《团扇》教学设计

第一篇：《团扇》教学设计

湘教版美术五年级下册

教学设计

团扇

教学目标：

1.初步了解古团扇的制作工艺及特点。2.制作团扇，运用所学装饰扇面。

3.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力，培养学生热爱中华民族传统文化的感情。

教学重点： 欣赏团扇，会用简单的材料制作团扇。教学难点： 团扇扇面的内容设计及构图、色彩处理。教学用具：课件、彩色卡纸等

教学过程：

一、谜语导入。

1、同学们好！（老师好）

2、张老师今天给大家带来了一个小礼物，是什么样的礼物呢？首先，我想要大家来猜一猜。（出示谜语）

“有风它不动，一动就有风，若要它不动，等到起秋风” 打一夏季物品

猜猜，是什么？ 对了，是扇子。

2、瞧，这就是张老师给你们带来的礼物，下面我们一起来看看这个特殊的礼物，它的形状是？ 下面还有一个？

我们一般把上面是圆形、下面有柄的扇子统称为团扇。（板题）

3、你们在生活中看到过这样的团扇吗？在哪里看到过？ 其实呀，团扇在我们的生活中随处可见。比如在一些路边的工艺品店，或旅游景点，都可以见到。（图1）在一些歌舞表演中，团扇也经常作为道具使用。

（图2）在古代，无论是大家闺秀，还是小家碧玉，都喜欢随身携带一把团扇，这也是身份与优雅的象征。

二、观赏团扇，感受团扇的美

1、课前老师布置大家去搜集有关团扇的资料，下面请一位同学来为大家介绍一下。

（教师出示传统团扇给学生欣赏，学生做相应介绍）

呀，我发现同学们都被这散发着浓浓古典美的团扇吸引住了，都看得很认真。接下来请大家仔细观察，团扇在形状上都有什么特点呢？（不管形状怎么变化，它们都接近于圆形，或由圆形演变而来，我们都叫团扇。）

扇面上都表现有一些什么内容呀？

女子：很漂亮的女子 花鸟：很恬淡 诗词：都是很风雅的东西

大家知道古代团扇一般是采用什么材料制作的吗？（绢、丝绸、刺绣）

2、那么，到了现代，古团扇又发生了什么新的变化呢？我们继续来欣赏

（欣赏）谁来说说这些团扇发生了哪些新变化？ 师：现在的团扇不但内容发生了变化，形状也变得多种多样了，但还是以圆形为主。材料还是原来的绢、丝绸吗？变成什么了？ 这些材料都融进了一些现代化的工业元素。

玩团扇：同学们表现都很不错，今天张老师还跟每个小组都带来了礼物，等下会发给大家，我们就一起来“玩团扇”，你拿到张老师的礼物后，一边玩要一边思考：团扇是怎样制作的呢？（学生玩团扇）

问：同学们喜不喜欢这个小礼物啊？那大家想不想来自己也做一个呀？那么怎么做呢？一起来说一说。

三、学习制作团扇

1、画出扇子的外形（板书：画外形）如果要你画，你准备画一个什么形状的扇子？

同学们说的这些形状都可以，像这些（图片），都接近于圆形，都可以作为扇子的外形。

张老师也画了一个，这是什么形状的？可以吗？

2、剪

形状画好了，下一步是干什么？（板书：剪）

3、在扇面上设计图案

形状剪好了，接下来还要干什么？（板书：设计图案）

A、刚才我们欣赏了很多不同内容的团扇，那圆圆的扇面上你觉得还适合画些什么呢？你会画什么？

刚才同学们说的都很不错，像花草、山水、景物、虫鱼鸟兽、以及同学们喜欢的小动物、人物、动漫卡通形象、诗词，或者用图案进行排列装饰，以及同学们喜欢的其他内容都可以用来装饰扇面。

张老师也设计了一个，这是什么呀？可以吗？这两只小松鼠的形状很适合这个外形，而且画得很大方，注意了构图饱满，图形画好以后，还要怎么样哪？还要给它涂上漂亮的颜色，要注意底纸与图形的色彩搭配，色彩要协调、美观。

