《遇到火灾怎么办》教学设计[五篇材料]

第一篇：《遇到火灾怎么办》教学设计

道德与法治四年级上册第三单元《安全的生活》

《遇到火灾怎么办》教学设计 一．设计理念：

《品德与生活课程标准》指出让学生“从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会”。同时提出学生要“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护的能力，爱护自己的身体和生命”。四年级的学生已经对火灾有了一定的认识和了解，本课教学注重以儿童身边的事例为基础，充分调动和利用学生已有的知识积累，结合实际调查活动中发现的问题和由此产生的真实感受，让他们从自己的生活体验出发，用眼睛去观察，用心灵去感受，不断丰富和发展学生的认知水平，内容和活动设计力求贴近儿童的生活实际，符合儿童的身心发展需要和感知水平。

二、教学目标：

情感态度与价值观：

锻炼学生遇事不慌、不怕危险和困难的勇敢精神。能够意识到预防火灾的发生是每个人的责任，提高安全防范和自我保护意识。

知识与技能：

1、通过本节课的教学，增强学生的防火意识和自我保护意识，并掌握一些安全常识，逐步提高学生预防火灾的素质和能力。

2、知道报火警的方法，学会自救能力和逃生本领，学会打渔人结。

过程与方法：

通过收集资料和讨论，学会防火知识，感悟火灾的危害之大，学会正确的报火警方法。

教学过程

（一）导入新课，感受火灾的无情。

1.同学们，今天老师给大家带来了一个谜语：秋天地里无庄稼。对，这个谜底就是火，火对于我们来说并不陌生，你知道火在我们生活中有什么作用吗？

2.是啊，火和我们的生活息息相关，它是人类从野蛮走向文明的标志，它给我们的生活提供了很大的便利。那火一旦肆虐燃烧，无法控制就会形成火灾。你们见过火灾现场吗？今天老师就带领大家看看真实的火灾现场。（课件播放火灾现场动态图片）

3.同学们，看了图片之后你有什么感受？你想说什么？

是啊，火灾是可怕无情的，它给我们带来了极大的财产损失，还严重威胁着我们的生命，因此作为小学生来说掌握一些火灾自救知识是至关重要的，今天就让我们一起走进恶魔般的火灾现场，探讨遇到火灾怎么办的话题。（师板书课题）

（二）探讨火灾逃生方法。

一、学打119火警电话。

1.师：同学们，你们喜欢逛超市吗？周末来了，你和爸爸妈妈正在逛超市，突然听到了一个声音，（响起报警声），这是什么声音，对报警声想起来了，原来是超市二楼因为电器短路着火了，此时此刻，如果你正在一楼结账，你会怎么做呢？ 生：迅速撤离险境。

生：找到安全出口跑到安全的大街上，并且拨打119。

师：是啊，遇到火灾拨打119火警热线是一个好办法，报警早，损失小，如果消防员早到一分钟，损失就会小一点。那么我们应该怎样拨打119呢？同桌一起模拟一下怎样打更加高效。2.学生模拟打电话。

3.指名学生现场模拟，其他学生给予评价后再次模拟。

4.老师课件出示拨打119的要求：说清火灾地点，说清楚失火地点周围环境和道路交通状况。要用最简洁的语言描述最完整的事实。5.119火警电话能随意拨打吗？（生答）119是国家规定的火警专线，必须保持24小时畅通，如果谎报火警，那么真正发生火灾的现场就会失去一次救援的机会，此外，谎报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。

二、设置场景，探讨逃生方法。

1.同学们，假如你在二楼或者在三楼购物怎么办呢？请同学们以小组为单位探讨逃生方法，交流逃生的锦囊妙计。各小组选派代表上台发言。提示汇报时做到：1.勇敢自信，声音洪亮。2.当同学汇报完后其他同学做出评价，及时补充或提问。学生汇报 老师归纳

