第一篇：七年级下册美术教学设计第二课《大自然之歌》赣美版
七年级下册美术教学设计第二课《大自然之歌》赣美版
《大自然之歌》
教学设计
授课时间：第3周 授课班级：七年级一班 【教学目标】
1、知识与技能：了解色相环、色彩三要素(即色相、明度、纯度)，色彩对比（即色相对比、明度对比、纯度对比）和色调等基础知识。
2、过程与方法：通过教师讲解，学生讨论理解，并让学生通过图片了解色彩的基础知识。并学会初步的应用和表现。
3、情感态度与价值观：认识色彩，体会大自然和生活中色彩的美，陪养学生热爱大自然、热爱生活的思想情操。
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【教学重点】色彩基础知识
【教学难点】学生对色彩的直观认识和理解。【教学方法】讲授法 举例说明 直观教学法 【法制渗透】《中华人民共和国森林法》
【教学过程】
一、组织教学，检查复习：
西方的传统绘画——油画的基本材料和表现。
二、导入新课：
1、色彩在生活中的重要意义（吃、穿、住、行）
2、色彩形成的基本原理：色彩是由光而形成的，每一种物体对光都会有反射和吸收的功能，哪一种物体对某一种光反射得多，它就会呈现那种光的颜色，其他的光都被它吸收了。
三、课堂内容：色彩的基础知识
1、三原色：就是指这三种色中的任意一色都不能由另外两种原色混合产生，而其他色可七年级下册美术教学设计第二课《大自然之歌》赣美版 七年级下册美术教学设计第二课《大自然之歌》赣美版
由这三色按照一定的比例混合出来，色彩学上将这三个独立的色称为三原色。颜料的三原色是红、黄、蓝。而光的三原色是红、绿、蓝。
2、三间色： 用两种原色调合成的颜色叫间色，即橙、绿、紫。如： 红+黄=橙 橙中红多为橙红，黄多为橙黄 红+蓝=紫 紫中红多为紫红，蓝多为蓝紫 黄+蓝=绿 绿中黄多为黄绿，蓝多为蓝绿
3、色彩的三要素
色相：指色彩的相貌。每一种色彩相貌都有自己的名称，如红、黄、蓝、紫等。
明度：指色彩的深浅明暗程度。接近白色的明度高，接近黑色的明度低。纯度：指色彩的鲜艳和纯净程度，也是色彩的饱和度。纯度高的色彩，鲜艳夺目，纯度低的色彩，沉着灰暗。
4、色彩对比：在两种色彩比较效果能清楚看出差别时，称七年级下册美术教学设计第二课《大自然之歌》赣美版 七年级下册美术教学设计第二课《大自然之歌》赣美版
为对比。
色相对比：色相环上任何两种颜色或多种颜色并置在一起时，在比较中呈现色相的差异，从而形成的对比现象，称之为色相对比。
明度对比：明度对比是色彩的明暗程度的对比，也称色彩的黑白度对比。纯度对比：色彩中的纯度对比，纯度弱对比的画面视觉效果比较弱，形象的清晰度较低，适合长时间及近距离观看。
5、十二色相环色彩的变化和对比。
6、作品赏析：
四、课堂练习：
利用你学过的色彩基础知识，用抽象的形式表现出春、夏、秋、冬中某一季节的色彩感觉，可以利用绘画或粘贴等表现手法来完成。
五、课堂小结：
1、如何保护我们的大自然？
《中华人民共和国森林法》第三十二条规定：采伐林木必须申请采伐许可证，按许可证的规定进行采伐；农村居民采伐七年级下册美术教学设计第二课《大自然之歌》赣美版 七年级下册美术教学设计第二课《大自然之歌》赣美版
自留地和房前屋后个人所有的零星林木除外。
2、学习本课的意义以及交代学生下堂课应该准备的绘画材料。
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第二篇：七年级上册美术教学设计第二课《传神与意境》赣美版
七年级上册美术教学设计第二课《传神与意境》赣美版.doc 《传神与意境》
教学设计
教案 教材分析：
本课是义务教育课程标准实验教科书美术七年级上册，江西美术出版社的内容。中国画欣赏是中学美术为全面提高学生的审美能力而进行的美术作品感受、品味，欣赏的教学活动之一，重在培养学生的审美感受能力，掌握欣赏方法，提高欣赏水平，重点欣赏以人物、山水、花鸟兽为题材的中国画，采取积极措施，给以引导，激发学生的学习内驱力，让学生主动的、创造性的学习过程中，初步掌握国画的欣赏方法，提高中学生对中国画欣赏课教学中学生的创新性学习能力和审美感受能力。
教学目标：