B、我们来看看这几幅扇面的设计，你觉得哪幅更美一些？ 比较图一

我们在画的时候要把画面的主体物画大一点，要突出画面的主体、做到主次分明。

比较图二： 再看看这两幅？

要注意主体物大小恰当，周围可画点与它有关的内容，注意构图饱满，这样扇面才会更美。C、拓展欣赏

再看看这几幅，画的是什么？

同学们能看出这幅是采用什么材料表现的吗？我们也可以尝试采用多种材料来进行制作。

4、粘扇柄

现在团扇做完了吗？最后还要干什么呢？（板书：粘扇柄）

最后我们要把筷子放到已经装饰好的扇子的背面，中间部位，稍往上一点，然后用透明胶或双面胶把它固定，注意多粘一点，粘牢固。现在我们看，一把团扇就做完了。（出示）

出示双面扇：张老师还带来了一把特别的团扇，大家看看，哪里特别？张老师是用两张彩色纸叠起来粘在一起的，它叫双面扇，同学们也可以试一试。

五、学生作业

好了接下来到了同学们动手的时间了，张老师希望你们既动手、又动脑，大胆的发挥你的创意和才智，每人来制作一把有各自特色的团扇，好，开始吧

六、作业展示、评价。

1、作业展示：牵一根绳子，把团扇夹在绳子上

刚才发下去了一些团扇，下面请拿到的同学把团扇送上来。啊，已经有第1个同学完成了，是。同学，画的是。，很不错，老师把它展示出来。又有第2个同学做完了，是。同学，也画得很漂亮。张老师也把它展示出来。第3个做完的是。，第4个做完的是。

我们展示的作品越来越多了，张老师今天特别有收获，能够欣赏到这么多漂亮的作品。

2、好，下面同学们都停下来，我们都不做了，没做完的同学等下下课后再继续去完成。下面我看哪一组最安静？

接下来我们一起来欣赏一下我们的作品，并且分享交流一下，你最喜欢哪一把扇子呢？如果你能说出喜欢的理由，还可以带走它。

为什么？它的颜色确实涂得很均匀，搭配得也很美。好，带走它吧

还有谁来？好，这把就由你带走。这个确实形状画得很漂亮，张老师也很喜欢，我猜，你有点舍不得，其实能够把自己创造的美的东西和大家分享，这是一件很开心的事情。而且，相信你还可以创造出更好的。

3、总结：今天同学们都学会了制作团扇，并且也做出了一些漂亮的团扇，真不错。其实，现在团扇在生活中的实际作用已经减弱了，因为已经有电风扇、空调，代替了团扇，但是团扇依然有着深厚的文化底蕴。张老师建议，同学们下课后可以用自己亲手做的团扇扇扇风，或把它作为礼物送给你喜欢的人。好，我们今天的课就上到这里，下课。

第二篇：《团扇》教学设计

《团扇》教学设计

教学目标：

1.初步了解古团扇的制作工艺及特点。2.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。3.制作团扇，运用所学装饰扇面。

4.培养学生热爱中华民族传统文化的感情。教学重、难点：

教学重点：培养学生热爱中华民族传统文化的感情。教学难点：运用所学的国画知识装饰扇面。课前准备：

教师：古代团扇组图；现代异性扇子组图；相关团扇资料等； 学生：国画工具；手工工具等。教学过程：

一、设置情境，感受中华民族古老的扇文化 1.教师演示课件。

2.学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。3.教师板书课题。多媒体：古诗、团扇欣赏。

二、讨论交流，了解团扇的制作工艺、特点以及感受扇面画的形式美感 1.提出活动要求：分组交流团扇的知识，并思考团扇的特点是什么。2.学生分组交流学习，教师参与。

3.继续演示课件，介绍团扇的制作工艺及特点。

多媒体：团扇的制作工艺及特点（对称、轻盈、公益性强）

教师讲解：团扇图样欣赏，并对团扇中图案的内容、造型、色彩、风格、构图特点，进行讲解，让学生初步学会如何鉴赏团扇，为下一步的制作打下基础。

4.继续演示课件，提出活动要求：

（1）分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。

（2）从扇面画的内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。

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（3）学生分组讨论，教师参与。（4）每组选派代表评述。

（5）教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。5.观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美?为什么?（1）学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。

