初一学习会遇到什么问题

第一篇：初一学习会遇到什么问题

小学升初中学习会遇到什么问题？

同学们，进入初中后，入学适应不良最为普遍。因为学校对学生的学习习惯、学习要求也不同了，而且老师也从小学生为对象的未成年人语言，改变成速度、频率都快速的成年人语言。所有这些改变都会造成初一新生在心理上、学习上的不适应。初中学习与小学学习有很大的不同，初中是由小学向高中过渡的时期，身心发展也由少年期向青春期过渡，可塑性大，既是掌握基础知识、基本技能的最佳时期，又是为今后发展创造条件的重要时期。与小学阶段的学习相比，表现出以下明显的差异：

⒈学习的课程门类增加，内容加深，学科知识逐步系统化。进入中学以后，语文、数学、英语这些小学曾学习过的课程，由直观的、感性的、零碎的知识点变成了更为完整、系统的知识体系，并更加突出能力要求；同时，物理、化学等课程相继开设，历史、地理、生物等人文社科知识也成为重要的学习内容。这些学科知识对于初中学生来说，都是必需的文化素质积累，这就使初中生的学业负担客观上大大增多了。老师的教学也越来越注重传授知识的严密性和注重学生思维方法、思维能力的培养，除要求学生识记大量的定义、原理等知识点外，更重要的是培养学生掌握运用知识的能力。值得注意的是，随着课程的增加，尤其是数、理、化等学科的增加，强化了学生对抽象逻辑思维的表达能力，提高了学习要求水准，因此加重了学生的学习压力和心理负担。使一些学生感到苦恼的是，越想弄懂的越是听不懂或听得一知半解，越想记牢的越是忘得快，这就出现了对这么多的课

程不知如何下手的现象，从而不同程度地使学生丧失了学习的自信心，这种分化与学习内容的深度、难度的加大有直接关系。

⒉学习成绩波动很大，同时出现激烈的分化。①小学阶段的学习成绩和初中成绩相关不大。而初中阶段的学习成绩却与高中学习呈明显相关。②经过初一的学习适应和调整，学习习惯和方法基本形成定势，成绩的差异逐渐明显。到了初二，随着学习内容的加深，自然科学课程相继开设，对逻辑思维能力要求越来越高，智力在学习中的作用变得很突出，学习好与差的差距会越拉越大。③随着各学科课程的深入，对于学科表现出不同程度的兴趣和爱好，偏科现象逐渐明显。

⒊学生在学习中的自主能力日显重要。进入初中以后，学生在学习上的独立性逐步增强。课堂教学中，教师比较注意启发学生独立思考问题；课堂教学外，学生更多的需要自觉地独立安排自己的学习活动。在家庭中，家长对孩子学习的直接帮助逐渐减少，不少家长也因为孩子学习难度的增加而显得力不从心。因此，自学能力的强弱对学习成绩的影响明显增强，学习依赖性强的学生成绩往往每况愈下。

⒋学习的自觉性和依赖性、主动性和被动性并存。小学阶段的学习，在学校里，主要依赖老师的安排，老师可以说是无所不包、无所不管；在家里，也大都是在家长的督促下完成学习任务。初中学生的学习自觉性和主动性有所增强，但是，在这方面学生之间存在显著的差异。许多学生的自觉性和主动性还不能持久保持，教师和家长的管理稍有松弛，就会无法自制，把学业抛至脑后，从而导致学习成绩的下降。

怎样才能尽快适应新的学习？

相对于要升入初中的小学生来说，同样也应该有一个初中的“学前教育”。这个学前教育应该使即将升入初中的学生达成三个目标：

第一是知识目标：①使学生对初中新的学习特点和学习任务有基本认识。②引导学生掌握一些基本学习方法和策略。③引导学生找到适合自己的学习方法。

第二是能力目标：①培养学生的比较分析能力。②提高学生收集、整理、运用信息的能力。③培养学生的自我反思意识和借鉴他人成功经验的能力。

第三情感目标：①认识到学习的重要性，端正学习态度，提高对新的学习生活的适应性。②培养学习兴趣，不断引发学生对学习的需要，及时调整学习习惯提高自己的成就动机，培养学生的学习自信心。

