10升国旗教学设计1课时

第一篇：10升国旗教学设计1课时

《升国旗》教案设计

执教：余杏清 指导老师：谢细兰 教材简析：

本课由少先队员升旗的画面引出3个词语和一首儿歌。儿歌分5行，共5句，描述了少先队员升旗的场景，也简洁形象地让学生了解了基本的升旗礼仪。儿歌短小精悍，有叙述，有抒情，凝练地传达了国旗的知识，升旗的庄重，充分表达了爱国的情感。学情分析：

低年级儿童活泼好动，要以形象思维为主，针对这些年龄特征，教学中适当运用音乐、图片、视频、歌唱等多种形式来激发学生的兴趣。创设生动的情境，激发学生的学习欲望，激起学生的爱国情感。教学目标：

1、通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞丝旁；会写“中、五”等4个生字。

2、正确朗读课文，在读中理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，要立正敬礼，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。

3、背诵课文。

教学重点：正确朗读、背诵课文；通过归类识记等方法，识记生字。教学难点：在读中理解国旗的含义，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。课前准备：制作课件。(教师)课时安排：2课时。

第一课时

课时目标：

1、通过归类识记等方法，认识“升、国”等11个生字和国字框、绞 丝旁；

2、朗读课文 教学过程：

一、创设情境，导入新课

1、出示学校里升国旗的图片。

2、导入课题《升国旗》，理解课题，齐读课题。

二、初读课文，整体感知

1．录音范读课文，注意自己不认识的生字的读音。

2．借助拼音仔细轻声读课文，要求：先读读拼音，再看看下面的字，遇到难读的字多读几次。

3．同桌互相读一读课文，互相纠正字音。4．师领读。

5、识记生字、新词(1)找出生字、新词(2)交流识记方法(3)巩固生字、新词

6、指导朗读。

三、小结 板书设计

第二课时（略）

升国旗

热爱祖国

第二篇：升国旗 第二课时 教学设计

第二课时

教学内容：

细读课文。课时目标：

通过具体语言教育学生热爱祖国。教学过程：

一、复习检查

1、听写：生、国、我、们、中

2、指名朗读课文

二、精读训练

1、指导看图，引读第一句

（1）什么是我们的国旗？

（2）出示句子，指名读

（3）讲述，指导学生用骄傲、自豪的语气读第一句。

2、指导看图，引读第二句

（1）看鲜艳的五星红旗升起来了，你知道它是怎么升起来的吗？

（2）演示升国旗

（3）指导读出自豪、崇敬之情。

3、指导看图，引读第三句

（1）升国旗时，我们少先队员应该怎样做？

（2）出示句子，在生活中你喜欢用“您”称呼哪些人？

（3）指导朗读第三句，读出对国旗的崇敬热爱之情。

（4）学生表演读第三句，评价。

（5）齐读。

（6）教师范读。

三、指导背诵

1、看图引背。

2、学生看图自由背诵

3、句子接龙背

4、边背诵边表演

四、看图，启发想象

听到雄壮嘹亮的歌声，看到小朋友们整齐有力的敬礼，小鸟们也向着国旗飞来了，你知道它们在想什么，会说些什么吗？

五、指导写字：起、立、正、向

