六年级美术《标签与品牌》第一课时教案分析

第一篇：六年级美术《标签与品牌》第一课时教案分析

六年级美术《标签与品牌》第一时教案

分析

题

第7

标签与品牌

共2时

第1时

教

学

目

标

知识与技能目标：了解绿色食品的概念和基本特征，了解山炮包装的不形式和方法，及其在商业活动中的重要性。

过程与方法目标：掌握商品广告设计的基本要素、一般步骤和设计方法，为喜欢饮料产品设计包装。

情感态度与价值观目标：体验包装设计的应用性、商业性和艺术性、感受艺术与生活的紧密联系。

教学重

难

点

认识了解绿色食品，并对喜欢的物品做一个；

广告设计的方法；

教

法

学

法

欣赏了解、体验感受、讨论评议、创作表现、自我评价

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、欣赏导入、欣赏同款饮料的两种不同包装，你会选择那一款，为什么？饮料包装的重要性。

2、欣赏教师带来的各种饮料实物。

二、观察分析、商品包装的主要功能：保护、美化、宣传。

2、商品一般的包装位置部分：瓶身中部（以饮料颜色参与色彩搭配）。

3、商品包装设计包含主要内容：商品名称、生产商等文字信息以及装饰图案。

三、探究方法、包装需要考虑哪些要素：文字、图案、色彩。

2、包装设计最醒目的部分：文字中的商品名称。

①欣赏各种运用不同字体设计的饮料名称，引导文字还包括其他的配料、厂家、生产日期、保质期等。

②)出示范作：果粒橙、营养快线的字体设计，采用了哪种字体设计方法？

3、欣赏饮料包装，展开标签图片。

设计包装时，图案的选择和搭配：图案的设计应与饮料种类匹配，图案分为人物、动物、植物等具象图案和抽象图案。

4、分祈：西瓜适合哪类饮料，可以如何设计？

小结：我们可从众多的素材中通过联想的方法找到适合自己饮料包装设计的图案。、为饮料瓶设计包装，就像给它穿上一漂亮的衣服，怎么知道“衣服”适不适合？（量尺寸）

四、作业观摩

色彩搭配协调统一，可运用强烈对比和柔和对比。

五、自主表现

作业要求：本P2页学习活动一，运用联想的方法，为自己喜欢的饮料设计包装，简要写上自己的设计思路。

学生讨论：了解的饮料种类有哪些？每款饮料之间的相同点和区别在哪？、学生交流。

2、观察“百事可乐”饮料包装。

3、讨论：商品包装设计包含哪些主要内容？

、学生整理思绪并小结。

2、分析设计方法。

学生自主回答。

3、学生交流并小结。

4、小组交流，说说自己的看法。、讨论量尺寸的方法。启发学生设计不同造型的包装。

欣赏学生作业，说说哪张最吸引你，为什么？

学生按照作业要求进行包装设计练习。

教学

反思

第二篇：《标签与品牌》教案

《标签与品牌》教案

教学目标：

1、发现日常生活中一些具有特色的商品包装设计。

2、了解家族包装的设计理念及其蕴含的文化。

3、提升自己的创造力。

教学重点、难点：

重点：商品包装纸应该包含哪些内容。难点：标签设计理念的构思。

课前准备：

（学生）水彩笔、油画棒等常规作画工具，剪刀、双面胶。（教师)课件、家族系列产品的包装纸、某纯净水的包装纸。

教学过程：

（一）、纯净水的包装纸，激发兴趣

1、拿出一瓶纯净水。教师问：“这是我们日常生活中常饮用的一种纯净水，现在同学们仔细观察一下，互相讨论这种纯净水的包装设计及瓶身设计有什么特点”，学生答“......”。

2、好的包装如一个标签，可以快速地起到宣传产品、树立品牌的作用，教师揭示课题《标签与品牌》。

（二）、欣赏教学，感受系列包装造型、色彩、图案特点和审美特色

1、教师介绍系列包装。

2、教师提供产品—茶的新生系列产品，让同学们进行观察，师提问：“该品牌是如何区分其不同系列的产品的？”，生答：“通过包装”师问：“那它们的包装各有什么特点”，生答：“......”。

