特岗教师招聘考试小学语文专家命题预测试卷及答案

第一篇：特岗教师招聘考试小学语文专家命题预测试卷及答案

特岗教师招聘考试小学语文专家命题预测试卷及答案

一、单项选择题（本大题共8道小题，每小题1分，共8分）

1.下列词语中字形或加点字的注音有误的一项是()。

A.澄(chéng)清 灼(zhuó)热 白驹过隙 等因奉此

B.和煦(xǜ)跻(jī)身 锲而不舍 春华秋实

C.镌(juān)刻 裨(bì)益 孜孜不倦 茫无涯际

D.称(chèn)职 湍(tuān)急 根深蒂固 茅塞顿开

2.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）。

A.马金凤幼年从艺时嗓音毫无优势，后来却以清亮驰名，耄耋之年行腔依然高亢悦耳，她81年的舞台生涯中有多少值得探寻的奥秘啊

B.“魔幻现实主义大师”加西亚〃马尔克斯获得诺贝尔文学奖的名著《百年孤独》，一度在国内各大书店杳无踪迹，据说是因为版权问题

C.国外一些公司不明说裁员，而是给出几种让员工很难接受的“选择”，使员工只得主动请辞，有人说这是明修栈道，暗度陈仓

D.远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，无路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开

3.在下列横线上依次填上词语，正确的是()。

①“下来吧，孩子，”他带着 的口气说，“晚饭做好了。”

②因为有这样 的冬天，干啥还希望点别的呢?

③我想，他要说了，我即刻便受了，我的心从此也宽松了吧。

④我们唯一的，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。

A.安慰 慈善 宽恕 装饰 B.慰问 慈善 宽待 装潢

C.慰问 慈爱 宽恕 装潢 D.安慰 慈祥 宽待 装饰

4.下列句子没有语病的一句是（）。

A.南京郊外的阳山，有三块经人工雕塑、长达40米的巨大石头，专家认为这是朱棣为给朱元璋修建神功圣德碑选的碑材

B.该集团的资金大都是外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大

C.疫苗的研制是工程浩大的项目，耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向人类的战斗

D.朝夕相处，谁也不能发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解

5.下列作品、作家、朝代或国籍对应正确的是()。

A.《济南的冬天》--朱自清--现代

B.《咏雪》--刘义庆--宋朝

C.《走一步，再走一步》--莫顿〃亨特--美国

D.《山市》--蒲松龄--明代

6.第一学段（1-2年级）新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是（）。

A.了解 B.基本掌握 C.掌握 D.不要求

7.现代教学媒体的扩散性是指（）。

A.媒体可以记录和存储信息，以供在需要时再现

B.媒体固定的信息符号是可以再现出来

C.若干种教学媒体能够组合使用

D.教学媒体可以将信息在一个扩大了的时间与空间范围内传递

8.下列选项不属于测验特点的是（）。

A.客观性 B.主观性 C.间接性 D.相对性

二、填空题（10分）

1.湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐；天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画；___________________，______________________ 而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。

（1）这段话中有两个错别字，请找出来并改正。（2分）

错别字：______________ 改正：_______________________

错别字：__________________ 改正：______________________

（2）这段话中有一个病句，请在文中用曲线画出，并把修改的

句子写在下面。______________________________（1分）

（3）根据文中画线句子运用的修辞手法，在下面横线上续写一个句子，使之与前文组成排比句。____________________________（3分）

2._______________________，青山郭外斜。（孟浩然《过故人庄》）(1分)

3.马致远在《天净沙〃秋思》中直抒胸臆，道出天涯游子之悲的诗句是：_____________________，____________________。(2分)

4.__________________________，浅草才能没马蹄。（白居易《钱塘湖春行》）(1分)

三、古诗词鉴赏（8分）

西江月〃世事一场大梦

苏轼

世事一场大梦,人生几度新凉?

夜来风叶已鸣廊,看取眉头鬓上。

酒贱常愁客少,月明多被云妨。

中秋谁与共孤光,把盏凄然北望。

［注］本文写于苏轼被贬黄州之时。

1.“人生几度新凉?”句中的哪个字用得妙,为什么,请结合全词作简要分析。（4分）

2.词中“月明多被云妨”一句意蕴颇丰，请结合本词主旨谈谈你的理解。（4分）

四、科技文阅读（10分）

阅读下面的科技文，然后回答问题。

动物眼中的色彩

在正常人的眼中，能看到红的花，绿的树，蓝的天，白的云……人眼中的世界是多姿多彩、五彩缤纷的。那么，大自然中其他动物眼中的色彩又是什么样的呢?科学家在此方面的研究取得了一定的成

果。

研究证实，大多数哺乳动物是色盲。如我们常见的马、牛、羊、狗、猫等，几乎不会分辨颜色，反映到它们眼睛里的色彩，只有黑、白、灰三种颜色，如同我们看黑白电视一样单调。观看斗牛表演时，斗牛士用红色的斗篷向公牛挑战，人们会以为是红色激怒了它，而实际上是因为斗篷在公牛面前不断地摇晃，使它受到烦扰而发怒，如果换上别的颜色的斗篷，公牛也会出现同样的反应。狗也不能分辨颜色，它看景物就像一张黑白照片。狗追捕猎物除了靠四条腿外，主要靠嗅觉和听觉。我们人类的“近亲”猿猴也是色盲，天天过着平淡无奇的灰色生活。田鼠、家鼠、黄鼠、花鼠、松鼠、草原犬等也不能分辨颜色。

值得一提的是斑马，虽然它也是地地道道的色盲，但它却能利用色彩来保护自己。斑马和其他动物混在一起吃草，黑白条纹可以引起注意，因此在出现危险时，只要领头马一动，所有斑马就会迅速逃走。当斑马奔跑时，黑白两色条纹的晃动使得捕食动物难以快速测定距离，斑马便可以借机安全逃脱。

但是，并不是所有的哺乳动物都是色盲。鹿对灰色的识别力最强，长颈鹿能分辨黄色、绿色和橘黄色。

鸟类的情况便好多了。除了某些过惯了夜生活的鸟类，如猫头鹰等，因为视网膜中没有锥状细胞，无法认色以外，许多飞禽都有色的感觉。鸟在高空飞行，颜色会帮助它们判断距离和形状，这样它们就能够抓住在高空中飞行的虫子，在树枝上轻轻降落。鸟类的辨色能力也有利于它们寻找配偶。雄鸟常用艳丽的羽毛吸引异性，试想，如果它们感受不到颜色，那雄鸟还有什么魅力呢?

