高一信息教案（五篇材料）

第一篇：高一信息教案

编辑文稿

一、教学内容分析和设计：

二、教学对象分析：

知识的获取者是刚刚升入高中的学生，按照人的成长认知规律，学生对知识的获取开始由感性认识提升到理性认识。对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。

三、教学目标：

1、复习文字处理软件编排文稿的方法

2、提高文字处理的综合应用能力

3、增强与他人协作的意识

四、教学重点： 重点：设置页面、配插图

五、教学难点： 难点：配插图

六、教学方法

讲解法、提问法、示范法、任务驱动法 教学过程 1)导入新课

通过上节课对word文档的介绍，相信同学们对word文档已经并不陌生了，我们学习到word文档菜单栏的工具及其用途，其中包括

word文档的新建、图标的功能，以及保存文档。我们可以利用菜单栏上的小工具来对word的内容进行修饰，而我们这节课的内容是在上节课同学们对word文档认识的基础上，来学习文稿的编辑。展示精美作品，让同学观察文字图片特点。

同学们可以从中观察到些什么？页面是否整齐，标题的字体是否新颖，以及图片和文字的排版有什么特别之处？当然，这些修饰给我们的文章增添了不少新鲜的元素，而我们这节课的内容就是通过菜单栏的小图标的用途来点缀我们的文章。下面我们一起来学习新课。a)设置页面

同学们注意听了，这是本节课的重点内容。一个电子报的版面是怎么样的，我们可以通过页面设置来对文档进行调整，排版。将页边距，版面进行一定调整，打到我们预期的版式。

设置页面的操作主要是设置纸张类型和页边距。可以根据版面的需要，选择纸张类型和设置页边距。

在word窗口中执行“文件→页面设置”命令，打开“页面设置”对话框，可以设置纸张类型和页边距。完成后要及时保存文档。同学们在刚才老师展示的“页面设置”，可以对页边距、纸张、版式进行修改。那么要将文档进行横向设置，应该怎么做呢？ b)绘制标题

文稿中的标题主要由文字组成，可以适当添加一些简单的图案。巧妙利用字处理软件中的艺术字和绘图工具，可以制作图文并茂的标题。打开word文档，显示“绘图”工具栏。

执行“插入→图片→来自文件”命令，可以在自己的文件夹中选择并插入图片。双击插入的图片，弹出“设置图片的格式”对话框时可以设置图片的格式。执行“视图→工具栏→图片”命令，出现“图片”工具栏，可以调整图片的亮度、对比度、透明度等，还可以根据需要裁剪图片。同学们先看老师示范一次

插入图片后可以根据实际需要设定线型、颜色和宽度等如果图片太大可以剪裁缩小。

下面同学们来练习一下。想一想：同学们仔细看一看图片的四周是否是空白没有文字的？

这样看起来是不是显得单调了。请同学们想一想怎样才能让文字在图片四周环绕起来、e)标明引用内容的出处

一般来说，如果文章和图片是引用的，应该标明它们的来源。f)进一步修饰文稿添加文稿边框

在文稿周围加上适当的边框，能够增强文稿的整体效果，设置边框时，可以根据实际需要设定线型、颜色和宽度等，也可以直接使用word软件的艺术型边框。方法：执行“格式→边框和底纹”命令，打开“边框和底纹”对话框中“页面边框”选项卡，可以设定自己所需要的边框样式。打开“艺术型”下拉列表框，也可以选择其中的边框图案。

2)给同学们发放练习的素材，进行自由练习，巩固所学知识。指导学生操作、对同学不懂的知识讲解、示范。3)教学过程进行小结，强调重点、难点。

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第二篇：高一信息技术教案：1.1 信息及其特征

1.1 信息及其特征

一、教学内容分析和设计：

“信息及其特征”是《信息技术基础》第一章第一节的内容。由于这个内容理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。不足之处由教师或学生来补充。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。

