大学本科教学流程图

第一篇：大学本科教学流程图

理论课程教学流程图<任课教师>按教研室《教学任务表》接受教学任务<教研室主任><实验室主任><教学副院长><办公室>需修改按教学大纲与课程前后关系填写《教学进度表》通过审核签字需修改审核通过办公室留存签字报送教务处综合科前一学期末选用确定教材自编需修改按格式准备样稿填写《自编教材申请表》通过需修改填写《教材选用订购单》包括理论课与实验教材通过无误查询课表有误审核签字通过需修改审核签字个人报送教务处教材中心审核签字报送教务处教材中心报综合科或实习科需修改需修改签字审核通过签字报送教务处综合科学期初依教学大纲，按课程表填写《教学日历表》通过审核依教学日历，按教学工作规范展开教学实施教学过程课内实验：

1、提前试作

2、有教案

3、及时批改实验报告课堂教学：

1、应携带大纲、教学日历、记载簿、教案、教材与课表等材料

2、加强考勤与课堂组织作业与答疑：

1、认真批改作业，及时反馈

2、安排答疑时间考查考试考核方式办公室留存按教学大纲整理考核标准与依据材料学期末拟题，按模版编辑试卷、标准答案与评分标准，填写《试卷审批表》需修改审核通过签字需修改审核通过签字个人报送教务处教务科考试按评分标准阅卷应有互查与审核报送教务处教务科核对成绩、学生人数等提交手写《成绩单》需修改审核签字办公室留存通过网上登陆成绩需修改完成《试卷分析》（考试课）与《课程总结》通过教学材料归入课程档案审核签字报送教务处教务科试卷、答案、分析、总结按课程集中存放院统一存放完成教学任务实习/课程设计教学流程图<指导教师><教研室主任><教学副院长><办公室>接受审定后的下学期院历前一学期末教研室准备工作：

1、确认实习/课程设计的项目、班级、周次

2、安排、聘请指导教师

3、统计设计教室/机房数量、要求；确认校内外实习场地与协助单位汇总、核定全院下学期所需设计教室/机房数量、要求。报送教务处需修改负责教师填写实习/课程设计实施计划表通过办公室留存审核签字报送教务处综合科教学前教学前准备工作：

1、教学材料，准备指导书、任务书、实习报告册等

2、场地，确定设计教室，整理实习场地，联系校外基地

3、工具、设备，准备工具，调整设备

4、学生名单，确定参加设计/实习人数，决定分组方式动员：

1、介绍工作内容，明确分组方式与日程安排

2、明确具体要求与考核方式

3、强调安全与纪律实施教学过程中实习进行:课程设计进行：

1、依教学大纲，按实施计划开展

2、根据学生情况合理安排任务与工作量

3、加强考勤、随时检查，防止最后突击与抄袭

4、保证指导次数、时间

1、依教学大纲，按实施计划开展

2、合理分组，保证实习条件，使每个同学都能充分动手

3、合理安排集中讲解与个别指导

4、指导教师应充分准备，熟悉实习内容

5、确保实习安全按教学大纲要求进行成绩考核报送教务处教务科需修改审核通过签字办公室留存核对成绩、学生人数等提交手写《成绩单》教学过程完成后网上登陆成绩学生设计/实习图纸、材料、报告、总结等整理，装入档案袋、贴标签。院统一存放报送教务处实验实习科需修改完成实习/课程设计总结审核通过签字办公室留存教学材料归入课程档案院统一存放完成教学任务毕业设计教学流程图<指导教师/评阅教师/答辩小组><专业负责人/教研室主任>确定毕业设计人数<教学副院长><办公室>前一学期末（计划、选题）完成专业毕业设计计划汇总各专业计划，完成学院毕业设计计划报送教务处安排选题任务、决定是否外聘指导教师需修改指导教师填写选题报告表通过审核签字需修改审核通过签字院统一存放组织学生选择题目指导教师下发毕业设计任务书设计初（开题、调整）指导学生完成毕业设计计划、外文翻译、文献综述与开题报告组织开题答辩根据答辩情况建议指导教师调整任务书对个别同学调整设计题目汇总题目清单报送教务处设计中（中期检查）指导毕业设计：

