小班小花园教案

第一篇：小班小花园教案

小花园教案

美术学习活动：美丽的小花 活动目标：

1、学习用橡皮泥做平面花。

2、体验动手操作的快乐。活动准备：各色橡皮泥、塑料垫板 活动过程：

一、说一说

师：春天来了，花儿都开了。你们知道春天有哪些美丽的花儿吗？ 师：今天我们自己也来做一做美丽的花儿。

二、教师示范

1、用彩色橡皮泥揉成一个个小圆球，将小圆球放在垫板上，压平，做成美丽的花瓣，然后拼摆成花朵。

2、再用彩色橡皮泥揉成一个小长条，放在垫板上压平，做绿色的花茎和叶子，拼摆成美丽的花。

三、制作“美丽的花”

幼儿自由创作，教师巡回指导。

四、自由练习

鼓励幼儿用橡皮泥制作更多不一样的花朵。

语言学习活动：春娃娃★（大胆表达爱的情感）活动目标：

1、通过欣赏故事，感受春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化。

2、尝试大胆地表达对春娃娃的喜爱。

活动准备：故事大图书、角色图片、角色挂饰、背景音乐

活动流程：

一、情景导入，说说春娃娃

导语：今天来了一个小客人，你觉得它会是个怎样的娃娃？春娃娃可爱吗？漂亮吗？

小结：美丽的春娃娃是一个大家都喜欢的娃娃，让我们一起来认识它吧。

二、欣赏故事，了解春娃娃

1、导语：春娃娃真调皮，暖暖的春风一吹她就去串门。

提问：什么叫“串门”？

小结：你们真聪明，‘串门’就是去客人家坐坐，聊聊天。

过渡：春娃娃会去谁那里串门呢？让我们一起听听故事。

2，完整倾听故事

提问：春娃娃去谁那里串门了？

幼儿边回答，老师出示角色图片

过渡：春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢？这次让我们边看边听故事。

3，完整欣赏故事（看大图书）

提问：春娃娃的朋友们发生哪些变化？追问：她们说了些什么？

幼儿边说，老师边用故事中的话小结。小鸟唱起了歌。布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦！鼓励幼儿用动作来表演。

小结：你们听得真仔细，原来春娃娃到哪里，哪里就会有变化。

三、情感体验

过渡：这么好听的故事，你们想不想一起来表演呢？

幼儿戴上胸饰分角色用肢体、语言等表演故事。

导语：春娃娃也来到了我们幼儿园，你们发现哪里有变化了？

春娃娃让我们的周围变美了，你们喜欢她吗？你们想对她说些什么？

（引导幼儿大胆表达对春天的喜爱）

幼儿：春娃娃欢迎你/春娃娃你真美/春娃娃我想抱抱你/春娃娃我喜欢你。小结：春娃娃来了，带来了暖暖的阳光，带来了嫩嫩的新芽，还带来了美美的花朵。春娃娃我们喜欢你，谢谢你把世界变得更美丽！

