校园安全教学设计

第一篇：校园安全教学设计

《

2、校园安全》教学设计 教学目标：

1、引导学生学习校园安全知识，对学生进行安全教育，防患于未然。

2、通过教学，使学生知道在校园里哪些活动是安全的，那些事不安全的。

3、进一步增强学生的安全意识和自我保护意识。

教学重点：掌握校园安全知识，增强学生的校园活动安全观念。

教学难点：全方面掌握校园安全知识，遇到安全问题学会如何处理。教具：多媒体课件

教学方法：谈话法（导、读、议、评相结合）教学过程:

一、情趣引入：

同学们，你们是祖国的花朵，是祖国的未来，你们的安全倍受家人、老师的关注。每天清晨，当你们迈着轻快的步伐来到学校，崭新的一天就开始了。作为学生，你们更多时间都是在校园里度过的......(板书课题）

二、学习各方面安全知识

1、地点：教室、楼道、楼梯。（图片与文字展示安全行为）

2、出示楼梯事故案例，安全事故实例，湖南踩踏事故图片，让学生体会危险处处在，分析事故原因，交流避免方法。

3、校园里还有哪些安全隐患？

学生小组讨论：

.教室内活动应怎样注意安全？.课间活动应注意什么？.上体育课应注意哪些安全事项？

（学生在组内交流）

4、学生汇报，同时教师补充展示。

三、游戏环节

1、校园安全顺口溜（投影展示）

学生自由读、齐读、自愿读

2、课间安全七字歌（投影展示）

同桌互读、同桌接读、指一组读

3、安全教育拍手歌（投影展示）

轻声读、自由组合两两拍手试读、全班拍手读

四、判断对错，并说出你认为对或者错的理由。

（1）使用刀具时，互相比划、打闹。（）

（2）用湿手触摸教室里电源插孔，用湿布擦试电脑。（）

（3）用手拿金属制品去接触插头内部。（）

（4）当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。（）

（5）用沙子或泥土打仗。（）

（6）下雨天，在湿的地面上奔跑。（）

（7）站在凳子上往阳台下看。（）

（8）爬上墙头往下跳，比比谁跳得远。（）（9）没有老师的监护，随意去玩单杠或双杠。（）

五、图文结合，强化学生自我保护意识。

第二篇：《校园安全》教学设计

《校园安全》教学设计

活动目的：学习校园安全知识，认识安全警示牌，对学生进行安全教育，防患于未然。活动对象：九年级全体学生 活动地点：教室

活动准备：安全知识、警示牌 活动过程：

一、导入班会大屏幕揭示主题

注意安全

珍爱生命 莫让父母的期盼转眼成空

主持人甲：我们青少年是祖国的花朵，是祖国的未来，我们的安全倍受家人、老师的关注。

主持人乙：“同学们，下课不要拥挤，不要追逐打闹”这是老师们每天都要对我们说的话。

合：让我们安全记心中，记住人生美好，步步小心。七年级九班《校园安全》主题班会现在开始。

二、学习安全知识 主持人甲：

主持人乙领学生学习安全知识：

1日常行为安全：不携带刀具、火种或其它危险品进入校园；严禁勾引校外人员来校滋事、打架；不进网吧、游戏室、歌舞厅等娱乐场所；不在楼梯、走廊上打闹、挤搡；上下楼梯靠右行，不拥挤、不抢行。

2、体育课、实验课安全：上体育课时，要有防范意识，不随意投掷器材。实验课时要严格操作程序，按规范操作，不随意动用器材和药品，不携带任何化学药品出实验室。

3、集体活动安全：班级、学校组织的户外活动、社会活动等，要注意自己身边的不安全因素，例如学校人工湖等地。

三、安全知识问答

1、请同学们猜猜这些警示牌是什么意思。（出示警示牌，学生指认）在日常生活中，像这样的警示牌还有很多很多，它们时时刻刻提醒着我们注意安全，同学们可要留心观察呀！但并不是每个地方都有警示牌来提醒我们，在没有警示牌的地方，我们更应该细心观察，加倍小心，尽量避免受伤。