1、保证指导时间，每周不少于两次，同时完成指导记录

2、指导学生按规定格式、规定时间完成各项文档

3、确定学生的各项文件的完整、规范中期检查填写中期检查表专业汇总抽查不少于1/3的毕业设计总结总结全院的中期检查结果报送教务处根据学生情况，给出指导教师评语与成绩指导学生准备评阅与答辩安排全院的毕业设计评阅、答辩与成绩登陆工作设计后期（评阅、答辩）安排本专业的评阅、答辩工作评阅教师或评阅小组，认真阅读论文材料，了解同学工作情况，给出评阅意见与成绩参加答辩工作，各答辩组给出组内同学的答辩评语与成绩汇总分析毕业设计成绩，综合分析题目类型、来源等数据。总结全院的毕业设计工作汇总登陆成绩报送教务处设计材料按专业归档院统一存放完成毕业设计工作学期初教学工作流程<任课教师/指导教师/班导师>取卷核对试卷份数<专业负责人/教研室主任><实验室主任/功能室负责人><教学副院长><办公室/教学秘书>任课教师及时按评分标准批阅试卷教研室组织试卷复核二次考试按要求上报手写成绩单，登陆成绩成绩单审核签字手写成绩单存档报教务处审核、签字单学期，学籍处理、转专业汇总学生成绩、学业状况，按学籍处理规定整理出待处理学生名单班导师根据学生情况，指导再次选择专业审核、签字统计专业排名，确定可转专业学生名单，指导学生办理转专业手续报教务处学校文件下达后，及时通知相关同学指导学生完成开题报告与相关文档组织毕业设计开题答辩工作审核、签字按毕业设计资格规定上报应取消资格学生名单答辩 报教务处双学期，毕业设计必要时，调整指导书根据答辩情况，对个别同学建议指导教师调整任务书、调整毕业设计题目汇总专业毕业设计题目清单汇总全院毕业设计题目清单学校文件下达后，及时通知相关同学报教务处班导师根据学生学分情况与专业要求指导学生选课通知相关班级与同学完成专业选修课申请选课、退选、重修审核选课单、签字通知相关班级与同学完成：

1、超前选课与滞后选课

2、退学旁听选课

3、随后续班或参加单独开班重修审核、签字核对课程情况、签字按教学任务准备：

1、教学大纲

2、课程表

3、教学记载簿与学生名单

4、教学日历

5、教材准备实验设备、仪器协助实验教师试做实验为专业理论课提供模型、教具审核教学日历签字审核教学日历签字报教务处新开课或需调整时上报考核成绩比例审核、签字审核、签字报教务处理论/实验课程第一次课：

1、教师自我介绍

1、介绍课程概况

2、明确考核方式

3、强调纪律要求

4、了解学生情况学期中教学工作流程<任课教师/指导教师/班导师><专业负责人/教研室主任><教学副院长>根据教务处文件要求安排学院期中教学检查<办公室/教学秘书>以院发文件的形式确定期中检查的人员组织、工作部署与时间要求任课教师完成：

