第一篇:学编中国结——综合实践活动课教案
学编中国结——综合实践活动课教案
宽城二小
田艳红
教学目标:通过教学,学生能初步了解中国结文化的内涵,能了解中国结的工具和材料,掌握一定的编制方法,能够简单地进行中国结创作。教学重点:初步了解中国结的历史、特点和它的制作方法,并制作一个中国结,培养学生的动手能力。
教学难点:学生学会并尝试运用多种技法进行中国结的造型创作。教具准备:剪刀、红线、各种各样的中国结。教学过程:
(一)激发兴趣,导入新课
1、同学们,今年过年的时候,老师收到了一个很特别礼物,请你来猜一猜。
出示谜面:一缕红丝线,交错结龙凤。心似双丝网,中有千千结。
出示中国结,贴到黑板上,并板书课题。
2、谈话:同学们,你们对中国结有那些了解呢?(可结合字形了解中国结)
3、小结:中国结是我国的传统工艺,有着悠久的历史,这节课我们就来了解中国结的相关知识。(二)讲述资料,了解历史
1、谈话:同学们,当我们欣赏这造型美观,做工精致的中国结时时多么惬意,可是你们知道这小小的中国结发展的历史吗?谁愿意来介绍一下。(把搜集到的资料告诉小组同学)。
小结:原来,中国结的历史始于上古,兴于唐宋、盛于明清,可见她的历史贯穿于人类史的始终,难怪它有着浓浓的文化气息。
2、对于中国结你们还了解多少呢?(学生自由发言)
3、.教师介绍中国结的文化内涵,引导学生分析、探讨中国结的形意与结各之间的关系,使学生了解中国结这一独特而又古老的结艺。
4、出示中国结,问:想不想自己亲自动手编织一个呢?今天我们一起学编美丽的中国结。
(三)亲身体验,编制作品
1、基本节的介绍。
2、提出编结比赛要求:
编结内容:十字结连编。(在这里,师演示十字结一遍)编结时间:7分钟。
评奖标准:在规定的时间内编的最长者获胜。
师:编结小能手将获得老师奖给他的一份神秘的礼物。我宣布比赛开始。(师:若想编出一个美观、称心的结,编结者一定要记住:心要静、气要顺。看图解,记走向。三分编,七分调。分内外,紧外耳。线平走,不扭转。
教师巡视,观察学生制作十字节。)
3、评选编结小能手、发奖品。(四)分组创作,体现特色 做一做,谁的中国结最有创意。
师:每个小组的编结小能手都得到了老师的奖品——中国结,请大家仔细观察,这些中国结都是由一个个十字结组成的。你们手中也有许多十字结,现在,请你们在小组内齐心协力、共同合作,发挥想象力,把手中的十字结串起来或摆放成有创意的中国结。(板书:做一做,谁的中国结最有创意)我相信你们一定能做好。大家可以在小组里讨论一下,商量好了再动手做。1、学生自由创意。
2、学生代表介绍介绍中国结。
师:通过合作,每个小组都有了自己的创意中国结,下面,请每个小组派一名代表上前来介绍他们的中国结。3、学生评选最富有创意的中国结。
师小结:我觉得五个小组的中国结都富有创意,老师真诚地佩服你们!让我们把自豪的掌声送给自己!(评价、展示学生的作品,根据中国结的艺术特征讲评学生作业的优、缺点,指出不足,鼓励学生把自己最满意的作品送给自己最亲密的人,传达出特别的祝福。)(四)活动总结,课后延伸
这节课,我们一起走近中国结,了解了中国结,做了中国结。如果大家有兴趣的话可以在课余多了解一下中国结,继续感受这门艺术,亲近这门艺术,用手中的彩线编结出五彩缤纷的世界。
第二篇:综合实践《学编中国结》教案设计
《学编中国结》教案设计
教学时间:2014、11.4---11.5
2课时
教学目的:
1.使学生了解有关编织知识,学会编织中国结。2.培养学生耐心、细致、善于克服困难的好习惯。
3.培养学生的观察、思维、动手、创新合作能力,培养学生良好的审美、爱美情趣和爱国情感。
重、难点:
基本结的编法
教具准备:
教师:自编的吉祥结数个,多媒体课件
学生:长50厘米左右的尼龙绳三根,PVC板一块,大头针数个,剪刀、双面胶、油画棒
教学方法:
探究法、讨论法等
教学过程:
一、创设情景,激起兴趣
1.(教室的墙壁上、黑板上挂着大红的中国结。背景音乐:富有民族特色、喜庆欢快的《好日子》)。
教师:同学们,教室是我们非常熟悉的地方,那么,大家看看今天的教室环境,你有什么特别的感受?
