局。③农业发展条件不同。英国地多人少，农业以畜牧业为主，农业现代化侧重于机械化和生物技术；日本地少人多，农业以种植业为主，农业现代化侧重于生物技术和水利化。

五、简答题

38.［答案要点］（1）地理教学方法的研究有利于地理教育职能的发挥；

(2)地理教学方法的研究有利于调控地理教学过程；

(3)地理教学方法的研究有利于调动学生学习的积极性；

(4)地理教学方法的研究有利于教师教学水平的提高；

(5)地理教学方法的研究有利于地理教育改革的深入发展。

39.［答案要点］ 地理教学过程的基本规律包括：（1）文、表、图结合的规律；（2）地理事实与地理原理并重的规律；（3）综合练习的规律；（4）地理知能统一的规律；（5）地理智育与德育统一的规律；（6）人文相关的规律。

六、教学设计

40.（1）指导思想

坚持党的教育方针，坚持教育“面向现代化，面向世界，面向未来”，全面推行素质教育，努力把学生培养成德、智、体等全面发展的21世纪祖国建设的接班人。

地理学是研究人类生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的一门科学。地理课是高中学生必修和选修的课程。学习高中地理课程有助于学生观察和理解整个世界，为学生形成正确的世界观、价值观以及适应未来的生存和发展打下必要的基础。

（2）高一上册地理总体教学目的

①学生获得比较系统的自然地理基础知识。

②培养学生的地理基本技能、地理思维能力以及地理探究能力；能够独立与人合作，运用地理科学观念、知识和技能，对人类与环境之间的关系做出正确的判断和评价。

(3)本学期教学任务

完成高中地理(必修)上册教学。

(4)教材分析

高中地理(必修)上册主要是自然地理内容，主要从自然科学角度研究地球。使学生认识处在宇宙中的地球，地球表层是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有密切联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。

上册共四个单元：

第一单元“宇宙中的地球”主要让学生了解地球在宇宙中的运动，以及地球运动产生的地理意义。让学生懂得宇宙作为人类生存的地球的环境，和人类自然有着密切的关系。

第二单元“大气”主要让学生了解大气的物理化学性质和变化特点。大气是天气现象发生的载体，大气的性质和气候的形成有着密切的联系。气候的形成变化依赖于大气的运动变化和地球在宇宙中的自身运动特点。让学生明白保护大气环境的重要性和紧迫性。

第三单元“陆地和海洋”主要让学生了解陆地环境和海洋环境的地理特点。使得学生明白陆地和海洋与人类活动息息相关。保护陆地和海洋环境是迫在眉睫的环境问题。

第四单元“自然资源和自然灾害”是本学期最后一个单元也是一个总结性的单元。这个单元让学生在前面学习的基础上认识到：人类的活动离不开地理环境，地理环境为人类提供资源，如气候资源、海洋资源、陆地资源等环境资源。然而自然环境也有破坏人类活动的时候，会发生一些人类暂时无法抗拒的环境灾害。比如气象灾害、台风、地质灾害、地震。人类在地理环境中应该利用好各种环境资源，同时也要预防各种环境灾害。

(5)具体措施

①认真钻研教学大纲和教材，针对学生实际情况，认真备好每一堂课，并写好教案。

②认真上好每一堂课：运用生产和生活中“案例”，充分利用教材中的课文、插图、阅读材料、活动等内容，充分调动学生学习积极性，运用科学的教学方法，使学生轻松愉快地掌握基本知识和基本技能。

③布置适当的课外作业，并及时批阅、讲解作业。

④要求学生积极参与社会实践活动，运用所学知识和基本技能去认识、分析、解决实际中的问题。

⑤适当用多媒体课件给学生上课，并补充课外知识。

(6)课时安排

周次日期内容19.1-9.7第一章第一节地球在宇宙中29.8-9.14第二节太阳对地球的影响中秋节39.15-9.21第三节地球的运动（自转和公转）49.22-9.28第三节地球的运动（地球自转的地理意义）59.29-10.5第三节地球的运动（专题 昼夜半球的判读）国庆节610.6-10.12第三节地球的运动（地球自转和公转的地理意义）710.13-10.19第四节地球的圈层结构810.20-10.26第二章第一节大气的受热过程和热力环流910.27-11.2第一节大气的水平运动--风和三圈环流1011.3-11.9期中考试1111.10-11.16第一节海陆分布对大气环流的影响和季风环流1211.17-11.23第一节气候影响因子及对气候的影响1311.24-11.30第一节几种重要的天气系统1412.1-12.7第二节水的运动1512.8-12.14第三节地壳的运动和变化1612.15-12.21第三章地理环境的整体性和地域差异1712.22-12.28第四章第一节自然条件对城市和交通线路的影响1812.29-1.4第二节全球气候变化对人类活动的影响191.5-1.11第三节和第四节201.12-1.18期末复习211.14-1.26期末考试