1、积极准备，接受听课

2、上交教案，接受检查

3、认真填写教学环节调查表、教学质量自评表、教材调查表等班导师完成：

1、指导学生填写教学质量调查表、教材调查表等

2、了解学生对教学与管理工作的意见与建议教研室主任与专业负责人完成：

1、参加期中听课，完成听课记录表并及时向教师反馈

2、完成本教研室的教学环节调查表、教材调查表等

3、检查教师上交的教案副院长完成：

1、检查教案

2、参加期中听课

3、组织教师座谈会、学生座谈会，收集教师与同学的意见与建议办公室/教学秘书完成：

1、收集教案，安排教案展示

2、收集听课记录表

3、统计调停课情况期中教学检查汇总分析各项工作并完成学院期中教学检查工作总结报教务处根据毕业设计总体安排与要求组织毕业设计中期检查指导教师检查所指导学生的毕业设计情况，如实填写毕业设计中期检查表毕业设计中期检查专业负责人组织汇总中期检查表，抽查1/3以上的毕业设计。完成专业的中期检查总结分析汇总各专业数据与总结完成学院毕业设计中期检查总结报教务处了解学校提前考试安排与具体要求根据课程进行与学生的具体情况决定是否参加提前考试提出提前/推后考试报告审核，签字报教务处出卷，交卷与试卷审批表审核试卷，签字审核，签字报教务处考试提前考试按评分标准批阅试卷教研室组织试卷复核按要求上报手写成绩单，登陆成绩手写成绩单存档报教务处成绩单审核、签字学期末教学工作流程<任课教师/指导教师/班导师><专业负责人/教研室主任>根据教学计划与教学资源情况审订、调整校历中本专业内容<实验室主任><教学副院长><办公室/教学秘书>审核校历修改意见，签字报教务处统计、申请设计教室、机房分配教学任务填写教学任务表必要时外请教师审核，签字报教务处下学期教学准备工作接受教学任务完成：

1、授课进度表

2、教材订购单审核教材订购单，签字审核，签字报教务处审核授课进度表，签字核对课表审核，签字报教务处登陆课程信息课程准备：

1、认真阅读教学大纲

2、了解学生与前行后继课程情况

3、备课根据教务处安排组织学院期末考试工作出卷，交卷与试卷审批表审核试卷，签字审核，签字报教务处考试按评分标准及时批阅试卷教研室组织试卷复核期末考试按要求上报手写成绩单，登陆成绩手写成绩单存档报教务处成绩单审核，签字按学校相关要求组织学院的毕业设计工作各专业完成：

1、专业毕业设计计划

2、分配毕业设计任务

3、必要时外请指导教师单学期，毕业设计初期工作指导教师完成选题报告审核，签字审核，签字报教务处组织学生选择题目指导教师下发任务书统一安排全院的毕业设计后期工作各专业完成：

1、确定评阅教师或评阅小组

2、确定答辩小组组成给出指导教师评语与成绩双学期，毕业设计后期工作评阅，给出评阅评语与成绩汇总专业毕业设计成绩答辩，给出答辩评语与成绩推荐校级优秀论文成绩上报、登陆总结全院毕业设计工作报教务处

第二篇：教学过程流程图

教学过程流程图

一、教学过程结构流程图的概念

教学过程结构流程图是教学设计方案的组成部分和图示。

教学过程结构流程图是近几年教科研活动中经常应用的一种课堂教学过程图示，具有设计科学、应用方便、美观明了等特点。课堂教学活动的结构流程设计,也称教学过程结构流程图。

二、关于教学过程结构流程图设计的说明

1、流程图。人类在社会生产实践中，为取得预期效果，事先必须做好计划，并采用图的形式将活动内容、进程、结构排列出来，使实践活动有所遵循，收到预期效果。流程图是线性的动态过程，从中可以看出全部进程的时间、内容。

2、教学过程结构流程图。教师为完成教学任务，将教学双边活动的进程、内容、结构、层次用图形固定下来，依此开展教学活动。这种图称为教学过程结构流程图，也称教学流程图、教学活动流程图。

教学流程图对教学实践有指导意义。目前正处于宣传、推广、应用阶段，很多教学研究、评比活动要求附流程图。

三、教学过程结构流程图的结构

1、图本身的结构是完整的。开头（组织者、单位）、主体（执行者---师生------工作过程、内容）、结尾（对各进程的归纳---流程各环节的意义）。这种图称只是流程，为操作流程图。

2、教学过程结构流程图的设计。设计要依据教学设计方案，因教师的教学经验，教学内容，教学环境，教学资源的不同使流程图的形式多样，各有千秋。

教学设计方案，是教师施教前在头脑中描绘的教学情景、过程、效果的蓝图，也称为教案。但是，在新课程理论指导下的施教方案设计，又不同于传统教学的教案。因为，它要考虑现代教育技术及环境、媒体，要考虑教学资源。所以，称之为教学系统设计。