学生:教室挂着大红的中国结,非常喜气。
教师:请同学们打开记忆的大门,想一想:你在哪儿还看见过中国结?她给你留下怎样的印象? 2.中国结内涵丰富,她是中华民族宝贵的文化遗产,在某种意义上,中国人把她当作吉祥、幸福和力量的象征。我们不会忘记申办奥运会成功时的激动时刻,更不会忘记它——(出示课件)中国北京申办2008年奥运会的会徽,你看它象什么?通过学生对申奥会徽的了解,引导学生认识中国结这一博大精深的编织艺术在国际上的无穷魅力,激发学生热爱中国结的情感。
3.中国结不但内涵丰富,而且造型优美,(课件播放)结艺欣赏。同时,配以古筝简介中国结。
小结:多美的中国结啊!同学们,想不想让这根小小的尼龙绳在你的双手中变得美丽、变得神奇?
二、观察探究,让学生动起来
1.学生和老师一起做手指操,双手活动后,学编中国结的一种——吉祥结。2.现在,我们就学习科学家敏锐的洞察力,展开艺术家丰富的想象力,探索研究吉祥结的编织方法。老师这儿有编好的吉祥结,请各小组的小组长领取一个样品,同学们可以用大头针把它固定在泡沫板上,仔细观察,还可以把它慢慢地拆开,认真分析、讨论:
吉祥结可能怎样编?
学生分小组讨论,探索,汇报。
3.教师归纳总结:吉祥结的编织中,重点是基本结的编法。那么吉祥结到底该怎样编呢?请同学们一边思考一边观察编结的过程。
三、现场展示,学编中国结
1.教师演示,重点演示基本结的编法。2.出示课件:动画显示编结步骤。教师引导学生总结:
第一步:把绳子对折后,将对折处固定在泡沫板上,在距对折处5、6厘米的地方,左右各摆一个大小相同的线环,并将其固定好,如下图一。
第二步:将绳1上弯压在绳2上,如图二。依次按逆时针方向,将绳2压在绳3上,绳3压在绳4上,将绳2、3固定,将绳4穿过绳1下面的孔,如图三。
第三步:将四边的绳子均匀拉紧,看看绳子是否有弯曲,将其整平,编结的第一个基本要领:心要静,线要平,调平后再拉紧一次。这是因为吉祥结易松动。如图四。
第四步:再将以上图二至图四重复做一编,均匀拉紧后,如图四。第五步:把绳结翻个儿,正面朝下反面朝上。然后逐个向外拉四个弧形线,使它们各成一个小圆孔,因为经的形状像耳朵,又在里面,所以叫内耳,大的叫外耳,如图五。
第六步:最后调整。编结的第二个基本要领:三分编七分调,因此,最后的调整也非常重要,依据自己的爱好,要将结调平整、匀称、美观。如图六。
这样,吉祥结就编好了。有的同学编结的步骤可能和动画显示的不一样,但中国结的编法有很多种,老师期待你精彩的表现!请同学们自己编着试试看!3.大屏幕显示编结步骤,同学们动手独立编结。教师相机指导。4.教师:大家都已经学会编吉祥结了,在编结的过程中,你有什么感受? 学生可能会说看起来容易,做时却需要足够耐心、细心、专心;学会编结很高兴等。
教师:老师很高兴,因为老师发现大家都很用心。可有位同学在编结的过程中,却遇到了一个难题,请大家帮帮他!