2.从刚才同学们在汇报中，老师知道大家掌握了很多火灾中自救的知识和逃生的本领。比如我们可以用湿毛巾捂住口鼻，知道为什么要用湿毛巾捂住口鼻吗？（生答）因为烟雾窒息死亡是火灾致死的首要原因，火灾中丧生的人中百分之八十是因为烟雾中毒窒息死亡。湿毛巾捂口鼻起到降温和过滤的作用。同学们都带毛巾了吗？（老师演示叠毛巾的方法，学生跟着学）

3.当我们逃生时应采用什么样的姿势呢？对应该弯腰或匍匐前进，因为烟雾质量比空气要轻，是飘在上空的，保持低姿不至于吸入太多烟雾。

4.接下来我们要寻找逃生通道，这就是公共场所中的安全通道标志。（课件出示标志）如果大家逛商场时一定要留意一下这个标志，防患于未然。

5.如果我们正困在卫生间怎么办呢？卫生间是一个相对比较安全的地方，因为卫生间里有水源。我们可以用水泼在门上地上进行降温，达到控制火势蔓延的目的。如果浓烟钻进来怎么办呢？（生答）对，还可以把衣服脱下来浸湿后塞进门缝。此外我们可以摸一下门把手，如果门把手很烫说明火势很近，我们不能够贸然出去，如果门把手不烫，我们可以稍微打开一条门缝看一下火势，火势不大我们就可以逆风快速逃离。

6.如果火势已经严重威胁着我们被困的卫生间，所有的路都已经行不通了，我们可以怎样做？对，选择窗口逃生，这种方法只适用于低层建筑物，不适于高层建筑物，怎样选择窗口逃生呢？（生答）可以用逃生绳，拴在牢固的地方，家里什么地方最牢固？对，暖气管道，广告牌、床腿，窗框上。这是一个好方法，如果没有逃生绳我们可以用什么？对用窗帘床单接起来，可是生命就系在这根绳上，若结松开后果将不堪设想。所以还得掌握正确的结绳方法，今天老师就教给大家一个有效的方法，学会打渔人结。（播放视频后学生学习打渔人结，然后指生上台演示）

（三）火灾逃生大演练。师：同学们，刚才我们通过自己的聪明才智，学到了很多在火灾中的自救知识和逃生本领，成功的实施了自救逃生措施。商场和我们的学校都是公共场所，那么如果我们正在上课，教室突然发生火灾你会怎么办呢？请同学们以小组为单位拟定逃生方案。

生回答：我们要有秩序的撤离，不要拥挤，不然会出现踩踏事故。用是毛巾捂住口鼻快速找到出口逃走。

师：那么当警报声再次响起的时候，你还会快速逃离火灾现场吗？就让我们来一次火灾逃生大演练吧。一个小组进行演练。其他小组进行评价。

总结：当警报声想起时，我们应该果断地采取行动，迅速有序的撤离。

（四）.回归生活，做好宣传。

我们班的同学防火意识都很强，同学们，火灾猛于虎，防患于未然，为此我们国家把11月9日定位消防安全宣传日，就是要时刻提醒大家时刻拉响红色警报，提高防火意识。

（五）结语。

同学们，天有不测风云，人有旦夕祸福，做好消防工作是我们每一个公民的义务和责任。火灾猛于虎，尽管火灾很可怕，只要我们平时多掌握一些自救知识，就一定能为我们争取更多的机会，我们的生活依然很美好。真诚的祝愿我们每一个人都能健健康康每一天，快快乐乐每一天。美满幸福每一天。就让我们在国家消防安全日到来之际再次宣传一下逃生要领吧。（齐读逃生要领）

第二篇：《遇到火灾怎么办》德育教学设计

德育活动设计

《遇到火灾怎么办》活动设计

高而邢家小学

付兆华

活动背景：

随着孩子们年龄的增长，社会活动范围的不断扩大，学生在生活中时常会遇到一些意想不到的事情。如何使孩子们平平安安地渡过生活的每一天，是学校、家庭、社会一直关注的重大问题，尤其是我们身处教育一线的品社教师。如何教育学生时时处处注意自身安全，学会基本的自救自护本领，为今后更好的学习、生活奠定坚实的基础，我们应该有着义不容辞的责任。

