《火灾避险》教学设计

第一篇：《火灾避险》教学设计

第6课

火灾避险

教学目标：

1、了解消防安全常识，火灾预防知识。

2、了解火灾的危险性，掌握火灾来临时的逃生技巧。

3、重视安全，珍惜生命。

教学重点：了解火灾的危险性，掌握火灾发生时的逃生技巧。教学难点：掌握火灾发生时的逃生技巧。教学过程：

一、激情导入：

师：同学们，你们见过失火吗？（见过）你能表述一下当时的情景吗？

指2--3名学生描述失火时的场面，并说出自己的感受。

师：这节课，我们来学习《安全教育课本》第6课，火灾避险。

板书 ：

6、火灾避险 齐读课题

二、感受场面，指出危险性

师：同学们，在日常生活中，稍有不慎，就会引起火灾，下面，我们来看一段视频。想一想，火灾给人们带来了那些危险？

1、播放火灾视频。（3分钟）

2、找出火灾的危险性。

师：眼前的火灾让人触目惊心，惨不忍睹。同学们，从刚才的画面上看，您能说出火灾给我们带来了那些危险呢？ 指名学生回答。

三、启发思考，寻求预防方法。

师：火灾给人们造成重大损失，作为小学生，在生活中，我们该如何预防才能不会出现火灾呢？

学生回答后出示课件。

师：大家说得真好，齐读

预防：不带火种

不随意点火

禁止在易燃易爆物品处用火

四、自主学习，掌握逃生技巧

1、看图画故事，了解文章大意

师：同学们，如果万一出现火情，作为小学生的我们，该怎么办呢？请大家打开书，看26页的图画故事，自己小声读《当火灾来临时》。你读懂了什么？

生：遇到小火可以自救，遇到大火要赶快逃生。

2、小组讨论，探讨逃生技巧。

师：俗话说，水火无情。同学们，如果遇见大火，我们来不及救火，怎么办？ 生：赶快逃生。

师： 下面，我们就以小组为单位，边看书边讨论一下，我们该怎样逃生。

（1）、小组讨论，组长作好记录。

（2）、交流，并说出理由。（3）指名学生逐一解释。

师：同学们说的可真棒，基本上掌握了火灾来时的一些逃生技巧，下面我们来一起学习逃生小技巧。

出示课件

温馨提示：逃生小技巧：1

五、巩固练习，认识消防图标

1、师：同学们，现在，我们知道火灾来了怎样逃生了吗？

生：知道了

师：那好，我们还检查一下。做课本27页练习题。

2、认识几个消防图标。

师：同学们，在公共场所，我们常常看到一些图标，来，认识一下。出示课件（消防图标）

六、实地演练，巩固技巧

师：同学们，这节课，你学到了什么？你掌握了哪些逃生技巧？ 生答。

师：下面，根据这节课学到的逃生知识，我们来一次实地演习。实地演习开始。

七、读《安全小童谣》

师：这节课，我们学习了火灾危害及预防，掌握了火灾来临时的逃生技巧，为了加深记忆，下面我们一起朗读 《安全小童谣》，让安全永远伴随我们成长。

齐读《安全小童谣》（课件）。

八、安全小测试

遇到火灾不要慌，安全逃离免受伤，我们一起做几道测试题。

九、总结。

第二篇：远离火灾 教学设计

教学目标： 通过学习，学生了解预防火灾的方法及遇到火灾如何逃生。

教学重点：

1.学生讨论如何预防火灾。

2.学生讨论和学习如何在火灾中逃生。

教学过程：

一．预热

1.先看关于火灾的视频，谈论看后有何感想。二．火灾的预防。

2.思考那些东西容易引起火灾，进而引导学生了解三种易燃物品。3.学生分组讨论如何预防火灾并汇报。

4.看图指出图中的做法是否正确并说出原因。三．如何在火灾中逃生。1.欣赏小品《火灾来了》，让学生指出小品中的同学在火灾中的正确做法与错误做法。

2.小组讨论如何在火灾中逃生并汇报。3.学习灭火器的功能和使用方法。4.分组进行情境表演。教室发生火灾了怎么办和住在4楼的邻居发生了火灾怎么办并分组进行评价。

四． 预防火灾及逃生的知识抢答。五 课后拓展：