多数水生动物都有辨色能力。鲈鱼能感知颜色，生物学家用染成红色的幼虫喂它们，待其习惯后，改用红色羊毛喂它们，鲈鱼竟然照吃不误。龙虾、小虾以及爬行动物里的甲鱼、乌龟和蜥蜴等，也都有色的感觉。

昆虫虽然属低等动物，但是它们的辨色能力却比哺乳动物高明。

据悉，蜻蜓对色的视觉感最佳，其次是蝴蝶和飞蛾。苍蝇和蚊子也能看见颜色。家蝇最讨厌蓝色，因而不愿接近蓝色的门窗、帐幔。蚊子能够辨别黄、蓝和黑色，并且偏爱黑色。勤劳的小蜜蜂生活在万

紫千红的花丛中，却是红色盲，红色和黑色在蜜蜂眼里没有什么区别。蜜蜂能分辨青、黄、蓝三种颜色，但橙、黄、绿在它们看来是一样的，它们也搞不清蓝与紫有何不同。可是，蜜蜂能看见人所看不见的紫外线，并能把紫外线和各种深浅不同的白色和灰色准确地区别开来。

1.从全文看，文中介绍的几种动物对色的感受能力有何不同?请完成下表。(4分)动物类别 感受色彩的能力 哺乳动物 许多飞禽有色的感受

一、单项选择题

1.B ［解析］ 和煦（ｘù）。

2.D ［解析］ 一夫当关，万夫莫开：意思是一个人守在这里,就是一万个人也不易攻打开。形容这个地方地势险要,是个易守难攻的地方。此句望文生义，故选D项。

3.A ［解析］ 慈爱和慈祥都是形容人的，由此可以排除CD项；“装潢”一般指建筑物，所以排除B项。

4.A ［解析］ B项有歧义，“利息”含义不明确，可理解为“获得的利息”或“贷款利息”，从后文知道是“贷款利息”，所以将“利息”改为“贷款利息”；同时后边的转折不合逻辑，删掉“然而”。C项谓语残缺导致偷换主语。可在“耗时”前加“需要”，并去掉“不可或缺”。D项表意不明，由于“谁也不能发生矛盾”和后边的“一发生矛盾”造成双面内容，致使“这”指代不明，可以将“谁也不能发生矛盾”改成“谁能不发生矛盾”。故选A项。

5.C ［解析］ A项《济南的冬天》作者是老舍；B项刘义庆是南朝宋文学家，不是宋朝；D项蒲松龄是清朝人。

6.C ［解析］ 新课标要求第一学段（1-2年级）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

7.D ［解析］ 现代教学媒体的扩散性是指教学媒体可以将信息在一个扩大了的时间与空间范围内传递。故选D项。

8.B ［解析］ 测验的特点包括客观性、间接性、相对性。故选B项。

二、填空题

1.（1）富-赋 偕-谐

（2）“听到的只是声音、颜色”改为“听到的只是声音，看到的只是颜色”。

（3）示例：青山绿水，在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗。

2.绿树村边合

3.夕阳西下 断肠人在天涯

4.乱花渐欲迷人眼

三、古诗词鉴赏

1.“凉”字用得妙。因为：“凉”字指中秋时节天气凉；诗人遭贬，感到悲凉；人生命运起伏不定，变幻莫测，暗含世态炎凉。

2.既再现了当时的天气状况（云遮月），又借此抒发了作者的主观情感（被贬之后的孤寂之感和失意后的苦闷心情）。且“月明多被云妨”多指自古贤良多被奸佞陷害，美好的品质常被污浊掩盖，也体现了作者对人生的深刻理解。

四、科技文阅读 动物类别感受色彩的能力 哺乳动物大多数哺乳动物是色盲 飞禽许多飞禽有色的感受

水生动物多数水生动物具有辨色的能力 昆虫昆虫的辨色能力比哺乳动物高明

2.为了引出本文说明的对象动物眼中的色彩状况，同时把人与动物进行比较，更能引起读者阅读的兴趣。

3.因为它们的视网膜中没有锥状细胞。

4.不能去掉。“主要”表明狗追捕猎物关键是靠嗅觉与听觉，但

也可能依靠其他的感觉器官。如果去掉就表明只依靠嗅觉与听觉，与实际不符，表意不准确。

五、文言文阅读

1.（1）门扇 偷看（2）不下（3）稍稍

2.（1）众人都说猫胆小，认为它是没有能力捉大鼠的。

（2）然后知道猫这样躲避，不是胆小，而是等待大鼠懈怠。

3.克敌制胜必须避其锐气，运用智力；如果单凭匹夫之勇，那就无异于笨拙的大鼠。（主要从猫的方法、智慧联系实际来说寓意）

参考译文：

明朝万历年间，皇宫中有老鼠，大小和猫差不多，造成的危害极为严重。（皇家）从民间找遍了好猫捕捉对付老鼠，都被老鼠吃掉了。恰好有外国进贡来的狮猫，浑身毛色雪白。把狮猫投入（有）老鼠的屋子，关上门，偷偷观察。猫蹲在地上很长时间，老鼠从洞中出来，见到猫之后愤怒奔跑。猫避开跳到桌子上，老鼠也跳上（桌子），猫就跳下来。如此往复，不少于一百次。大家都说猫胆怯，以为是猫没有本事。过了一段时间，老鼠跳跃渐渐迟缓，肥硕的肚皮看上去有些气喘，蹲在地上稍稍休息。猫随即快速跳下桌子，爪子抓住老鼠脖子上的毛，用嘴啃咬老鼠的脑袋，辗转往复争斗，猫呜呜的叫，老鼠啾啾的呻吟。大家打开门急忙查看，老鼠脑袋已经被嚼碎了。大家这才明白，狮猫开始时躲避大鼠，并不是害怕，而是等待它疲乏松懈啊！敌人出击我便退回，敌人退下我又出来，狮猫使用的就是这种智谋呀。唉！那种不用智谋，单凭个人血气的小勇的人，和这只大鼠有什么不同呢？

六、现代文阅读

1.成绩较好的学生。

2.从“我们必须量力而为”来看，这个家庭并不富裕；而对拥有百万家产的家庭来说，即使捐出500块钱，对他们的生活也丝毫没有影响。所以，男孩的母亲这样说。（意思接近即可）

