第一篇：二年级上册新疆教案
辽阔的土地
活动目标：
1、知识目标: 知道新疆土地面积很大，约占全国陆地总面积的六分之一。
2、能力目标: 能够说出新疆丰富的土地资源：绿洲、草原等。
3、情感态度与价值观: 通过欣赏，交流，感受新疆的辽阔，激发对新疆的喜爱和赞美之情。活动重点：
在欣赏中，感受新疆的辽阔，激发热爱新疆的情感。活动准备：
教师收集视屏资料并制作PPT课件。活动时间：
一课时 活动过程：
一、激趣导入:
1、课件出示中国行政区域图，找找新疆和乌鲁木齐，说说感受。
2、揭示课题：辽阔的土地
二、合作探究。
1、活动一：播放视屏，欣赏绿洲、草原、荒地、沙漠、戈壁美景，并指导学生结合生活说说新疆的辽阔。
2、活动二：欣赏图片，了解什么是绿洲农业。
绿洲农业又称绿洲灌溉农业和沃洲农业。指分布于干旱荒漠地区有水源灌溉的地方的农业。有新老之分。老绿洲农业一般分布于干旱荒漠地区河、湖沿岸，山麓地带与冲积扇地下水出露的地方。主要种植小麦、玉米、棉花和少量水稻等作物，并植树造林和建设农村聚落。
3、活动三：课件出示新疆地形图片，了解新疆的绿洲分布。
（1）新疆是我国绿洲分布最广、面积最大的省区，新疆绿洲基本展布于塔里木盆地、准噶尔盆地的周围。特别是塔里木盆地。
（2）吐鲁番绿洲：吐鲁番四周环山，地形低洼闭塞，地形独特，农业具有典型的绿洲灌溉农业的特点。举世闻名的坎儿井，是吐鲁番人聪明才智的集中体现。（3）视屏欣赏坎儿井灌溉，及绿洲城市石河子。
三、总结、拓展：
1、学了这课懂得了什么？
2、出示新疆儿歌，读一读，演一演。
心连心
伊犁河，波连波，辽阔新疆民族多。胡杨树，根连根，各族人民心连心。坎儿井，地里流，各族人民跟党走。哈密瓜，甜又甜，幸福生活在眼前。
四、板书设计：
辽阔的土地
绿洲、草原、荒地、沙漠、戈壁
五、教学反思：
本课学生通过欣赏，交流，感受新疆的辽阔，激发对新疆的喜爱和赞美之情。
多样的水源
活动目标：
1、知识目标:
知道新疆是个极度干旱的地区，新疆的很多高山上都有终年积雪的冰川被称为“固体水库”。
2、能力目标:
对新疆的冰川、河流、湖泊、水库、水塘、地下水有初步的了解。
3、情感态度与价值观: 通过欣赏，交流，激发对新疆的喜爱和赞美之情。活动重点：
在欣赏中,了解新疆的水源知识，激发热爱新疆的情感。活动准备： 教师收集视屏资料并制作PPT课件。活动时间：
一课时 活动过程：
一、激趣导入:
1、课件出示雪峰溪流图片，欣赏其美，说说感受。
2、揭示课题：多样的水源
二、合作探究。
1、活动一：播放视屏，欣赏新疆雪峰、河流、湖泊、水库等美景，说说感受，并指导学生结合生活说说它们的作用。
2、活动二：说说什么是“固体水库”。
（1）说说新疆的气候：新疆是个极度干旱少雨的地区，冰雪融水是全新疆最主要的水源，新疆大部分人口都集中在大山的旁边，终年不化的冰川被称为“固体水库”。
（2）了解新疆的新疆的冰川：三座大山上有号称“固体水库”的现代冰川1.9万条。
（3）播放视屏，欣赏新疆冰川之美。
3、活动三：说说什么是地下水。
广泛埋藏于地表以下的各种状态的水，统称为地下水。大气降水是地下水的主要来源。
三、总结、拓展：
1、学了这课懂得了什么？
2、学校浇灌树木用的是哪种水源？你还知道哪种水源在生活中的使用？
3、诗歌朗读
清清流水别糟蹋，节约用水靠大家;用水之时拧开匣，洗完手后关紧它;洗涤瓜果用盆装，洗好衣服擦门窗;洗完脸后洗鞋袜，淘完米后再浇花;关掉龙头擦香皂，节约用水来洗澡;洗完澡后擦地板，洗车改用湿布擦;龙头损坏及时换，严格预防清水冒;
大家动手来环保，果皮纸屑不乱倒;流水清清源不断，家园环境更美好;合理使用不匮乏，节约用水人人夸。
四、板书设计： 多样的水源
冰川 河流 湖泊 水库 水塘 地下水
五、教学反思：
让学生体会到新疆是个美丽富饶的地方，天山南北好牧场，麦穗 金黄稻花香，戈壁沙滩变良田，煤铁金银遍地藏，风吹草低见牛羊，葡萄瓜果甜又甜。
粮食
活动目标：
1、知识目标: 知道新疆是一个丰富的粮仓。新疆南北大多种着小麦。天山南部、伊犁河谷盆地还种植着大量的的水稻。
2、能力目标: 了解小麦、水稻的生长过程，了解小麦、水稻在生活的重要地位。
3、情感态度与价值观: 通过交流、学习，激发学生对新疆的热爱之情，培养学生珍惜粮食的好品质。
活动重点：了解小麦、水稻在生活的重要地位，培养学生珍惜粮食的好品质。
活动准备：教师收集视屏资料并制作PPT课件。活动时间：一课时 活动过程：
一、激趣导入
1、播放视屏，欣赏小麦、水稻的丰收景象。说说感受。
2、出示课题。
二、合作探究
1、活动一：了解小麦
(1)出示小麦生长过程的图片，了解小麦的生长及加工成粮食的过程。（2）结合生活说说小麦在生活中的用途，懂得它的重要。（3）出示新疆地图：知道新疆南北大多种着小麦。（4）出示诗歌，指导朗读。
2、活动二：了解水稻
(1)出示水稻生长过程的图片，了解水稻的生长及加工成粮食的过程。（2）结合生活说说水稻在生活中的用途，懂得它的重要。
（3）出示新疆地图：找一找伊犁、阿克苏、米泉，知道它们被称为“鱼米之乡”。
3、活动三：粮食作物（1）你还知道哪些粮食作物？
（2）课件出示图片，怎样区别稻子、谷子、麦子？
稻子是长在水田里的，一般种植于长江中下游地区。脱皮后是大米。谷子比较耐旱，北方也可种植,成熟脱皮后是金黄色的小米。麦子有大麦、小麦和燕麦，一般见到的是小麦，冬初播种，夏天收割。
（3）诗歌朗诵
丰收季节来到了 白云白，蓝天高，菊花开放树叶飘，苹果、梨子呵呵笑，葡萄颗颗赛蜜糖。稻子、麦子金灿灿，丰收季节来到了。
锄禾 锄禾日当午, 汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
三、总结、拓展
1、说说这节课学到了哪些知识？粮食作物还有哪些？
2、完成书记页作业。
3、出示欣赏粮食作物图片，画一画。
四、板书设计：
粮食
小麦、水稻、谷子、玉米、高粱
五、教学反思：
通过对本课的学习，让学生知道粮食来之不易，并能发自内心地赞美和珍惜农民伯伯的辛勤劳动。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
棉花
教学目标：
1、知道新疆棉花的来源，加深对课外知识的记忆。
2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。教学过程：
一、谈话导入：小朋友们，我们身上穿的衣服、床上铺的床单、洗脸 用的毛巾都和什么有关呢？
二、观察图片：了解采摘棉花
三、我知道：
1、知道长纤维棉花、长绒棉产于新疆，是一种高质量的棉花，被称为“长纤维棉花”
2、知道彩棉 不用染料，不用着色，就能穿上彩色的衣服，这就是彩色棉花产业的神奇本领。
四、总结：
新疆是我国最大的优质商品棉和国内唯一的长绒棉花基地，已连续多年取得棉花产量全国第一。
五、教学反思：
通过对本课的学习，使同学们知道新疆棉花的来源，加深对课外知识的记忆。懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
油料作物
活动目标：
1、知识目标: 知道新疆的油料作物很丰富，知道主要的油料作物。
2、能力目标: 了解油料作物油菜、芝麻、花生油及在生活的广泛用途。
3、情感态度与价值观: 通过交流、学习，激发学生对新疆的喜爱和赞美之情。
活动重点：了解油料作物油菜、芝麻、花生油在生活的广泛用途。活动准备：教师收集视屏资料并制作PPT课件。活动时间：一课时 活动过程：
一、激趣导入
1、播放视屏，欣赏油菜美景，说说感受。
2、出示油菜相关图片，认识了解油菜，结合生活说说对它的了解。
二、合作探究
1、活动一：了解芝麻
(1)出示芝麻图片，认识了解芝麻，结合生活说说它的作用。(2)播放视屏《芝麻的功效与作用》
2、活动二：了解花生(1)出示花生的谜语，猜一猜。
(2)出示花生的图片，认识了解花生，结合生活说说它的作用。(3)播放视屏《花生糖制作》
3、活动三：了解油葵(1)播放视屏，欣赏葵花美景。
(2)出示图片，了解油葵，结合生活说说它的油葵作用。(3)指导朗诵儿歌
向日葵，站的齐，脸蛋随着太阳移； 向日葵，站的齐，向着太阳行军礼。
三、总结拓展
1、说说这节课学到了哪些知识？说说这些农作物的共同点？
2、揭示课题： 油料作物(板书)油料作物是以榨取油脂为主要用途的一类作物。这类作物主要有油菜、芝麻、花生、向日葵、大豆、棉籽、蓖麻、苏子、油用亚麻和大麻等。
新疆的油料作物很品种很丰富，主要有油菜、芝麻、花生、油葵等。(板书)
3、播放视屏《健康食用油》
4、出示欣赏油料作物的图片，画一画。
四、板书设计：
油料作物
油菜、芝麻、花生、油葵
五、教学反思：
通过本课的学习，使同学们知道新疆的油料作物很丰富，知道主要的油料作物。了解油料作物油菜、芝麻、花生油及在生活的广泛用途。激发学生对新疆的喜爱和赞美之情。
蔬菜
一、教学目标
1、认识新疆的蔬菜，了解新疆蔬菜的品种；
2、蔬菜好吃有营养，不要挑食。
二、教学准备：
与内容有关的课件。
三、教学过程
1、谈话：新疆的蔬菜品种很多，有西红柿、洋葱、辣椒、大白菜等等。蔬菜营养十分丰富，这节课我们一起来学习新疆的《蔬菜》。
2、谜语： “不是葱，不是蒜，一层一层裹紫缎。说葱长的矮，像蒜不分瓣。”猜猜看，这是什么蔬菜？
3、讨论：你还知道哪些蔬菜？能说说吗？
4、小结：大家说了这么多蔬菜，蔬菜的种类可真多啊！板书课题：
第八课：蔬菜
5、介绍
（1）西红柿（又名番茄，洋柿子）。原产南美洲，新疆是世界上最适合生产番茄的地区之一，阳光充足，气候干燥、冷凉，昼夜温差较大，番茄红素含量远远高于世界平均水平。
新疆是世界第二大番茄产地，已经成为全球番茄酱产业中最重要的生产与出口地区之一。新疆的屯河集团是世界第二大、亚洲第一大番茄加工出口商。
（2）萝卜：品种有红萝卜、青萝卜、白萝卜、水萝卜、胡萝卜、恰玛古等。谚语：“冬天萝卜小人参”、“萝卜上市，郎中下市”、冬吃萝卜夏吃姜，一年四季保安康”。
李时珍《本草纲目》“大下气、消谷和中、去邪热气”萝卜的功能：①抗病毒、抗癌：干扰素诱导剂、挥发油；② 抗氧化：胡萝卜素、VC。注意：萝卜为寒凉蔬菜，阴胜偏寒体质者、脾胃虚寒者不宜多食。
（3）大蒜：种植面积约1000万亩，产量1000万吨左右，居世界首位，约占世界总产量的75%，出口大蒜120万吨左右，占世界贸易量的90%以上。
（4）食用菌：新疆丰富的雪山和冰川，养育了众多的草原和原始森林，或许是独特的地理条件和优越的气候环境，这些人迹罕至的大山深处和草原的尽头，生长着许多珍奇的菌类。在天山上的羊肚菌；阿尔泰山上的“松茸”的蘑菇、红脚牛肝菌；巴音布鲁克草原的白鳞菇、红肉蘑菇、墨汁鬼伞；博斯腾湖、巴里坤西海子的巴尔喀什黑伞（焉耆黑蘑菇）；北疆戈壁滩上的阿魏菇；南疆胡杨林中的粗柄马鞍菌等等，都是新疆独有的菌种，也是难得一见的菌类珍品。
（5）豆芽：中医认为，豆芽味甘性凉，有清热解毒的作用。所含的叶绿素可以防治直肠癌。
（6）花菜，含有丰富的维生素类物质，每200克新鲜花菜可以为成年人提供一天所需75%以上的维生素A；
（7）芹菜：能兴奋中枢神经，促进胃液分泌，增进食欲，并有祛痰功能。芹菜可与香干、肉丝等炒食，味道清香，色彩鲜艳。
6、思考：人为什么要吃蔬菜？
7、讲解：
谷、果、肉、菜，蔬菜被列在最后一位，为什么现在人，却将蔬菜对健康的益处强调到了极致？ 蔬菜为人们提供了特殊的味觉感受和营养，不能不吃，同时，蔬菜令人心旷神怡的清香，也告诉了人们蔬菜具有通畅气机，推动气血运行的功效。蔬菜的清香之气，则扮演着清道夫的角色，为体内进行着气的净化。常食蔬菜，“菜气”会将谷物、肉食所产生的多余湿热，通过它作为木本植物升发的特性，“行”出身体，帮助身体保持清爽和通畅的环境。
水分多、维生素多，特别是天然的纤维素多，是蔬菜的最大特点。而丰富的纤维素，能够帮助疏通肠道，起到通便的作用。肉、蛋、奶、海鲜等动物食品在这一点上，远远不及蔬菜。五谷杂粮也是含有纤维素的，却在现代化的精细加工中，成为口感细腻的细粮的同时，也失去了大部分纤维素。
今天中国人的病，可以说都是从吃上得来的。而蔬菜的意义，已经不仅仅是疏通肠道，排毒养颜那样简单。多吃蔬菜，不只能够减肥、降血压，对包括癌症在内的多种重大疾病，也都有预防和辅助治疗的作用。也就是说，学会吃蔬菜，对逆转国人体质的滑坡状态，预防和逆转重大疾病发生，意义重大。
第二篇：二年级上册新疆教案
二年级上册新疆地方课程教学计划
一、学情分析：
二年级学生大多由于年纪小对生活的体会少,对身边事物的观察理解也有限。
二、本册教材内容：
本册内容主要有新疆的气候、土地、水源、粮食、棉花、油料、蔬菜、瓜果、畜牧、养禽、水产、养蜂等。
三、学期教学目标：
1、通过本学期地方课的教学,使学生对自己的家乡有进一步的了解。
2、更重要的是通过对新疆丰富物产的了解，展现新疆的富饶和美丽。
3、增强学生对家乡的热爱之情，激发学生好好学习、建设家乡的豪情。
四、学期教学措施：
1、认真备课，认真学习新疆教学大纲，全面了解本学期的教学任务，备教材、备学生、备教法，教学目标明确，重难点突出。
2、认真上课，课堂是老师完成教学任务的主要阵地，提高课堂教学质量是完成教学任务的主要手段，课堂教学力求思路清晰，结构严要严谨，符合学生的认识规律。
3、提高学生收集整理资料的能力。
4、积极大胆地使用现代化的电教设备，加大教学容量，提高课堂教学效果。
5、密切联系学生，经常征求学生对老师的意见，不断改进教法，提高教学效果，争取大面积的丰收。
第一单元：边塞处处赛江南 第一课： 新疆好地方
教学目标：
1、通过听《新疆好》，体验感受新疆的美丽、富饶的特点。
2、通过大量的图片让学生理解新疆的特点。
3、通过学习激发学生对祖国的热爱、对新疆的热爱，立志为新疆的繁荣富强作贡献的情感。
教学重点：了解新疆的物产特点。
教学难点：通过大量图片感受新疆的美丽、富饶特点。教法学法： 教学准备：多媒体 课时安排：1课时 教学时间： 教学过程：
一、引入教学：播放歌曲《我们新疆好地方》、让学生体会新疆的美丽、富饶的特点。
二、新授导入
1、初步感受新疆的美丽。
师：播放歌曲《我们新疆好地方》并展示歌词。教：请会唱的同学跟着歌曲一起唱，唱歌的同时看一下这首歌的歌词。学：略，这首歌歌唱了我们可爱的新疆，对于新疆或许同学们还不了解它，或许同学们还未能走进它，它为什么是一个好地方呢？这节课老师就带领大家走进新疆，了解新疆，我相信通过我们的学习同