把学到的火灾预防及逃生方法告诉家人及朋友。

第三篇：《火灾逃生》教学设计

《火灾逃生》教学设计

教学要求：

1、知道在火灾中保护自己的自救和逃生的方法、技能。学会在火灾中保护自己和寻求帮助。

2、进行火灾逃生演练，熟悉教室火灾逃生路线。教学重点：

知道在火灾中保护自己的自救和逃生的方法、技能。教学过程：

一、导入新课，感受火灾的无情。(4分钟)黑板上，老师写了一个什么字？大家都很熟悉它。火是人类的朋友，它给人们带来光明和温暖，带来了人类的文明和社会的进步。但火如果失去控制，酿成火灾，就会给人民生命财产造成巨大损失。同学们，在你的记忆中，周围有火灾发生吗？火灾后你看到了什么？不知同学们是否记得几年前我们璧山曾发生一起特大火灾？2006年的森林大火。2006年 8月11日，天气特别炎热，室内温度超过40摄氏度。我们璧山县华龙村虎峰山突发大火，火随风势迅速蔓延，引燃整个山林，在华龙村、璧泉村、水天池形成了一条约5公里长的火带，受灾林地超过2000亩。

请看这次火灾中的相关图片。

1.谈一谈：看着这一组图片，大家对火灾又有什么新的认识呢？（是啊，无情的火灾，它简直就是一个十恶不赦的魔鬼，它不仅吞噬者人民的财产，还直接或间接危害人的生命。据统计，全世界每天发生火灾一万多起，造成数百人死亡。我们中国的形势也不容乐观，以2010年上半年为例，请看下列一组数字。（出示火灾调查表）一个个数字触目惊心。也许，大家都不曾想到仅半年时间，我们中国发生的火灾次数有如此之多，伤亡有如此之重，经济损失有如此之大，但它毕竟是一个不怔的事实。严峻的现实证明，火灾是当今世界上多发性灾害中发生频率较高的一种灾害，也是时空跨度最大的一种灾害。

3、师：火灾无情，生命可贵，那么当火灾发生时我们应该怎样有效地保护自己呢？ 今天我们就来学习（板书：火灾逃生）

二、火灾逃生知识抢答。（10分钟）

1、师：这学期，我们璧山实验小学进行了火灾疏散演练，你们的老师一定给你们讲解不少相关知识。课前，老师也请同学们收集了火灾逃生的资料。收获特别大吧？现在就是同学们大显身手的时候到了，咱们来个火灾逃生知识抢答大赛怎么 样？有没有兴趣？好，为了便于比赛，老师将全班同学分为红队和黄队，没意见吧？谁来当队长？来个口号，鼓舞一下士气。（请其他同学响应）既然是比赛当然有比赛规则：只有老师念完题喊“开始”才能举手，否则视为本队弃权，答题的机会就自动留给对方。在都不犯规的情况下谁先举手谁答题，每题只有一次答题机会，答对加获得一面红旗，答错扣掉一面红旗。

(点评： 队的孩子很棒，以 比 获胜，祝贺你们！队的孩子也不错，或许是你们举手的动作慢了些，丧失了答题的机会，不要难过，输赢并不是最重要的，重要的是大家从比赛中获得了知识，所以叶老师为所有的孩子感到高兴。

三、学习如何正确拨打火警电话？(6分钟)1.发生火灾时，我们小孩子能直接参与救火吗？（一般情况下是不能的，因为我们年龄小，还不具备这样的能力）但我们也决不能袖手旁观，请看书80页，家住城关镇幸福路88号三楼的东东家着火了，浓烟滚滚，火苗已窜出窗外，情况十分危急。看，这个孩子是怎么做的？对，她在第一时间拨打了报警电话119。同学们，拨打119也是有学问的，你相信吗？有的同学表情告诉老师他半信半疑，不太相信，我想一个小问题就能解开你心中的疑团。第一小问题：拨打119时，能像我们平时那样啰啰嗦嗦吗？（时间就是生命，直接入主题）看来还真有学问。那老师就要请同桌的同学讨论一下，图中的孩子报警时她该说些什么吗呢？可以试着说一说，待会儿老师请同学来扮演这个孩子。

2、谁愿意来扮演这个可爱的孩子来拨打报警电话？（握手，鼓励勇气）老师现在摇身一变，变成了消防员，我来接电话，请大家仔细听，想一想她拨打119的方法是否恰当?