数学习活动：种花 活动目标：

1、学习按AB模式进行排序种花。

2、乐意帮助蝴蝶建造花园,进一步感受春天花儿的美丽。活动准备：

1、春天小花园场景一个、幼儿扮演的蝴蝶姑娘二位。

2、各类模式卡、小花盆人手一份、不同颜色、大小、种类的花若干。活动过程：

一、看看说说

1、师：我们来到了哪里呀?春天来了，你觉得小花园怎么样?是谁飞来了,咦,怎么又飞走了?（幼儿扮演蝴蝶姑娘进场）

2、师：蝴蝶姑娘最喜欢和花园的谁一起玩?我们前几天一直在做花，快来帮蝴蝶姑娘想个办法？

3、师：那你们知道蝴蝶姑娘最喜欢怎么样的花园？（幼儿自由说）

4、小结：蝴蝶姑娘说了，它最喜欢在花园里种的整整齐齐、有规律的花。假如你把花乱起八糟的种在一起会一点也不漂亮的。

二、摆摆讲讲

1、师：蝴蝶姑娘它有自己的想法，它给每位小朋友准备了一封信,它说按照信的要求把花种的整整齐齐，那么花园会更美丽的。

2、讨论：你们知道这盆花是怎么种的呀？（出示一张模式卡）

3、小结：种花的时候先找到起点，看清楚信上的规律再种上去，种的时候排的整整齐齐才会更好看，蝴蝶才会更喜欢和春天小花园的花做朋友。

4、幼儿操作。

5、讨论：你们把一朵一朵的花都排排队种在了花盆里，好象种的方法不一样，谁来说一说？（幼儿一一介绍）

6、小结：你们真动脑筋，都是按照蝴蝶姑娘的要求来种花，可是种的方法不同，有的是按颜色来种的，有的是按大小来种的，有的既不是按照颜色、大小而是按照花的不同名字来种的，蝴蝶姑娘看了一定会很开心的！

三、唱唱跳跳

1、师：我们一起把花种到花园里吧，你们现在觉得蝴蝶姑娘会喜欢来花园玩吗？

2、师：我们一起和蝴蝶姑娘来跳跳舞吧！（歌舞表演）

3、师：和蝴蝶姑娘再见，我们过几天再来看你！

美术学习活动：漂亮的颜色★ 活动目标：

1、欣赏故事《漂亮的颜色》，了解常见色彩的名称。

2、体会大家一起努力就能做得更好。

活动准备：花的照片，花篮，蜡笔、白纸剪成的花形。活动过程：

一、说一说

1、教师出示花的照片，让幼儿说说花的颜色，感受花的色彩斑斓。

2、除了花是五颜六色的，整个世界也是五颜六色的，我们一起去看看多彩的世界吧！

二、欣赏故事

1、完整欣赏

2、小黑鼠、小乌鸦、小黑熊认为什么颜色最漂亮？ 为什么？

后来蜡笔们带他们去了哪里？

最后他们认为什么颜色最漂亮？为什么？

3、再次完整欣赏故事

三、画画玩玩

1、请幼儿自由选择颜色，用一种颜色为小花涂色。

2、观察幼儿用的最多的颜色，把这些花放在一起，把其他花另组成一组。这个花篮里装了什么颜色的花？（红色的）

另一个花篮里有些什么颜色的花（蓝色的、黄色的、棕色的„„）有许多许多颜色，我们可以用哪个词来形容？（五颜六色的）那你们觉得哪个花篮更好看？（五颜六色的花篮更好看）

