《我和他们不一样》教学设计

第一篇：《我和他们不一样》教学设计

《我和他们不一样》教学设计

教学目标：

1.让学生懂得人和人都是不一样的，都有短和长。

2.找准自己的优缺点，鼓励学生改正缺点，弥补个人的不足。

教学重点：让学生懂得人和人都是不一样的，都有短和长，引导学生正确、全面、客观地评价自己。教学难点：取长来补短，相信你最棒 教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、预习提纲

1、请学生照照镜子，仔细观察自己的长相，然后说说自己长相特点。教师小结：同学们，我们照镜子只能看到自己的外表特征。要想全面地、客观地评价自己，还要多角度地看自己。

2、议一议：（教师在黑板上写出三个问题）（1）你的优点有哪些？（2）你认为自己的不足是什么？（3）你能愉快地接受自己的缺点吗？

教师：请同学们分组讨论以上三个问题，然后各组选派一位同学发言。二．展示交流

1、说一说

教师：请各小组的代表发言。

2、听一听

教师：刚才大家说出了对自己的评价。想不想知道别人对你的评价呢？有谁愿意自告奋勇听一听同学们和老师对你的评价。

三、反馈练习

1、写一写

教师：刚才，同学们通过小组交流，都说出了自己的优点和缺点。下面就请同学们将自己的看法写在本子上。

2、画一画

教师：接下来，老师要请同学们给自己画个像。大家可以将自带的照片或小镜子拿出来，一边细心观察，一边画出自己的模样。画好后，将自己的优点和缺点标注在自画像上。

3、谈一谈：指名讲解“自画像”上的内容

教师：以上几位同学中，能正确评价自己的是谁？过低评价自己的是谁？过高评价自己的是谁？

四、总结

教师：同学们，我们每个人长得都不一样，都有短和长，我们要取长来补短，相信你是最棒的

通过本节课的学习，你们懂得了评价自己是为了认识自我的道理，学会了自我评价的方法，并找准了自己的优点和缺点。现在大家要以实际行动，改正自己的缺点，弥补自己的不足。我要看谁的行动快，谁的进步最大啊！

五、课外活动

请把你的自画像带画家给爸爸妈妈看看，并征求他们的意见，听听他们对你的评价。板书设计： 多种角度看自己（1）你的优点有哪些？（2）你认为自己的不足是什么？（3）你能愉快地接受自己的缺点吗？ 找准自己的优缺点，改正缺点，弥补不足

《伸出你的手》教学设计 教学目标：

1.培养学生互相帮助的助人为乐的好习惯。2.接受别人的帮助要及时说声谢谢。

教学重点：培养学生互相帮助的助人为乐的好习惯。教学难点：接受别人的帮助要及时说声谢谢。教学准备：课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、课前预习

同学们，你接受到别人的帮助吗？说说你当时的心情？

同学们说得真好，今天老师和你们一起来学习伸出你的手这一课，老师相信你通过这节课的学习，你会学到很多知识 二．展示交流

1.当看到别人有困难的时候，我们应该怎样做？（主动帮助别人）

2.当你接受别人帮助的时候，你应该对他们说些什么？（谢谢你，你真棒，你真好）

3.当你帮助别人了，你的心情如何？为什么?（我很开心，很快乐）4.生活中你都帮助过别人做什么了？互相交流然后汇报

三、教学反馈

1.伸出你的手，伸出我的手，让我们成为朋友，快乐就会天天有 2.看课件： 3.个性风采之星

最具个性奖：______________ 他（她）的做法值得我们大家学习，我们非常欣赏他（她）。最佳突破奖：______________ 他（她）的第一次勇敢地展现个性。我们为他（她）高兴。最具潜力奖：______________ 他（她）把自己的个性充分地展现给大家，但他（她）的表现也很好，我们鼓励他（她）。4.小博士指点迷津