3.（1）在经历了这次教育和考验之后，小男孩一直充满自信地做人，以自己的奋斗和成绩骄傲地面对那些拥有金钱的人们。

（2）相同之处是：这两处“抬起头”都包含了充分的自信。不同

之处是：前一处“抬起头”是指小男孩在同学们的纷纷议论中坚守自己的一份自信；后一处“抬起头”指小男孩在后来的人生道路上一直充满自信地为人处世，并努力奋斗。

4.一个人即使身处贫困的境地，亦不要自卑，要相信自己的价值，相信通过自己的奋斗，能够实现自己的人生价值，从而昂首生活于这个世界上。

七、论述题

教学语言艺术的意义主要表现在以下三个方面：

（1）教学语言艺术影响教学效果。在教学中，大部分的教学信息是通过语言来传递的，教师的教学素质和能力也是通过语言方式表现出来的。可以这样说：教学语言艺术是教师全部教学素养的综合体现，它影响和制约着教师教学的效果。

（2）教学语言艺术影响学生能力的发展。教学语言艺术的高低，不仅影响着教学的效果，而且影响着学生的思维能力、语言能力和审美能力的发展。由于语言与思维的发展有着密切关系，因此教师的语言艺术水平反映其思维能力的高低。在教学过程中，学生通过教师的语言，能探知教师的思维过程，学习思考问题的方法，体验到思维过程的快乐。一般而言，不同特点的语言对学生思维方面的影响是不同的。如概括性语言影响学生的抽象思维，生动形象的语言影响学生的形象思维，而教师的语言机智会影响学生思维的敏捷性和灵活性。在课堂教学中，教学语言具有一定的示范作用，潜移默化地影响学生语言能力和习惯。同时，教学语言艺术本身也会成为学生审美的对象，使学生从中获得审美感受，激发审美情趣，提高自身的审美能力。

（3）教学语言艺术影响教师自身思维品质的发展。语言信息是思维的原料，思维过程本身又是信息加工的过程。语言信息越丰富，思维加工就越有效。在教学中，教师对教学语言艺术的追求，促使其不断增强自身语言信息的储备，自觉训练语言组织能力，增强思维的敏捷性和准确性。在教师语言能力提高的同时，也促进了教师自身思维品质的提高。

第二篇：特岗教师招聘考试小学数学专家命题预测试卷一

特岗教师招聘考试小学数学专家命题预测试卷一

一、单项选择题

1.D ［解析］。

2.B ［解析］ 如右图所示，阴影部分的面积即为所求，由定积分的几何意义知。故选B。

3.B ［解析］ ｜x-1｜＜2，-2＜x-1＜2，即-1＜x＜3；x(x-3)＜0，即0＜x＜3。故应为必要不充分条件，选B。

4.B ［解析］ 众数是指在一个数列中，出现频率最多的一个数；中位数是指对一组数进行排序后，正中间的一个数（数字个数为奇数）或者中间两个数的平均数（数字个数为偶数）。从题中观察可得8出现了3次，出现次数最多，对该组数字进行排序为：7、8、8、8、9、9、10、10，中间两个数是8和9，所以其中位数是（8+9）÷2得8.5，答案为B。

5.B ［解析］ 由图可知A点的坐标为（-5，3），A点关于y轴的对称点为（5，3），故选B。

6.B ［解析］，答案为B。

7.C ［解析］ 可知此零件的表面积仍为原来正方体的表面积，即6×2×2=24。

8.D ［解析］ 区分度是指测验对考生的不同水平能够区分的程度，既具有区分不同水平考生的能力。

9.A ［解析］ 课程计划是课程设置的整体计划，它对学校的教学、生产劳动、课外活动等作出了全面安排。课程计划作为国家教育主管部门制定的有关学校教育工作的指导性文件，体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据。

10.A ［解析］ 教师在上新课之后向学生进行的有关教学的谈话，可以巩固学生对新学知识的掌握，教师也能及时了解自己所上新课的效果。

11.B ［解析］ 讲授法是教师通过口头语言系统连贯地向学生传授知识的方法。谈话法是教师按一定的教学要求向学生提出问题，要求学生回答，并通过问答的形式来引导学生获取或巩固知识的方法。讨论法是学生在教师指导下为解决某个问题而进行探讨、辨明是非真伪以获取知识的方法。

12.A ［解析］ 《教师法》规定符合教师资格条件的中国公民，均可申请并依法认定幼儿园教师资格、小学教师资格、初级中学教师资格、高级中学教师资格、中等职业学校教师资格和中等职业学校实习指导教师资格。所以其先决条件是必须是中国公民。

二、填空题

13.无数 1 ［解析］ 略

14.9、5 45 45 9、5 ［解析］ 因为9×5=45，所以9和5是45的因数，45是9和5的倍数。

15.（1）48（2）0.25（3）三 ［解析］ 总人数=3+6+9+12+18=48（人）；第二分数段的人数为12人，总人数共48人，所以其频率为：12/48=0.25；前两个分数段共15人，后两个分数段共15人，所以中位数落在第三分数段内。

16.学生的认知发展水平已有的知识经验基础 ［解析］ 略

17.自主性 实践 富有个性 ［解析］ 略

三、判断题

18.× ［解析］ 圆的面积公式S=πr2，因为半径比为2∶1，可推出面积比为半径比的平方，所以面积比为4∶1。

19.× ［解析］ 2和4都为自然数，可它们都是偶数。

20.√ ［解析］ 分子比分母小的分数，叫做真分数。

21.× ［解析］ 摸出白球的概率为，虽然概率很小，但也不是不可能事件，故错误。

四、计算题

五、应用题

25.解：甲、乙、丙、丁四个水管，按顺序各开1小时，共开4小时，池内灌进的水是全池的：。

加上池内原来的水，池内有水：。

再过四个4小时，也就是20小时以后，池内有水：，在20小时以后，只需要再灌水，水就开始溢出。(小时)，即再开甲管小时，水开始溢出，所以水开始溢出水池。

(小时)后，答：个小时后水开始溢出水池。

26.解：设一年级一、二、三班的人数分别为x人、y人、z人，则根据题意有：

答：一、二、三班分别有48人，50人，58人。

27.解：如图，过C点作CD垂直于AB交BA的延长线于点D。

六、简答题

28.参考答案：教学是由教师与学生共同组成的一种教育活动，是在教师启发引导下学生有计划、有目的、有组织、积极主动地学习系统文化科学知识和基本技能、发展智力、陶冶品德，形成全面发展个性的培养人的活动。普通中小学教学的任务一般包括如下几项：

