高中化学 1.1 走进化学科学教学设计 鲁科版必修1

第一篇：高中化学 1.1 走进化学科学教学设计 鲁科版必修1

走进化学科学

一、教学目标

1.知识与技能目标

1．学生能够知道化学是在分子层次上认识物质和制备新物质的一门科学。

2．学生初步了解20世纪化学发展的基本特征和21世纪化学发展的趋势，明确现代化学作为中心学科在科学技术中的地位。

3．学生要了解现代化学科学的主要分支以及在高中阶段将要进行哪些化学模块的学习，以及这些课程模块所包含的内容。

4．学生初步探究进行化学科学探究的基本方法和必要技能，了解高中化学的学习方法。

2.过程与方法目标

1．培养学生的自学能力和查阅相关资料进行分析概括的能力。

2．通过探究课例培养学生学会运用观察、实验、比较、分类、归纳、概括等方法对获取的信息进行加工，同时训练学生的口头表达能力和交流能力。

3．通过对案例的探究，激发学生学习的主动性和创新意识，从而悟出学好化学的科学方法。3.情感态度与价值观目的

1．通过化学史的教学，使学生认识并欣赏化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展的重要作用。

2．通过化学高科技产品及技术介绍，激发学生的科学审美感和对微观世界的联想，激励学生培养自己的化学审美创造力。

3．介绍我国科学家在化学科学的贡献和成就，激发学生的爱国主义情感。

4．培养学生实事求是的科学态度，引导学生思考“化学与社会”、“化学与职业”等问题，激发学生的社会责任感，关注与化学有关地社会问题，引领学生进入高中化学的学习。

二、教学重点、难点

使学生知道化学是在原子、分子层次上研究物质的。

三、教学准备

多媒体教学平台，做好多媒体课件

四、教学方法 讲述式教学

五、教学过程

[电脑展示]欢迎来到仓颉中学学习！

[引言] 恭喜大家经过中考的选拔，进入高一年级的学习，现在，大家都是处于同一个起跑线上，希望大家能够不放弃自己，以一种认真的态度度过高中三年的学习生活。

通过初中化学课程的学习，我们已经了解了一些化学知识，面对生机勃勃、变化无穷的大自然，我们不仅要问：是什么物质构成了如此丰富多彩的自然界?物质是怎样形成的?物质是如何变化的？怎样才能把普通的物质转化成更有价值的物质?或许你也在思考，那就让我们一起来学习吧，相信通过今天的学习，你对化学会有一个全新的认识。

情景一：溶洞景观图片（自己旅游时的照片）[问题和思考] 为什么溶洞的形态会发生变化？

[师生交流与讨论]

1、溶洞里的钟乳石是如何形成的？

2、为什么溶洞的形态会发生变化？ 学生回答：钟乳石的主要成分是碳酸钙，是由于溶洞中含有大量的二氧化碳，遇到含有谁的 氢氧化钙溶液，相当于澄清石灰水通入适量的二氧化碳时有碳酸钙沉淀生成。

教师给予肯定并补充：非常对，但当通入过量的二氧化碳时，碳酸钙又溶解生成可溶的碳酸氢钙。这就会使溶洞中的钟乳石的形貌发生变化，所以，溶洞形状的变化就是由于溶洞中含有浓度较高的二氧化碳气体的缘故。教师引导学生发现教室里的化学知识。

[思考] 在生活中，你还知道日常生活中哪些与化学化学有关的问题？（学生回答：

1、黏结剂可以让不同物体黏结在一起。

2、摩丝、发胶、啫哩水等是我们每天都要用到的。

3、修正液对人体有害。

4、房屋装修后产生有害气体。

5、汽车尾气产生空气污染等等。[交流与谈论]

通过初中化学课程的学习以及上面的介绍，你对化学科学有了哪些认识?你能否用简短的几句话或几个词语描述一下你心中的化学? 结论：化学科学就是研究各种各样的物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学，她具有创造性和实用性，她对于我们认识和利用物质具有重要的作用。[电脑展示] 丰收的粮食、石油化工产品，漂亮的衣服、各类化妆品、电脑光碟、手提电脑、飞机等等。

[阅读与讲述]课本第2-3页内容 [板书] 第一节

走进化学科学 —、化学是创造性的、实用的科学

情景三：远古的地球、先民们生火取食、古代炼金场面、我国出土的青铜器；化学史上有名的科学家：波义耳、拉瓦锡、道尔顿、门捷列夫。（其它图片可以自己收集补充）[电脑提示] 化学的发展简史。见附录一《化学发展简史》。强调以下：