我们应该对孩子们进行一些小学升初中的衔接期准备：

⒈同学们逐渐对自己有一个了解，总结小学时的生活和学习，看看自己在生活上特别是在学习上有什么特点（优缺点）。甚至可以让他们做一篇作文，写一篇“我想象中的中学”或者“我就要成为一个中学生了”的作文。

⒉请初中老师或者初中学生介绍一下中学的学习和生活。

稳定学习与生活情绪。了解中学特点，知道在未来的学习中培养自主能力的重要性，增强对新生活的信心。到中学实地去看一看，问一问，和一些初中生或老师面对面地谈谈。这可以使这些新生消除心理上的陌生感，激发他们热爱初中，逐渐熟悉未来的学习环境和形式。

⒊树立正确的学习目的。小学生的学习动机，基本上还是以直接动机和天然动机为主的。尽管学校也会以“大目标”对他们进行教育，但是这些“大目标”对他们说来毕竟还是朦胧的，往往还难以同他们直接的学习动机挂勾。这种情况，对于他们接受初中较为繁重的学习任务是不能适应的。因此，对于初一新生进行间接的社会性学习动机的培养十分重要。可以考虑让他们接触比较形象具体，贴近学生生活的社会目标。比如可以读、看、讲能够理解和接受的一些著名的英雄模范人物的事迹和故事，对学生进行理想情操教育，最好能有一些学校、社区等“周围的形象”。再有，利用一些机会开展参观和访问活动，也可考虑参与一些科技馆或活动中心的社会活动或科技制作活动，拓宽学生们的视野，增加学生们对现代科技信息的兴趣，从而激发学生学习的社会动机。

⒋培养学生的自我意识，指导这些即将升入中学的孩子们形成良好的行为习惯和学习方法。心理学认为，自我意识一般包括自我认识（如自我感觉、自我评价），自我体验（如自信心、自尊心）、自我控制（如自制力，自我监督）等。自我意识是个性的重要组成部分，是个性倾向性的核心。自我意识的发展水平是个性发展水平的重要标志。在小学时期，自我意识尚处于较低的阶段，其特点是以外在权威为中心，如以教师为中心，来认识自我和评价自我，独立性较差。进入中学以后，由于身体急剧成熟而产生“独立感”和“成人感”，有了一定的自主性。因此，中学时期是启发和强化孩子们的主体意识，培养他们独立思考和自我教育的十分重要的时期。教育得当与否，将

直接影响他们个性品质的发展方向。对于初一新生来说，自我意识教育很必要。所以很有必要进行一些指导：

一是引导他们端正自我认识，防止消极倾向出现。如在小学经常受教师表扬的学生，入学后不可能全都照样得到经常表扬。这就需要使他们正确认识和对待这种差异，保持较强的学习动力。

二是指导他们摆脱学习上过多的依赖性，通过讲座指导他们学会独立钻研课程和做作业，知道如何养成自觉预习新课，阅读教材，查找资料的习惯，全面掌握中学课程学习方法。

三是要求他们学会把学习、娱乐和休息结合起来并行成习惯。以便于今后在此基础上，对学生进行良好行为习惯的培养，从而为在中学阶段良好个性品质的发展打下基础。在学习习惯和方法上要：学会制定学习计划，合理利用时间。优化学习风格，养成良好学习习惯。立新型学习方式，把握学习主动权。

初一新生的心理素质教育，绝不是单靠学校教师就可以完全做好的，要全面完成这方面的任务，还必须依靠学校，家庭和社会各方的紧密配合，只要各方协调一致，最终总是可以取得较好的结果。所以父母和老师（配合社会）的共同努力是很必要的。

