新人教版三年级信息上册《简简单单画幅画》教学设计

第一篇：新人教版三年级信息上册《简简单单画幅画》教学设计

《简简单单画幅画》教学设计

教学内容：人教版三年级信息技术上册第45-49页内容 教学目标：

1、认识画图窗口的组成；

2、会用计算机画简单的图画；

3、体验用计算机画画的乐趣。教学重点：用计算机画简单的图画

教学难点：区分前景色和背景色，能正确使用 教学地点：机 房

教学环境：WIN 7操作系统 教师机1台 学生机35台

极域电子教室软件

教学准备：企鹅（例图）课时安排：1课时 教学流程：

一、课前准备：

1、学生套上鞋套，进入机房后按照安排的座次入座并开启计算机。

2、教师开启教师机，选择三年级班级模型登录“极域控制端”，查看学生端连接情况，正常后“全体黑屏安静”，等待上课。

二、激趣导入：[2分钟]

1、取消“全体黑屏安静”，全体广播，欣赏“企鹅”作品，让学生猜一猜是谁的杰作？（计算机），告知学生可以在计算机上运行的画图软件很多，Windows系统就自带了一款操作简单、非常人性化的画图软件。

2、揭示并板书课题《简简单单画幅画》

三、学习新知：[15分钟]

1、启动和关闭“画图”软件。

（1）师全体广播演示：打开以及两种关闭“画图”软件的方法。（2）即时实践：打开并关闭“画图”。（3）随机指定一名学生演示。

2、认识画图窗口：

（1）师全体广播演示：跟随鼠标一起去认识画图窗口的组成部分【标题栏、菜单按钮、选项卡、画布和状态栏】。

（2）师全体广播演示：跟随鼠标一起去认识“主页选项卡”中有什么？【工具箱、形状栏、颜料盒】

（3）学生自学工具箱和形状栏中的工具。

（4）师简述“颜色1”和“颜色2”区别。【“颜色1”是前景色，指图形边框颜色，“颜色2”是背景色，指图形填充颜色】。

（5）师全体广播演示：调整画布大小

3、画一副简单的图画：

师全体广播演示：一边演示一遍简述操作方法：

（1）画小企鹅的头部和身体：选择“椭圆”形状，设置无轮廓，填充【背景色】为黑色，画两个椭圆，调整位置。

（2）画眼睛和肚皮：背景色改为白色。（3）背景色改为红色，画嘴巴和围脖。（4）画眼珠。

4、保存图画：

师全体广播演示：（1）指定存放路径（2）命名

四、学生上机实践：[15分钟] 学生独立画一只漂亮的企鹅，师轮换监看。

五、课堂小结：[5分钟] 学生“提交作业”后师检查，筛选优秀作业广播展示后结束课程。

六、准备下课：

（1）布置作业：课本P49“思考与练习”（2）关闭计算机，检查设备。【教学反思】

本课内容是原陕旅游版旧教材四年级信息技术内容，今年改版后，将两学期的内容压缩为一学期完成，就本课而言，知识容量相当大，首次接触WIN7环境下的“画图”软件，既要充分认识，还要简单绘画，感觉在学习新知环节花费时间较多，学生对“画图”软件窗口认识不到位，绘画也不能得心应手，在教学过程中应该将“前景色”和“后景色”的认识与区分取掉，放在下一课时。

第二篇：四年级信息上学期教案 第9课 简简单单画幅画

[四年级信息上学期教案 第9课 简简单单画幅画]

第9课 简简单单画幅画

教学目标： 1.认识“画图”窗口的基本组成。2.会在计算机中画简单的图画。

3.体验用计算机画画与手工画画的异同。教学重点： 认识“画图”窗口的基本组成。教学难点： 会在计算机中画简单的图画。教学过程： A导入 B新课

一、启动“画图”软件 1.开始

2.所有程序——附件——画图

二、认识画图窗口 1.标题栏 2.菜单栏

3.工具箱：画画工具 4.类型框：选择工具类型 5.颜料盒：选择颜色 6.画布：用来画画的地方 7.状态栏

三、认识工具

1.工具箱每个图形对应一种绘图工具

2.指针指向任意一个图形，旁边出现黄色标签，显示工具名称，四、颜料盒

1.前景色：单击颜料盒色标，前景色即相应颜色。2.背景色：右击颜料盒中色标，背景色即相应颜色。

五、画一幅简单的图画 1.流程：设置画布大小——选择绘图工具——选择工具类型——设置颜色——在画布上画画——保存

2.动手做：画一只小兔。（1）指针移动到画布角任一小黑点，变成双向箭头时拖动，调整画布大小。（2）选择椭圆工具——第三种填充类型，设置黄色为前景色，拖动鼠标，画出一个椭圆，表示头。（3）仿照上步，画出耳朵、身体、尾巴。（4）设置红色为前景色，一团糟出眼睛、鼻子、嘴巴。