1661年，英国化学家、物理学家波义耳提出化学元素的概念，标志着近代化学的诞生。1771年，法国化学家拉瓦锡建立燃烧现象的氧化学说，使近代化学取得了革命性的进展。1803年，英国化学家、物理学家道尔顿提出原子学说，为近代化学的发展奠定了坚实的基础。

1869年，俄国化学家门捷列夫发现元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。

[交流与谈论]

1、二十世纪诺贝尔化学奖获奖成果。

2、我国化学家在现代化学研究中的贡献。

[阅读与讲述] 课本第3—4页内容：化学的形成和发展。（附录二我国古代化学科学的成就）

[板书]

二、化学科学的形成和发展

情景四：由硅原子排列的两个汉字----中国，由分子构成的分子齿轮和分子马达，神州五号返回舱。

[师生交流与思考] 现代化学研究是否已经到了极点了？现代化学的地位及化学研究有那些领域？通过对化学发展史的认识，你认为应如何比较恰当来定义化学科学的内涵。[阅读与讲述] 课本第5—6页 [结论及板书]

三、化学科学的探究空间

化学科学就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。

[思考]化学科学与人类生活水平的提高和人类社会的发展密切相关，研究领域十分广泛。你对化学科学研究的哪些问题感兴趣? [电脑展示] 与化学紧密相关的的一些产品和职业，如：新型药物、导电塑料、新型建筑材 料、药物研制人员、化学科研人员、化学教师、化工厂工人、质检人员、环境保护工作人员、医生等。

[师生交流与思考]由学生自由发挥，自由发表自己的意见。（可以让学生开展一分钟演讲）[师生交流与思考] 高中阶段，我们将学习哪些化学科学的知识和方法呢?我们将走过怎样的化学学习历程呢? [电脑展示和讲述] 高中新教材体系架构。《化学必修一》、《化学必修二》

《化学与生活》：了解日常生活中常见的物质的性质，探讨生活中常见的化学现象，体会化学对提高生活质量和保护环境的积极作用，形成合理使用化学品的意识。

《化学与技术》：了解化学在资源利用、材料制造、工农业生产中的具体应用；在更加广阔的视野下，认识化学科学与技术进步和社会发展的关系。

《化学反应原理》：学习化学反应的基本原理，认识化学反应中能量转化的基本规律，了解化学反应原理在生产、生活和科学研究中的应用。

《有机化学基础》：探讨有机化合物的组成、结构、性质及应用，学习有机化学研究的基本方法。

《物质结构与性质》：了解人类探索物质结构的重要意义和基本方法，认识物质结构与性质之间的关系。

《实验化学》：通过实验探究活动，掌握基本的化学实验技能和方法，提高化学实验能力。[板书]高中化学必修及选修科目

必修模块：

化学一

化学二

选修模块：《化学与生活》

《化学与技术》

《化学反应原理》、《有机化学基础》

《物质结构与性质》

《实验化学》

[总结] 通过今天的学习，我们深深地感到生活中化学无处不在。今天，化学已发展成为材料科学、生命科学、环境科学和能源科学的重要基础，成为推进现代社会文明和科学技术进步的重要力量，并且在为解决人类面临的一系列危机，如能源危机、环境危机和粮食危机等做出积极的贡献。相信大家一定特别想学好化学，也一定能学好化学，实现你的心中的梦想，让我们一起来感受化学在人类进步中的关键作用。【课堂小结】

本节课主要学习的内容是：高中化学的新概念，从院子和分子的层面去研究物质。化学学科的发展历程

化学在日常生活中有哪些实用性 高中化学的模块分布有哪些

教师引导学生回顾交流本节课的内容。【板书设计】

第一节

走进化学科学

—、化学是创造性的、实用的科学

二、化学科学的形成和发展

三、化学科学的探究空间

化学科学就是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质、变化、制备和应用的自然科学。

高中化学必修及选修科目

必修模块：

化学一

化学二

选修模块：《化学与生活》

《化学与技术》

《化学反应原理》、《有机化学基础》

《物质结构与性质》

《实验化学》 【作业】

教材第8页习题（填书上）【教学反思】

本节课是第一次与学生见面和交流，重点要通过化学的趣味性引起学生的学习兴趣，所以在课堂上列举了生活中的很多有趣的现象并联系当地的文化风俗，从白水四圣的杰出贡献引发学生对化学的思考。总体来说，本节课的知识性不强，学生在课堂上较为轻松，气氛活跃，但是从课堂小测验中感受到学生在初中时化学笛子薄弱，那就要求教师在以后的教学过程中要低起点慢节奏，一定要将所学的知识落实到位，练好基本功。