四、露一手,团结力量大
1.教师:这位同学想把一个带孔的小饰物装饰在吉祥结上,该怎样呢?老师这儿有好多小饰物,有兴趣的同学领取一些试一试!
同学们想办法,各抒已见,还可上台演示。教师适时鼓励。
2.教师:根据以往编织的知识和吉祥结的基本编法,如果改变某一步的编法,还能编出什么作品呢?下面,我们举行一个竞赛活动,小组同学合作,也可以走下座位,寻找自己的伙伴,大家开动脑筋,共同努力,编出更漂亮的中国结,把它设计在展板上,我们小组之间比一比,看哪个小组的同学手更巧!速度更快!作品更好!请记住:时间只有10分钟!比赛开始!
学生合作编结,播放背景音乐。
老师巡回指导,鼓励学生从整体出发,做到耐心、细心,并逐步提高编结的速度;对于表现好的同学,要及时地给予表扬;对于编结粗糙的同学,老师要及时地提醒;编织要细心;对于有困难的同学,给予帮助和鼓励。在最后的一分钟时,教师要及时地给予提醒。
五、展示劳动成果,享受劳动乐趣
1.各小组长把本小组的作品放在展示墙上,请同学们集体评议,选出最优秀的作品给予表扬,同时对其他小组的创新给予鼓励。
2.通过展示,同学们果然个个都心灵手巧,那么,这些美丽的中国结你想留给自己呢?还是送给亲友呢?想对他们说些什么呢?
六、课堂延伸
同学们愿望多么美好啊!你们不但有一双灵巧的小手,有勇于探索、勇于发现的精神,而且还有一颗金子般美好的心。让我们一起努力,编织一个美丽的中国结,把吉祥和祝福送给亲人和朋友,让中国结这门博大精深的艺术之花越开越艳。老师相信:你们只要会用勤劳能干的双手,一定能编织出美丽的生活,开创祖国辉煌灿烂的明天!
奋进激昂的音乐在五彩斑斓的中国结画面中响起……
七、板书设计
学编中国结
学编
中国结
吉祥结 贴纸
实物
贴纸
第三篇:综合实践活动课教案
《电子贺卡的制作》活动设计
——让爱心和祝福在E时代飞翔
一、活动目标
1.初步学会收集、分析、处理资料的方法,能够主动交流,分享信息资源。培养学生的团体意识,让学生感受到与他人合作交流的快乐。
2.通过活动,提高学生设计、制作能力电子贺卡的能力,体验发明创造过程,培养创新能力,培养环保意识。
3. 在成果汇报中,让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感,培养其自信心。
二、活动准备
1.学生的学习准备:收集纸质传统贺卡
2.教师的教学准备:贺卡收(赠)情况调查表、分析表、走进电子贺卡等表格
3.教学环境的设计与布置:国内外知名的贺卡网站,如卡秀、网易贺卡站、新浪贺卡、亿方贺卡等
4.教学用具的设计和准备:制作电子贺卡的软件
八、活动过程
活动设计一:贺卡知识知多少
(一)活动目的通过展示贺卡,让学生走近了贺卡,了解贺卡的种类,明白贺卡的功能、设计贺卡的意义,激发送贺卡的美好愿望。
(二)活动形式
展示学生收集来的纸质传统贺卡,给贺卡分类,讨论贺卡的意义。
(三)教学过程
1.展示激趣。
教师展示一些学生收集来的传统纸质贺卡,引发学生对贺卡的回忆,激发他们了解贺卡的兴趣。
2.走近贺卡,了解分类。
(1)引导学生谈谈对贺卡的认识:看过贺卡以后有什么感觉?一般在哪种情况下赠送贺卡?