1、知识与技能：通过欣赏，初步了解中国画的概况，认识七年级上册美术教学设计第二课《传神与意境》赣美版.doc 七年级上册美术教学设计第二课《传神与意境》赣美版.doc 中国画的材质（文房四宝）形式和内容特征。
2、过程与方法：通过欣赏，获得初步的审美经验和鉴赏能力，能对作品作简单的评价。
3、情感态度与价值观：激发学生对我国文化遗产的兴趣，培养学生的民族自豪感。
教学重点：
对中国画精髓“传神写照”贯穿反复。教学难点： 引导学生对中国画作品的分析评价及“传神写照”的体现。教具准备：古典乐曲《琵琶行》、多媒体课件。教学过程：
一、导入：
欣赏水墨动画片《小蝌蚪找妈妈》，感受中国画的水墨神韵，激发学生对中国画的兴趣。
1、问:这部动画片是由什么画制作的，除了中国画你还知道哪些画种？你知道中国画是用什么工具制作的？（讨论）
2、认真听教师简要介绍中国画知识（看课本第2页）二、七年级上册美术教学设计第二课《传神与意境》赣美版.doc 七年级上册美术教学设计第二课《传神与意境》赣美版.doc 欣赏传统中国画
它是我国特有的一个画种，是古代的人们传给我们的一份珍贵的文化精髓。下面请你们简单的把这一章节内容看一遍。
1、课件播放各个朝代的名家画作品。
2、看完这些画后你有什么新发现或者有什么新的疑问？（这 些画都很精彩，是过去各个朝代的代表作，那么你在欣赏过程中是否发现这些画的内容和形式有什么不同？ 题材——人物、山水、花鸟兽 技法——写意、工笔 教师介绍：艺术表现人类生活和精神，各个民族对艺术有不同的追求，追求传神是中国艺术的重要审美标准，中国画尤为突出。传神要求画家在反映客观现实时不仅仅满足于外在形象的逼真，更重视对其神态与精神的揭示。<一>在人物画中，传神不仅要求人物的形象栩栩如生，且更要求表现出人物内在的精神气质，使人物形象个性鲜明，呼之欲出。析人物画《韩熙载夜宴图》
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分七年级上册美术教学设计第二课《传神与意境》赣美版.doc 教师问：画中人物身份、姿态、表情、环境 教师介绍:这幅画的历史背景
教师问：画中的主人公是哪位？他是怎样的表情?为什么要这样？
小结：你能感受他在统治阶级内部矛盾激化下，强颜欢笑的矛盾心理和内心苦闷。顾闳中抓住人物形象，通过人物姿态、表情，刻画出人物的细微变化，传达传神的境界。
分析人物画《清明上河图》局部
感受全图规模宏大，用线条把如此从多的物象描绘的栩栩如生。① 宋 张择端
② 谁知道“清明上河图”的意思，你想他该画点什么？ ③ 欣赏第一部分：郊区
你看到什么？想到的是什么？（清明的野外景色）④ 第二部分：虹桥、汴河
七年级上册美术教学设计第二课《传神与意境》赣美版.doc 七年级上册美术教学设计第二课《传神与意境》赣美版.doc 现在你们看到的是什么？桥上的人在做什么？桥下船上的人在做什么？（汴河虹桥的热闹，这么长的桥，这么大的船，反映当时劳动人民的智慧）⑤ 第三部分：街市
你又看到什么，它让你想到什么？（市区的繁华，街边店铺鳞次、有驼队、天南海北的商人汇聚于此；有坐轿的，有骑马的，反映了不同阶层的人们不同的生活方式。）简要介绍《李白行吟图》 <二>在山水画中，传神是通过意境表现出来的。所谓意境即赋予山川环境以不同的氛围与境界，传达的是画家的心境和愿望，是人与自然的合一。（看书第3页）
分析《渔庄秋霁图》
教师问：画中的构图特色，空的作用，笔法的特色 学生讨论 教师引导：中国古代画家善于运用空白的艺术方法，称之为“以白当黑”。在空间的处理上采用“以大观小，小中见大”的手法，就是把山水画家自己看做是一个巨人，面对自然，就像人观盆景状。这样《千里江山图》也可尽收眼底。简要介绍《千里江山图》 <三>在花鸟兽画中，追求传神，是要把七年级上册美术教学设计第二课《传神与意境》赣美版.doc 七年级上册美术教学设计第二课《传神与意境》赣美版.doc 花木鸟兽的勃勃生机表现出来，使作品独具某种情趣。
分析《五牛图》
教师问：他表现了牛的什么特征？线条表现有什么特色？ 学生讨论 教师引导：作品生动地描绘了五头牛外形特征迥然不同的牛，表现了牛既温顺又倔强的性格，非常的传神，线条精炼有力度。简要介绍《荷花水禽图》、《墨梅图》
三、课堂小结