学们一定会深深的爱上我们的新疆。
师：同学们说的不错，现在请同学们看一些图片，请你从图片上的物产、风景特点说出新疆美在哪儿？（播放幻灯片与学生共同领略新疆的美好风景）有延绵不断的雪山、一望无垠的沙漠、美丽的湖泊、广阔无垠的草原、国内最长的内陆河塔里木河。
师：每年一到夏天，国内外的很多游客都会来新疆旅游，到底新疆有什么独特之处能吸引国内外的游人来到新疆？有没有同学知道新疆有哪些著名的旅游风景区?有哪位同学可以给大家介绍一下自己知道新疆的风景名胜或者离我们的家乡哈密附近有哪些值得去观光旅游的好去处呢？ 生：天池、魔鬼城、唐布拉、天鹅湖„„
师：那老师给大家介绍几个有名的（放映喀纳斯的美丽风景的照片，介绍喀纳斯）在新疆阿尔泰山的中段，有一个被誉为“世界上最美丽的高山湖泊”的喀纳斯湖。“喀纳斯”在蒙古语中的意思是“峡谷中的湖”，海拔1340米，是我国最高的淡水湖。湖形如弯月，草木茂盛，山水映衬，宛如一幅美丽的风景画。这里生长着许多珍贵植物，如落叶松、红松、云杉、冷杉等，栖息着许多国家级保护动物。如雪豹、貂熊、紫貂和北山羊等，经国务院批准被评为国家AAAA级风景名胜区。师：说起喀纳斯大家有没有听说过有关它的传说？
生：水怪 传说中喀纳斯湖曾经出现过水怪，一些时常在湖边饮水的牛马群突然间消失，还有当地的牧民曾经划船到湖泊的中央，四周风平浪静，船和人也突然间消失了。关于水怪的传说还有很多，大家如果有兴趣的话可以在课下查找一下资料，看看喀纳斯湖里究竟有没有水怪？ 师：大家知道湖水是什么颜色的吗？
生：蓝色、绿色
师：喀纳斯湖是有名的变色湖，湖水时而碧绿、时而蔚蓝，时而灰青，时而乳白„„其中的原因，有人说是季节的变化；有人说是因为喀纳斯的石灰岩风化造成的；还有人说，是云、阳光和湖面水气相互作用的结果。
师：（展示那拉提大草原的风景）
在伊犁河畔有个美丽的大草原，名叫“那拉提”，“那拉提大草原”被称为“祖母绿宝石”，每到六月，这里的牧民就会在这里举行赛马盛会，吸引了许多游客来观光旅游，来到大草原给人一种心旷神怡的感觉。生：美丽、漂亮
师：其实我们新疆美丽的地方还有很多，如果大家有机会的话，长大以后可以去这些地方旅游，多了解一下我们美丽的新疆。
2、初步感受新疆的富饶。
师：新疆在古时候还是一个交通要道，曾被誉为“丝绸之路”，是连接东方和西方经济的必经之路。在汉代的时候张骞带领他的马队穿过丝绸之路，把东方独具特色的丝绸带到了西方，也从西方带回来象牙等物品，从此为东、西方文化交流打下良好的基础。
师：其实我们现在生活中的很多植物都不是中国所特有的，也不是原来由我们新疆所盛产的，大家知道有哪些吗？ 生：（略）
师：现在大家熟知的例如：葡萄、苜蓿已经被确定是汉朝时期张骞带回我国的产物，还有一些名字带“胡”字 植物，大家想一想有哪些？ 生：胡萝卜、胡椒
师：很好，还有胡桃都是来自西方。新疆地上除了是有名的“丝绸之路”之外呢，新疆地下也蕴藏着许多宝贵矿产资源。师：大家知道我们新疆有哪些矿产资源吗？
生：石油、煤炭、天然气（用幻灯片展示新疆的矿产资源）
师：很好。除了这些我们新疆还有许多非金属矿藏，如白云母、宝石、和田玉等等，这些矿藏资源在我国的储存量都位于前列，由此可以看出我们新疆的矿藏种类多、数量大。
师：新疆又被誉为“瓜果之乡”，有许多特有的农产品都畅销海外。有没有同学愿意给我们大家当一下导游，给我们介绍一下新疆都有哪些特色的农产品？ 生：（略）
哈密的哈密瓜、大枣；吐鲁番的葡萄；库尔勒的香梨；喀什的石榴；阿克苏的薄皮核桃、苹果；长绒棉„„（用幻灯片展示新疆特有的农产品的图片）由于新疆的光热资源丰富、昼夜温差大，有利于瓜果糖分的制造和积累，所以新疆的瓜果特别的甜美好吃。
三、教师小结：
新疆不仅因美丽吸引着国内外的游客来到新疆，还因有富饶的资源吸引着许多人到搞建设，来建设我们美丽的新疆。教学反思：
第二课：独特的气候
教学目标：
1、通过（展示那拉提大草原的风景），体验感受新疆昼夜温差大的特点。
2、通过大量的图片让学生理解新疆气候的特点。
3、通过学习激发学生对祖国的热爱、对新疆的热爱，立志为新疆的繁荣富强作贡献的情感。
教学重点：了解新疆的气候特点。
教学难点：通过大量图片感受新疆气候的特点。教法学法： 教学准备：多媒体 课时安排：1课时 教学时间： 教学过程：
一、引入教学：
师：（展示那拉提大草原的风景）在伊犁河畔有个美丽的大草原，名叫“那拉提”，“那拉提大草原”被称为“祖母绿宝石”，每到六月，这里的牧民就会在这里举行赛马盛会，吸引了许多游客来观光旅游，来到大草原给人一种心旷神怡的感觉。这里曾经流传着这样一句俗语：早穿棉袄午穿沙，围着火炉吃西瓜。师：有哪位同学能给大家解释一下为什么吃西瓜的时候要穿棉袄？ 生：昼夜温差大
师：夏天的是盛产西瓜的季节，可大家从来都没有穿着棉袄吃着西瓜。而在那拉提大草原，却可能出现这种情况。因为那早晚温差非常的大，夏天的时候，早晨
气温很低要穿棉袄来保暖，而到了中午温度又非常高，需要穿像沙一样的薄衣服，所以就有了这样一句俗语。
师：出示全国干湿地区图和沙漠戈壁图片，让学生自主概括。明确：降水稀少，气候干旱。
师：新疆为温带大陆性干旱气候。南疆较干旱、年降水量100-500毫米。吐鲁番夏季有三、四十天最高气温在四十摄氏度以上，自古有“火洲”之称。四方海洋上的气流皆不可达，降雨稀少，年温差和日温差极大，大陆性极为显著。北疆冬雪较多，测得最大积雪深度为1969年2月伊宁的89厘米。春秋多大风，峡谷、山口在冷空气入侵时大风常达12级。春季低温常导致春旱。师生互动：归纳新疆气候的特点。
师：新疆这种独特的气候条件是新疆粮食产量高、棉花纤维长、瓜果甜的主要原因。同时，这种气候也是新疆发展成为我国最大的棉花种植基地、红色产业基地（红花、枸杞、西红柿）和瓜果之乡的重要因素。
二、课堂小结。
新疆气候的特点：干旱少雨、光照强、昼夜温差大。教学反思：
第三课：辽阔的土地
教学目标:
1、知道新疆土地面积很大，约占全国陆地总面积的六分之一。
2、能够说出新疆丰富的土地资源：绿洲、草原等。
3、通过欣赏，交流，感受新疆的辽阔，激发对新疆的喜爱和赞美之情。教学重点：在欣赏中，感受新疆的辽阔，激发热爱新疆的情感。教学难点：能够说出新疆丰富的土地资源：绿洲、草原等。教法学法： 教学准备：多媒体 课时安排：1课时 教学时间： 教学过程：
一、激趣导入:
1、课件出示中国行政区域图，找找新疆和乌鲁木齐，说说感受。
2、揭示课题：辽阔的土地
二、合作探究。
1、活动一：播放视屏，欣赏绿洲、草原、荒地、沙漠、戈壁美景，并指导学生结合生活说说新疆的辽阔。
2、活动二：欣赏图片，了解什么是绿洲农业。
绿洲农业又称绿洲灌溉农业和沃洲农业。指分布于干旱荒漠地区有水源灌溉的地方的农业。有新老之分。老绿洲农业一般分布于干旱荒漠地区河、湖沿岸，山麓地带与冲积扇地下水出露的地方。主要种植小麦、玉米、棉花和少量水稻等作物，并植树造林和建设农村聚落。
3、活动三：课件出示新疆地形图片，了解新疆的绿洲分布。
（1）新疆是我国绿洲分布最广、面积最大的省区，新疆绿洲基本展布于塔里木盆地、准噶尔盆地的周围。特别是塔里木盆地。
（2）吐鲁番绿洲：吐鲁番四周环山，地形低洼闭塞，地形独特，农业具有典型的绿洲灌溉农业的特点。举世闻名的坎儿井，是吐鲁番人聪明才智的集中体现。（3）视屏欣赏坎儿井灌溉，及绿洲城市石河子。
三、总结、拓展：
1、学了这课懂得了什么？
2、出示新疆儿歌，读一读，演一演。心连心
伊犁河，波连波，辽阔新疆民族多。胡杨树，根连根，各族人民心连心。坎儿井，地里流，各族人民跟党走。哈密瓜，甜又甜，幸福生活在眼前。教学反思：
第四课： 多样的水源
教学目标:
1、知道新疆是个极度干旱的地区，新疆的很多高山上都有终年积雪的冰川被称为“固体水库”。
2、对新疆的冰川、河流、湖泊、水库、水塘、地下水有初步的了解。
3、通过欣赏，交流，激发对新疆的喜爱和赞美之情。
教学重点：在欣赏中,了解新疆的水源知识，激发热爱新疆的情感。
教学难点：对新疆的冰川、河流、湖泊、水库、水塘、地下水有初步的了解。教法学法： 教学准备：多媒体 课时安排：1课时 教学时间：
一、激趣导入:
1、课件出示雪峰溪流图片，欣赏其美，说说感受。
2、揭示课题：多样的水源
二、合作探究。
1、活动一：播放视屏，欣赏新疆雪峰、河流、湖泊、水库等美景，说说感受，并指导学生结合生活说说它们的作用。
2、活动二：说说什么是“固体水库”。
（1）说说新疆的气候：新疆是个极度干旱少雨的地区，冰雪融水是全新疆最主要的水源，新疆大部分人口都集中在大山的旁边，终年不化的冰川被称为“固体水库”。
（2）了解新疆的新疆的冰川：三座大山上有号称“固体水库”的现代冰川1.9万条。
（3）播放视屏，欣赏新疆冰川之美。
3、活动三：说说什么是地下水。
广泛埋藏于地表以下的各种状态的水，统称为地下水。大气降水是地下水的主要来源。
三、总结、拓展：
1、学了这课懂得了什么？
2、学校浇灌树木用的是哪种水源？你还知道哪种水源在生活中的使用？
3、诗歌朗读
清清流水别糟蹋，节约用水靠大家;用水之时拧开匣，洗完手后关紧它;洗涤瓜果用盆装，洗好衣服擦门窗;洗完脸后洗鞋袜，淘完米后再浇花;关掉龙头擦香皂，节约用水来洗澡;洗完澡后擦地板，洗车改用湿布擦;龙头损坏及时换，严格预防清水冒;大家动手来环保，果皮纸屑不乱倒;流水清清源不断，家园环境更美好;合理使用不匮乏，节约用水人人夸。教学反思：
第二单元：麦穗金黄稻花香
第五课： 粮食
教学目标:
1、知道新疆是一个丰富的粮仓。新疆南北大多种着小麦。天山南部、伊犁河谷盆地还种植着大量的的水稻。
2、了解小麦、水稻的生长过程，了解小麦、水稻在生活的重要地位。
3、通过交流、学习，激发学生对新疆的热爱之情，培养学生珍惜粮食的好品质。教学重点：了解小麦、水稻在生活的重要地位，培养学生珍惜粮食的好品质。教学难点：知道新疆是一个丰富的粮仓。新疆南北大多种着小麦。天山南部、伊犁河谷盆地还种植着大量的的水稻。教法学法： 教学准备：多媒体 课时安排：1课时 教学时间： 教学过程：
一、激趣导入
1、播放视屏，欣赏小麦、水稻的丰收景象。说说感受。
2、出示课题。
二、合作探究
1、活动一：了解小麦
(1)出示小麦生长过程的图片，了解小麦的生长及加工成粮食的过程。（2）结合生活说说小麦在生活中的用途，懂得它的重要。
（3）出示新疆地图：知道新疆南北大多种着小麦。（4）出示诗歌，指导朗读。
2、活动二：了解水稻
(1)出示水稻生长过程的图片，了解水稻的生长及加工成粮食的过程。（2）结合生活说说水稻在生活中的用途，懂得它的重要。
（3）出示新疆地图：找一找伊犁、阿克苏、米泉，知道它们被称为“鱼米之乡”。
3、活动三：粮食作物（1）你还知道哪些粮食作物？
（2）课件出示图片，怎样区别稻子、谷子、麦子？
稻子是长在水田里的，一般种植于长江中下游地区。脱皮后是大米。谷子比较耐旱，北方也可种植,成熟脱皮后是金黄色的小米。麦子有大麦、小麦和燕麦，一般见到的是小麦，冬初播种，夏天收割。（3）诗歌朗诵 丰收季节来到了 白云白，蓝天高，菊花开放树叶飘，苹果、梨子呵呵笑，葡萄颗颗赛蜜糖。稻子、麦子金灿灿，丰收季节来到了。
锄禾
锄禾日当午, 汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
三、总结、拓展
1、说说这节课学到了哪些知识？粮食作物还有哪些？
2、完成书记页作业。
3、出示欣赏粮食作物图片，画一画。
四、板书设计：
粮食
小麦、水稻、谷子、玉米、高粱
教学反思：
第六课：棉花
教学目标：
1、知道新疆棉花的来源，加深对课外知识的记忆。
2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。教学重点：增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。教学难点：知道新疆棉花的来源，加深对课外知识的记忆。教法学法： 教学准备：多媒体 课时安排：1课时 教学时间： 教学过程：
一、谈话导入：小朋友们，我们身上穿的衣服、床上铺的床单、洗脸 用的毛巾都和什么有关呢？
二、观察图片：了解采摘棉花
三、我知道：
1、知道长纤维棉花、长绒棉产于新疆，是一种高质量的棉花，被称为“长纤维棉花”
2、知道彩棉 不用染料，不用着色，就能穿上彩色的衣服，这就是彩色棉花产业的神奇本领。
四、总结：
新疆是我国最大的优质商品棉和国内唯一的长绒棉花基地，已连续多年取得棉花产量全国第一。教学反思：
第七课： 油料作物
教学目标:
1、知道新疆的油料作物很丰富，知道主要的油料作物。
2、了解油料作物油菜、芝麻、花生油及在生活的广泛用途。
3、通过交流、学习，激发学生对新疆的喜爱和赞美之情。教学重点：了解油料作物油菜、芝麻、花生油在生活的广泛用途。教学难点：知道新疆的油料作物很丰富，知道主要的油料作物。教法学法： 教学准备：多媒体 课时安排：1课时 教学时间： 教学过程：
一、激趣导入
1、播放视屏，欣赏油菜美景，说说感受。
2、出示油菜相关图片，认识了解油菜，结合生活说说对它的了解。
二、合作探究
1、活动一：了解芝麻
(1)出示芝麻图片，认识了解芝麻，结合生活说说它的作用。(2)播放视屏《芝麻的功效与作用》
2、活动二：了解花生(1)出示花生的谜语，猜一猜。
(2)出示花生的图片，认识了解花生，结合生活说说它的作用。
(3)播放视屏《花生糖制作》
3、活动三：了解油葵(1)播放视屏，欣赏葵花美景。
(2)出示图片，了解油葵，结合生活说说它的油葵作用。(3)指导朗诵儿歌 向日葵，站的齐，脸蛋随着太阳移； 向日葵，站的齐，向着太阳行军礼。
三、总结拓展
1、说说这节课学到了哪些知识？说说这些农作物的共同点？
2、揭示课题： 油料作物(板书)油料作物是以榨取油脂为主要用途的一类作物。这类作物主要有油菜、芝麻、花生、向日葵、大豆、棉籽、蓖麻、苏子、油用亚麻和大麻等。
新疆的油料作物很品种很丰富，主要有油菜、芝麻、花生、油葵等。(板书)
3、播放视屏《健康食用油》
4、出示欣赏油料作物的图片，画一画。教学反思：
第八课：蔬菜
教学目标：
1、认识新疆的蔬菜，了解新疆蔬菜的品种；
2、蔬菜好吃有营养，不要挑食。
教学重点：认识新疆的蔬菜，了解新疆蔬菜的品种； 教学难点：认识新疆的蔬菜，了解新疆蔬菜的品种； 教法学法： 教学准备：多媒体 课时安排：1课时 教学时间： 教学过程：
1、谈话：新疆的蔬菜品种很多，有西红柿、洋葱、辣椒、大白菜等等。蔬菜营养十分丰富，这节课我们一起来学习新疆的《蔬菜》。