优秀的教学设计方案是在先进的教育思想、教育理论指导下，依据课程标准（大纲），在深入研究教学对象、教学内容、教学目标、教学媒体的基础上设计出来的。

3、教学过程结构流程图的内容构成。

■落实教学目标的环节、方法

■教学内容。知识、技能、情感价值观

■教师教学活动。教学活动的设计要结构完整、节奏适中，保持知识的连续性，特别要注意发挥现代教育技术的作用和数字化学习资源的作用，优化教学过程，开展信息技术与学科课程整合的探索研究活动，体现“教育创新”的思想。

■学生学习活动。设计学生活动要充分考虑教师主导作用的意义，不能因为学生自主学习、协作学习而忽略教师的主导作用。要认真研究学习任务、协作方式的特点；要积极贯彻“学会学习”的教学理念，培养学生良好的学习品质。

■教学资源、媒体的运用。音像教材、教学挂图、CAI课件、标本、学具、网络资源等，各具自身的优点和功能，没有任何一种媒体可以取代所有媒体。技术、设备、资源、环境都是为学生学习服务的，一切教学媒体的选择都应以实际需要为第一原则。

四、教学过程流程图要反映教学过程、活动内容、教学结构，是时间和空间的展示。

1、设计的原则■教学性、■说明性、■规范性、■艺术性

2、教学过程结构流程图的作用

教学作用。与教案有相同作用，可以用于教学。因为，图所表示的是教学设计方案的内容，教学过程的每一环节都在流程图上展现。图中每一环节都具有必要的逻辑联系，能准确反映教学的内容、方法、媒体使用。

科研作用。可以为教学研究、科学研究提供材料，也可以作为评价教学活动的依据。通过图上所展示的内容，可以看出教师设计的施教方案是否体现了教学改革的新理念；

美感作用。好的教学流程图可以给人以美感，规则的图形、或方或圆，图内准确的文字将教学环节、内容、策略、媒体应用等，表述得清楚明白，使人对教学活动一目了然。创作设计教学流程图，为教师的艺术潜质开辟了一片施展才华的天地，每节课、每个人都可以进行创作。

3、设计流程图要 “双线”并重；体现媒体应用与教学活动的结合点。“双线”各自独立，相互依存，表现出横向层面的空间感。表现形式取决于内容的需要。

五、流程图所用图形表示的意义

绘制教学过程结构流程图时用类似计算机的流程语言，用简明的几何图形表示一定的教学活动意义、内容。用线段、箭头连接表示进程关系，不仅形象直观，而且一目了然。设计流程图常用的几何图形，并无统一标准或硬性规定。但，使用的基本图形和所赋予的意义大体相同。

第三篇：井冈山大学本科教学审核

井冈山大学本科教学审核评估

工 作 简 报

（第8期）

井冈山大学审核评估领导小组宣传组 2017年12月8日

以评促建

以评促改

以评促管

评建结合 重在建设

【评估动态】

一、9项国家专利的“疯狂发明达人”学生发明家谢鑫的发明之路

二、艺术学院本科教学审核评估迎评工作侧记

9项国家专利的“疯狂发明达人”学生发明家谢鑫的发明之路

——从谢鑫看我校创新创业教育如何发力

胡正佩、郭伟清、刘 更

车水马龙间，强烈的汽车远光灯曾让他心惊肉跳，于是他发明了近远光灯自动切换置装；外出散步总想轻装上阵，连手机也显得累赘，为此，他发明了小巧精致且能够接听电话的随身听；享受空调带来的舒适温度却要忍受干燥甚至浑浊的空气，于是他突发妙想，发明了一款利用空调冷却水的加湿装置......发明的灵感往往就来自于生活。那么，笔者笔下这位发明成果如此接地气的“发明家”是谁？今天，我们一起走进他。

一年半斩获9项国家专利

“我搞发明源于对创新的崇拜，我的发明都是源于对生活的观察和思考！”话音刚落的这个小伙子，正是最近名声大噪，让人夸赞不已的“发明家”。这个“发明家”既不是哪个高科技企业的技术牛人，也不是重点科研院所的科研达人，他只是我校电信学院14电工本一班的一名普通大学生，他叫谢鑫。