(2)简述贺卡用途:每逢过年过节,我们都会以赠送贺卡的形式来表达自己的祝福之心。
试着划分贺卡种类:生日贺卡、结婚贺卡、贺年贺卡、圣诞贺卡、节日贺卡。
3.明确意义,小结延伸。
(1)学生说说赠送贺卡的意义。
(2)教师小结:是的,贺卡是在具有特定意义的日期向亲友表示祝贺的信物,能增进亲友间友情,加深相互间的了解,让人们产生一种见物如见人的情感,所以说,贺卡是“联系友情的纽带”、“传递友情的使者”。
活动设计二:贺卡浪费知多少
(一)活动目的通过调查分析,知道赠送贺卡表达情意的同时浪费了很多优质纸张,明白这也是一种资源浪费,增强节约和环保意识,培养学生与人交往、记录调查情况、收集处理有关数据资料等综合能力。
(二)活动形式
(三)活动内容
1.赠送调查小贴示。
(1)要及时、如实地记录调查情况;
(2)调查的过程中要礼貌待人,不要做有损自己形象的事;
(3)调查过程中,可能会碰到困难,需要你去克服,可不要退缩;
(4)每个小组成员要团结合作、各施其职;
(5)调查时,要注意安全,防止意外发生。
2.开展调查活动。
制作50份有关传统贺卡调查问卷,安排一次调查活动,采用随机取样的方法,在公共场所(街头、生活小区、学校门口——考虑到这些地方人群层次多样化、人口流量比较大、覆盖区域比较广)向路人进行调查,记录调查情况、收集有关数据资料。
活动设计三:走进电子贺卡
(一)活动目的让学生了解到在网络时代,通过网络我们同样可以传递那份浓浓的情意与深深的祝福。制作一份有个性的电子贺卡赠送给苦心养育自己的父母、谆谆教导的恩师或情同手足的好友是一件非常有意义的事。小组活动,每组6-8人,自愿组合,每组推选一名组长、一名记录员。
(二)教学过程
1.导入激情(课间播放有背景音乐的贺卡)。
教师启发谈话:“辞旧迎新寒风吹,正是贺卡满天飞”。过年了,给亲朋好友送上一张贺年卡,既能增进感情、友情,又能陶冶情操。但是通过调查,我们已经知道纸质贺卡这么浪费资源,那就让电子贺卡来帮助我们完成这个心愿。
2.走近电子贺卡。
(1)展示一些色彩鲜艳、创意新颖电子贺卡让学生欣赏。引导学生讨论电子贺卡较于传统贺卡的优点。
(2)教师小结:
①传统贺卡每年需要大量的木材和其他材料,造成了极大的资源浪费,非常不环保。而电子贺卡几乎不耗费什么资源,也不用花费多少金钱。
②电子贺卡不仅经济、环保,同时还有其他优点。比如,在传统贺卡上只能写字,可是新式的电子贺卡不仅能写字,还能附上自己的数码照片,甚至还能加上视频片断以及Flash短片等。还有在传统贺卡上写错字难免需要涂涂改改,甚至就此报废,可是电子贺卡写错了只要撤消操作就行了。
③电子贺卡的邮寄比传统贺卡快得多,鼠标一点,即时收发。
3.走进电子贺卡。
让学生通过上网搜索、查阅书籍等途径了解电子贺卡的相关知识,并以小组为单位完成附表,做到人人参与、个个投入。(组织形式:每组6-8人,每组推选一名组长、多名记录员,组长负责最后归类。)
活动设计四:电子贺卡我来做
(一)活动目的通过动手操作,学生掌握制作电子贺卡的方法。这不仅是技术素养的培养,同时也是环保意识的培养。这样的教学活动,呼唤人性的回归,让学生在活动中找回感动、懂得感恩、丰润心灵,完善自我。
(一)活动形式
每位学生在学生机上操作,完成电子贺卡的设计与制作。
(二)教学过程
1.说说自己喜欢的电子贺卡:同学们最喜欢哪一张呢?你为什么最喜欢它呢?