1、记忆字形

（1）说说你有什么方法记住这些字，（2）书写时，你想提醒小朋友什么？

2、指导在田字格里写字

（1）观察生字在田字格中的位置

（2）教师范写

六、作业

板书设计：

回家介绍升国旗情景，边说边表演。

2、升国旗

起

立

正

向

第三篇：《升国旗》第二课时教学设计

学习目标

1.会写“中、五、立、正”4个生字。

2.激发学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。

学习重点 会正确书写生字。

学前准备 教学课件。（教师）

教学环节

一、复习旧课，导入新课。（用时：5分钟）

1.课件展示生字，学生认读：升、国、旗、歌、起、么、美、丽、中、红、立。

2.学生齐读课文，读出对国旗敬仰和对祖国的热爱。

1.认读生字。

2.齐声朗读课文，回忆上节课所学的内容。

3.用“我们”和“国旗”各说一句话。

我……

国旗……

二、解读课文，激发情感。（用时：15分钟）

1.流利地朗读课文，找出不理解的词语。

2.课件展示天安门前的升旗仪式等引导理解，激发爱国情感。

教师：每当鲜艳的五星红旗在国歌声中慢慢升起时，我们就要立正，向它敬礼。因为五星红旗是我国的国旗，作为一名中国人应该感到骄傲和自豪。

3.指导有感情地朗读课文。

4.拓展：你们在哪些地方见到过国旗升起的时候？

5.反复朗读，直至能背诵。

1.流利读文，提出不懂的词语，如：徐徐。

2.认真倾听教师的讲解，激发爱国情感。

3.有感情地朗读课文。

4.学生交流，如：奥运会中国运动员获得奖牌时……

5.背诵课文，加深理解。

读课文填空。

（1）中国的国旗是（）。

（2）升国旗时，我们要向着国旗（），望着国旗（）。

（3）我们热爱（），热爱（）。

三、指导规范写字。（用时：10分钟）

1.同学们回忆一下，我们以前学过的汉字有哪些结构，看看本课要求写的字包括哪些结构呢。（课件出示：中、五、立、正）

2.课件逐个展示每个字的笔顺，提示注意每一笔在田字格中的占位。然后再范写。

3.学生练习写字，教师巡视指导。

4.交流展示作品，评价。1.回忆并回答，汉字的结构包括独体、上下、左右、全包围、半包围结构。

本课的4个字都是独体字。

2.观察笔顺，听提示，再跟着教师一起书写。

3.练习写字。

4.展示、评价写字。

6.写出下列各字的笔顺及笔画数。

中： 共（）画

五： 共（）画

立： 共（）画

正： 共（）画

四、组词和短语训练。（用时：7分钟）

1.上面的四个字都会写了，下面给这几个字组组词。

中（）（）

五（）（）

立（）（）

正（）（）

2.照样子读读说说。

美丽多么美丽

好听多么好听

高大（）

（）（）

（）（）

选取其中的一个短语说句话。

1.给生字组词，小组内交流全班订正。

2.照样子练习说一说。

7.照样子，我会填。

例：美丽多么美丽

好听

高大

五、课堂小结（用时：3分钟）

这节课我们学习了哪些知识？(谈学习收获。)

教学反思

本节课教学时，教师通过课件向学生展示天安门前的升旗仪式，2008年中国举办奥运会开幕式上的升旗仪式等，给学生以形象的感性认识，再加上教师指导有感情地朗读，从而激起学生对国旗的敬仰和对祖国的热爱之情。