3、教师小结：系列包装又称家族包装，指的是把同一品牌下的不同产品进行关联，形成一个体系。这种统一中富于变化的包装往往令人印象深刻，容易识别与记忆。

（三）学生创作，教师指导

1、介绍作业要求：你想用什么样的绘画方式表现？你绘画和设计的包装会用到什么绘画材料？用什么方法？教师适当补充，鼓励学生大胆设计绘画出自己心目中某产品的包装，并能表现出自己的艺术特色。

2、教师及时反馈、纠正。

（四）展示及评价作品

1、学生将自己包装作品展示给同学们欣赏，并说出自己的设计理念。

2、老师点评，学生互评

（五）课后延伸

1、教师课堂总结

2、提出课后要求：平时，可以收集一些自己喜欢的包装纸，和小伙伴们一起分享。

第三篇：六年级美术《图画书》第一课时教案分析

六年级美术《图画书》第一时教案分析

题

第9

图画书

共2时

第1时

教

学

目

标

知识与技能目标：使学生熟悉图书装帧的各个部分及特点，尝试了解图画书多样的艺术风格和丰富的绘画技巧，并制作一组图画故事。

过程与方法目标：能从多方面对图画书进行赏析，提高认识能力，运用积累的感受提炼故事、构思画面、装帧设计，达到观察、沟通、想象、创造能力的提升。

情感态度与价值观目标：学会看图画书，体验积极情感，享受审美乐趣；爱上创作图书画，能真切独特第表达美、创造美。

教学重难

点

了解认识图画书

尝试制作图画书，并体验制作的快乐

教

法

学

法

故事导入、展示讲解、欣赏讨论、交流体验

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、欣赏故事导入

、欣赏图画书《隧道》。

2、用文字和图画来叙述一个完整故事的书就叫图画书。

二、认识图画书的装帧

图画书的装帧包括：封面、封底、环衬、扉页、正文。

、封面：

①封面是书籍装帧设计艺术的门面，它通过艺术形象设计的形式来反映书籍的内容。

②封面的作用呢：美化书刊和保护书芯的作用。

③介绍《彼得兔的故事》封面。

2、环衬：

①找一找书的环衬在哪里，教师介绍环衬。

②介绍《隧道》的环衬，说说它的意义。

3、扉页：

①寻找自己的图画书的扉页。

②扉页上一般些内容有：画、书名、作者和出版社。

③扉页的图画作用：揭示主人公或制造悬念，为阅读增添乐趣。

4、封底：图画书的封底上的画面和书有什么联系？有的和封面连在一起，有的代表故事的结局。、小结：一本图画书不仅仅是正文有趣，在封面、封底、扉页、环衬上还藏着这么多小秘密。