2.好的电子贺卡标准:有明确的主题、丰富的内容、鲜明的色彩和真挚的祝福语。
3.制作电子贺卡途径。
①在电子贺卡网站做。
心意坊——网址:http://card.yinsha.com/index.htm
卡秀贺卡——网址:http://
网易贺卡——网址:http://cards.163.com
②通过多媒体软件做。画图板、WORD、PHOTOSHOP、POWERPOINT、PRONTPAGE
4.教师示范制作电子贺卡。(1)奠定基调——在贺卡中制作图片。(2)表情达意——在贺卡上写上自己祝福语。(3)图文结合——组合贺卡的图片文字。
(4)声情并茂——为贺卡添声音,可以把祝福语原音录制,制作多媒体贺卡。
(5)送出祝福——多种途径寄贺卡。
5.学生上机操作,教师巡回指导。
6.评价小结
第四篇:综合实践活动课教案
综合实践活动课教案———家乡饮食
活动目的:
1、让学生从生活中选择课题、了解地方饮食特产;培养他们勤于
思考的习惯、勇于探索的精神及其自主探索的能力。
2、通过写研究方案,培养学生学会调查、实验、参观访问、查找
资料等学习方法;逐步形成综合运用各科知识,收集处理信息、互享信息资源的能力。
3、通过小组分工合作,促进学生分工协作,团结进取的合作意识的形成,体会自己与社会,与他人的关系,使学生关注社会、树立节约资源的意识,养成良好的饮食习惯,增强学生动手实践能力和参与社会活动意识。
活动准备:
课前学生调查统计自己家庭每天的饮食种类,教师收集有关图、数据、文字材料。
活动过程:
一、谈话导入。汇总课前调查的资料。
1、出示几组图片,学生观察谈想法;
2、四人一小组交流调查表,初步了解每家偏爱的饮食;
3、每组选一名代表展示调查结果,教师适时点评
4、联系生活中一些挑食、浪费粮食的事例
5、学生发表意见,教师说明饮食习惯与身体生长发育的联系。
二、确定活动主题
1、学生结合观察到的有关饮食方面的图片文字,说说自己对于“ 饮食与健康”方面想要了解和研究的问题,教师板书。
2、引导学生归纳为三个主题:制作方法、营养、合理膳食。
3、教师进行选题的提示引导,让学生选择自己最想了解和研究的一个问题。
4、学生分组思考讨论,推选组长。举手表决后,进行换位分组。
三、设计研究方案
1、教师进行填写研究方案的提示引导,学生进行小组活动填写研
究方案表,教师巡视指导。
2、各小组代表将本组的活动方案向全班汇报,教师适时引导点拨。
四、小结
1、评价学生的方案及表现;
2、对后即研究活动的引导和激励。
第五篇:综合实践活动课教案
综合实践活动课教案——身边的垃圾
城关二小:李毫
一、活动目的:
1、通过活动,使学生了解垃圾的危害,增强环保意识。
2、通过写垃圾处理方案、保护环境口号,培养学生的创新能力和想象能力。
3、通过活动,增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。
二、活动准备:
1、让学生观察周围环境,说说环境的变化,并了解当今社会人们是如何处理垃圾的。
2、教师收集有关的图片、数据、文字资料。
三、课前准备:
1、教师用的展板一块,照片、文字材料。
2、提前一周发家庭垃圾统计表及生活垃圾问卷调查,学生自主或小组合作进行“生活垃圾的种类及处理方法”的调查。
3、学生研究用的方案和宣传稿。
四、活动过程:
(一)计算导入:(算一算)
们再来看看后面的这几张照片,看到这几张照片你有什么想说的?(生回答)同学们喜欢看照片吗?老师带来了几张照片请大家一起来欣赏。
二)新授:(初步感知)
“今天老师要和大家上一堂研究课。在上课前,老师想出道题目考考大家,怎么样?
