《遇到侵害会求助》教学设计

第一篇：《遇到侵害会求助》教学设计

《遇到绑架巧应对》教学设计

——东侨经济技术开发区第一小学——周维兴

教学目标：

1．遇到绑架学会做出正确的应对。

2．在日常生活中提高警惕，学会自我保护的方法。教学重难点：

1.掌握自我保护的方法和求助。

2.树立自我保护意识，提高自我保护能力，依法维护自己的合法权益。教学过程：

一、创设情景，导出课题

1.师：今天老师给大家带来一条新闻，请一位同学来读。（出示课件PPT2）：“东莞五年级小学生险遭绑架，孩子机智逃脱”。3月7日20许，南城公安分局接叶女士报警，其儿子小明（化名）于当日在南城阳光第三小 学红绿灯差点被人绑架，后面还好小明机智喊一过路人“爸爸”才逃脱，要求警方加强巡逻管理。2.看了新闻，你觉得小明是个怎样的孩子？（学生的回答直奔主题）3.导出课题“遇到绑架巧应对”（PPT3同时贴出板书）

二、解释名词《绑架》

1.PPT4惊人绑架数据引起学生注意，提出问题：什么是绑架？（PPT5）。2.学生回答什么是绑架？

3.教师总结，给出（PPT6）绑架正确解释：绑架是用暴力、诱骗等方式把人劫走，以达到勒索财物或者其他目的。

三、预防诱骗小锦囊

1.由《绑架》的名词解释中，引导出：因为采用暴力来绑架太过明显，所以大部分的歹徒都是采用诱骗的手段来进行绑架的。那么如何预防诱骗呢？ 2.进入预防诱骗小锦囊环节（PPT7）.3.老师提问：老师想了解一下平时你们家长都教授了大家哪些预防诱骗的锦囊妙计呢？（PPT8）

4.学生回答，老师总结肯定。

5.老师也收集了一些预防诱骗的锦囊妙计（一一展示），咱们一起来看看（PPT9-15）。6.总结：那么是不是有了这些预防诱骗的小锦囊，咱们是不是就不会再被诱骗了呢？认为是的同学请举手。（PPT16）

7.到底是不是？让我们一起走进视频看一看。播放PPT17中的《拐卖测试视频》。8.看了视频，刚才认为是的同学是不是有不同想法，有什么想说的吗？（PPT18）,学生的回答，导出下一环节。

四、请你来帮忙

1.即使我们有了这些预防诱骗的小锦囊，我们还是有可能被狡猾的歹徒诱骗绑架。所以，下面就想让同学们来支支招，假若我们也不幸遭绑架了，我们该如何应对呢？（PPT19）