⒌树立正确的人际关系观念，引导健康的人际交往活动，教给她们建立健康的人际关系的基本准则：了解、关心、学习。具体说，就是了解他人的品质，关心他人的需要，学习他人的优点。指导这些“准”新生从一入学就能以正确的观点交往人，使学生形成健康的交

际圈，并为进入青春期做好心理准备，为建立未来的良好的班级集体、形成良好的班风、校风奠定坚实可靠的基础。

第二篇：3d 遇到问题

一，如果3dsmax8一使用“光度学灯”死机，这么解决：

删除D:3dsMax8dlcomponents文件夹下的DlComponentList。

然后新建一文件夹，起名为【DlComponentList】。{至于这里的D:3dsMax8，只是3d的安装目录，你可以根据自己的安装目录选择}

DlComponentList是使用光度学灯的记录。

新建【DlComponentList】的目的是不让其生成这个记录文件。

二，在3d中建的正方体和平面等都有斜线，就是都是三角面的解决方法。

组合快捷键【alt+U】，再点【P】，在【首选项】对话框里，点【视口Viewports】选项卡。在最底部点【配置驱动程序Configue Driver...】，此时，1、如果是OpenGL。

在对话框中去掉【Display Wireframe Objects Using Triangle Strips使用三角面显示线框对象】。

2、如果是Direct 3D。

在对话框中去掉【Display All Triangle Edges显示所有三角形边】前面的勾。

三，3DMAX9.0渲染键后面没有下拉列表

找不到[区域]Region渲染功能,【Region渲染功能】这样调出来：

3dmax9不能【区域渲染】的解决方法：

1、在你的3DMAX9安装目录下找到Ui文件夹。找到DefaultUI.cui右键记事本打开。

2、【F3】输入Item40，查找下一个。找到

Item40=5|110|140|30104|0|19|2|1342177795|ComboBox|视图。

把这个Item40改为41然后运行max9。

3、点自定义菜单,点加载自定义UI方案,载入

defaultui.cui就OK了。

四，3d9不显示缩略图的解决方法

复制下面的这些，然后粘贴到新建的文本文档中，然后在我的电脑工具栏中点工具，文件夹选项，查看，去掉 隐藏已知文件类型的扩展名的勾选，显示出文件的后缀文件类型。将你刚才新建的文本文档的后缀.txt改为.reg然后双击就好了，你的3d9文件在缩略图下就会显示了。

Windows Registry Editor Version 5.00

[HKEY_CLASSES_ROOT.max]

@=“3dsmax”

[HKEY_CLASSES_ROOT.maxmax]

[HKEY_CLASSES_ROOT.maxmaxShellNew]

[HKEY_CLASSES_ROOT.maxOpenWithList]

[HKEY_CLASSES_ROOT.maxOpenWithList3dsmax.exe]

[HKEY_CLASSES_ROOT.maxShellEx]

[HKEY_CLASSES_ROOT.maxShellEx{BB2E617C-0920-11d1-9A0B-00C04FC2D6C1}]

@=“{9DBD2C50-62AD-11d0-B806-00C04FD706EC}”

[HKEY_CLASSES_ROOT.maxShellNew-]

“NullFile”=""

VR渲染器 3D9的一些小细节

类别:个人日记评论(0)浏览(340)2008-12-26[原创]

标签： 交流

最近经常碰到有一些新手会问起这方面的一些比较常见的问题，今天比较有空所以将这些一一列举出来，希望对广大新手们能够有所帮助。我知道的不是很多，只好是想到多少就写多少了，随时更新。

