第一篇：七年下技术教案(全)
课题
第一单元
医疗技术
第一课
诊断技术 教学目标 知识与技能1、2、3、了解体表诊断工具的由来 疾病状况的诊断 治病原因的诊断
过程与方法
阅读、讨论、观摩、体验 情感态度价值观
使学生感受到科学技术的发达 重点
了解诊断技术的概念及保健 难点
如何诊断及保健 课前准备
图片 听诊器 授课时间：3月23日 教学过程
同学们，你们头痛过吗？去看过医生吗？你们知道疾病是如何诊断出来的吗?
一、让学生阅读课文，了解诊断技术并回答问题。
1、诊断的形成及工具
听诊器、体温计、X射线、中医诊断、化验、显微镜、CT等。
2、疾病状况的诊断
提问：疾病状况主要包括什么？学生阅读作答。
3、致病原因的诊断
学生自读了解17世纪对致病原因的诊断与21世纪的诊断的区别
二、探究活动
通过了解人体的一些基本信息，如心跳次数、体温、舌苔颜色等可以大致判断出人体的身体状况。
1、全班学生分成若干小组，每个小组通过讨论确定人身体的基本信息。
2、查阅资料，了解这些人体的基本信息对应的身体状况。小结 板书设计
诊断技术：
1、体表诊断
2、体表诊断工具课题
第二课
治疗技术 教学目标
知识与技能
了解治疗技术的种类 过程与方法
阅读、讨论、观摩、体验 情感态度价值观
使学生感受到科学技术的发达 重点
治疗技术 难点
如何治疗 课前准备
图片
授课时间：4月13日 教学过程
一、复习提问
诊断技术都有什么？
二、新授
首先让学生读课文找出治疗技术包括哪些方面？
1、药物治疗
一般是通过口服、注射、外敷等途径，使药物进入人体发挥作用，达到治疗疾病的目的。
学生阅读药物治疗部分，讨论药房里的药物主要分为哪二大类？（分为中药和西药两大类）
2、手术治疗
学生讨论手术成为医生常用的治疗手段解决了哪些问题？（镇痛、止血、抗感染）
学生自读了解创口处理技术、关节内窥镜手术等。
3、物理治疗
一般指的是用光、电、热、磁等方式对病人进行非侵入性治疗。治疗的方式包括：伽马刀治疗、冲击波治疗、超声治疗等。
三、巩固练习
你的亲人中有无生过病的？他们接受过哪些方法的治疗?试举出一二例。课题
第三课
保健技术 教学目标
知识与技能
了解保健技术的种类 过程与方法
阅读、讨论、观摩、体验 情感态度价值观
使学生感受到科学技术的发达 重点
保健技术 难点
如何保健 课前准备
图片
授课时间：5月4日 教学过程
一、复习提问
治疗技术都有什么？
二、新授
首先让学生读课文找出保健技术包括哪些方面？
（一）、疾病监控
为了预防疾病，人们发展了许多疾病监控技术，如环境卫生技术、食品卫生技术、传染病隔离技术、疫苗研制技术，使传染病、寄生虫病、食物中毒等的发生率不断降低，人均寿命不断延长。
阅读：案例1 食品安全监测 案例2 疫苗的研制
讨论：
1、个人卫生习惯是否会对公共健康水平带来影响？
2、除了接种疫苗外，对付传染病还有哪些有效办法？
（二）、康复治疗 有些疾病经治疗后，通过一些人造产品，往往能替代丧失功能的肌体或器官工作，使人的生活质量得到提高，或者利用某些器械的矫正、锻炼，使一度丧失的功能逐渐恢复。阅读：案例1 人体修复
人造心脏、人工眼球与隐形眼镜、假肢、人造动脉、人工皮肤等 案例2：康复器械
手部矫正器、脊柱矫正器、颈椎矫正器、重锤式髋关节康复训练器、助行架
（三）身心保健
防晒护肤品、太阳镜、全身性健身器械
三、小结课题
第二单元
农业技术
第一课
土地使用技术 教学目标 知识与技能
1、了解间套种技术和农膜覆盖栽培技术
2、了解土壤构成改良技术和无土栽培技术 过程与方法 阅读、讨论、体验 情感态度价值观
使学生感受到科学技术的发达
重点
土壤构成改良技术和无土栽培技术 难点
间套种技术和农膜覆盖栽培技术 授课时间：5月25日 教学过程 技术小探索：
阅读并讨论：
1、两个花盆中的种子分别发生了什么变化？
2、为什么会有这样的变化？
（一）间复套种技术 阅读案例：争取农时季节
（二）农膜覆盖栽培技术
阅读案例：农膜覆盖栽培技术的优势 覆盖地膜、棚室蔬菜
（三）土壤构成改良技术 阅读案例：
1、排水技术
2、发展海水灌溉作物
（四）无土栽培技术 阅读案例：无土栽培 技术园地
耕地情况调查小结 板书设计
（一）间复套种技术
（二）农膜覆盖栽培技术
（三）土壤构成改良技术
课题
第二课
育种技术 教学目标 知识与技能
了解选择育种、杂交育种和生物育种技术 过程与方法 阅读、讨论、体验 情感态度价值观
使学生感受到科学技术的发达
重点
选择育种、杂交育种和生物育种技术
难点
选择育种、杂交育种和生物育种技术课前准备
授课时间：6月15日 教学过程 技术小探索：
阅读并讨论：
1、四种农作物种子发出的芽在形态上有何异同？
2、四种农作物种子发芽时间是否相同？
（一）选择育种
阅读案例：兰州百合品种的选育
（二）杂交育种 阅读案例：杂交水稻
思考：杂交水稻的优势表现在哪些方面？
（三）生物育种 阅读案例：转基因育种 思考：从2004年10月1日起，以转基因大豆为原料生产的大豆都必须按照规定在包装上标注“转基因”标识，你对此有何看法？ 技术园地
了解近50年我国水稻种植技术的发展 小结 板书设计
（一）选择育种
（二）杂交育种
（三）生物育种
课题
第二单元
农业技术
第三课
栽培和饲养技术 教学目标 知识与技能
了解灌溉技术和营养提供技术
了解病虫草害防治技术和动物疾病防治技术 了解农业生产工具的发展历程 过程与方法 阅读、讨论、体验 情感态度价值观
使学生感受到科学技术的发达 重点
提供水和营养的技术 难点
生产工具和机械技术
授课时间：
月
日 教学过程 技术小探索： 阅读并讨论：
1、我国农业的用水情况？
2、动植物疫病分类情况？
（一）提供水和营养的技术 阅读案例：农作物灌溉
阅读案例：有机肥、化肥和微生物肥料 阅读案例：饲料工业 思考：施肥地方法
（二）防治病虫草害 阅读案例：农药的发展 阅读案例：免疫接种
思考：农药在杀灭了病虫害的同时，在其他植物上的残留对人体也有可能造成一定的伤害。你能为避免这种伤害出个好主意吗？
（三）生产工具和机械 阅读案例：农业生产机械化
思考：农业机械的发展降低了人们的劳动强度，提高了农业劳动生产力。你认为还有哪些农业生产环节或生产工具值得改进或发展？ 小结 板书设计
（一）提供水和营养的技术
（二）防治病虫草害
（三）生产工具和机械
课题
第二单元
农业技术
第四课
贮藏和加工技术 教学目标 知识与技能
了解农产品贮藏和加工技术 过程与方法 阅读、讨论、体验 情感态度价值观
使学生感受到科学技术的发达 重点
农产品的贮藏和加工技术 难点
农产品的贮藏和加工技术
授课时间：
月
日 教学过程 技术小探索： 阅读并讨论：
1、杨贵妃吃荔枝容易吗？
2、荔枝如何保鲜？
（一）农产品贮藏技术 阅读案例：地窖、通风库和冷库 阅读案例：气调贮藏
超级链接：苹果试验引出重大发现
（二）农产品加工技术 阅读案例：干制与罐制 阅读案例：腌腊制品与灌肠制品 超级链接：食品添加剂 超级链接：绿色食品加工工艺 思考：冬天腌制酸菜的目的是什么？ 小结 板书设计
（一）农产品贮藏技术
（二）农产品加工技术
课题
第三单元
交通运输技术
第一课
交通工具 教学目标 知识与技能
了解交通工具的种类、作用和发展趋势。了解交通工具的内部系统。了解交通工具的使用与保养技术。过程与方法 阅读、讨论、体验。情感态度价值观
使学生感受到科学技术的发达。重点
了解交通工具的使用与保养技术。难点
了解交通工具的内部系统。
授课时间：
月
日 教学过程 技术小探索： 阅读并讨论：
1、各种交通工具各自存在哪些优势？
2、出行时，影响你选择交通工具的因素有哪些？你是怎样选择的？
（一）种类与作用
阅读案例：主要交通工具一览
（二）内部系统 阅读案例：客机的组成
思考：是不是所有的交通工具都必须有这些子系统？在什么情况下，交通工具的构造可以简化？
（三）使用与保养 阅读案例：汽车的保养 超级链接：交通工具的报废标准
思考：你会保养自行车或其他简单交通工具吗？说说你的做法。
（四）发展趋势 阅读案例：电动汽车 小结 板书设计
（一）种类与作用
（二）内部系统
（三）使用与保养
（四）发展趋势
课题
第三单元
交通运输技术
第二课
交通设施 教学目标 知识与技能
了解交通设施的构成和系统运行。了解交通运输技术的发展趋势。过程与方法 阅读、讨论、体验。情感态度价值观
使学生感受到科学技术的发达。重点
了解交通设施的构成和系统运行。难点
了解交通设施的构成和系统运行。授课时间：
月
日 教学过程 技术小探索： 阅读并讨论：