2、谜语： “不是葱，不是蒜，一层一层裹紫缎。说葱长的矮，像蒜不分瓣。”猜猜看，这是什么蔬菜？
3、讨论：你还知道哪些蔬菜？能说说吗？
4、小结：大家说了这么多蔬菜，蔬菜的种类可真多啊！板书课题： 第八课：蔬菜
5、介绍
（1）西红柿（又名番茄，洋柿子）。原产南美洲，新疆是世界上最适合生产番茄的地区之一，阳光充足，气候干燥、冷凉，昼夜温差较大，番茄红素含量远远高
于世界平均水平。
新疆是世界第二大番茄产地，已经成为全球番茄酱产业中最重要的生产与出口地区之一。新疆的屯河集团是世界第二大、亚洲第一大番茄加工出口商。（2）萝卜：品种有红萝卜、青萝卜、白萝卜、水萝卜、胡萝卜、恰玛古等。谚语：“冬天萝卜小人参”、“萝卜上市，郎中下市”、冬吃萝卜夏吃姜，一年四季保安康”。
李时珍《本草纲目》“大下气、消谷和中、去邪热气”萝卜的功能：①抗病毒、抗癌：干扰素诱导剂、挥发油；②
抗氧化：胡萝卜素、VC。注意：萝卜为寒凉蔬菜，阴胜偏寒体质者、脾胃虚寒者不宜多食。
（3）大蒜：种植面积约1000万亩，产量1000万吨左右，居世界首位，约占世界总产量的75%，出口大蒜120万吨左右，占世界贸易量的90%以上。（4）食用菌：新疆丰富的雪山和冰川，养育了众多的草原和原始森林，或许是独特的地理条件和优越的气候环境，这些人迹罕至的大山深处和草原的尽头，生长着许多珍奇的菌类。在天山上的羊肚菌；阿尔泰山上的“松茸”的蘑菇、红脚牛肝菌；巴音布鲁克草原的白鳞菇、红肉蘑菇、墨汁鬼伞；博斯腾湖、巴里坤西海子的巴尔喀什黑伞（焉耆黑蘑菇）；北疆戈壁滩上的阿魏菇；南疆胡杨林中的粗柄马鞍菌等等，都是新疆独有的菌种，也是难得一见的菌类珍品。
（5）豆芽：中医认为，豆芽味甘性凉，有清热解毒的作用。所含的叶绿素可以防治直肠癌。
（6）花菜，含有丰富的维生素类物质，每200克新鲜花菜可以为成年人提供一天所需75%以上的维生素A；
（7）芹菜：能兴奋中枢神经，促进胃液分泌，增进食欲，并有祛痰功能。芹菜
可与香干、肉丝等炒食，味道清香，色彩鲜艳。
6、思考：人为什么要吃蔬菜？
7、讲解：
谷、果、肉、菜，蔬菜被列在最后一位，为什么现在人，却将蔬菜对健康的益处强调到了极致？
蔬菜为人们提供了特殊的味觉感受和营养，不能不吃，同时，蔬菜令人心旷神怡的清香，也告诉了人们蔬菜具有通畅气机，推动气血运行的功效。蔬菜的清香之气，则扮演着清道夫的角色，为体内进行着气的净化。常食蔬菜，“菜气”会将谷物、肉食所产生的多余湿热，通过它作为木本植物升发的特性，“行”出身体，帮助身体保持清爽和通畅的环境。
水分多、维生素多，特别是天然的纤维素多，是蔬菜的最大特点。而丰富的纤维素，能够帮助疏通肠道，起到通便的作用。肉、蛋、奶、海鲜等动物食品在这一点上，远远不及蔬菜。五谷杂粮也是含有纤维素的，却在现代化的精细加工中，成为口感细腻的细粮的同时，也失去了大部分纤维素。
今天中国人的病，可以说都是从吃上得来的。而蔬菜的意义，已经不仅仅是疏通肠道，排毒养颜那样简单。多吃蔬菜，不只能够减肥、降血压，对包括癌症在内的多种重大疾病，也都有预防和辅助治疗的作用。也就是说，学会吃蔬菜，对逆转国人体质的滑坡状态，预防和逆转重大疾病发生，意义重大。教学反思：
第三单元:瓜果满园甜又甜
第九课：水果
教学目标：
1、认识常见的水果并能说出其名称，如：苹果、石榴、葡萄、梨子。
2、体验与同伴交流的快乐，进一步激发学生爱家乡的情感。教学重点：认识“苹果、梨子、石榴、葡萄”等水果。教学难点：培养学生对家乡的热爱和自豪感。教学准备：
1、葡萄、石榴等夏天家乡常见的水果图片。
2、当地水果，如：苹果、葡萄、梨子等实物。教法学法： 课时安排：1课时 教学时间： 教学过程：
一、歌曲郊游导入活动：今天，老师又要带小朋友去郊游了。你们准备好了吗？出发！
二、展开部分
1、图片认识
首先我们来到了阿克苏站，小朋友们你们看，提问：这是什么水果，（苹果）。
（音乐郊游）小朋友们坐好了，我们又要出发了？哇，我们来到了美丽的喀什，好多好多红红的东西，这种水果有一个好听的名字叫什么呢？（石榴）
小朋友们，你们看，我们到了库尔勒，这又是什么水果呢？（梨子）下一站，老师还想带你们去个地方吐鲁番，这里有什么呢？谁能说一说呢？（葡萄）教师将孩子们说的水果图片贴在黑板上，引导学生认识苹果、石榴、梨子、葡萄。
2、实物再认
今天我们认识了家乡的好多水果，教师将事先准备好的装有“水果”的口袋拿出来，边拿出口袋，边念儿歌：“奇妙的口袋东西多，让我先来摸一摸”摸一摸，摸出看看是什么？教师摸出石榴问：这是什么（这是石榴），要求幼儿说出水果的名称。”
三、结束部分
请小朋友拿出自己摸到的水果分给大家吃。边吃边交流家乡的水果，说说家乡的好。
活动延伸：让学生设计出自己心中未来的水果 教学反思：
第十课： 西瓜、甜瓜
教学目标:
1、知道新疆的西瓜、甜瓜品种很多，个大味甜。
2、增长一些西瓜、甜瓜相关知识。
3、通过交流、学习，培养学生热爱生活、健康生活的品质。
教学重点：对西瓜、甜瓜有一定的了解，增长一些西瓜、甜瓜的相关知识。教学难点：通过交流、学习，培养学生热爱生活、健康生活的品质。教法学法： 教学准备：多媒体 课时安排：1课时 教学时间： 教学过程：
一、激趣导入
1、出示谜语，猜一猜。
青青藤，满地爬，结出果子圆又大，瓤甜水多绿娃娃。身穿绿衣裳，肚里红心肠。生子有无数，个个黑脸堂。
2、出示西瓜、甜瓜图片，出示课题。
二、合作探究
1、活动一：了解新疆的西瓜。
（1）播放西瓜视屏，出示西瓜图片，了解新疆西瓜。
在新疆有一段民谣“早穿皮袄，午穿纱,围着火炉吃西瓜”。西瓜，维吾尔语为“阿吾兹”，在新疆已有千年以上的栽培历史，集中产于新疆的准噶尔、塔
里木、吐鲁番、哈密等盆地的绿州。因为新疆地处我国西北内陆地区，远离海洋，是大陆性气候。这种气候冬冷夏热，雨量少，气候非常干燥；晴天多，日照充足。虽然气候干燥、降雨少，但由于日照充足，使高山冰雪消融，给农作物输送来宝贵的水。白天温度高，可以加强农作物的光合作用，有利养分的积累。夜间温度低，农作物的吸作用减弱．减少了养分的消耗。因此，新疆西瓜个大味甜、含糖量高，瓜瓤细脆，汁多，单瓜重2.5—10斤，最大的西瓜重达20公斤。新疆西瓜含葡萄糖、果糖、蔗糖、苹果酸。栽培历史悠久，考古工作者在吐鲁番阿斯塔那古墓中发现1000年前的西瓜籽。据《突原语大辞典》载，公元10世纪，“新疆南部及中亚地区己广泛种植阿吾兹”。
新疆西瓜外形有长圆和圆形；皮色有黑绿、翠绿、白绿；条纹有锯齿条带、核桃纹细条带；瓜瓤有粉红、桃红、大红、黄色；质地有沙瓤、脆瓤、柔瓤；种子有大籽；小籽、黑籽、红籽和无籽之分等。新疆境内各地均产西瓜，其中较著名的产地是精河、石河子、昌吉、吐鲁番，尤以石河子下野地的西瓜最为有名，产品销于国内20多个省市。(2)西瓜的功效与作用？
西瓜味道甘甜多汁，清爽解渴，除不含脂肪和胆固醇，几乎含有人体所需的各种营养成分，是一种富有营养、纯净、食用最安全的食品。
西瓜可清热解暑，除烦止渴。西瓜中含有大量水分，可以缓解热病、发烧、口渴汗多、烦躁的症状。西瓜能治疗肾炎，降低血压，利尿并消除肾脏炎症。西瓜对心脑血管亦具有保护作用，对治疗黄疽也有一定作用。新鲜的西瓜汁和鲜嫩的瓜皮可增加皮肤弹性，减少皱纹，增加光泽。
食用宜与忌：特别适用于发热的人和美容爱好者。心力衰竭者、肾炎患者、水肿
严重的病人不宜多吃。糖尿病人、口腔溃疡和感冒初期患者不宜多吃西瓜。夏至之前和立秋之后体弱者不宜食用。西瓜是夏令瓜果，冬季不宜多吃，也不要吃刚从冰箱里拿出来的西瓜。西瓜寒凉，过分的寒凉刺激会减弱正常的胃蠕动，影响胃功能，不宜一次吃得太多。因此，脾胃虚寒、消化不良及有胃肠道疾患的人，应少吃。
(2)西瓜从种植到成熟需要多长时间？ 二月下种，七八月份成熟。(3)怎样挑选西瓜？
瓜底部的圈圈，越小越好，相反的，底部圈圈越大，皮越厚，越难吃；颜色最好挑青绿色，不要雾雾白白的；西瓜纹路整齐就是好瓜；西瓜头，就是所谓的蒂头，若是直直的一条线，就不要，但若是卷曲圈起来的，就很甜。
2、播放甜瓜视屏，出示图片，了解甜瓜。
(1)哈密瓜，古称甜瓜，甘瓜，维吾尔语称“库洪”，源于突厥语“卡波”，意思即“甜瓜”。哈密瓜有“瓜中之王”的美称，含糖量在15%左右。形态各异，风味独特，有的带奶油味、有的含柠檬香，但都味甘如密，奇香袭人，饮誉国内外。哈密瓜的品种有“黑眉毛”、“黄金龙”、“香梨黄”等二十多种，在诸多哈密瓜品种中，以“红心脆”、“黄金龙”品质最佳。哈密瓜不但好吃，而且营养丰富，药用价值高。其中珍品“红心脆”甘美肥厚，芳香醇郁，细脆爽口，哈密瓜皮厚肉美，极易保存，在当地几乎一年四季都可以吃到。教学反思：
第十一课： 葡萄
教学目标：
1、知道新疆葡萄的种植历史、品种及产地。
2、了解葡萄在生活中的食用。
3、通过交流、学习，培养学生热爱生活、健康生活的品质。教学重点：了解葡萄在日常生活中的食用。教学难点：知道新疆葡萄的种植历史、品种及产地。教法学法： 教学准备：多媒体 课时安排：1课时 教学时间： 教学过程：
一、激趣导入
1、出示谜语，猜一猜。
紫红珍珠藤上挂，晶明珠儿人人夸。
2、出示课题。
二、合作探究 活动：说说葡萄
（一）出示葡萄图片，说说对葡萄的了解。
1、葡萄又称提子。浆果多为圆形或椭圆，有青绿色、紫黑色、紫红色等。新疆是我国葡萄种植面积最大、产量最高、品种最多的省区。新疆有两千多年的葡萄种植历史，吐鲁番、和田喀什是葡萄的盛名地。新疆现有无核心白、木纳格、和
国红、黑葡萄、玫瑰香、马奶子等五百多个优良葡萄品种。
2、葡萄全身是宝，不仅果肉有价值，葡萄皮和葡萄籽也很有食疗养生价值：（1）葡萄皮：改善过敏症状、降低胆固醇、抗氧化抗衰老。
（2）葡萄果肉：补益和兴奋大脑神经、增强心脏机能、防止癌细胞扩散、缓解便秘、调解肝脏功能、有助消化。
（3）葡萄叶：缓解静脉出血、利尿消肿、安胎。（4）葡萄籽：护肤养颜、延缓衰老。
葡萄禁忌：葡萄含糖量高，糖尿病患者及便秘者不宜多食；肥胖之人也不宜多食；阴虚内热、津液不足者忌食。
（二）播放视屏欣赏新疆葡萄沟、葡萄干的制作，学做葡萄干蛋糕。
三、总结、拓展
1、说说这节课学到了哪些知识？
2、出示葡萄图片，画一画。教学反思：
第十二课：干果
教学目标：
1、知道新疆是典型的大陆性干旱气候，这种气候适宜制干果。知道新疆的干果品种很多。
2、了解干果及在生活中广泛食用。
3、通过交流、学习，培养学生热爱生活、爱家乡的健康生活品质。教学重点：了解干果及在生活中广泛食用。
教学难点：知道新疆是典型的大陆性干旱气候，这种气候适宜制干果。知道新疆的干果品种很多。教法学法： 教学准备：多媒体 课时安排：1课时 教学时间： 教学过程：
一、激趣导入
新疆特产干果是基于新疆特有地理环境和人文环境而产生或发展而成的具有独特地方特色的物产。主要特产有核桃、葡萄干、巴旦木、枸杞、杏脯、无花果干等。
1、出示课题。
2、交流走访干果市场的收获：知道有哪些干果？新疆的干果有哪些？
二、合作探究
活动一：出示新疆特色干果图片或视屏资料，说说干果的晾制过程，了解干果食
用价值。
1、视屏欣赏和田核桃王。
核桃营养丰富，是世界“四大”干果之一。核桃含有大量的钙、磷、铁，不但可以润肤，还有防治头发过早变白和脱落的效果。葡萄干是新疆最具特色的食品之一。
2、杏脯保持了鲜杏的天然色泽和营养成分，色泽美观，酸甜可口，色、香、味俱全，并具有生津止渴，去冷热毒之功效。（1）播放视屏《糖水杏脯的制作》。
（2）怎样自制果脯？
先把杏子洗干净，然后把杏子放到锅里煮，不要煮烂，煮到差不多时，把杏子捞出来晾凉，然后放到白糖里，差不多三个星期左右取出来就好了。
3、枸杞是我们常吃的一种养生食物，除了生食外还可以泡水喝，但枸杞与红枣一样对食用的人群与量有禁忌：一般来说，健康的成年人每天吃20克左右的枸杞子比较合适；如果想起到治疗的效果，每天可以吃30克左右。挑枸杞子时要选那些粒大、色红、肉厚、质地柔润、味甜不苦、嚼之粘牙，并可将唾液染成红黄色的，这样的枸杞子质量最好。
它毕竟它是食药同源的一种，不是所有的人都适合服用的。由于它温热身体的效果相当强，正在感冒发烧、身体有炎症、腹泻的人最好别吃。播放视屏《枸杞的功效和作用》。
4、新疆生产的葡萄干最负盛名。其状如珍珠，肉软清甜，营养丰富。葡萄干是制作蛋糕和冰激凌的最佳点缀品之一。泡制果茶时使用葡萄干更添营养。
5、播放视屏巴旦木，了解巴旦木。
巴旦木又名巴旦杏，也有俗称薄壳杏仁，是新疆维吾尔人民最珍视的干果，主要产在天山以南喀什绿洲的疏附、英吉沙、莎车、叶城等县。每逢初秋，当果园里的巴旦杏由绿变黄微带红晕，开始干裂成熟的时节，人们就络绎不绝地前去选购采摘，迅速将成熟的巴旦杏争购一空。
巴旦杏营养价值很高，它的营养比同重量的牛肉高六倍。巴旦杏仁是维吾尔人传统的健身滋补品，有人每日睡觉前细嚼十余粒，开水冲下，长期食用，夜间能通宵熟睡无梦，身体抵抗力显著增强，保持身强体壮。
新疆巴旦杏仁较国外的巴旦杏仁含油、含糖量均高，味更为香甜。新疆巴旦杏品种繁多，约有四十多个，分为五个大家族，分别是软壳甜巴旦杏品系、甜巴旦杏品系、厚壳甜巴旦杏品系、苦巴旦杏品系、桃巴旦杏品系。前两个家族的最佳品种是：纸皮巴旦、软壳巴旦、薄壳巴旦、双仁巴旦等，维语称“皮斯特卡卡孜巴旦木”、“卡卡孜巴旦木”、“雀克巴旦木”。
6、无花果维吾尔语称为“安居尔”，意为“树上结的糖包子”。无花果是一种稀有水果，国内江苏、四川等地有种植，但在新疆阿图什地区栽培品质最优。无花果是无公害绿色食品，被誉为“21世纪人类健康的守护神”。播放视屏《红黄无花果有何区》。
三、总结、拓展
1、说说这节课学到了哪些知识？
2、播放视屏,品尝干果，学做红枣银耳莲子汤、无花果奶油法式吐司。教学反思：
第四单元：牛羊肥壮鱼满仓
第十三课: 畜牧
教学目标：
1、知道新疆饲养的动物十分丰富。
2、了解新疆饲养的动物古老的地方品种和经过培育的新品种。
3、通过交流、学习，培养学生热爱生活、爱家乡的健康生活品质。教学重点：了解新疆饲养的动物古老的地方品种和经过培育的新品种。教学难点：通过交流、学习，培养学生热爱生活、爱家乡的健康生活品质。教法学法： 教学准备：多媒体 课时安排：1课时 教学时间： 教学过程：
一、激趣导入
播放牛羊视屏，说说感受，出示课题。
二、合作探究
1、出示新疆牦牛的图片或视屏资料，交流了解。