四、总结 板书设计：

伸出你的手，伸出我的手，让我们成为朋友，快乐就会天天有

《脑筋转转转》教学设计 教学目标：

知识目标：利用各种活动训练学生的注意力，培养学生考虑问题要周到的好习惯 能力目标：在每个活动后都让学生总结经验、掌握方法。

情感目标：使学生在活动中获得快乐，努力做一个快乐的人，从而提高学生的注意力。

教学重点：对学生提高注意力的训练。教学难点：培养学生考虑问题要周到的好习惯 教学准备：数字图片 课时安排：1课时 教学过程：

一、预习提纲

1、小测试——测测你的注意力 40秒内找到属于“优等”注意力 41--90秒内找到属于“一般”注意力

2、小问题

①注意力不集中与学习效率、学习成绩有什么关系 ②你有什么好方法帮助他，使他的注意力保持高度集中

二．展示交流 提高注意力的训练 ① 圈数字

③小博士告诉你

大声朗读法：当你面对干扰时，你可以大声朗读自己不熟悉的文章。

实物引导法：外面有很大的嘈杂声，你要集中注意力读书，不防用铅笔或手指，指着书上的内容，一行一行地往下读。

自我警告法：在铅笔盒的表面，贴上自警的话，如：“三心二意，一事无成”也可以贴上一个自警的符号，如“！！”等。

凝神想象法：先坐正，然后用眼睛盯住前方的墙壁或书桌，头脑中想象有一个黄色的三角形，仿佛出现在眼前，盯住它；过一会儿，三角形变成了一个红色的圆形，还要盯住；过一会儿，圆形变成了绿色的正方形。如此反复一二次，你的注意力便集中起来了。

三、反馈练习1.阅读小故事

①生谈感想 ②师总结 四．课堂总结

1.今天的课上，你有什么体会想跟大家分享的？ 2.平常做哪些事情，需要我们集中注意力？ 3．教师小结

有人把记忆比作知识的仓库，仓库里储存的知识越多就越有学问，但是你们知道吗？集中注意力可以使更多的知识进入脑海。注意力不集中，就好象大门紧闭，知识就进不了仓库。所以无论做什么事都要集中注意力，事情就会做得更好。老师希望我们班的小朋友能从小养成集中注意力的好习惯。板书设计： 提高你的注意力 挑战注意力

专心认真聚精会神

《摔倒了爬起来》教学设计

教学目标：

１、知道每个人在生活中都会遇到各种各样的困难，只要努力就会获得成功。培

养学生顽强勇敢的精神。

２、能大胆地讲述成功与失败的经历。

３、培养勇敢面对困难的能力，感受成功的快乐。

教学重点：勇敢面对困难的能力，培养学生顽强勇敢的精神。

教学难点：战胜困难 教学准备：图片，课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、预习提纲

1.这些同学遇到了什么样的困难

2.同学们，你有过摔倒的经历吗？你是怎么样想办法爬起来的? 3.教师小结 二．展示交流

1.出示课件同学们说得真好，李彬小朋友在春季运动会上摔倒了，你想知到她是怎么做的吗？

2.下面请看李彬小朋友的表现

1）李彬小朋友跑得真快（加油加油，李彬每一了）2）后来怎么了？（李彬摔倒了）3）他放弃了吗？（没有）在同学们的鼓励下李彬坚持跑完了全程 4)李彬得了最后一名，为什么大家还为他鼓掌？ 5）对这件事你是怎么样想的？（同学互相讨论）

三、教学反馈

1.面对困难我不怕，我要勇敢战胜它 2.小博士的高招

四、总结 板书设计：

面对困难我不怕，我要勇敢战胜它 小博士的高招

《大拇哥伴我行》教学设计

教学目标：

１、懂得欣赏在人际交往中的积极作用，培养发现别人优点和长处的能力 ２、知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交

往中和积极作用 ３、培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造一个人人

心情愉快和积极向上的人际氛围。

教学重点：知道欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏在人际交往中和积极作用

教学难点：培养善于发现别人优点和长处的能力，通过真诚的欣赏主动去营造个人人心情愉快和积极向上的人际氛围。教学准备：图片，课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、预习提纲