2.先让我们来看看这幅图片中的小朋友用了哪些妙招来应对绑架的？（PPT20）3.学生上来画出，并解释各个所运用的妙招。4.请同学支出新招，老师总结点评。

5.观看视频学习应对绑架妙招（PPT21）。6.通过视频学习，进入下一环节。

五、竞答我能行

1.看了视频，同学都记住了这些应对绑架的妙招了吗？下面我可要考考大家了！（PPT22）

2.题目：

1.遇到陌生人我们该怎么做？ A：热情 B：亲切 C：保持距离

（竖大拇指表扬，看来你真是认真看了视频）2.若不幸遭遇绑架，下列哪项做法是正确的？ A：吃饱饭，睡好觉，养足精神

B：与歹徒发生口角等冲突，激怒歹徒 C：奋力和歹徒对抗，企图逃脱

（你们选的都是这个吗？为什么你选这个？）

3.若不幸遭遇绑架，歹徒问家中电话号码和地址等信息，该如何应对呢？ A：坚决不告知 B：如实告知 C：告诉他假信息

（为什么要如实告知？）

4：若不幸遭遇绑架，如果有机会逃脱时，应该逃到什么地方？ A：偏僻处 B：人多的地方 C：随便哪个地方都可以

（辨析，为什么选择这个？）

5：遇危险时，应该拨打下面哪个号码求助？ A：119 B：110 C：122（询问119和122是什么号码？）

师：最后我们来一道最难的，谁敢来挑战？

6：若不幸遭遇歹徒绑架是，我们应该记住歹徒那些信息特征？

A：容貌 B：体型 C:车牌 D：车型 E：口音 F：动作 G：发型H：爱好 I：穿着 J：纹身

（多选，这题比较难，但同学们还是答对了，大家真的非常棒！）

六、实战演练

（一）挣脱道具

1.通过刚才的学习和测试，相信同学们都掌握了很多应对绑架的妙招，下面我请同学们来进行，模拟歹徒绑架实战演练挣脱道具。（PPT30）

2.请几位同学实战演练挣脱道具，学生解释，教师点评总结。

（二）情景剧表演（PPT31）1.剧情（PPT32）：有一天下午放学，小红不幸被歹徒绑架了，小红被抓到歹徒住所后，歹徒要求小红说出家里的电话号码。歹徒打电话给小红父母勒索50万元赎金，小红父母很焦急„„最后，小红被解救出来了。（请一个同学来读）2.学生分组讨论剧情角色。

3.教师请出角色表演的学生，同时分别提供演出道具。4.观看学生演出后，提问学生：你们认为情景剧中的同学的做法对吗？哪些做法是我们值得学习的？

5.采访情景剧演员，进一步点题：遇到绑架巧应对。

七、课后演练

1.通过采访情景剧演员小红发出的“特殊声音”，引出课后演练作业。

2.（PPT33）老师请同学们回家后，总结应对绑架的方法和家长及小伙伴们一起分享，同时也和他们约定些营救暗号和符号。（提示：特殊声音特殊含义，特殊符号特殊含义）

八、总结

同学们，这节课我们学习了预防绑架的方法和应对绑架的技巧，希望同学们在今后的的生活中学会用知识、智慧和法律撑起一把自我保护的大伞。

九、唱安全教育“三字歌” 1.出示PPT34

十、板书设计：

遇到侵害会求助

预防诱骗小锦囊 请你来帮忙 竞答我能行 实战演练

第二篇：遇到危险怎么办教学设计

《遇到危险怎么办》教学设计

活动目标：

1.知道基本的紧急求助方法。2.会打“110”、“119”、“120”等求助电话。

3.遇到危险不慌张，培养学生处理紧急突发事件的能力。活动重点：认识求助电话，会正确拨打求助电话。

活动难点：打电话是不慌张，准确说出出事地点、现场情况、联系人姓名和电话。活动结构和过程：

一、复习旧知 复习“严禁烟火”、“有电危险”、“注意安全”等安全标志。

二、激趣引入课题

师：听了同学们的精彩回答，喜洋洋也来到了我们课堂上，他想邀请你们课后和他去郊外放烟火。

课件出示一张带有“严禁烟火”标志的郊外图片。师：你们想不想和他去郊外放烟火呀？

师：我们知道有安全标志的地方就是容易放生危险的地方，通过看安全标志我们可以远离危险保护自己，可是生活中的危险往往隐藏在我们身边，那当危险出现的时候我们该怎么办呢?这节课，我们就来学习一些解决危险的办法。板书：遇到危险怎么办

三、小组讨论

课件展示4幅遇到危险的图片“抢劫”、“失火”、“有人落水”、“有人生病”，让学生小组讨论，遇到这些危险该怎么办？讨论结束后，找学生说说自己的想法。听完学生汇报后，老师总结出：

遇到危险，要学会求助：1向大人求助（不能向陌生人求助)

2.拨打求助电话

四、认识求助电话

板书

119

120

师：刚才同学们都提到了几个求助电话，你们知道这几个求助电话是干什么用的吗？ 师：老师这里有三幅遇到危险的图片，谁能帮我把它贴到相应求助电话下面？ 师：他们贴的对不对呀？让我们先来认识一下这几个求助电话。课件展示： 火警