1、出示题目:
沙城约有3万户家庭,如果每户家庭每天产生1千克的垃圾,那么1天之内,蛟河市会有多少垃圾呢?如果以30天计算,每个月又会产生多少吨垃圾呢?如果一年以365天计算,蛟河市每年又会产生多少吨垃圾呢?
2、学生计算。(灯片)
3、“看了上面的数据,你有什么话想说吗?”
4(师)“我们刚才算的,只是我市一年之内家庭产生的垃圾量,这个是不是最终的数据呢?为什么?(加上宾馆、饭店以及我市大大小小的许多家厂家,垃圾量大大超出了上面的这个数字)我市就有那么多的垃圾,那么全世界呢?”
5、出示垃圾图片,讲述全球垃圾现状。
6、老师揭题:“今天,老师就要和大家一起来继续研究有关垃圾的问题。这个问题可是个世界级的难题,你们有没有信心挑战这个难题?”
(三)“生活垃圾的种类与危害性”调查汇报。
1、生活垃圾有哪些?它们有哪些危害?老师布置的调查任务,你们调查了吗?请同学们先在小组里交流一下调查的情况。
2、生活垃圾有哪些?它们有哪些危害?谁愿意介绍给大家。
3(生汇报)我们大家每天都要制作出许多的垃圾,这些是生活垃圾,另外还有一类垃圾,如工业垃圾。垃圾的成分非常复杂,生活垃圾中常见的物质有:纸、木、金属、塑料、橡胶、玻璃、布头、食物残渣等等,我们每天都以非常可观的数量生产着垃圾,按每人每天产生1千克垃圾,全国一天就有120万吨垃圾!而我国目前处理垃圾的能力和速度远远不能满足垃圾处理的需要,大部分垃圾都被堆放在垃圾场。长此下去,终归有一天我们四周将会垃圾泛滥,世界将会被垃圾埋没!垃圾的堆积不仅占用土地,还产生大量的有害气体,恶臭四溢的垃圾还会污染空气和水源,严重地破坏我们赖以生存的空间,为了解决垃圾对环境的污染,世界上许多国家采取了多种处理措施,将垃圾分类回收利用。
(四)小组讨论垃圾的分类及垃圾的处理方法。师:那么你们知道垃圾可以怎样分类?怎样处理吗?
1、学生讨论:垃圾可以分为哪几类?常见的处理垃圾的方法有哪些?
2、小组派代表发言。在日常生活中,人们习惯将垃圾分成四类:
A、有机垃圾:又称湿垃圾、不可回收垃圾或餐余废弃物。包括:瓜果皮、蔬菜皮、变质食品、剩饭菜等。
B、无机垃圾:又称干垃圾、可回收垃圾或可再生废弃物。包括:废纸、废金属、废塑料、废玻璃、废织物(布料)等。
C、有害垃圾:又称危险废弃物。包括:废电池、过期药品、水银温度计、废油漆桶等。
D、其他垃圾:包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等难以回收的废弃物,采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
3、同学们调查汇报得真好,我们为什么要给垃圾分类呢?分类以后怎么办呢?有什么好的处理方法吗?(生:综合运用、卫生填埋、焚烧和堆肥等。)
4、(师)过去处理垃圾的最好办法是垃圾填埋沤肥,可是现在有一些垃圾有毒,一些垃圾分解时间太长,不能沤肥,最好是先将垃圾分门别类处理。如(灯片):菜叶、果皮——沤肥 剩饭剩菜——养殖厂
废纸——回收 电池中有重金属——回收
易拉罐——回收 玻璃——回
塑料制品——回收 塑料、快餐盒——减少使用(五)观看图片 :(看一看)
1、想一想,我们的校园既干净又整洁,这是为什么呢?(学生畅所欲言并说到学校的弯腰工程)
2、同学们可真是个细心的孩子。是呀,自从弯腰工程实施后,我们的校园比以前更整洁了。那么看到这些,你们还有什么想说的吗?(生答:我们学校是很美丽,但美中不足是垃圾箱比较单一,我们觉得垃圾如果分类处理就好了,我们小组设计了一种垃圾箱,它们分别是可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱、有害垃圾箱。今天我们也把它带过来了,请同学们看一看,鼓掌我们小组想把它送给学校希望我们学校越来越美丽。)
3、同学们的想法太好了,老师非常感谢你们。接下来,我们去看看我市产生的垃圾是怎样的一种情况!(学生观看)
4、“看了刚才的图片,你有什么想说的吗?”