二、教学对象分析：

对于“信息”这一事物的认识，可以让他们从大量存在的现象中，发现并归纳出他们应该获得的知识。老师在此过程中起着引导的作用。

三、教学目标：

1、知识、技能目标： 学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩性；

举例说明信息的一般特征；培养学生分析问题、解决问题的能力。

2、过程、方法目标：培养学生从日常生活、学习中发现或归纳出新知识的能力。

3、情感态度与价值观目标： 让学生理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

四、教学重点：

1、信息特征的认识。

五、教学难点：

1、信息的含义。

六、教学方法：

本节概念性强，实践性弱。采用讲授法，讨论法。教学过程

谈话引入： 什么是信息？在我们日常生活中，你认为哪些属于信息？（举例）

总结：其实信息在我们日常生活周围无时不在，无处不有，当然，信息不仅存在于我们的周围，同样可以在我们身体内部找到它的影子，如，医生通过听诊器来感知我们的身体内部的变化以确定病因，因此我们可以说 信息是用文字、数字、符号、图像、图形、声音、情景、状态等方式传播的内容。

引入：信息无处不在，无时不有。信息的存在多种多样，作为万物中的一种，它们同样有着其固有的特性，也就有相同的本质。下面我们通过所获取到的信息，找出它们共同的特性。（课件演示）

1、载体依附性

（1）信息不能独立存在，需要依附于一定的载体；（2）同一个信息可以依附于不同的媒体。

（3）载体的依附性具有可存储、可传递、可转换特点。（课件演示）2.信息的价值性。(1)信息不能直接提供给人们物质需要，体现在两方面：

①能满足人们精神生活的需要；②信息可以促进物质、能量的生产和使用；(2)信息可以增值；

(3)信息只有被人们利用，才有价值。（课件演示）3.信息的时效性

(1)信息的时效性会随着时间的推移而变化（有长或短）。(2)信息的时效性必须与价值性联系在一起。

（补充）因为信息如果不被人们利用就不会体现出它的价值，那也就谈不上所谓的时效性。也就是说信息的时效性是通过价值性来体现的。（课件演示）4.信息可以共享(1)信息资源共享。

(2)信息可以被一次、多次、同时利用。(3)信息共享不会丢失、改变。思考 ：

1、同学们对以上的信息形态分析得很透切、独特。下面我们一起来思考：信息除了上面的特征之外还有没有其它特征？（传输性、无色无味、概括性、可以识别、再生等）

2、信息的众多特征中，相对于物质能源，哪些是信息独有的？（共享性）实践题：课本第 5 页：网上邻居—— >teacher —— >所在班级文件夹。教学反思 因为这是高一第一堂课，所以是很关键的一课，如果这节课上好了对下面课程的学习会使到一个促进的作用。

第三篇：高一信息技术《网络信息检索》教案

高一信息技术《网络信息检索》教案

一、基本说明

1模块：高中信息技术基础

2年级：高中一年级

3所用教材版本：上海科技教育出版社

4所属的章节：第二章第三节

5学时数：45分钟（机房授课）

二、教学设计

1、教学目标：了解网络信息检索的几种常用方法；掌握利用搜索引擎获取网络信息的策略与技巧；能够根据问题确定信息的需求与，并选择适当的方法获取信息。

2、内容分析：本课是《信息技术基础》（必修）第二章第三节的内容，旨在培养和提升学生获取网络信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础，是学生继续学习和不断发展的不竭动力。本节强调通过体验和感悟网络信息活动中的操作与应用，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为学生的学习、生活和发展提供服务。另外，本节还注意引导学生形成自主学习意识、与他人合作意识，也为必修模块的其他章节和各选修模块开展多元化交流与合作奠定基础。

3、学情分析：学生已有使用网络检索信息的感性经验，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息检索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络检索信息的经验，不断提高自己的网络信息检索水平。但是学生之间的差异比较大，老师要注意营造交流学习的氛围。