指导学生观察、分析，发现写字的规律仍是这节课教学的重点，在规范书写的基础上让学生练习扩词和说话训练，逐步培养学生学习语文的能力。

第四篇：《升国旗》第一课时教学设计（最终版）

《升国旗》第一课时教学设计

教学流程：

一、导入新课

1、认识五星红旗

（师事先在黑板上写“国旗”二字）问：认识这两个字吗？指名读。（出示五星红旗）谁来说说我们的国旗是什么样子的？（自由说）

生：五星红旗是红色的。

师：对，所以称之为红旗。

生：红旗上有五个星星。

师：该说五颗星星。这就是对“五星”的解释。

生：那五颗星是黄色的。

生：那五颗星星有一颗是大的，四颗是小的，而且四颗小星星是围绕在大星星的周围。

师：你观察得真仔细，真是生活的有心人。刚才四位同学在生活中都善于用自己的眼睛去观察，我们都要向他们学习，做生活的小主人。老师再补充一点：五星红旗是什么形状的？

生（齐）：长方形。

看黑板的上面就有一面五星红旗。那你们一起看看我们头顶上的这面五星红旗，从形状、颜色、图案几个方面仔细观察一下，在心中刻下我们国旗的形象。

2、观看升旗仪式。

京的天安门广场前，每天早晨都要举行庄严的升旗仪式，今天我们就来学习《升国旗》。（板书：升国旗）

今天我们就来学习《升国旗》。（板书：升）

3、学习“升”字。

第一笔撇像高高飘扬的红旗，最后一笔竖像长长的旗杆。

二、初读课文，整体感知

师：“升国旗”就是把国旗高高地升上天空。下面我们就来学学这一课。先请小朋友们把书本翻到第～页。

2．教师泛读课文

师：先认真听老师把课文读一边。请你们仔细看着课文，听清楚每个字的读音。愿意当小听众的请把书捧好。（3．学生自读课文

师：老师读的好吗？（好）告诉大家一个小秘密，要想把书读好，要闯关，今天谁能闯过三道读书关，谁就是我们今天的读书小明星，大家有没有信心？（有）下面请小朋友们自己在下面看拼音轻声读课文，把你还没把握读好的字上面画个记号。

4．检查学生自读情况

师：同学们已经把课文自己读过了，都读会了吗？下面老师就来考考你，我们来进行闯关游戏好不好？表现好的同学有机会为你们组赢得一颗星哦！

第一关：词语我会认 出示生字词：(逐个出现)wǔ xīng hóng qí wǒ men guó qí guó gē 五 星 红 旗 我 们 国 旗 国 歌

shēng qǐ lì zhèng jìng lǐ 升 起 立 正 敬 礼 指名认读，相机纠音。后鼻音：星、升、正、敬 轻声：们

（2）齐读生字词。

（3）词语宝宝们玩得有点热了，摘掉了拼音帽子，你还能认出他们吗？ 去掉拼音认读生字新词。“立正”“敬礼”理解。第二关：课文我会读（4）检查读课文

过渡：现在老师把这些词语宝宝送回家，你还能认出他们，读准他们吗？ 复习符号

符号教学，“，”像一只小蝌蚪，它的名字叫逗号；“。”像个圆圈，它的名字叫句号。一句话还没有说话需要停顿，我们可以用上逗号；当把话说得清楚明白的时候，我们就可以给它放上句号。看看课文一共有几句话？

（2）指名分句读课文，其他同学仔细听，他们是否读得正确。欣赏升旗仪式

恭喜大家连过两关，老师真替你们高兴，决定带你们一起去看升旗仪式，准备好了吗？

第三关：生字我会写

最后我们呢还要再过一关——写字关 这两个生字宝宝还认识吗？ 指名读。

给生字宝宝找朋友。

再来观察它们在田字格中的位置，说说写时应注意什么？ 生描红《习字册》。评价

五、总结

作业

1、用彩纸做一面国旗。

2、正确、流利地朗读课文，练习背诵课文。

第五篇：《升国旗》第一课时教学设计

苏教版国标本第一册《升国旗》第一课时教学设计

教材简析

苏教版国标本第一册《升国旗》一课，是一首清新自然、简洁易懂的儿童诗。告诉孩子们国旗是我们祖国的国旗，升旗时要奏国歌，我们要敬礼的生活知识，短短三句话，知识融入其中，饱含浓浓爱国之情。如何让学生透过文字，感悟到文中的爱国之情，是这一课教学的重点和难点，也是语文学科人文性特点对语文教学的必然要求。设计理念

阅读教学是学生、教师与文本之间对话的过程。学生是阅读的主体，学生对文本的独特体验应得到有效的尊重。情感体验是伴随着阅读全过程的，有效地激发学生的阅读情感体验，是促进文本走进学生心灵的有效凭借，情境渲染，品读悟情，是激发学生情感体验的重要手段。教学目标