1.同学们你自己有哪些优点？有哪些长处？ 2.爸爸妈妈是怎么样评价你的?老师是怎么样看待你的优点的？ 3.学会观察别人的长处 二．展示交流

1.出示课件：同学们说一说，图中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了？ 你想拥有哪些大拇哥？

2.图中的小朋友有哪些优点，说一说你是怎么样做的？（同学互相讨论）1）我听课认真我认为我能够得到大拇哥

2）滑冰很难，但经过努力，我还是学会了，我应该得到一个大拇哥 3）你能得到大拇哥吗？ 4)比一比，谁得到在大拇哥多？

三、教学反馈

1.每个人发现自己的优点，就踏上了成功的一步发挥自己的长处，就踏上了成功的第二步，更加努力，你离成功不远了 2.小博士的高招：技能+才干+培养=优点

四、总结 板书设计：

我行你行大家行，大拇哥永远伞我行

《面对陌生人》教学设计

教学目标：

１、认识生活中可能遇到的问题和冲突

２、懂得在生活中不要轻信陌生人的话，更不要跟陌生人起的道理，有初步自我保护的意识和能力

教学重点：不要轻易相信不认识的人的话，不接受陌生人的东西 教学难点：对不认识的人保持距离，提高自我保护的意识和能力。教学准备：图片，课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、预习提纲

1.你听过这样一个故事吗？

2.老师讲小兔子乖乖，把门开开的故事 3.同学们你是小兔子，你开门吗 二．展示交流

1.出示课件：同学们说一说，图中的有陌生人敲门应该如何去做？（不要开门，打电话给家人„„）

2.在其他地方遇到陌生人应该怎么样做?（同学互相讨论）1）不能轻言相信陌生人的话，2）不接受陌生人的东西 3）不能跟陌生人走„„

三、教学反馈

1.同学们一定要记住：防范意识时刻有，自我保护最重要 2.小博士的高招：自我保护的儿歌：

门外一个陌生人，门里一个小朋友，陌生人，敲敲门，小朋友，把头摇：不开不开就不开，开门危险我知道，陌生人，来喊门，千万别开要记牢。

四、总结

板书设计：

防范意识时刻有，自我保护最重要

《谢谢爸爸妈妈》教学设计 教学目标：

１、知道父母照顾自己的辛苦 ２、体会到爸爸妈妈对自己的爱

3、知道应当敬爱父母，做敬爱父母的好孩子

4、培养对父母的表达能力

教学重点：培养了解父母，关心父母，热爱父母的情感，提高表达能力 教学难点：能用自己的方式爱父母，用自己的实际行动为父母增添欢乐 教学准备：图片，课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、预习提纲

同学们齐唱《世上只有妈妈好》这首歌导入课题 二．展示交流

1.出示课件：母亲陪着我做作业，父爱如山宽阔的肩膀挺起我的身躯 2.说说平日里你的爸爸妈妈是怎样关心关爱呵护和照顾你的 3.平日里你对父母的了解有多少？ 请问：你父母的生日分别是： 你父母的体重分别是： 你父母的身高分别是： 你父母分别穿——码的鞋？ 你父母最喜欢的颜色是： 你父母喜欢的水果是： 你父母喜欢的花是：

4.我们都小学生了，应该学会爱自己的妈妈爸爸了，说一说在日常生活中我们怎么样报答自己的父母呢 5.(小组讨论一下)找学生发言

三、教学反馈 1.在家每天用自己的实验行动做几件报答父母，孝敬父母的事件 2.不放弃任何一个向爸爸妈妈表达爱的机会

3.爸爸妈妈过生日孩子的一束鲜花，一句祝福都会使他们感到幸福 4..小博士的高招：父母养育不能忘，感激之情要表达

四、总结

板书设计：

父母养育不能忘，感激之情要表达

《不做小馬虎》教学设计

教学目标：

１、明白学习、做事时的馬虎害处大 ２、知道要从小培养认真、细心的好习惯

3、做一个学习，做事不馬虎的好孩子

教学重点：知道做事粗心、馬虎、无耐心是不良的习惯，掌握克服不良习惯的本领 教学难点：在平时生活中养成良好的学习和生活习惯 教学准备：图片，课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、预习提纲