中国的民族绘画中国画，是以线条墨色来表现形体、质感，并与诗、书法、印相结合，达到“形神兼备”、气的生动效果。
四、课后拓展练习
选择你最喜欢的一两幅传统中国画作品，试从构图、笔墨、题材、审美等方面分析它们的艺术特色。
五、板书设计 传神与魅力——欣赏
一、中国画概况
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二、欣赏
人物画 山水画 花鸟兽
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第三篇：七年级下册美术教学设计《图形创意设计》赣美版
七年级下册美术教学设计《图形创意设计》赣美版
《图形创意设计》教学设计
单县人民路中学
马少影
图形创意设计教学设计：
【学习领域】 设计·应用【教学目标】1.知识与技能目标：了解创意图形的特点与作用，学习图形创意设计的思维方法。2.过程与方法目标：运用所学进行联想和想象练习，体会图形创意的一般过程，学生对联想和想象有了概念和形象上的认识理解后，引导其进行创造实践，用同构的方法设计出有创意的图形。3.情感、态度与价值观目标：激发学生内在的创意潜能，发展学生的艺术创造力和表现能力。
【教学重点】引导学生展开思维，进行联想与想象，用同构的方法设计出有创意的图形，体会图形创意设计的一般过程。【教学难点】引导学生进行图形大胆创新，发展学生的创造力和表现能力，创造出独特而有内涵的全新形象。
【教学环节】壱、组织教学，调试多媒体设备，组织学生的准备情况。
二、游戏导入师生合作，进行“半圆联想绘画”的游戏。引出课题——《图形创意设计》。（设计思路：学生通过直观感受图形设计，学习兴趣高涨，积极跟随老师的引导勇敢地尝试创意。）
三、学习新知
1、欣赏奥运会场鸟巢图片以及优秀创意图片的创意设计。从而七年级下册美术教学设计《图形创意设计》赣美版 七年级下册美术教学设计《图形创意设计》赣美版
引出创意图形的特点与作用：吸引人的注意力，有创意，能有效地传达信息。
板书：创意创意从何而来，图形创意设计的主要途径是什么？ 设计的主要途径：联想和想象
2、自主探究一：
联想和想象的区别。
联想：是指通过一定的因素由一个事物想到与之相关的另一事物的心理过程。通常可以从形、意两方面展开联想。以“鲁宾杯”为例进行学习，总结出正负同构。通过学习并总结出其特征：指作为正形的图与作为负形的底可以相互借用，相互依存，相互反转。也称反转图形。（设计思路：通过图片总结出表现方法的结论，有助于学生在轻松愉快的环境中学习并掌握知识点。通过讲授的知识和欣赏图片的结合，使学生能够将知识联系实际，更牢固地掌握所学知识内容。）
四、学习检测共同回顾同构图形的四个经典的表现方法，利用所学内容判断图片属于那种表现方法。学生活动二：连一连、猜一猜、说一说（设计思路：巩固本节学习的知识，加深对图形创意设计的理解。）
五、学生实践，亲身体验：学生活动三：利用同构方法设计一个生动有趣或有一定意义的图形创意（保护环境、关爱生命），进行图形创意设计。要求：简洁、合理、新颖独七年级下册美术教学设计《图形创意设计》赣美版 七年级下册美术教学设计《图形创意设计》赣美版
特具有一定的审美情趣，能反映一定的涵义，能有介绍自己作品的能力。（设计思路：巩固本节学习的知识，加深对图形创意设计的理解，激发学生内在的创意潜能，发展学生的艺术创造力和表现能力，引导学生进行图形大胆创新，创造出独特而有内涵的全新形象，加强学生间的合作意识。）
六、展示交流为了充分发挥学生的自主学习能力，请每组推举同学对本组的作品加以点评。选取每组优秀创意图形作品在讲台进行展示，评定中以学生自主评价和他人评价以及老师的点评形式进行，有利于学生相互交流、博彩众长，为学生搭建一个表现自我的舞台，使他们有机会与全班同学分享自己作品成功的喜悦。（设计思路：一堂完整的美术课堂，作品展示是必不可少的环节，注重展示环节，运用好合适的展示方法，在美术课堂的教学中往往会成为最好的亮点，使课堂气氛达到高潮，令同学们回味悠长，并形成持久的学习兴趣。通过学生对作品的自述，还可以锻炼学生的语言表达能力，对事物的归纳和总结能力。）