119

消防车图片及声音

报警服务台

警车图片及声音

急救

120

救护车图片及声音

师：这几个同学都贴对了，大家用掌声表扬表扬他们好吗？

师：看到咱们课堂上这么热闹，沸羊羊也想和我们一起来学习，好不好呀？ 可他现在遇到几个问题，看哪个同学能帮他解答一下。课件提问：遇到什么危险可以拨打119？

遇到什么危险可以拨打110？

遇到什么危险可以拨打120？ 学生回答后，课件出示答案。

五、学会拨打求助电话

课件提问：拨打求助电话说什么？ 先看视频《如何报警》，小组讨论后回答。

师：哪组说的最准确呢？我们看看灭火器叔叔是怎么说的。再出示视频。

老师总结，课件展示：1.出事地点

2.现场情况

3.联系人姓名和电话 注意：打电话时不要慌张

求助电话不能随便打呀！

六、情景表演

课件出示“奶妈晕倒”、“对面楼着火”、“公园抢劫”等图片，问学生能否正确拨打求助电话？ 每组选择一幅喜欢的图片进行表演。

七、课件出示《安全歌》，学生齐读。

八、小结

这节课你们学会了什么呀？

教学反思：每一次教学实践，都让我有新的收获，对新课程理念有进一步认识。这次教学实践，在把握好教材基本特点的基础上，从学生生活实际出发，设计适合学生年龄特点的教学活动，使学生在教学活动中获得体验，懂得遇到危险要求助和正确使用求助电话，从而安全健康的成长。

第三篇：《遇到危险怎么办》教学设计

《遇到危险怎么办》教学设计

----兴隆县蓝旗营学区苇子峪小学：闫海军

学生情况分析：

低年级学生年龄小，经验少，对日常生活中潜在的危险缺乏预见性，很容易引发危险，受到伤害。针对这种情况，我设计了以下的教学活动，旨在增强学生的防范意识和安全意识，让学生逐步学会自救自护。另外，根据教材《品德与生活》的三个基本特点：生活性、开放性、活动性，我在教学中注意从学生的生活实际出发，引导学生在生活中发现问题、解决问题，把课堂从学校扩展到家庭及学生的其他生活空间，让学生学会用眼睛观察生活，用头脑冷静思考，懂得珍爱生命、远离危险；关爱自己、关心他人。教学目标：

1、从小树立起安全意识。

2、①认识常见的安全标志；②让学生懂得发生危险时如何避险。

3、知道有些场合容易发生危险；认识常见的安全标志，不在有危险的地方玩，防止受到伤害。教学重点难点： [教学重点]：

1．知道有些场合容易发生危险，从小树立起安全意识； 2．认识常见的安全标志。[教学难点]：

1．让学生不在有危险的地方玩，防止受到伤害； 2．认识常见的安全标志。

3．知道火和电都是有危险的，要不玩火，防触电。教学准备：幻灯片课件。

一、激趣导入：

1、（出示课件引入）：小明在野外玩火，一不小心把衣服点着了，同学们，如果你是他，你会想什么办法保护自己不被烧伤呢？

2、指名学生说办法（扑打，脱掉，泼水，滚地„„）

3、同学们的办法真不错，我们在生活中也会遇到危险。那我们怎么办呢？今天我们就来学习《遇到危险怎么办》这一课。板书课题。

二、学习课文

（一）认识生活中的危险在哪里

1、同学们请你看画面想一想：这几个小朋友有危险吗？危险在哪里？

（1）课件演示2个画面：

①三个小朋友在燃放鞭炮，其中一个小朋友靠近燃着的鞭炮问，怎么不响呢？

②（大家再看这幅图）一个小女孩把钉子放在插座眼里玩。③出示图片5幅，同学们仔细找一找看看他们的危险在哪里？ ④小结；在我们的生活中，危险常常就躲在我们的身边，一不小心就会酿成大祸呢。（出示课件）