小结：噢，一种颜色的花篮很漂亮，五颜六色的花篮更好看，因为这是我们大家一起拼出来的。

3、请所有的小朋友都把自己的花贴在一个花篮里，感受大家一起做的花篮最好看。

4、小结：其实每种颜色都很漂亮，但是光是一种颜色，就很单调，许多颜色在一起就会很丰富。我们大家一起努力，做出的花篮最漂亮！

语言学习活动：绿头发 内容与要求：

1．知道春天到了草地上会长出绿绿的小草，能有感情地朗诵儿歌。并根据儿歌做简单的动作。练习“头发”、“梳梳”、“咯咯”等发音。2．感受到春天的美。

活动准备：磁带、录音机、图片、梳子 活动过程：

（一）问题导入：

1、出示图片，小朋友，你们在这张图片上看到了什么？（绿绿的草地）

2、你们说这片绿绿的草地像什么呀？（幼儿大胆想象）

3、老师呀觉得它像头发，都是细细的长长的。（引导幼儿准确读出“头发”发音）

（二）学习儿歌

1、今天呀我们小一班来了一位客人和我们一起学本领，他呀把绿绿的草地编成了一首很好听的儿歌。我们一起来听听好吗？（播放磁带，儿歌：绿头发）

2、你们在儿歌里听到了什么呀？不断纠正幼儿对“头发”、“梳梳”、“咯咯”的发音。

3、这首儿歌好听吗？你们想不想学呀？那我们让这位小客人教教我们好吗？（师放磁带，幼儿学习儿歌。）

4、小朋友们朗诵的可真好听，你们想不想听听自己朗诵的呀？（拿出录音机，录下幼儿朗诵的儿歌）

5、播放录音

（三）情感体验

1、小朋友，我们去把这首好听的儿歌朗诵给小草听好吗？

2、带幼儿到户外，坐在草地上，鞋子、袜子脱掉，感受小草的柔软，朗诵儿歌。美术学习活动：越开越大的花（教参 P141）活动目标：

1、尝试沿着花心的形状一圈一圈不断扩大的方式表现花儿越开越大。

2、感受春天来了，花儿都开放了，乐意进一步去发现春天的美。

活动准备：各种不同圆弧形状（圆形、半圆形、椭圆形、双圆形等）的花心、刷着绿色水粉

背景的画纸（贴好一颗花心）、蜡笔、水彩笔、折好的绿叶 活动指导：

一、故事导入。（集中注意力，激发活动兴趣。）

师：春天来到了，小草儿从泥土里钻出来，长成了一片绿绿的草地。有一天，从草地里钻出了一朵小花，这是一朵蓝蓝的小山形的小花，可是它好小，小花很想快快长大、快快长高。（老师在黑板上贴一朵双半圆的花心）

二、情景化演示。（用生动有趣的故事情节来演绎具有挑战性的绘画方法。）

1、师：太阳公公看见了，对小花说：“别急，别急，我来帮帮你吧！”太阳公公发出暖洋洋的光照着小花，小花儿吸收着阳光，伸伸懒腰，呀！它长大一些了。（老师在花籽外画一圈）。小花开心地叫着：“谢谢您太阳公公，谢谢您帮我长大！”

2、师：呼呼呼，春风姐姐吹来了，他对小花说：“小花，小花，我也来帮你长大吧！”春风姐姐轻轻地吹着，小花抖了抖了身体，真的又长大了一圈。（老师再加大一圈），小花真高兴，说：“谢谢您，春风姐姐，谢谢您帮我长大。”

3、师：还有谁会来帮助小花呢？你听，滴答滴答，下小雨啦！雨点落在小花身上，小花喝着雨水，挺直了胸膛，越长越大了。（请一幼儿画）小花太高兴啦！“谢谢您，春雨哥哥！谢谢您帮助我长大。”

4、师：春风吹、太阳照、春雨淋，花儿啊一层一层越长越大，越开越多（再加大），长出了花茎、开出了绿叶（在花下粘贴折纸的叶片）。瞧！多美的花呀！小花太高兴了，它说：“谢谢春风、谢谢阳光、谢谢春雨，是你们的帮助让我越长越大！越开越美！谢谢你们。”

春雨哥哥、春风姐姐和太阳公公微笑着说：“不用谢，不用谢，这是我们应该做的。我们还要帮助更多的花儿长大呢。”