三、交流分享图画书、图画书给你带来了什么？你有何收获？

2、教师总结。

四、尝试表现

作业要求：选择一个自己喜欢的方向来研究一下图画书，研究一下你最爱的图画书运用了什么表现技法并画出来。

五、拓展延伸

研究一下家里的图画书是什么艺术风格。

、欣赏图画书作品。

2、了解什么是图画书。

学生观察自己所带的图画书，了解图画书的装帧包括哪的部分。

分小组讨论分析图书画各组成部分的特点及作用。

交流自己的发现：与周围的同学们一起分享交流你们的图画书，根据文提示，找找那些被我们忽略的小秘密。

学生按照作业要求画简单的图书画。

教学

反思

第四篇：《标签与品牌》教案02

《标签与品牌》教案

教学目标：

培养学生观察、讨论、分析、归纳的能力，初步树立学生的空间观念，培养团结合作精神。

教学重点难点：

包装盒设计的构造特点和用途，包装盒形式多样的表现。

教学过程：

一、导入教学：

（1）教师用图片展示商场、超市整齐美观的货架和具体产品美观的包装以激发学生的学习兴趣。

（2）在演示过程中，教师讲解包装在现代生活中的意义，并提示学生思考：在生活中见到过哪些有特点的包装？

二、深入教学：

（1）教师演示教科书中形式多样的包装盒，提示学生思考：这些商品的包装有什么作用？

（2）教师再展示一组中外优秀包装盒设计的作品，请学生仔细观察并讨论包装盒的形式有哪些。教师根据学生的回答，边演示边讲解包装盒的形式与特点。

（3）重点演示包装盒的设计制作过程。教师出示已制作好的包装盒，并把包装盒展开，使学生了解包装盒的设计结构，并进一步讲解包装盒的制作过程。

（4）教师演示色彩鲜艳、装饰美观的包装盒设计作品。

请学生讨论：包装盒装饰有哪些特点？（包括装饰的文字、图形、色彩、商标等。）

三、布置作业：

请学生设计制作一个包装盒设计示意图，要求体现作品形式的创新，并谈谈自己的设计思路。

四、课堂延伸：

请学生到超市做一个调查报告，介绍某一类专题包装，如绿色食品、陶瓷产品等。

第五篇：六年级美术《瓶花与水果》第一课时教案分析

六年级美术《瓶花与水果》第一课时教

案分析

课

题

第5课

瓶花与水果

共2课时

第1课时

教

学

目

标

知识与技能目标：学生能掌握铅笔淡彩画的步骤与方法，进行物象造型。

过程与方法目标：学习能运用色彩的深浅变化表现物体的体积感，能把握画面色调进行临摹成写生练习。

情感态度与价值观目标：学生能敏锐地观察到物象之间的色彩差异，产生运用色彩语言表现对象的愿望。能感受瓶花与水果的形、色之美，领悟生活的丰富多彩。

教学重

难

点

深入学习水彩画的色彩知识。

运用水彩颜料表现画面。

教

法

学

法

信息收集、交流感受、学习指导、创造表现、欣赏评析

教师教学活动设计

学生学习活动设计

一、尝试涂色，比较问题、教师出示两幅线描图，作品一，仅仅画出了一个苹果的外轮廓线。作品二，画出了一个苹果的大体明暗关系。

2、小结：作品一中的苹果立体感更明显，体现了光感。

二、教学示范，解决问题、教师根据具体情况，修改以上尝试作业。

方案一：修改作业，添加深色，复勾轮廓线或加皴线条。方案二：重新画一个苹果。运用铅笔淡彩的形式，注意亮部高光处留白。

2、小结：色彩明快，形体结实。

三、作品欣赏，巩固方法

、欣赏教材中画家作品。

黄铁山作品《水仙》、冯晓宇作品《瓶花与水果》。

2、自学教材中提示的作画步骤，提出自己认为难以解决的问题，教师帮助解决。

①怎样画出物体的明暗关系？

解决方案：引导观察后再示范。将一个物体概括为几个块面后再分析其受光部、背光部和投影的深浅变化。

②花朵太复杂，怎样表现？

解决方案：将花朵外形概括为几何形体（圆形、方形、梯形、三角形）。

③怎样调准色彩？

解决方案：找准物体的色彩倾向（色相、色性），可以在一张卡片桑调试。

3、通过对几组学生作业进行比较，解决细节处的问题：

①物体暗部皴线不宜太密，明暗转折关系随形体结构而变化，避免画成被刀割成黑白两块的现象。

②设色基本采用平涂，避免反复涂抹致使眼色灰暗。

③需要复勾时，外轮廓不要画得太死。需要添深色时，注意色彩衔接自然。

4、小结步骤与方法，参看教材。

四、自主选择，临习名作、作业要求：课本P17页学习活动一，用铅笔淡彩画的形式临摹书中作品。

2、学生作业，教师指导。、同学添画相同的色彩。

2、比较两位同学的涂色作业，说说有什么不同。

与学生作业再次比较添画后的效果，说说有什么不同。

1、欣赏作品。

2、自学教材中提示的作画步骤，分析问题，解决问题。

3、发现画面的问题，注意从细节方面进行修改作业，完善画面。

学生按照作业要求进行铅笔淡彩画临摹的练习。

教学

反思