“新疆巴州牦牛”是我国的一个牦牛品种。主要产于新疆巴音郭楞蒙古自治州。巴州牦牛体格大，头较重而粗，额短宽，眼圆大，额毛长而卷曲；耳[2] 小稍垂，鼻孔大，唇厚；有角者居多，角细长，尖锐，自基部向两侧再弯向前方伸出；颈薄，头颈结合良好；体躯长方，鬐甲稍高，胸部宽，腹大；后躯发育中等，尻斜，尾短而毛长；四肢粗壮有力，关节圆大，蹄小，质地坚实；全身被毛长，黑
色多，还有黑白花、褐色、灰色、白色等。
2、出示阿尔泰白头牛图片，交流了解。
阿勒泰白头牛是乳、肉、役兼用型牛，因头部呈白色，故称白头牛。其体躯主要呈红褐色，腹、胸、乳房、后肢和尾尖等部位亦为白色。60％的公牛无角，有角的角呈月牙状。各部位发育匀称，结构紧凑，体格中等大小。阿勒泰白头牛是新疆古老的品种之一，渊源于准噶尔盆地北部的蒙古牛种。
3、出示美利奴羊图片，说说了解。
澳洲美利奴羊是世界上最好的细毛羊品种之一。澳洲美利奴羊产于澳大利亚。澳洲美利奴羊具有毛丛结构好、羊毛长而明显弯曲、油汗洁白、光泽好、净毛率高、毛密度大、细度均匀的特点，对各种环境气候有很强的适应性。体型近似长方形，腿短、体宽、背部平直，后躯肌肉丰满；公羊颈部由1～3个发育完全或不完全的横皱褶，母羊有发达的纵皱褶。羊毛覆盖头部至两眼连线，前肢达腕关节，后肢达飞节。
新疆美利奴羊属毛用绵羊品种，其被毛白色，呈毛丛结构，毛密而细长。该品种公羊有螺旋角，母羊无角，体型呈长方形；成年公羊平均体重91.8公斤，成年母羊平均体重43.1公斤；平均剪毛量分别达到公羊16-18公斤，特级母羊7.2公斤，一级母羊6.4公斤，净毛率50%以上；毛长度9-12厘米，细度64支，油汗乳白色而分布均匀。
4、出示阿勒泰大尾羊图片，交流了解。
勒泰大尾羊是全国闻名的优良羊种，主要生活在新疆阿尔泰山地地带。历史悠久的阿勒泰大尾羊，是福海县哈萨克族牧民经过千百年辛勤培育而成的我国优良地方绵羊品种。
5、出示巴音布鲁克黑头羊图片，交流了解。
巴音布鲁克黑头羊因黑头白身而得名，是公元1771年土尔扈特部首领渥巴锡东归时带回来的畜牧品种，后经长期的风土驯化和巴音布鲁克蒙古族牧民辛勤培育，完全能够在海拔3000米以上、气温-40℃左右生存。肉质具有味鲜美、营养价值高、生态纯天然等特优点，在区内外享有很高的声誉。
6、出示新疆山羊图片，交流了解。
新疆山羊是一个古老的地方品种，主要产品是绒、奶和肉。以肉多，绒细而柔软、均匀、强力好为优点，深受国内外消费者的喜爱。分布于整个新疆，其中以阿尔泰山、天山南坡、昆仑山北麓的荒漠区较多，数量较集中的还有阿克苏、咯什、克孜勒苏、阿勒泰和哈密地区新疆山羊抓膘力强，在内脏蓄积较多的脂肪。
三、总结、拓展
1、说说你见过哪些品种的牛、羊？知道它们都有什么特点？
2、播放视屏，学画牛、羊。教学反思：
第十四课： 养禽
教学目标：
1、知道新疆饲料来源十分丰富，对养禽业非常有利。
2、对家禽鸡、鸭、鹅的特性等有一定的了解。
3、通过交流、学习，培养学生热爱生活、爱家乡的健康生活品质。教学重点：对鸡、鸭、鹅特性等有一定的了解。
教学难点：知道新疆饲料来源十分丰富，对养禽业非常有利 教法学法： 教学准备：多媒体 课时安排：1课时 教学时间： 教学过程：
一、激趣导入
1、出示谜语，猜一猜。
顶上红冠戴，身披五彩衣。能测天亮时，呼得众人醒。头上没帽子，嘴象小铲子，说话伸脖子，走路摆架子。
戴红帽，穿白袍，走起路来左右摇；脖子长，水上漂，唱起歌来嗓子高。
2、出示图片，出示课题。
二、合作探究
1、出示鹅、鸭的图片，说说鹅、鸭的不同之处，说说对鹅、鸭的了解。（1）鹅：家禽，成年的鹅比鸭大，额部有肉瘤，颈长，嘴扁而阔，腿高尾短，脚趾间有蹼，羽毛白色或灰色。能游泳，吃谷物、蔬菜等，肉和蛋可以吃。家鹅
是鹅类中的素食主义者，根本不会吃荤食，不要以为鹅长期生活在水里就会吃鱼虾等，而且长得比鸭子肥壮。其实它们只吃水生植物，藻类等，包括人为投放的饲料或青菜，最爱吃的是稻谷。
鹅生长至4～10周龄，应离开育雏舍，转入生长鹅舍。一般每日饲喂4～5次，其中晚上加喂1次。喂料时可把牧草切碎和精料拌和后放在食槽内。饲养期28～60日龄为生长高峰期，60日龄以后，生长开始减慢，70日龄可将群鹅出售上市。
（2）鸭：一种禽类，有家鸭和野鸭两大类。嘴扁，颈长，趾间有蹼，善游泳，野鸭会飞。通常指家鸭，不会飞，可成群饲养，肉和蛋可以吃。绒毛可做衣、被。已有人工饲养野鸭。经过长期驯化和选择培育成三种用途的品种，即：肉用型、蛋用型和兼用型三种类型。
2、出示鸡的图片，说说对鸡的了解。
家鸡最初的驯化作为家禽目的是为人们提供蛋、肉等食品。具有各种特色的鸡蛋，为人们提供质优价廉的动物蛋白。
鸡肉虽然鲜美但几乎没有营养。鸡的营养物质大部分为蛋白质和脂肪，吃多了会导致身体肥胖。鸡肉中欠缺钙、铁、胡萝卜素、硫胺素、核黄素、尼克酸以及各种维生素和粗纤维，长期食用易导致身体亚健康。科学调查认为，鸡肉食用量对人体，尤其是老年人、女性的健康有重大影响。
3、播放视屏，说说鸡的饲养和孵化。教学反思：
第十五课： 水产
教学目标：
1、知道新疆水产资源丰富，种类较多，有很多名贵的鱼种。
2、了解扁吻鱼、哲罗鱼、白斑狗鱼，并对正在蓬勃发发展的以养殖、旅游、休闲、餐饮为主的特色水产业有一定的了解。
3、通过交流、学习，培养学生热爱生活、爱家乡的健康生活品质。
教学重点：了解扁吻鱼、哲罗鱼、白斑狗鱼，并对正在蓬勃发发展的以养殖、旅游、休闲、餐饮为主的特色水产业有一定的了解。
教学难点：知道新疆水产资源丰富，种类较多，有很多名贵的鱼种。教法学法： 教学准备：多媒体 课时安排：1课时 教学时间： 教学过程：
一、激趣导入
1、出示各种鱼的图片，请学生根据生活所见，说说对鱼的了解。
2、出示课题。
水产：江河湖海里出产的经济动植物的统称,如鱼、虾、海带等。
水产业(fishery)，又称渔业，是指利用各种可利用的水域或开发潜在水域（包括低洼地、废坑、古河道、坑塘、沼泽地、滩涂等），以采集、栽培、捕捞、增殖、养殖具有经济价值的鱼类或其他水生动植物产品的行业。
二、合作探究
出示扁吻鱼、哲罗鲑、白斑狗鱼图片及视屏，说说了解。
1、扁吻鱼（学名：Aspiorhynchus laticeps）俗称新疆大头鱼，是中国的特产鱼类，也是世界裂腹鱼中的珍贵物种，起源于3亿年前，有着古鱼类活化石之称。仅一属一种，在世界上的分布，仅存于塔里木水系，已在原最大产地博斯腾湖绝迹，它在中国濒危野生动物红皮书鱼类部分中，属一级保护动物，与陆上大熊猫同属一个级别，有着极高的经济价值和学术价值。
扁吻鱼是中国特产动物，也曾是重要的经济鱼类之一。它的个体大，其肉嫩如豆腐，其汤鲜如牛奶，鱼头比例也大，丰腴可口，富有脂肪，是新疆南部一带民间的传统滋补品。扁吻鱼属于凶猛的大型食肉鱼类，主要以其他鱼类为食。
2、哲罗鲑（学名：Hucho taimen），是一种冷水性的淡水食肉鱼，主要分布在亚洲北部地区，西至伏尔加河流域、东至伯朝拉河流域、南至黑龙江流域，北至勒拿河流域均有发现。哲罗鲑大部分时间生活在水流湍急的溪水中，冬季在较深的水体如大江干流、湖泊中越冬，春季向溪流洄游产卵。性凶猛，体型大，身长在1米以上，但曾经有发现长达4米，重达90公斤的个体，捕食鱼类及在依水生活的蛙类、蛇类、鼠类、鸟类等。哲罗鲑肉味鲜美，为珍贵鱼类。
喀纳斯是蒙古语，意为“美丽富饶、神秘莫测”。喀纳斯湖是一个坐落在阿尔泰深山密林中的高山湖泊，是有名的“变色湖”，湖面会随着季节和天气的变化而时时变换颜色：晴天深蓝绿色；阴雨天暗灰绿色；夏季炎热的天气里湖水会变成微带蓝绿的乳白色。喀纳斯湖有几大奇观，一是千米枯木长堤，这是喀纳斯湖中的浮木被强劲谷风吹着逆水上漂，在湖上游堆聚而成的；二是据说湖中有巨型“湖怪”，常常将在湖边饮水的马匹拖入水中；三是雨过天晴时才有的奇景———喀纳斯云海佛光。
在喀纳斯湖景区旅游观光的7名北京游客乘坐游艇行至三道湾附近停船拍照的时候，当时水面平静，正在拍照的游客们突然发现离游船200米左右的水面激起1米多高的浪花，两个不明黑色大物跃出水面，一前一后，鱼跃前行„„专家猜测：喀纳斯“湖怪”可能是哲罗鲑。
播放视屏资料：喀纳斯湖水怪可能是哲罗鲑大鱼
3、播放视屏，说说白斑狗鱼。
白斑狗鱼（Esox lucius）又称苏联火箭，为狗鱼目，狗鱼科，狗鱼属一种淡水鱼类。白斑狗鱼分布于北美洲及欧亚大陆北方的冷水淡水流域，体型较大，凶猛贪食，是世界性著名的游钓鱼类，幼鱼可作为观赏鱼。在我国仅产于新疆北部额尔齐斯河流域。
三、拓展延伸
1、出示图片，播放视屏，学画鱼。
2、播放视屏，学做鱼。教学反思：
第十六课： 养蜂
教学目标：
1、知道新疆养蜂业历史悠久，主要饲养黑蜂。
2、对新疆的养蜂业及蜂蜜食用价值有一定的了解。
3、通过交流、学习，培养学生热爱生活、爱家乡的健康生活品质。教学重点：对新疆的养蜂业及蜂蜜食用价值有一定的了解。
教学难点：通过交流、学习，培养学生热爱生活、爱家乡的健康生活品质。教法学法： 教学准备：多媒体 课时安排：1课时 教学时间： 教学过程：
一、激趣导入
1、出示谜语，猜一猜。
小小建筑师，合力做房子，何时最忙碌，待那花开时。
团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去上班，造出产品比糖甜。
2、出示图片，出示课题。
知道新疆养蜂业历史悠久，主要饲养黑蜂。新疆蜜蜂60多万箱，每箱平均有一万只蜜蜂。
二、合作探究
出示蜜蜂图片，说说对蜜蜂的了解。
1、蜜蜂（Bee/Honey bee）属膜翅目、蜜蜂科。体长8—20毫米，黄褐色或黑褐
色，生有密毛。头与胸几乎同样宽。触角膝状，复眼椭圆形，有毛，口器嚼吸式，后足为携粉足。两对膜质翅；前翅大，后翅小，前后翅以翅钩列连锁。腹部近椭圆形，体毛较胸部为少，腹末有螯针。一生要经过卵、幼虫、蛹和成虫四个虫态。蜜蜂过群居生活，蜜蜂群体中有蜂王、工蜂和雄蜂（Drone）三种类型。蜜蜂是对人类有益的昆虫类群之一，因为蜜蜂为取得食物不停的工作，白天采蜜、晚上酿蜜，同时替果树完成授粉任务，为农作物授粉的重要媒介。
2、经济意义
蜜蜂是对人类有益的昆虫类群之一。
蜂蜜：是一种营养丰富的天然滋养食品，也是最常用的滋补品之一。有“老年人的牛奶”的美称。蜂王浆更是高级营养品，不但可增强体质，延长寿命，还可治疗神经衰弱、贫血、胃溃疡等慢性病。
蜂花粉被人们誉为“微型营养库”，干燥后颜色深浅不一，可以直接食用或泡入冷水中当饮料。
蜂蜡和蜂胶都是轻工业的原料。蜂胶还被称为“紫色黄金”，在全世界的产量比黄金还少。
蜂毒：对风湿、神经炎等均有疗效。以夹子夹住工蜂，用它的尾针钉患者的穴道，让蜂毒进入体内，达到某种的治疗效果。
蜜蜂除了向人们提供蜂蜜、蜂王浆、蜂毒、蜂蜡外，更主要是为各种农作物授粉起增产作用。人类食物的1/3直接或间接地依靠昆虫授粉，而这1/3之中的80%是由蜜蜂完成授粉任务。蜜蜂是各种作物的最理想授粉昆虫，被誉为“农业之翼”。
3、新疆黑蜂是欧洲黑蜂的一个品系，是适应新疆气候和蜜源特点的一个优良黑蜂品系，是中国的一个宝贵的蜂种资源。其体型大、叶长、采集花蜜能力强、抗
病、抗灾适应性强，抗孢子病虫能力和抗甘露蜜中毒能力强于其它任何品种的蜜蜂。在-30℃以下的寒冬里能安全越冬，在8℃的气温中还能到野外采蜜。飞行高度大，采蜜半径大，可采集到海拔1800~2500m的松花蜜，性情凶暴，不易驯养，故其蜂蜜等产品尤为珍贵，具有较高的经济和科研价值。
3、播放视屏，说说蜂蜜的正确服用。
三、拓展延伸
1、出示图片，播放视屏，学画蜜蜂。
2、播放视屏，学做蜂蜜蛋糕。教学反思：
第三篇：新疆专用二年级上册听说教案
新疆专用二年级上册听说教案
教师节快到了
教学目标：
1.可以借助拼音读顺课文。
2.2.听故事时能听懂新学的句子，句式；能借助图画大体了解故事内容。
3．可以让学生开口说话，可以用“教师节”为主题进行对话。教学重点：读顺，读通，理解内容 教学难点：可以看文说话 课时安排：2课时
第一课时
教学目标： 1.可以都顺课文
2.可以用对话形式读课文
3.听故事的时候，能听懂新学的句子，句式；能借助图画大体了解故事内能。
教学重点：读顺，读通，理解内容 教学难点：可以看文说话 教学过程： 一，趣味导入
1.：你们知道哪些节日啊？如：儿童节
（学生自由回答）由而引出教师节。
二，示图，让学生看图说话。（学生自由发挥）老师可以帮助引出，如：1，图中有谁？
2，他们在做什么？
3，礼物是要送给谁的？（同学们自由发挥，老师引导，总结）
三，读课文，理解课文内容
老师范读课文，读的过程中要求学生注意“听”
老师带同学们读，都时要注意语气，因为一年级时已学过分角色读，所以这方面学生们应不难理解。
请同学们分角色读，读时也可以不看书本，改变内容（主题不变）的方式进行对话。
同桌之间进行会话或者找喜欢的小伙伴进行对话。布置作业：想一想，如果是你，你会送老师什么样的节日礼物呢？ 板书设计：教师节快到了
9月10日
6月1日
儿童节
10月1日
国庆节
第二课时
教学目标：
1、可以让学生们试着开口说话。
2、可以用“教师节”为主题进行对话。教学重难点：都顺“听读故事”并能理解 教学过程： 一，复习导入
让学生不看书进行“教师节快到了”为内容的对话。老师点名和同学们进行对话。
二，学习“听读故事”内容并理解，读通，都顺
1，“听读故事”的内容分为七个小段，每段都表示了一个不同小朋友的想法。
2，学生借助拼音读故事的题目。教师解释：“礼物”就是为了表示尊敬或驾送给别人的东西，如：生日礼物，新年礼物。学生看第二至四幅图，说一说图中的小朋友在做什么？ 教师朗读第四至六自然段，然后让学生说一说：这三个小朋友叫什么？他们分别喜欢做什么？
教师读第七至九自然段，借助图画或利用教师中的实物讲解“墙”“玻璃板”“窗台”“花瓶”等词语，并做动作解释“贴”“压”“插”“闻”“蹦蹦跳跳”等词语。
问：老师收到礼物之后做了什么？
引导学生复述第七自然段的内容，借机复习本课重点句式“先…….再……然后…….”。播放教学光盘，要求学生认真观看，部分段落可试着跟读。三，唱一唱
学生看图，借助拼音读歌词
教师引导学生在图中找一找“密封”“花朵”解释“哺育”的意思：想喂养婴儿一样培养。
用自读，齐读等多种方式，让学生熟读歌词。教师演唱歌曲，学生试着跟唱。
布置作业：学过的歌曲，回家试着给爸爸妈妈唱一唱 板书设计：教师节快到了 先…….再……然后……
第四篇：一年级上册新疆教案
背起行囊去登山
1.1美丽名山——天山 教学目标：
知道天山的可爱美丽，是著名的风景区。知道天池是我国著名的风景区。培养学生多渠道收集信息的能力。课前教育：树立热爱家乡的美德