2、像这种情况，我们班发生过吗？ A．用铅笔或其它尖锐的东西互相打闹。B．在教室里互相追赶。

这样做对吗？为什么？（学生回答）

3、抢答题。答对就得一颗星

选择：（1）关于楼梯安全，下面哪些行为是错误的? A上下楼梯时，靠右侧行走。B下课的时候和同学坐在楼梯台阶 上打闹。

C玩上下楼梯游戏。（2）如果你在学校里看见许多同学挤成一团，你应该怎么做？ A.赶紧挤进去看看出了什么事。B 招呼同学去看热闹。C情况危险，立刻报告老师。

（3）下课了，下面的哪些游戏容易造成意外伤害？

A 在操场上和同学一起跳绳、踢键子。B 在校园攀爬树木比谁爬的高。

（4）打扫教室卫生时，下面哪些行为可能很危险? A身子探出窗外擦玻璃。B用抹布擦桌凳。

（5）小刚经常欺负小明，还不许小明告诉别人。小明该怎样做? A 向父母、老师、同学寻求帮助。B找机会狠狠报复小刚。

（6）在学校不允许带哪些东西 A橡皮 B剪刀、火柴、弹簧刀 C文具盒

（7）在预防饮食安全方面做的不妥当的是（）

A、购买包装食品时，要查看有无生产日期，保质期，生产单位。B、餐具要卫生，要有自己的专用餐具。

C、在外就餐时，选择较为便宜的，无证无照的“路边摊”。D、养成良好的个人卫生。判断题：

（1）使用刀具时，互相比划、打闹。

（）（2）用湿手触摸电器，用湿布擦试电器。

（）（3）用手或金属制品去接触插头底部。

（）（4）当不慎摔倒时，身体尽量往前，保护自己的头部。（）（5）用沙子或泥土打仗。

（）（6）下雨天，在湿的地面上奔跑。（）（7）站在凳子上往楼下看。

()

4、在我们学校还有许多地方需要注意安全，找一找哪个地方需要注意安全？（同学自由发言）

师小结：同学们找的这些安全隐患非常好，是学校的问题下课后老师会及时向学校领导反映，自己的问题可要及时改正，防患于未然。

四、班会结束

班主任讲话：同学们，你们这次班会开得非常成功。通过这次班会，我们学到了许多安全知识，希望同学们在学校能够自觉遵守安全规则。珍爱生命，把安全牢记心中。时时刻刻注意安全。

第三篇：校园安全教学设计

国学经典促进小学生文明习惯养成 吉林市船营区松江实验小学校 边旭

中华民族，屹立于世界五千年，与我华夏大地的悠久文明是密不可分的，博大精深的国学经典，通过仁、义、礼、智、信培育着我中华一代又一代的接班人。中华民族自古以来就崇尚礼仪，号称“礼仪之邦”。孔子曾言：“不学礼，无以立。可见，礼仪教育对培养文明有礼，道德高尚的高素质人才有着重要的意义。作为一名教育工作者，我越来越觉得国学对于现在孩子的文明养成有着非常的大的作用。个人建议教师可以通过以下途径运用国学经典对小学生的文明习惯的养成起到质的作用。

一、将文明习惯养成教育融于课堂

中国采取的授课方式大多都是班级授课制，所以，课堂成为传授知识的根据地，更是学校系统落实素质教育的有效场所，教师可以在课堂之中有目的、有意识的将国学经典渗透到学生的思维当中，可以通过讲述故事的方式让学生明白个中道理，透过国学经典与各个学科之间的有效连接让孩子们深刻体会到良好的文明习惯的重要性以及深远的意义。以诵读传统文化中的经典名篇为主。依次系统地学习《弟子规》、《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《笠翁对韵》、《增广贤文》、《朱子家训》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《论语》、《道德经》等，使之具备一定的国学基础，促进语文能力的提高。通过经典阅读学会辨别忠奸、善恶，结合实际生活进行道德取舍实践，了解做人的道理，通过经典阅读渗透传统文化中“仁义礼智信”等道德取向。增加学习《笠翁对韵》、《千字文》、《增广贤文》及古典诗词选读。为树立正确的人生观、世界观打下基础。这就要求学校紧紧抓住课堂这一主阵地，然后请各个学科的教师罗列出与自己学科有关的学生文明教育的知识点，有力推动习惯培养教育真正落实、渗透到各个学科之中，这样，有 利于学生理解文明行为的具体概念，有效的落实到日常生活中。