1.VR渲染器是不支持3D自带的光线跟踪阴影的，如果用了光线跟踪阴影的灯光是不会出线任何效果的。

2.VR渲染器在计算3D自带的建筑材质的时候会出错，表现为墙面会出现大量色斑，颜色不定。

3.这个问题可能是遇到最多的了，就是经常会有人在打开某个网上下载下来的模型的时候，会出现一个错误的对话框，并会自动关闭3D程序。这其实也是材质的问题，解决方法也有很多人说过，比如删除某个文件什么的，这我就不说了。我要说的是我自己的经验：出现这样问题的一般是中文版的软件，解决方法是在使用VR材质的时候不要打开在视空中显示贴图这个选项。如图：。如需打开这个选项，请进入漫反射贴图通道中打开，就行了。所以大家在导入模型时出现软件错误自动关闭的问题时一般就是因为你所要导入的模型打开了这个选项，并且你用的又是中文版的。所以你可以改过来，怎么改自己想想吧。碰到这个问题的人应该都比较有经验了，比如线框模式下就不会自动关闭，但是暗F3转化平滑高光时就会出错了，呵呵。

4。有一些人的3D不能使用光度学灯光，只要一加入光度学灯，程序就挂了，卡主不动了，其实很好解决，只要你在安装软件的时候不要安装在带有任何中文的盘符或者文件夹下。我只试过中文版的，英文版的不知道是不是这样一回事。

暂时就想到这么多，再想到我会再写上来，希望能有所帮助

第三篇：班组管理中遇到问题

班组管理中遇到问题

1职工执行力不够（较弱）：安排工作不及时完成且完不成不汇报

2工作积极性不高部分职工工作积极性不高：具体表现在工作态度不够严谨，不能对工作中存在的问题举一反三的思考，工作不细致，缺乏相应的工作责任心或责任心不够强。3班组之间缺乏协作关系：工作中需要相互帮助与沟通，主要表现在班组长身上对于出现的问题相互推脱严重

4激励方法：奖励考核表面上激发员工积极性，取得立杠见影效果，但取得的效果存在短暂性、短期性。过多处罚使员工身处对工作及上级存在不满情况且随时间积累甚至产生不必要的矛盾，不利于相互沟通了解，降低员工积极性引发员工执行力差。

5班组之间缺乏沟通与交流：缺乏沟通并不是员工内部而是以班组为单位，主要是存在班组之间存在于个别员工，他们考虑问题是不考虑全面只顾局部或个人利益，不利于班组之间合作，影响班组之间协作关系。

管理知识培训意见

1执行力方面

2职工的岗位职责意识

3提高员工素质方面

4加强班组双向沟通方面

5改善员工激励手段方法方面

第四篇：店长遇到问题该怎么办？

店长遇到问题该怎么办？

以下内容请各店长认真读完并店内分享，团队建设对于我们来说非常重要，只有我们店长提升了，团队才能提升，我们才会有希望！

以下主要以店长遇到问题该怎么办？为论述和具体问题的分析为主，希望我们店长在管理中能够摆脱不知道怎么管，或者没什么可管。

一、转变员工的销售态度

思想上不转变，团队就不会有进步。没有积极的心态就不会有积极的行动。所以我们店长要首先在工作中转变员工的心态。需要掌握方法：1.谈话：你必须了解员工，员工也需要了解你。有效的员工沟通，让大家工作起来开心，认识到工作态度对人生的影响。2.树立榜样：人离不开组织，明朝对于李善长的描述有一句话“其不私亲，以为天下榜样”榜样是什么，就是正面促进的典型。只要你善于发现别人的长处，每个人都可以成为榜样。顾客亦如此。榜样的标杆作用是无穷的。3.工作晨会晚会：会议的目的是什么？聚拢人心，行动一致，互相配合。4.警示批评：对于一些较为严重的消极态度者，必要时进行批评教育，良言相劝，让大家知道他这种态度是不正确的行为。如无改观建议开除。销售人员心态疲惫的症状：