从2016年4月申报首个国家专利起，谢鑫的发明之路就一发不可收拾。细数起来，仅仅一年半的时间，他就已经获得了9项国家专利。从关注行车安全的近远光灯自动切换装置，到为生活提供便利的能接电话的音乐随声听、利用空调冷却水的加湿装置，再到利用专业优势，在电子器件上展示聪明才智的远距离无线通讯工具、多功能LED阵列工具、LED音乐频谱显示装置等国家专利。谢鑫的发明创造大部分都是和我们的日常生活息息相关，且具有很强的实用性。近远光灯自动切换装置是谢鑫同学的一项重要国家专利，该国家专利能够预防和减少交通事故的发生。“搞这个发明纯属偶然，有一次晚上在路上行走的时候，对面汽车的远光灯照着我眼睛实在太难受了，也给别人造成了很大的安全隐患”。这次“远光灯扫射”的经历让当时正在研究传感器的他陷入思考，“全国有近10%的交通事故都是由远光灯使用不当造成的，并且夜间发生交通事故是白天发生概率的1.5倍，所以降低远光灯的错误使用率是降低夜间交通事故的重要措施之一。能否发明一种自动调节远近光灯的装置，减少远光灯的危害？”带着这个疑问，他立即投入到了艰难的发明过程，在经过了几个月的研究和实验，历经数次失败后，近远光灯自动切换装置终于成功问世，并一举获得国家专利证书。谢鑫介绍，这个装置的原理是通过传感器测量汽车周围光照强度，近远光灯根据周围的光照强度进行自动调节，切换过程中还有语音提示。

目前，物联网在物流追踪、智能家居、环境监测等领域有着广泛应用，然而这些应用均离不开空间信息获取、处理和共享服务。而运用过程中存在着现有的自主定位设备或因结构复杂不能在短时间内部署，或因功耗问题不能长时间使用等问题。谢鑫同学利用在“流域生态与地理环境监测国家测绘地理信息局重点实验室”学习到的“LoRa物联网传输技术”知识，提出并申请了《一种基于LoRa和电子地标的自主定位装置》的国家专利。它相比传统局域网的2.4GHZ的WIFI、蓝牙、ZigBee等无线技术，广域网的3G、4G、5G等无线技术，既能满足低成本大规模的部署，又能应用在长距离和低功耗的自主定位场景。这一发明或将为人们的生活带来更多更大的便利，预计投放市场后会有广阔的发展前景。

“学霸”的“发明家”之路

兴趣是最好的老师。谢鑫走上发明之路，绝不是一蹴而就的，主要是源于他长期坚持的兴趣爱好和格外的勤奋。他说，从小他就对各类电子产品格外痴迷，总想搞懂弄通其中的原理。幸运的是，进入大学后，他选择了自己最喜欢的电工专业。从入校开始，谢鑫同学就埋头苦读专业知识，逐渐了解了电子产品其中的奥秘，也从此积累了丰富的专业知识。厚积才会薄发，正是凭借着扎实的理论功底和坚韧的劲头，以及长期以来养成的细致观察和独立思考的习惯，谢鑫在大二下学期开始踏上了“疯狂”的发明之路。他一路高歌猛进，在短短的一年又半载，就收获了9项国家专利。

谢鑫同学在繁忙的大学生活中坚定执着于发明创造，收获了一张张凝聚了汗水与智慧的专利证书，更收获了其乐无穷和满满的自信。在学业和发明两者之间，谢鑫哪个都没有落下，而是做到了相辅相成。在校期间，谢鑫多次代表学校参加专业技能竞赛，两次参加全国机器人大赛均获三等奖，此外还三次获得学校各类奖学金，可谓真正的“学霸”。

谢鑫在学业上的优异表现，以及在发明之路收获的累累硕果，与井冈山大学长期以来注重创新人才培养的办学理念是密不可分的。毫不讳言，谢鑫在创新实践中的亮眼表现正是学校注重大学生创新能力和实践能力培养的一个成功范例。