七、课堂总结 情感升华：PPT展示优秀图形创意设计图片视频，师总结：随着科学技术的发展，社会文明的进步，图形创意设计已经广泛应用于社会的方方面面乎想象、特立独行的大胆创意，吸引着人们的注意力，刺激着人们的感官，从而有效地实现信息的传达。再比如，包装设计：给产品穿上了漂亮的外衣，大大激发了我们购买的欲望，让我们在享七年级下册美术教学设计《图形创意设计》赣美版 七年级下册美术教学设计《图形创意设计》赣美版
用产品的同时，获得艺术的独特美感；而那些五花八门的信息发布：则让我们足不出户而知天下事，为我们的生活带来更多的便利。由此可见，图形创意设计源于生活，又用于生活。通过这节课，同学们学会了灵活运用不同的方法，用图形表达自己的想法。老师希望同学们课后多留心生活，丰富自己的感受，积累更多的创作素材。也希望图形创意设计能为同学们的生活带来更多的精彩！
（设计思路：美术是人类文化的一个重要组成部分，与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系。通过这一环节，使学生了解美术文化的丰富性，在广泛的文化情境中认识美术的特征、图形表现的多样性以及美术对社会生活的独特贡献，培养学生的创新精神和个性，帮助学生学会运用美术的方法，将创意转化为具体成果。）
七年级下册美术教学设计《图形创意设计》赣美版
第四篇：七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版
七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 《图形创意设计》
教学设计
英雄学校 朱丽芬
一、教学目标：
1、了解创意图形的特点与作用，学习图形创意设计的思维方法和基本表现手法。
2、运用所学进行联想、想象练习，用同构的方法设计出有创意的图形，体会图形创意设计的一般过程。
3、培养学生的的审美意识，激发学生内在的创意潜能，发七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 展学生的艺术创造力和表现能力。
二、教学重点
1、通过联想和想象，学习设计有趣或有含意的图形，并能运
用图形的同构手法设计作品
2、教学难点是如何引导学生完成“图形-----联想、想象--同构-----有创意”的学习过程。
三、教学准备：教师（多媒体 展版）学生（记号笔 白纸）
四、教学过程 环节一：创设情景 引出课题
1、看一段视频（安奈的眼睛），在视频中你看到安奈一直在寻找什 么？
2、基本图形出现在了哪些地方，有趣吗？
图形需要动脑筋想出来，需要我们去创造，那有趣的图七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 形新颖的图
形就需要创意了，今天我们就来学习图形设计这一课 板书：图形创意设计 环节二：观察发现 实践探究
1、游戏：3秒说出圆形的物体，不能现他人重复。（通过游戏体验联想的心理过程）PPT展示 联想定义 板书 联想
2、展示图片：三角形的联想图形 请学生上来演板画出新的三角形的联想图形
3、教师范画：（引出想象）PPT展示 想象的定义 板书 想象
了解再造想象和创造想象
4、展示图片
七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 观察图形由哪些构成 相似性在哪？（引出同构的定义）PPT展示 同构的定义 分类
板书 同构（共生同构 正负同构 换置同构 异影同构）展示图片（共生同构 正负同构 换置同构 异影同构）
连线（练习）请学生图片相对应的同构手法
5、作品欣赏
（条形码的创意作品 手指的创意作品）
环节五：妙笔生花 设计图形
以铅笔为基本型，继续联想、想象，尝试选择同构的设计手法在白色纸上用记号笔画创作有创意的作品。（小组比赛谁更有创意）
七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 环节六：百花齐放 展示作业（5分钟）
① 先要求小组内选出优秀的作品，并讨论出图形所代表的含义； ② 各小组进行交流展示，要求学生展示时自然大方，能突出自己所 设计的理念；
③ 选出最佳作品展出，鼓励学生的创作热情，评选今日创意之星。
环节
七、课堂总结