第二篇：【创新方案】年高中化学 1.1 走进化学科学每课一练 鲁科版必修1

【创新方案】2014年高中化学 1.1 走进化学科学每课一练 鲁

科版必修1

一、选择题(本题包括5小题，每题4分，共20分)1．与近代化学科学的诞生无关的是()A．化学元素的概念

B．英国化学家、物理学家波义耳 C．著名物理学家爱因斯坦 D．古代的化学实践活动

解析：爱因斯坦是上世纪的人物，他出生时，近代化学已诞生两个世纪。答案：C 2．下列说法正确的是()A．化学是科学家研究的内容，与普通百姓的生活没有多大关系 B．化学研究只能认识分子，不能创造分子 C．化学家可以制造出自然界中不存在的物质

D．化学研究只会造成严重的环境污染，最终人类将毁灭在化学物质中

解析：化学与我们的生产、生活密切相关，如化肥、药物、化纤、塑料等的制造与我们的生活密切相关，故A项错误；化学研究不只是认识分子，还能制造出分子，B项错误；C项正确；化学科学的发展确实对环境造成了一些负面的影响，但利用化学方法也能研制出对环境无害的化学用品和生活用品，通过对环境友好的途径来提高生活质量。依靠化学知识，还可以为治理环境找到快速灵敏的检测手段，并提出防治措施，D项错误。

答案：C 3．化学在人类社会发展中起着重要的作用，展望未来，化学科学具有十分广阔的探索空间。请你分析下列四个选项中现代化学不涉及的研究领域是()A．开发新的能源

B．合成新的物质 D．防治环境污染 C．空间形式和数量关系

解析：现代化学作为一门“中心科学”，和人们的生活息息相关。涉及微观世界、能源开发、材料研制、环境保护、生命科学等诸多领域。

答案：C 4．以下物品的发明与开发，属于化学对人体健康方面做出巨大贡献的是()A．汽车

B．青霉素 D．电话和电视机 C．农药和化肥

解析：青霉素是一种高效、低毒、临床应用广泛的重要抗生素，它的研制成功大大增强了人类抵抗细菌性感染的能力，带动了抗生素家族的诞生。

答案：B 5．保护环境是每一个公民的责任。下列做法：①推广使用无磷洗衣粉；②城市垃圾分类处理；③推广使用一次性木质筷子；④推广使用清洁能源；⑤过量使用化肥、农药；⑥推广使用无氟冰箱。其中有利于保护环境的是()A．①②④⑤

C．①②④⑥

B．②③④⑥ D．③④⑤⑥

解析：①推广使用无磷洗衣粉，可以有效控制“水华”“赤潮”等环境问题；②城市垃圾分类处理，可以有效回收资源，减轻环境污染；③推广使用一次性木质筷子，会浪费大量木材，不利于环境保护；④推广使用清洁能源，能有效控制排入大气的有害气体，减轻“酸雨”等危害；⑤过量使用化肥、农药，会造成环境污染；⑥推广使用无氟冰箱，可以有效地减缓“臭氧层空洞”的形成。

答案：C

二、非选择题(本题包括3个小题，共30分)6．(8分)(1)“绿色化学”是21世纪化学发展的主导方向。“绿色化学”要求从根本上消除污染，是一门能彻底阻止污染产生的科学。它包括“绿色生产”和“绿色销毁”等内容。据报道，某地在整顿音像市场的活动中，查获了一大批盗版光盘，并进行了“绿色销毁”。以下做法中，属于“绿色销毁”的是________(填字母)。

A．泼上汽油焚烧 B．倾倒入江河中 C．深埋于土壤中 D．碾压粉碎后再回收利用

(2)化学是一门________________科学，它的特征是________________，同时，它也是一门________________科学，在人类的生产和生活中有着重要的作用。

解析：(1)泼上汽油焚烧，浪费能源，并产生污染性气体；倾倒入江河中，会造成水污染；深埋于土壤中，会造成土壤污染和地下水污染；碾压粉碎后再回收利用，可节约资源，实现循环利用，同时减少污染。