第五篇：云南省特岗教师《语文》试卷

小学语文教学基本知识 常规教学方法：

1.讲授法：是教师通过语言（主要是口头语言）向学生系统地传授知识方法。2.谈话法：也叫问答法，是以师生的相互谈话和问答为主要方式来组织课堂教学活动的方法。

3.讨论法：是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨，便明是非真伪，以获取知识的方法。

4.演示法：是教师通过展示实物、直观教具、进行示范性实验或采取现代化视听手段等，指导学生获得知识或巩固知识的方法。

5.练习法;是学生在教师指导下运用知识去完成一定的操作，并形成技能、技巧的方法。

6.自然法;也称自主学习法，是学生在教师指导下，以自主学习为主，培养自主学习能力和习惯的一种教学方法。

7.“读.议.讲.练”法：在课堂中，以学生为主题，教师为主导，按照让学生“读一读”，师生“议一议”，然后由教师“讲解”，最后由学生“练一练”而进行教学的阅读教学方法。常见的语文教学方法

1.朗读:又称吟诵性阅读或品味阅读。常用方式：（1）教师范读；（2）学生单读;(3)学生齐读；（4）学生分角色读。

2.背诵：是指不看原文仅凭记忆而念出读过的文字的读书方法。基本方法：（1）大声诵读；（2）抓住关键词语；（3）利用课文画面；（4）遵循写作顺序；（5）整分联背诵法；（6）限时强制记忆。

3.默写：凭记忆把读过的文字写出来或把观摩过的图绘画出来。4.听写：是指在学习人类语言时所进行的一种强化记忆的方式。

课堂教学组织的方法

1.目光注视法；2.表情感染法；3.趣味激发法；4.设疑引导法；6.鼓励激将法；7.版演示范法；8.语言表达法；9.暗示提醒法；10.活动刺激法.识字与写字数学

1.识字、写字数学的意义；（1）识字、写字教学是培养学生语言素养的前提和保障；（2）识字、写字教学是培养学生智能的重要途径；（3）识字、写字教学有助于提高学生的文化品味和审美情趣。

2.汉语拼音教学的方法：（1）借助情境、语境学习生母、韵母；

（2）借助游戏演练，教学生拼读音节；（3）激发学习兴趣，提高拼音教学效率。3.可分字音教学，字形教学、字义教学三部分。

4.写字教学的方法：（1）培养学生书写的基本技能；（2）培养学生“读”字的能力；（3）训练学生正确的写字姿势；（4）注重识字、写字有机结合。阅读教学

1.阅读教学的意义：（1）阅读教学是进行语言文字训练的重要途径；（2）阅读教学可以使学生的情感潜移默化地受到熏陶和感染；（3）阅读教学可以使学生增长知识，发展智力。

2.小学阶段阅读教学的过程：小学阶段的阅读教学，阅读能力和阅读习惯都经历了分阶段、有层次的训练课程。阶段性的安排与整体要求和谐统一，从而使学生的语文能力得到逐步培养和提高。3.阅读教学的方法：（1）指导学生理解词语的方法：1.直观法；2.联系上下文法；3.联系学生的生活经验和知识累积；4.比较辨析法。

（2）指导学生理解句子的方法：1.指导学生联系上下文理解句子2.指导学生联系生活实际理解句子。

（3）知道学生理解段的方法：：1.指导学生段中分层的方法；2.指导学生分段的方法；3.指导学生归纳段落大意的方法。

（4）指导学生理解偏的方法：1.指导学生概括课文主要内容和中心思想的方法；引导学生揣摩文章的表达顺序；3.指导学生体会作者思想感情的方法；4.指导学生领悟作者的一些表达方法；5.指导学生积累语言材料；