教学重点：让学生对天山的冰川，牧场和美丽的景色有个感性认识。教学难点：学生能说出天山是个美丽的地方，而且是个牛羊的家乡。教学过程：
一、导入新课：
你去过哪里？说说当地对你留下的印象。
二、进入新课：
1.教师讲解本科特点：
天山横亘于新疆中部，不仅是亚洲最大的山系之一，而且是那里有我国最大的现代冰川区。天山不仅养育着新疆的各族女儿，而且山山都是宝，山山都有旅游观赏的好景点。解说图片：
A.第一幅图
一条银色的冰川好似一条长龙蜿蜓盘旋在崇山峻岭之中。
B.第二幅图：
远处的天山高大，白雪积于山顶，好像给天山戴上了一顶晶莹的皇冠。C.第三幅图：
天池是我国著名的高山湖泊，景色宜人。
D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。板书设计：
美丽名山——天山
课后笔记：
1.2神秘大山——昆仑山 教学目标：
1.知道昆仑山宏伟壮观，乔戈里峰是世界第二高山峰。2.收集有关昆仑山的传说和故事与同学交流。课前教育：热爱美丽的家乡
教学重点：理解图意，能说出昆仑山是中华民族的发祥地。教学难点：感受昆仑山的高大，宏伟。教学过程：
一、导入新课：
观察图片，你见过这里吗？这是哪里？
二、进入新课： 教师说明本课内容：
昆仑山是中华民族的发祥地，它山势陡峭。
教师与学生共同说出书中的图片内容： A.第一幅图：
这是慕士塔格峰的航拍图，像一位圣洁的少女。B.第二幅图：
是宝石，2008年北京奥运会奖牌上的金镶玉中的宝石就来自昆仑山。C.第三幅图：
是昆仑山的远景图。昆仑山一片青色，寸草不生。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。板书设计：
神秘大山——昆仑山 课后笔记：
1.3 黄金之山——阿尔泰山
教学目标：1.知道阿尔泰山的风光美丽迷人，有许多与众不同的特点。
2.知道阿尔泰山有美丽景色和丰富的矿产资源。
3.用自己喜欢的方式赞美阿尔泰山。课前教育：热爱美丽的家乡山川 教学重点：知道有什么样的景色
教学难点：说出阿尔泰山的与众不同的特点。教学过程：
一、导入新课：
你见过图中的景观吗？这是哪里？
二、进入新课： 教师讲解本课内容：
阿尔泰山的景色与天山，昆仑山相比，少了些险峻，多了些秀美。A.第一幅图
阿尔泰之秋。秋天的阿尔泰山被一片黄金的树林覆盖，仿佛置身金黄色的海洋。B.第二幅图：
蜿蜓逶迤的阿尔泰山像是披上了五彩的衣裳，这就是阿尔泰山最显著的特点：不太险峻，植物茂密。C.第三幅图：
阿尔泰山牧场是肥美的，马儿，羊儿在草丛中悠闲地吃草。D.第四幅图：
由于阿勒泰地区雨雪丰盈，那里的树木郁郁葱葱，草原繁茂。三.学生朗读本课。板书设计：
黄金之山——阿尔泰山
课后笔记：
2.1蓝宝石湖——赛里木湖 教学目标：
知道赛里木湖的景色之美，并能动手画一画。感受赛里木湖的美，并赞颂这种美。课前教育：热爱美丽的家乡 教学重点：知道赛里木湖是著名的高山湖泊 教学难点：能感觉到赛里木湖的景色非常优美。教学过程：
一、导入新课：你去过赛里木湖吗？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：赛里木湖是著名的高山湖泊，景色非常优美。
A.第一幅图：远望赛里木湖，山脚下一片明丽的湖水，湖水蓝得像一块宝石。
B.第二幅图：赛里木湖静静地卧躺在群山的怀抱中，湖水清澈，天空深远，草色青青，野花遍地。
C.第三幅图：到夏天，山花烂漫，仿佛给赛里木湖穿上了五彩的裙装。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
板书设计：
蓝宝石湖——赛里木湖 课后笔记：
2.2会变色的湖——哈纳斯湖 教学目标：
知道哈纳斯湖是著名的旅游景点。
能说出景点的特色，并自己喜欢的方式赞美它。课前教育：保护旅游景点的环境
教学重点：了解哈纳斯湖时时变换着颜色。教学难点：能说出景点的特色 教学过程：
一、导入新课：你们听过哈纳斯湖吗？知道它是什么样的湖吗？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：哈纳斯湖的美丽与神奇越来越受到世人的瞩目。
A.第一，第二幅图：两幅图表现的都是哈纳斯湖的美丽景色。湖水还能变出什么颜色？是怎样的情景？
B.第三幅图：在丛林的深处，一座座美丽的木屋好像是神话传说中公主的宫殿一样。这是古老的图瓦人居住的木屋。C.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
板书设计：
会变色的湖——哈纳斯湖 课后笔记：
2.3月光湖——艾丁湖 教学目标：
知道艾丁湖是我国最低的湖。
收集一些关于艾丁湖的资料，了解艾丁湖的特色。课前教育：保护艾丁湖的环境
教学重点：知道艾丁湖是一个咸水湖，湖底大部分是干涸的。教学难点：能表达对艾丁湖的赞美之情。教学过程：
一、导入新课：同学们想一想艾丁湖是什么样的湖吗？
二、进入新课： 教师讲解本课内容：艾丁湖位于吐鲁番市以南，是我国最低的地方。目前，艾丁湖的湖底大部分是干涸的，铺满了银白色的盐结晶体。
A.第一幅图：看上去像一个池塘，池塘边缘白花花的，难道这就是被称为月光湖的艾丁湖吗？
B.第二幅图：远望艾丁湖，视线中出现的是一片干涸的土地和零星的耐旱植物，让人难以想象：这就是维吾尔老乡所说的“月光湖”吗？
C.第三，第四幅图：是裸露的湖底，这里的安可和芒硝，在太阳的照耀下银光闪闪。因此，当地维吾尔族人称之为“月光湖”
D．第五幅图：图上是艾丁湖，却看不到太多的湖水。E.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
板书设计：
月光湖——艾丁湖 课后笔记：
2，4像海一样的湖——博斯腾湖 教学目标：
知道博斯腾湖是我国最大的内陆湖，是四大芦苇产地之一。知道芦苇有什么用处。
课前教育：保护博斯腾湖的环境
教学重点：体验莲花盛开，芦苇遍地的博斯腾湖的美妙。教学难点：了解博斯腾湖鱼虾多，物产丰富。教学过程：
一、导入新课：看看书上的图上都有什么？说一说你最喜欢哪一幅图，为什么？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：博斯腾湖是我国最大的内陆湖，那里芦苇茂盛，沙滩金黄，莲花怒放，鱼虾成群……。
A.第一幅图:图上是博斯腾湖的睡莲。B.第二幅图：是博斯腾湖的芦苇。
C.第三幅图：是博斯腾湖黄昏时的美景。D.第三幅图：是博斯腾湖的鱼类。E.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
板书设计：
像海一样的湖——博斯腾湖 课后笔记：
2.5让你浮起来的糊——盐湖 教学目标：
知道盐湖的大致位置 试着了解盐湖的秘密
课前教育：树立保护黄精的意识 教学重点：了解盐湖的主要特点 教学难点：能说出盐湖的神奇之处 教学过程：
一、导入新课：同学们从图中能看到了什么呢？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：新疆盐湖被称为“中国死海”，湖内含有大量的硝盐，是新疆最特色的一个湖，就在乌鲁木齐市到吐鲁番的高速公路边上，人在水中不会下沉。A.第一幅图：展示了盐湖宽阔的湖面。
B.第二幅图：悠闲的人们舒适的唐再不会沉下去的盐湖水面，感受着盐湖带给人们的神奇感觉。
C.第三幅图：湖边的石牌上刻写着“中国死海”的字样，让人联想起世界著名的“死海”及它的神秘莫测。
D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
板书设计：
让你浮起来的糊——盐湖 课后笔记：
3.1 奔腾的母亲河——塔里木河 教学目标：
1．知道塔里木河是我国最大的内陆河 2．激发学生热爱家乡，保护自然的情感 课前教育： 热爱家乡，保护自然
教学重点：了解塔里木河的特点，感知母亲河的含义 教学难点：了解内陆河的定义 教学过程：
一、导入新课：同学们你们知道内陆河的定义吗？不留到大海里去的河就叫内陆河。你们说一说塔里木河为什么被称为“母亲河”？
二、进入新课： 教师讲解本课内容：水是生命之源，有水就会有植物，只有植物才能将土地从沙漠中夺回来。塔里木河贯穿整个塔里木盆地，养育了生活在那里的各族人民，因此被称为“母亲河” A.第一幅图：塔里木河穿行在万里荒漠和草原上，连杆的胡杨林在秋阳的照耀下发出金色的光茫，形成别具特色的绝美景观。
B.第二幅图：图片展示的是塔里木河流域的特产鱼类—大头鱼。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
板书设计：
奔腾的母亲河——塔里木河 课后笔记：
3.2水量丰足的大河——伊犁河 教学目标：
直到伊犁河是一条美丽富饶的河。结合图画理解课文。
课前教育：热爱家乡，保护自然环境 教学重点：初步体会伊犁河的美丽富饶 教学难点：说说伊犁都有哪些特产 教学过程：
一、导入新课：同学们你们去过伊犁吗？知道那里有什么特产吗？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：伊犁河所到之处，水草丰茂，硕果累累……一片美丽，富饶的景象。A.第一幅图：是夕阳西下时伊犁河的瑰丽景象。
B.第二幅图：图上的伊犁河仿佛一天噢条明亮的带子在草原上蜿蜓迂回。伊犁河经过的地方是多么的美丽富饶。
C.第三幅图：伊犁是薰衣草的故乡。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
板书设计：
水量丰足的大河——伊犁河 课后笔记：
3.3流入北冰洋的河——额尔齐斯河 教学目标：
知道额尔齐斯河是我国唯一一条流入北冰洋的河。知道额尔齐斯河的位置。课前教育：保护自然
教学重点：感受额尔齐斯河的美丽。
教学难点：说一说额尔齐斯河沿岸的美丽风光。教学过程：
一、导入新课：想一想额尔齐斯河在哪里？流到哪儿去了？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：额尔齐斯河是新疆第二大河流，也是我国唯一一条流入北冰洋的河。A.第一幅图：图上是静静的额尔齐斯河，河两岸的树木郁郁葱葱，他们的英姿静静的映在河面上，一派水乡的柔媚。
B.第二幅图：这是航拍的额尔齐斯河。
C.第三幅图：图上是一座吊桥，桥对岸绿树成荫，水草丰美绵延成一片绿色的海洋。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
板书设计：
流入北冰洋的河——额尔齐斯河 课后笔记：
4.1 天鹅的故乡——巴音布鲁克草原 教学目标：
知道巴音布鲁克大草原的大致位置 知道巴音布鲁克大草原的主要特点 课前教育：热爱家乡
教学重点：能说出巴音布鲁克大草原是有名的风景区 教学难点：能通过交流，欣赏，感受大自然的美。教学过程：
一、导入新课：你们去过巴音布鲁克大草原吗？请说出自己对大草原的见解。
二、进入新课： 教师讲解本课内容：巴音布鲁克草原位于和静县西北，天山南麓，为山地高位盆地。巴音布鲁克草原蒙古语意为“富饶的泉水”
A.第一幅图：那达慕大会是草原上的盛会人们骑着马儿从四面八方赶来。
B.第二幅图：巴音布鲁克大草原幅员辽阔，地势平坦，水草丰美，牛羊成群，群山拱抱，河流如带，植物种类繁多，是中国第二大草原。
C.第三幅图：美丽的天鹅湖充满着神秘的色彩。天鹅湖是我国第一个天鹅自然保护区。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
板书设计：
天鹅的故乡——巴音布鲁克草原 课后笔记：
4.2牧草丰美的地方——巴里坤草原 教学目标：
知道巴里坤草原的地理位置和主要特点
知道巴里坤是一个有厚重的历史积淀的地方，那里有许多的古庙宇和文物古迹。天山庙和烽火台是其中最有名的。课前教育：热爱家乡
教学重点：感受大草原的辽阔和富饶，体验家乡的美丽。教学难点：了解哈萨克族人的一些生活习俗。教学过程：
一、导入新课：同学们你们去过哈密吗？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：巴里坤草原是新疆第二大草原，位于新疆的第一门户哈密地区。这里牛羊肥硕，牧草丰美，空气清晰，一年四季绿草如茵。A.第一幅图：美丽的巴里坤草原上牛羊肥硕，牧草丰美。
B.第二幅图：平坦的草原上，人们从各地赶来，从沙山上滑下，体验着鸣沙山的神奇和独有的乐趣。
C.第三幅图：美丽的巴里坤草原上居住着很多哈萨克族人。D.第三幅图：一座古老美丽的庙宇静静的站立着，似乎在向人们讲述着巴里坤悠久的历史。E.第三幅图：巴里坤有许多古烽火台。
F.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
板书设计：
牧草丰美的地方——巴里坤草原 课后笔记：
4.3鲜花的世界——巩乃斯草原 教学目标：
1．能说出巩乃斯草原的地理位置
2．通过查找有关新疆羊的资料，了解新疆细毛羊。课前教育：热爱家乡
教学重点：感受大草原的辽阔和富饶，体验家乡的美丽。教学难点：能说出大草原的特点。教学过程：
一、导入新课：同学们你们去过伊犁吗？
二、进入新课： 教师讲解本课内容：巩乃斯草原位于天山腹地的伊犁河谷，主要指巩乃系贯通的河谷山地草原，是新疆著名的草原。这里地域辽阔，沟谷众多。它不仅是新疆细毛羊的故乡而且是伊犁天马的重要产地。
A.第一幅图：是一幅草原全景图。不愧是鲜花的世界。
B.第二幅图：草原上著名的细毛羊—美利奴羊正埋头于青草间。
C.第三—第五幅图：巩乃斯草原是鲜花的世界。每到夏天，鲜花盛开，吸引着无数的游人前来游玩。
D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
板书设计：
鲜花的世界——巩乃斯草原 课后笔记：
5．1我国第一大沙漠 ——塔克拉玛干沙漠 教学目标：
1．知道塔克拉玛干沙漠在什么地方
2．知道塔克拉玛干沙漠是流动沙漠，是我国第一大沙漠。3．认识塔克拉玛干沙漠中生长的植物。课前教育：热爱家乡
教学重点：感受赞美人类合理利用自然的行为。
教学难点：能说出世界上最大的沙漠公路在什么地方，是什么样的。教学过程：
一、导入新课：同学们你们知道塔克拉玛干的含义吗？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：知道塔克拉玛干沙漠位于塔里木盆地中心，是世界第二大流动沙漠，是我国第一大沙漠。“塔克拉玛干“维吾尔语意为是“进去出不来”，故又称“死亡之海”。塔克拉玛干沙漠流动沙丘的面积很大。