（1）向学生传播文化科学基础知识和基本技能。这是教学要完成的首要任务，通常称为“双基”教学。

（2）发展学生的智力，培养学生的能力。

（3）培养学生科学的世界观和良好道德品质。

（4）培养学生的审美情操，增强学生的体质。

第三篇：2010年特岗教师招聘考试小学语文专家命题预测试卷及答案 Microsoft Word 文档

2010年特岗教师招聘考试小学语文专家命题预测试卷及答案

一、单项选择题（本大题共8道小题，每小题1分，共8分）

1.下列词语中字形或加点字的注音有误的一项是()。

A.澄(chéng)清 灼(zhuó)热 白驹过隙 等因奉此

B.和煦(xǜ)跻(jī)身 锲而不舍 春华秋实

C.镌(juān)刻 裨(bì)益 孜孜不倦 茫无涯际

D.称(chèn)职 湍(tuān)急 根深蒂固 茅塞顿开

2.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是（）。

A.马金凤幼年从艺时嗓音毫无优势，后来却以清亮驰名，耄耋之年行腔依然高亢悦耳，她81年的舞台生涯中有多少值得探寻的奥秘啊

B.“魔幻现实主义大师”加西亚·马尔克斯获得诺贝尔文学奖的名著《百年孤独》，一度在国内各大书店杳无踪迹，据说是因为版权问题

C.国外一些公司不明说裁员，而是给出几种让员工很难接受的“选择”，使员工只得主动请辞，有人说这是明修栈道，暗度陈仓

D.远处连绵的山峰上一道残破的城墙依稀可见，山下面有条深谷，怪石峥嵘，溪流湍急，无路可通，正所谓一夫当关，万夫莫开

3.在下列横线上依次填上词语，正确的是()。

①“下来吧，孩子，”他带着 的口气说，“晚饭做好了。”

②因为有这样 的冬天，干啥还希望点别的呢?

③我想，他要说了，我即刻便受了，我的心从此也宽松了吧。

④我们唯一的，正如你所见的，是一身抖不落的烟尘。

A.安慰 慈善 宽恕 装饰 B.慰问 慈善 宽待 装潢

C.慰问 慈爱 宽恕 装潢 D.安慰 慈祥 宽待 装饰

4.下列句子没有语病的一句是（）。

A.南京郊外的阳山，有三块经人工雕塑、长达40米的巨大石头，专家认为这是朱棣为给朱元璋修建神功圣德碑选的碑材

B.该集团的资金大都是外界筹措，利息之高令人难以想象，然而高额利息使该集团在资金运转上所承受的压力越来越大

C.疫苗的研制是工程浩大的项目，耗时数年的潜心研究不可或缺，而且绝不是一个人的战斗，而是一场指向人类的战斗

D.朝夕相处，谁也不能发生矛盾，但一发生矛盾，就各执己见，争吵不休，互不通融，这其实是一种最愚蠢的见解

5.下列作品、作家、朝代或国籍对应正确的是()。

A.《济南的冬天》--朱自清--现代

B.《咏雪》--刘义庆--宋朝

C.《走一步，再走一步》--莫顿·亨特--美国

D.《山市》--蒲松龄--明代

6.第一学段（1-2年级）新课标对汉字的基本笔画和常用的偏旁部首的目标要求是（）。

A.了解 B.基本掌握 C.掌握 D.不要求

7.现代教学媒体的扩散性是指（）。

A.媒体可以记录和存储信息，以供在需要时再现

B.媒体固定的信息符号是可以再现出来

C.若干种教学媒体能够组合使用

D.教学媒体可以将信息在一个扩大了的时间与空间范围内传递

8.下列选项不属于测验特点的是（）。

一、单项选择题

1.B ［解析］ 和煦（ｘù）。

2.D ［解析］ 一夫当关，万夫莫开：意思是一个人守在这里,就是一万个人也不易攻打开。形容这个地方地势险要,是个易守难攻的地方。此句望文生义，故选D项。

3.A ［解析］ 慈爱和慈祥都是形容人的，由此可以排除CD项；“装潢”一般指建筑物，所以排除B项。

4.A ［解析］ B项有歧义，“利息”含义不明确，可理解为“获得的利息”或“贷款利息”，从后文知道是“贷款利息”，所以将“利息”改为“贷款利息”；同时后边的转折不合逻辑，删掉“然而”。C项谓语残缺导致偷换主语。可在“耗时”前加“需要”，并去掉“不可或缺”。D项表意不明，由于“谁也不能发生矛盾”和后边的“一发生矛盾”造成双面内容，致使“这”指代不明，可以将“谁也不能发生矛盾”改成“谁能不发生矛盾”。故选A项。

5.C ［解析］ A项《济南的冬天》作者是老舍；B项刘义庆是南朝宋文学家，不是宋朝；D项蒲松龄是清朝人。

6.C ［解析］ 新课标要求第一学段（1-2年级）掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。

7.D ［解析］ 现代教学媒体的扩散性是指教学媒体可以将信息在一个扩大了的时间与空间范围内传递。故选D项。

8.B ［解析］ 测验的特点包括客观性、间接性、相对性。故选B项。

第四篇：特岗教师公开招聘考试专家命题预测试卷一

教师公开招聘考试试卷一

教育理论综合(中学部分)

(满分：100分)

一、单项选择题(本大题共l2道小题，每小题1分，共12分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。请把正确选项前的字母填在题后的括号内)1．()活动是学校教育的中心。A．上课 B．教学 C．工作 D．交往

2． 大学英语等级考试是一种()测验。A．常模参照性 B．标准参照性 C．总结性 D．发展性

3． 实验法的主要特点是()。A．在真实的情境中进行 B．探讨因果关系 C．严格自控制变量 D．简便易行

4． 程序教学的基础是()心理学。A．构造主义 B．认知主义 C．行为主义 D．实用主义

5．()发明了“发现学习法”。A．夸美纽斯 B．赫尔巴特 C．凯洛夫 D．布鲁纳

6． 道德教育最终应落实于()。A．道德认知 B．道德情感 C．道德意志 D．道德行为

7． 对教育的等级化、特权化和专制化否定的教育特征是()。A．教育的终身化 B．教育的多元化 C．教育的民主化 D．教育的全民化

8． 1958年，中共中央、国务院提出的教育工作方针是教育必须为无产阶级政治服务、必须与()。A．生产相结合 B．劳动相结合 C．生产劳动相结合

D．工农业生产劳动相结合

9． “植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”是哪位思想家的名言?()A．夸美纽斯 B．卢梭 C．康德 D．洛克