(2)化学是一门具有创造性和实用性的科学，它的特征体现在认识分子和制造分子。答案：(1)D(2)创造性 认识分子和制造分子 实用性

7．(10分)当前人类所面临的挑战有健康问题、能源问题、粮食问题、环境问题等，化学家们希望从化学的角度，通过化学方法解决这些问题，为人类的发展与进步作出更大的贡献。化学界所研究的课题很多，其中有：①合成高效缓释化肥 ②研制开发新型药品 ③寻找高效催化剂用太阳能分解水，得到H2作燃料 ④寻找废塑料、废橡胶等化工产品再利用的途径 ⑤研制人造骨骼、心脏 ⑥在无毒无害的条件下进行化学反应 ⑦研制开发超导材 料 ⑧研制高效无磷洗衣粉，请将有助于解决下列问题的课题序号填在相应的横线上。(1)健康问题________(2)环境问题________(3)能源问题________(4)粮食问题________(5)材料问题________ 解析：明确各实际具体措施中的化学因素，分析其化学实质，将社会发展的需求与化学科学的研究方向对应起来。

答案：(1)②⑤(2)④⑥⑧(3)③(4)①(5)⑦

8．(12分)家庭厨房实际上就是一个化学世界，柴、米、油、盐、酱、醋、糖等都属于化学物质。请回答。

(1)加碘食盐所含的碘酸钾(KIO3)中，碘元素的化合价是________。

(2)白糖与红糖的主要成分都是蔗糖。利用活性炭的________，可将红糖脱色变成白糖，此变化为________变化。

(3)食醋不慎滴在大理石台面上，会使其表面变得粗糙而失去光泽。这是因为食醋中的________与大理石发生了化学反应。

(4)东部城市部分家庭厨房中的“柴”将被“西气东输”工程送来的“天然气”所替代，请写出天然气主要成分的化学式________，其燃烧的化学方程式为________________。

解析：化合物中元素化合价的代数和为0，钾和氧的化合价分别是＋1和－2，故碘的化合价为＋5；活性炭具有强吸附性，能吸收色素使红糖脱色；食醋的主要成分是CH3COOH；天然气的主要成分是甲烷。

答案：(1)＋5(2)吸附性 物理

点燃(3)CH3COOH或醋酸(4)CH4 CH4＋2O2===== CO2＋2H2O

第三篇：鲁科版高中化学(必修1)《氨及铵态氮肥》教学设计

《氨及铵态氮肥》教学设计

教学目标：

1、知识与技能目标

（1）掌握氨气和铵盐的主要性质，知道 NH4+ 的检验方法，培养学生的动手能力和观察 能力。

（2）了解氮肥的使用情况，培养学生理论联系实际的能力。（3）了解氨气的实验室制法。

2、过程与方法目标

（1）运用实验探究、设疑启发等方法研究有关物质的性质。（2）通过喷泉等实验培养学生的观察、思考、归纳的能力。

3、情感态度与价值观目标

通过对铵盐性质的探究，培养学生的动手能力和动脑能力，激发学生运用化学知识解决实际问题的兴趣和热情。

教学重点、难点：氨气和铵盐的化学性质，NH4+ 的检验。教学方法： 引导启发、实验探究

教学药品与器材：充满氨气的圆底烧瓶、水、酚酞试液、浓氨水、浓盐酸、NH4Cl晶体、（NH4）2SO4晶体、NH4HCO3固体、10%NaOH溶液、澄清石灰水、红色石蕊试纸、烧杯、集气瓶、双孔胶塞、铁架台、导气管、酒精灯、大试管、试管夹。教学过程：