4、设计思路：由问题“你知道有关中秋节的传说故事吗？”引出利用网络获取信息的学习任务，在学生交流探究并实践的基础上，让先查到的同学汇报自己的检索结果和所使用的方法，带动全班同学的学习积极性和学习兴趣，一起参与到课堂教学中来，师生一起用探究学习和交流学习的方式总结出常用网络信息搜索的方法。

在此基础上进一步引导学生学习常用信息检索方法——关键词查询法，掌握关键词的提炼和组合，然后通过抢答比赛让学生去体会和总结网络信息检索的策略与技巧。

中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。最后让学生综合运用本节所掌握的网络信息检索策略与技巧全面了解中国重大传统节日的相关文化，以此来增进学生对传统文化的了解和继承。

三、教学过程

教学环节及时间

教师活动

学生活动

对学生学习过程的观察和考查及设计意图

创设情境问题引入

3’

播放不到一分钟的中秋送月饼的flash动画片，然后引出话题：农历八月十五日，是我国传统的中秋节，也是我国仅次于春节的第二大传统节日。那么你知道中秋节有哪些传说故事吗？

学生回答

激发学生兴趣，让学生很快进入信息技术的课堂氛围。

课程实施

37’

试

一

试

5’

组成员之间交流探讨，试一试如何利用因特网查询中秋节的传说故事？

老师巡回

老师带领大家总结出常用的网络信息检索方法：

1、目录检索

2、关键词查询

、学生小组探索。

2、先查到的同学汇报自己的检索结果和所使用的方法

根据学生的探索了解学生已有的网络信息检索水平

想

一

想

7’

以上两类信息搜索方法中我们平时用的最多的是哪一类方法？你知道为什么吗？这两种信息检索法有什么区别？

在学生归纳的基础上，老师总结出两种信息检索方法的特点：

查询方式

比较项目

分类检索服务网站

关键词查询服务网站

实现方式

分类目录

搜索引擎

操作方式

层层点击

输入关键词

优点

得到比较系统的信息

得到具体的信息

缺点

难以准确找到具体信息

不适合找到系统的信息

、学生回答。

2、学生归纳比较两种信息检索方法。

培养学生归纳总结能力。

赛

一

赛

9’

老师读完题目后，小组成员分别利用不同的网络信息检索方法查询问题答案，先查到的，举手示意，经老师同意后汇报自己的查询结果。

答对者，给所在小组加十分，抢答答错者（包括抢答不遵守规则者）扣十分，其他小组继续抢答。整个比赛结束时得分最高组为优胜组。

学生检索问题答案进行抢答。、结合活动开展，巩固信息检索方法的使用，利于学生掌握新知。

2、通过分组活动培养学生的团结协作精神。

想

一

想

7’

小组成员之间交流比赛过程中自己利用网络搜索信息的体会，想一想如何才能使用搜索引擎准确快速地找到自己需要的信息，并推举小组代表总结发言。

师生共同总结出搜索引擎的使用技巧：

1、关键词的选择最重要。

（1）提炼关键词

（2）组合关键词

用布尔运算符组合关键词：

AND或“+”、空格

oR或“|”

NoT或“-”

2、不要局限于一个搜索引擎。

3、强制检索的方法——加英文双引号。如查询谚语“raincatsanddogs”的汉语意思。加英文双引号可大大提高搜索的速度和准确率。

、小组交流。

2、推举代表总结。、培养学生探究学习的能力。

2、培养学生归纳总结能力。

练

一

练

9’

背景：

保护好属于中华民族的传统节日，是我们的一种责任！在我国已经延续了几千年的传统民间节日端午节，却于XX年被韩国抢先申报为该国文化遗产。在各种洋节日益盛行的今天，端午节等传统节日日渐式微。

中国的传统节日形式多样，内容丰富，是我们中华民族悠久历史文化的一个组成部分。

请结合小组抽到的信息检索题目，查查相关中国传统节日的来历、习俗、传说、诗词并与同学交流。

请推举小组代表介绍:

小组查询的是关于中国哪个传统节日的内容？

具体查询方法是：

查询结果如何？

学生根据抽到的题目进行信息检索。

通过该环节对中国各传统节日相关文化的搜索，来加强学生对民族文化的认识和继承，树立起对民族文化的珍惜与爱护之情。

拓展

1’

不管是从因特网获取信息还是从其他途径获取信息，必须保证获取信息的途径和方法是合法的，严禁不合法的信息获取行为——偷窃国家或单位机密信息；运用偷拍、窃听等手段侵犯他人隐私；使用威胁或黑客入侵手段等。

使学生知道在使用网络的过程中，应该遵纪守法，自觉抵制不良信息，负责任的参与信息实践，养成良好的网络道德行为和习惯。

总结

4’

让学生谈本节课的收获，老师补充。

学生一起回答

回顾本课，对所学作总结，学生再回忆一遍，加深印象

四、教学反思

采取这种主题活动式教学，对教师的要求更高。要想组织好一堂课，教师必须精心设计课堂，把活动安排得更细致，并要考虑周全。最重要的是要引起学生的极大兴趣，这就需要教师有非常好的引导，并在过程中给予学生帮助与指导。要有随机应变、驾驭课堂的能力，能调动气氛。当要各小组讨论时，要能及时调动学生积极参与，教师巡视时发现学生的闪光点及时进行肯定与表扬，进而带动整个课堂的气氛。课堂设定的评价机制要明确，活动要达成的目标要明确。

课堂是教师的主战场，通过对这堂公开课的反思，我认为信息技术教师要想上出一堂好课，要分析教材，了解学情，要精心设计课堂。活动式教学是一种很好的教学模式，但要求教师不仅要有高的专业素质，还要具有人文历史等文化素质及具有强的表达能力、表演能力、组织能力等综合素质，只有这样才能通过活动的形式来驾驭课堂，才可能在教育教学的实施过程中培养学生的信息素养和人文精神。

第四篇：高一信息技术文本信息的加工和表达教案

课题：文本信息的加工1----突出文本结构 突出主题信息

【教材分析】

文本信息的加工是根据信息需求对文本信息加工处理，使之有效的组

织文本信息的内容，准确、高效地表达自己的意图；使之目标让人更好地理解自己思想，吸引他们的注意力，利用各种字体、字号、颜色以及排版方式来提高文本信息的表过效果。【学情分析】

高一学生，有一定的计算机操作能力，也有一定文字处理能力，由于

学生之间水平有很大差异。对于网络的信息，文本信息，图片信息，如何处理成自己的信息，设计成美观的版式，漂亮的版面，大部分学生还是无法实现。【教学目标】 知识与技能：

1.理解信息加工的含义与重要性。

2.了解人工加工与计算机加工的各自的特点。能够根据任务和需求、信息阅读对象，确定加工方法。

3.掌握利用word对文字信息进行处理以及用word进行图文编排的能

力，如：页面设置、段落、字体、颜色、图片的版式等。过程与方法：

1.能从日常生活中发现和归纳信息加工的一般过程与目的。2.能选择适当的信息加工方法及工具解决学习生活中遇到的问题。

情感态度与价值观：

1.体会到利用计算机对文本信息加工的优势与价值

2.在应用和体验文字处理软件加工文本信息的过程中，形成对信息技术求知探索的强烈欲望 3.培养审美观和创造力 【教学重点】

能够根据任务和需求、信息阅读对象，确定加工方法。【教学难点】

1.学会选择恰当的效果形式充分地表达主题内容 2.培养审美观和创造力

【教学方法】演示法、任务驱动法、讲解法、案例分析 【教学过程设计】

一、导入

学校要向全校同学宣传吸烟有害健康的知识，你作为一名中学生，你觉得应该怎么做呢？（宣传单）

二、新授

（一）文本信息的加工 1.文本信息加工的目的

提问：我们在第2章从网络收集到的信息就能准确地表达我们的意图了吗？

小结：我们需要根据信息需求对文本信息进行加工。首先：有效组织文本内容，准确，高效地表达自己的意图。其次：为了目标受众、吸引注意力，使用字体、字号、颜色及排版方式提高文本信息的表达效果。文本信息加工的目的：迅速、全面、准确地描述事物。2.计算机加工文本的特点