1.工作无精打采，不耐烦，敷衍了事 2.对上级布置的工作，存在抵触情绪

3.不想回访或接待客户，放大内部的负面宣传或心存恐惧。心态疲惫的后果：

1.直接或间接传播负面信息给团队成员

2.业绩上不去，与团队落差越来越大而变成混日子或辞职。原因分析：

1.自身对工作的价值没有正确的认识，对自己没有信心。店长有时也存在这种观念

2.对于客户拒绝或者客户意见不能处理，这一点反应出店长辅导不到位（之前有过培训，见“如何处理顾客的异议邮件”）。

3.对专业知识及产品不熟悉，专业销售技巧不够，没有销售信心。这一点与平时不注重培训有关。应对策略：人员招聘时应注意找到合适的人。解决办法就是培训：销售流程化+个性培训。

二、销售人员的选择

注意销售离不开人员，没有人就做不成销售。人员的合理配置很重要，店长在人员招聘时应注意：不一定最好但一定要合适，合适的人做合适的事，才能做好。

店长要清楚我们招聘销售人员是做什么？

三、销售作业标准的执行

1.产品知识的反复培训，同一产品多次培训让员工知道产品知识对于销售的重要性，懂得产品的销售要点。

2.对销售技巧及行业知识的了解，平时工作之余学习，销售人员了解越多，工作也才能越专业。3.销售技巧培训（心态培训最重要，我们是在做什么？要做成什么？）

1）对于店面来说，销售技巧来源于哪里？来源于日常顾客案例的分析和订单成交的分析。进步来自经验的分享和与总部优秀专员的交流学习。

2）销售助销工具的使用。物品，我们有丰富的助销工具，我们可以拿着产品、拿着会刊、拿着培训部整理的资料给顾客讲解。我们可以借助成功顾客的案例。3）产品售前、售中、售后的话术使用，微笑和谢谢必须时刻注意。4）应对客户异议或拒绝的处理

5）客户转介绍，要在每次客户交流时都不要忘记嘱咐一句。话随不多但要到点。6）店面团队的演练，这个需要店长在晨会或晚会时组织进行，这样团队成员间才能够取长补短。

四、店面工作中遇到的问题

1.考勤小问题不断，店内对你的关系似乎不屑一顾

如果问题是员工，可能为以下情况：

1）自由散漫惯了，不思进取2）对店长或制度不满3）仰仗自己是“皇亲国戚”

如果问题是店长，可能为以下情况：

1）自己不以身作则2）自己没有原则，遇事优柔寡断，失去威信丧失原则3）日常管理有失公平。

2.销售人员之间不团结，明争暗斗拉帮结伙 问题出在销售人员，可能是：

1）自私自利，唯利是图，在利益面前不顾及同事而当成敌人 2）自以为是，不吸取别人的长处

3）个人性格已形成习惯。问题出在店长，可能是：

1）没有经常与员工沟通，销售会议没有开过，自身不具备凝聚力。2）在业绩出现争议时，不能够公平妥当处理，从而加剧矛盾3）培养团队成员，只注重销售，而忽略个人素养（这样结果会使你的团队成员六亲不认、没有礼貌）4）对于销售人员的小动作，意味姑息睁一只眼闭一只眼，发现问题不及时预防。3.销售及流程控制，总是不到位 如果问题出现在员工，可能是：

1）交流学习浮于形式，或根本没做。2）固守旧思维难以转换3）未达到个人销售目的，不择手段。4）休息上班后不看会议记录，犯了错还感觉自己无辜。如果问题出在店长，可能是：

1）传达不清晰，让员工产生误解2）没有认真看邮件或会议记录，更有甚者不做传达3）多数为口头传达，没有打印或邮件，时候不过多培训。4.业绩上不去，销售人员接待顾客不积极 如果问题出在员工，可能是：

1）依赖性太强，没有主动意识，总是为顾客寻找价格底线。总想为顾客找特殊-找完特殊遗留问题-遗留问题不总结避免的经验-负面情绪积累-业绩下滑顾客不满意。2）员工间对于工资的攀比，之比较收入不对比努力程度，形成混日子心理。