小朋友，你们看，在他们的帮助下，草地上的花儿都开放了！（出示范例）春天的小花可真美。

三、幼儿操作。（激发孩子们的创作热情。）

师：你们喜欢这些美丽的花儿吗？小花长大要靠许多好朋友的帮助，那么在你们的草地上，已经种下了一颗小花籽，你们愿意帮助他们长大吗？

师：轻轻地搬起小椅子，选个位置坐下，边看看你选的小花籽是什么形状的？请你慢慢地一圈一圈让它变大。活动指导：

1）鼓励幼儿沿着花心一圈圈不断地将小花画大，并添上绿叶。

2）鼓励幼儿画更多的花。自由选择自己喜欢的花心贴在纸上，并不断画大，使花儿越开越大。

3）为花儿添上绿叶（折纸或自己画）。

4）可以给花儿涂上漂亮的颜色或自由添画背景。5）及时展示漂亮的作品。

四、同伴欣赏。（展示自己的作品，分享成功的快乐）

1、将幼儿作品摆放在桌上，让孩子们互相欣赏交流。幼儿扮演小蝴蝶，去找找哪朵花儿很美的？看看花儿是不是越开越大的？

2、师：原来花儿有着各种各样不同的形状和五彩斑斓的颜色，春天的花儿可真好看！小朋友，请你们想一想，春天到了，花儿长大了，那么还有谁也在慢慢长大呢？

数学习活动：花儿朵朵开（教参 P141）内容与要求

1、尝试看花心上的数字，为花朵选择相应的花瓣，积累“5”以内按数取物的经验。

2、感知春天是百花开放的季节。活动准备:固体胶、纸制花瓣、各色花瓣、花园背景 活动过程：

一、引出主题 现在是什么季节？

二、介绍为小花贴花瓣的要求

1、春天到了，各种美丽的花朵都要张开她们美丽的笑脸，瞧，又一朵花要开放了。

2、画上花心。

3、教师为小花贴好了4片花瓣的花和2片花瓣的花。这朵两朵花一样吗？它们有几片花瓣？请幼儿数一数。

4、原来花心里面还有数字秘密。

5、请幼儿帮忙把另外两朵花的花瓣贴好。

三、幼儿操作

请你帮小花长出美丽的花瓣，看清楚这是一朵几瓣花？

四、验证

把小花种到花园里，幼儿一起数一数有几片花瓣？

数学习活动：把花儿送回家（主题式课程 P72）活动目标：

1、学习不受形状和大小的干扰，按颜色进行分类。

2、形成初步的归类能力。

活动准备：

1、幼儿操作纸《连一连》

2、演示用的黄色、红色、紫色和蓝色花儿各一朵。

3、黄色、红色、紫色和蓝色的瓶各一个。

活动重点：幼儿能不受形状和大小的干扰，按颜色进行分类。

活动难点：运用多种途径帮助幼儿按颜色进行正确分类。

活动过程：

一、辨认颜色

1、教师出示演示用的各色花儿，请幼儿说出每一种花的颜色。

*让幼儿数一数有几朵花？有哪些颜色的花？你来找一找哪朵是XX颜色的花？哪个宝宝身上的衣服颜色与花的颜色是一样的？„„

2、找一找少了什么颜色的花：教师出示4朵或3朵演示用的花儿，让幼儿观察一会儿，然后请幼儿闭上眼睛，教师藏起其中的一朵，让幼儿睁开眼睛，要求幼儿很快地说出少了什么颜色的花儿。

二、把花儿送回家

1、教师出示箩筐中的花，引导幼儿观察

*这些花与刚才的一样吗？（引导幼儿发现颜色一样，大小、形状不一样）

*老师把箩筐中的许多花分给小朋友每人一朵。（理解“1”和“许多”）

*请幼儿介绍自己花的颜色。以师生、生生的形式告诉大家：“我有一朵XX颜色的花。”

2、幼儿分组，把花儿放到相应颜色的瓶里，并相互检查。

* 出示四个花瓶，引导幼儿发现花瓶颜色不同。

* 幼儿思考：手里的花宝宝应该放在哪个花瓶中？

* 对于放置错误的花引导幼儿自己发现，自己纠正。

* 数一数不同颜色的花各有几多？

三、连一连

幼儿操作练习纸《连一连》，把相同颜色的花儿用线连起来。

四、延伸活动

教师带领幼儿道花园里走一走，看看花园里开了什么花，是什么颜色，并说一说哪些花的颜色是一样的？

综合学习活动：花儿好看我不摘（园本教参）内容与要求

1.知道幼儿园及公园里的花草、树木很美，是给大家欣赏的，每个人都要爱护他们。

2.能做到不采摘花朵、树叶。

二、活动准备 课件《花儿好看我不摘》

三、活动过程

1． 感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。春天到了，我们的幼儿园真美，你最喜欢什么？ 这些花好看吗？你喜欢这些花吗？为什么？