（2）补充说：生活中还有那些危险呢？（出示课件）（出示课件）交流课前搜集的资料；

家中——防火、防盗、防触电、防煤气中毒、防骗„„ 学校——防拥挤、防碰撞、防踩踏„„

上学路上——防骗、注意交通安全„„

公共场合——超市防盗、电梯防护；游泳防溺水、外出防中暑、饮食卫生„„

2、认识安全标志：

（1）提问：我们应该怎样远离以上危险？ 学生自由发言。

教师小结引导：安全标志可以提醒我们危险在哪里，认识了他们，我们就可以离危险远一点。

（2）认识几种典型安全标志：

出示安全标志的图片6幅，你认识这几种安全标志吗？它提醒我们危险在哪里？看到它我们应该怎么做呢？

（3）提问：

你还知道其他的安全标志吗？

学生把自己课前搜集的安全标志的图片展示给大家。（4）安全标志知多少。（出示课件）

安全标志可以提醒我们注意安全，认识了它，我们就可以离危险远一点。

（5）但是生活中也有一些坏人是我们不容易识别的，比如：遇到下面的情况，你会怎么做呢？

学生先看45页书中插图，后同桌讨论；（6）出示课件，全班交流；

①你一个人在家，有一个陌生人来敲门“小朋友，我是来修水管的。”

②放学了，一个陌生的叔叔来接你。③上学路上一个陌生的阿姨问路。

④你弯腰捡到一个钱包，一个叔叔急匆匆的走来说这个钱包是我丢的，快还给我。

分小组表演，教师学生共同评价总结。

（7）（课件出示）师小结。社会上好人多，但也有坏人。要提防坏人，别轻信陌生人的话，不吃陌生人给的东西，不跟陌生人走，一人在家时不要给陌生人开门。

三、拓展活动：

为了保护自己，你还知道什么生活小经验吗？

指名回答。

课件出示：

安全三字经

铃声响，慢起身。缓出门，稳步行。下楼梯，脚放稳。行太急，会撞人。过马路，等一等。车太快，会伤人。进食堂，别乱撞。端汤粥，别碰人。打开水，要当心。瓶拿稳，别烫身。体育课，先热身。听口令，记要领。伤筋骨，自己痛。家里人，更忧心。电老虎，不好惹。紧记着，火无情。安全事，记在心。利自己，惠他人。

教师领读，学生齐读。

四、小结：

在生活中同学们要多观察，多提问、多思考，记住生活中的这些生活小知识，增强自我保护能力，这样遇到危险时就能解救自己了。

请同学们在生活中一定要记住：珍爱生命 远离危险 关爱自己 关心他人（教师板书）

五、课后延伸：

1、向一年级、学前班小朋友及自己生活的社区宣传安全知识或赠送爱心安全小卡片。

板书： 遇到危险怎么办 珍爱生命 远离危险 关爱自己 关心他人

第四篇：《防范侵害_保护自己》教学设计

《防范侵害，保护自己》

一、教学目标及方法设计：

【认知目标】帮助学生认识防范侵害的必要性，知道防范侵害的有效方法，懂得用法律保护自己。

【能力目标】初步认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的道德判断和辨别是非的能力；学会运用自己的智慧，机智勇敢地与侵害行为作斗争，提高自己在现实生活中的自我防范能力。

【情感态度价值观目标】懂得生命的价值，警惕不法侵害，增强自我保护意识。

【教学方法】主要采取情境体验、合作探究、行为训练等方式。

【教学重点】提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧。

【教学难点】增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的方法和技巧，形成自护能力。

二、教学流程：

（一）导入新课

俗话说：害人之心不可有，防人之心不可无。同学们，面对复杂的社会生活环境，面对我们可能遭遇的种种意外伤害和不法侵害，你有防范的意识吗？你能够采用有效的措施、手段和方法保护自己吗？请大家来看一组数据。

〔媒体展示相关数据思考：这组数据反映了什么问题？〕

学生回答，教师引导：在复杂的社会生活中，我们有可能会受到方方面面的侵害。而青少年又缺乏自我保护的意识和能力，因此学会防范侵害，保护自己对青少年的健康成长具有极其重要的意义。

[设计思路：使学生知道身边存在着青少年受侵害的现象，初步认识和理解社会生活的复杂性；认识到保护自己的重要性。]

（二）讲授新课

师：那怎样才能防范侵害，保护自己呢？今天，老师就教大家几招。这第一招是什么呢？先请大家看一段视频。媒体展示：《一分钟轻易骗走小学生》。思考1:视频中的学生为什么会上当受骗?