1.馬虎给我们生活带来哪些麻烦？ 2.怎样避免馬虎发生？ 二．展示交流 1.出示课件：

怎么不像我呀？这是我吗？说说小画家的画为为什么画得不像？ 2.找一找，你身边有“小馬虎”吗？

3.“妈妈，今天放学，我到同学家玩，你回来后别忘了去接我，去之前先给他家打电话。东东” 根据字条，妈妈能找到东东吗？为什么？ 4.(小组讨论一下)找学生发言

5.说一说马虎给我们的学习和生活带来了哪些麻烦？

三、教学反馈

1.让我们讨论一下，怎么样避免马虎的发生？ 2.做题时，要养成检查的好习惯 3.做事情时要仔细

4.小博士的高招：做事一定要认真，馬馬虎虎可不行 5.细心口诀：火眼金睛要常练，注意集中不能忘

题目会读找关键，相关知识要回顾

眼睛看过心里念，相似之间找规律

四、总结

板书设计：

做事一定要认真，馬馬虎虎可不行

《零用钱怎么花》教学设计

教学目标：

１、认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的好习惯 ２、初步懂得有计划地合理分配使用零花钱的好处 教学重点：树立健康，求实的消费习惯 教学难点：学会如何合理地使用零用钱 教学准备：图片，课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、预习提纲

1.你有零花钱吗？平日里怎么花？ 2.零花钱都放在哪里？ 二．展示交流 1.出示课件：

你有零用钱吗？你的储蓄罐里有多少钱？ 2.你知道爸爸妈妈为什么给你零用钱？ 3.说一说你的零用钱是怎么花的？

4.应该怎么样合理使用零用钱呢？(小组讨论一下)找学生发言 5.明天我们去春游，你打算怎么样使用自己的零用钱？

三、教学反馈

1.我认为零用钱应该计划着花，不能乱花

2.知道爸爸妈妈给零用钱是用来买学习用品，午饭，打电话„„用的 3.要记住：零用钱计划着花，做个小小理财家

四、总结

板书设计：

零用钱计划着花，做个小小理财家

《我的开心小秘方》教学设计

教学目标：

１、感受快乐情绪，在遇到挫折或不顺心的事情时，能够以积极的心态去面对；调整自己对问题的看法，找到化解不良情绪的途径和方法

２、学习消除烦恼的方法，学会做一个开心的人，保持良好的心静，形成乐观向上的性格。

教学重点：掌握将消极情绪转化为积极情绪的方法 教学难点：感受快乐情绪，形成乐观向上的性格 教学准备：图片，课件 课时安排：1课时 教学过程：

一、预习提纲

1.你遇到过不开心的事情吗？ 2.不开心的时候怎么办？ 二．展示交流 1.出示课件： 看，发生了什么事？

2.你遇到过不开心的事吗？说给大家听一听

3.我有一个开心小秘方，唱首《幸福拍手歌》忘掉不开心的事吧

4.你有开心小秘方吗？(小组讨论一下)找学生发言，说出来大家一起分享吧 5.把你的开心小秘方写在心形卡片上，送给需要的同学吧

三、教学反馈

1.你有开心小秘方吗？(小组讨论一下)找学生发言，说出来大家一起分享吧 2.把你的开心小秘方写在心形卡片上，送给需要的同学吧 3.要记住：多用开心小药方，我们大家都快乐