这些花是谁种的？为什么种这些花？

小结：幼儿园的花是叔叔、阿姨种给大家看的，有了花，幼儿园就会更美丽。2． 出示教学挂图，引导幼儿观察，讲述挂图的主要内容。这是什么地方？ 小朋友在干什么？、花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？ 3． 欣赏儿歌。教师有表情地朗读。

小结：叔叔、阿姨在幼儿园、公园、大路旁种了许多美丽的花、让人们欣赏它们、喜爱它们，小朋友也爱这些花，但我们只能看、不能摘。

活动建议：上课前，有足够的前期经验，最好带幼儿走出幼儿园去看看外面的世界。

音乐学习活动：小树苗 活动目标：

1、让幼儿知道春天来了，告诉幼儿歌曲的名称“小树苗”

2、感受歌曲的三拍子节奏，学唱歌曲。

3、在感受歌曲的内容中知道小树苗长大了，学习用动作和排序画来表现。环境创设：带幼儿去观察春天的一些特征，了解小树苗。重难点：了解春天的特征，用不同形式表现春天的小树苗。活动流程：听歌曲——感受三拍子节奏——学唱歌曲——表现歌曲 活动过程：

一、引导幼儿知道春天来了，引起幼儿注意

春天来了，我一起唱起歌好吗？看看谁来表演了？复习表演歌：“春天”要求幼儿在表演结束时摆好动作老师来拍照。

二、听歌曲学歌曲

春天的小动物带来了谁？出示小树苗图片。小树苗带来了好听的歌曲：

1、老师弹唱歌曲，幼儿知道名称。

2、提问歌曲里唱了些什么？

3、老师一边用歌词来重复幼儿听到的歌词。

4、歌曲的曲调和以前的歌曲有什么不同？让幼儿感受曲子的优美。

5、幼儿听歌曲，再次感受曲子，跟老师学习打三拍子的重音。

6、幼儿听老师唱，打三拍子。

7、幼儿跟唱歌曲，想想小树苗是怎么长大的？

8、我们用动作来表现小树苗的长大好吗？（动作来表现小树苗长大）

9、请幼儿边唱边用动作表现歌曲。

三、画画成长的小树苗

1、看看老师刚才把你们的小树苗的照片拍下来了，出示图，看看对吗？请你们帮我拍拍照好吗？（从小到大排序画）

2、请你们也把小树苗的照片画下来好吗？

3、幼儿画画小树苗的成长图。

美术学习活动：给柳树姐姐梳梳头（教参 P143）活动目标：

1、通过活动，让幼儿用线条点画柳条和嫩叶，尝试运用不同的方法进行表达表现。

2、培养幼儿关心、帮助他人的情感。重点与难点：用线条点画柳条和嫩叶。材料与环境的创设：

1、绿色颜料、棉签、纸剪柳树

2、幼儿先观察过柳树 活动过程：

一、（听哭声）启发引导

1、是谁在哭呀？你是谁呀？

2、你为什么哭？我们来猜猜看？（让幼儿发散思维）

3、小朋友，你们说该怎么办？ 二：大家来柳树姐姐梳头。

1、讨论：怎么梳？

2、教师示范

t:现在不知柳树姐姐满意吗？我们来问一问

三、给柳树姐姐打扮，点画嫩芽。

t：我们给柳树姐姐打扮打扮好吗？怎么打扮呢？ 讨论：用棉签点画嫩芽

l：现在我好高兴，看我多美丽，谢谢小一班的小朋友，我还有许多姐妹都需要你们帮忙，你们能帮帮忙吗？

四、幼儿操作，教师巡回指导。

五、欣赏与展现美丽的柳树姐姐。

第二篇：小花园教案

《小花园》教案

教学目标：

1.熟记生字，休、息、美、丽，并会读，会写。2.会读课文，会用“有……有……还有……”说话。3.培养同学们良好的学习习惯和兴趣。

教学重点：记词语“休息、美丽”。

教学难点:用“有（）有（）还有（）”说话。教学过程：

一、复习