2:看了刚才的视频,你觉得我们怎样才能避免上当受骗呢?

结论：保持高度警惕是避免侵害的前提。

这就是防范侵害，保护自己的第一招：

（媒体展示：

一、提高警惕——这是避免受到侵害的重要前提）

结论：面对生活中可能存在的不法侵害，如果我们警惕性不高，自我保护的意识不强，就会使自己遭受损失，陷入困境。因此，保持高度警惕是避免受到侵害的重要前提。

[设计思路：通过身边的案例，让学生身临其境，明是非，辨美丑，受到道德情感的熏陶。懂得青少年保持高度警惕是避免侵害的前提。]

请同学“交流探究”——我们对社会生活的哪些方面要提高警惕？（媒体展示）请部分学困生回答。

老师在学生回答的基础上进行总结，并提出“特别关注”——

1、上网聊天、网上交友。老师给出“友情提醒”：匿名交友网上多，切莫透露真信息。网上人品难区分，小心谨慎没有错。

2、女生的自我保护。老师给出“友情提醒”:出门在外结伴行，穿衣打扮要得体；生人搭讪不理睬，防范意识心头记。（媒体展示）

教师：在不法侵害发生之前，我们可以保持高度的警惕予以防范，但是有些时候那些不法侵害却是防不胜防的，那么在不法侵害发生、进行时刻我们又该如何应对呢？播放视频《拦截敲诈》请同学们思考，假如你遇到这样的情况会怎么办？

生：（略）

老师在总结学生回答的基础上，提出：需要智慧，讲究策略。如果有能力足以制服犯罪分子，自然要勇敢地同其搏斗，实施正当防卫。如果没有能力将其制服，也可以采取多种方法脱身。常见的有：“呼救法”、“周旋法”、“恐吓法”等。万不得已，也要充分进行比较，“两害相权取其轻”，争取把损失降到最小，保住最大的合法权益。

（媒体展示：

二、用智慧保护自己——这是避免受到侵害的重要途径）

[设计思路：在讨论中，引导学生积极地表达自己的观点，培养学生辨别是非的能力，学会采取最恰当的方法保护自己。在实践中掌握一些基本的自护方法，逐步形成自我保护的意识和能力。]

当然，同学们身边的不法侵害远不止一项拦截敲诈，还有许多。下面，我就选择三个情境，请大家讨论，看看谁是“自救智多星”：

（媒体展示）情景1．当你独自在家，遇到陌生人来访，怎么办？

情景2．当你回家时，发现有一个成年人在你后面跟着你，怎么办？

（学生分组讨论、交流。）

[设计思路：生活即是课堂。通过这一活动，让教育回归生活，使学生把课堂所学与社会生活紧密联系起来，运用到生活中去，真正实现素质教育目标。]

教师：通过刚才的学习，现在我们防范侵害要提高警惕，还知道不法侵害发生时要运用智慧，这样我们可以高枕无忧了吗？不行！因为有些时候你会发现我们的权益还是会受到侵害，当不法侵害发生之后我们该如何处理呀？

（媒体展示案例，设问：遭遇这样的情况，小林该怎么办？）

老师提醒：青少年受到非法侵害时，要懂得拿起法律武器保护自身的合法权益。因为只有这样，才能让邪恶得到惩处，使正义得到伸张！

（媒体展示：

三、用法律保护自己——这是维护自己合法权益的重要保障）（媒体展示:你们知道我们国家有哪些保护未成年人的法律吗？）

为了更好地保护青少年,我国特地颁布一系列保护未成年人的法律，如《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》，来保护青少年的合法权益。

媒体展示：关于未成年人保护的相关法律——《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

[设计思路：通过具体的案例分析，让学生掌握用法律保护自己的方法，增强学法用法的主动性。]