新课导入：氮气与氢气在一定的条件下发生反应生成氨气。这节课我们就来学习氨气的性质。

师：展示一瓶充满氨气的圆底烧瓶，并让学生闻气味，让学生描述其物理性质。生：氨气是一种无色、有刺激性气味的气体。师：氨气的密度与空气比如何？ 生：比空气小。

师：氨气的密度与空气小，因此收集氨气时可采用什么方法？ 生：向下排空气法。

师：氨气在水中的溶解性如何？我们将用实验来检验。[演示实验] P73 实验一：氨的喷泉实验 观察、思考与交流：

① 形成喷泉实验的原理： ② 引发水上喷的操作： ③ 形成喷泉实验的关键：

师：氨的喷泉实验，说明了氨气具有什么性质？ 生：极易溶于水。板书：

一、氨的性质

1、氨的物理性质：

师：圆底烧瓶中的液体变成了什么颜色？说明了什么问题？ 生：滴有酚酞的水变红了，说明氨气溶于水后生成了碱性物质。板书：

2、氨的化学性质：（1）与水反应：

[演示实验] P73 实验二：浓氨水和浓盐酸的反应 让学生描述实验现象并思考：

①实验二中的现象为什么会发生？这个实验说明浓氨水和浓盐酸各有什么的性质？ ②浓氨水和浓硫酸反应时有这样的现象吗？ 板书：（2）与酸反应：

[设问]氨中氮元素的化合价是-3，请从化合价的角度分析，氨还可能具有什么性质？它可能与哪些物质发生反应？ 板书：（3）与氧气反应：

师：这个反应属于氨的催化氧化，工业上利用这个反应来制备生产硝酸所需要的NO。过渡：浓氨水和浓盐酸生成的物质属于铵盐，由铵离子（NH4+）和酸根离子组成的盐都是铵盐。如NH4Cl、NH4NO3、（NH4）2SO4。

板书：

二、铵盐：（由铵离子（NH4+）和酸根离子组成的盐）

师：铵盐具有什么样的物理性质和化学性质呢？接下来请同学们通过实验来探究。学生分组实验，最后汇总、报告结论。教师与学生一起总结、归纳： 板书：

1、铵盐的物理性质：

2、铵盐的化学性质（1）铵盐受热易分解：（2）铵盐与碱反应：

师：铵盐与碱反应放出氨气，这是所有铵盐的通性。利用这个通性，可以进行NH4+ 的检验。

3、NH4+ 的检验：取少量固体溶于水，滴加NaOH溶液并加热，产生刺激性气味的气体，且该气体使湿润的红色石蕊试纸变蓝，证明有NH4+。

设问：由于铵盐受热易分解，应如何保存？与碱反应放出氨气，农民应如何合理的施用铵态氮肥？

4、铵盐的存储和使用

5、NH3的实验室制法

师：请同学们课后思考NH3的实验室制法的反应原理、收集方法、验满方法、干燥及尾气处理。

三、课后作业：P80 4、5、板书设计：

一、氨的性质

1、氨的物理性质：

2、氨的化学性质：（1）与水反应：（2）与酸反应：（3）与氧气反应：

二、铵盐：

1、铵盐的物理性质：

2、铵盐的化学性质（1）铵盐受热易分解：（2）铵盐与碱反应：

3、NH4+ 的检验

4、铵盐的存储和使用

5、NH3的实验室制法 教学反思：

1、本节课这样处理教材是因为氨和铵盐具有一定的联系性，所以把这两者放在学习。

2、在学习氨的性质时，主要通过老师的演示实验来完成，学生观察、思考，在老师的引导启发下，掌握氨的性质。在进一步巩固了研究物质性质的方法之后，学生通过实验探究来学习铵盐的性质。学生小组合作实验并共同得出结论，这样设计既让学生牢固地掌握了知识，更重要的是让学生体验到获得知识的方法及过程，最终形成科学探究的能力。

3、化学与人类生活联系紧密，在教学中，我注意引导学生应用已有的化学知识探求问题的解决途径，最后，再将化学知识应用于生活。这样的设计，能激发学生的学习兴趣，体会到学习化学的价值。