A.第一，第二幅图：第一幅图是沙漠作背景，第二副图是沙漠的近景图。B.第三，第四，第五幅图：是胡杨，梭梭和红柳的图片。
C.第六幅图：以泡泡的形式，告诉学生世界上最长的沙漠公路。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
板书设计：
我国第一大沙漠 ——塔克拉玛干沙漠 课后笔记：
5．2我国第二大沙漠 ——古尔班通古特沙漠 教学目标：
1．知道古尔班通古特沙漠在什么地方
2．能说出古尔班通古特沙漠是我国第二大沙漠。3．认识塔克拉玛干沙漠中生长的植物。课前教育：热爱家乡，保护环境
教学重点：认识这个沙漠中的植物，感受沙漠的壮美和蕴含的生命力。教学难点：感受赞美人类合理利用自然的行为。教学过程：
一、导入新课：同学们你们知古尔班通古特沙漠在哪个地个地方吗？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：古尔班通古特沙漠在准噶尔盆地中央，是我国第二大沙漠，又是我国最大的固定，半固定沙漠，与我国第一大沙漠相比，它的面积要小得多。A.第一幅图：古尔班通古特沙漠撒谎丘上长有植物的图，让学生认识在这个我国第二大沙漠中，生长着一些植物。B.第二，第三幅图：是古尔班通古特沙漠里的植物。C.第四幅图：学生根据恐龙化石的图片，推想远古时代这里的地理环境及地貌，并一起讨论：怎眼进行环境保护？
D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
板书设计：
我国第二大沙漠 ——古尔班通古特沙漠 课后笔记：
5．3戈壁奇景 ——天山神木园 教学目标：
1．知道天山神木园在什么地方
2．能说出戈壁沙滩上生长的植物的名称。课前教育：热爱家乡，保护环境 教学重点：感受天山神木园独特的美
教学难点：进一步感受到新疆奇特的自然风景。教学过程：
一、导入新课：同学们你们听过“天山神木园”吗？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：天山神木园位于新建嘎可苏地区温宿县境内。又称“库尔米什阿塔木麻扎”。戈壁，蒙古语意为“男生草木的土地”。干旱地区无力风化作用强烈。
A.第一，第二幅图：图片展示的是天山神木园中树木的千奇百怪，天山神木园地势低，地表土层薄，树无法扎根太深。B.第三幅图：是一块碑石。
C.第四幅图：是戈壁滩的远景图。茫茫的戈壁滩上，沙砾遍地，只有红柳，梭梭等植物顽强的生长着，展现了戈壁滩荒凉中的美丽 D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
板书设计：
戈壁奇景 ——天山神木园 课后笔记：
6.1魔鬼城 教学目标：
1．知道魔鬼城在什么地方
2．让学生在欣赏图片的过程中说一说魔鬼城景物的特点。课前教育：热爱大自然
教学重点：激发学生探究大自然的兴趣 教学难点：感受大自然的神奇力量。教学过程：
一、导入新课：同学们你们去过“魔鬼城”吗？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：新疆有多处魔鬼城，乌尔禾魔鬼城位于克拉玛依市东南，呈西北—东南走向。从远处眺望魔鬼城，好像是中世纪的一座古老的城堡。
A.第一，第二幅图：形象地展示了魔鬼城的风貌，与“金苹果”里的话相互配合，让学生对魔鬼城有一个初步的了解。
B.第三幅图：晨光中的魔鬼城显示出了一片宁静与安详。
C.第四幅图：魔鬼城的座座山峰好像古代的城堡，在白雪的覆盖下，静静的矗立着。D.学生自由讨论并发挥见解。三.学生朗读本课。
板书设计：
6.1魔鬼城 课后笔记： 6.2怪石沟 教学目标：
1．知道怪石沟在什么地方
2．让学生在欣赏图片的过程中说一说怪石沟景物的特点。课前教育：热爱大自然
教学重点：激发学生的想象力。
教学难点：让学生感受大自然的美丽。教学过程：
一、导入新课：同学们你们见过“怪石沟”吗？
二、进入新课：
教师讲解本课内容：怪石沟是中国西部巨大怪石裙裤之一，位于博乐市东北38千米处。本课所展示的图片形象生动地表现了怪石沟奇特的自然风貌。三.学生朗读本课。
板书设计：
6.2怪石沟
课后笔记：
6.3五彩城 教学目标：
1．知道五彩城在什么地方
2．让学生在欣赏图片的过程中说一说五彩城景物的特点。课前教育：热爱大自然
教学重点：使学生感受大自然的神奇力量。教学难点：激发学生探究大自然奥秘的兴趣。教学过程：
一、导入新课：同学们你们见过“五彩城”吗？
二、进入新课：
1．看看书上有几幅图，图上都有什么？ 2．说一说你最喜欢哪一幅图，为什么？ 3．小组交流。
4．教师讲解本课内容：五彩城又称五彩万湾，因其五彩缤纷的地貌特征而得名。五彩城位于古尔班通古特大沙漠东部的吉木萨尔县境内。5．结合“金蜜蜂”，指导学生讨论：是谁把魔鬼城，怪石沟，五彩城变成童话世界的？ 三.学生朗读本课内容复习巩固本单元学过的知识。板书设计：
6.3五彩城 课后笔记： 主要内容： 第一节课时 一，山：
1．美丽名山—（天山），天山是个（美丽）的地方，而且是个（牛羊）的家乡。2.神秘大山—（昆仑山），昆仑山宏伟壮观，（乔戈里峰）是世界（第二）高山峰。昆仑山是中华民族的发祥地，2008年北京奥运会奖牌上的金镶玉中的宝石就来自（昆仑山）。3．黄金之山—（阿尔泰山），由于阿勒泰地区（雨雪）丰盈，那里的树木郁郁葱葱，草原繁茂。二，湖：
4.蓝宝石湖—(赛里木湖),赛里木湖是著名的(高山)湖泊，湖水蓝得像一块(宝石)。(赛里木湖)是著名的高山湖泊.5.会变色的湖—(哈纳斯湖)，哈纳斯湖时时变换着(颜色)。6.月光湖—(艾丁湖)(艾丁湖)是我国最低的湖。艾丁湖是一个(咸水湖)，湖底大部分是(干涸)的。艾丁湖位于(吐鲁番)市以南，是我国(最低)的地方。艾丁湖被当地维吾尔族人称之为(“月光湖”)。7.像海一样的湖—（博斯腾湖），博斯腾湖是我国（最大的内陆）湖，那里（芦苇）茂盛，沙滩金黄，莲花怒放。
8.让你浮起来的糊—（盐湖），新疆盐湖被称为（“中国死海”），湖内含有大量的硝盐，（人）在水中不会下沉。第二节课时 三，河：
9.奔腾的母亲河—（塔里木河）,塔里木河是我国最大的(内陆河),塔里木河被称为(“母亲河”),塔里木河流域的特产鱼类—(大头鱼)。
10.水量丰足的大河—(伊犁河),(伊犁河)是一条美丽富饶的河。
11.流入北冰洋的河—(额尔齐斯河),额尔齐斯河是新疆(第二)大河流，也是我国唯一一条流入北冰洋的河。四，草原：
12.天鹅的故乡—(巴音布鲁克草原)，（巴音布鲁克草原）位于和静县西北，天山南麓，为山地高位盆地。巴音布鲁克草原蒙古语意为（“富饶的泉水”），（天鹅湖）是我国第一个天鹅自然保护区。
13.牧草丰美的地方—（巴里坤草原），美丽的巴里坤草原上居住着很多（哈萨克族）人。巴里坤有许多古（烽火台）。
14.鲜花的世界—（巩乃斯草原），它不仅是新疆（细毛羊）的故乡而且是（伊犁天马）的重要产地。
第三节课时
五，沙漠：
15.我国第一大沙漠 —（塔克拉玛干沙漠），塔克拉玛干沙漠位于（塔里木盆地）中心，是世界第（二）大流动沙漠，是我国第（一）大沙漠。“塔克拉玛干“维吾尔语意为是（“进去出不来”），故又称（“死亡之海”）。
16.我国第二大沙漠 —（古尔班通古特沙漠），古尔班通古特沙漠在准噶尔盆地中央，是我国第（二）大沙漠，又是我国（最大）的固定，半固定沙漠 17.戈壁奇景 —（天山神木园）六，童话城堡：
18.神奇的童话城堡（魔鬼城），（怪石沟），（五彩城）。
期末测试题一 第一节课时 1.天空：
1．美丽名山—（），天山是个（）的地方，而且是个（）的家乡。2.神秘大山—（），昆仑山宏伟壮观，（）是世界（）高山峰。昆仑山是中华民族的发祥地，2008年北京奥运会奖牌上的金镶玉中的宝石就来自（）。3．黄金之山—（），由于阿勒泰地区（）丰盈，那里的树木郁郁葱葱，草原繁茂。
4.蓝宝石湖—（）,赛里木湖是著名的（）湖泊，湖水蓝得像一块（）。（）是著名的高山湖泊.5.会变色的湖—（），哈纳斯湖时时变换着（）。6.月光湖—（），（）是我国最低的湖。艾丁湖是一个（），湖底大部分是（）的。艾丁湖位于（）市以南，是我国（）的地方。艾丁湖被当地维吾尔族人称之为（）。
7.像海一样的湖—（），博斯腾湖是我国（）湖，那里（）茂盛，沙滩金黄，莲花怒放。
8.让你浮起来的糊—（），新疆盐湖被称为（），湖内含有大量的硝盐，（）在水中不会下沉。
9.奔腾的母亲河—（）,塔里木河是我国最大的（）,塔里木河被称为（）,塔里木河流域的特产鱼类—（）。
第二节课时 10.水量丰足的大河—（）是一条美丽富饶的河。
11.流入北冰洋的河—（）,额尔齐斯河是新疆（）大河流，也是我国唯一一条流入北冰洋的河。
12.天鹅的故乡—（），（）位于和静县西北，天山南麓，为山地高位盆地。巴音布鲁克草原蒙古语意为（），（）是我国第一个天鹅自然保护区。13.牧草丰美的地方—（），美丽的巴里坤草原上居住着很多（）人。巴里坤有许多古（）。14.鲜花的世界—（），它不仅是新疆（）的故乡而且是（）的重要产地。15.我国第一大沙漠 —（），塔克拉玛干沙漠位于（）中心，是世界第（）大流动沙漠，是我国第（）大沙漠。塔克拉玛干维吾尔语意为是（），故又称（）。
16.我国第二大沙漠 —（），古尔班通古特沙漠在准噶尔盆地中央，是我国第（）大沙漠，又是我国（）的固定，半固定沙漠17.戈壁奇景 —（）18.神奇的童话城堡（），（），（）。期末测试题二
第一节课时 2.选择：
1．美丽名山（）A.昆仑山B.天山C.阿尔泰山 2.乔戈里峰位于（）A.阿尔泰山B.天山C.昆仑山 3．阿尔泰山是（）A.美丽名山B.神秘大山C.黄金之山 4.湖水蓝得像一块宝石的湖是（）A.哈纳斯湖B.艾丁湖C.赛里木湖
5.会变色的湖（）A.哈纳斯湖B.艾丁湖C.赛里木湖 6.艾丁湖又叫（）A.赛里木湖B.博斯腾湖C.月光湖 7.我国最大的内陆湖是（）A.哈纳斯湖B.艾丁湖C.博斯腾湖
8.被称为“中国死海”,人在水中不会下沉的湖是（）A.博斯腾湖B.盐湖C.艾丁湖 9.我国最大的内陆河是（）
A.塔里木河B.额尔齐斯河C.伊犁河
10.塔里木河的特产有（）A.细毛羊B.伊犁天马C.大头鱼 11.美丽富饶的河是（）A.塔里木河B.额尔齐斯河C.伊犁河
第二节课时
12.我国唯一一条流入北冰洋的河是（）A.伊犁河B.额尔齐斯河C.塔里木河 13.天鹅湖位于（）
A.巴里坤草原B.巴音布鲁克草原C.巩乃斯草原 14.居住着很多哈萨克族人的草原是（）A.巴音布鲁克草原B.巩乃斯草原C.巴里坤草原 15.新疆细毛羊的故乡而且是伊犁天马的重要产地是（）A.巴里坤草原B.巴音布鲁克草原C.巩乃斯草原 16.被称为“死亡之海”的沙漠是（）
A.古尔班通古特沙漠B.塔克拉玛干沙漠C.天山神木园 17.我国第二大沙漠（）
A.古尔班通古特沙漠B.塔克拉玛干沙漠C.天山神木园
18.戈壁奇景 —（）A.魔鬼城B.怪石沟C.天山神木园
期末测试三 3.连线：
1．美丽名山
神秘大山
黄金之山
2．蓝宝石湖
会变色的湖
月光湖
像海一样的湖
让你浮起来的糊
3.奔腾的母亲河
水量丰足的大河
流入北冰洋的河
4.天鹅的故乡
牧草丰美的地方
鲜花的世界
5.我国第一大沙漠
魔鬼城
戈壁奇景
神奇的童话城堡
昆仑山
阿尔泰山
天山
艾丁
盐湖
赛里木湖
哈纳斯湖
博斯腾湖
额尔齐斯河
塔里木河
伊犁河
巩乃斯草原
巴音布鲁克草原
巴里坤草原
天山神木园我国第二大沙漠
塔克拉玛干沙漠 古尔班通古特沙漠
第五篇：四年级上册新疆教案
四年级上册新疆课教案 2013-2014学年第一学期
《古海洋动物化石与大海中的海百合》（1.1）
导学目的：
1、通过资料使学生了解古海洋动物化石和海百合是生长水里的海洋生物。
2、激发学生热爱科学、热爱家乡的情感。导学重点：理解什么是“化石”和什么是“海百合”。导学准备：师：资料、新疆版图。生：查找资料与实物。导学过程：
一、引入：
师：同学们，你们生在新疆，了解它的过去吗？ 生：（略）
小结：新疆是个远离海洋的地方，这里到处是戈壁、沙漠、荒山秃岭-----新疆166万多平方千米的土地上，仅有6万平方千米的绿洲。根据科学家的研究发现，在远古时期，新疆曾经是海。今天，我们就来学习“古海洋动物化石与大海中的海合”。
板书课题：《古海洋动物化石与大海中的海百合》
二、新课：
1、古海洋动物化石： 生：观看新疆版图。
师：四亿多年前，新疆到处是一望无际的茫茫大海。距今亿多年前，古阿尔泰山、天山和昆仑山是怎样形成的？ 生：阅读课文。
师：化石是怎样形成的？（阅读知识卡片）
2、大海中的海百合：
师：你们见过百合花吗？它是属于哪一类的？ 生：（略）
师：“海百合”又属于哪一类呢？（生：略）
（阅读课文：海百合是古老的棘皮动物，最早生活在3、5亿年前的海洋中。在大海漫长的演变岁月里，海百合形成了许许多的化石。）
观看：海百合插图、化石。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？
生：
1、我知道了新疆曾经是大海，又是怎样形成陆地的原因。
2、还知道了什么叫做化石。
小结：希望同学们下去之后多查找新疆过去的有关资料，为我们更好的学好地方课奠定了基础。
<<河狸和银杏>>（1.2）
导学目的:通过学习“河狸和银杏”这两课,使学生进一步的了解活化
石的美称.并且培养学生要如何爱护它们的思想意识.导学重点:活化石的由来.导学准备:师:活化石的资料.图片.地图.生:资料.图片.导学过程:一.引入: 师:同学们,什么叫做活化石呢? 生:经过漫长的进化过程,形态和内部结构没有大的变化,仍然生存到今天的稀有物种,被人们称为“活化石”.小结:今天,我们继续学习有关活化石的动.植物“河狸和银杏”.板书课题:<<河狸和银杏>> 二.新课:(1)河 狸: 师问:3000万年前,河狸广泛分布于新疆的哪个地带? 生答:河流与湖畔.师问:它生活在新疆的哪个地区? 生答:青河县的布尔根河河狸保护区.师问:那里环境怎样呢? 生答:树木___水草___环境___是河狸理想的生息之地.河狸_____称为脊椎动物的活化石,属于国家一级保护动物.(2)介绍河狸的特点:河狸善于掘洞,游泳,划水.(3)汇报:有关河狸资料.(4)观察:河狸图片.(5)银杏: 师问:银杏树_______又名叫什么?