二、将文明行为养成教育同主题活动结合起来

在学习国学经典过程中，要有目的、有计划地开展 “孝敬父母、关爱他人”，“礼仪伴我行”等主题教育，为学生的实践创造机会，搭建平台。让学生在活动中比、学、赶、帮，有效地培养学生良好的文明、礼仪、卫生习惯，规范学生的日常行为，培养他们理解、宽容、谦让、诚实待人的态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的行为举止。如在国学《弟子规》的学习中，就可以采取多种方式开展践行活动，从而促进学生的知行转化。其他国学经典内容的学习践行活动可参照进行开展。

集体活动对于小学生文明习惯的养成也起到至关重要的作用，比如我校开学初开展“文明招手礼“活动，学生走在走廊三人成列，见到师长行招手礼，我校学生这一文明行为得到校领导及教师导读表扬，尤其是低年级学生在这一方面做得特别优秀。因为哪班表现好，大队辅导员就会及时的通过话筒向全校师生提出表扬，所以通过这一主题活动，调动学生积极性，并且是发自内心的去接受。因此，小学教育工作者可以充分利用这一渠道，将更多地国学经典内容寓于其中，推进小学生文明习惯的养成及自身道德综合素质的显著提升与进步。

三、将文明习惯行为养成教育同社会实践活动紧密联系起来

曾经看过这样一则广告，一位年轻的母亲为年迈的妈妈洗脚，年幼的儿子看到了，也端来了一盆洗脚水，为自己的妈妈洗脚，将国学经典中的“孝”发挥的淋漓尽致。学校也可以通过安排此类任务将国学经典融入到学生的日常生活中，比如，亲子到某个广场一起去捡垃圾，回到家中后说说各自的感受，学生到校后分享自己的经验及感受等。总之，小学教育工作者定要将国学经典寓于高度重视，用我国国学的传统文化思想与现在先进的教育方法及理念相结合来规范学生的思想道德行为，促使小学生在规范自己言行、提 高自身道德综合素质的同时实现对于传统经典文化的更好传承与发展，方是素质教育理念真正落实到教育实践的根本之所在。

当今社会，在物质文明的大潮冲击下，尊老爱幼、文明节俭等社会公德意 识滑坡。这些问题使许多老师和家长处于迷茫无奈徘徊中。原因何在？有一点可以肯定的是因为现行教育中缺失了中国几千年行之有效的传统教育思想，把中国传统文化的学习，尤其是把孔孟学说的教育排除在学校教育之外。造成了中华传统文化断层的局面。中华民族本是礼仪之邦，可如今孝敬父母、礼貌谦让这些传统美德却逐步被人们遗忘。“人之初，性本善；性相近，习相远；苟不教，性乃迁。”学生从小没有受到圣贤的良好教育，本来善良的心灵也就受到各种污染，于是做出各种错事来。

国学作为民族传统文化的重要知识载体，在中华民族五千年的发展进程中，始终是一种不朽的教育力量。它深深熔铸在民族生命力、创造力、和凝聚力之中，是综合国力和民族精神的重要表现形式。通过引导学生进行大量经典美文的赏析诵读，探索语文教学新思路，为学生大量阅读和未来写作独辟蹊径，用国学经典文化提高孩子的文化素养。用国学经典培养孩子优良品行。对儿童进行经典诵读和国学启蒙教育，培养孩子民族自信心和自豪感。把经典诵读与感恩教育结合起来，结合《三字经》、《弟子规》等内容，联系新形势要求，根据学生特点，开展感恩教育活动，文明礼仪教育活动。在家里学生自觉做到进家出门主动和父母打招呼，好吃的东西让长辈先尝，主动帮助父母做家务等；在学校学生自觉尊敬老师，关爱同学。这些活动使学生懂得了学会感恩是中华民族的传统美德，就应该从小做起。