5、难道我们能任由这些垃圾散布在大街小巷,影响我市形象吗?你们能不能为环保局的叔叔阿姨出出主意,帮他们想想如何处理这些已经产生的垃圾?能接受吗?”
(六)研究方案:(写一写)
1、全班交流,教师提要求。
2、学生研究,教师巡回指导。
交流建议:(灯片)(1)、其他小组在汇报方案时,所有的同学都要做个文明的小听众。如果你有不同意见或同一小组的成员要补充的话,请等这位同学汇报完再发言。
(2)、如果你们组的方案和前面小组的方案相同或类似,那么你就不必在重复。
3、随机补充:
圣尼特厨房食物垃圾处理器体积小巧,适于安装在水槽之下,不会造成任何妨碍。它不同于粉碎机,里头有高速的旋转电机,可将食物垃圾研磨成细小的颗粒,随同自来水通过排水沟管道进入下水道,使用多年也不用疏通下水管道。含有细小颗粒的废水进入污水处理厂,也很容易使污泥脱水,降低污水处理难度。这种食物垃圾处理器几乎可处理所有的食物垃圾,如鱼、肉骨头、海产品、水果皮、菜叶、剩饭剩菜等。
使用食物垃圾处理器对居民来说,优点如下:
1.减少厨房尤其是存放垃圾桶的橱柜内的臭味;2.减少孳生蟑螂、细菌的可能; 3.使清理排放家庭垃圾成为一项轻松干净的工作; 4.有利于保持楼梯间和居住小区的卫生环境。5.有利于疏通下水管,不会带来水管堵塞
中国国家环保总局近日向社会公布了处理城市垃圾的国家行动方案。这个方案规定:今后中国的城市垃圾将进行填埋处理,并把垃圾填埋产生的气体收集起来发电。
消除白色污染的好办法:连碟子一起吃
目前,世界上许多国家都在开发环保产品,以取代传统的纸杯、纸碟、饭盒。前不久,波兰一家面粉厂的厂主维索茨基想出了制造能吃得下肚的环保杯碟。他把磨完小麦剩下的麸子压制成各种大小杯碟和碗具,适合旅行野餐或开生日会。人们可以在餐后将这些环保杯碟吃掉。(七)活动小结:
师:保护我们的家园从我做起,只要我们一起努力世界会变得更加美好。让我们在《我让世界更美好》这首乐曲中结束今天的课程吧!:连碟子一起吃
对教学中存在的问题提出改进的建议与方法: 联系实际:(说一说)
“让我们为同学们这些创意的方案鼓掌。如果国际上还没有采用的话,你还可以申请专利!那作为蛟河市的小市民,除了为环保局的叔叔阿姨想出这些处理垃圾的办法外,我们自己在日常生活中该注意些什么呢?”
1、学生说说自己的想法。(生:从身边的小事做起。生:告诉家里的人注意环保,不用或少用塑料袋。生:在学校不乱扔果皮纸屑。生:看见有人乱扔要制止。)
2、教师评价。活动延伸:
刚才同学们说得可真好,我们要拿出实际行动来,现在我们就进行一个比赛,以四人小组为单位,在一张纸上写出“保护环境”的口号,看哪一组设计的口号最新颖,画面最漂亮。(自己创造口号)老师请大家发挥集体的智慧,把想宣传的内容写下来,好吗?”