《遇到火灾怎么办》是人教版小学《品德与社会》学科四年级上册第三单元“ 安全地生活”中第二课的内容，是《交通安全每一天》一课内容的延伸，是安全在生活中的应用。同时，又为下一步教学：面对突发事件等做知识上的铺垫。对学生学习如何安全地生活有着重要。通过和学生共同学习，能使学生认识到预防火灾，应该从我做起，从身边的点滴小事做起，从生活细节做起，让火灾远离我们，我们的教育目的就达到了。

活动方案设计：

一、主题活动目标:

1、使学生了解基本的防火知识和方法。

2、向学生渗透防火意识，加强防火安全教育。

3、培养他们灵活探究和解决生活问题的能力。

4、培养学生热爱生活，乐观向上的态度，形成初步的自我保护能力。

二、活动准备： 课件

三、活动过程：

活动一 ： 火灾的危害

1、师：图片“火”，这是火，它让人类有了光明，让人们从吃生肉，开始吃熟食,是人类从野蛮迈向文明的标志。可也是它----火，给人类带来了危害。

（展示消防战士灭火的情景。）同学们，图片向我们展示的是什么？（消防战士在灭火）

火是无情的，火灾会造成怎样的危害呢？

2、认识火灾的危害（图片）大兴安岭火灾损失统计 图片内容：

大火持续27昼夜。85万立方米木场存材被毁。6万多人无家可归。193人在火灾中丧生。受灾群众10807户，56092人。受伤226人。

大兴安岭森林资源的九分之一丛地球上消失。

这是1987年5月6日，中国大兴安岭的特大森林火灾造成的损失。（指名读）

读了这些资料，你有什么感受？

（二）火灾是无情的，受伤害的是我们人类，而造成灾难的也是我

们人类。据调查，引起大兴安岭火灾是是一个小小的烟头。

1、在生活当中，哪些行为可能会引起火灾？（指名说）

2、师：同学们说得很好，那我们怎样才能避免火灾呢？（小组内说一说，写一写，教师可巡视指导，了解每个小组的学习情况。）

3、集思广益，交流汇报。

推荐小组代表来汇报一下。强化巩固。活动二 ：及时拨打119，火灾逃生不担忧。

小活动

（一）：119，怎么打？（教师准备一个电话教具，让学生学会正确、及时拨打119火警电话。）

1、课件出示情境：玲玲家住在子房街58号3楼，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，冬冬一个人在家里写作业。写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。）

师：谁来帮帮冬冬呢？生自由地说。（师评价学生：真棒，想到了迅速地保护自己；了不起，看到火这样大，想到冬冬是个小孩，他应该先报火警。）

师：当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生，由于我们年纪小，自我保护的能力还不足，所以当我们面对火灾时首要的就是报火警，不让小火变成大火，小灾变成大灾！（相机引出火警电话。）

2、你会报火警吗？想一想报火警应该注意哪些方面的问题？ 相机指导学生知道打火警119的方法。课件出示： 时间紧迫，应抓紧时间，报警早，损失小。

报警内容清楚、明了：⊙家庭住址 ⊙电话 ⊙起火原因 ⊙火势。

3．有个孩子叫明明，他也发现玲玲家失火了，看看他是怎么拨打119电话的？（观看正确的报警方法。）（学生评价。）

4．现在，你能像明明一样，正确拨打火警119了吗？假设你家现在着火了，你该怎样打火警电话呢？这样吧，我们先练习练习，一会儿我们请几位同学来试试看，比比谁报警最快、最清楚。（生先自由练习，然后师生模拟场景，进行比赛。）

孩子们，现在我来做消防队员，你们向我打进电话报警，行吗？（评价：你真能干，内容清楚，在几秒之内清楚地把火灾情况告诉了消防队员叔叔，了不起！你真棒，很会节约时间，清楚、严肃地报了火警，真是好样的！）