（2）引导学生根据扇面的形状安排画面。（3）继续演示课件，巩固欣赏。

三、知识拓展（折扇介绍）

1.欣赏齐白石画家的折扇图样，并对构图、色彩知识进行巩固加深。2.课件演示，介绍国画四君子（梅、兰、竹、菊）。

四、介绍制作团扇，根据扇面的形状合理安排画面。1.引导学生讲出团扇的基本构造。2.动手实践。

（1）学生根据扇面的形状安排画面。（2）学生操作，教师巡视观察指导。

五、教学评价与延伸

1.展示作品，自由欣赏，自由交流。2.自评、互评。

3.总结本课，并提出希望。

六、作业布置

自己独立动手制作团扇，并装饰。绘画、剪贴、编织等技法不限。

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第三篇：团扇教学设计1

《 团扇》教学设计

郑婷

一、教案背景

1，面向学生：

□小学

2，学科：美术 2，课时：1 3，学生课前准备： 搜集有关团扇的资料。

准备卡纸、铅笔、橡皮、油画棒、彩笔、双面胶、等材料。

二、教学课题 学习目标：

1、初步了解古团扇的起源、工艺及特点。

2、欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。

3、运用所学装饰扇面。

4、培养学生热爱中华民族传统文化的感情。

三、教学过程

说明如何导入该课程，主要教学点的设计，知识拓展等。一课前延伸，开拓，导入新课。

天气越来越暖和，老师趁着闲暇时间在夏天给妈妈做了一个小礼物，碰巧被别的老师看到，都非常喜欢，也来瞧一瞧、学一学，同学们猜猜是什么？（扇子——出示作品引出团扇）

师：今天我就和同学们一起来学习《团扇》板书：团扇 二课内探究

（一）出示图片，初步欣赏。

师：同学们，我们来看看这幅画，有什么内容。（学生自由回答）师：你们知道团扇在古代那些人使用的吗？（学生自由回答）

欣赏图片（古代的女性：贵妇、戏子、烟花女子等）

（二）初步了解古老的扇文化 师：今天我们从，团扇的起源、造型、材质、装饰四方面了解，主要我们了解团扇的造型、装饰，其次是起源、材质。课前老师收集有关团扇的资料，我们来看看：