4、教师应该给学生充分的思维呈现空间，适时激活学生的思维活跃点，给每个学生充分展示自己的机会。

5、这节课内容较多，时间上稍显仓促，前松后紧，对学生的探究实验没有及时给予评价。

第四篇：高中化学 3.2 电解质教学设计 鲁科版必修1

第三章 元素与物质世界

第2节 电解质

第3课时

离子反应的应用

电解质在水溶液中的反应（习题课）【学习目标】

1、能够判断离子方程式

-2-2--+2++2+

2、掌握常见离子;Cl、SO4、CO3、HO、Ag、Ba、H、Cu的检验

3、理解简单的离子共存问题 【学习重难点】

1、离子方程式的正误判断

2、离子共存的判断 【学法导引】

1、熟悉离子方程式的书写步骤

2、记住常见离子的特征反应及其现象，利用特征反应及现象来检验离子

3、记住常见的酸碱盐中难溶于水的沉淀，弱电解质，然后让阴阳离子组合，看能否生成沉淀、气体、水等弱电解质，能生成者则不能而离职不能共存。

一、离子方程式的书写

1、写出下列反应的离子方程式：

(1)稀硫酸与氢氧化钡溶液_________________________；(2)CO2 + NaOH _____________________；

(3)用稀盐酸清洗铁锈(Fe2O3)_________________________ _；(4)盐酸与纯碱反应_______________________。

(5)过氧化钠溶于水_____________________________ 设计目的：复习巩固离子方程式的书写知识，让学生进一步熟悉书写离子方程式的书写。总结：离子反应的条件：生成难溶解的、易挥发的、难电离的物质。学生练习导学案习题：

2、下列离子反应不能发生的是()A．NaOH＋KCl===NaCl＋KOH B．AgNO3＋NaCl===AgCl↓＋NaNO3

C．Na2CO3＋Ca(OH)2===CaCO3↓＋2NaOH D．NaOH＋NH4NO3===NaNO3＋NH3·H2O

3、下列离子方程式书写正确的是()。

2－＋A．碳酸镁与盐酸反应：CO3＋2H===H2O＋CO2↑

＋3＋B．铁与稀硫酸反应：2Fe＋6H===2Fe＋3H2↑

＋－C．钠与水反应：Na＋2H2O===Na＋2OH＋H2↑

2＋－D．澄清石灰水中通入少量二氧化碳：Ca＋2OH＋CO2===CaCO3↓＋H2O

二、离子的检验

1、Cl的检验： 原理：Cl-

AgAgCl(白色)

试剂：AgNO3溶液、稀硝酸

方法：往未知液中滴加硝酸银溶液，若有白色沉淀生成，继续滴加稀硝酸溶液，若沉淀不溶

-2-2-解，则原溶液中含有 Cl。滴加稀硝酸的原因：可能的干扰离子CO3

2、SO4的检验：2+2-原理：Ba + SO4 = BaSO4↓(白色)试剂：稀盐酸、BaCl2溶液。方法：往未知液中滴加氯化钡溶液，若有白色沉淀生成，继续

2-滴加稀盐酸溶液，若沉淀不溶解，则原溶液中含有 SO4。滴加稀盐酸的原因：可能的干扰2-2-+ 离子：CO3、SO3、Ag+

3、H的检验：试剂：紫色石蕊试液。现象：使石蕊试液变红；

4、CO3的检验： 方法：向待测液滴加稀盐酸，将产生的气体通入澄清石灰水中

2-现象： 澄清石灰水变浑浊，结论： CO3存在

2-+ 反应式：CO3 + 2H== H2O +CO2↑ CO2 + Ca(OH)2 =CaCO3↓+ H2O

三、离子的共存问题

离子共存问题：离子能否共存，秘诀是：看离子间组合是否产生沉淀、挥发性物质（如气体等）、弱电解质（如水等）、能否发生氧化还原反应。

1、下列各组中的离子，相互间不发生离子反应的是（）

＋2＋－－ ＋2＋2－－ A.Na、Mg、Cl、OHB.H、Ca、CO3、NO3

2＋＋2－－ ＋－－2＋ C.Cu、K、SO4、NO3 D.Na、HCO3、OH、Ca2、下列个组离子，能在溶液中大量共存的是（）

2++--+2+2--A Mg、H、Cl、OH B.Na、Ba、CO3、NO3 ++-2-+2+-2-C.Na、H、Cl、CO3 D.K、Cu、NO3、SO4 小结：

本节课复习了离子方程式的书写，关键要记住那些物质不能电离，同时要让同学们懂得如何检验常见的某些离子和简单的离子共存问题。板书设计： 离子反应的应用

1、离子方程式的判断（注意不用改写的物质）

-2-2--+2++2+

2、常见离子的共存问题（Cl、SO4、CO3、HO、Ag、Ba、H、Cu）

3、常见离子的检验 教学反思：

这算是一节复习课，重点还是要让学生掌握离子方程式的书写，在学生会书写的基础上才能够正确判断离子方程式的正误，同时，才能够理解为什么有的离子之间不能相互共存，知道不能共存就明白如何去检验一些特殊离子。按着这样的思路，配置以导学案习题，学生边听边练，能够达到较好的效果。