3、各个繁忙的十字路口是否都有红绿灯、斑马线、标志牌、过街天桥等交通设施？
4、行人在这些十字路口过马路是否安全？为什么？
（一）设施构成 阅读案例：道路的铺设 超级链接：高速公路附属设施 思考：各种不同的道路适合哪些场合？
（二）系统运行
阅读案例：信号灯控制系统 超级链接：交通标志
思考：除了信号灯外还有哪些交通设施是用来保证交通安全的？
（三）发展趋势 阅读案例：集装箱运输 超级链接：一体化运输技术
思考：集装箱运输适用于哪些情况下的货物运输？与传统的木箱、麻袋运输方式相比，集装箱运输有什么优势？ 阅读案例：青藏铁路与野生动物通道 小结 板书设计
（一）设施构成
（二）系统运行
（三）发展趋势课题
第四单元
制造与建筑技术
第一课
制造技术 教学目标 知识与技能
了解产品的制造过程、制造方式和标准化生产。了解制造业广泛使用的三类材料及其开发技术。了解制造业的发展趋势。过程与方法 阅读、讨论、体验。情感态度价值观
使学生感受到科学技术的发达。
重点
了解产品的制造过程、制造方式和标准化生产。难点
了解制造业广泛使用的三类材料及其开发技术。授课时间：
月
日 教学过程 技术小探索： 阅读并讨论：
5、如果将文具依据材料不同，大致可以分为哪几类？
6、各类文具的使用年限大概有多长？
（一）制造方案的演变 阅读案例：纺织技术的变迁 超级链接：我国的制造业
（二）现代制造与标准化 阅读案例：USB接口标准 超级链接：大米加工流水线
思考：如果从哈尔滨到莫斯科的铁路路轨宽度不一样，将会发生什么问题？
（三）基础材料的开发 阅读案例：家具的材料
（四）发展趋势 阅读案例：绿色环保钢城 超级链接：造纸业和森林 超级链接：绿色制造
思考：温室里培养菌菇属于制造技术吗？它与野生环境下生长的菌菇有什么不同？ 小结 板书设计
（一）制造方式的演变
（二）现代制造与标准化
（三）基础材料的开发
（四）发展趋势 课题
第四单元
制造与建筑技术
第二课
建筑技术 教学目标 知识与技能
了解建筑物的类型、结构和辅助系统。了解建筑物的维护与保养技术。了解建筑与环境的关系。过程与方法 阅读、讨论、体验。情感态度价值观
使学生感受到科学技术的发达。
重点
了解建筑物的类型、结构和辅助系统。难点
了解建筑物的维护与保养技术。授课时间：
月
日 教学过程 技术小探索： 阅读并讨论：
7、教室的内墙、外墙有什么不同？地面、门窗等分别用的什么材料？
8、教室中有哪些辅助设施（如照明系统、电铃、黑板等）？
（一）类型与结构 阅读案例：房屋建筑结构 超级链接：建筑与制造 超级链接：桥梁的基础
（二）辅助系统 阅读案例：供暖系统 超级链接：5A智能化建筑
思考：消防法中规定在建筑内必须设置专用的或兼用的逃生通道。你认为这种辅助设备是必须具备的吗？
（三）建筑与环境
阅读案例：建筑规划与极端天气
思考：某居民因院子里的树木过于高大，遮挡住房屋的采光，希望砍掉树木。你同意他的做法吗？有没有两全其美的办法？
（五）维修和保护 超级链接：修旧如旧 超级链接：外墙涂料技术
思考：为什么高楼的屋顶都会安装水箱？水箱的作用是什么？ 小结 板书设计
（一）类型与结构
（二）辅助系统
（三）建筑与环境
（四）维修和保护
第二篇：七上劳动与技术教案全册
综合实践活动
劳动与技术
七年级上册教案
第一单元 礼仪与服饰
第一课 日常礼仪
教学目标：
1、让学生了解礼仪在社会生活中的积极作用
2、培养学生养成良好的日常仪容，正确和长辈、同学相处。教学重点：日常礼仪的重要性
教学难点：如何养成良好的仪容，作用争取与人交际。
教学方法：讲授法、讨论法、练习法
教学手段：小组合作学习
教学过程：
一、导入
中华民族的文化源远流长，中华民族自古就是一个文明礼仪的王国，今天让我们全班同 学一起穿梭古今，尽情畅游在这文明礼仪的海洋中吧。1.回顾历史
在人类历史上，中华文明之所以能延续不断、生生不息，中华民族之所以能连续进步、自强不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我们中华民族具有一种源远流长的伟大民族精神，作为古老的礼仪之邦，文明礼貌，尊老爱幼，已成为中国的传统美德。
2.展望未来
我们是祖国未来的建设者，中华文明靠我们传承，民族精神靠我们弘扬，中华民族靠我 们振兴。我们要在学习生活中，逐步形成健康的人格，讲文明、懂礼貌，做一个合格的文明
中学生人。今天我们就一起来学习日常礼仪
二、讲解
1、礼仪的含义
2、讨论：大家失去礼仪，会出现什么状况？
3、学习日常礼仪
（1）日常礼仪的基本原则
（2）讨论：我们平时该怎样着装？怎样的妆容最美？（3）小结
4、学习日常仪态
（1）出示几种错误仪态
（2）学生评价
（3）演示正确的坐姿、站姿、行姿（4）自我检查
5、学习日常交际
讨论：对长辈应该是什么态度？对同学呢？对低年级的同学呢？
小结：礼仪的原则。
三、活动
把收集到的日常礼仪常识编成情景剧，分角色饰演。
教学反思：
同学们很积极参与活动，积极发言，课堂气氛很活跃。在教学设计上还应更完善。
第二课 社交礼仪
教学目标：
1、掌握基本的社交礼仪知识，学会与人交往。
2、培养学生欣赏美得能力，树立正确的审美观念。
3、培养学生交际能力，为学生今后的发展打下坚实的基础。教学重点：了解社交礼仪的基本知识，知道社交礼仪的重要性。教学难点：根据社交礼仪的要求规范自己的行为，提高自己我修养。教学方法：讲授法、讨论法、角色扮演法 教学过程：
一、引入：
由李鸿章出国访问所表现出来的不文明的故事引入课堂。举例：常见打接电话语气不亲切、温馨，送鲜花不懂话语带来的麻烦或者闹出的笑话。
二、讲解：
1、社交仪容：
（1）社交着装：着装，以契合场合为首。不同场合，不同的着装。
指导学生阅读：
①了解不同的场合对着装的要求，以及男士和女士在着装方面给应注意的问题。②小资料：了解服装颜色的搭配。
活动1：妈妈要去参加婚礼，请选择一款适合自己母亲的款式，并说一说你的理由。（2）社交妆容：以大方、得体、庄重为要。讨论：在不同的场合应着什么样的妆容？
2、见面礼仪
（1）称呼礼仪：指导学生阅读小资料，了解社交场合的称呼。
活动2：模拟情景，不同的社交场合应该用什么称呼，学生分小组进行。（2）握手礼仪：指导学生阅读，了解拱手礼和鞠躬礼。
小组活动：以同桌为一个小组，分别握手，注意握手礼仪；分别请个别小组上台表演，其他小组查找存在的问题。
小结：师生共同总结握手的方式，积握手的禁忌。（3）自我介绍及引见他人：个别学生上台自我介绍；由教师引见学生，其他同学观看。指导学生阅读，了解在自我介绍及引见他人中应注意的问题。
活动3：小组之间相互引见他人。讨论：（1）、你还直到哪些见面礼仪？（2）、在日常交往中，你认为自己的哪些方面做得比较好，哪些方面还要改进的呢？
教学反思：
针对同学们在日常交流过程中出现的问题，以活动的形式突破教学重难点，通过同学们自查自纠，及对他人纠错，掌握社交过程中应注意的问题。课堂气氛活跃，效果较好，但是个别同学不过积极，没有参与到活动中来。
第三课 服装的保养
教学目标：
1、了解服装保养得主要环节；
2、从服装洗涤的变迁过程中感受科技进步对改善人民生活质量的重要作用；
3、初步了解不同洗涤剂对服装保养得影响；
4、了解服装日常洗涤、保养、收纳应注意的问题。教学重点：服装的洗涤、日常保养和收纳 教学难点：洗涤剂的选择 教学过程：
一、引入：
展示两件衣服，一件平整，一件褶皱很多。学生观察，若要穿一件参加联谊会，选择哪一件，为什么？
过渡：可以看出，服装的日常保养很重要，也很讲究，引入课题《服装的保养》
二、新课讲解：
（一）服装的洗涤
1、服装洗涤的三要素：洗涤用力、洗涤剂、水。通过学生生活实际及电视节目中了解到从古到今，人们在洗涤服装过程中的变化，总结出服装洗涤的三要素。
2、分别介绍三要素，向同学们展示洗衣方式的不断进步：手洗、棍棒槌洗——洗衣机——各种洗涤剂的更新活动：你知道的洗衣机品牌及洗涤剂
师生共同总结，介绍中国十大品牌洗衣机及洗涤液等。
3、洗涤剂的选择及干洗、水洗
教师指导学生看书，了解，共同交流洗衣服的小妙招。
（二）服装的日常保养
1、指导学生阅读“小资料”，了解不同类服装的保养
2、活动：说说自己家的毛衣是如何保养的？
（三）服装的收纳
1、讨论交流：你的衣服是怎么收纳的？学生分组讨论交流，师生共同总结。指导学生阅读小资料，了解服装的收纳方法。
2、活动：叠衣服
请两名学生代表上台展示叠衣服的技巧，师生共同评价。
教学反思：
两个班的课堂气氛都很活跃，积极参与到活动中来，结合生活实际，积极发言回答问题。由于条件有限，将衣服熨烫部分省略了。在教学设计上，应进一步完善。