四、总结

板书设计：

多用开心小药方，我们大家都快乐

第二篇：他们让我感动教学设计

“他们让我感动”略读提高课

——《丰碑》《金色的鱼钩》《梦想的力量》

围场回民小学 杨志慧

教学目标：

1、快速默读课文，了解课文主要内容。

2、入情入境读文，抓住令人感动的语句，体会人物的可贵品质。

3、对比阅读，领悟文章的表达方式。教学重难点：

1、入情入境读文，抓住令人感动的语句，体会人物的可贵品质。

2、对比阅读，领悟文章的表达方式。教学流程：

一、课前三分钟诵读展示（一组展示）

1、诵读赞美人物高尚精神品质的名言警句，速读速记。

2、诵读展示赞美人物高尚精神品质的古诗。

3、诵读单元导语。

二、精读回顾

1、回顾课文内容：《再见了，亲人》《桥》这两篇文章中谁最让你感动？他的什么精神感动了你？作者又是用什么方法写出这种感动的？学生汇报。

2、回顾学习方法，出示：

（1）与文本对话：快速默读课文，了解课文主要内容。（2）与人物对话：入情入境读文，抓住令人感动的语句，体会人物的可贵品质。

（3）与作者对话：读中感悟作者是怎样表达真情实感的。

三、略读巩固

1、学生根据学习方法对《丰碑》进行“批注式阅读”。

2、小组交流学习收获。

3、全班交流。预设：

（1）对于军需处长描写的部分（“他的神态十分镇定、十分安详„„紧紧的贴在他的身上。”“风更狂了，雪更大了„„他成了一座晶莹的丰碑。”）

A、学生抓关键词谈体会。B、指导朗读。

（2）简单交流对将军描写的语句。（3）与《桥》比较，领悟文章的表达方式。

4、小结。

四、拓展提升

1、继续围绕“谁让你感动？他们的什么行为让你感动？作者又是怎样写出这种感动的？”三个问题，学生运用“批注式阅读”的方法自读《金色的鱼钩》和《梦想的力量》。

2、全班交流汇报。

（1）抓住令自己感动的词句汇报交流。（2）领悟文章的表达方式。

3、小结。

五、深化主题

提升主题，将阅读指向“拓展阅读课”和“习作提高课”。

第三篇：《男生女生不一样》教学设计定稿

《男生女生不一样》教学设计

活动目标：

1、科学认识男女同学之间由于性别差异所带来的体能、思维、个性、心理等方面的不同。

2、懂得男生、女生友好交往，相互尊重，初步感受同学间的友爱之情。

3、学会发现异性同学的优势，学会扬长避短、取长补短，共同健康成长。活动过程： 活动一：换座位

1、师：老师给同学们一个权力——你想和谁成为同桌，你们可以自由的调整位置，换到你想要的位置上。

2、调整后，让同学们说说他们发现了什么？（大多数男生和男生坐在一起，女生和女生坐在一起）这是怎么回事，请同学们说一说。

3、引入课题——男生女生不一样 活动二：慧眼找不同

1、师：听你们这么一说，我有些明白了，男生女生好像是有些不一样，那男生和女生到底有哪些不一样呢？

2、学生展开讨论，男生女生有哪些不一样。

3、学生互相交流。

4、老师引导，作补充。如；举行扳手腕游戏，通过结果让大家知道男生女生的力量也是不同的。

5、看来，（指课题，学生读）男生女生不一样。活动三：各抒己见

1、师：在男生女生这个话题的认识上，人们会有以下几种观点——观点一：认为男生聪明；观点二：认为女生聪明；观点三：男生女生一样聪明。请同学们选择自己更倾向的一种观点，并举例说明理由。