1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课部分生字。

3．让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。教学过程

一、看图导入

1.今天，老师给你们带来了几张照片。请大家看看照片拍的是什么时候？小朋友在干什么？ 生：„„

（星期一早晨，我们在学校的大操场上举行升旗仪式）

2.每个星期一的早晨，我们学校都要举行升旗仪式，那时候你是怎么做的呢？ 生：„„（交流升国旗的情景）3.揭题

小朋友们回答得真好！今天我们就来学习一篇新课——《升国旗》（指名读、齐读课题）

二、初读课文，整体感知 请小朋友们把书翻到第70页

1．范读课文，要求看着课文，听清其每个字的读音。（手指好着听）

2．学生自由读课文，要求：生读读拼音，再看看下面的汉字，遇到难读的字多读几遍。3．检查自学情况。

（1）读生字卡上的字。小老师领读，火车读。（2）字词。wu xing hong qi wo men guo qi sheng qi li zheng xiang nin jing li 五 星 红 旗 我们 国 旗 升 起 立 正 向您 敬 礼 学生先自读，练习。

（1）指名认读，课堂正音：“星、升、正、敬”是后鼻音，“立、礼”的声母是l，“们”是轻声。

（2）齐读生字词。

（3）去拼音读（开火车读 齐读）（4）看看有几句话。

指名读课文（先指名分句读，再齐读一遍）

三、精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。1．出示国旗，学习第一句。

（1）小朋友们看，这就是我们的国旗。谁来说说看，我们的国旗是什么样子的？（五星红旗上的大星代表中国共产党，小星代表全国各族人民。四颗小星向着一颗大星，表示全国人民团结在中国共产党的周围，我们的国家就越来越兴旺，越来越繁荣富强。）小结出示“五星红旗”的名称 读好词语（卡片）

（2）你在哪儿见到过我们的国旗呢？（在学校、天安门、奥运会„„）

大家说得真好！五星红旗在许多重要的场合、重大的日子出现。因为它代表着我们的国家，是我们祖国的象征，所以说，五星红旗是——我们的国旗。2．出示句子：

wu xing hong qi, wo men de guo qi 五 星 红 旗，我 们 的 国 旗。指名读。男女生分读、齐读 说话练习：

读了第一句话，我们知道了（卡片出示：引读 我们的国旗是，也可以说 是我们的国旗。）2．指导看图，引读第二句。

（1）每天早晨，在北京天安门前，国旗护卫队都会迎着清晨的第一缕阳光庄严地升起我们的国旗——五星红旗，请看屏幕（插放《升旗仪式视频》）（2）谁来告诉老师，你听到了什么？看到了什么？（3）出示句子： guo ge sheng zhong, gao gao sheng qi 国 歌 声 中，高 高 升 起

师：你们瞧，在国歌声中，鲜艳的五星红旗慢慢地升起来了，高高地飘扬在祖国的蓝天上，多美啊！谁能把这么美丽的情景通过朗读读出来？

指导朗读第二句。（指名读 齐读）评价：老师听出来了，五星红旗升得好高啊！

我觉得五星红旗升得还不够高！（点红 高高）

老师听出来了小朋友们都爱国旗，让我们一起来唱《 国旗国旗真美丽》，用歌声来表达对国旗的爱。

3．指导看图，引读第三句。

①歌声真美，唱出了小朋友们对国旗的热爱，难怪升国旗时，小朋友们站得那么神气呢！②出示句子：

wo men li zheng, xiang nin jing li 我 们 立 正，向 您 敬 礼。

先指名1人读 师：我听出来了这里你读的是“您”（点红 您）

（1）在生活中可以用“您”称呼哪些人？师小结：我们一般用您来称呼长辈或者比较尊敬的人。

（2）这里的“您”指什么？为什么在这里用“您”而不用“你”呢？（因为国旗是我们国家的象征。）（因为我们要尊重国旗。）

（3）向国旗立正敬礼，表示小朋友们尊敬国旗、热爱祖国。谁来把对祖国的尊敬、对祖国的热爱读出来？（再指名2-3人读）

（4）这句话我们也可以边做动作边表演读。做动作齐读（师生互评）。

四、总结全文

1．学习了课文，我们知道五星红旗是（我们的国旗），在国歌声中，（高高升起）。升国旗时我们要（立正、敬礼）2．齐读全文 3．说话训练。

小朋友们，你们学完了这首诗，现在想对国旗说一句什么话呢？ 出示：国旗，____________________（指名自由说）。

五、学习生字“升中”