第二单元 理财与购物
第一课 理财基础
教学目标：
1、初步了解理财的基本概念；
2、明确理财的目的；
3、了解理财的内容。
教学重点：了解理财的基本概念 教学难点：了解投资理财的各种工具 教学过程：
引入：展示提前准备的各种广告单，同学们讨论这些是什么类型的广告单，如何赚钱？ 新课：
（一）什么是投资理财
1、引导学生阅读教材，案例回放：80后大学毕业生资产迅速增加
讨论：通过薛兵理财成功的事例，你有什么感受？他的资产是怎么样迅速增值的？
2、引导学生阅读“专家指导”，说明理财对于财富的保值、增值非常重要。薛兵的成功因为具备了很多条件，这样的成功具有一定的偶然性
活动：谈谈你指导的其他理财称重的事例。
（二）理财的目的
指导学生阅读“小资料”，了解理财的常见误区。
讨论活动：你觉得什么是理财？通过对“小资料”的分析，消除有关理财的错误观念。理财的目的是增加收入，改善经济状况，提高生活质量。
（三）理财的内容
1、日常生活理财
指导学生阅读“案例回放”和“专家指导”，病举例说明日常生活中开源节流的重要性，它不仅能改善生活，还能应对危机。（举例：有计划消费、急事急用资金等）
2、投资理财
引导学生阅读关于投资理财部分，了解投资理财的工具；投资理财的工具一般包括：股票、债券、基金、保险、期货、房产、贵金属、收藏和外汇等。对于每一种工具，简单介绍，指导学生阅读“小资料”，了解基金知识。
活动：根据课本知识和生活常识，请判断哪些是属于理财的范畴。
小结：通过本堂课的学习，我们了解了理财的相关知识，希望同学们合理利用自己的零花钱，对自己的零花钱有规划有计划的使用，使其实现它的最大价值。
教学反思：
对于理财部分，同学们比较感兴趣，特别是关于一个家庭的开销和自己零花钱的利用，同学们都积极发言，积极参与活动和讨论。对于投资方面，由于条件所限，在课堂上有所弱化，只让大家了解投资的工具即可，而着重于日常生活的理财，消除同学们对理财的误区，逐步培养同学们合理的理财习惯。
第二课 人生理财规划
教学目标：认识个人理财规划是分析个人财务状况，为实现人生目标而制定安排实施管理财务计划的过程。重点难点：了解掌握认识个人理财规划是分析个人财务状况，为实现人生目标而制定安排实施管理财务计划的过程。教学过程
一、复习引入：你知道理财的目的内容有哪些吗？
三、引入
人生理财的四、个阶段
三、引入
零花钱的理财方案
四、自由阅读见面礼仪
五、课外完成活动与探究
六、板书设计： 个人理财规划
人生理财的四个阶段
第三课 储蓄基础知识
教学目标：
1、初步了解什么是储蓄；
2、了解储蓄的种类；
3、指导开设账户、存款和取款的具体方法。
教学重点：学习开设账户、存款和取款的具体方法
教学难点：了解储蓄的种类和利息差异
教学方法：讲授法、讨论法 教学过程：
引入：同学们，你们是否有自己去银行或者自动取款机办理存款、取款业务的经历呢？如果有，请同学谈谈自己的经历和感受。
个别学生回答，教师点评，引入新课。
一、什么是储蓄
提问：你对储蓄有多少了解？或者说你认为的储蓄是什么？个别学生回答。
讲解：储蓄的概念。指导学生阅读教材，了解储蓄的定义。
过渡：每个家庭都有一定的储蓄，那么储蓄对一个家庭来说有什么意义呢？请同学阅读“案例回放”、“专家指导”、“小资料”。教师巡视，指导学生。教师讲解案例分析中，王静同学一家人的储蓄故事，通过专家指导了解储蓄存款是理财的方式之一，也是多数个人或者普通家庭常用的一种理财方式。
活动：p32，关于储蓄的观点，你的看法是什么？
二、储蓄的种类
个人储蓄存款是获得利息收入的投资行为，那么储蓄有哪些种类呢？请同学们回答。
学生回答，教师点评，根据学生回答情况，指导学生阅读“小资料储蓄的种类”。通过对小资料的阅读讲解，了解哪种储蓄存款的利息最高，哪种储蓄存款利息最低
活动：假如你现有零花钱2000元，你每月日常消费大约50元，父母每月另外给你60元，请做一个一年期的储蓄规划。要求：技能保证日常合理消费，又能有最佳的利息收益。
教师对学生做出的规划做好点评。
三、开设账户、存款和取款
指导学生阅读教材，了解开设账户、存款、取款的相关知识。请有经历的同学向同学们分享自己的经历，谈感受。
小组活动：知识竞答：
1、开设账户需要什么证件？
2、银行密码多少位？
3、存款是否需要身份证？
5、柜台取款一次性不能超过多少？
6、一个账户一天不能超过多少钱？
对小组竞赛情况，进行点评。指导学生阅读“小资料自动取款机的功能”，教师讲解相关知识。
活动：P35假如你想用中国建设银行的银行卡取300元，你认为合理的做法是什么？并说明理由。学生活动，教师讲评。
小结：回顾本堂知识，结课。
第四课 农户小额信用贷款
教学目标：
1、了解农户小额贷款的目的、贷款流程、贷款用途等基本常识；
2、通过学习，了解农村经济的发展离不开正规金融机构的支持并树立诚信意识。教学重点：了解农户小额信用贷款的用途 教学难点：金融活动中农户贷款的信用问题 教学方法：教授法、讨论法 教学过程：
引入：教师讲述有关农户小额信用贷款的案例，引入教学，学生阅读课序内容“中国古 代有句话叫‘借鸡生蛋’”由此引入本课内容。
一、农户小额信用贷款
提问：你知道什么是农户小额贷款呢？学生结合生活经验回答。
讲解：农户小额信用贷款的含义。指导学生阅读教材，了解农户信用贷款。
过渡：农户小额信用贷款对于一个农户来说，有什么用途呢，请同学阅读“案例回放”、“专家指导”、“小资料”。教师巡视，指导学生。教师讲解案例分析中，熊明一家利用小额信用贷款版主农户发家致富的故事，结合专家指导，帮助学生了解农户小额贷款的作用及特色。
活动：p38，思考一下，为什么银行、信用社等金融机构想农户办理小额信用贷款时，仅需要农户的“信用”做保证呢？
二、农户小额信用贷款的办理流程
学生阅读教材，了解农户小额信用贷款的办理流程。教师讲解，农户小额信用贷款的办理流程。本部分内容做常识性了解即可。
“小资料”：教师引导学生阅读小资料部分，关于农户经济档案的建立，了解金融机构 将为提出贷款申请的农户建立经济档案的内容及目的。
活动：你身边的人有过农户小额信用贷款得以改善生活、发家致富的事例吗？如有，请与同学交流。
三、农户小额信用贷款的用途 指导学生阅读教材，了解农户小额信用贷款的用途。展示农村小额信用贷款对农村经济发展起到的巨大的作用，学生观看，帮助学生认识农户小额信用贷款的价值和对农村经济发展的好处。
课外活动：到当地信用社点差了解，除了农户小额信用贷款，还有哪些针对农户的贷款业务？
结课：回顾本堂知识，结课。
第五课 保险常识
教学目标：
1、了解保险的基本知识，指导农业保险和新型农村合作医疗的重要性；
2、树立正确的保险意识，初步掌握保险理赔的一般常识。教学重点：保险的意义 教学难点：保险的分类
教学方法：教授法、讨论法、读书指导法 教学过程： 引入：【案例回放】四川遂宁给生猪买保险，为养殖户保驾护航。保险，是集大家的力量共同撑起的一把挡风遮雨的保护伞，通俗说来就是“一人受损，大家分摊；人人为我，我为人人。”你知道你的家中买了哪些保险么？
学生回答：农业保险、生猪保险、医疗保险、养老保险等等。什么是保险呢？知道学生阅读，了解保险的含义。
一、保险
保险，是指投保人根据合同约定，向保险人支付保险费，保险人对于合同悦动的可能发生的事故因其发生所造成的财产损失承担赔偿保险责任，或者当被保险人死亡、伤残、疾病或者达到合同约定的年龄、期限时承担给付保险金责任的商业保险行为。
活动：分享你知道的保险赔付的故事，你觉得买保险有什么用？
【小资料】保险术语
保险人、投保人、被保险人、保险标的、保额、保费 活动：
1、结合所学知识，讨论下列观点的错误之处：
2、说一说自己家中购买了哪些保险项目，它们有什么好处？
二、农业保险
农业保险属于财产保险，分为种植业和养殖业两大类，你知道农业保险有哪些呢？ 学生讨论，回答。
【案例回放】农业保险让农户度过难关，了解农业保险对农户带来的风险保障。指导学生阅读【小资料】，了解保险的分类：财产保险、人生保险；商业保险、社会保险。
在我国农村，过去有“住上一次院，一年农活白干”的说法。为了解决农民看病贵、看 病难的问题，国家已经逐步建立了以大病统筹为主的新型农村合作医疗制度。
三、新型农村合作医疗
说一说：你对新型农村合作医疗的看法？ 新型农村合作医疗，简称“新农合”，使之政府组织、引导、支持，农民自愿参加，个人、集体和政府多方筹资，以大病统筹为主的农民医疗互助共济制度。
活动：阅读王强的故事，完成：