听写生字，休、息、美、丽和山。（教师指名板演）

二、新授

1，教师领读课文。

2，读完课文，回答问题。（指名回答）

小花园的中间是（）。周围环绕着（）

3、看课文重点句，学习用

“有……有……还有……”说话。（1）

课件出示动物园、水果超市、公园图片同学们练习说话。

（2）教师指导同学造句。

三、练习（1）找身边的东西练习用，有……有……还有……”说话。(2)教师指导完成。

四、小结。

我们今天学习了四个生字，还会用“有……有……还有……”说话。同学们的表现非常好。

五、作业。

用“有……有……还有……”说话。

第三篇：小班主题活动小花园

小班主题活动:小花园

设计意图：

《纲要》指出：教育内容的选择，既要贴近幼儿的生活，为幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。既然孩子对春天的花非常着迷和感兴趣，我就遵循《指南》中提到的：凸现以活动、体验为特点的课程实施“这一理念，通过游戏的形式让幼儿去体验、了解、积累、表现花。制定了“在游戏中了解几种春天常见花的名称、颜色、形状及作用；喜欢并愿意用多种方式表现花。”的活动目标。活动目标：

1、在游戏中了解几种春天常见花的名称、颜色、形状及作用。

2、喜欢并愿意用多种方式表现花。活动准备：

1、幼儿照片人手一张、自制导游证一张

2、教室环境布置——小花园

3、音乐：蝴蝶花

4、照相机 活动过程：

一、游戏：找花

1、教师导入：春天到了，小花园的花都开了！请你们到小花园中寻找一种最喜欢的花贴上你的照片，然后和旁边的好朋友交流一下。

2、幼儿分散找花贴上照片并相互交流。（教师巡回观察、倾听）价值取向：在这一环节，我着力培养孩子的语言表达能力和幼儿之间的互动，要求他们能勇敢进行介绍，并注意倾听同伴的介绍。

二、游戏：小导游

1、师：我们都已经找到了自己最喜欢的花宝宝，谁愿意来做小导游向大家做介绍？（挂上导游证）

迎春花——渗透儿歌。提升：它是春天最早开的花。桃花——渗透桃花从开到谢的生长过程及大小

蝴蝶花——在背景音乐中模仿蝴蝶飞高低、飞前后、飞快慢。油菜花——提升：还有哪些植物也能榨油？（花生、葵花子、橄榄、大豆）

蚕豆花——渗透小游戏：白天和黑夜 ◆教师小结：小导游为大家介绍了几种常见的春天的花，它们有自己的名字、颜色、和形状等，真漂亮。

2、师：花儿除了好看，你们还知道它们的其他作用吗？（幼儿自由讲述）

◆教师小结：花儿的用处可真多呀，我们在生活中经常能看到。它们让我们的生活变的更美好。

价值取向：通过小导游的介绍，让孩子们在说说、看看、玩玩中回顾几种春天常见的花。利用儿歌的渗透、游戏的加入、蝴蝶的模仿、经验的提升让孩子了解花的名称、颜色、形状及作用。

三、游戏：给花宝宝照相

师：我们今天也在小花园中做一回花宝宝。你们随意摆出各种花的造型，我做摄影师给你们拍照。

◆幼儿边念儿歌边用肢体动作自由表现花的各种造型。◆鼓励幼儿与同伴合作表现。

价值取向：作为活动高潮，利用游戏让幼儿自由表现，摆出各种花的造型，并且积极鼓励幼儿与同伴合作表现。在活动中，孩子们有的独立变化花朵造型，有的蹲着、有的双手摊开、有的弯腰屈膝各种各样造型奇特。为了增加挑战性，我又鼓励他们寻找同伴摆造型，这下创意就更多了！他们三三两两、从选同伴、造型商讨、纠正摆位充分体现了自主和创新的意识。活动反思：