师：同学们，要真正做到防范侵害、保护自己，最重要的是把这些方法运用到生活中，解决实际问题。那么当我们面对不法侵害和意外伤害时，到底懂不懂自救？懂不懂自我保护呢？让我们一起到自护训练营去看一下吧！

（媒体展示：课堂检测）

[设计思路：让学生回归课本，通过课堂练习，检验学习成果，突出重点，提升知识。]

（三）课堂小结：

今天我们就谈到这里，最后我想了解一下，通过这节课，同学们学到了什么？或者说，本节课你最受启发的是什么地方？（用一两句话来概括）

【结束语】同学们，每个人的生命只有一次，生活对于你们来说才刚刚开始，希望

大家在今后的生活中能拥有一颗警惕的心，一个智慧的头脑，学会用法律保护自己。让侵害远离自己，过健康、安全、快乐的生活。感谢同学们与老师一起分享了这节课的收获与快乐！最后让我们用热烈的掌声为自己这节课的表现喝彩！

（四）板书设计

防范侵害，保护自己

一、受侵害前：提高警惕——避免受到侵害的重要前提

二、受侵害中：用智慧保护自己——避免受到侵害的重要途径

三、受侵害后：用法律保护自己——维护自己合法权益的重要保障

第五篇：防范侵害保护自己教学设计

《防范侵害保护自己》教学设计

一、课标依据

“成长中的我”中的“自尊自强”部分：能够分辨是非善恶，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。

“成长中的我”中的“学会用法”部分：学习在日常生活中的自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方式和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为作斗争。

二、学习目标

1、能够列举具体的自我保护方法和技巧。

2、遇到不法侵害，能准确辨明是非。

3、能用法律武器同违法行为作斗争。

4、树立自我保护和依法维权的意识，增强学法、懂法和用法的主动性，成

为健康合格的公民。

三、教学重难点

重点：提高防范侵害、保护自己的意识，掌握保护自己的方法和技巧

难点：增强自我保护的勇气和信心，在实践中学会有效地运用自我保护的

方法和技巧，形成自我保护的能力。

四、教学设计

（一）学生时政播报《新疆阿克苏 踩踏事件》导入

过渡语：在上周的时政新闻中，有一条是和我们未成年人联系紧密的那就是《新疆阿克苏 踩踏事件》。

新疆阿克苏小学发生踩踏事件，给多名小学生造成不同程度的伤害，类似的踩踏事件随时随地都有可能被复制，面对侵害未成年的身心健康的现象。虽然党和政府、社会和学校等方面已经采取相应的保护措施，但作为未成年人，更应该加强自我保护，那么，面对侵害我们应该怎样做到自我保护呢？今天，就我们一起来探讨第九课第二节的内容《防范侵害，保护自己》。

希望通过今天的探讨，同学们能达到以下学习目标。（学生齐读一遍，老师点拨重点）多媒体展示：据统计，目前全国有近4亿未成年人，95%的孩子认为在社会中自身安全不能得到充分保障，10%的未成年人受到侵害时束手无策，我们面对这种现状，应该如何应对，又如何达到自我保护的目的。

过渡语：下面让我们一起来分析《今日说法》暑期特别节目“启蒙说法 宝贝当家”中发生在中学生张弛身上的一个故事。

（二）提高警惕

播放视频一：《今日说法》暑期特别节目“启蒙说法 宝贝当家”张弛的案例。

提问：1.鉴于视频中张弛的行为你认为会出现什么后果？ 2.你认为出现这种后果的原因是什么？

（好奇心强、辨别是非能力弱、防范意识差等）。3.经验教训：提高警惕，加强自我防范意识。（前提）

总结：通过同学们的分析，我们明白了：要做到保护自我首先在思想上必须保持高度的警惕性。作为中学生在平时的生活中，我们应该在那些方面提高警惕呢。接下来请看老师给大家带来的温馨提示。（学生齐读）多媒体出示：1.上学、放学或外出游玩要结伴而行。