总之，使校园环境更具有育人气息。学校的一砖一瓦，一草一木都显现一个鲜明的特征——国学经典。国学经典无处不在，既有无声地熏陶和感染，更有有形的地引导和教育，处处凸现中国传统文化的魅力，让校园书香盎然，国蕴飘香。师生素质明显提升，办学水平明显提高。教师的一朝一夕，一举一动，一言一行都展示了明显的特点——国学经典。学生陶冶了高雅情趣，开阔了胸襟，帮助学生养成了良好的行为习惯，培养了开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善诚信的品质。学生的自律和行为规范能力有很大的变化。能给孩子们以精神上的滋养、激励、慰藉和启示。在无声的滋润与熏染中给孩子重要和深远的影响，达到正礼修身育人的目的。经典教育深入到课内，渗透到课外，贯穿于教育教学活动和育人的全过程，使学生具有了深厚的文化积淀，使经典育人“生根开花”

我国是文明古国，素有“礼仪之邦”的美称。讲究文明礼貌是中华民族的优良传统，它不仅反映一个人的教养，还反映一个社会的精神面貌。讲究文明礼貌既有利于人与人之间建立亲切、和睦的关系，也有利于社会的安定团结，是我国社会主义精神文明建设的重要组成部分。讲究文明礼貌，养成良好的行为习惯，对中小学生的成长与发展有重大影响。

在我们农村学校的青少年身上，却表现出很多不文明的现象，如很多学生卫生习惯差，爱吃零食、随地乱扔垃圾；有的学生学习态度不端正，学习目的不明确，没有形成良好的学习习惯，有的学生品德行为不好，满口脏话，遇事不谦让，甚至还出手打人等等，这样严重影响到学校的校风和精神面貌。

加强德育教育，提高青少年的素质修养，让他们养成良好的行为习惯，是当今新课改和素质教育的时代要求，也是作为学校教育工作的重要内容。其中，加强文明礼仪教育是培养学生养成良好行为习惯的基础，要提高他们的思想素质，就要让他们知书达礼。那么怎样加强中小学生文明礼仪教育，促使他们养成良好的行为习惯呢？ 首先，应让学生知礼，提高他们的思想认识。

利用班会、主题教育、集会等活动上对学生进行文明礼仪教育，让他们明白文明礼仪的重要性，并对学生提出明确、具体、详细的文明礼仪常规细节，使学生知道怎样去做。让学生形成正确的文明礼仪观念，树立正确的文明礼仪意识，逐步养成良好的文明礼仪习惯。其次，就是组织开展各种活动，为学生形成良好的文明习惯创造环境和条件。要学生养成讲文明礼仪良好行为习惯是需要时间的，是一个培养的过程，我们不能一蹴而就，一下子就想让学生变得怎么样，其最关键和最难的就是如何让学生养成讲文明礼仪的良好行为习惯。

当然，我们要经常开展一些活动，营造良好的氛围。如利用升国旗活动、创办文明礼仪教育主题黑板报、开展主题文明礼仪教育班团队活动、开展文明礼仪教育演讲活动等活动形式，让学生进一步认识文明礼仪的重要性，让他们明礼，懂得该如何规范自己的行为。

要让学生养成讲文明礼仪的良好行为习惯，我们还得加强训练，如开展文明礼仪评比活动、开展文明礼仪知识竞赛活动，把文明礼仪教育作为对学生评价的重要内容，也作为评价班级的重要依据和重要内容，只有不断加强对学生的强化训练，才能让学生养成讲文明的良好行为。

最后，文明礼仪养成教育要持之以恒，把它作为常规工作来抓。文明礼仪教育，是一种行为养成教育。通过强化教育训练，使学生逐步形成文明识礼的良好习惯。当然，可能出现反复现象，这是正常的，我们应对学生充满信心，经常反复抓、活动开展要扎扎实实，工作要坚持不懈。文明礼仪的养成教育是让学生在认识和实践的循环往复中得以强化，最终内化为自己的一种素质。只要持之以恒，一抓到底，一定会养成自我管理、形成良好的文明礼仪氛围的好习惯。

通过文明礼仪教育，对学生身心健康的发展、树立自信心、建立良好的人际关系及提高学习主动性、自觉性等都会产生积极的影响。通过文明礼仪教育，形成了良好的班风和校风，从而促进教育教学质量的全面提高。