10．知道了“长方形的四个顶角都是直角”，而正方形是长方形一个特例，那就很容易理解“正方形的四个顶角都是直角”。这种同化模式属于()。A．上位学习B．下位学习C．组合学习D．推理学习

11．知道“三角形的内角和等于180度”，属于()。A．策略性知识 B．陈述性知识 C．条件性知识 D．程序性知识

12．课堂纪律管理的最终目标是()。A．教师促成的纪律 B．集体促成的纪律 C．任务促成的纪律 D．自我促成的纪律

二、多项选择题(本大题共8道小题，每小题2分，共16分。在所给选项中至少有两个选项是正确的，请将正确选项前的字母填在括号中)13．形成性评价与总结性评价的()不同。A．评价目的 B．评价时间

C．对评价结果的概括化程度 D．评价主体

14．布鲁纳认为，在人类智慧生长期，有三种表征系统在起作用，分别为()。A．声音表征 B．动作表征 C．肖像表征 D．符号表征

15．对课程方案的评价包括对()的评价。A．课程计划 B．课程标准 C．教材 D．教科书

16．教师的职业权利有()。A．生存的权利 B．教育的权利 C．专业发展权 D．参与管理权 17．关于影响人的身心发展因素的主要观点，下列哪些人物的思想属于内发论?()A．孟子 B．弗洛伊德 C．洛克 D．格塞尔

18．强迫症包括()。A．强迫观念 B．强迫整洁 C．强迫思维 D．强迫行为

19．学习包括知识的哪几个过程?()A．获得 B．转化 C．评价 D．实践

20．学习策略的几种成分是()。A．认知策略 B．调节策略 C．元认知策略 D．资源管理策略

三、判断题(本大题共4道小题，每小题1分，共4分)21．奥苏贝尔主张学生应进行有意义的发现学习。()22．所有的教育现象都会成为教育研究的对象。()23．将学习失败归因于自己的能力不足会提高学习的积极性。()24．实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。()

四、名词解释(本大题共5道小题，每小题2分，共10分)25．六艺 26．知觉 27．效度

28．分组教学 29．课堂管理

五、简答题(本大题共5道小题，每小题4分，共20分)30．布鲁纳提出的四条教学原则是什么? 31．教师承担着哪些职业角色? 32．教育目的的功能有哪些? 33．比较团体智力测验和个体智力测验的优缺点。34．简述群体的主要特征。

六、论述题(本大题共2小题，每小题11分，共22分)35．论述新课程条件下教师角色的转变。36．教学是科学还是艺术?请谈谈你的看法。

七、案例分析题(16分)37．1983年，加德纳在著作《智能的结构》中提出了无论是在定义、评价手段还是在目的方面都不同于传统智力的“多元智力”概念。多元智力理论于20世纪90年代被引入国内，经过几年的发展，到了90年代末，该理论影响日渐广泛。2000年之后，关于多元智力理论的译著、论著以及教育期刊上所发表的文章均大幅度增加，形成了“多元智力”热潮。

请分析加德纳多元智力理论及对教育教学的启示。

答案：

一、单项选择题

1． B[解析]教学是学校教育的中心环节。上课是教师教学的一种形式。2． B[解析]测验结果转化成标准分数成绩，属于标准参照性测验。

3.C[解析]实验法的主要特点是严格控制自变量和实验条件、主动诱发需要考察的现象、对结果进行分析、得出自变量与因变量之间的相关关系。

4． C[解析]程序教学认为学习是形成行为库中本不存在的行为，是通过“刺激——反应——强化”一步步实现的。它的基础是行为主义心理学。5． D[解析]布鲁纳的著名论点“任何学科都可以以理智上忠实的形式教给任何年龄阶段的任何儿童”，而“理智上忠实的形式”应适合儿童认知发展水平，因而儿童发现学习是一种最佳的学习方式。6． D[解析]略

7． C[解析]教育的民主化体现的是教育机会的均等，是反对教育的等级化、特权化和专制化的。全民化不一定否定专制化。

8.C[解析]1958年，毛泽东指出：“教育必须为无产阶级政治服务，教育必须同生产劳动相结合。”

9． B[解析]法国思想家、教育家卢梭说：“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育。”

10． B[解析]把正方形的特征归属于已知长方形的特征当中，这显然是一种下位学习。

11． B[解析]“三角形的内角和等于180度”是可以用言语进行直接陈述的知识，属于陈述性知识。

12． D[解析]自我促成的纪律是课堂纪律管理的最终目标，也是学生成熟水平向前迈进的标志。

二、多项选择题

13．ABC[解析]形成性评价是分析性的，不要求对评价资料作较高程度的概括；而总结性评价是综合性的，需要得出较高的概括性结果以便于进行评比。两种评价的区别不在于主体。

14．BCD[解析]布鲁纳认为，在人类的演进中，依次发展起动作表征、肖像表征与符号表征的能力，与儿童表征系统的发展过程是相似的。15.ABC[解析]教材包括教科书和其他所有的教学材料。

16．BCD[解析]教师的生存权属于一般公民权利，作为职业权利的只有后三项。17．ABD[解析]孟子认为万物皆备于我心。奥地利精神分析学派创始人弗洛伊德认为，人的性本能是最基本的自然本能。美国心理学家格塞尔则强调成熟机制对人的发展的决定作用。这些都是内法论的思想。洛克提出的“白板说”，是外铄论的思想。

18．AD[解析]强迫症包括强迫观念和强迫行为。19．ABC[解析]布鲁纳认为学习包括知识的三个过程，即新知识的获得、知识的转化和知识的评价。20．ACD[解析]根据学习策略涵盖的成分，迈克卡等人把学习策略分为认知策略、元认知策略和资源管理策略。

三、判断题 21．× [解析]奥苏贝尔提倡有意义的学习，反对机械学习，但他认为在学校中有意义的学习应当通过接受学习来实现。22．× [解析]教育研究是以教育现象为研究对象的．目的在于揭示教育现象背后的规律，但并非所有的教育现象都会成为教育研究的对象。23．× [解析]为提高学习的积极性，应将学习失败归因于外部的原因，即自己不努力。能力不足是内部归因，不会提高学习的积极性。24．× [解析]实物直观的缺点在于往往难以突出本质要素。