1、结合上面的资料，谈一谈自己了解的有关保险的理赔案例
2、同学们，请说自己家里购买了哪些保险？ 回顾本堂课知识，结课。
第六课 商品质量和价格
教学目标：
1、了解衡量商品质量的几个方面；
2、知道几种比较商品质量和价格的方法。教学重点：了解商品和价格的方法 教学难点：商品质量的内容
教学方法：教授法、讨论法、读书指导法 教学过程：
展示：两种橙子的标价、两件衣服的标价，问：对比一下，你觉得哪一种橙子性价比比较高，哪一种更实惠便宜？说一说你认为其物美价廉的理由，同学们发表意见。
小组讨论，学生个别回答。人们的生活离不开购物。全面了解商品的质量和价格，才能购买到物有所值的商品。从哪些方面能比较商品的质量呢？
一、商品质量
商品质量是衡量商品使用价值的尺度，你觉得商品质量包括了哪些内容呢？ 学生思考回答。
1、商品的内在质量：商品实用性、可靠性、寿命、安全与卫生等；
2、商品的外观质量：外表形态，包括：外观构造、质地、色彩、气味、手感、表面疵 点和包装等。
3、商品的社会质量：商品满足全社会利益需要的程度；
4、商品的经济质量：物美价廉的统一程度。
举例：蔬菜、鱼虾；衣服帽子；过度包装的月饼；天价燕窝等等。请同学们指出他们价 值的几个方面。以橙子为例，在小摊购买的价格要低很多，而在超市经过包装后，价格就会很高，你觉得影响商品质量及价格的因素有哪些呢？
小组讨论，回答。师生共同归纳总结。
【小资料】影响商品质量的因素。指导学生阅读，了解影响商品质量的因素。
1、原材料与商品质量：其他条件相同，原材料对商品质量起决定性的作用
2、生产过程与商品质量：产品设计与试制、生产工艺、商品检验、生产人员的素质和 能力均影响商品的质量。
3、流通过程与商品质量：包装、运输、储存对商品质量的影响。
4、销售服务与商品质量：
5、社会伦理道德与商品质量：
活动：
1、根据所学知识，同学们共同讨论如何判断电脑的质量？
2、在日常生活中，我们购买水果（橘子）时，如何判断其质量呢？
小组讨论完成。要想买到好的上平就必须了解商品的质量，如何了解商品的质量，有哪些方法呢？
二、如何了解商品质量
1、网络调查法：通过收集商品的质量信息、用户对商品的评价、使用心得等，全面了 解商品的质量。
2、咨询法：咨询内行或者长期使用的用户，了解商品。
3、重点分析法：比较质量参数和用户评价来判断。
4、现场观察法：有的商品可以直接观察比较它质量的优劣，如衣服等
5、查阅证书：查阅商品的质量认证书等来庞端商品的质量。了解商品的质量时，不要过分相信广告和店员的介绍，因为他们推销自己的商品总是介绍好的一面，回避不足的一面。
活动：你或者身边的朋友购买过“山寨手机”吗？其质量怎么样呢？你觉得这种做法对法？
小组讨论，学生回答。
三、商品价格
商品价格是商品价值的货币表现，是影响人们购买行为的重要因素。如果要买到物美价廉的商品，需要多方面的了解商品的价格，形式有很多，如网络查询、专家咨询、实地了解等。
你指导商品的价格由哪些因素构成呢？阅读【小资料】商品价格的构成因素，了解商品价格的构成要素。
生产成本、流通费用、税金和利润等
活动：根据所学的商品质量和价格的知识，联系自己的家庭情况，说一说自己家人在购买大件商品时，在商品质量与价格比方面，通常有哪些经验？说一说，与大家分享。
结课：通过本课的学习，我们了解了商品质量和价格，以后我们在购物的过程中就会仔 细比较，精挑细选，尽最大可能买到自己称心如意的商品了。
第七课 购物常识
教学目标：
1、了解购物的基本常识
2、了解网络购物和电视购物
3、通过学习，获得终身发展有用的购物体验 教学重点：日常购物技巧 教学难点：网络购物流程
教学方法：教授法、讨论法、读书指导法 教学过程： 引入：提问：“我们怎样才能买到物美价廉的物品呢？购物有哪些技巧？”学生思考，回答。
人们在日常生活中，经常需要到商场或集市购买生活用品，要想买到满意的物品，还应了解一些购物技巧。
一、日常购物
1、邀请内行当参谋：
2、物美价廉：购物时应先考虑物美，保证物美的前提下再考虑价廉。
3、巧用价格差：同一商品在不同地点、不同时间，价格都会不一样。我们了解了日常购物中的一些小常识之后，看清同学们说一说，购物的时候应该注意哪些问题呢？学生思考回答，师生共同总结。
【小资料】购物的注意事项
1、正确看待广告；
2、抑制购物冲动；
3、货比三家；
4、享受折扣；
5、讨价还价；
6、索要发票。
购物时一种实践性很强的生活技能，需要我们在实践中不断总结经验。
二、网络购物和电视购物
你听说过“网络购物”和“电视购物”吗？你对他们都多少了解呢？学生讨论回答。网络购物时通过电子订购单发出购物请求，选择付款方式，商家通过快递送货上门的一种新型购物方式。
教师利用互联网，进入淘宝，展示网络购物的流程，以及在购物过程中因注意的问题。提问：同学们，你们觉得网络购物有哪些好处？有哪些坏处呢？
学生讨论回答。
【小资料】网络购物存在的问题，阅读资料，了解。
1、实物与照片差距；
2、不能试穿；
3、网络支付不安全；
3、诚信问题；
5、配送的速度
三、电视购物
展示一个微波炉的电视购物的广告，同学们观看，了解电视购物。电视购物时一种电视台、企业、消费者三赢的营销传播模式。举例，我们电视台开班的电视购物频道，如湖南购物频道等。
【小资料】部分网友有关电视购物的留言。阅读，了解大家对电视购物的评价。活动：亲朋好友汇总有喜欢购物的吗？说说他们买东西的主要类别是什么？他们是怎样评价所购商品的？
结课。
第三单元 保健与护理
第一课 家庭保健
教学目标：
1、了解家庭保健的一般内容
2、养好良好的运动、饮食等生活习惯
3、学会关爱家人，能够帮助父母等长辈形成健康的生活方式。教学重点：儿童青少年保健，中年人保健，老年人保健 教学难点：理解不同年龄阶段家庭保健的差别及内在关键。教学方法：教授法、讨论法、读书指导法 教学过程：
引入：从目前全民关注养生、养生节目热播的现象入手，让学生谈谈对“养生热”的看法，并讨论自己家庭中存在的一些养生实例。
指导学生阅读，了解保健的概念，从理性的层面认识“家庭保健”的概念，以及概念的内涵和外延。
一、儿童青少年保健
儿童青少年保健时期是形成良好的生活习惯和健康的生活方式，对今后的生活至关重要。
1、合理饮食。重点讲述合理饮食对青少年健康的重要性，2、增强体育锻炼。改善人体血液循环，促进骨骼生长，增强呼吸系统的功能，提高免疫力，促进食物的消化和吸收，从而有利于生长发育。
阅读小资料，了解注意事项。
3、提高社会适应能力。
活动：分析小叶出现这种现象的原因。
二、中老年保健
中年时是人生的顶峰时期，也是获得成果的最佳时期。中年人的保健应注意：
1、合理膳食；
2、劳逸结合；
3、坚持体育锻炼。说一说，了解适合中年人体育锻炼的项；
4、良好的人生活习惯；
5、保持健康的心态。
活动：说一说父母工作之余又哪些业余爱好，这些爱好适合他们吗？
三、老年人保健
1、合理膳食。了解老年人饮食十要。活动：为爷爷奶奶设计一份食谱
2、适量的运动
3、生活保健
4、心理保健
活动：如何理解孔子的这句话呢？你有什么想法？ 结课。
第二课 家庭护理 教学目标：
1、了解家庭护理的主要内容
2、学会观察病情，并能做出正确判断
3、学生从生活上、心理上对病人进行正确的护理。
教学重点：生命体征的观测；病人生活护理；病人心理护理 教学难点：测量脉搏 教学方法：活动式教学 教学过程：
引入：如何判断一个病人的病情是否好转或恶化呢？
家庭护理主要是通过观察体温、脉搏、呼吸、血压、瞳孔等生命体征的变化，了解判断疾病的好转或者恶化。病情观察是家庭护理的基础内容。
活动：根据你到医院就诊的经历，交流：生命体征包括哪些？如何观察？
一、生命体征观测
生命体征就是用来判断病人的病情轻重和危急程度的指征。包括：体温、呼吸频率、脉搏、血压、心率、瞳孔和角膜反射的改变等。
1、体温：人体正常温度范围：儿童36-37.4℃，成人36-37℃。学生了解，并判断低热、中度发烧、高烧和超高烧。
2、呼吸频率：正常成年人每分钟呼吸16-20次
3、脉搏：正常人脉搏和心跳一致，即60-100次/分。
小资料：脉搏异常的表现。学生阅读材料，了解脉搏异常的表现。
活动：我为同桌诊脉。相互计时和测量脉搏数，并通过小资料的知识比较判断，身体情况。
4、心率：
5、血压：指导学生阅读材料，了解血压变动临床意义和意识障碍。
二、病人生活护理
1、日常生活护理：
2、饮食护理：说一说，你是否有过护理病人的经历，你是怎样做的呢？
三、病人心理护理
指导学生阅读教材，了解。
小资料：病人心理护理的常用方法：