第四篇：校园防火安全教学设计

校园防火安全教育主题班会教案

姚欣欣

【活动目的】

让学生们树立防火安全意识，了解火灾是如何产生的，遇到火灾如何报警，如何自护自救，提高学生的消防安全防范意识和遇到火灾时自护自救的能力。

【活动准备】

1、让学生提前收集有关火灾事故的新闻。

2、收集一些防火安全知识。

【活动过程】

一、主题导入

主持人：今天老师考考大家，给大家说个谜语，看哪位小朋友最聪明，可以猜到谜底是什么。“红彤彤，一打蓬，见风他逞凶，无嘴能吃物，怕雨不怕风”，大家猜猜这是什么？

（学生回答火）对了，这就是火。

主持人：请同学们思考一下，火有哪些作用？

人类发展历史告诉我们，用火是继石器制作之后，在人类获取自由的征途上又一件划时代的大事，火在人类征服自然界中发近着巨大的作用。火可以帮助古人狩猎；可以加工武器和工具；可以烹饪食物；火可以取暖，人们利用火学会了在任何气候下生活，人类向过去未曾生活过的地区扩散；提供现在文明所需要的一切：金属冶炼，发电等等。

但是火一旦失去控制就会带来灾难

二、火灾的危害

例

1、今年6月3 日早上南湖国际社区10栋26楼发生严重火灾，火势凶猛。据周围群众称，事发人家当时家里一共有五人，因为有人睡客厅沙发，晚上有蚊子，为了驱蚊，就点了蚊香。睡觉的时候被子不小心掉在了地上的盘香上，导致盘香引燃了被子，当时有人尝试着灭火，没有成功，随即组织家里全体成员及时的离开了火场，所幸没有人员伤亡，但是财产损失就很严重了，因为火势凶猛，不仅自己家里的东西烧没了，大火还蔓延到了周围邻居家里。

例2、1987年5月6日，黑龙江省大兴安岭的4个林区发生特大火灾，大火持续燃烧了将近一个月，到6月2日才算全部熄灭。着火面积101万公顷，焚毁了85万立方米木材，烧毁房舍61.4万平方米，烧毁各种设备2488台、粮食650万斤、桥梁67座、铁路专用线9.2公里、通讯线路483公里、输变电线路284.2公里，受灾群众5万多人，死亡211人，受伤226人，直接经济损失5亿元人民币，间接经济损失达69.13亿元。这是建国以来毁林面积最大、伤亡人员最多、损失最为惨重的一次特大森林火灾。

例3、2018年11月14日6时10分许，上海商学院徐汇校区学生公寓楼602女生宿舍发生火灾，火势迅速蔓延导致烟火过大，4个女生在消防队员赶到之前从6楼宿舍阳台跳楼逃生，不幸全部遇难。火灾未殃及周边寝室。火灾原因初步判断为寝室里使用“热得快”引发电器故障并将周围可燃物引燃所致。

例4、1月24日晚，湖南岳阳市一烟花爆竹经营门店发生火灾，造成6人死亡，其中最小死者为只有50多天的婴儿。初步调查，事故原因是一购买烟花爆竹的市民在试放烟花时，鞭炮发射到经营户店内，引发爆炸与火灾。事故共造成6人死亡。

同学们，血淋淋的教训又一次地给我们敲响警钟：防火安全，重于泰山。基于此，为了增强同学们的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，我们准备了这次《校园防火安全》的主题班会。在这次班会上，我们将通过各种形式来掌握防火安全知识，从而避免火灾事故的发生，确保同学们拥有一个安全的校园环境。

主持人：请同学们分小组讨论一下，以上4个例子，火灾的发生的有哪些危害。

1、财产损失；

2、人员伤亡；

3、环境破坏。

三、了解火灾起因

（1）、有没有同学知道为什么会发生火灾（火灾发生要具备什么条件）化学常识告诉我们，有易燃物、助燃剂和火源三者齐全达到燃点，易燃物燃烧并造成灾害是就发生火灾了

（2）、常见的失火原因有哪些

常见的失火原因又大类：天灾（火山、自燃、雷击、地震）和人祸（违规造作、用火不慎、玩火、电气、吸烟）

（3）、生活中那些陋习会造成火灾

蚊香放在床边，用打火机照明寻找东西，宿舍使用热得快，坐在床上沙发上吸烟，随地扔烟头，做饭时锅烧干，在危险区域燃放烟花爆竹等

四、正确应对火灾

1请同学们前后左右讨论一下，假如你遇到火灾你会怎么做？(学生答后，主持人总结如下)（1）发生火情，同学们一定要保持镇静。

（2）火灾初起阶段，一般是很小的一个小点，燃烧面积不大，产生的热量不多。这时只要随手用沙土、干土、浸湿的毛巾、棉被、麻袋等去覆盖，就能使初起的火熄灭。（3）如果火势十分猛烈，正在或可能蔓延，切勿试图扑救，应该立刻逃离火场，打119火警电话，通知消防队救火。