四、名词解释

25．六艺：中国古代的主要教育教学内容，包括礼、乐、射、御、书、数。26．知觉：人脑对直接作用于感觉器官的事物的各种不同属性，各个不同部分及其相互关系的整体反映。

27．效度：指一个测验欲测量某种心理特征的准确程度，即测验的有效性。28．所谓分组教学，是指按照学生的学习能力或学习成绩，把他们分为若干水平不同的小组进行教学。29．课堂管理是指教师在课堂教学的过程中通过协调课堂中的各种关系以建立一个有效的学习环境，促进学生积极地参与课堂活动，从而实现预定的教学目标的过程。

五、简答题 30．[答案要点](1)动机原则；(2)结构原则；(3)程序原则；(4)强化原则。31．[答案要点] 传道者角色；授业、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；父母与朋友角色；研究者角色。32．[答案要点] 对教育活动的定向功能；调控功能；评价功能。33．[答案要点] 团体智力测验在同一时间内测验许多被试，省时、经济，但结果不如个体智力测验准确可靠；个体智力测验在一定时间内只能测量一个被试，其优点在于测量形式多样、手段精密、反馈及时，但与团体智力测验相比，较费时费力，不适于大规模测试。34．[答案要点](1)群体成员有共同的行为目标、价值观、态度倾向、行为方式；

(2)群体有一定的组织结构，群体成员在群体中有相应的角色、权利和义务；(3)群体成员在心理上有一定的依从关系、共同感；

(4)群体内有占优势的为多数成员所认同的价值观和行为规范，成员在思想上和行为上遵守这种规范。

六、论述题 35．[答案要点](1)知识传授者角色。知识传授者角色也是新课程中教师角色之一，但不再是教师唯一的或常规的角色。教师要改变过于强调知识传授的倾向，努力形成学生积极主动学习的态度，使学生获得基础知识与基本技能的过程成为学会学习和形成正确价值观的过程。

(2)学生的促进者角色。教师的促进者角色是新课程条件下教师角色的根本变化，是教师角色转变过程中的一个飞跃与突变。教师作为促进者，关键在于促进学生自主学习和发展。教师促进者角色的特点有：积极的旁观而不直接参与到所观察事件中；给学生以心理上的支持，创造良好的学习氛围；注重培养学生的自律能力。

(3)行动研究者角色。教师成为研究者不仅有利于教育教学质量的提高，更有利于教师的专业成长。在教学实践中，教师对教学情境中的问题，有自己独特的处理方式，这个过程是教师对自己行为的分析与研究的过程。新课程的出现，使教育情境中的问题增多并变得复杂。

因此，教师应逐步养成自我反思、设计教育教学行为、从事教育行动研究的意识和能力。

36．[答案要点] 本题为开放题目，考生可以自由发挥表达出自己的观点。参考答案如下：

教育首先是科学，我们首先要弄清它的规律、它的严肃性。我们只有懂得它的脉络，才能认识它；其次它才能是艺术，让我们活学活用、用活规律、升华常规工作、升华科学的精神，让教育者和受教育者如沐春风，有更美的感受。没有科学，教育不能成其真；没有艺术，教育不能成其美。有科学，才有教育的神圣和庄严；有艺术，才有教育的灵动和活泼。抛弃功利目的，年轻教育者首先要钻研教育科学，努力求真、达于娴熟，然后才能变化无端，臻于艺术之巅。但这并不意味着求真之时不能求美，求美之时无须再求真，实际上，真和美都是无止境的。年轻人的灵机一动，也许更能体现教育艺术的创新之美。

七、案例分析题 37．[答案要点] 加德纳对智力的定义为——在某种社会或文化环境的价值标准下，个体用来解决自己遇到的真正难题或生产及创造出有效产品所需要的能力，即主要指建立在特定社会文化背景下的个体的实践能力和创造能力。包括以下八种：

(1)语言智力：是指听、说、读、写的能力，表现为个人能够顺利而高效地利用语言描述事件、表达思想并与人交流的能力。

(2)逻辑——数学智力：是指运算和推理的能力，表现为对事物间各种关系如类比、对比、因果和逻辑等关系的敏感，以及通过数理运算和逻辑推理等进行思维的能力。

(3)视觉——空间智力：是指感受、辨别、记忆、改变物体的空间关系并借此表达思想和情感的能力，表现为对线条、形状、结构、色彩和空间关系的敏感，以及通过平面图形和立体造型将它们表现出来的能力。

(4)音乐智力：是指感受、辨别、记忆、改变和表达音乐的能力，表现为个人对音乐，包括节奏、音调、音色和旋律的敏感，以及通过作曲、演奏和歌唱等表达音乐的能力。

(5)身体——动觉智力：是指运用四肢和躯干的能力，表现为能够较好地控制自己的身体，对事件能够做出恰当的身体反应，以及善于利用身体语言表达自己的思想和情感的能力。

(6)人际智力：是指与人相处和交往的能力，表现为觉察、体验他人情绪、情感和意图并据此做出适宜反应的能力。

(7)自知智力：是指认识洞察和反省自身的能力，表现为能够正确地认识和评价自身的情感、动机、欲望、个性、意志，并在正确的自我意识和自我评价的基础上形成自尊、自律和自制的能力。

(8)认识自然的智力：是指认识世界、适应世界的能力，是一种在自然世界里辨别差异的能力。

八种智力地位同等重要，只是在特定的场合发挥不同的作用；八种智力相互独立，不能迁移。启示：在教育教学中应当做到为多元智力而教、用多元智力来教、教好多元智力。突破原先的按成绩单一维度评价学生，而是要善于发现学生的闪光点，发展学生各方面的能力与长处，用适合他们的方式使他们得到更好的成长，使他们能更好地适应社会生活而不是适应学校课程。

第五篇：2011特岗教师考试中学历史命题预测试卷及答案

2011特岗教师考试中学历史命题预测试卷及答案

(满分：100分)

一、单项选择题(共20分，每小题2分)