1、建立良好的护患关系；
2、创造优美舒适的休养环境；
3、合理安排病人的生活。
活动：家人生命的时候，你是如何照顾他们的？当你生病的时候，他们又是如何照顾你的呢？谈谈你的感受。
第三课 常用家庭护理器械的使用
教学目标：
1、了解家庭护理中常用器械
2、指导常用家庭护理器械的使用方法
3、学习使用常用家庭护理器械
教学重点：温度计、血压计、氧气袋的功能和使用方法。教学难点：体温计、血压计、氧气袋的使用方法。教学方法：讲授法，学生体验活动教学 教学过程：
引入：请同学们回忆测量体温的经历，交流体会感想。
一、体温计
体温是指身体内部温度，人体温度的变化一般在35℃到42℃之间，所以体温计的刻度通常是35℃到42摄氏度。
指导学生阅读教材，了解两种体温计。
1、玻璃汞柱式体温计
测量体温一般步骤：甩表、夹表、读表
活动：选择一名同学被测者，练习使用玻璃公主体温计测量体温，读数，并记录。
2、电子式体温计
学生阅读教材，了解即可。步骤：用电子体温计式，开启电源，显示出“L.℃”符号；将探头置于测温部位，待发声后，读数。小资料：了解玻璃汞柱式体温计安全使用小常识。
二、血压计
常用血压计有汞柱式血压计、弹簧表式血压计和电子血压计
1、汞柱式血压：指导学生阅读，了解
小资料：汞柱式血压计的使用方法。阅读教材，了解。
2、电子血压计
电子血压计主要适用于家庭。电子血压计主要有腕式和臂式两种。腕式血压计不适用于患有血液循环障碍的病人，如糖尿病，高血脂等。
三、氧气袋
氧气袋携带方便，操作简单，可以用于家庭保健，也可用于医疗单位外出急救使用。小资料：氧气袋的使用方法；四川黄龙景区免费吸氧。
活动：
讨论：如果家人准备假期去西藏游玩，根据你所在的生活环境，你认为应为家人做些什么准备？
结课。
第四课 常用家庭护理技术
教学目标：
1、了解家庭护理中一些常用技术
2、初步认识常用家庭护理技术的操作方法
3、学习掌握一些常用家庭护理技术 教学重点：热敷法、冷敷法、止痛法、艾灸法的原理、作用和操作要领 教学难点：热敷法、冷敷法、止痛法、艾灸法的操作方法 教学方法：讲授法，学生体验活动教学 教学过程：
引入：播放常用急救护理的相关视频，提问：你知道哪些常见的护理方法呢？比如受伤出血、发烧、扭伤等，你有过经历吗？你是怎么操作的呢？
远古时代，我国人民就学会用针灸、推拿等简单而神器有效的方法来治病保健，除了这些方法外，生活中还有很多简易操作的医疗护理方法，如热敷法、冷敷法、止痛法、艾灸法等，我们恰好的使用，也能起到保健的作用。
一、热敷法
热敷法是用热的物体置于痛处来消除或减轻疼痛的一种古老大方法。热敷能使肌肉松弛，血管扩张，起到消炎、消肿等作用。一般分为干热敷和湿热敷两种。
1、干热敷：常用热水袋；粗盐热敷的做法。
2、湿热敷：毛巾在热水中浸湿后，拧干，放在需要热敷的部位。活动：学生体验干热敷和湿热敷，体会两种不同的感觉。
二、冷敷法
冷敷法是用冷的物体置于人身体的某个部位，使局部毛细血管收缩，起到散热、降温、止痛等作用。分为冰袋冷敷和毛巾冷敷。阅读教材，了解两种冷敷方法。举例说明，如扭伤、发烧等采用的冷敷。
小资料，阅读了解冷敷应注意的问题。
活动：
1、运动员受伤，救护人员喷药，运动员立即站起来，救护人员究竟用了什么灵丹妙药？
2、连线：关于冷敷、热敷的使用。
三、止痛法
1、松弛疗法
2、分散注意力法
3、皮肤刺激止痛法 小资料：其他几种止痛方法
活动：肚子痛的时候我们喜欢用手捂住肚子，联系所学知识，想一想，这是运用了什么止痛方法？
四、艾灸法
艾灸是一种使用点燃艾柱或艾条悬灸人体穴位达到保健治疗的中医自然疗法。艾灸的方法主要有：悬灸、直接灸、艾灸器灸和艾隔物灸。指导学生阅读教材，了解几种艾灸疗法。
五、其他护理技术
你还知道哪些护理技术呢？
活动：回家咨询一下父母，他们会哪些家庭保健技术，可以向他们请教，并试着操作一下。
结课。
第五课 老年人用药常识及常见疾病的应对 教学目标：
1、了解老年人用药的基本常识及老年人常见疾病的应对方法
2、初步培养学生必备的家庭护理技能
3、使学生树立关心老年人的良好社会精神 教学重点：老年人用药常识
教学难点：老年人几种常见病的相关医学知识 教学方法：讲授法、讨论法、读书知道法 教学过程： 引入：提问：你指导老年人用药应注意哪些问题吗？自己家里老年人通常所患疾病有哪些？ 小组讨论，思考回答
讲述：了解老人常用药及常见疾病症状，是应对突发事件、保障老年人身体健康、实现家庭和睦的重要内容。
一、老年人的用药基本常识
1、老年人常用药的保管：
内用药和外用药分开放置；及时丢弃失效或变质药物；药瓶、药盒、药袋上的标签字迹要清晰。
2、老年人用药须知：
仔细核对医嘱；站立或坐着服用；温开水服药；注意用药时间 小资料：老年人患病的特点。指导学生阅读，了解。
活动：说一说你家中老人身体健康状况；作为中学生，可以为家中老人做哪些力所能及的事情呢？
二、老年人常见疾病应对
老年人常患的疾病很多，常见的有：高血压、冠心病、糖尿病和慢性支气管炎。指导学生阅读教材，教师讲解，了解冠心病、高血压、糖尿病、慢性支气管炎等疾病的症状，以及保健措施。
活动：
1、说一说：自己家中老人是否患有疾病，如果有，请说出老年人的疾病名称。
2、除了书中所列的四种疾病外，你还知道哪些老年人常患的疾病？
3、家中老年人突然发病，家人通常是如何应对？ 结课。
第三篇：仁爱七年下课文翻译ABCD全
Unit5 Topic1 A（康康在学校门口遇到了简和海伦）新年快乐！
也祝你新年快乐！康康，很高兴又见到你。我也很高兴见到你们。
哇，你的新自行车看起来真漂亮！谢谢。
你经常骑自行车来学校吗？ 是的。你通常怎样来学校？ 我通常乘地铁来学校。
你的意思是你通常乘地铁来学校吗？ 你说的对。你呢，简？
我总是乘公共汽车来学校。噢，上课时间到了。快点儿！
B 麦克，你平日通常几点起床？ 我总是六点左右起床。
早起的鸟儿有虫吃。你通常怎样来上学？
我通常步行来学校，但是有时候骑自行车。你呢？ 我很少步行来学校。我经常坐地铁来。莎莉，你呢 我从来不乘地铁来上学。我总是乘公共汽车来。C
简的一天
简通常6点20分起床。7点时，她和父母一起吃早饭。7点半乘公共汽车去上学。8点开始上课。她上午上四节课。
她12点10分在学校吃午饭。下午上两节课。放学后，她经常和同学踢足球。5点15分，她乘地铁回家。
她5点30分到家，7点吃晚饭。晚饭过后，她经常先做作业，然后再看一会儿电视。她大约9点45分上床睡觉。
D 采访者：孩子们，晚上好！请欢迎我们的新朋友迈克尔，他来自美国。迈克尔，你好！迈克尔：你好！
采访者：我们想了解美国学生的学校生活。他们通常怎样去上学？ 迈克尔：嗯，很多学生通常乘黄色的校车或步行去学校。采访者：他们通常在哪里吃午餐？
迈克尔：一般在学校吃。然后下午1点开始上课。采访者：那么学校几点放学？ 迈克尔：大约3点。
采访者：业余时间他们干什么？ 迈克尔：他们经常打篮球、踢足球。
采访者：哦，很遗憾我们没有更多时间（交流）了。很高兴和你聊天。谢谢。Unit5 Topic2 A 你好，简！我是迈克尔。你现在在做什么？ 猜猜！
你在做作业吗？ 不，没有。你在看电视吗？
是的，我在看电视。你呢？
我在做卡片，但是很无聊。你想去打篮球吗？ 好主意！一会儿见。一会儿见。B（李明和康康在学校图书馆。）
1、打扰了，我可以借一些英语练习册吗？ 当然可以。许多学生正使用它们。（女孩在书架上找书。）给你。
太棒了！我能借多久？ 两周。你必须按时归还。当然，我会的。谢谢你。不用谢。
2、打扰了，你有英语报纸吗？ 对不起，我们没有。还是要谢谢你。再见！再见！
C(王老师正领着一位新学生参观学校)（在操场上）一些学生正绕着操场跑步。一些学生正在举行足球赛。一些学生正在打篮球。看！还有许多学生坐在那儿观看。
（在体育馆）有三个学生在游泳。那边的女孩们在干什么？哦！她们正在跳舞。但是海伦没有和她们一起跳舞。她正在和安打乒乓球。
（在教室里）看看你的同学们。他们没在上课。康康在读英语报。迈克尔在做作业。王伟也在做作业吗？哦！不，他在写信。简和玛丽亚正在做什么？她们正在谈话。萨莉在哪儿？啊哈，她在擦教室后面的黑板。
D 文伟是我的好朋友。这儿有一些他的照片。看！第一张照片上，他在体育馆里跑步。第二张照片上，他在游泳池里游泳。他看起来很高兴，因为他喜欢游泳。第三张照片上，他在长城上和一个日本女孩谈话。长城很雄伟。我也想有一天去那儿参观。Unit5 Topic3 A 今天是星期几？
星期三。这是我最喜欢的日子。为什么？
因为在星期三我们有一节音乐课。我非常喜欢音乐课。听！他们正上什么课？ 他们正上音乐课。