2、出示两种不同的数据，让学生观察总结。（男生女生虽然有很多不一样的地方，但在智力上是一样的。

3、教师小结：男生和女生在智力上是没有什么大的区别，只是每个人擅长的方向不一样而已。活动四：假如没有你

1、师：每一班都是有男生和女生组合起来的。假如一个班全是女生会是什么样子呢？

2、学生交流讨论。

3、反过来，一个班全是男生又会是什么样子？

4、出示一首散文诗，让全体男生齐读，让学生们说说听后的感受。再让男生女生配合着朗读，再让学生们说说。

5、出示两个假设：a.男生版——加入我们班没有了女生，可能我们会——，但我们也——；女生版——假如我们班没有了男生，可能我们会——，但我们也——

6、出示童话故事《缤纷的世界才美丽》，教师配合着音乐朗诵出这个童话，再一次让学体会男生女生不可缺少。总结：

1.师：是啊，我们一个班级中既需要男生，又需要女生，一个家庭，一个社会不也是如此吗？如果我们男生女生能够做到取长补短我们大家一定会更出色！2.师：现在老师再一次把权力交给你们，你们这一次想和谁坐同桌呢？ 3.师：同学们真棒，所以你们应该能体会老师平时安排座位的用意了吧。男生有男生的优点，女生有女生的长处，让我们真诚面对彼此携起手来共同的努力，创造不一样的精彩！

第四篇：教学设计 心里想着他们

《走近残疾人》教学设计

火车站小学

鮑泉泉

教学目标：

1、了解不同残疾人的身体缺陷，用真诚的心体验残疾人生活中的不便和他们为克服自身缺陷而付出的努力。

2、了解有关残疾人身残志坚、自强不息的事例，并学习他们的优秀品质。

3、同情、理解、尊重、关注残疾人，在必要时愿意尽力，并采取适宜的方法帮助他们。教学重难点：

重点：体验残疾人的生活，体会残疾人生活的艰辛，诱发学生产生对残疾人尊重、理解和友爱的情感。

难点：增强学生尊重、友爱残疾人的情感。教学准备：

1、教师：多媒体课件。

2、学生：通过网络查找文字、图片、视频等资料

3、歌曲：《让爱传出去》、《感恩的心》。教学方法：

采用游戏活动、信息技术、讨论、交流、表演等方式 教学过程：

一、寻找爱的使者：

1、了解中国残疾人联合会会徽的含义。

2、播放课件：残疾人图片。引导学生谈谈自己的认识。

3、今天，我们一起走进他们，去体会他们生活的艰辛和不易，让我们多为他们想一想。（板书课题：心里想着他们——走进残疾人）

4、找学生说说，在生活实际中见过哪些残疾人？并用语言描述在生活中所遇到的不方便情形。

二、爱心体验

1、聋哑人体验活动。

2、肢残人体验活动。

3、汇报：残疾人在生活中还会遇到那些困难？

4、师小结。

三、爱的倡议

1、播放课件：信（1）、请每组组长来抽选题目（2）、请小组成员按老师的要求合作完成。

2、知识竞答题：

3、我会做：学生会做哪些手语？

4、组织学生小组汇报或自由组合表演如何帮助残疾人。

5、为盲道设计一些公共设施方便盲人出行。

（社会十分关心残疾人。在很多地方，有专门为残疾人服务的组织和设施；在危难时刻，人们更会对残疾人伸出援助之手。）

四、爱的激励

1、出示课件：无障碍设施及残奥会宣传片。

2、看到这些，你有什么感受，你从他们身上体会到了什么？

3、相机指导学生阅读课本P30桑兰自强不息的故事。读了桑兰的故事，你有什么感受？播放课件（桑兰的图片及事迹、《千手观音》）

4、你还知道哪些优秀的残疾人的事迹？

5、学生交流课前搜集：学生汇报交流搜集到的身残志坚、自强自立的事例。

6、看到、听到这些，你想对这些残疾人说些什么，你从他们身上学到了什么？今后我们该如何对待他们呢？

五、总结（播放音乐《让爱传出去》）

一句友善的话语；一点由衷的关爱；一份真诚的帮助，一次平等地对待，这都将改变残疾人的生活。爱心小队的同学们，就让我们从现在开始，肩负起爱的使命，用自己的实际行动，向所有需要我们关注的残疾人伸出援助之手，让我们把爱从心底传出去！