提问：计算机加工信息与人工加工有什么不同？

小结：计算机加工文本的特点：修改方面快捷，排版美观清晰，便于存储共享。3.文本加工的工具

常见的由WORD 和WPS。4.文本信息加工的基本要点：

①组织文本结构，突出主题信息（版面、字体、段落等）②利用流程图，描述事件进程 ③利用表格工具，表达文本分类 ④借用结构图，呈现事物关系

（边讲解，边展示相应的文本信息效果图）

（二）组织文本结构，突出主题信息

为了更好地表达自己的思想，更方便地与人交流，越来越多的人使用计算机对收集到的文本信息进行组织和加工。选择恰当的加工方法，可以突出主题信息，给读者留下深刻印象。

技术分析：（综合考虑需要表达的内容及目标受众的不同）1.页面设置（纸张的大小，页边距）2.标题的设计（艺术字、自选图形）

3.文档的编辑（文件之间的复制和粘贴，文字的修饰，文本框格式的设置）

图文并茂（插入图片）4.字体设置 5.段落设置

三、课堂练习学生根据教师提供 “劝告青少年吸烟有害健康” 的资源，按任务要求加工文本，表达信息，告诫全校学生传播吸烟有害健康，杜绝吸烟！

四、作品点评

展示学生作品，引导学生体会其中的优点与不足，寻求下一步的改进措施。

五、课堂小结

通过制作“劝告青少年吸烟有害健康” 的宣传单，掌握利用WORD对文字、图片信息的处理，能够设计一张完整美观的宣传单。课后反思：

第五篇：高一信息技术《网络数据库的信息》教案

2.4网络数据库

教学过程：

一、引入

利用网络是获取信息的一个主要途径，网络信息的获取分常规信息获取和网络数据库信息的获取。我们先复习常规网络文件信息的获取，再学习和体验网络数据库信息的获取。

二、复习

集体复习一下怎样利用google搜索引擎和flashget下载工具来通过网络完成我们需要的文件。

三、新课堂知识点讲解

1、什么是网络数据库

2、网络数据库：数据和资源共享这两种技术结合在一起即成为在今天广泛应用的网络数据库（也叫WEB数据库）。它以后台数据库为基础，加上一定的前台程序，通过浏览器完成数据存储、查询等操作的系统。

2、网络数据库信息检索的一般过程

以检索义务教育法为例http://www.xiexiebang.com

重点突出：明确目标——提炼关键字——输入执行——评价调整 这个过程

3、体验多样的网络数据库（演示）a、教育资源库：

中国基础教育网

http://www.xiexiebang.com c、在线图书馆

中国国家图书馆 http://www.xiexiebang.com e、数字城市

数字北京：http://www.xiexiebang.com

4、网络数据库的评价

从我们目前的实际出发，一般我们建议考虑以下几个因素：

1、内容准确无误

2、范围广深适度

3、来源权威可信

4、更新及时规律

5、检索方便高效

6、系统稳定可靠

四、课堂小结

从知识点、课堂秩序、学生反应进行小结 实践：

1.参考书P34页的网站，查找学习资料，如：三角函数的内容；

2.利用在线图书馆，查找某本书的情况，将书名，作者，出版社，出版年份，开本，页数，定价，内容简介等保存。

3.利用数字城市网站，查找从苏州火车站到苏州乐园的公交路线。

教学反思：一些网路数据库如数字城市网站（www.xiexiebang.com）打开后，查找地名或公交换乘，行车线路速度比较慢。导致部分同学未完成实践任务，下次要注意网速问题，尽量在容易打开的网站上查找信息，节约时间。