“谢鑫式”人才是如何炼就的？

家庭并不富裕的谢鑫同学每月只有1000元生活费，每月还要挤出几百元购买电子元器件，生活上时常面临着捉禁见肘的窘境，指导老师冷明博士了解这一情况后，指导他申请成功了国家级创业创新项目，有了资金，谢鑫同学的研发过程如虎添翼。在研发的过程中，冷明还有许多老师也给予了悉心的辅导和帮助，完善细节、寻找出最优方案。专利完成后，对于如何申请国家专利，谢鑫显得极为外行，冷明老师又及时伸出了援助之手，在他的耐心指导下，谢鑫同学逐渐掌握了专利申请材料的撰写技巧，9项国家专利顺利获得审批。

近年来，在地方高校应用型转型的大背景下，学校逐步确立了“有特色、高水平、应用型、区域性”的办学定位。在这一办学理念的指导下，围绕“培养什么样的人才？”“如何培养人才？”等问题，学校进行了广泛调研和深入的思考，且越来越重视培养大学生的创新意识和创新能力，探索建立了以创新创业为导向的人才培养机制，逐步摸索了产学研用结合的协同育人模式。

在新的办学定位的引导下，学校各学院纷纷结合各学科专业特点，依托学院特色专业发力，以丰富学生第二课堂为抓手，为专业能力突出的同学开设实验室，以点带面，以高年级同学带动低年级同学，以个别同学带动全班同学，辐射到学院各个班级的同学，从而有效提高了学生的实践能力和创新能力。此外，各学院还根据学生的专业特长，成立各种学习兴趣小组和专业团队，组织和管理学生社团，鼓励和组织学生参加各种校内外科技竞赛活动，“以赛促学、以赛促进”来提高学生的创新实践能力。

通过多年的摸索和实践，我校创新人才培养模式展现了独特的优势和成效，一批批“谢鑫”式的人才涌现了出来。今年，我校数理学院14级应用物理学本1班付挺、徐海东、罗文杰、彭德东、徐红杰等同学的科技项目《白光LED用红色发光材料研究》获第十五届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛二等奖，艺术学院14级视觉传达（1）班卢秋芳、王瑾同学提交的创新设计作品获全国大学生网络文化节一等奖，与此同时，我校学子近年来在全国大学生数学建模竞赛、机器人大赛、电子设计大赛等重要赛事中屡获佳绩。此外，近年来我校学子还获得多项全国、全省创新创业训练计划项目。

今年5月，学校联合中科招商集团创立中科创业学院，更是受到了全校师生和社会各界的热切关注。中科创业学院的设立，成为了学校开展双创教育的重要转折点和有力载体，必将为学校提升人才培养质量，培养越来越多像“发明家”谢鑫这样的创新型大学生注入强劲动力。

凝练方向，凸显特色，坚持理论与实践相结合的办学思路，提升本科教学质量

艺术学院本科教学审核评估迎评工作侧记

为迎接本科教学审核评估，艺术学院党政高度重视，制定了学院迎评工作方案，成立评估领导工作组，制订了学院迎评工作方案，通过召开全院教职工大会、座谈会、网络信息发布等多途径、多方式组织教师、管理人员和学生认真仔细的学习了评估文件，深刻理解审核评估的精神内涵，通过对所有教学环节、教学档案和教学资源进行拉网式检查、反思，并认真讨论整改措施，全院教工统一认识思想认识审核评估的重要意义，进一步明确了学院的办学思路和发展方向。

凝练人才培养方向，彰显办学特色

井冈山大学红色经典艺术教育示范基地充分利用井冈山及周边地区的优质红色资源，以国家级特色专业“音乐学”建设为龙头，加强艺术类相关专业的建设，将红色经典艺术融入人才培养全过程。历经多年的实践与探索，特别是通过音乐舞蹈史诗《井冈山》的编创以及在校内外的220余场演出，使井冈山大学的育人模式、办学特色、专业特色更为凸显。