板书：

心里想着他们

——走进残疾人

关爱

平等

尊重

第五篇：多为他们想想教学设计

《多为他们想想》教学设计

一、教学目标

1、知道残障人士生活的艰辛，激发对弱势人群的同情心和爱心。

2、了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势群体的关怀。

3、学会设身处地地为弱势人群着想，尊重并帮助生活中的弱势人群。

二、学情分析

对于弱势群体，孩子们有一定的认识，去设身处地为弱势人群着想也有一定的感性认识。但，对于同在蓝天下，还有无数生活在痛苦之中的弱势人群缺乏更全面的认识，对于如何帮助他们、如何与他们沟通也等待探讨，对于以同情、理解和尊重的态度对待弱势人群，并在生活上关心和帮助他们还要进一步提高。

三、重点难点：

1、了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势群体的关怀。

2、学会设身处地地为弱势人群着想，尊重并帮助生活中的弱势人群。

四、教学过程

（一）体验

1、出示课题，全班读课题

2、全体学生玩双手戴红领巾和单手戴红领巾的游戏，教师采访前后两次的感受。

师（总结）：是啊，少了一只手臂，生活很不方便，真不幸哪，我们要多为他们想想。

3、对比体验，体验难处

玩《贴鼻子》游戏。请三名同学，越过障碍物，将小熊的鼻子贴好；再增加难度，请两名同学将眼睛蒙上，越过障碍物，将小熊的鼻子贴好，然后说一说体会。

【通过游戏让学生初步感受到残疾人生活的不便，了解残疾人的内心感受。】

（二）激发情感、揭示课题

1、在我们的周围，有哪些不幸的人？

2、学生分小组交流、汇报

3、让学生观看图片，了解残疾人、孤寡老人、生活贫困者等的生活现状，说出心中最想说的话。引出课题：多为他们想想。

【通过“演、看、说”活动唤起学生的情感共鸣，激发学生的爱心，树立关爱弱势群体的思想。】

4、行为辨析，加深理解

（1）、作为小学生，我们能给他们提供什么帮助呢？说出经历及感受。

（2）、观察图中同学们的做法对吗？同桌讨论：不幸的人最需要的是什么？

（3）、结合教材，说说国家和社会为保护弱势群体做了哪些具体工作，学生交流汇报。

【通过讨论，让学生体会遭遇不幸的群体和我们一样，他们也有生命的权利和尊严，要发自内心的去尊重和爱护他们。】

（三）面对这些人，国家、社会是怎样做的呢？

师：结合教材，说说国家和社会为保护弱势群体做了哪些具体工作，学生交流汇报。

师打开课件：同学们，我们来总结一下国家、社会是怎样做的。

（四）爱心大行动

1、师：孩子们，全社会都行动起来了，让我们也行动起来吧！下边进入爱心大行动。每组一个题板，小组成员群策群力，看谁最会帮助他们，将你们的办法写在题板上。

①你的同学小明爸爸下岗，妈妈长期卧病在床，生活特别困难，学校组织春游，小明没有报名。你怎么办？

②你家附近有位陈爷爷，是孤寡老人，年纪很大，没人陪伴，总是闷闷不乐。你怎么办？

③陈小芳脚部残疾，看到同学在跳皮筋，一个人坐在座位上发呆。你怎么办？

2、分小组交流，然后各组C号学生汇报

3、师打开课件：让我们看看别人是怎么做的。

（五）爱在延伸

师：孩子们，我以你们为傲！刚才，你们的一句句话、一个个动作都饱含着理解、尊重、帮助、关心。不过，同学们想过没有：对于聋哑人，我们怎么才能更好的帮助他们？对，学习常用的一些手语，师打开课件：我们来学习常用的一些手语，五、课堂检测

打开课件

六、布置作业

1、帮助身边的不幸的人做一件力所能及的事情。

2、学唱歌曲《 爱的奉献》。教师打开音乐“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”