4．同学们，遇到火灾你首先应该拨打119火警电话，但火警电话能随意拨打吗？（不能。）老师提醒大家注意：119可不能随意拨打！你知道为什么吗？

是啊，如果随意拨打119，就会影响其正常的火灾报警及紧急事故救援等特有功能的发挥，使人民的生命财产安全受到损害。在我国，假报火警是扰乱社会公共秩序的违法行为。中华人民共和国消防法第四十七条第三款规定，阻拦报火警或者谎报火警的，处警告、罚款或者十日以下拘留处罚。“119”是国家规定的火警专线，是保障人民生命财产安全的“救命线”“保财线”，必须24小时保持畅通。活动

（二）：火灾逃生

1．玲玲在明明的帮助下，迅速准确地报了火警！不过，现在火却越烧越大，消防车还没有来，冬冬必须抓紧时间，迅速地从火场逃

生，他该怎样让自己不受到伤害呢？结合你课前搜集的资料，再看看课本的内容，和你的同桌讨论，根据玲玲家住在子房街58号3楼，楼道已经烟雾弥漫，火势越来越大的情况，帮助冬冬找一找迅速从火场逃生的方法。

学生交流：1.绳索自救法；2.匍匐前进法；3.毛巾捂鼻法；4.棉被护身法；5.毛毯隔火法；6.被单拧结法；7.跳楼求生法；8.管线下滑法；9.竹竿插地法；10.攀爬避火法；11.楼梯转移法；12.卫生间避难法；13.火场呼救法；14.逆风疏散法；15.“搭桥”逃生法。）师相机指导方法。

归纳小结：你们非常聪明，根据玲玲家居住环境的不同，给玲玲提供了最安全、最节约时间的方法！

2．全班评议交流：同学们，你们的方法真好，真是发挥了各自的聪明才智，冷静勇敢地替玲玲想好了办法。同学们，日常生活中的火灾会在不同情况、不同环境下发生，你还知道哪些适合于不同情况、不同条件下的逃生方法呢？

请学生针对各种具体的情况交流各自的看法。

小结：真是机智的好孩子，根据火灾现场的不同情况，非常好地保护了自己，迅速从火场逃生。活动三：总结升华

1、师：生命是可贵的，在紧急的关头，我们千万不要慌张，一定要沉着，用所掌握的逃生方法,逃离火场。

2、齐读儿歌

生活中，要用心，消防安全牢记心；

小朋友，不玩火，不让父母吃苦果；

电风扇，莫瞎开，手湿不要去动电；

不玩火，不动电，自我保护是关键；

关键时，‘119’，发生火灾不乱走。

心不慌、意不乱，镇定冷静快疏散。

湿毛巾，捂口鼻，身体前屈头邻地。

逃生术，要记清，孩子家长都放心。活动四：课后延伸

宣传防火知识，制作防火手抄报。活动反思：

三、说教法

在本课的教学中，根据学生的实际情况和新课标的要求，我设计了四个活动环节。自己感觉有成功的地方，也有不足的地方：

优点：

1、在教法的选择上，我采用了（1）互动教学：教学过程中，注重师生间教与学的沟通交往，多维互动，师生双方在活动中相互交流、沟通、启发、补充。（2）直观教学：这节课的教学中，主要借助多媒体这种现代化的教学手段，将课本中生动的画面创设成一个个鲜活情景展示给学生，辅助教学。（3）创设情景教学：品德与社会课程标准更是关注学生通过一个个主题活动让儿童或的情感体验，培养行为习惯，在活动中引导学生主动参与、亲身实践、独立思

考、合作探究，发展学生主动收集和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析解决问题的能力以及交流与合作的能力。

2、在教学中，通过引导学生“模拟打电话”“火灾现场逃生”等活动，进行模拟游戏的活动，较好完成教学目标，使学生获得直接的感受：避免火灾，重在预防；面对火灾，镇定冷静，采取有效方法消灭、脱离火灾。

3、活动中引导学生主动参与，大胆活动。新课程要让学生参与到教学中来，让他们大胆活动，这也形成了共识。在这堂课设计中，我不仅考虑要让学生动起来，更多的考虑是主体参与的广泛性。在活动中，创造了一种宽松、和谐的氛围，充分发挥学生的主观能动性，及时给予鼓励和表扬，这样才能收到较好的教学效果。