2、发生火灾如何报警？(学生答后，主持人总结如下)（1）可向公寓管理人员报警，也可拔打火警电话119。没有电话或没有消防队的地方，如农村和边远山区，可以打锣敲钟、吹哨、喊话向四周报警，动员乡邻一齐来灭火；

（2）报警时要讲清着火单位、所在区（县）、街道、门牌等尽量详细的地址；

（3）尽最大可能说清着火部位、着火物质、火情大小；（4）讲清报警人姓名、电话号码和住址；

（5）报警后要安排人到街道口等候消防车，指引消防车去火场的道路；（6）遇有火情，不要围观。有的同学出于好奇，喜欢围观消防车，这既有碍于消防人员工作，也不利于同学们的安全。

主持人强调：不能随意乱打火警电话。假报火警是扰乱公共秩序、妨碍公共安全的违法行为。如发现有人假报火警，要加以制止。

3、当你遇到火灾时如何逃生？(学生答后，主持人总结如下)（1）火灾袭来时要迅速疏散逃生，不可蜂拥而出或留恋财物，要当机立断，披上浸湿的衣服或裹上湿毛毯、湿被褥勇敢地冲出去，但千万不要披塑料雨衣。

（2）如遇到身上着火，可就地打滚，或用厚重衣物覆盖压灭火苗；如遇到在浓烟中避难逃生，要尽量放低身体，并用湿毛巾捂住嘴鼻。（3）大火封门无路逃生时，可用浸湿的被褥衣物等堵塞门缝，泼水降温，呼救求援；火灾袭来时，身处楼上的人员应判清火情，保持镇静，不可盲目跳楼，可用绳子或把床单撕成条状连起来，紧拴在门窗框和重物上，顺势滑下。

（4）当被大火围困又没有其他办法可自救时，可用手电筒、醒目物品不停地发出呼救信号，以便消防队及时发现，组织营救。

五、防火安全，重于泰山（学生说说校园防火常识）。

学生自由发言。（如不乱用电，不烧垃圾、树叶，不在寝室照蜡烛等）

六、消防安全知识练习及小结习题练习

1、高层楼发生火灾后，不能（）。

A 乘电梯下楼

B 用湿毛巾堵住口鼻

C 从楼梯跑下楼

2、到床底、阁楼找东西时，应用（）照明。

A 手电筒

B 油灯

C 蜡烛

3、当遇到火灾时，要迅速向（）逃生。

A 着火相反的方向

B 人员多的方向

C 安全出口的方向

4、火警电话（）

A 110

B 120 C 119

5、火场逃生时，应该弯腰行走或爬行，并用湿毛巾捂住口鼻。（√）

6、油锅起火时应用水扑灭。（×）

7、在校园内不准随意焚烧树叶、垃圾。（√）

8、火灾烟气因为温度比较高，通常会集中在室内空间的上部分。（√）主持人强调：防止火灾发生的关键，是做好火灾的预防工作。同学们只要认真贯彻消防法规，自觉遵守消防安全管理规定，就能有效预防火灾的发生。

第五篇：校园安全综合活动课教学设计

活动主题：校园安全

活动目标：

1.通过活动，使学生意识到校园安全的重要，培养安全意识。2.提高学生自护自救的能力，掌握一定的自救技巧。活动重点：

1.培养学生注意安全、善于自护自救的意识。2.指导学生掌握自护自救的技巧。活动准备：

1.观察校园内的安全隐患并记录。2.调查了解自护自救的知识。课时安排： 2课时 活动过程：

第一课时（校园安全总动员）课前导入：

师：同学们，你们看，碧绿的大海里，鱼儿在自由自在地遨游。你们听，蔚蓝的天空下，鸟儿在欢快地歌唱。每当清晨，当朝霞映红了我的双颊，当树上的小鸟叫醒了我的梦想。当我迈着轻快的步伐来到学校。我们知道新的一天开始了。学校是我们大家共同生活和学习的场所，在这里，我们就像生活在一个快乐的大家庭里，处处洋溢着歌声和欢笑。可是，校园中也会发生安全事故：廊道拥挤造成学生被踩伤，课间嬉闹跌落牙齿，不慎从二楼护栏上摔下造成终身残疾，甚至在校园事故中付出生命„„轻则受皮肉之苦，重则给学生的身心带来危害，给家庭带来痛苦，给社会带来损失。