2.不去营业性歌舞厅、录像厅、网吧等潜伏不安全因素的娱乐场所。3.不可随便享用陌生人给的饮料和食品，谨防有麻醉药物。4.注意防骗：①借用手机 ②天上掉馅饼。

①街上的象棋残局 ②易拉罐中大奖等。

特别关注：对于女生来说，更应该保持高度的警惕、文明的行为举止、得体的衣着打扮，是自我保护的防护衣。（多媒体展示）

过渡语：增强辨别是非的能力和防范意识，保持高度的警惕是避免侵害的前提。“害人之心不可有，防人之心不可无”在不法侵害发生以前，我们可以保持高度的警惕予以防范，但有些时候防不胜防，那么在不法侵害进行时我们又该如何应对呢？让我们一起来分析发生在小丽身上的一个故事。

（三）用智慧保护自己

播放视频二：《今日说法》暑期特别节目“启蒙说法 宝贝当家”小丽的案例

提问：请你在观看的过程中找出小丽有几次脱险机会？（学生互评）

请你帮小丽脱离魔掌出谋划策。（学生8人小组讨论）（可操作性要强）

总结归纳：大家刚才充分发挥自己的聪明才智，为小丽能出逃脱魔掌主意想办法，同样当类似于此类不法侵害事件发生在我们自己身上时，也要运用自己的智慧保护自己，但进行自我保护过程中切记以下要领：（学生齐读）多媒体展示（自我保护的要领）

人身安全第一 力量对比 周围环境的利用 机智求助他人 主观心理的调节 避免无谓地激怒对方 暂时妥协，事后报案

过渡句：通过同学们的分析，我们懂得了遭遇险情和意外伤害时，我们既要有自我保护的意识和勇气，又要有自我保护的智慧和方法。巧妙的运用各种方法使自己脱离险境。面对不法侵害行为，我们要运用智慧保护自己。

（四）用法律保护自己

事实上，对青少年的保护有一道最为有利的保障，那就是来自法律的保护，为给青少年的健康成长创造良好的环境。我国专门颁布《未成年保护法》和《预防未成年人犯罪法》两部法律给予未成年人特殊的保护。这就要求当我们的合法权益受到伤害时，我们要勇敢的拿起法律的武器维护自身的合法权益。学会用法律保护自己。

（五）课堂小结

过渡语：同学们通过本节课的学习要求我们在侵权行为发生前提高警惕意识，在侵权行为发生过程中要用智慧保护自己，一旦有侵权行为的发生，要用法律的武器维护自身的合法权益，防范侵害 保护自己。接下来用下面的口诀对我们今天所学内容进行总结：(学生齐读男黑女红)

活动交友要注意，保持警惕是前提。遭遇意外要冷静，想出对策要仔细。遭遇不法侵害时，要用智慧和勇气。有人侵权别泄气，法律维护我权益。

（六）课堂反馈

同学们，新疆的踩踏事件，小丽和张弛的遭遇只不过是众多侵害青少年合法权益和损害青少年身心健康的一个缩影，那么你认为在我们身边还存在哪些不利于我们健康成长现象？（学生回答）

活动形式：

2.随机抽一个侵害青少年身心健康的现象，有学生说出相对应的保护措施。

3.同学们，面对社会上存在如此多的侵犯我们合法权益损害我们身心健康的现象，我们要增强自我保护意识，掌握安全自护的知识和方法，但仅凭我们自身的力量是不够的，那么为避免此类事件的发生，你认为还需要哪些方面给予配合，他们应该怎么做？请提出合理化建议。

提示：（青少年、家庭、学校、国家社会）只有各方共同努力才能给我们创造一个和谐的成长环境。

（七）教师寄语

少年兴则国兴，少年强则国强，作为祖国的未来，民族的希望，在成长中我们既享受阳光雨露的滋润，又可能遭受风霜雨雪的洗礼。当我们面临侵害时，思想上要提高警惕，具有自我防范意识，同时要机智勇敢、随机应变用智慧保护自己，当侵害发生后，让我们撑起法律的保护伞遮风挡雨。最后一首《祝你平安》送给大家，祝愿同学们幸福、快乐、健康、平安。

五、板书设计（见黑板）

六、教学反思