3）找客观，天气不好、客户少等，没有真正去了解资源与顾客需求。抱怨政策、抱怨环境。如果问题出在店长，那么可能：

1）没有积极的带动员工朝目标努力2）没有在产品滞销时积极思考促销方案3）没有与员工沟通，真正的去了解员工4）对店内状况无可奈何，对员工不做事视而不见，有甚者自己也玩。5）觉得业绩上不去与销售人员关系不大，总觉得自己团队很优秀，业绩上不去是公司的原因。

五、我是店长，我该怎么办？

1.当顾客要求价格与公司政策不一致时，怎么办？ 1）尽量沟通，通过我们的服务优势与顾客达成共识，严格按照公司政策执行。（价值传递的概念）

2）权衡利弊，如果利弊关系明显时，可向公司申请适当考虑。

2、当我们遇到一个客户，搞不定时，怎么办？

团结的力量是无限的，通过个案学经验，大家一起讨论去攻破，必要时总部人员参与讨论。演示成功的思路增强团队信心。不让困难挡住我们前进的路。

3、个别员工自满骄傲了，怎么办？

正向引导，分析其优点找到缺点，反向引导，在工作中尝试挫折感。4.当店内员工出现冲突，怎么办？

做为店长，不管谁对谁错，制止冲突是首位。我们店面对于客户归属，业绩归属问题较多见，店长要注意公平，并根据店内实际制定大家信守的规则。5.当与你关系比较好的销售人员犯错了，怎么办？

私交与工作一定要分开，工作中切不可有家庭式管理的观念，有错必纠，有错必罚。相反，与你关系一般的销售取得了很好的业绩，应该公开表扬，找到优点树立学习榜样。6.当一个销售人员，业绩持续下滑，怎么办？

找原因，1)是不是本人不努力，心态有问题。可限定时间帮助调整。2）悟性差，反应慢，可加强辅导有意侧重锻炼。3）员工潜力很大程度是店长需要发掘的。以上三点如果我们努力了，时间也给了，仍无改观，请考虑换人。、7.当店内业绩出现一枝独秀时，店长不易管理，怎么办？

团队不均衡发展就不会有大的成就，这种情况店长应认真对待，工作中自己要勤奋，在团队学习中多要求该人员辅助工作，带动交流，同时注重其他销售人员的培养，让其感受到压力。此类人员是优秀的，我们需要用好并给其恰当的空间。

8.公司即定的奖励政策，没有按时兑现或者黄了，怎么办？ 1）稳定员工情绪，保持各项工作的正常开展。

2）向上尽力争取，请总部解释并激励员工超更好的目标努力。9.销售人员过分依赖特殊或对于个案现象过分放大，怎么办？ 对于店长你的意志要坚定，宁可损失点业绩，也不能养成团队把特殊变成普遍的行为。如果特殊行为在店内过多，对于店面生存将会有致命的伤害。原则问题不能让步，尤其是钱和货的管理。店长应带领销售人员主动的去学习分析个案，尝试去处理并积累经验。

10.当店长休息或不在时，出现问题了，怎么办？

店长是店面管理的主导者。跟学车一样，三点重要：1）检查：电话检查，询问当天情况2）启动：休息时指定店内某位同事，负责处理当天事务3）预防：休息前一天对店内每项工作都考虑到，避免有意外发生。

11）当开会要求大家发表意见或问题时，没人说话，怎么办？

1）暂停会议让大家讨论2）事先准备好内容，在大家稍事讨论后拿出内容与大家分享。你给予别人好的东西，别人也会以礼相报。店长在日常工作中要亲和团队。

11.当公司政策中存在不合理或者对公司有损害的项目时，怎么办？

1）实施中有问题及时上报，阐述自己的观点，“沟通理解，合作共赢”要明白其中道理2）对于不对的事情，要有一定弹性，适度控制避免对店面经营造成不利影响。

12.你急需公司某部协助完成某事，对方反应迟缓，怎么办？ 跟踪此事进度，实时向上汇报。不能对店面利益损伤。13.当实际完成与任务 目标差距较大时，怎么办？

任务是销售企业的命令，不会有较大弹性空间。做为店面应严格执行。目标非儿戏，我们应设法为之努力，工作中要有方法，每个员工目标要明确。如果是遥不可及，需及时与部门领导沟通交流。