写话与习作教学

1.写话与习作教学的意义：（1）写话与习作教学是培养学生书面表达能力的重要途径；（2）写话与习作教学是培养学生健康个性的重要途径；（3）写话与习作教学是培养学生穿凿性思维、培养创造力的重要途径。

2.小学阶段写话习作与习作教学过程:（1）低年级的写话训练；1.激发学生书面表达的兴趣；2.培养良好的习作习惯；3.抓好语句通顺训练。（2）中年级着重训练学生自由表达自己的见闻和想象，并写得具体。（3）高年级着重训练习能写成篇的习作达到会写文章。3.小学生写话与习作指导、批改和讲评

（1）写话与习作的指导。1.平时指导：A.指导学生从生活实践中积累材料；B.指导学生从阅读中积累材料2.写话与习作课上学生动笔前的指导：A.激发写话与习作的兴趣；B.开阔思路，放飞想象，鼓励幻想；C.明确训练的要求。

（2）写话与习作的批改：1.教师改与学生改结合，培养学生自己修改习作的能力；2.写话与习作批改要从实际出发，实事求是，讲求实效；3.写话与习作批改要尊重学生的原意，鼓励学生点滴进步。

（3）写话与习作的讲评：1.对写话与习作的交流和品味；2.对写话与洗脏得失的分析；3.对文字的推敲、口语交际教学

1.口语交际教学的意义：（1）培养学生的口语交际能力，是提高小学语文教学质量的需要；（2）培养学生的口语交际能力，是现代生活学习工作的需要；（3）培养学生的交际能力，有利于促进学生思维能力发展。2.口语交际教学的特点：1.情境性；2.实践性；3.整体性；4.互动性；5.同步性；

3.口语交际教学的原则：1.入情入境原则；2.实践性的原则；3.主体性的原则；4.互动性原则；5.创新性原则；

4.口语交际教学的方法：1.寻找贴近小学生生活的话题；2.精心创设交际的情境；3.努力实现口语交际的双向或多向互动。语文综合性学习

1.综合性学习的意义：（1）有利于语文课外综合实践活动的落实，抓好综合性学习，是沟通课堂内外联系，实现语文课堂教学和课外活动整体优化的关键；（2）有利于小学生良好思想品德的形成。

2.综合性学习的特点：（1）综合性；（2）实践性；（3）开放性； 3.综合性学习的内容：（1）文本资源和非文本资源；（2）校内资源和校外资源；（3）有形资源和无形资源；

4.综合性学习的指导方法：（1）确定学习内容-提出综合性学习的主题;(2)策划并开展综合性学习；（3）重视综合性学习的交流、综合与评价；（4）综合性学习要体现阶段性。教学评价的种类

1.根据评价在教学活动中作用的不同，可以分为总结性评价、形成性评价和诊断性评价；

2.根据评价所运用的方法和标准的不同，可分为相对性评价和绝对性评价，3.根据评价方法的不同，还可分为定量评价与定性评价。教学评价的特点

1.评价的目的-促进发展；2.评价的内容-综合化；3.评价的标准-分层化：4.评价的方式-多样化；5.评价的主体-多元化。教学评价的功能

教学评价一般具有诊断功能、导向功能、发展功能和管理功能等多种功能。教学评价应遵循的原则

1.发展性原则；2.全面性原则；3.过程性原则；4.多元化原则；5.形成性评价和终结性评价相结合的原则；6.定量评价和定性评价相结合的原则。小学语文教学评价的内容

1.对学生语文素养的评价内容：课程目标的三个维度都应当包含在内。评价内容的范围，应涵盖学生学习的应当范围；评价内容的重点，应当反映学生学习应当重点。而最标准的依据，应当是《义务教育语文课程标准2011年版》中关于各学段课程目标的规定。

2.对于教师语文教学水平的评价，应当有具体的内容标准。大体包括：教

师自身的语文基本功和语文素养，教师把握和驾驭教材的能力，教师的授课水平，教师开发利用课外课程资源的水平，教师与学生沟通交流的艺术等等。在这几方面当中，教师的授课水平处于综合和核心的地位。教学评价的具体实施

1.小学低年级语文教学评价；2.小学中年级教学评价；3.小学高年级教学评价.