不足：通过课堂教学，感觉教学设计很多地方脱离了农村学生的生活实际；学生搜集资料的渠道又窄，很多地方教师点播的的比较多。课前准备不够充分。

第三篇：品德与社会《遇到火灾怎么办》教学设计

《遇到火灾怎么办》教学设计

教学目标：

1.学习消防知识，详细了解对火灾的处理方法（如拨打火警119、火场逃生等），为生活动所需掌握的安全常识提出必要的理论指导。

2.知道当火患发生的时候要机智、勇敢、不慌张、不蛮干。

3.培养学生的安全防患意识，联系生活实际，运用学到的知识，解决身边发生的火患。

教具准备：

收集关于火灾发生时自救和灭火的小常识。教学过程：

过渡:家人的关怀，同学的友情，多彩的活动，让我们感受到快乐与幸福。可是，一场意外却足以改变许多人的生活——

一、案例再现

（播放一段火势蔓延、浓烟滚滚的情境画面）。我严肃地问大家：“如果我们身处火场，周围已经烟雾弥漫，应该怎样防烟呛呢？” 1.观看资料片，感悟自然界给人类带来的恐惧。

2.吉林中百2.15特大火灾事故电路漏电，伤亡惨重！

2004年2月15日，吉林省吉林市中百商厦发生特大火灾，火灾造成53人死亡，71人受伤，其中重伤13人。初步调查结果为电路漏电引起火灾。

3、看到这里，你想说什么？（生交流）是啊，火灾令人恐惧，损失让人痛心。以上案例确实让人们触目惊心，惨不忍睹！同学们,让我们试想一下:当危险发生的时候，我们该怎么办呢？

2、反思原因，引起共鸣。看到这一切，你想到了什么？

小结过渡：正像你们所说的，居安思危，防患未然，是多么重要。那么，在我们身边有没有火灾的隐患呢？

二、课堂活动

1、创设情境，模拟演练

今天，就让我们在这里做一个大胆的假想。假如在上课时发生火灾，我们该怎么办？（警报响起：着火啦着火啦，大家快逃啊！）:情景模拟:当火灾发生时,怎样的拨打电话119？

冬冬是一名小学四年级的学生，一天，他家就发生了这样的意外„„

（例：冬冬家发生火灾的情形：冬冬家住在5楼，一天傍晚，爸爸、妈妈都没有下班，冬冬一个人在家里写作业。写着写着，突然闻到了一股烟味，打开门一看，发现楼道里已经浓烟弥漫。）谁来帮帮冬冬呢？生自由地说。（师评价学生：真棒，想到了迅速地保护自己；了不起，看到火这样大，想到冬冬是个小孩，他应该先报火警。）对，当火灾发生的时候，我们应迅速报警、灭火与逃生，（让学生学会正确、及时拨打119火警电话）119，怎么打？ 适时指导学生知道打火警119的方法。师生互动演练

你会报火警吗？想一想报火警应该注意哪些方面的问题？

①．报警内容清楚、明了：⊙家庭住址 ⊙电话 ⊙起火原因 ⊙火势。

②．现在，你能正确拨打火警119了吗？假设你家现在着火了，你该怎样打火警电话呢？这样吧，我们先练习练习，一会儿我们请几位同学来试试看，比比谁报警最快、最清楚。

孩子们，现在我来做消防队员，你们向我打进电话报警，行吗？ ③．同学们，遇到火灾你首先应该拨打119火警电话，但火警电话能随意拨打吗？（不能。）老师提醒大家注意：119可不能随意拨打！）