一、问题与思考：

1.我们现在已经是三年级的学生了，你可曾经历或听说过哪些校园意外事件？导致这些意外的原因是什么？

2.校园中可能会存在哪些安全隐患呢？（下面我们就进行分组调查。）

二、实践与活动：

1.确定探讨问题，分组调查：

（1）全班分成两个组：实地考察组；调查采访组。（2）分组调查了解校园里还存在哪些安全隐患？

A实地考察组：利用课间巡视校园各个角落，仔细寻找安全隐患，了解可能会发生的事故。如：如果在楼梯口打闹的话，就会发生事故；在没有看管的情况下使用体育活动器材，会产生危险；教室里的电源插座„„

B我们采访了学校的老师和同学，了解过去在校园里发生的校园事故„„

C完成以下调查表。我的考察记录 校园安全隐患考察表

序号 地点 安全隐患说明 可能发生的事故 1

„

我的采访记录表 校园安全隐患考察表

序号 地点 安全隐患说明 可能发生的事故 1

„

2.安全金点子

不同语言的各国人民，更好地提醒人们注意安全，在危险地带和需要注意的地方，常常设置安全警示标志或标语，通过醒目的图片和精简的文字来警示人们注意危险，防止事故发生。师出示常见的几种安全警示标志。让学生认识说出这几种安全警示标志。

师：你想为我们的校园设计安全警示吗？那么请大家参考以上标志，选择好校园隐患设置点，为他们设计安全警示标志和标语，设计的标志、标语要美观、醒目奥！

三、研究与讨论：

1.师：除了为校园设计安全警示标志、标语，我们还可以采用哪些有效的方式，提醒自己和全校同学引起注意，从而避免或减少校园安全事故的发生呢？

2.让学生积极讨论。3.分小组汇报。

生：出一期安全主题的黑板报。生：举行一次校园安全知识竞赛。生：成立校园安全巡警队。生：平校园安全先进小组、个人。生：„„

4.师生归纳整理，得出结论。

四、收获与总结：

1.选择上述讨论中的任何一种方式（如出黑板报、写倡议书等），向全校师生进行宣传。

2.选择合适的表现形式，把下面的校园安全常识介绍给大家。资料在线：

危险游戏不可取，出格玩笑不适宜：

课间游戏不要玩玻璃制品玩具、暴力性玩具（弹弓、弓箭、发射子弹的玩具枪）、含有化学物质的玩具；不攀爬高屋或从高处跳下。不搞“突然袭击”式玩笑，如突然在同学背后大喝一声或猛拍对方的头等。

上下楼梯守规则，不在楼内跑和跳：

不要在教学楼内做游戏、跑或跳，上下楼梯要遵守规则，尽量靠右侧通行，不要将手放在衣兜里；不在楼梯上玩耍，更不能和同学在此打闹，以免被推倒而滚下楼梯。一旦发生楼梯或通道拥挤，要尽量侧过身体靠向墙面，将背部对着他人，将脸部、胸部等贴向前面。如果摔倒赶快爬起来，若爬不起来，要缩起身子、抱着、住头部，尽量护住身体重要部位，以免被踩伤。

体育运动好处多，自我防护要掌握：

体育课前换好能防滑并且增加弹性的脚底鞋，衣兜里不要装坚硬物品，女生要摘下发卡、塑料或玻璃饰物，以免摔倒时被扎伤或运动时划伤其他同学。要认真做好全身准备活动，避免肌肉拉伤、扭伤甚至骨折；要在有老师或同伴的保护下做器械运动，并严格按照老师的讲解去做。一旦摔伤，先不要急于起来，也不要乱搬动受伤的同学，等校医或老师来处理。夏天运动后不要喝凉水，可以喝一些淡盐水，防止中暑；运动后及时擦净汗水穿好衣服，不要立即到电风扇或用冷水冲凉，以防感冒。