不，我想他们在上英语课。你说的对。
这节课什么时候结束？ 十点四十。
下一节课什么时候开始？ 十点五十。B 你在看什么书，玛丽亚？ 我在看英语书。
我想你一定非常喜欢英语吧。
是的，它既容易又有趣。你觉得它怎么样？
我不喜欢英语。它有点难。我喜欢历史，因为它非常有趣。我的历史不好。我们互相帮忙吧？ 好主意！
哦，到上课时间了。我们走吧。好的。C
我的学校生活
嗨！我叫胡滨，是七年级一班的学生。在学校里，老师和同学们对我非常好。我的学校生活非常有趣。我非常喜欢它。
上午8点开始上课。我上午上四节课，下午上两节课。我学习语文、英语、数学、政治、美术、历史、地理、生物和一些其他学科。英语是我最喜欢的科目，我经常和同学们说英语。我也喜欢体育和音乐。但我不喜欢数学。我认为它有点难而且枯燥。你是怎样认为的？
放学后，我经常和同学打篮球。这是我最喜欢的户外活动。有时，我会去游泳池游泳。有时，我会和朋友一起去公园画画。每周二和周四我都会去图书馆看书。你觉得我的学校生活有趣吗？你的呢？你能告诉我你的学校生活吗？ D 亲爱的老师：
我是一名七年级的学生。我非常喜欢我们的校报——《校园时代》。我喜欢和我的朋友一起看校报。我认为“我最喜欢的音乐”和“今日科学”非常有趣。“今日科学”是我最喜欢的栏目，我能从中学到许多。我认为我们的校报很精彩。
感谢你们的辛勤工作！
你的学生
李梅 我通常晚饭后做作业。当我学习英语的时候，我从来不听英语唱片。有时我会借助字典去学习新的英语单词。我也一直在学习英语语法。但是下课后我很少说英语。我真的应该多说英语。我通常每周读些英语故事，并且每天我都会写些新的句子。Unit6 Topic1 A 欢迎来到我的新家，玛丽亚！谢谢，简。你的花园真漂亮。谢谢。我很喜欢我的新家。你的卧室在哪儿？
在二楼，在我的卧室隔壁有一间书房。你的书房里有什么？
有一个沙发，一张书桌，一些书等等。太棒了！我喜欢书。为什么不上楼去看看呢？ 我们走吧。B（玛丽亚和简正一边上楼一边讨论简的书房。）你的书房里有英语书吗？ 是的。有许多英语书。你的书房里有电脑吗？ 是的，有一台。
太好了！我们能通过电脑学习。你的书桌上有什么？ 我的电脑在书桌上。书桌上还有一些书和一盏台灯。你的书桌上有钟表吗？
没有，但墙上全家福旁边有一个。沙发在书桌附近。（在二楼）请进。
哇！书架上有这么多书啊！啊哈，椅子下面有个足球！你的书房真漂亮。谢谢。C
我的家
这是我的家。在院子中央有一个小花园。花园里有许多美丽的花，但是一棵树也没有。在院子后面有一幢漂亮的房子。房子里有三个卧室，一个大客厅和一个书房。我喜欢在书房里玩电脑。房子附近有一棵苹果树。一些鸟儿正在树上唱歌。
在院子左边有一个厨房和一个餐厅。我们的浴室在院子右边。你能看到浴室旁边的那辆红色小汽车吗？那是我爸爸的。
现在我正帮爸爸打扫书房。我妈妈正在厨房做饭。我很爱我的家。D 亲爱的王伟：
我写这封信是想告诉你关于我新家的情况。
我们有一个新家。在房子前面有一个漂亮的花园。花园里有许多花，有红色的、黄色的、粉红色的和白色的。在房子后面有一些大树。许多鸟正在树上唱歌。房子里有许多房间。有三个卧室，一个客厅，一个餐厅和一个浴洗室。这些房间都非常漂亮。我喜欢我的新家。
我的新家漂亮吗？请写信谈谈你的家。
你的朋友
汤姆 Unit6 Topic2 A
王伟，你住在什么类型的房子里？ 是座两层的城镇住宅。你和爷爷奶奶住在一起吗？
不，他们住在乡下一个大农场住宅里。你的家呢？ 是座公寓。
你家住的那幢楼有几层？ 有七层
你喜欢住在那儿吗？
是的。噢，迈克尔正在我们学校附近找房子住。我们去帮帮他吧。B 打扰了，我是迈克尔，你的新邻居。
哦，欢迎你！我是玛丽，有什么需要帮忙的吗？ 是的，谢谢。我在找商店。附近有吗？ 有，在我们这幢楼前面有一家。好的。这儿附近有银行吗？ 嗯，街道拐角处有一家。
谢谢。
C 我叫琳达。住在玉山村。它是个安静的社区。有许多老人住在这儿。许多有小孩的家庭也住在这儿。他们都相互很友好。
在我们小区里有许多高楼和小花园。我家住在一幢公寓楼里。在公寓楼后面有一个运动中心，人们常在那儿做运动。在我家附近，有许多商店和饭店。新华书店附近有一个超市，并且在超市后面有一家医院，我们学校离这儿不远。在我们这里还有一个社区服务中心，我们可以打电话向它求助。
所有的人都喜欢这个社区，我们在这儿过着丰富多彩的生活！
D 许多人正在农村迁往城市务工。城市大而有趣但很嘈杂。交通拥挤并且生活费用高。现在他们中有一些人很想念农村生活。在农村有许多带大院子的房子。那里空气清新生活安静。许多人喜欢住在那里。Unit6 Topic3 C 在街道上注意安全
每年都有许多人在交通事故中受伤或丧生。在街上行走时，我们如何才能保证安全呢？首先，我们必须遵守交通规则。我们只有看到绿灯亮时，才能穿过街道。其次，在过马路之前，我们必须停下来看看两边——向左看，向右看，再向左看。再次，我们绝不能在街上玩耍。最3后，帮助小孩和老人过街是好的（行为）。当我们在街上行走时，都应该非常小心。AB在学校电脑里
C 你给康康的生日礼物是什么？ 猜一猜
是飞机模型吗？ 不是，再猜一猜。
嗯，你的礼物是什么形状的？ 它是圆的。
它是什么颜色的？ 它是黑白相间的。
哦！我猜出来了，它是个足球。对！你猜对了。我可以看一看吗？ 很抱歉，恐怕不行。D 布朗太太出生于1967年5月22日。明天是她的生日。布朗先生和他们的女儿玛丽正计划着庆祝一下。玛丽想要做一顿丰盛的晚餐。布朗先生想给布朗太太买一些漂亮的鲜花。他还想买一个生日蛋糕。对布朗太太来说这将是一个美好的日子。Unit7 Topic2 A 玛丽亚，你想在康康的生日聚会上做什么？ 我想弹钢琴，然后唱一些歌曲。哦，你想唱中文歌还是英文歌？ 中文歌，你愿意和我一块儿唱吗？
我很想，但我不能唱中文歌，我只会唱英文歌。你还会做什么？ 我会跳舞，弹吉他。
你想在生日聚会上做什么？ 我想跳迪斯科。你也会跳吗？ 是的，我会。我还会跳芭蕾舞。
太棒了！我相信我们在聚会上会玩得很愉快。B 欢迎！欢迎！
哦！波利，你会说英语！你会唱英文歌吗？ 当然会。祝你生日快乐，祝你生日快乐„„ 你太棒了！
你还会做什么呢？
我会数数。一、二、三、四„„
我想把这些花带到聚会上去。你能帮我数一下吗？ 哦，不能，我数不了这么多花。哈哈！C 该到户外活动的时间了。看！简正在放风筝。那风筝飞得多高啊！她现在能将风筝放得很好。但是一年以前，她根本不会放风筝。玛丽亚在跳芭蕾舞。她现在跳得非常好。但她五岁时，只会跳一点点舞。迈克尔和康康正在打乒乓球。他们以前不会打。但现在会一点。他们两个都喜欢球类运动。孩子们都玩得很开心。D 珍妮和父母一起住在伦敦。当她三岁时，她可以弹一点钢琴但不会写字。在她五岁时，她的钢琴弹得很好，但她只会写几个字。当她六岁时，她的眼睛出了毛病。珍妮再也看不到任何东西了。对她来说生活很艰难！
在妈妈的帮助下，珍妮努力地学习并且现在能写得很好。她正在写她的第一本书。她想成为一位伟大的作家。
Unit7 Topic3 A 康康的生日聚会怎么样？ 非常好。
你在聚会上唱歌了吗？ 是的，我唱了。
你唱了一首中文歌曲还是英文歌曲？ 一首英文歌曲。你弹钢琴了吗？
不，我没有。但是玛丽亚弹了。萨莉做什么了？ 她跳舞了。汤姆呢？
他表演了一些魔术。他非常喜欢魔术。康康玩得高兴吗？ 当然啦。他非常高兴。B（学生在康康的生日聚会上玩一种游戏。）哎哟！怎么啦？
我没坐到椅子上，摔倒了。
可怜的迈克尔！你伤到自己了吗？ 没有，我没伤着自己。我没事。哦，看你的手！马上去洗一洗。好的。康康，洗手间在哪里？ 请这边走。C 上周星期天，我们在康康家为他举办了生日聚会。他的父母给我们买了许多食物和饮料。我们给他带了许多礼物。我们每个人还给了康康一张生日贺卡。贺卡是我们亲手制作的，他非常喜欢这些贺卡。
在聚会上，有一个上面插有13根蜡烛的大生日蛋糕。我们都围坐在蛋糕旁。康康默默地许了一个愿，然后一口气把蜡烛吹灭了。在聚会上，我们跳舞、唱歌和做游戏。大家都玩得很开心。
D
Unit8Topic1 A
A 春天的天气怎么样？
B天气暖和，是放风筝的好季节。A 夏天的天气怎么样？
B天气很热，我们可以去游泳。A秋天的天气怎么样？
B天气很凉爽，是爬山的好时节。A 冬天天的天气怎么样？
B天气很冷，在冬天我们可以堆雪人。
B 迈克尔的妈妈：迈克尔，你好！我是妈妈。最近怎么样？ 迈克尔：你好！妈妈！这里一切都非常好。大家都好吗？ 迈克尔的妈妈：大家都很好。北京的天气怎么样？ 迈克尔：今天下雨了，但是昨天阳光灿烂、暖和舒适。迈克尔的妈妈：今天你出门时记住穿雨衣。迈克尔：好的，妈妈。