思考：如果没有了创意，我们的生活会变成怎么样？（让学生了解创 意的重要性）
七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 我们的生活需要创意，我们的学习也需创新，希望同学们能够不断的发现和创造，创意无限，精彩无限。评价要求：
创意上：意料之外情理之中，既符合逻辑又超乎想象 画面上：夺目雅致，激发美感，视觉冲击力强
教师小结：我认为每一幅作品都独具特色、每一副作品都栩栩如生。它们是从你
们手中诞生的，是你们用心来做的，所以我认为每一幅作品都是最棒的！
五、板书设计
七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 联想 想象 共生
正负 同构 换置
异影
六、教学反思
整堂课教学目标达成较满意，重难点解决到位，但是在效果上还是觉得有点遗憾由于是录像课学生有点紧张不敢积极发言，所以对整节的氛围本应更好。依据本课的性质我采用了启发、讨论、探究、欣赏、分析相结合的教学方法，调动学生的学习兴趣、主动性和创新精神，使整个教学活动成为七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 师生、生生之间不断进行思维交流与心灵沟通的过程。在这过程中学生们的观察能力、思维能力、想象能力、创造能力得到了锻炼和发展。另外，让学生充分的展示是我在设计教学内容时采用的方法，为了挖掘每一个学生潜在的能力，根据学生个性及作品造型特点的不同，分别进行鼓励和引导，让学生自由、主动的学习美术，培养学生的创新精神和实践能力。注重营造学生与学生之间自由交流的氛围，在这种氛围中
本课是一节新授课，教学重点是通过联想和想象，学习设计有趣或有含意的图形，并能运用图形的同构手法设计作品。教学难点是如何引导学生完成“图形-----联想、想象--------同构--------有创意”的学习过程。
首先，从动漫导入到课题，由此展开对图形创意的认识了解。七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 七年级下册美术教学设计第三课《图形创意设计》赣美版.doc 和学生们玩圆形联想的游戏，让学生体验联想的心理过程，在学生们对图形创意兴趣盎然之时，引导他们创作新图形。
在处理这个教学环节时，我选择简单图形引导学生进行联想，在联想的过程中自然过度到想象的过程，在选择合适的表现方法表现出来引出同构的概念，亦步亦趋，环环相扣，自然生成。重难点的巧妙处理会让课堂事倍功半，学生学习起来轻松掌握，接下来在完成作品创作时得心应手。最后，让学生进行同构图形作品分析，通过对比分析，讨论分析等学习方法，引导学生找到四种同构图形的特征，帮助学生进行辨识、理解，使学生体悟创意的技巧。提出课堂作业达成目标，鼓励学生展示和介绍自己的设计作品，尊重和肯定别人的作品。
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去研究学生，研究自身的教学环节和内容，进行教学反思总结教学的得与失。
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第五篇：七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版
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《真情传递》 教学设计
一、教材分析
本科是江西美术出版社七年级美术下册第五课《真情传递》，属于“设计，应用”这一学习领域。这是一堂设计课，学习如何设计并制作贺卡，通过教材分析，我认为首先要学生里了解贺卡的种类，形式，再掌握贺卡的制作方法，通过自己制作贺卡增进与同学、老师、家人和朋友之间的情谊。
二、学情分析
七年级的学生已经初步具备了基本的美术素养和动手制作的能力了，并且有着强烈的求知欲望，但是还需要进一步完七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版 七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版