3、师：谁来评价?让我这个消防员来给他打打分。报警时应做到“三讲”。即（课件）

a、报警时要讲清起火地点。

b、讲清火势大小，是否有人被围困等。

c、讲清报警人姓名、电话号码。给同学打分。

4、报完警后完就事了吗？细心的同学发现还有“一迎” 我们还应该派专人或自己到路口迎候消防车，并带领消防队迅速赶到火场.（师：老师要和这个可爱的孩子握握手，请问你叫什么名字？告诉大家，知道为什么和你握手吗？就是你的及 2 时报警，才让东东家的财产不至于损失殆尽，甚至极可能还挽救了东东家人的生命。孩子，你做了一件天大的好事呀！（掌声在哪里）如果以后同学们遇到类似的情况，你们也愿意和他一样吗？真是一群善良的孩子呀！）

5.刚才看着东东家着火的图片，老师注意注意到这样一个问题，面对我们的几扇窗户或是浓烟滚滚或是火苗乱窜，如果家里有人能从这里逃生吗？这就涉及到逃生线路的问题。如果我们根据实际情况明确逃生线路，又掌握了正确的逃生方法，即使不幸遇到火灾，我们也能在危难关头应对自如，化险为夷。这是叶老师亲手设计的我家的火灾逃生线路图。（出示线路图）请看………课前，老师请大家在家长的帮助下画出了自己家的平面图，并仔细观察了自己家的地形在这里。现在叶老师就请大家根据自己家的情况，设计一个火灾逃生的线路图，用箭头标明逃生路线。

6、教给简单的灭火方法。

师：细心地同学发现老师家客厅的右上角有一个圆形的东西，知道它代表什么吗？看，就是这个，灭火器。放个灭火器在家干嘛？该不是我真想改行当消防员吧。当然不是，原因很简单，五个字：防患于未然。当火灾处于起火阶段时，一般火焰很小，这时我们也不能任其发展，否则最多十分钟定会酿成大患。灭火器就是我们最好的武器。今天老师就交给大家一种常有的灭火器的使用方法。这是一个手提式干粉灭火器，使用时在距离火点3—5处，把灭火器颠倒几次，使筒内的干粉松动，然后拔下保险销，一只手握住喷嘴，另一只手用力压下压把，将喷射出来的干粉对准火焰根部由近及远左右扫射，直到把火焰全部扑灭。谁会用了？来示范一下。请问家里有灭火器的同学请举手，家里没灭火器的同学，老师建议你请家长买一个，存放在取拿方便的位置，并让家庭成员尽量掌握使用方法，做到有备无患。

四、火灾逃生演练，学以致用

1、讨论：刚才，我们获取了一些火灾逃生自救的相关知识，考验我们的时候到了。现在我们就来演练一下。假如，现在我们教室着火了，我们应该怎样逃生（板书）呢？

2、模拟火灾逃生，大家听到警报，赶紧逃生。(警报响：同学逃生)（1）下面我们先进行分组演练，第一排为第一组第四排为第二组。第一排的同学 3 演练时第二排的同学做第一组的观察员，第三排的同学做第二组的观察员，重点观察哪些同学做得好，哪些同学哪些环节做得不够好。（课件）（2）观察员发表意见。

（1）、不要慌张，在老师的组织下有序逃生，千万不要拥挤，乱跑。（板书：有序、听指挥）

（2）、熟悉逃生路线，教室有前后门，向离自己近的门出去，分别向两边楼梯，逃离。（出示教学楼平面图，讲解逃生路线）（板书：熟悉线路）

（3）、逃离时用袖子或手绢捂住口、鼻子，弓着腰或匍匐前进。（板书：弓着腰 或匍匐）

（4）全班演练。（经过刚才的演练，出现了一些问题，可能与同学们换了教室有关，大家不太适应。经过我们的及时总结，相信大家都明确了逃生的方法与策略。在此基础上，我们全班同学再来一次演练，希望大家以精彩的表现来结束这堂课。大家有没有信心？