提示： 1.出现失误，单击编辑菜单中的撤销命令。2.最多只能撤销最近三步的操作。

六.保存图画 1.文件——保存 2.输入文件名 3.文件——退出

七、拓展：P49计算机绘画的优点和用途。C小结

D巩固：P55思考与练习3题

第三篇：三年级《画杨桃》教学设计

三年级《画杨桃》教学设计

三年级《画杨桃》教学设计

教学目标：

（一）知识与能力：

1．引导学生抓住重点语句理解课文内容，体会文中蕴含的道理。

2．培养学生有感情朗读课文的能力，读中感悟的能力。

（二）过程与方法：

理解老师的话，让学生说说生活中类似画杨桃的事例，并指导学生运用本段的一些词语写一段话。

（三）情感态度与价值观：理解课文内容，知道同一个事物从不同的角度看会有不同的结果，使学生从中受到科学思维方法的教育。

教学媒体：制作多媒体课件、实物杨桃。

教学过程：

一、复习导入，以疑设悬

1.板书课题；《画杨桃》。

2．出示杨桃，复习课文主要内容。

3.设置悬念进入新课。

二、互动交流，学会质疑

1．学生自由朗读课文质疑。

2.学生反馈。

三、深入研读，悟情明理

（一）读懂“我”画杨桃的态度。

1.找出有关些写小作者画杨桃的句子。

2.归纳小作者画杨桃的态度。（板书：认认真真 老老实实）

3．抓住“认认真真”“老老实实”品读句子。

（二）读懂同学和老师的不同态度。

1．体会同学的嘲笑。

（1）学生交流。朗读文中同学们嘲笑的句子。

（2）体会同学们嘲笑的语气。

2、读懂老师的态度

A小组讨论：

面对同学们的嘲笑，老师又是怎么做的？

B全班交流反馈：

（1）课件出示老师审视杨桃的句子，抓住“审视”品读分析。（看）

（2）课件出示老师变得“严肃”的句子，抓住“严肃”“半晌”品读分析。（想）

（3）再现老师引导那几位同学到“我”座位上看杨桃的情景。（做）

3.体会老师说的话（说）

（1）课件出示老师说话的句子。

（2）老师的话告诉我们什么？指名学生回答。

（3）再次朗读。

4.读懂作者的收获

（1）学生读最后一个自然段。

（2）理解这句话的含义。

（板书：一生受用）

（3）课外延伸理解含义。

（板书：实事求是）

四、以读促写，深化主题

五、作业设计，阅读延伸

1．背诵老师说的那段话。

2．阅读课外书《小故事大道理》。

【板书设计】： 画杨桃

父亲说：是什么样 画什么样

“我”画：认认真真 老老实实

老师说：是什么样 画什么样

实事求是（一生受用）

第四篇：鄂教版小学三年级语文上册《齐白石的画》教学设计（推荐）

教学要求：

1、学会12个字，认识10个字。查字典，结合上下文理解重点词句的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。教学重点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。

教学难点：感受齐白石的画反映出来的美丽世界，感受齐白石对生活的热爱。课前准备：了解齐白石，收集齐白石的作品图片，预习课文。教学课时：二课时 第一课时

一、创设情境，激趣导入。

1、学生介绍收集析资料与图片。

2、展示齐白石的画，你看了有什么感受？

3、今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。板书课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知。

1、指名分节读课文，注意把音读准，其他同学正音。

2、默读课文，如果在读中有不明白的问题，可以记在书上。

3、学生通过读提出不懂的问题。

4、带着这些问题，请同学们再来自由读课文，和小组同学讨论交流，我想大家一定能找到满意的答案。第二课时

一、认读词语。

二、提出疑问，引领全文。

1、同学们都知道，我国有许多著名的画家，画画都有最拿手的，比如：徐安鸿的画骏马闻名世界、戴嵩擅长画牛，郑板桥的竹子令人称绝„„那么齐白石擅长画什么呢？默读课文，找找答案。