第五篇：鲁科版高中化学必修第一册第一章认识化学科学第一节走进化学科学同步练习（含答案）

鲁科版2021高中化学必修第一册第一章认识化学科学第一节走进化学科学同步练习

一、单项选择题

1．化学科学史上每一次重大的发现都极大地推进了科学的开展，对于人类文明的进步发挥了巨大的推动作用，如合成氨技术，制造出能促进粮食增产的大量氮肥，使成千上万的人免除饥饿的威胁。以下对化学史的描述不正确的选项是（）

A．侯德榜联合制碱法中制得的碱是烧碱

B．道尔顿提出了原子论

C．阿伏加德罗提出了分子学说

D．拉瓦锡提出了燃烧的氧化学说

2．以下说法正确的选项是()

A．PM

2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米(2.5×10－6m)的细小颗粒物，PM

2.5与空气形成的分散系属于胶体

B．实施绿化工程，可以有效地控制PM

2.5污染源

C．推广使用新能源汽车，可以有效减少PM2.5的污染

D．PM2.5颗粒可以吸附SO2和NH3，加重对人体的危害。SO2和NH3水溶液都可以导电，都是电解质。

3．以下有关实验操作正确的选项是〔

〕

A．

B．

C．

D．

4．以下各项内容中，属于化学科学研究内容的是

A．利用指南针确定航海方向

B．培育新品种，增加农作物产量

C．综合利用石油生产优质人造纤维

D．利用滑轮提升重物

5．中华民族的创造创造为人类文明进步做出了巨大奉献。以下古代创造中，不涉及化学反响的是

A．陶瓷烧制

B．活字印刷

C．粮食酿醋

D．火药使用

6．保护环境是每个公民的责任。以下做法：①推广使用无磷洗涤剂②城市生活垃圾分类处理③推广使用一次性筷子④推广使用清洁能源⑤过量使用化肥、农药⑥推广使用无氟冰箱。其中有利于保护环境的是〔

〕

A．①②④⑤

B．①②④⑥

C．②③④⑥

D．③④⑤⑥

7．在“新冠肺炎战疫〞

中，化学知识发挥了重要作用。以下物质不能杀灭冠状病毒的是

A．双氧水

B．84

消毒液

C．75%的医用酒精

D．明矾溶液

8．?青花瓷?中所描述的“瓶身描述的牡丹一如你初妆〞“色白花青的锦鲤跃然于碗底〞等图案让人赏心悦目，但古瓷中所用颜料成分一直是个谜，近年来科学家才得知大多为硅酸盐，如蓝紫色的硅酸铜钡(BaCuSi2Ox，铜为+2价)，以下有关硅酸铜钡的说法不正确的选项是（）

A．可用氧化物形式表示为BaO·CuO·2SiO2

B．易溶解于强酸和强碱

C．性质稳定.不易脱色

D．x=6

9．成语是中华民族灿烂文化中的瑰宝，许多成语中蕴含着丰富的化学原理，以下成语中涉及氧化复原反响的是（）

A．木已成舟

B．铁杵成针

C．蜡炬成灰

D．滴水成冰

10．战国所著?周礼?中记载沿海古人“煤饼烧蛎房成灰〞(“蛎房〞即牡蛎壳)，并把这种灰称为“蜃〞。蔡伦改良的造纸术，第一步沤浸树皮脱胶的碱液可用“蜃〞溶于水制得。“蜃〞的主要成分是

（）

A．CaO

B．Ca(OH)2

C．CO2

D．Al2O3

11．以下说法中，正确的选项是

A．在任何条件下，1mol任何气体的体积都约是22.4L

B．化学的特征就是认识分子和制造分子

C．在化学反响中，反响物的物质的量之和一定等于生成物的物质的量之和。

D．英国科学家道尔顿提出元素周期律，把化学元素及其化合物纳入一个统一的理论体系。

12．宣传科学知识，介绍和推广高新技术，揭露伪科学，是科学工作者的义务。以下说法属于伪科学的是（）

A．饮用工业酒精会使人双目失明

B．舞台上的“云雾〞是用干冰制造出来的C．新粉刷过石灰浆的墙壁“出汗〞是因为与反响有生成D．环保汽车不消耗任何能源

13．以下做法不能表达低碳生活的是()

A．骑自行车上下班

B．减少食品加工过程

C．开展氢能和太阳能

D．大量使用化石燃料

14．西汉成书的?神农本草经?对于水银的描述：“味辛，寒……熔化还复为丹〞。这里的“丹〞是指()