三、全课小结

同学们，在生活当中，我们应防患于未然；但当无情的火患发生的时候，当危险发生的时候，大家应该沉着、冷静、机智、勇敢，还应根据不同的危险发生情况，进行自救和逃生。

第四篇：《遇到火灾怎么办》教案设计

《遇到火灾怎么办》教案

重庆市开州区镇安镇中心小学

张里胜

一、教学课题：遇到火灾怎么办

二、教材分析

《遇到火灾怎么办》是山东人民版《品德与社会》四年级上册第三单元《安全地生活》主题二《从“119”谈起》的第二个主题活动。

教材首先展现的是几位小学生在讨论：遇到火灾怎么办?直接切入主题。

遇到火灾后，首先要报火警，教材利用“资料卡”的形式，对怎样报警给与了说明。但是有时候在特殊的情况下不能及时报火警，但又被困在房屋里该怎么办?这就需要小学生掌握一些自护自救的方法。教材详细介绍了怎样进行自护自救，为教师的教和学生的学提供了范例。火场逃生的方法还有很多，教材最后留给师生拓展的空间，充分调动学生学习的积极性，通过多种途径查找相关资料予以补充。

三、教学目标

1、知识目标：让学生掌握怎样报火警，以及掌握一些应对火灾的自护自救方法。

2、能力目标：使学生能够具体问题具体分析，并初步形成自护自救能力。

3、情感态度与价值观目标：培养小组合作意识；培养学生关爱生命，热爱生活，乐观向上的态度以及社会责任感。

重点难点：本课的教学重难点是让学生学会怎样报火警，以及火灾中逃生自救的方法，初步形成自护自救的能力。

四、教学方法

本课常识性的知识比较多，但是离学生的现实生活有一定距离，如果处理不当，就可能是纸上谈兵，泛泛而谈，缺少实际的指导意义。因此，如何创设合适的情景，激发学生的学习积极性，是本课的一个关键。

本节课中，我主要采用视频演示、现场模拟、角色扮演等方式方法，将较为枯燥的内容情境化、生活化、现场化，激发学生学习兴趣，让学生在活动中自我体验、感悟、建构知识，进而形成一定的能力。

五、教具准备

多媒体教室、网络、课件、布条（绳子）、直通电话机 学生课前准备：

⑴ 预习，了解本课主要内容。⑵ 知道火警电话“119”。⑶ 了解火场中的逃生方法。

六、教学过程

1、情境创设

同学们，假如我们现在正在新世纪超市一楼超市购物，二楼的电器因家电短路引发火灾，我们该怎么办？

（板书）遇到火灾怎么办？

2、怎样火警报

⑴ 火警119，初次模拟

同学们说得不错。因为我们是在一楼，所以能够迅速逃离险境，跑到商场外的街道上。接下来我们应该怎么做？

（多数学生都知道：要拨打火警电话119）

很好，同学生都知道火警电话119。俗话说“报警早，损失小”，我们应该马上报警，通知消防人员来救火。⑵ 报警要点，视频展示

好，刚才好几位同学都模拟了报火警。他们在报警时，存在什么问题吗？

大家先不要讨论，让我们看两段关于正确报火警的视频，然后，我们再讨论。⑶ 对比归纳，二次模拟

视频看完了，同学们了解了报火警的要点了吗？ 谁来归纳一下报火警的要点？(学生归纳)

3、火灾中逃生自救 ⑴ 创设情境，提出问题

同学们，刚才我们假设银座商场发生火灾时大家在一楼，所以能够迅速跑到商场外的街道上。如果：

① 你就在发生火灾的二楼，该怎么办？ ② 你被困在了二楼的厕所内，该怎么办？ ③ 你在商场4楼，该怎么办？

请大家以小组为单位讨论，探讨逃生的做法，然后我们让各小组选派代表发言，看看大家火场逃生的锦囊妙计。

（学生组内讨论）⑵ 智慧共享，解决问题

大家的讨论很热烈，下面我们就让小组代表说一说你们组的做法吧。（小组代表发言）

很好，让我们一起归纳一下火场逃生的要领吧。师生一起归纳概括。

要点：沉着冷静，不要盲从；捂住口鼻，低势前进；牢记出口，不要拥挤；不坐电梯，不入险境，；不贪财物，不要返回。）

要让学生明确以下几个问题：

①

怎样快速找到安全出口？

② 为什么要“捂住口鼻，低姿前进”？（课件）

③ 被困二楼火场，可不可以跳楼？

④ 会结绳打结，教给学生会打“渔人结”。（用课前准备的绳子、布条）⑶ 课件演示，归纳巩固

刚才我们归纳了火场逃生的要领，下面，我们观看一个微视频，学习正确的逃生自己的方法。（播放微视频-正确的逃生自己方法）

4、课堂小结

同学们，今天我们学习了如何报火警和怎样在火场中逃生自救。在生活中，我们应当防患于未然。但当无情的火灾发生时，大家应该沉着、冷静、机智、勇敢，根据实际情况，运用所掌握的知识进行自救和逃生。