2、全班交流，相机理解“微不足道”等词句。

3、小结：看来，齐白石的画与其他画家的画全然不同，他从“小”字着眼，从“微”字着手，使中国画表现出全新的风貌。他为什么会形成这亲独特的风格呢？让我们再细读课文，找找吧！

三、读懂课文，启发想象，练习写话。

1、请同学们自由地朗读课文的第四自然段，边读边想象：齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢？

2、学生简单交流：画了小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾。并简单说说自己最喜欢的画是哪个。

3、请同学们找到描写自己最喜欢的那幅画的句子，多读几遍，再想想为什么喜欢？

4、学生交流朗读以及感受，引导学生体会到是因为齐白石把都画活了，所以才这么吸引自己，而这与他的生活经历有关，并有感情地朗。板书设计： 10齐白石的画 小鸡 蝌蚪生动

取之不尽蝗虫亲切 用之不竭虾 教学反思：

第五篇：一年级上册.《画》教学设计

一年级上册《画》教案

牛场小学：王华

课时目标： 认识11个生字，认识两个偏旁：走之、竖心旁。2 朗读课文，体会课文内容，感受美景。教学重点难点：识记生字。教具准备：生字卡、课件。教学过程：

第一课时

一 导入

上课之前，老师给大家准备了几个谜语，看谁最先猜出答案：①麻屋子，红帐子，里面住个白胖子（花生）。②头戴小红帽，身穿大白袍，走路摇摇摆，游泳稳又快（鹅）。接下来这个可要听仔细了：远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。是什么？为什么是画呢？带着这个疑问，我们一起走进课文《画》。二 看图说话 图：两个小朋友正在欣赏一幅美丽的图画，那高兴的样子可真让人羡慕，我们也去看看。一分钟时间，请与你的同桌说一说，图上都有些什么？ 2 指名说。

（激励：谁能说的完整些？可以由远及近，把看到的都说出来?谁能运用想象，说的更好些？）点评：刚刚同学们说得好极了。这是一幅美丽的山水画，图上有高山流水，远处有一棵棵挺拔的树木、一座座整齐的房屋，近处还有美丽的鲜花和可爱的小鸟，美极了！三 识字 自由读一遍课文，有不认识的字，我们请拼音朋友帮忙，读准字音。2 初识生字。很多同学已经读完一遍了，在这篇课文中有许多的生字宝宝需要大家认识，请你对照课文下面的生字栏，先看一遍，再从课文中找出这些生字圈出来，读一读、认一认。3 识字。

课件出示：远近还 惊 色 听 无 声 春 人 来 ⑴音。指名读、开火车读、齐读。

强调：yuan wu jin jing ting se sheng 的发音 ⑵形。

学了这么多生字，你用什么方法记住它们呢？

①观察偏旁：“远”“近”，说说两个字的相同之处？

有共同的偏旁：走之。例：还„

“惊”：左边竖心旁，右边北京的京，合在一起惊惊惊。②编字谜：三人日下去春游——春

米上加横竖出头——来

③换一换：天——无 入——人近——听 ⑶意。

游戏：组词认字。

规则：选部分学生拿生字卡，教师和学生说词语，如果词中出现生字卡上的字，就高举过头读两遍。四 课中休息 五 朗读古诗 1 师配乐范读。指名读。谁来试一试模仿老师读？（男同学听发音，女同学听像不像）3 点评。

4自由读，选择自己喜欢的句子多读几遍。

5好多同学喜欢第一、二句，谁来告诉我喜欢的原因？

提示：很美。读出喜欢的感觉、美的感觉。6第三、四句同样很美，我想听一个同学先读、齐读。提问：春天去了怎么花还在呢？人来了，小鸟却不理我们，这是为什么？——原来这是画！7多种方式读：

① 指名分：一三、二四读，男女分读。② 分组读：一二组读前两句，三四组读后两句。③ 齐读。④ 配乐读。8背诵 六 小结

这节课我们又认识了11生字，学习了课文，你们快乐吗？ 板书设计：