学院在专业建设过程中通过深入挖掘和利用井冈山红色经典艺术资源，努力建设和改善师资队伍和教学条件提升自身的软硬件条件。同时，在教学方式上，运用讲授式、展示式、演出式、音像式、参与式、体验式、研究式等教学方法相互融汇贯通到艺术学院专业教育教学，形成了“看、听、思、悟、行”的红色艺术融入高校教育教学的教学方式，是红色经典艺术融入教书育人的成功典范。

加强艺术实践教学，夯实本科教学内涵建设

艺术学院的人才培养目标是培养具有坚定理想信念和科学基础、实践能力、人文素养相互融合的应用型、一专多能的复合型人才。艺术实践是检验专业课程教学水平与提升专业能力的有效手段，是艺术类专业教学工作中的重要组成部分。通过艺术实践，逐步提高教师与学生的专业水平与实践能力，不断营造良好的学习氛围，促进教风、学风。

为进一步落实教育部、财政部关于“十二五”期间实施“高等学校本科教学质量与教学改革工程”的意见，提升专业实践创新能力，更好的对影响专业发展的关键环节进行综合改革，以满足教师个性化、专业化发展和人才培养特色的需要，强化艺术实践的作用。我院制订了系列实践教学的管理条例，组织策划了一系列的画展、星期音乐会，艺术随谈等实践类教学活动，在专业教学与实训过程中，学生通过艺术实践活动，理论与实践融为一体，使我院学生在专业水平与能力方面获得了长足的进步，取得了系列优秀的成果。

人才培养效果显著成果丰硕

通过教学综合改革，教学成果显著。学院先后获得“教育部红色经典艺术教育示范基地”、“江西省文化艺术重点研究基地”、“江西省非物质文化遗产研究基地”和等研究平台，建立了中国井冈山干部学院、井冈山大学附属艺术学校、井冈山红色文化采风实践基地、万安民俗民居采风实践基地、皖南民居采风实践教学基地等多个实践教学基地；艺术学院“音乐学（含舞蹈的方向）”为国家级特色专业。

学院建立了映山红创作团队，管乐团、民乐团、合唱团、舞蹈团、室内乐团等学生艺术实践团队；每学期定期组织学生外出写生，开展系列星期音乐会、音乐舞蹈实践教学活动周、井大艺术随谈等系列实践教学活动；指导学生参加各类专业大赛、艺术展演，获奖120余项。2016年参加由江西省教育厅主办的江西省第四届普通高校音乐学、美术学（教师教育）专业学生基本功比赛获均获得团体一等奖。在刚刚结束的第九届全国大学生广告艺术大赛中，我院获得三等奖2项，优秀奖2项。在第二届全国大学生网络文化节公益广告作品大赛中，获得一等奖（全国参赛作品1500件，一等奖作品 6件，我校是全省唯一的获一等奖单位）。2011至2017年连续参加由中华人民共和国中宣部、教育部、团中央主办的 “五月的鲜花—永远跟党走、心中的歌儿唱给、我们的中国梦党”等全国大学生大型校园文艺汇演，在社会上引起良好的反响。（艺术学院）

第四篇：流程图

业务流程图

1、车间填写领料单到仓库领料，库长根据用料计划审批领料单，未批准的领料单退回车间。库工收到已批准的领料单后，首先查阅库存帐，若有货，则通知车间前来领取所需物料，并登记用料流水账，否则通知采购员缺货。采购员根据缺料通知，查阅订货合同单，若已定货，则向供货单位发出催货请求，否则就临时申请补充订货。供货单位发出货物后，立即向订货单位发出提货通知。采购员收到提货通知单后，就可办理入库手续。接着是库工验收入库，并通知车间领料。此外，仓库库工还要根据库存帐和用料流水账定期生成库存的报表，呈送有关部门。

2、试根据以下业务过程画出领料业务流程图：车间填写领料单给仓库要求领料，库长根据用料计划审批领料单，未经批准的领料单退回车间，已批准的领料单被送给仓库管理员，仓库管理员查阅库存账，若有货，通知车间领料，也就是把领料通知单发给车间，否则，将缺货通知单通知供应科。