1.19世纪三四十年代，标志着无产阶级已经作为一支独立的政治力量登上历史舞台的事件是()。

A.空想社会主义的出现 B.欧洲三大工人运动  C.《共产党宣言》的发表 D.1848年欧洲革命 

2.下列有关明治维新的叙述不正确的是()。 A.开始于19世纪60年代  B.使日本摆脱了民族危机 

C.改革后的日本很快走上了对外扩张的道路  D.是一场非常彻底的资产阶级性质的改革 

3.19世纪六七十年代，发动三次对外战争统一德意志的普鲁士宰相是()A.俾斯麦 B.加富尔 C.加里波第 D.威廉一世 

4.1870年以后的科技新发明中，德国科学家西门子创制的是()。

。A.电灯泡 B.飞机  C.有轨电车 D.汽船 

5.春秋战国时期，对促进民族融合起直接作用的因素是()。 A.争霸、兼并战争 B.铁器使用 C.各国变法 D.商业兴盛

6.1942年太平洋战争爆发后，日本先后夺取了焦作、开滦等煤矿，华北沦陷区每年向日本输送的原煤达800万吨。这说明日本在沦陷区进行经济掠夺的直接目的是()。

A.进一步压迫沦陷区的人民 B.转嫁国内的经济危机 C.以战养战，解决战争需要 D.削弱沦陷区内抗日武装的力量

7.1626年，()殖民者悍然侵占了我国台湾北部的基隆和淡水。A.葡萄牙 B.西班牙 C.荷兰 D.美国

8.下列国家在与中国交往中，受唐政治制度影响较大的是()。A.日本、天竺 B.新罗、大食 C.天竺、大食 D.新罗、日本

9.1946年6月，全面内战爆发，时人议论纷纷。下列评论中，哪一种更接近史实本质?()A.同室操戈，相煎何急 B.成者为王，败者为寇 C.鹬蚌相争，渔翁得利

D.“五四”以来，社会势力演变之必然

10.春秋时期，创办私学，广收门徒而不问出身贵贱和家境贫富的著名思想家是()。A.老子 B.孔子 C.孟子 D.墨子

二、不定项选择题(共10分，每小题2分。错选、少选均不得分) 11.教师历史教学评价方法直接影响着教师历史教学评价结论的()。A.好坏 B.高低 C.信度 D.效度 12.下列属于原始教育特征的是()。 A.教育水平低 B.教育没有阶级性

C.教育与原始宗教或仪式有着紧密的联系 D.形成了比较系统的教育体系

13.运用谈话法教学时应注意谈话的中心应围绕和服务于()。A.教学任务 B.教学目的 C.教学方法 D.教学理论

14.多媒体教学是指运用以计算机为核心的多种多媒体设备开展教学，把()等各种信息综合在一起以传递教学内容开展教学活动。

A.影像 B.动画 C.图形 D.文字

15.教育的社会属性包括()。A.民主化 B.相对独立性 C.时代性 D.永恒性

三、填空题(共10分，每空2分)

16.所谓_________，是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。17.自我意识是个体对自己以及自己周围事物的关系的认识。自我意识包含三种心理成分：自我认识、_________、_________。

18.诊断性评价在_________实施，形成性评价在_________实施，总结性评价在教学之后实施。

四、材料分析题(共20分，每小题10分)19.阅读下列材料，然后回答后面的问题。

材料一：应准添设下列各处，定为通商口岸，以便日本臣民往来侨寓，从事商业工艺制作„„(一)湖北省荆州府沙市;(二)四川省重庆府;(三)江苏省苏州府;(四)浙江省杭州府。

——摘自《马关条约》

材料二：日本方面痛感日本国过去由于战争给中国人民造成的重大损害的责任，表示深刻的反省。两国政府确认，在相互关系中，用和平手段解决一切争端，而不诉诸武力和武力威胁。

——摘自《中日联合声明》(1972年9月29日)(1)与《南京条约》中中国被迫开放的通商口岸相比，《马关条约》中中国被迫开放的通商口岸在地理位置上有何特点? 

(2)在材料二中，中日两国政府达成了哪些主要共识? (3)回顾中日两国近现代的外交史实，你得到的主要启示是什么? 20.阅读下列材料，然后回答后面的问题。

材料一：中国共产党党纲如下：(一)以无产阶级革命军队推翻资产阶级，由劳动阶级重建国家，直接消灭阶级差别;(二)采用无产阶级专政，以达到阶级斗争的目的——消灭阶级;(三)废除资本私有制，没收一切生产资料，如：机器、土地、厂房、半成品等，归社会所有;(四)联合第三国际。——《中国共产党纲领》

材料二：中国共产党是无产阶级政党。他的目的是要组织无产阶级，用无产阶级斗争的手段，建立劳农专政的政治，铲除私有财产制度，渐次达到一个共产主义社会„„中国共产党为工人和贫农的利益在这个联合战线里奋斗的目标是：(一)消除内乱，打倒军阀，建设国内和平;(二)推翻国际帝国主义的压迫，达到中华民族完全独立;(三)统一中国本部(东三省在内)为真正民主共和国。

——《中国共产党第二次全国代表大会宣言》(1)材料一提出的革命目标是什么?(2)材料二提出的奋斗目标是什么?(3)比较两段材料，说明两段材料的不同之处以及产生不同的原因。

五、论述题(共20分，每小题10分)

21.“二战”后，主要资本主义国家的经济发展经历了哪三个时期?指出每个时期经济发展的原因? 22.10～14世纪是我国多民族封建国家继续发展的时期，试从政治、经济、民族关系、文化等方面加以概括并举例说明。

六、教学技能题(共20分，每小题10分)

23.历史教学模式多种多样，有传递—接受教学模式、活动—探究教学模式等，阅读下面的教学案例，指出其采用了何种教学模式，并对这一教学模式作简单的介绍。

案例：

教学内容：伟大的文艺复兴

教学准备：(1)查找与文艺复兴有关的图片资料、书籍、音像制品、艺术作品(2)总结相关的文学、艺术作品，摘取其精华片断

(3)布置学生作业：课前列出相应表格，对不同时期、不同人物的文学作品和思想进行总结 教学步骤：(1)用幻灯片播放图片《蒙娜丽莎》，导入本节课所要讲解的内容(2)学生自由发言，扼要讲清所收集的资料

(3)根据学生课前的整理，分成小组进行讨论、展示，各小组选出最全面的总结展示给大家

(4)各小组进行比较，总结出文艺复兴时期所取得的辉煌成就(5)教师归纳总结

24.课堂教学导入是课堂教学的开端，是教学中的重要环节。课堂教学的开头语好比是新闻的导语，设计得生动形象，就能引起学生的注意，激发学生的学习兴趣和明确学习目标，课堂教学便有个良好的开端，导入法多种多样，请设计一种以歌曲为开端的导入环节。