善制作方法。因此，从激发学生兴趣入手，让学生欣赏贺卡，分析贺卡的艺术特色，亲自制作贺卡，体验到学习美术带来额快乐。
三、教学目的
1、了解贺卡的功能，并初步学习贺卡制作的方法，提高学生动手能力，提高学生的设计、制作能力。
2、通过贺卡的制作，培养学生分工合作意识，激发学生关爱身边的朋友，懂得交流感情。
3、利用废旧材料，变废为宝，教育学生节约能源的意识。
四、教学重点、难点
重点：用剪贴手法设计和制作贺卡。难点： １、构图设计
２、恰当选择材料。
3、利用材料进行组合造型。
五、教具、学具准备 教具、学具：多媒体课件等。课堂安七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版 七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版
排：安排5——6名学生为一组，进行分组教学。
六、教学过程
1．课前谈话导入新课： 人与人之间需要交流，生病的时候，若有人探望，心里会是暖暖的；有朋友从远方来，捧一束花去看他，朋友一定是开心的，或是朋友相见来个大大的拥抱，那一定会拉近之间的距离；又或者逢年过节给亲朋好友送张贺卡，都是爱的表达！正所谓：“见字如面人心暖，小小贺卡传真情” 送贺卡，既能够表达出自己的心意，又能发挥自己的才能，还能变废为宝，节约能源，另外，纸制的贺卡还能长时间保存，具有收藏功能，真是一举多得。
2、展示贺卡并讲解贺卡知识 讲解贺卡的起源，提问学生有谁做过贺卡？ 展示贺卡的种类、制作方式。（贺卡的内容广泛：包括七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版 七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版
贺年卡，中秋贺卡、尊师卡、圣诞卡，生日卡等。贺年的形式很多：平面卡、折页卡、立体卡；规则形的及不规则形的。制作贺卡的方法有：绘画，剪贴，镂空和立体裁切。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡创作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。）
3、制作贺卡 步骤（学生回答）
（1）构思、设计(我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调；儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版 七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版
爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。)（2）准备所需要的卡纸和废旧图片，按所需形状剪裁。
（3）剪贴； 剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。（4）书写赠言。如：生日快乐等祝愿的字句。（5）整理画面： 看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。
4、评价自制贺卡（根据贺卡的创作要求进行评价）构图恰当、完美、效果突出、疏密、虚实关系得当； 贺卡主题突出、形式有创新； 贺卡图案设计新颖、装饰性强； 配色要鲜艳、明快； 文字简洁，情深意切，表达清楚，有美感； 剪贴花纹线条要流畅。画面整体整洁。
5、课堂小结（纸片虽七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版 七年级下册美术教学设计第五课《真情传递》赣美版
小，情谊深厚，请你用小小的纸片传递自己的真情，给你的朋友、同学或亲人，让这份真情永远留在大家心里。有了这份可贵的真情，才会让社会都充满快乐，洋溢着一种叫幸福的快乐味道，那么，用自己的行动，去传递吧！谢谢大家！）
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