14.当你的团队中，男、女放生微妙感情时，怎么办？

这在店面小团队中是个敏感话题，请注意关注。一旦产生影响正常销售工作的状况，需立即向部门领导反馈并妥善处理。我们是小团队，不建议出现这样的情况。

15.当销售人员内部出现恶意竞争，损害顾客或公司利益时，怎么办？ 轻的能留用，谈话沟通观察留用并处罚。情节严重的一律开除绝不姑息。16.团队成员努力工作但业绩上不去，怎么办？

从自己查找原因，是不是店长在工作中有工作方法不当的地方。找到效率低下的因素，对于团队效率低下的因素进行分析并限时纠正。多注意向优秀兄弟店面学习。

17.当店内人员越级反馈问题，怎么办？ 分析所述问题的情况，尊重事实，如果是自己不对应检讨自己，并表扬对方。反之，如果不是事实应予处罚。

越级反馈应在公司许可的渠道，不建议店内存在恶意反馈。18.当你的想法或建议，未得到上级许可时，怎么办？

服从总部的意见，可能自己的想法存在瑕疵。尽量把自己分内工作做好，如果建议确实可行，可待机会再做上报。

19.当店内人员流失，未能及时补充时，怎么办？

这是我们当前常见的，做为店长你应当身先士卒，积极的去做事，带动你的团队中老员工的工作热情。

20.当店内有新人进入时，怎么办？

按系统培训，多关心，多沟通交流。让老员工多给予其帮助，店长应一个月内不低于15次交流。培训序列：公司环境-产品培训-尝试接待-技能培训-综合加强-老员工帮带。

21.当你在工作中，发现有不当利益可以获取时，怎么办？ 拒绝，掌握自己的做事原则和职业素养。（应注意）22.当你在工作中错怪了你的员工，怎么办？ 真诚的去道歉获取原谅。

23.当你的主力销售人员违反操作流程，怎么办？

单独交流，让其意识到错误的严重性，知错不改或明知故犯予以处分或开除。24.当你自己工作出现较大失误，造成损失，怎么办？ 主动承担，按损失赔偿或接受处罚。并积极主动去补救。25.当销售人员以辞职做为与你谈判筹码时，怎么办？ 同意辞职，这个不能在店面成为谈判条件。