五、强化巩固，竞赛练习

一、判断题（对的打“√”号，错的打“×”号。每题1分，共10分。）

1、任何人发现火灾时，都应当立即报警。任何单位、个人都应当无偿为报警提供便利，不得阻拦报警。严禁谎报火警。（）

2、在特殊情况下，单位或个人可以挪用、拆除、埋压、圈占消防栓或者临时占用消防通道。（）

3、弱电（如网络线）和强电（如接线板电线）可以在宿舍里随意交叉乱拉。（）

4、对违反消防法规定行为的处罚，由公安消防机构裁决。（）

5、用灭火器灭火，最佳位置是上风或侧风位置。（）

6、扑救电器火灾时，首先应该切断电源。（）

7、公共场所发生火灾时，该公共场所的工作人员有组织、引导群众疏散的义务。（）

8、将36伏低压电热毯插入220伏的电源插座内，由于发热元件的电阻小，通过的电流很大，因此不会发生火灾。（）

9、禁止非法携带易燃、易爆、危险品进入公共场所或乘坐交通工具，但是，可以在宿舍存放1公斤以下的汽油。（）

10、公安消防队扑灭火灾，不得向发生火灾的单位或个人收取任何费用。（）

二、选择题（每题3分，共30分）

1、火灾初期阶段是扑救火灾（）的时机。

A．最有利； B．最不利 ； C.无所谓。

2、学生宿舍的违章电器有：

A、电饭煲；

B、三无产品；

C、劣质电器 ； D、电水壶。

3、以下属于灭火剂的有（）

A、泡沫灭火剂；

B、干粉灭火剂 ； C、烟雾灭火剂；

D、轻金属火灾灭火剂 ；E、水灭火剂。

4、火场逃生的主要方法有（）

A、利用登高消防车、挂钩梯、两节梯连用逃生； B、利用建筑物通道或建筑物内的设施逃生；C、自制逃生器逃生；D、寻找临时避难处逃生；

E、互救逃生；F、利用身边消防器材或其他器材，边灭火边逃生。

5、一只200W的白炽灯泡，将它紧贴在棉被上，多长时间能达到367°的起火温度。（）

A、15分钟；

B、10分钟；

C、5分钟；

D、2分钟。

6、水的灭火作用有（）

A、窒息灭火作用； B、防止可燃物本身和附近可燃物的蒸发； C、冷却作用；D、泡沫受热蒸发产生的水蒸气可降低燃烧物质附近的氧气浓度。

7、各级人民政府根据经济和发展的需要，建立多种形式的（），加强消防组织建设，增强扑救火灾的能力。

A、消防组织；B、公安消防队；C、专职消防队； D、民间消防队。

8、燃烧的三个必要条件是（）。

A、可燃物；B、助燃物；C、日光灯、蜡烛等；D、火源。

9、江泽民同志对消防工作讲过一段有哲理的话，这段话的内容是什么？（）

A、隐患险于明火； B、安全为了生产； C、防范胜于救灾； D、责任重于泰山。

10、国务院总理温家宝同志在2004年国务院常务会议上，针对近年来重大火灾事故和其他安全事故的频繁发生郑重指出，对待安全事故，要做到四个“不放过”，是指（）。

A、事故责任不查清不放过；B、事故责任得不到处理不放过；C、主要领导人不引咎

辞职不放过；D、整改措施不落实不放过；E、教训不吸取不放过。

三、列举题（共20分）

1、请列举学生宿舍火灾隐患的行为（不少于5种，6分）。

2、请列举学生宿舍失窃隐患的行为（不少于5种，6分）。

3、请列举出4种火场逃生自救的常识和方法（4分）。

4、请列举出4种你知道的消防设施（4分）。

四、问答题（共30分）

1、为什么宿舍内严禁使用违章电器？请列出8种以上的违章电器？（6分）

2、你会使用灭火器吗？写出学生宿舍使用的灭火器的名称及使用方法。（4分）

3、电器失火的主要原因有哪些？（4分）

4、拨打“119”报火警时，应注意哪些事项?（4分）

5、某宿舍在公寓的5层，公寓楼发生火灾以后，楼道内火势很大，浓烟弥漫，无法从宿舍大门逃出。这时，甲同学吓哭了，乙同学提了一大包东西准备逃离，丙同学急忙钻到床下边，丁和其他几个同学商量，准备跳楼。他们的做法对吗？如果你遇到这种情况，你该怎么办？（12分