1、欣赏团扇的形式美（图片）。

造型的了解：长圆、扁圆、方圆、梅花形、葵花形、腰形、马蹄形等。师；现在我们听着音乐，欣赏团扇，回答问题，加深造型美的影响。

（学生畅所欲言）

师；这些呀都是扇面的形状。细心的同学们可能发现了扇面的特点（师做对折的动作）是什么呀？（生：扇面都是对称的）

2、了解团扇的材质

竹子、麦秆、麻布、棉布、绢、以及后来的塑料。

3、了解扇面装饰（内容）

师：那让我们带着音乐再来欣赏一组扇面画吧！仔细观察扇面上画了什么？（学生畅所欲言）

师：扇面画的内容大多为中国画中的花鸟，山水，人物。不过团扇在现代社会它的宣传功能也显得格外重要。我们思考一下我们对团扇古文化的了解多少？

（三）深入了解团扇文化

1、加深影响

团扇出现于西汉时期，又称绢宫扇、合欢扇、纨扇和罗扇。团扇的特点是对称、轻盈、工艺性强。

团扇的造型除圆形以外，还有长圆、扁圆、方圆、梅花形、葵花形、腰形、马蹄形等。

团扇的扇面题材广泛，故事、神话传说、花鸟虫草、庭院楼阁、才子佳人、民间风俗等，都进入到幅不盈尺的扇面之中。

2、教师范画，学生欣赏。

师；老师先画两个自己喜欢的扇子。师：你还想表现以什么为主题的扇面？

（学生踊跃回答）

3、欣赏图片，画面的布局，学生实践操作。师：你还想表现以什么为主题的扇面？

（学生踊跃回答）

师；我们在装饰扇面的时候，图案的大小，布局要适合于扇面的形状，就拿我们课本17页左上角来说，仔细欣赏下哪个扇面更美？（学生思考回答）

4、团扇装饰流程

师：讲了那么多，我们试一试吧，要做一把团扇我首先要怎么办？（选择自己喜欢的造型）师：设计好了那然后呢？（装饰画面）

师：我得注意图案的大小和布局要适合扇面，我还得装饰得漂亮些。

（四）学生制作团扇、教师巡回辅导

师：下面是同学们大显身手的时候，我们也可以参考，老师多媒体上的素材，我们可以小组合作，小组商量，那我们听着音乐开始吧！

（做出自己喜欢的扇子）

（五）展示作品互评

评选出全班五个最好的作品，送给他们最佳创作星。

（六）小结

透过一把小小的扇子，我们看到了中国的国画艺术，书法艺术，文学艺术，还有我国制扇的精美工艺。希望你们把它发扬光大。

三、课后提升 课外了解折扇文化。

我们下来也和老师一样做一把完整的团扇，可以送给我们的家人，给他们的夏天也带来一丝丝凉意。板书设计：

团扇

特点

对称

布局

合理

第四篇：湘教版五年级美术下册《团扇》教学设计

湘教版美术五年级下册教学设计

教学思路：

欣赏团扇，初步了解中华民族的扇文化，领略扇面画的艺术魅力 并运用所学制作制作团扇。

教学中可采用以下程序：谜语猜扇—赏扇知扇—动手制扇—评价延伸

教学一开始以猜谜语的方式进入教学活动，赏扇知扇环节让学生了解扇子的美和制作特点，动手制扇可以让学生分小组讨论团扇的制作材料、制作过程和制作方法。教师进行师范后，学生制作过程中要加以分析和指导。作品完成后，布置展示台进行展示，采取互评的方式进行评价。教学延伸让学生交流教材学习屋的内容，欣赏清代任颐的折扇扇面画《花鸟图》。

《团扇》

教学目标：

1.初步了解古团扇的制作工艺及特点。2.制作团扇，运用所学装饰扇面。

3.欣赏团扇的扇面画，提高审美能力，培养学生热爱中华民族传统文化的感情。

教学重点：欣赏团扇，会用简单的材料制作团扇。教学难点：团扇扇面的内容设计及构图。教学用具：课件、彩色卡纸等

教学过程：

一、谜语导入。

1.上课之前老师要给同学们出个谜语，看看谁能快速的猜出来呢（课件出示谜语）

“有风它不动，一动就有风，若要它不动，等到起秋风” 打一夏季物品

猜猜，是什么？ 对了，是扇子。

2、瞧，老师手里拿的是什么呀？它的形状是？

我们一般把上面是圆形、下面有柄的扇子统称为团扇（板书课题）

3、你们在生活中看到过这样的团扇吗？在哪里看到过？(学生回答）其实呀，团扇在我们的生活中随处可见。比如在一些路边的工艺品店，或旅游景点，都可以见到。我们一起来欣赏欣赏美丽的团扇吧。在一些歌舞表演中，团扇也经常作为道具使用。

在古代，无论是大家闺秀，还是小家碧玉，都喜欢随身携带一把团扇，这也是身份与优雅的象征。

二、学习制作团扇

看了这么多团扇的图片，你们想不想制作一把属于自己的扇子呀？今天让我们一起来制作团扇吧

1.画出扇子的外形（板书：画外形）

1.如果要你画，你准备画一个什么形状的扇子？同学们说的这些形状都可以，像这些（图片），都接近于圆形，都可以作为扇子的外形。老师也画了一个，这是什么形状的？可以吗？

2、剪

形状画好了，下一步是干什么？（板书：剪）

3、在扇面上设计图案

形状剪好了，接下来还要干什么？（板书：设计图案）

A、刚才我们欣赏了很多不同内容的团扇，那圆圆的扇面上你觉得还适合画些什么呢？你会画什么？

刚才同学们说的都很不错，像花草、山水、景物、虫鱼鸟兽、以及同学们喜欢的小动物、人物、动漫卡通形象、诗词，或者用图案进行排列装饰，以及同学们喜欢的其他内容都可以用来装饰扇面。