迈克尔的妈妈：再见，迈克尔。迈克尔：再见，妈妈。
C
暑假要来了。如果你打算去度假，你最好了解一下不同地区八月份的天气。英国天气暖和，并且经常下雨。当你外出时，需要带把伞。
澳大利亚的八月份是冬天，但天气不是很冷。因此（这个月）是去澳大利亚的最佳时间。当然，请记住穿上暖和的衣服。
中国的大部分地区，（八月）天气很炎热。阳光明媚，你需要戴太阳镜，穿T恤衫和短裤。有时会突然下雨，但是随后，天气可能又晴朗了。
中国的四季
在中国，三月春归，天气变得暖和。万物复苏。树绿了，花开了，这是一个美妙的季节。
六月，夏天到了。天气很热，经常下雨而且有时候下得很大。
夏天过后是秋天。这是个收获的季节，农民们忙于收割。秋天的天气凉爽，树上的叶子也落了。寒冷的天气即将来临。
冬天从十二月持续到（第二年的）二月。这是一个非常寒冷的季节。我们都穿着暖和的衣服。寒风凛冽，有时还下雪。
D
Unit8Topic2 A（迈克尔、简、玛丽亚和康康正在谈论他们的假期计划。）康康：暑假就要到了，我想去加拿大。你们有什么计划？
迈克尔：我计划去澳大利亚。那儿的天气很凉爽。我希望周游全国并拍些照片。玛丽亚：我想回古巴。我的祖父母非常想念我，我希望和他们欢聚一堂。我的生日在下个月，我想与家人和老朋友一起庆祝。简：我想游览一些中国的名胜古迹。
康康：好极了！你们每人都有一个美好的假期计划。我希望你们都玩得愉快。迈克尔、简、玛丽亚：你也一样。
B（简计划去云南度假。）
简：伟伦，你能告诉我一些关于你的家乡——云南的情况吗？ 周伟伦：当然可以。你想知道些什么？ 简：去那里的最佳时间是什么时候？
周伟伦：我认为你随时去都可以。你知道，昆明是“春城”。那里的天气一年到头都很好。简：去云南我该游览什么地方？
周伟伦：你应该游览大理和丽江。也别错过西双版纳，它太漂亮了。简：听起来真有趣！那我该带些什么呢？
周伟伦：你最好带上照相机、太阳镜、地图等。
C
当你计划假期去旅游时，你应该准备好一切。你应该计划和朋友一起旅游。朋友能帮你保证安全并一起分享乐趣。
你应该计划去什么地方。你应该了解那里的天气并带合适的衣服。你应该带一幅地图并决定想参观什么。
你应该小心。不要去危险的地方。你应该只喝安全的水。如果你是在夏天旅游，应该喝很多安全的水，你应该戴一顶帽子和一副太阳镜，并且你不应该在阳光下呆太长时间。如果你喜欢游泳，记住不要一个人去游泳。
祝你假期旅游愉快！
D 亲爱的曹颜：
你过得好吗？我在四川的旅途过得很快乐。五月三号我和家人乘飞机到达那儿。那天天气晴朗、暖和。我只在那儿玩了三天，但我玩得很快乐。我参观了一些名胜，像峨眉山和九寨沟。我们也拍了些照片并且品尝了美味的食物，非常辣也很好吃，和我们的食物很不一样。
那儿的人非常友好并帮我们找路，我们非常感谢他们。在那儿的商店里我们买了许多礼物，猜猜我给你买了什么？
请代我向你的父母问好。
你的朋友，杰克
Unit8Topic3 A 春节（一月/二月）
中国人吃饺子，舞龙舞狮。
圣诞节（十二月二十五日）
许多国家的人庆祝圣诞节。他们通常吃火鸡和圣诞蛋糕并互相赠送礼物。
元宵节（农历正月十五日）
它标志着春节的结束。人们在这天吃元宵求好运，观灯展和猜灯谜。
感恩节（十一月第四个星期四）
在美国，家人团聚共享盛宴。许多人吃火鸡和南瓜饼。
B 圣诞节
在许多国家，圣诞节是最重要的节日。圣诞节在12月25日。圣诞节前，人们忙着做准备。他们购物，打扫房子，送朋友们圣诞卡并且用彩灯、彩球、星星等装饰圣诞树。
在圣诞节前夜——12月24日晚上，一家人通常会去做礼拜并唱圣诞歌。孩子们在睡觉前把长筒袜挂在壁炉边或床尾。
在圣诞节的早上，孩子们通常都起得非常早，并拆开长筒袜里的礼物。他们认为物一定是圣诞老人送来的！然后大家互赠礼物。（圣诞节）那天晚些时候，家家户户通常都会聚会，享用特别的盛宴。他们通常会互相问候，并祝贺：“圣诞快乐！”
C 春节
在中国，欢庆春节是一件大事。人们通常提前一个月就开始为节日做准备。他们准备美味佳肴，打扫并装饰房子。他们也买一些新衣服。除夕夜时，全家人欢聚一堂，共享丰盛的晚餐。人们守夜并在午夜吃饺子以求好运。在阴历新年的第一天，孩子们会穿上新衣服，问候父母。他们非常高兴地从父母那里得到压岁钱。D 中国有许多节假日，其中一个是国际劳动节。该节日是在五月一日。人们可以享受一天的假期。他们通常去购物或旅游。
端午节是在农历五月初五。在这天，许多地方的人们都举行龙舟比赛，并且吃粽子来纪念屈原。人们也可以享受一天的假期。
十月一日是中华人民共和国的国庆节，这是一个非常重要的节日。举国欢庆祖国的生日。在首都北京，许多人去天安门广场看升国旗。
第四篇：八年级下技术教案(全)
课题：第一单元
造型设计
教学目标
1-1认识造型设计
1、了解造型设计对于产品的意义。
2、了解构成产品形态的基本要素。
3、了解造型设计的一般方法。教学难点
由于学生往往还未有意识地经历过技术设计活动，所以对“设计是解决人的需求问题的一种方式”的理解存在困难，所以对设计概念的理解是一个难点。
通过案例分析以及列举身边的实例，通过生生互动、师生互动，逐步深入，渐渐唤起学生的对经验的感受，是分散难点的主要方法。
教学过程
1、产品的形态
产品的形态带给了人们综合的视觉效果，它不仅告诉人们自己长得什么样，还给人们带来各种各样的心理感受。
案例：不同的形态 案例：功能与形态
2、形态的要素
各种物体的外观形状、大小、颜色、质感等方面的不同，构成了它们在形态上的差异和特点。
外形 案例：造型中的点、线、面 尺度
色彩
质感 案例：电视机显示屏 案例：车辆的色彩 案例：不同的质感
3、造型常用方法
在造型设计方面，前人积累了很多行之有效的表现手段，如比例、对比、调和、对称、平衡、动感、节奏等，这些方法或手段在我们构思产品的造型时能起到很好的 借鉴作用。
比例
对比
对称
动感
统一 案例：黄金比例 案例：对比 案例：对称 案例：动感 案例：统一
超级链接：节奏 小结
我们周围的物体都有其独特的外观形态。它们或大或小、或软或硬、或鲜艳夺目或古朴典雅，形态也千姿百态，使我们能较容易的从外观上识别它们。
课题：第一单元
造型设计
教学目标
1-2尝试造型设计
1、通过动手实践，感受造型对于产品设计的意义。
2、初步学会简单产品的造型设计。教学难点
通过动手实践，感受造型对于产品设计的意义。教学过程
造型设计不仅追求外表美，更追求产品的宜人性。因此在进行造型设计之前，要先明确所设计物品的使用要求，然后在此后的设计过程中，从“美观”和“方便”两方面进行构思，以求达到完美的统一。
案例：笔架的造型设计
4、确定设计要求
（1）至少可以摆放一支笔，且放置、取用方便。（2）大小、颜色和一般的桌面、台灯等看上去协调。（3）外观美观，适合青少年使用。
5、收集、分析资料
收集各种造型笔架资料，并对笔架的造型、功能进行分析。A、“山峦”笔架 B、“池塘边”笔架 C、“双鱼”笔架 D、“游龙”笔架 E、“梅桩”笔架 F、“手掌”笔架 G、“小狗”笔架
上面的笔架最喜欢哪一款？理由是什么？
6、构思方案 方案一：骆驼笔架 方案二：竹根笔架
4、确定方案
对上面两个方案进行分析、比较和权衡，考虑现有的制作条件和能力，最终选择一种方案进行设计制作。
小结
造型设计不仅追求外表美，更追求产品的宜人性。因此在进行造型设计之前，要先明确所设计物品的使用要求，然后在此后的设计过程中，从“美观”和“方便”两方面进行构思，以求达到完美的统一。
课题：第二单元
结构设计
教学目标
2-1认识结构设计
1、了解结构设计对于产品的意义。
2、了解产品结构的含义和要素。
3、了解结构设计的基本原则。教学难点
由于学生往往还未有意识地经历过技术设计活动，所以对“设计是解决人的需求问题的一种方式”的理解存在困难，所以对设计概念的理解是一个难点。
通过案例分析以及列举身边的实例，通过生生互动、师生互动，逐步深入，渐渐唤起学生的对经验的感受，是分散难点的主要方法。
教学过程
7、产品结构
产品具有一定的组成部分（部件和零件）。当我们观察产品各部分时，会发现他们不是杂乱无章的功能凑合起来的，各组成部分的排布和连接都井然有序，一旦出错，产品就会丧失。
产品的这些组成部分及其排布、联系的方式就是我们通常所说的结构。
案例：木桶的结构 超级链接：产品结构的特点
8、结构的要素 外观结构
案例：玩具枪的外观结构
思考：房屋的外观结构起到哪些作用？
核心结构
案例：车辆的发动机
思考：你知道手机的核心结构是什么吗？
系统结构
案例：计算机的系统结构