生: 白果树.它什么时间就出现在地球上吗?(生:两亿年前就已出现在地球上,是最古老的植物之一,称为“活化石”的美称.)当年,新疆的银杏是怎样的情景?(生:遍及都是,后来,也逐渐消失了.)最近,银杏又怎样了呢?(生:从江南引回了新疆栽种,重返新疆.)观察:银杏图片.汇报:银杏资料(银杏树对人类有什么作用?)三.总结: 师:通过本节课的学习,你知道了哪些知识? 生:河狸和银杏树为什么称为“活化石”的美称.还知道了它们对人类有什么好处.小结:你们总结的都很好,很全面.希望下去后多积累这方面的资料,有利于新疆的发展.教学反思：
通过本节课，学生体会到自然界的无奇不有，大家都兴致勃勃，喜欢听我讲有关新疆的趣事，所以我应该多准备些关于动植物的有趣故事。《新疆珍稀的活化石》（2.1）教学说明：
（1）课文中的插图直观的展示了新疆北鲵及其生活环境。
（2）卡通孩子的话，使学生进一步了解新疆北鲵在地球上生存的久远。
（3）相关链接，使学生认识了新疆北鲵及生活习惯。教学目标：
了解新疆北鲵的基本情况及生活习惯。
通过查找资料，了解更多有关新疆北鲵的其他知识。增强保护珍稀古生物的意识。教学过程：
新疆北鲵，俗名娃娃鱼又叫水四脚蛇，是目前新疆惟一存活下来的有尾两栖动物，栖息于新疆温泉县境内,仅生活在海拔2100-3200米的高山泉水小溪、湖泊浅水处，是天山和阿拉套山由地面抬升时幸存下来的孓遗动物，是距今3-4亿年前最原始的两栖动物物种，在脊椎动物系统演化的研究中有不可替代的作用，因此是极为珍贵的“活化石”；新疆北鲵栖息地极为狭窄，目前仅生存在新疆温泉县西部与哈萨克斯坦接壤的阿拉套山和天山局部泉涌地区，数量稀少，有捷麦克沟和苏鲁别珍两个栖息地约存3500—4000余尾。新疆北鲵作为濒危动物早已被列入国际保护自然和自然资源联合红皮书，1998年，新疆北鲵被列入 中国濒危动物红皮书，濒危等级为“极危”，成为我国珍贵的种质资源，已列入国家一级保护动物行列。
1866年俄国动物学家凯塞尔在新疆阿拉套山发现一种长约20多厘米、手指粗细、浑身光滑、水陆两栖有点像蜥蜴的动物。这是他从未见过的，他断定这是一个重大发现，于是把这种动物带回了实验室并作了种属描述。
在以后的一百多年间，中国的、外国的专家曾多次考察新疆和哈萨
新疆北鲵
克斯坦的天山、阿拉套山地区试图找到这种神秘的动物。一次次的失败后人们断定这种凯塞尔见过的动物已经灭绝了，不会再有人见到它们了。
1989年9月，新疆师范大学生物系的一名温泉县的学生王亚平从家里带来一只四脚蛇，生物系教师王秀玲一下就想到了整天给学生们讲的100年前俄国人发现的但谁也没见过的那个家伙。第二天她和几个同事直奔温泉县，1989年9月6日，距凯塞尔最后一次见到这种动物已经过去了123年。1990年又发现了北鲵的第二个栖息地。
新疆北鲵只分布于中国新疆和哈萨克斯坦两国的界山————阿拉套山和天山的局部泉涌地区。栖息地极度狭窄，中心地带约为500平方公里，数量稀少，分布面积狭窄，这在动物界极为罕见。《河狸》（2.2）教学目标：
（1）使学生了解河狸的特点及生活习惯。
（2）通过查找资料，了解更多有关河狸的分布情况及其他知识。
（3）增强保护珍稀古生物的意识。教学步骤：
导学目的:通过学习“河狸和银杏”这两课,使学生进一步的了解活化 石的美称.并且培养学生要如何爱护它们的思想意识.导学重点:活化石的由来.导学准备:师:活化石的资料.图片.地图.生:资料.图片.导学过程:一.引入: 师:同学们,什么叫做活化石呢 生:经过漫长的进化过程,形态和内部结构没有大的变化,仍然生存到今天的稀有 物种,被人们称为“活化石”.小结:今天,我们继续学习有关活化石的动.植物“河狸和银杏”.板书课题:<<河狸和银杏>> 二.新课:(1)河 狸: 师问:3000 万年前,河狸广泛分布于新疆的哪个地带 生答:河流与湖畔.师问:它生活在新疆的哪个地区 生答:青河县的布尔根河河狸保护区.师问:那里环境怎样呢 生答:树木___水草___环境___是河狸理想的生息之地.河狸_____称为脊椎动物的活化石,属于国家一级保护动物.(2)介绍河狸的特点:河狸善于掘洞,游泳,划水.(3)汇报:有关河狸资料.(4)观察:河狸图片.(5)银杏: 师问:银杏树_______又名叫什么 生: 白果树.它什么时间就出现在地球上吗(生:两亿年前就已出现在地球上,是最古老的植物之一,称为“活化石”的美称.)当年,新疆的银杏是怎样的情景(生:遍及都是,后来,也逐渐消失了.)最近,银杏又怎样了呢(生:从江南引回了新疆栽种,重返新疆.)观察:银杏图片.汇报:银杏资料(银杏树对人类有什么作用)三.总结: 师:通过本节课的学习,你知道了哪些知识 生:河狸和银杏树为什么称为“活化石”的美称.还知道了它们对人类有什么好处.小结:你们总结的都很好,很全面.希望下去后多积累这方面的资料,有利于新疆的发展。
教学反思：通过本节课，学生知道了北鲵的基本情况及生活习惯，并了解到河狸的特点及生活习惯。<<火山和喷泥的火山>>（3.1-3.2）导学目的:(1)了解火山的形成极其相关知识.(2)火山给人类造成的灾难.导学重点:火山的形成.导学准备:收集有关火山资料.新疆版图.导学过程:一.引入: 师:同学们,你们听说过火山爆发的情景吗? 生:(会报有关火山资料)小结:为了了解火山的形成,今天,我们就学习“ 火山和喷泥的火山 ”的内容.板书课题:<<火山和喷泥的火山>> 二.新课:(1).火山: 师讲述:1.1951年5月27日于田县境内的阿什库勒火山爆发.2.火山爆发会给人类带来巨大的危害.生阅读:知识小卡片.汇报:自己搜集的有关火山资料.(2).喷泥的火山: 师讲述:1.新疆发现泥火山的地区有:乌苏.乌恰县.独山子.2.泥火山的形成.3.泥火山喷出的泥对人类的好处.生阅读:知识小卡片.汇报:泥火山收集的资料.(3).讨论:查阅地图(新疆的火山与泥火山都分布在什么地方?周围的地理环境如何?)三.总结: 师:通过本节课的学习你知道了哪些知识? 生:我知道了火山是怎样形成的,还知道了泥火山对人类的好处.小结:希望同学们下去多查阅有关火山的资料,长大后为新疆多样的地质现象探究做出应有的贡献.教学反思：通过本课学生了解到应怎样保护自己的防护常识。并了解到火山的自然浩劫给人类造成的灾难。
<<黑油山和温泉>>（3.3-3.4）
导学目的:1.通过学习本课,使学生进一步了解黑油山和温泉的形成及相关知识.2.了解黑油山对人类做出的贡献和温泉对人类的好处.导学重点:黑油山 ,温泉对人类的作用.导学准备:师:版图,资料,图片.生:有关资料,图片.导学过程:一.引入: 师:同学们,你们去过克拉玛依吗? 生:去过.那里怎样?
生:非常优美.小结:但是,谁能想到这里是一片沙滩呢?没有水,没有草,鸟儿也不飞的克拉玛依亘古荒原上,有一座黑油山呢?今天,我们就学习“黑油山和温泉”.板书课题:<<黑油山和温泉>> 二.新课:(1)观察:黑油山的图片.(2)师:介绍黑油山的出现为克拉玛依做出的贡献,也为新中国献出了一个大油田.(3)汇报:现在的克拉玛依油田产出的石油量多少?可运到哪些地方?(4)讲述:黑油山的位于克拉玛依市东北部,(看版图)黑油山是怎样形成的?(略)(5)小结:为了纪念黑油山,1982年树立了一座石雕纪念碑,现在已成为革命传统教育的纪念地和游览胜地.(6)温泉: 师:你见过冒热水的泉吗? 生:________.你们所谈到的这种现象,也是地质现象.讲述:温泉的形成.温泉的作用.观察:有关温泉的图片.汇报:有关温泉的资料.小结:温泉水含有不同的矿物质,因而对各种病症的疗效也不同,新疆温泉,水质润滑,含多种矿物质,是人们治疗病的好去处.阅读:知识小卡片.三.总结: 师:通过本节课的学习,你懂得了哪些知识? 生:知道了黑油山为我国石油作出了卓越的贡献,还知道了温泉对人们的健康有很多好处.教学反思：学生通过本节课知道了黑油山为克拉玛依油田的发现所做出的贡献，明白新疆有哪些著名的温泉。
《火龙洞与固体水库_____冰川》（3.5-3.6）
导学目的：通过本课的学习，使学生知道火对人们生活中的作用和冰川的
独特、地理位置以及作用,对学生进行热爱家乡的教育。导学重点：火龙洞的产生、冰川的独特性。导学准备：师：版图、资料、图片。生：有关资料、图片。导学过程：
一、引入：
师：我们已了解了一些有关地质现象的知识，但还不够，这节课我们继续研究有关这方面的知识。板书课题：火龙洞和固体水库--冰川
二、新课：（1）火龙洞：
问：你知道新疆的火龙洞有哪些吗？生：（略）火龙洞是怎样形成的？生：（略）
说明：热气中含有多种矿物质，可利用这一资源，再配合药物可以治疗多种慢性 疾病。
阅读资料：（知识卡片）观察：火龙洞图片。
小结：火龙洞的资料不仅仅是这些，还有很多，同学们还可以查一查，了解更多 的知识。
（2）固体水库--冰川：
师：冰川是怎样形成的？生；（略）
说明：新疆境内有许多连绵起伏的雪岭冰峰，形成了亚洲最大的冰川区。
观察：新疆冰川图片。汇报：资料。阅读：知识小卡片。
讨论：
1、由于全球气候逐渐变暖，许多冰川的面积在缩小，冰川面积缩小有哪 些危害？
2、如何保护我们的环境？
三、总结：
师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？
生：我知道了火龙洞对人类的健康有哪些好处和冰川的形成。
还知道了中国最大的冰川。冰川缩小后会给人类带来危害。小结：希望同学们下去后多了解有关多样的地质现象为我们新疆的地质事业作出应有的贡献。教学反思：通过本课学生知道了什么是火龙洞，明白它在生活中的作用。
《魔鬼城和五彩湾与五彩滩》（4.1）
导学目的：通过本课的学习，使学生对奇特的地貌有更进一步的了解，并且知道魔鬼城的形成和五彩湾与五彩滩的相同点、不同点，加深对新疆地貌的了解。
导学重点：魔鬼城的形成，五彩湾与五彩滩的比较。导学准备：师：版图、资料、图片。生：查找有关资料。导学过程：
一、引入：
师：新疆除了有高山、河流、沙漠、戈壁等地貌外，还有许多有趣的特殊地貌。
这节课我们就学习“令人恐怖的魔鬼城和五彩湾与五彩滩”。板书课题：《魔鬼城和五彩湾与五彩滩》
二、新课：（1）魔鬼城：
师：同学们，当你们一听到这个名字，你有什么感觉？ 生：令人毛骨然。
师：其实，这是一种特殊地貌——雅丹地貌，它是多种风蚀地貌形态的组合。观察：新疆著名的雅丹地貌图片——乌尔禾、奇台、哈密、罗布泊等地的魔鬼城。
问：为什么称为雅丹地貌呢？（生：阅读知识卡片）汇报：有关魔鬼城资料。
小结：同学们，你们对魔鬼城的地貌有了一些了解，下面我们继续了解有关地貌“五彩湾与五彩滩”。（2）五彩湾与五彩滩：
师：为什么将这里的地貌称为“五彩湾与五彩滩”呢？ 生：因为五彩湾与五彩滩已展现出多种色彩的地貌而著称，是新疆最美、最奇特 的地貌之一。
问：它们位于哪里呢？
生：五彩湾——位于富蕴县境内的一片戈壁荒漠中，以怪异、神秘、壮美而著称。
五彩滩——位于布尔津县的额尔齐斯河一带，以壮丽、秀美而闻名。
小结：你能想到吗？几千万年以前，这里是一片广阔无际的湖泊。可是今天，走
在五彩滩上就像走在彩色的画卷上。
汇报：有关五彩湾与五彩滩的资料。比较：它们的相同和不同点。
三、总结： 师：通过本节课的学习，你学到了哪些知识？
生：我学到了新疆地貌“魔鬼城”的形成，还知道了“五彩湾与五彩滩”位于新
疆的哪个地区及它们的相同点和不同点。
小结：希望同学们有机会去看一看那里的奇特、优美的地貌吧！
<<火焰山与火烧山>>（4.2）
导学目的:通过学习本课,使学生更加了解火焰山和火烧山的知识,激发学生热 爱家乡的情感.导学重点:火焰山与火烧山的地理位置,形成,特点.导学准备:师(资料,版图.)生(查找资料,一张白纸.)导学过程:一.引入: 师:同学们,你们去过火焰山和火烧山吗? 问:你们知道这两山是怎样形成的?有怎样的特点呢? 小结:同学们对这方面的知识并不十分了解,今天这节课我们就来学习“火焰山与火烧山”.二.新课:(一)火焰山 师:介绍火焰山____位于吐鲁番地区北缘,桃儿沟.长100千 米,宽10千米.(版图)问:火焰山是一个怎样的情景呢? 生:重山秃岭,寸草不生.温度怎样呢? 生:酷夏十分炎热,最高气温达49.6度等.生:汇报有关火焰山资料.阅读:知识小卡片__________火焰山的形成.小结:前面我们对火焰山有了一些了解,下面我们来了解火烧山的形成.(二)火烧山
师:介绍火烧山_____位于准葛尔盆地东部.问:火烧山是怎样形成的? 生:汇报书上内容.阅读:第一段 对比:火焰山与火烧山有什么不同呢? 生:火焰山因温度高和形似火焰的山体而闻名天下,而火烧山 是因为其山体是红色而闻名,五彩城也是因为山体是彩色的山丘又是五彩斑斓,而全是由烧结岩构成的一片赭红色。放眼环顾,几乎见不到其他色彩.每逢晨昏,在朝阳或晚霞映照下,仿拂仍在熊熊燃烧,壮丽罕见,因而得名.而有名的.火烧山与五彩城的不同点在于,这里连绵起伏 观看:书上插图.(三)总结
师:通过两山的学习,你知道了哪些知识? 生:我知道了两山的形成及特点等知识.小结:希望同学们下去多查资料,多了解家乡的特殊地貌,对开拓我们的视野很有好处.(四)作业
1.写一写:这节课你有哪些收获2.汇报:你的感受或感 教学反思：通过本节课，学生了解了魔鬼城的大致风貌，知道五彩湾和五彩湾的地理位置。
《鸣沙山与大峡谷》（4.3）
导学目的:通过本课的学习,使学生了解鸣沙山的特点及大峡谷的神秘等,激发学生热爱家乡的情感.导学重点:地理位置,特点,成因.导学准备:师:有关资料,版图。生:查找有关资料.导学过程:一.引入