第五篇：遇到火灾怎么办教案2007版

遇到火灾怎么办

活动目标：

1、学习火灾中正确的自我保护方法，懂得火灾发生时如何撤离、躲避、求救等多种自救方法。（活动重点）

2、能正确拨打火警电话119，面对火灾不慌张，积极动脑想办法，增强自我保护能力。（活动难点）

3、感恩消防员的辛苦，体验人与人之间的关爱之情。

活动准备：

1、知识准备：活动前请幼儿制作“发生火灾怎么办”安全宣传画。

2、物质准备：视频(亮亮家失火报道、消防员救火、火灾求生法）、课件“遇到火灾怎么办”、快乐成长宣传片、湿毛巾与幼儿人数相等、安全出口标志若干。

活动过程：

1、通过讲述“亮亮家火灾”事件，引导幼儿感受火灾给生活带来的危害。

（1）播放亮亮家失火的视频。提问：亮亮家发生了什么事情？你有什么感觉？

（2）播放消防员叔叔救火视频。提问：消防员叔叔表现得怎样？你想对他们说些什么？

（3）结合火灾后家园的变化图片，让幼儿感知火灾的严重后果。

2、讨论交流引发火灾的多种原因，引导幼儿了解如何避免发生火灾。

（1）提问：为什么会发生这么多的火灾？怎样做能够避免发生火灾？

（2）演示课件，引导幼儿看标志，说出生活中不能做的事。

3、通过多种形式，学习运用撤离、躲避、求救的方法自救和自护，懂得面对火灾要沉着、冷静，积极想办法。

（1）通过交流，引导幼儿了解发生火灾时如何撤离。（2）幼儿相互交流宣传画，说出自己知道的自救方法。

（3）教师带领幼儿模拟练习拨打火警电话的方法，要求幼儿说清地点和人员。

通过图片（电梯、楼梯、窗户、安全通道）判断，让幼儿了解发生火灾时，从安全出口撤离最安全，并引导幼儿现场寻找安全出口标志。

4、幼儿观看视频“火灾自救法”，进一步了解捂住口鼻、弯腰走的重要性。

（1）通过实地演练，巩固幼儿逃生撤离的已有经验。

（2）用湿毛巾捂住口鼻，引导幼儿从安全通道撤离。

（3）引导幼儿运用多种方法迅速撤离。

（4）创设情境，引导幼儿了解无法撤离时，如何正确躲避。

5、提问：当火势很大无法撤离时，应该怎么办？可以用哪些方法躲避？

（1）演示课件，引导幼儿判断分析躲避在哪里是正确的。

（2）讲述故事，引导幼儿懂得发生火灾要沉着冷静，积极动脑想办法。

（3）教师讲述“婷婷火场自救”小故事。

6、提问：面对险情时婷婷是怎样自救的？还可以用哪些方法自救？运用儿歌，全面总结火灾中的自救方法。

7、观看公益片“我们快乐成长”，体验人与人之间的关爱。

（1）请幼儿观看公益片，谈一谈：如果你是受灾的小朋友，你现在的心情会是怎样的？引导幼儿感受火灾无情、人有情的美好情感。

（2）引导幼儿张贴安全宣传画，让更多的人知道在火灾中自救和自我保护的方法。

年龄班：大 班

姓 名：许 娜 2016年沭阳县幼儿园安全教育“精彩一课”教学活动方案

活动名称：遇到火灾怎么办

年龄班：大 班 姓 名：许 娜

沭阳县龙庙中心幼儿园