五、拓展与创新：

选择下面任意一个题，作出最佳设计方案，注意和你身边的同学多交流。

1．根据活动中所调查到的校园安全隐患，给校长写一份校园安全建议书。

2．为了降低意外伤害给人们带来的损失，“保险”应运而生。每年，在交纳学杂费时，同学们也交纳了30元的保险费，入了“学生安全保险”。你知道这项保险的内容吗？赶紧了解一下吧！

第二课时（校园急救大本营）课前导入：

生命系于千钧一发——意外发生时，第一时间为伤病着提供有效救护的人就是我们自己，赢得时间意味着留住生命。走进急救知识天地，掌握更多急救自救方法，让脆弱的生命坚强起来。

一、问题与思考：

1．同学们活泼好动，难免会发生一些意外，受到伤害。校园生活中，你曾亲身经历或目睹其他同学受到哪些伤害？

2．遇到这些伤害，你该怎样急救呢？

二、实践与活动： 活动一：校园急救大搜索

1．校园中发生的意外伤害还有很多，请你用自己喜欢的方式搜集更多的急救知识。让学生说出自己喜欢的方式。

生：我上网搜查资料„„ 生：我想向校医咨询„„ 生：我到图书馆查阅图书„„ 生：我妈妈是护士，我回家请教她„„ 2．交流搜集到的急救知识。【你知道吗？】 眼进沙子急救：

当沙子随风飞入眼内时，千万不要用手或手绢揉擦眼睛，这不仅不解决问题，反而容易使异物嵌入眼内组织而难以取出。这时你应该请老师或同学帮忙：用两个手指头捏住上眼皮，轻轻向前提起，救助者像眼内轻吹，刺激眼睛流泪，将沙尘冲出。

擦伤急救：

玩耍、奔跑不慎摔倒后，常造成胳膊、膝关节等处皮肤擦伤，表现为伤处疼痛，表皮略红肿，有小血珠渗出。此时可用干净的清水将表皮的污物冲洗干净，然后用红药水或紫药水涂擦伤处表面。擦伤无需包扎只要保持局部干燥即可。

鼻腔出血急救：

鼻出血是很常的现象，特别是在气候干燥的季节，鼻出血的现象更多。可采用以下方法：一是冷敷法，二是压迫法，预防鼻出血，要多饮水，多吃荠菜等富含维生素C的蔬菜和桔、橙子、苹果等水果，因为维生素C有止血功能。

崴脚（扭伤）急救：

（1）立即脱下鞋子，举起伤脚。（2）迅速冷敷。用冷水毛巾或冰袋放在伤部。（3）固定。冷敷后用弹力绷带扎紧扭伤部位。（4）将伤部抬高，减轻疼痛并保持安静。（5）经过24小时，肿胀和疼痛过后，没有发现骨折征象，可用热敷，促进局部血液循环，以利于血肿及时吸收。

活动主题：我是小小急救员

1．分组模拟眼进沙子、鼻腔出血、崴脚、擦伤、中暑等意外伤害情景。面对这些意外伤害，你将如何进行急救呢？

2．分组模拟后分组汇报。

三、研究与讨论： 1.当遭受到意外伤害时，除了需要正确的急救，较为严重的情况还需要及时拨打急救电话叫救护车。你知道急救电话吗？该怎样拨打呢？

2.学生分组研究讨论。

（怎样拨打“120”急救电话：通话一般采用急救中心询问，求救者回答的方式。拨打急救电话时，一定要冷静说明你的详细地址、联系人、需要急救者的年龄、性别、姓名、既往病史及发病的简单过程和病人现状。）

3.分组模拟拨打急救电话的情景。

四、收获与总结：

1.你知道烧伤该如何处理吗？说说烧伤处理的步骤。2.把你了解的校园自救常识，用你喜欢的方式介绍给大家。

五、拓展与创新：

校园是人群比较集中的地方，当发生火灾或地震或其他意外灾害时，需要紧急逃生到安全地带，你知道怎样进行逃生吗，逃生应该注意什么？请你为学校设计最佳逃生方案，注意和你身边的同学多交流。