师:前面我们学过哪些新疆的地质现象? 生:火焰山,火烧山等.小结:今天,我们继续学习有关新疆的地质现象“鸣沙山与大峡谷”.板书课题:<<鸣沙山与大峡谷>> 二.新课(1)鸣沙山: 师:鸣沙______是一种自然现象.由于这里的气候干燥,阳光长久照射,使沙粒带了静电,一遇外力,就会发出放电 的声音.问:谁知道新疆有三个县都有发出声响的沙山?(生:巴里坤县，木垒县,哈巴河 县.)师:人们称其为鸣沙山.而且每到刮风时,黄沙就轰隆鸣响,像飞机轰鸣声.所以,鸣沙山是沙漠的一大奇观.阅读:第一段和知识卡片.汇报:沙山资料.观看:有关鸣沙山图片.小结:我们对鸣沙山有了一些了解,下面在了解大峡谷的知识.(2)大峡谷: 师:天山神秘大峡谷_______位于新疆库车县北部的奇峰群山中.问:大峡谷有哪些特色? 生:集雄,险,幽,静,神为一体,峡谷东西走向,深约5.5千米.山体千姿百态,别有 洞天.问:大峡谷是怎样形成的? 生:由沙砾岩构成,经长期风雨剥蚀,山洪冲刷而形成的.问:颜色呢? 生:红褐色.大峡谷还有哪些特色呢? 生:(略)三.总结
师:通过这节课的学习,你知道了哪些知识? 生:知道了鸣沙山和大峡谷的位置,形成以及它们的特点.小结:希望同学们下去多了解我们新疆的独特的地质面貌,将来为建设家乡贡献 自己的力量.教学反思
通过本课，学生了解火焰上与火烧山的形成及变化，学生表现良好课堂气氛良好。
《怪坡与怪石峪》（4.4）
导学目的：通过学习本课，使学生了解怪坡与怪石屿的特点，并且知道怪坡与怪石峪的成因,激发学生探索自然奥秘的情感。
导学重点：怪坡与怪石峪成因及特点。导学准备：
一、引入：
师：新疆是一个多样的地质现象地区，你知道有哪些地 质现象？生：鸣沙山、大峡谷等。
小结：今天，我们继续学习新疆地质现象“怪坡与怪石峪”。板书课题：《怪破与怪石峪》
二、新课：（1）怪坡：
问：你见过怪坡吗？生：（略）汇报：谈你去过的感受。
师：怪坡是怎样形成的？生：（一种是磁场作用。一种是重力位移。一种是视觉误差。）
讲述：但是专家解释说，新疆的怪坡现象只是一种视觉误差现象。
阅读：怪坡的现象。
讨论：你认为造成怪坡的原因还可能有哪些？
小结：现在人们还在探讨这一现象，希望同学们也继续去探讨怪坡的由来。（2）怪石峪：
师：怪石峪也是新疆的自然现象之一，它位于哪里？（生：新疆博乐地区。）
问：它是一个怎样的情景呢？（生：汇报）是怎样形成的？（生：汇报知识卡片）欣赏：怪石峪的图片。
三、总结：
师：通过本节课的学习，你得到了哪些收获？ 生：我得到了有关怪坡与怪石峪的特点和成因。我还知道了它们在新疆所在的位置和奇特地貌等。小结：希望同学们下去多去探讨这些奇特的自然现象，为我们的新疆多增加一些趣味。
教学反思：本节课学生通过西游记的故事更进一步了解到火焰山的特点及火烧山的形成原因及特点。
《荒漠中的河与丹霞地貌》（4.5）
导学目的：通过本节课的学习，使学生了解新疆大小河流有570多条，有些河流为什么会消失在荒漠中，并且知道有关丹霞地貌的特点。
导学重点：有些河流如何消失及有关丹霞地貌特点。导学准备：师：资料。生：有关本课的资料。导学过程：
一、引入：
师：我们新疆有哪些奇特的地貌？（生：魔鬼城、五彩湾、五彩滩等。）
小结：新疆有大小河流570多条，都发源于山区。但是有些河而消失在戈壁、沙
漠之中，成为有头无尾的河。这些河到底是怎么回事呢？今天，我们就学习“消
失在荒漠中的河与色彩斑澜的丹霞地貌” 板书课题：《荒漠中的河与丹霞地貌》
二、新课：（1）消失的河流：
师：新疆的大小河流不少，其中部分河流为什么会消失呢？生：（略）
讲述：河流因蒸发、渗透等原因而消失在戈壁、沙漠 之中，成为有头无尾的河。
观察：消失的河流有（盖孜河、米兰河、金沟河等。）介绍：内流河的发源地、特征及成因。
小结：同学们，你们对新疆的河流有了一些了解，下面我们在了解“丹霞地貌”。（2）丹霞地貌： 师：为什么叫丹霞地貌？
讲述：丹霞地貌的形成是红色沙砾构成，以赤丹崖为特色的一类地貌。
问：丹霞地貌有什么特点？生：（略）
观看：图片。讨论：还有哪些地方有丹霞地貌？
三、总结：
师：通过这节课的学习，你知道了哪些知识？ 生：我知道了荒漠中的河是怎样消失的，还知道了丹 霞地貌的形成及特点。
小结：希望同学们下去多去查找有关消失的河流和丹霞地貌的资料，开拓我们的 视野，增长更多的知识。教学反思
学生通过本节课了解到河水在荒漠中是怎样消失的，知道丹霞地貌的色彩斑斓，课堂效果较好。
《流动的沙漠与刮不完的风》（5）
导学目的：通过学习，使学生了解新疆流动沙漠的有关知识和新疆都有哪些著名的风口以及新疆风力发电站的作用及危害。
导学重点：沙漠流动的成因和风的作用及危害。导学准备：师：资料、图片。生：资料的查找。导学过程：
一、引入：
师：新疆有哪些奇特的地质现象？ 生：乌尔禾魔鬼城、怪坡、怪石等。
小结：这些都是新疆的奇特地貌，今天，我们继续学习“流动的沙漠与新疆奇异。的天气现象——刮不完的风”
板书课题：《流动的沙漠与刮不完的风》
二、新课：（1）流动的沙漠：
师：水是可以流动的，沙漠也可以流动吗？生：（略）问：为什么呢？讲述：在新疆的沙漠中，黄河随着呼啸的狂风不断地流动，形成了各种美丽的沙丘。
沙丘一般在50米——80米，高者达150米以上，沙丘形成了各种图案。（受风
向、风力的影响）阅读：
1、新疆最大的沙漠（面积33、76万平方千米，位于南 僵塔克拉玛干大沙漠等。）
2、塔克拉玛干大沙漠的沙丘是一个什么样的呢？ 观察：图片、幻灯片。讨论：
1、沙漠为什么会流动？
2、比较两大沙漠有什么不同之处？
小结：前面我们对流动的沙漠有了一些了解，下面我们学习“新疆奇异的天气现 象——刮不完的风”（2）刮不完的风：
师：新疆除了常见的天气现象：大风、等等，还可遇到一些奇异的天气现象“刮
不完的风”。生：阅读资料。观看：图片。介绍：最大的风力发电场。
三、总结：
师：通过这节课的学习，你知道了哪些知识？ 生：我知道了沙漠为什么会流动的原因，还知道了风对人类的好处和风对人类的 危害等知识。
师：通过本节课的学习，你知道了哪些知识？
生：我知道了野骆驼和家骆驼的区别及骆驼的特性，还知道了新疆树王的种类和成为树王的特点等知识.小结：希望同学们下去后，多去了解新疆还有哪些古树名木，让我们为新疆的趣味生物多增添几分光彩吧.四、作业：
1、写一写：这节课你获得了哪些知识？
2、汇报：你的感受或感想.教学反思
通过本节课的学习，学生兴趣较大，明白了什么是海市蜃楼，清楚的知道新疆奇异的天气现象。
《新疆的自然之谜》(6)
导学目的: 了解“湖怪之谜”、新疆虎之谜、天外来客之谜，引起学生了解新疆的兴趣，激
发学生去探索，去破解。导学重点: “湖怪之谜”、新疆虎之谜、天外来客之谜分别指什么？ 导学准备: 师:相关图片,资料.生:查找有关资料.导学过程:
“湖怪之谜” 一.引入:
1、师:同学们,你们知道新疆的“湖怪之谜”吗?
2、生交流讨论收集的相关资料。
3、小组推选代表来介绍。
4、小组合作学习，谈谈各自对“湖怪的猜想”。
5、师总结，介绍重点资料及图片。
基本资料：
喀纳斯湖有两个全国之最，一个是湖水的深度，最深处达188.5米；另一个是湖水平均深度为90米，为全国湖泊之冠。喀纳斯，蒙语是神秘的意思。他的神秘还不仅在于它的湖光山色，而是这里世代流传的关于湖中有怪物的故事。当地人说，湖怪能掀起巨浪，吞噬岸边的牛马羊和哈熊。它们高兴时还会互相追逐嬉戏，激起得水柱高达几十米，水中有时还会出现刺眼的红光。
有人说他们的父辈曾亲眼目睹湖怪掀起涌浪，活生生吞掉一匹大马。有人说湖里的怪物是鱼，有几十米长，鱼腮就能盖住一口大锅，有人说湖中有巨兽，有人说是妖魔在作怪。当地一位甘肃籍老人讲，他的同乡与其他5人乘船过湖去做生意，行至湖中，3人被湖怪吞噬，只有3人生还。喀纳斯附近的禾木喀纳斯乡蒙古族牧民说，早年有一个蒙古族牧民赶着十几匹马到靠近湖边的草场放牧，后来马到湖边饮水，再也没有回来。
据了解，1980年新疆水产科研人员在考察喀纳斯湖时，发现湖边浅水处有一些完整的牛马羊骨架，科研人员推测是湖中动物吃的。
这些科研人员还遇到一桩怪事：一天他们在湖的中部沉下一副重达1吨，长600多米的大网，次日去收网时却发现网不见了。几天后这幅大网卷作一团出现在几十公里外的湖面上。这绝不是人为的，是什么动物有这么大的力量把大网拖到几十公里外？种种神秘的传说使“喀纳斯湖怪”像英国“尼斯湖怪”一样闻名于世。在和诸多“水怪”目击者求证后，他们大多认为看到的东西很可能是大鱼，水中的黑色影像正是鱼的脊背。
纳斯水怪认定为哲罗鲑大鱼后，仍有一些疑问难以解释。首先，迄今为止从喀纳斯湖中捕捉到的哲罗鲑长度还没有超过3米的，无法证明湖中会有10米长的大鱼，另外，喀纳斯湖是否有供巨型鱼存在的生态条件？哲罗鲑属于鲑科鱼类，鲑科鱼类的一个重要特性就是繁殖季节的洄游，而喀纳斯湖是一个过江湖泊，它的上下游河道都比较狭窄，尤其是和湖区相连的部分，大多是一些乱石浅滩，大鱼是如何通过的呢？喀纳 斯 湖 怪 之 谜驰名中外的喀纳斯湖位于新疆阿勒泰地区布尔津县的阿尔泰山深谷中。据专家考证，这个湖是由构造断裂和冰川创蚀形成的，距今约1.5万年，是个很年轻的湖。
新疆虎哪儿去了、天外来客之谜
教学目的：1.使同学们了解新疆虎的灭绝，天外来客之谜
2.为什么新疆虎消失了，天外来客是什么 教学重难点：学生能够通过查阅资料了解更多有关知识。课前准备：查有关新疆虎、陨石的资料。教学过程 一．新疆虎简介
介绍新疆虎是原来生活在塔里木河流域的，可惜后来完全消失了。二．资料展示
1.请同学们分享自己所查阅的资料，使大家了解更多有关知识。
2.思考：为什么新疆虎完全消失了？ 三．保护动物我能做！
讨论你想对曾经伤害过新疆虎的人说些什么？ 基本资料
新疆虎的个头仅次于西伯利亚虎，体长一般在1.6—2.5米，尾长约0.8米，重约200-250公斤。主要分布在新疆中部，由库尔勒沿孔雀河至罗布泊一带。人类最后一次发现新疆虎是在1916年，在这以后的数十年间，科学工作者曾多次寻找过它们的踪迹，但始终在也没发现过。可以说新疆虎主要是在人类破坏自然环境之后结束它们最终的生命历程的。新疆虎于1916年灭绝。灭绝时间人类最后一次发现新疆虎是在1916年，在这以后的数十年间，科学工作者曾多次寻找过它们的踪迹，但始终在也没发现过。可以说新疆虎主要是在人类破坏自然环境之后结束它们最终的生命历程的。一直到2001年10月，还有人称在塔里木河下游发现被推测为新疆虎留下的“踪迹”，但至今没有任何证据可以证明它的存在。
新疆虎：1916年灭绝。20世纪七十年代，新疆虎被公认灭绝
四、天外来客指什么
1、生汇报。
2、新疆“天外来客”有哪些不解之谜？
3、介绍陨石的相关资料。
4、谈谈对陨石的认识。
5、你还知道哪些地方有陨石？ 基本资料：
陨石是稀有之物，比黄金和钻石还稀有。全世界已收集到的至今不过300O次。而这些稀有的天外来客，似乎对新疆格外垂青，专门往这里掉。以至于这里多有它们的踪迹和传说。
在乌鲁木齐市，首先就可见到重3O吨、世界排行老三（按重量）的大陨铁；在阿勒泰市桦林公园，则摆放着数个铁锅大小的“陨石”供游人观赏；在距该市20多公里处，更有几十块黑黝黝的“天外来客”堆聚成小山丘；在青河县的旅游图上，也赫然标注着以“陨石群”为景物的观光点……
如果上述“陨石”都真是“天外来客”的话，那新疆就完全可以荣冠一个陨石之乡和天然“陨石陈列馆”之美称了。可事情并非如此，对上述一些“陨石”，人们一直存在着不同的说法和看法，而现场留下的诸多真真假假的现象，也使人感到有些疑惑不解……
前面提到的陈列于乌鲁木齐的大陨铁，着陆点在新疆青河县境内的银午沟。据记载，大陨铁陨落时间为1880年。银牛沟就是因为落在这里的大陨铁黑灰发亮形状如牛而得名。
按常理，这枚重30吨、最大直径2米多的天体从太空高速坠落，砸出的坑一定很深很深，可实际上留在现场的那个坑却令人大失所望。该坑呈长条状（拉运时扩展所致）。宽不到3米，深度仅约1米。若不是当地知情人指认，没人能够把这区区浅坑与那举世闻名的大陨铁联系起来。
那么，30 吨的大陨铁，怎么在地表上只留下这么浅的坑呢？
第一种解释是，当时的陨坑很深。陨石被运走后，风砂流石不断落人，将其渐渐填浅，以致越来越浅。但据当时记载推断，这种可能并不存在。记载说，当地牧民在流光闪过巨响之后赶往现场，远远地看见一黑黝黝的巨石卧在坑里……如果当时坑很深的话，牧民们就不可能远远地一眼就看清它了。
于是，有人就提出了第二种假设和可能：现在所见的坑，并非是陨铁的第一着陆点。他们认为，陨铁先是落在了附近一更硬更高处，然后又弹到了这里。从现场观察，此说能较合理解释巨石浅坑的矛盾现象。而且，该陨铁缺失了一块，那痕迹也像是与硬物猛烈撞击而形成。
那么，大陨铁的第一着陆点又在何处呢？
现在的陨铁坑处于一片砂砾质山间平地上。两侧四五公里处为连绵的群山。可以推测，陨铁的第一着陆点应该在群山之中的某处，当陨铁以极高的速度从天而降首先落在这里时，坚硬的岩体使其高高弹起，抛掷出去，最终掉落到现在的第二现场。由于不是直接坠落。速度降低，于是仅砸出了一个浅浅的坑。
那么，陨铁的第一着陆点的具体位置究竟在哪里呢？30 吨重的铁疙瘩以极高的速度从天而降，砸到坚硬的山体上会形成怎样一种创痕呢？不是亲眼所见，很难想像得出来。欲开此眼界，只有等到发现第一现场的那一天了。
教学反思
本节课学习了新疆的自然之谜，学生颇有兴趣，各自讨论着新疆的湖怪之谜，大家各抒己见，课堂活跃，学生积极参与。
恰特尔塔勒小学
张边生
2013年9月1日
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