参考答案及解析

特岗教师招聘考试中学历史专家命题预测试卷

一、单项选择题

1.B[解析]19世纪三四十年代，英、法、德等国无产阶级开展了独立的政治运动，主要表现是发生了著名的三大工人运动，即法国里昂工人起义;英国宪章运动;德国西里西亚纺织工人起义。三大工人运动表明无产阶级作为独立的政治力量登上了历史舞台。

2.D[解析]明治维新是一次以农民为主力，资产阶级与资产阶级化的下级武士结成联盟，以资产阶级化的下级武士为领导的不彻底的资产阶级革命。故D项说法错误。

3.A[解析]略 4.C[解析]略

5.A[解析]春秋战国的兼并战争，有的是直接对周边各族的吞并，有的是加强了华夏族与其他各族的接触，这些都直接促进了民族融合;而铁器的使用、各国的变法、商业的兴盛，则是间接促进了民族的融合。本题答案为A。

6.C[解析]太平洋战争是反法西斯联盟国家在太平洋地区对日本进行的战争，日本大规模地发动法西斯战争，需要及时保障战争的供给，而中国沦为日本的殖民地，同时地大物博，正符合日本以战养战、掠夺军事补给的需要。7.B[解析]1626年西班牙殖民者悍然侵占我国台湾北部的基隆和淡水，施行野蛮的殖民统治。

8.D[解析]新罗曾与唐保持友好关系，经济上两国往来频繁，新罗人曾到唐朝做官，中国的文化典籍大量传入新罗。日本与唐的友好交往主要是通过遣唐使和民间宗教组织的相互访问进行的。日本人通过友好访问或留学长安，把唐代的大量文化带回日本，对日本的政治、经济、文化产生了重大影响。

9.D[解析] 五四运动为中国共产党的成立，提供了思想上和组织上的准备。之后，共产党在中国迅速发展壮大，得到了广大人民群众的支持，并领导中国进行新的民主主义革命。而国民党的独裁统治必然会被人民所摒弃。

10.B[解析]孔子是一名教育家，他第一个打破“学在官府”、贵族垄断教育的局面，开创了私人讲学的风气。

二、不定项选择题

11.CD[解析]教师历史教学评价方法直接影响着历史教学评价结论的信度和效度。 12.ABC[解析]A、B、C三项都属于原始教育的特征。形成了比较系统的教育体系是封建社会的教育特征。

13.B[解析]谈话法教学是教师和学生相互交谈，以引导学生根据自己已有的知识、经验通过独立思考去获得新知识的教学方法。谈话法要求教师要对谈话中心、提问的内容作充分准备，并拟定谈话提纲。运用谈话法教学时应注意谈话的中心应围绕和服务于教学目的。

14.ABCD[解析]略

15.BCD[解析]教育的社会属性包括永恒性、相对独立性和时代性三个方面。故本题选BCD。

三、填空题 16.关键期

17.自我体验 自我调控 18.教学之前 教学过程中

四、材料分析题

19.(1)《南京条约》开放的广州、福州、厦门、宁波、上海五处通商口岸都在东南沿海地区，而《马关条约》开放沙市、重庆、苏州、杭州为商埠分布在内地的长江流域，帝国主义侵略势力由东南沿海深入到长江中上游地区。

(2)由材料二可知，日本对侵华战争进行了反省;中日两国政府确认以和平方式解决两国之间一切争端。

(3)勿忘历史，热爱和平，开创中日友好关系的新局面;中国与日本都是亚洲强国，要积极发展经济，增强综合国力，为维护世界和平作出应有的努力等。

20.(1)推翻资产阶级，建立无产阶级专政，消灭私有制，实行公有制。(2)实现共产主义社会;打倒军阀、打倒帝国主义、建立真正的民主共和国。(3)不同之处：材料一未能分阶段地提出党的革命纲领，材料二明确规定了党的民主革命纲领和党的最高纲领。

原因：在中共二大上中国共产党已经认清了中国社会的性质、革命性质、革命动力。

五、论述题

21.(1)“二战”后初期至20世纪70年代的经济恢复期：第三次科技革命的先进成果的利用提高了劳动生产率，国家加强对经济的干预。

(2)20世纪70年代中期至20世纪80年代的经济滞胀及调整期：世界经济危机，生产停滞和通货膨胀并存;20世纪80年代中期以后取消国家干预，控制货币增长，削减社会福利。

(3)20世纪90年代的新经济时期：大力改革，加大发展教育、科技事业力度，充分利用新技术成果，对传统产业进行技术改造。

22.政治上，经长期分裂后再度统一。经唐朝后期的藩镇割据、五代十国和辽宋夏金等长期分裂局面，到元朝重新统一中国。经济上，封建经济继续发展。一方面，商品经济空前繁荣，东京等大城市已打破市坊界限，纸币“交子”出现，对外贸易发达，泉州在元朝时是最大的对外贸易港口城市。另一方面，经济重心南移，南方经济超过北方。

民族关系上，民族融合出现高潮，辽金时期入居中原的契丹、女真人，在元朝时被视为“汉人”;还形成了一个新民族——回族。

文化上，文化仍走在世界最前列，活字印刷术、指南针和火药的应用对人类有重大影响，史学、文学和艺术等繁荣。

六、教学技能题

23.这一案例采用的是活动—探究的教学模式。

这一模式的教学以问题解决为中心，注重学生的独立活动，着眼于学生思维能力的培养。其教学原则是：建立一个民主宽容的教学环境，充分发挥学生的思维能力，教师要掌握学生的前认知特点，实施一定的教学策略。这一教学模式有它自身的优缺点，其优点是能够培养学生的创新思维能力，培养学生的民主与合作的精神，能够培养学生自主学习的能力;其缺点是学生很难形成系统的知识结构。

24.教学内容：九一八事变

导入：教师：下面我为同学们唱首歌，请同学们听完后告诉我歌里面蕴含着哪个历史事件：“我的家在东北松花江上，那里有森林煤矿，还有那满山遍野的大豆高粱。我的家在东北松花江上，那里有我的同胞，还有那衰老的爹娘。‘九一八’，‘九一八’!从那个悲惨的时候，‘九一八’，‘九一八’!从那个悲惨的时候，脱离了我的家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪!流浪!整日价在关内，流浪!„„”歌唱完了，谁能告诉我这其中的历史事件是什么呢?学生：九一八事变。

教师：对，九一八事变，一个很让人悲愤的历史事件，那么这一事件究竟是怎么个情况，使人“离了家乡，抛弃那无尽的宝藏，流浪”的呢?带着这个疑问，我们来一起学习九一八事变。