9、结构设计的原则
在进行结构设计时，首先要围绕功能的实现，利用一切可用的资源，充分发挥想象力和创造力，构思产品的结构。同时还要考虑使用者的便利以及审美需要。
兼顾功能和形态 重视结构强度
案例：书包的设计 案例：改变材料的形状
选择稳定的结构形式 考虑受力方向
注意连接方式
案例：永久性连接
暂时性连接 活动性连接
小结
产品具有一定的组成部分（部件和零件）。当我们观察产品各部分时，会发现他们不是杂乱无章的功能凑合起来的，各组成部分的排布和连接都井然有序，一旦出错，产品就会丧失。
课题：第二单元
结构设计
教学目标
2-2尝试结构设计
1、经历一项具体的结构设计活动。
2、初步学会简单的结构设计。教学难点
通过动手实践，感受结构对于产品设计的意义。教学过程
结构设计不仅追求外表美，更追求产品的宜人性。因此在进行结构设计之前，要先明确所设计物品的使用要求，然后在此后的设计过程中，从“美观”和“方便”两方面进行构思，以求达到完美的统一。
案例：笔架的结构设计
10、确定设计要求
（4）至少可以摆放一支笔，且放置、取用方便。（5）大小、颜色和一般的桌面、台灯等看上去协调。（6）外观美观，适合青少年使用。（7）各部件容易制作，且便于拼装和维修。
11、收集、分析资料
分头在市场上收集关于笔架产品的资料，汇总后从以下几方面分析他们的结构：由哪些部件组成，各部分怎样连接，牢度和稳定性如何，使用起来是否方便等。
（1）插入式（2）搁置式（3）悬挂式
12、构思方案 方案一：轮胎笔架 方案二：插入式笔架
4、确定方案
对上面两个方案进行分析、比较和权衡，考虑现有的制作条件和能力，最终选择一种方案进行设计制作。
小结
结构设计不仅追求外表美，更追求产品的宜人性。因此在进行结构设计之前，要先明确所设计物品的使用要求，然后在此后的设计过程中，从“美观”和“方便”两方面进行构思，以求达到完美的统一。
课题：第二单元
结构设计
教学目标
2-2尝试结构设计
1、经历一项具体的结构设计活动。
2、初步学会简单的结构设计。教学难点
通过动手实践，感受结构对于产品设计的意义。教学过程
结构设计不仅追求外表美，更追求产品的宜人性。因此在进行结构设计之前，要先明确所设计物品的使用要求，然后在此后的设计过程中，从“美观”和“方便”两方面进行构思，以求达到完美的统一。
案例：笔架的结构设计
13、确定设计要求
（8）至少可以摆放一支笔，且放置、取用方便。（9）大小、颜色和一般的桌面、台灯等看上去协调。（10）外观美观，适合青少年使用。（11）各部件容易制作，且便于拼装和维修。
14、收集、分析资料
分头在市场上收集关于笔架产品的资料，汇总后从以下几方面分析他们的结构：由哪些部件组成，各部分怎样连接，牢度和稳定性如何，使用起来是否方便等。
（4）插入式（5）搁置式（6）悬挂式
15、构思方案 方案一：轮胎笔架 方案二：插入式笔架
4、确定方案
对上面两个方案进行分析、比较和权衡，考虑现有的制作条件和能力，最终选择一种方案进行设计制作。
小结
结构设计不仅追求外表美，更追求产品的宜人性。因此在进行结构设计之前，要先明确所设计物品的使用要求，然后在此后的设计过程中，从“美观”和“方便”两方面进行构思，以求达到完美的统一。
课题：第三单元
材料选择
教学目标
3-2尝试选择材料
1、亲历选择材料的过程，比较材料之间的差异。
2、初步学会合理地选择材料。教学难点
通过动手实践，感受材料对于产品设计的意义。教学过程
在我们的设计过程中，要选择到合适的材料，就必须对选择范围内材料的性能、价格、加工条件等进行仔细的了解。
案例：笔架的材料选择
16、确定设计要求（12）造型别致。
（13）能够方便的悬挂一支笔。（14）使用环保材料或利用废旧材料。（15）加工制作方便。
17、收集、分析资料
小组成员将班级里收集、制作的笔架资料汇总起来，按每款笔架的主要材料分成以下几类。
（7）陶瓷笔架（8）木笔架（9）金属笔架（10）玉笔架（11）塑料笔架（12）废旧材料笔架（13）枯树根笔架
18、构思方案
方案一：铁丝磁性直立式笔架 方案二：废牙刷磁性悬挂式笔架
4、确定方案
对上面两个方案进行分析、比较和权衡，考虑现有的制作条件和能力，最终选择一种方案进行设计制作。
5、制作
（1）准备需要用的材料和工具（2）排料（3）制作（4）组装
6、评价与改进 小结
在我们的设计过程中，要选择到合适的材料，就必须对选择范围内材料的性能、价格、加工条件等进行仔细的了解。除了了解材料的“现状”，我们还要了解他们的来源和将来的“出路”，尽量延长它们的使用期限，保护生态环境。
课题：第四单元 工艺设计
4-1认识工艺设计 教学目标
1、了解工艺过程对于产品的意义。
2、了解常用的加工方法。
3、了解工艺过程设计的基本原则。教学难点
通过案例分析以及列举身边的实例，通过生生互动、师生互动，逐步深入，渐渐唤起学生的对经验的感受，是分散难点的主要方法。
教学过程
1、常用加工方法（1）成型
案例：金属的成型，塑料的成型（2）切削
案例：锯，钻，刨，锉 超级链接：凿子
思考：日常生活中还有哪些常见的工具？（3）连接 案例：木材的连接
榫卯连接：燕尾榫，直牙榫，双肩半榫，单肩半榫 案例：金属的连接
常用的金属连接方法：螺接，铆接，焊接 案例：不同材料的连接（4）表面处理
案例：常用打磨工具，上漆
2、工艺过程设计的原则（1）保证质量 案例：木凳的制作（2）提高效率
案例：埃菲尔铁塔的建造（3）降低成本 案例：下料的学问（4）安全环保
案例：喷漆操作时的安全保护 超级链接：工艺文件 技术园地
分析下列不同材料制成的盒子，请你分析加工制作过程中需要用到的工具和加工路线。
产品有：木盒、纸盒、塑料盒、铁皮盒 小结
产品在生产之前，设计人员要在确保产品质量的前提下，选择最适合的加工方法，制定合理可行的加工方法，制作合理可行的加工程序。
课题：第四单元
工艺设计
教学目标
4-2尝试工艺设计
1、通过制作简单作品，初步学会工艺流程的编制。
2、初步学会选用简单工具。教学难点
通过动手实践，体验工艺流程。教学过程
在进行工艺设计时，首先要对设计方案进行工艺性分析，如根据图纸了解产品和零部件的形状、尺寸、材料、技术要求等，再围绕实现这些要求选择加工方法和工具设备，安排工艺流程，制定每道工序的操作规章和质量、时间要求。
案例：笔架的工艺设计
19、确定设计要求
（16）加工工具与材料匹配。（17）加工方法简便易行、安全可靠。（18）工艺路线合理。（19）费用低廉。（20）成品符合使用要求。20、汇总调查资料（14）木笔架（15）金属笔架（16）玉笔架（17）塑料笔架（18）废旧材料笔架（19）枯树根笔架
讨论：你最感兴趣的的是哪一款笔架的工艺？
21、构思方案（1）分析图纸（2）确定零件加工工艺（3）选择工具（4）拟定程序
4、确定方案
5、制作
（5）准备需要用的材料和工具（6）零件下料
（7）零件改性、加工成型（8）零件修整（9）装配
6、评价与改进
小结
在进行工艺设计时，首先要对设计方案进行工艺性分析，如根据图纸了解产品和零部件的形状、尺寸、材料、技术要求等，再围绕实现这些要求选择加工方法和工具设备，安排工艺流程，制定每道工序的操作规章和质量、时间要求。
工艺流程拟定后，须经过实践的检验，发现不足之处要及时进行修正，使其逐渐走向成熟。
第五篇：2016生物七年下工作总结
辉南县高集岗中学2015—2016学 第二学期七年级生物教学工作总结
本学期，我担任七年级生物教学工作,从各方面严格要求自己全面贯彻了党的十八大精神和教育方针政策，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验教训，提高自己的教学能力与实际操作能力
一、认真备课,制定教学计划。
认真备课和教学，积极参加备课组活动，并经常听各科老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。
二、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高学生学习积极性。
初中生物课程的总目标是要求学生初步掌握生物的基本知识和基本原理，获得生物技能，发展生物思维能力，即不但要求学生掌握基本的生物知识和学习生物的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获得的过程。
三、增强上课技能，提高教学质量。
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