我们只有掌握真本领，才能使胜利旗帜飘扬，你才能够让你的团队开心！

许洪松

2012-03-07

第五篇：《遇到问题想办法》教学设计

《遇到问题想办法》教学设计

昌黎县第四完全小学

刘丽辉

【教学内容】《品德与生活》二年级下册第三课 【教学目标】

1、知识与技能：激发学生发现身边的问题，并在发现后想办法解决。

2、过程与方法：学习和生活中遇到问题时，能想办法并选择没有危险的办法解决。

3、情感态度与价值观：培养学生积极乐观的生活态度。

【教学重点难点】学生在生活中遇到问题时，能积极的想出最好的办法来解决。【教学准备】课件。

【教学方法】讨论法、探究式教学法、联系学生的实际生活经验和感受。【教学过程】

一、播放故事，导入新课。

1、同学们，你们听过《乌鸦喝水》的故事吗？首先我们一起欣赏儿歌《乌鸦喝水》。（放《乌鸦喝水》的视频。）

2、提问：乌鸦遇到什么问题？它想出了什么办法？

（预设：乌鸦喝不到瓶子的水，它用嘴巴叼石头放入瓶子，使水升到瓶口时喝到了水。）

3、你想对小乌鸦说什么？（乌鸦真聪明啊，我要向你学习。）

是啊，同学们都看出来了，小乌鸦乌鸦遇到问题的时候，能够开动脑筋，积极想办法。今天我们一起学习第三课《遇到问题想办法》。（出示课题：齐读。）

二、深入生活，明理导行。

1、其实啊，生活中往往有许多问题需要我们解决。请同学们打开课本第十

二页，看一看小强和小丽遇到了什么问题？他们是怎样应对的？

2、指名读。

3、他们都遇到了什么问题？（掉了钥匙，回不了家）掉了钥匙后都是怎么做的呢？

4、你认为谁做得好？为什么？

5、小结：大家都认为小丽做得好，因为她遇到问题积极地想办法解决它，而小强只是消极的等待，以至于没有吃成饭，又没有上好课。（板书：积极∨、消极×）

三、出示事例，同学讨论。

【讨论一：和家人走散了怎么办？】

1、有一个同学小亮跟随爸爸去超市买东西，结果一不留神，和爸爸走散了。小亮吓得哭了起来。你能帮他想想办法，尽快找到爸爸吗？

（下面请各小组同学讨论一下，看哪个小组想的办法又多又好。）（预设：找售货员帮忙；在原来的地方等；去喊广播；自己回家……）

3、你们想出了很多的办法，用哪种方法能最快最安全地帮小亮找到爸爸？老师认为找售货员帮忙去喊广播最快最安全。

6、指两名学生表演：

一个演广播的阿姨，一个小朋友演小亮。

（阿姨：小朋友，你叫什么名字？遇到什么问题？小亮：我爸爸不见了。阿姨：你们在哪里走散的？小亮：卖玩具的地方。阿姨：你爸爸叫什么名字？小亮：***阿姨：别着急，阿姨帮你喊广播。请***速到广播台来，你的儿子在这里找你！）

7、小结：表演得真好，老师相信小亮有了你们这些好朋友，一定会很快找到他爸爸的。所以，不管遇到什么问题，我们都要保持冷静，不要慌张，只要

积极应对，总会想出办法来的。（板书：冷静∨，慌张×。）

【讨论二：球打到房顶该怎么办？】

1、现在玲玲和红红也遇到了一点小麻烦，她们打羽毛球时，不小心把球打到了房顶上。谁能给她们想想办法，既能把球取下来，又不发生危险呢?

2、同学交流：

（用长棍子把球捅下来的，搬梯子拿，寻求大人帮助等。）

【联系实际：你在学习、生活中遇到过哪些问题，是怎样解决的呢？】 交流：（忘带钥匙、下学没人接，独自在家受伤，忘带学习用具等）

四、扩展教学，开拓思维。

（一）、扩展思维

1、从古到今，有很多小朋友和你们一样，聪明机智，遇事不慌张。比如北宋时期的司马光。（请同学讲《司马光砸缸》的故事）

2、司马光真聪明，假如你是司马光，在当时，你会想出其它的办法救人吗？（预设：用绳子放到缸里救他；用竹杆放到缸里救他；大家一起将缸子推到…….）

（二）寻求救助

1、记住求救电话110、120、119，并学会正确使用。

五、课堂小结，布置作业

1、课堂小结：

同学们，通过这节课的学习，我们知道遇到问题时不要慌张，要沉着、冷静、积极地想出办法来应对。相信我们只要开动脑筋，一定会想出办法解决的。

2、布置作业：

现在，我们学校的袁校长也遇到了一个头疼的问题：每天早晨、中午上学，都有一部分同学来得特别早，堵在大门口，既影响了交通，又给自己带来了安

全隐患。你能为袁校长想个好办法吗？课下，请同学们开动脑筋，将自己的金点子投寄到校长信箱，为我们四小出一份力吧。