1、活动形式的改变。本次活动我摒弃了惯用的让孩子坐在椅子或地毯上交流介绍的模式。积极尝试分散的活动形式，让孩子自由的在教室这个偌大的空间里寻找、找到话题就站在墙边介绍。充分体现了幼儿的自主和自由，活动不但不显得乱，而且气氛很宽松，孩子心理也放松。

2、幼儿的表现。整个活动幼儿不仅参与度表现积极、思维表现活跃、创意无限，令我不禁对小班孩子的能力有了一个重新的评估。

第四篇：小班美术：美丽的小花园

（一）活动名称：美丽的小花园

（二）活动目标：了解花朵的外貌特征，愿意用画“直线、曲线”的方式表现不同种类的花朵。

（三）活动准备：

1、蜡笔、花型纸盘若干、叶子夹子

2、黑板、小花园模拟立体情境

（四）活动过程：

（一）活动导入

1、导入：春天到了，花儿开了，小蜜蜂们都来采蜜啦！李老师看见小四班的花园里蜜蜂可多啦！所以我想请小朋友一起帮帮忙，帮我们的小花园种上各种小花好吗？

预设提问：我们来看看小四班的花园里都有哪些花呀？（出示各类花朵）

2、预设提问：你最喜欢哪朵花？为什么喜欢这一朵呢？它是用怎么样的线画出来的？

预设小结：幼儿说到用曲线画的花，教师回应有些像棒棒糖，是用弯弯的线一圈一 圈绕出来的。

幼儿说到用长长直线画的花，教师回应有些像一张网，是用长长的直直线画的。

幼儿说到用长长直线画的花，教师回应有些像雨点，是用短短的直直线画的

3、过渡：你们想不想和李老师一起把花朵都种上呢？（愿意）

（二）实践操作

1、预设提问：今天我们要打扮小花园，先看李老师种一朵。（变出花盘子）花心在哪里？旁边一片一片的是什么？

预设小结：在中间圆圆的是小花的花心，旁边一片一片的是花瓣。

2、教师示范画（儿歌提示：找到最中间，一圈一圈往外绕，绕到围墙停一停，小花小花画好了）

3、让我们一起来试试看（幼儿徒手模仿）

预设小结：我用绕圈的方法把花朵变出来，最后再装上二片绿叶子，把花送到小花园。

4、过渡：刚才你们都说了许多自己喜欢的花，接下来想一想你想种哪朵花，想好了就可以开始种花了？

5、找到小花盘，要变出大大的、颜色鲜艳的花噢，不要画到围墙外面哦。

6、教师巡回指导（教师重点观察幼儿是否能在指定范围内用直线或曲线表现自己想要画的花。）教师引导先画好的幼儿把花放到装饰好立体场景花园里。

（三）欣赏美丽的小花园

哇，我的花园真美呀，谢谢小朋友帮忙。预设提问：你最喜欢哪朵花呢？为什么？

预设小结：花园有了五颜六色的不同种类的花，小蜜蜂也会马上来我们的小花园啦！

第五篇：小花园

小花园

小花园真美呀！当你走进这美丽的小花园时，仿佛走进了树木的海洋。小花园里有个凉亭，凉亭的顶子像个到开的牵牛花，靠四根白色的柱子支撑着，亭子的顶端镶嵌着一个金光闪闪的圆球，非常引人注目。四角形的亭子两旁镶着凳子。我漫步在弯弯曲曲的小路上，一股迷人的芳香扑鼻而来。怎么回事？原来是一朵朵喇叭花借着人间美好的秋色在展现英姿。再往里走，假山的周围都是竹子，好像给假山披上了一件葱绿的外衣。

啊！美丽的小花园，你给校园增添了光彩，更为我们带来了欢乐！