老师也设计了一个，这是什么呀？老师呀剪了几朵小花而粘在扇面上，然后用彩笔画出树枝，图形画好以后，还要怎么样哪？还要给它涂上漂亮的颜色，要注意底纸与图形的色彩搭配，色彩要协调、美观。

要注意花朵大小恰当，有聚有散，分部协调，这样扇面才会更美。

4、粘扇柄

现在团扇做完了吗？最后还要干什么呢？（板书：粘扇柄）

最后我们还要剪出扇柄然后用透明胶或双面胶把它固定，注意多粘一点，粘牢固。现在我们看，一把团扇就做完了。（出示）

五、学生作业，教师指导。

1.好了接下来到了同学们动手的时间了，老师希望你们既动手、又动脑，大胆的发挥你的创意和才智，每人来制作一把有各自特色的团扇，好，开始吧。

2.教师巡回指导。

六、作业展示、评价。

接下来我们一起来欣赏一下我们的作品，并且分享交流一下，你最喜欢哪一把扇子呢？说出喜欢的理由。

总结：今天同学们都学会了制作团扇，并且也做出了一些漂亮的团扇，真不错。其实，现在团扇在生活中的实际作用已经减弱了，因为已经有电风扇、空调，代替了团扇，但是团扇依然有着深厚的文化底蕴。老师建议，同学们下课后可以用自己亲手做的团扇扇扇风，或把它作为礼物送给你喜欢的人。好，我们今天的课就上到这里，下课。

第五篇：团扇教案

教学目标：

1、让学生了解古团扇的制作工艺并介绍相关特点。

2、让学生欣赏有关团扇的古诗.古画扇面，提高审美能力。

3、给学生详细介绍制作团扇的方法步骤，并运用所学知识装饰扇面。

4、促使学生热爱中华民族传统文化。

教学重点：促进学生热爱中华民族传统文化的感情。

教学难点：团扇的制作，并能运用诗和画装饰扇面。

教学过程：

一、欣赏并感受中华民族古老的扇文化。

1．老师运用多媒体演示有关古诗.古画的课件。

2．学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。

3．老师板书课题。

二、师生讨论交流，了解团扇的制作工艺及特点

1．分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点。

2．学生分组交流，师生互动。

3．老师继续演示课件，介绍团扇的制作工艺及特点。

三、分析讨论并感受扇面画的形式美感

1．老师继续演示课件，提出活动要求：

(1)分组讨论教材中的其中一件团扇作品。

(2)具体从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图等方面展开讨论分析。

2．学生分组讨论，师生互动。

3．每组选派代表上台评论交流。

4．师生交流自己对作品的理解。

四、制作团扇，根据扇面的形状进行合理安排画面。

1．指导学生剪出团扇的形状。

2．观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美?为什么?

3．学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。

4．引导学生根据扇面的形状安排画面。

五、教学评价与延伸

1．展示作品，自由欣赏，自由交流。

2．自评、互评。

3．多媒体欣赏折扇的扇面画。

教学反思：

<<团扇>>这一课，我先以多媒体入手用古诗古画这些充满文化气息的图片来吸引学生对本课知识急切了解的渴望。学生对新知识充满好奇是他她们的天性，所以我运用许多漂亮的团扇图片来导入新课。接着我是用分组讨论的形式根据教材让学生进行对团扇制作工艺和特点的进一步了解和认识。老师做具体的介绍和分析说明，并重点对造型，色彩，风格，构图等与同学们做进一步的讨论分析。并让每组选派代表上讲台对教材中特定的一幅团扇图片的理解进行评论交流。

接下去，老师具体介绍制作团扇的方法步骤，然后让学生动手制作团扇。

最后学生展示自己的作品进行自评和互评，老师做总结性的评价。

这节课内容比较多，时间安排较紧促。但学生对本课知识的掌握达到预期的效果。