数据流程图

1、银行计算机储蓄系统的工作过程大致如下：储户填写的存款单或取款单由业务员键入系统，如果是存款单系统记录存款人姓名、住址（或电话号码）、身份证号码、存款类型、存款日期、到期日期、利率及密码（可选）等信息，并印出存款存单给储户；如果是取款而且存款时留有密码，则系统首先核对储户密码，若密码正确或存款时未留密码，则系统计算利息并打印出利息清单给储户。

请用数据流图描绘本系统的功能，并用实体-联系图描绘系统中的数据对象。

2、目前住院病人主要由护士护理，这样做不仅需要大量护士，而且由于不能随时观察危重病人的病情变化，还会延误抢救时机。某医院打算开发一个以计算机为中心的患者监护系统，清分层次地画出描述本系统功能的数据流图。

医院对患者监护系统的基本要求是随时接受每个病人的生理信号（脉搏、体温、血压、心电图等），定时记录病人情况以形成患者日志，当某个病人的生理信号超出医生规定的安全范围时向值班护士发出警告信息，此外，护士在需要时还可以要求系统输出某个指定病人的病情报告。

3、假设一家工厂的采购部每天需要一张定货报表，报表按零件编号排序，表中列出所有需要再次定货的零件。对于每个需要再次定货的零件应该列出下述数据：零件编号，零件名称，定货数量，目前价格，主要供应者，次要供应者。零件入库或出库称为事务，通过放在仓库中的CRT终端把事务报告给定货系统。当某种零件的库存数量少于库存量临界值时就应该再次定货。

4、试根据以下储蓄所取款过程画出数据流程图：储户将填好的取款单及存折交储蓄所，经查对存款账，将不合格的存折和取款单退回储户，合格的存折和取款单被送交取款处理，处理时要修改存款账户，处理的结果是将存折、利息单和现金交储户，同时将取款单存档。判断树、判断表

1、请根据下述库存量监控功能的处理逻辑画出判断树：若库存量≤0，按缺货处理；若库存量≤库存下限，按下限报警处理；若库存量＞库存下限，而又≤储备定额，则按订货处理；若库存量大于库存下限，小于库存上限，而又大于储备定额，则按正常处理；若库存量大于等于库存上限，而义大于储备定额，则按上限报警处理。

2、试绘制一张确定物资采购批准权限的判断表，要求能描述以下内容：

（1）购买 50 元以下物资不要批准手续：

（2）购买 50~500 元的物资应日供应科长批准；

（3）购买 500 元以上物资需经厂长批准。

第五篇：流程图

江阳区免费孕前优生健康检查服务流程图

计划怀孕夫妇

村（社区）计划生育服务室

村计生专干收集信息，协助开展健康教育，组织计划

怀孕夫妇参加孕前优生健康检查。

区民政局婚姻登记大厅领取服务卡

乡、镇（街）计划生育服务中心1.提供健康教育，签订知情同意书；

2.询问病史，收集夫妇基本信息和病史信息；

3.配合县级服务人员采集血、尿、阴道分泌物等标本。

江阳区计划生育服务站

1.提供体格检查、B超检查及血、尿、白带常规检查，淋球菌

和衣原体感染检查

2.将血液标本预以相应处理，带回进行检验；

3.开展风险评估，提出医学建议，区分高风险人群和一般人群。

结果正常,一般人群结果异常, 高风险人群

乡、镇（街）、计划生育服务中心

告知评估结果,结予咨询指导江阳区计划生育服务中心告知高风险夫妇评估结果,给予针

对性优生咨询指导，提出进一步检

查、治疗或转诊建议。

妇女怀孕主动联系乡级计生服务机构

乡［镇、街］计划生育服务中心

1.随访确定早孕并记录，建议定期接受孕期保健

2.记录妊娠结局

项目信息定期汇总签章上报

地址：泸州市江阳区大山坪龙透关南阳花园5号楼

咨询电话：0830-22821810830-2294748