第四篇：《预防火灾》教学设计

冀教版《品德与社会》三年级下册

第三单元主题二

第三课时

《 灾中 的 自 救 与 互救 》 教

学 设

计

热爱自然 珍爱生命

《防止火灾》第三课时《火灾中的自救与互救》教学设计 教材分析：

本册教材注重与上册教材相衔接，以儿童的社会生活为主线，设计了“让校园更美丽，”“温馨的社区生活”和“热爱自然，珍爱生命”三个单元。我选取的设计内容为第三单元主题三第三课时《火灾中的自救与互救》。本节内容包括家庭中火灾的处理火灾中怎样逃生和消防应急演练几个环节。教学内容贴近学生的生活，从逐年上升的的火灾和一些案例入手，使学生切实感受到火灾的危害，在火灾中自救与互救。整个内容关注学生的生命安全，旨在培养学生珍爱生命，养成对自己生命负责的态度，养成自我保护意识。

学情分析：

三年级的学生经过两年的《品德与生活》的学习以及年龄的增长，对社会，对生活已经有了一定的认知水平，也形成了自己的评价观念，他们在积极地认识世界，用自己的眼光观察周围的环境。生活中，他们课堂上爱思考，很活跃，但是，由于还处于儿童期，对问题的深入思考方面还很欠缺。他们已经了解了火灾有危害，但还不够深刻；他们在火灾发生时还不会自我保护与逃生。

课前准备

学生准备：课前了解一些火灾中的逃生方法。教师准备：关于火灾媒体录像资料设计理念：

《品德与生活课程标准》指出让学生“从自己的世界出发，用自

己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会”。同时提出学生要“了解有关安全的常识，有初步的安全意识和自救自护的能力，爱护自己的身体和生命”。三年级的学生已经对火灾有了一定的认识和了解，本课教学注重以我们身边的事例为基础，充分调动和利用学生已有的知识积累，结合实际调查活动中发现的问题和由此产生的真实感受，让他们从自己的生活体验出发，用眼睛去观察，用心灵去感受，不断丰富和发展学生的认知水平，内容和活动设计力求贴近儿童的生活实际，符合儿童的身心发展需要和感知水平。