A．银

B．汞

C．氧化银

D．氧化汞

15．人类首次合成的具有生命活性的蛋白质是

〔

〕

A．美国有机化学家合成的叶绿素

B．中国有机化学家合成的结晶牛胰岛素

C．日本化学家合成的嘧啶类物质

D．俄国科学家合成的核糖核酸类物质

16．化学与工农业生产和人类生活密切相关．以下说法中不正确的选项是〔　　〕

A．硫酸铝钾[KAl(SO4)2]可用作净水剂

B．海轮外壳上镶入锌块，可减缓船体的腐蚀

C．聚氯乙烯塑料袋可用于包装食品

D．减少化石燃料使用，有利于降低空气中pM2.5〔直径2.5μm以下细颗粒物〕的含量

二、填空题

17．当前，从全球范围来看，人类所面临的挑战有健康问题、能源问题、粮食问题、环境问题等。化学家们希望从化学角度，通过化学方法解决这些问题，为人类的开展与进步作出更大的奉献。化学家们所研究的课题很多，其中包括：

①消除汽车尾气中的有害物质

②开发新型制冷剂取代氟利昂

③在无污染的条件下进行化学反响

④研制开发超导材料

⑤合成人造皮肤和血管

⑥开发新型、高效药品

⑦寻找高效催化剂在低能耗下分解水得到氢气和氧气

⑧合成高效化肥

⑨研制植物营养液进行无土栽培

(1)属于健康问题的有_______________(填序号，下同)。

(2)属于能源问题的有_______________。

(3)属于粮食问题的有_______________。

(4)属于环境问题的有_______________。

18．请答复在化学实验中发生以下意外事故时的处理方法：

〔1〕创伤处理：如被玻璃割伤________________________________。

〔2〕烫伤、烧伤的处理方法________________________________。

〔3〕少量浓硫酸沾到皮肤上________________________________。

〔4〕较多浓硫酸沾到皮肤上________________________________。

〔5〕浓碱沾到皮肤上________________________________。

19．民以食为天，食品的种类越来越丰富，我国90%以上的食品中含有添加剂。

(1)以下做法会导致食品对人体有害的是________(填序号，下同)。

①在沥青公路上的翻晒粮食；②火腿中加过量亚硝酸钠可调味、增色和防腐；③用无烟煤直接烧烤鸡、鸭；④用“瘦肉精〞(一种含激素的饲料)喂养生猪；⑤用小苏打作发酵粉制面包；⑥用乙烯催熟水果

A．①②③④

B．①②③⑤⑥

C．②③④⑤

D．①②③④⑤

(2)卫生部印发首批非法食品添加剂名单。以下在食物中的添加剂(括号内物质)不属于非法食品添加剂的是________。

A．海参(甲醛)

B．白酒(甲醇)

C．奶粉(三聚氰胺)

D．食盐(KIO3)

(3)以下食品添加剂与其作用错误的选项是________。

A．维生素C在食品中的作用是增加食物的营养及防止食物氧化变质

B．在食品中适量增加胡萝卜素可以改善食品的外观

C．在食品中参加少量亚硝酸钠可以防止食物变质

D．在制作膨化食品时可以用洗衣粉作食品膨松剂

20．以下变化是物理变化的是________，是化学变化的是________。

①冰融化成水

②干冰升华

③钢铁生锈

④用石灰抹的墙逐渐硬化

⑤蔗糖投入水中逐渐消失，水变甜

⑥电阻丝通电发热变红

⑦活性炭使品红溶液退色

⑧久存的白酒变得更加浓香

⑨石油分馏

⑩煤的干馏

参考答案

1．A2．C3．C4．C5．B6．B7．D8．B9．C10．A11．B12．D13．D14．D15．B16．C

17．⑤⑥

④⑦

⑧⑨

①②③

18．应先除去伤口的玻璃，再用双氧水擦洗消毒或涂碘酒，而后敷药包扎

用75%～95%的酒精轻涂伤处，再涂烫伤药膏；严重者立即就医

立即用大量水冲洗

先用布拭去，再用大量水冲洗，然后涂上适量3%～5%的碳酸氢钠溶液

立即用大量水冲洗后，涂上适量稀的硼酸溶液

19．A

D

D

20．①②⑤⑥⑦⑨

③④⑧⑩