教学目标： 知识与技能：

1、在日常生活中要具备防火意识，杜绝引起火灾的行为，能够消除火灾隐患。

2、了解家庭发生火灾时该怎样扑救。过程与方法：

通过收集资料和讨论，学会防火知识，感悟火灾的危害之大，在本节课的演练中学会当火灾发生时及时逃生

情感态度与价值观：

认识火灾的危害，能够在火灾中学会自救与互救。教学重难点

1、认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。

2、能在火灾发生时及时逃生。

教学方法：讨论法，模拟演练法。教学准备：媒体录像资料，PPT课件。教学流程

一、导入

1、谜语导入。

2、观看视频认识火对人类的益处与危害。板书课题：热爱自然 珍爱生命 防止火灾

二、讨论

当遇到以下情况该怎么处理？分组讨论。

1、煤气罐着火

2、家用电器或线路着火

3、家具物品着火

4、油锅着火

三、火灾中的逃生

1、遭遇火灾，该怎么办？

情景一：如果突遇火灾必须穿过烟雾逃生。

情景二：如果衣服着火，怎样逃生。

情景三：如果被烟火困在楼房内，你住在低楼层，怎样逃生；

情景四：如果居住的楼层较高，怎样逃生。

2、通过视频小结火灾中自主自救方法。

3、渗透《中华人民共和国消防法》、《中华人民共和国未成年人保护法》。

四、消防应急演练

模拟演练，让学生有序逃生。

五、总结

《拍手歌》总结

六、板书设计

热爱自然 珍爱生命

火灾中的自救与互救方法：、用湿毛巾捂住口鼻，低身逃生。

2、辨清安全出口。

3、拨打火警电话。

4、向窗外求救。

第五篇：《防止火灾》教学设计

《防止火灾》教学设计

（重庆市酉阳自治县铜鼓乡中心小学校陈利华）

教学内容：

义务教育课程标准试验教科书河北版《品德与社会》三年级下册三单元第二课。

教学目标：

态度：认识火灾的危害，提高防火意识。

能力：在日常生活中要具有防火意识，知道怎样报火警。知识：杜绝引起火灾的行为，知道报火警的方法。教学重点:

认识火灾的危害，在日常生活中具有防火意识。教学难点: 了解报火警的注意事项。课前准备: 课件。教学过程:

一、导入新课：

老师给同学们带来了一个生活中的小伙伴，你们看，它是谁？（打火机打出火苗）

谁能告诉老师你所知道火有那些用途吗？请同学自由发言

二、图文交流、感知体验

1.播放课件，火灾的图片，提出问题：

你看到了什么，想到了什么？ 让学生充分的说。2.让孩子们出示自己课前搜集的火灾的事例，分小组讨论交流，发生的火灾以及造成火灾的原因，火灾高发的季节，感受火灾带给人类的危害。

3.老师出示资料，再次感受火灾带来的危害。

三、案例分析，深入感悟

1.播放儿童拿打火机找东西的图片。看到这种做法，让学生谈想法。

2.在谷仓边放炮。

看到这种做法，让学生再谈想法。

3.这些都是生活中的小事，如果不加重视就会酿成大错，火灾的发生往往就在防与不防之间，往往就在于有没有安全这根弦。预防火灾，从我做起，我们应该怎样避免火灾的发生呢？

四、拓展延伸，了解119 1.打119注意事项；

发生初期火灾时，要沉着、冷静，并立即切断电源。拨 打119注意事项：电话接通后首先应询问对方是否是消防指 挥中心，得到肯定答复后方可报警。报警时，应使用普通话 明确说出下列几项内容：

（1）起火单位或所在的区县、街道门牌号或乡镇村庄等；

（2）着火楼层或起火处、起火物品、火势大小；（3）有无受伤或被火围困尚未逃出的人、有无爆炸危险物；

（4）火灾场所附近的标志；

（5）报警人的姓名、所使用的电话。报警完毕后，应立即到所报告的建筑标志处等候消防车，并指引消防车赶赴现场。

2.119不能随便打；

3.我们不仅要有消防意识，还应该向你周围的人进行宣传。每年的11月9日为消防宣传活动日。

五、首尾呼应，警钟常鸣。1.谈收获感悟； 2.出示相关火灾图片；

3.小结：让我们一起提高防火意识，远离火灾，珍爱生命，使我们的生活更加美好 以儿童的口吻引出火，谈火的用途

让学生从画面中初步体验、感悟火灾的危害，这里让学生充分的谈。

学生出示资料和教师出示资料都是为了让学生更深的感悟到火灾造成的巨大危害。

分析儿童玩火的事例，以及造成的危害，应该怎样避免火灾的发生，教育孩子不玩火，要有防火意识。

六、讨论交流

1.火灾的主要原因有哪些？ 2.避免火灾要做到那些？

七、游戏体验

模拟打119，让孩子在模拟中学会打119的注意事项，不仅自己要有消防意识，也让全社会的人提高防火意识，将学习的收获进行总结，使学生有所感、有所悟、有所得、有所行：

报

警

报警人：喂，消防队吗，着火啦，快来救火！

消防队：“哪里着火了？”

报警人：“我家。” 消防队：“我问的是什么地方？”

报警人：“在厨房。” 消防队：“我是说我们怎么去？”

报警人：“你们不是有消防车吗？！1.报警人的方法对吗？

2.遇到火灾，你将如何报警？

3.报警时应注意哪些事项？

”